文理科专业介绍范文-盘古文库

文理科专业介绍范文第1篇

大学理科专业排名理学本科专业排名校名等级开设该专业的学校数量材料化学 1 浙江大学 A++ 92 材料化学 2 北京大学 A++ 92 材料化学 3 中国科学技术大学 A++ 92 材料物理 1 东北大学 A++ 57 材料物理 2 西北工业大学 A++ 57 材料物理 3 北京科技大学 A++ 57 大气科学 1 北京大学 A++ 10 地理科学 1 北京大学 A++ 98 地理科学 2 南京大学 A++ 98 地理科学类新专业 W 1 北京大学 A++ 7 地理科学类新专业 W 2 北京师范大学 A++ 7 地理信息系统 1 北京师范大学 A++ 117 地理信息系统 2 北京大学 A++ 117 地理信息系统 3 武汉大学 A++ 117 地球化学 1 南京大学 A++ 10 地球化学 2 中国科学技术大学 A++ 10 地球物理学 1 中国科学技术大学 A++ 13 地球物理学 2 北京大学 A++ 13 地质学 1 中国地质大学 A++ 15 地质学 2 南京大学 A++ 15 电子信息科学类新专业 W 1 南开大学 A++ 13 电子信息科学与技术 1 北京大学 A++ 194 电子信息科学与技术 2 西安电子科技大学 A++ 194 电子信息科学与技术 3 电子科技大学 A++ 194 光信息科学与技术 1 哈尔滨工业大学 A++ 77 光信息科学与技术 2 南开大学 A++ 77 光信息科学与技术 3 电子科技大学 A++ 77 光信息科学与技术 4 南京理工大学 A++ 77 海洋技术 1 中国海洋大学 A++ 9 海洋科学 1 中国海洋大学 A++ 10 化学 1 北京大学 A++ 213 化学 2 中国科学技术大学 A++ 213 化学 3 南开大学 A++ 213 化学 4 浙江大学 A++ 213 化学类新专业 W 1 南开大学 A++ 18 化学类新专业 W 2 浙江大学 A++ 18 环境科学 1 南京大学 A++ 160 环境科学 2 北京大学 A++ 160 环境科学 3 哈尔滨工业大学 A++ 160 环境科学 4 同济大学 A++ 160 环境科学类新专业 W 1 北京大学 A++ 3 理论与应用力学 1 中国科学技术大学 A++ 17 理论与应用力学 2 北京大学 A++ 17 生态学 1 兰州大学 A++ 42 生态学 2 南京大学 A++ 42 生态学 3 云南大学 A++ 42 生物技术 1 清华大学 A++ 235 生物技术 2 北京大学 A++ 235 生物技术 3 上海交通大学 A++ 235 生物技术 4 复旦大学 A++ 235 生物科学 1 北京大学 A++ 189 生物科学 2 清华大学 A++ 189 生物科学 3 复旦大学 A++ 189 生物科学 4 浙江大学 A++ 189 生物科学类新专业 W 1 浙江大学 A++ 23 生物科学类新专业

W 2 中山大学 A++ 23 数学类新专业 W 1 北京大学 A++ 21 数学类新专业 W 2 浙江大学 A++ 21 数学与应用数学 1 北京大学 A++ 316 数学与应用数学 2 浙江大学 A++ 316 数学与应用数学 3 复旦大学 A++ 316 数学与应用数学 4 清华大学 A++ 316 天文学 1 南京大学 A++ 4 天文学 2 北京大学 A++ 4 统计学 1 北京大学 A++ 126 统计学 2 南开大学 A++ 126 统计学 3 中国科学技术大学 A++ 126 统计学 4 厦门大学 A++ 126 微电子学 1 清华大学 A++ 31 物理学 1 北京大学 A++ 205 物理学 2 南京大学 A++ 205 物理学 3 清华大学 A++ 205 物理学类新专业 W 1 清华大学 A++ 15 心理学 1 北京师范大学 A++ 44 心理学 2 北京大学 A++ 44 心理学类新专业 W 1 北京大学 A++ 5 信息与计算科学 1 北京大学 A++ 355 信息与计算科学 2 清华大学 A++ 355 信息与计算科学 3 浙江大学 A++ 355 信息与计算科学 4 大连理工大学 A++ 355 信息与计算科学 5 吉林大学 A++ 355 应用气象学 1 南京信息工程大学 A++ 7 应用物理学 1 清华大学 A++ 123 应用物理学 2 南京大学 A++ 123 应用物理学 3 上海交通大学 A++ 123 应用心理学 1 浙江大学 A++ 100 应用心理学 2 南京师范大学 A++ 100 应用心理学 3 北京大学 A++ 100 资源环境与城乡规划管理 1 南京大学 A++ 114 资源环境与城乡规划管理 2 北京大学 A++ 114 资源环境与城乡规划管理 3 北京林业大学 A++ 114 资源环境与城乡规划管理 4 新疆大学 A++ 114 资源环境与城乡规划管理 5 武汉大学 A++ 114 资源环境与城乡规划管理 6 吉林大学 A++ 114 资源环境与城乡规划管理 7 西北大学 A++ 114 作者： 221.219.161.* 2005-9-11 02:10 回复此发言 2 回复：大学理科专业排名(高考志愿向导) 理学本科专业排名校名等级开设该专业的学校数量大气科学 1 北京大学 A++ 10 地理科学 1 北京大学 A++ 98 地理科学类新专业 W 1 北京大学 A++ 7 电子信息科学与技术 1 北京大学 A++ 194 化学 1 北京大学 A++ 213 环境科学类新专业 W 1 北京大学 A++ 3 生物科学 1 北京大学 A++ 189 数学类新专业 W 1 北京大学 A++ 21 数学与应用数学 1 北京大学 A++ 316 统计学 1 北京大学 A++ 126 物理学 1 北京大学 A++ 205 心理学类新专业 W 1 北京大学 A++ 5 信息与计算科学 1 北京大学 A++ 355 材料化学 2 北京大学 A++ 92 地理信息系统 2 北京大学 A++ 117 地球物理学 2 北京大学 A++ 13 环境科学 2 北京大学 A++ 160 理

论与应用力学 2 北京大学 A++ 17 生物技术 2 北京大学 A++ 235 天文学 2 北京大学 A++ 4 心理学 2 北京大学 A++ 44 资源环境与城乡规划管理 2 北京大学 A++ 114 应用心理学 3 北京大学 A++ 100 材料物理 3 北京科技大学 A++ 57 资源环境与城乡规划管理 3 北京林业大学 A++ 114 地理信息系统 1 北京师范大学 A++ 117 心理学 1 北京师范大学 A++ 44 地理科学类新专业 W 2 北京师范大学 A++ 7 信息与计算科学 4 大连理工大学 A++ 355 电子信息科学与技术 3 电子科技大学 A++ 194 光信息科学与技术 3 电子科技大学 A++ 77 材料物理 1 东北大学 A++ 57 生物科学 3 复旦大学 A++ 189 数学与应用数学 3 复旦大学 A++ 316 生物技术 4 复旦大学 A++ 235 光信息科学与技术 1 哈尔滨工业大学 A++ 77 环境科学 3 哈尔滨工业大学 A++ 160 信息与计算科学 5 吉林大学 A++ 355 资源环境与城乡规划管理 6 吉林大学 A++ 114 生态学 1 兰州大学 A++ 42 地球化学 1 南京大学 A++ 10 环境科学 1 南京大学 A++ 160 天文学 1 南京大学 A++ 4 资源环境与城乡规划管理 1 南京大学 A++ 114 地理科学 2 南京大学 A++ 98 地质学 2 南京大学 A++ 15 生态学 2 南京大学 A++ 42 物理学 2 南京大学 A++ 205 应用物理学 2 南京大学 A++ 123 光信息科学与技术 4 南京理工大学 A++ 77 应用心理学 2 南京师范大学 A++ 100 应用气象学 1 南京信息工程大学 A++ 7 电子信息科学类新专业 W 1 南开大学 A++ 13 化学类新专业 W 1 南开大学 A++ 18 光信息科学与技术 2 南开大学 A++ 77 统计学 2 南开大学 A++ 126 化学 3 南开大学 A++ 213 生物技术 1 清华大学 A++ 235 微电子学 1 清华大学 A++ 31 物理学类新专业 W 1 清华大学 A++ 15 应用物理学 1 清华大学 A++ 123 生物科学 2 清华大学 A++ 189 信息与计算科学 2 清华大学 A++ 355 物理学 3 清华大学 A++ 205 数学与应用数学 4 清华大学 A++ 316 生物技术 3 上海交通大学 A++ 235 应用物理学 3 上海交通大学 A++ 123 环境科学 4 同济大学 A++ 160 地理信息系统 3 武汉大学 A++ 117 资源环境与城乡规划管理 5 武汉大学 A++ 114 电子信息科学与技术 2 西安电子科技大学 A++ 194 资源环境与城乡规划管理 7 西北大学 A++ 114 材料物理 2 西北工业大学 A++ 57 统计学 4 厦门大学 A++ 126 资源环境与城乡规划管理 4 新疆大学 A++ 114 生态学 3 云南大学 A++ 42 材料化学 1 浙江大学 A++ 92 生物科学类新专业

文理科专业介绍范文第2篇

【西安外事学院专业】西安外事学院招生网站-西安外事学院分数线

第一章总则第一条为了维护广大考生合法权益和做好我院招生工作，我院根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》相关法律法规和教育部的有关规定，制定本章程。第二章办学、类型及层次第二条学院全称：西安外事学院(Xi’an International University) 国标代码：12713第三条办学类型：民办本科普通高校，教育部批准设置，隶属于陕西省教育厅，面向全国统一招生。第四条办学层次：普通本科、高职(专科)第三章招生计划第五条招生计划:学院认真贯彻国家的有关招生政策，制定分省、分专业招生计划，上报上级主管部门。经教育部审定后，通过各省(自治区、直辖市)招生管理部门向社会公布分省、分专业招生计划。西安外事学院预留计划作为机动指标，主要用于录取以下情况：(1)用于调节各省(自治区、直辖市)报考西安外事学院上线生源不平衡问题。 (2)用于录取超出原计划数的平行分数的考生。 (3)用于调剂生源充足的专业计划。第四章录取原则第六条本着公平、公正、公开的原则，对考生进行德、智、体、美全面衡量，综合评价，择优录取;调档比例执行所在省(市、区)规定;第七条实行平行志愿的省份，执行考生所在省(市、区)录取规定;实行顺序志愿的省份，按高考成绩从高分到低分录取，第一志愿未录满时，可录取非第一志愿考生。专业安排尽量满足考生志愿;在投档成绩相同的情况下，我院将以语数外成绩顺序进行录取;第八条认可各省(自治区、直辖市)招生办(考试院)有关加分或降分的规定;第九条对男、女考生和应、往届考生一视同仁，无比例限制;第十条今年我校在新疆、吉林、河北、天津、山东、江苏和广东七省区进行了广播电视编导、表演、音乐表演、主持与播音艺术类专业的专业课校考，这七个省区的考生在报考我校艺术类专业时在文化课成绩达到省区规定录取分数线上，按我校专业课校考成绩由高到高考派高考志愿填报专家

低择优录取。其他省(市、区)艺术类考生在文化课成绩达到所在省(市、区)规定录取分数线的基础上，按统考或联考专业课成绩从高分到低分择优录取，若专业课成绩相同，则按文化课成绩从高分到低分择优录取;无统考或联考的省份承认其他院校相同或相近艺术专业课的成绩;第十一条美术类专业，志愿优先，考生在文化课达到所在省(市、区)规定录取分数线的基础上，按专业课考试成绩从高分到低分择优录取。专业课执行所在省(市、区)的联考成绩，没有实行联考(统考)的省(市、区)，认可其他院校专业课考试成绩;第十二条凡被我校录取的新生，须按通知书的规定期限到校办理入学报到注册手续，逾期不报到注册的取消入学资格;第十三条新生入学后，学校按规定进行复查，凡复查(包括体检)不合格者，由学校区别情况予以处理，直至取消其入学资格;第十四条各专业考生不限制语种，但入校后我校各专业只开设英语公共课。第五章收费标准第十五条收费标准：按照陕西省物价局、陕西省财政厅和陕西省教育厅共同核定的收费标准收费。本科：文法财经类：10000元/生学年理工、外语、医学类：12000元/生学年艺术类：15000元/生学年高职：文法财经类：7000元/生学年理工、外语、医学类：8000元/生学年艺术类：12000元/生学年

第六章资助与奖励第十六条学校严格执行国家新生报到注册“绿色通道”制度，对于家庭经济困难学生，可先入学，随后办理注册等相关手续;第十七条根据国家奖、助学金政策的相关的规定，在校学习期间，品学兼优、家庭经济困难学生，可申请奖、助学金;国家奖学金：奖励特别优秀学生，每学年评选，奖励标准每人每年8000元。国家励志奖学金：奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生，每学年评选，奖励标准每人每年5000元。国家助学金：用于资助家庭经济困难学生，每学年评审，资助标准为每人每年2500-3500元。学校奖学金：奖励德、智、体、美方面表现优异的学生，每学年评选，分为四等，奖励标准1000-5000元。勤工助学：是学生在学校的组织下，利用课余时间，通过自己的劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。生源地信用助学贷款：新生持《录取通知书》向家庭所在(县、市、区)学生资助管理中提出贷款申请、接受资格审查，通过后由所在地国家高考派高考志愿填报专家

开发银行、商业银行或信用社发放贷款。其最高额度6000元/年。第十八条在校大学生入伍服兵役，学校予以保留学籍，按国家规定享受学费补贴、贷款代偿、学费资助等政策。第七章毕业及就业第十九条修完人才培养方案规定的课程学分，根据教育部及学院相关规定，政治表现合格，身体健康，准予毕业，颁发本科或高职(专科)毕业证书;取得本科毕业资格的学生，凡符合国家及学院有关学士学位授予规定者，可申请授予学士学位;优秀的高职(专科)毕业生可以通过陕西省专升本考试段，提升学历层次。第二十条学校高度重视毕业生就业工作，学生可通过学校推荐或个

人自荐等方法，使其获得满意的就业岗位。第八章联系方式咨询电话：

400-0019-888 029-88513888传真：029-88513669咨询QQ：4000019888招生办微博:http://weibo.com/u/2808171760(新浪)

招生办微信号：西安外事学院招办学校办学地点：陕西省西安市丈八北路408号

邮编：710077网址：

http://高考派高考志愿填报专家

西安外事学院人气校友:

文理科专业介绍范文第3篇

1 环境艺术设计专业的三大创新要素

环境艺术设计专业的三大创新要素主要是指“行业创新”“管理创新”和“科技创新”。“行业创新”是引导者, “管理创新”是执行者, “科技创新”是终结者。

1.1“行业创新”要素

行业创新是指国家设计相关行业组织依据我国地方人居环境建设的发展趋势, 统一并动态制定的相关行业标准与条例。如中国建设文化艺术协会、中国美术家协会环境艺术设计委员会等国家行业团体, 近几年也出现了中国国际环境艺术行业协会等国际行业团体, 在行业制度上产生了积极的影响, 也逐步引进新方法新途径来完善行业瓶颈, 形成国内与国际双轨运行的创新机制。

1.2“管理创新”要素

管理创新是指企事业单位根据社会项目的实际条件, 通过解决问题的创造性途径来实施相关行业准则。这主要由社会企业单位、高等院校与研究机构事业单位两大部分组成:社会公司企业是从事相关工程项目设计与施工管理的部门;高等院校和研究机构是从事工程项目研究与设计管理的部门。两者的职能一般具有各自的侧重点, 但随着行业的多元化发展, 一些企事业单位已经出现了一体化项目服务机制, 即同时具备研究、设计与施工的行业资质, 对自身管理体制也提出了更高的要求。

1.3“科技创新”要素

科技创新是指手绘合成科技、信息数字科技和产品研发科技的不断推陈出新对设计行业理念与实践的影响, 让项目制作与选材紧跟时代潮流且独具特色。手绘合成科技表现在项目方案设计阶段, 采用手绘草图与计算机合成技术科技手法, 提高方案绘制效率, 这是目前各大企事业单位广泛采用的方式, 不过也有一些单位注重纯手绘设计的表达方式。信息数字科技表现为计算机辅助设计的应用, 在项目方案设计和施工图设计阶段, 通过计算机绘图软件和动画新媒体软件, 完成方案整体设计任务, 最终以动画的形式进行方案汇报;现在许多专业大公司都已经成立了数字与工程化并轨的设计研究制作中心, 其核心任务就是完成项目方案设计与施工图设计。产品研发科技则是指环境艺术设计行业新材料与新工艺的开发, 目前在室内设计与景观设计方向都有许多新材料的可用武之地, 新工艺就紧随其后了, 最终以项目竣工落成后的效果向人们展示设计的闪光点。一般设计师能及时运用新材料与新工艺及想到的设计理念, 并付诸于实践。

2 环境艺术设计专业创新教学模式

2.1 环境艺术设计专业创新教学模式的背景分析

通过以上对环境艺术设计专业三大创新要素的分析, 可以看出在新时期其综合发展的特征与趋势。现在经常会有相关企事业单位指出, 所招聘来的高校大学毕业生出现了所学知识与社会需求脱轨的问题, 这是一个客观而严峻的专业教育的不足之处。将这些问题进行分解, 可以归纳为以下三个方面:其一, 学生的理论基础不扎实, 在业务接单环节产生交流障碍;其二, 学生的手绘与计算机技能操作不熟练, 难以胜任具体设计工作;其三, 学生的综合素质与能力不足, 由于过于在乎工资收入而不断放弃可供自己成长的社会平台, 频繁跳槽, 从而导致社会诚信缺失。这三个方面是大学生就业的真实现象, 与高校的专业教育环节直接关联, 高校也反思自身专业教育过程中的问题。针对这些问题, 高校对师资队伍提出了更高的要求, 主要表现为三大创新标准:一是“理论与实践一并重视”, 通过定期举办相关学术讲座的形式, 聘请企事业单位业界人士, 扩大学生的专业视野, 提升学生的专业创新水平;二是“强化学生专业交流”, 在校模拟现实项目运作机制, 让学生组建各自团队并亲自参与到项目之中, 在相关专家的指导下增强团队协作能力, 逐步提升解决实际问题的能力;三是“建立校企协同机制”, 通过专业教师暑期培训计划和横向项目入校途径, 让学生参与到实际项目之中, 发挥自己的用武之地。三类标准有效缓解了大学生就业问题, 但主要还是存在于课堂之下, 教学周期一般都具有一定的间隔性和短期性。回归到专业教育的本源之中进行深化演绎, 更重要的是教师在课堂之上能带给学生何种专业知识、技能和综合素质, 进而影响学生在专业上立志成才并为社会服务, 这一点很关键, 是高校专业建设的长期性工作, 且须和课堂之下三类标准有效结合。在此背景之下, 环境艺术设计专业创新教学模式应运而生。

2.2 环境艺术设计专业创新教学模式的提出实施

环境艺术设计专业创新教学模式, 是指专业教师在课堂教学过程中, 采用课堂之上时间为学生普及专业三大创新要素, 让学生明确本专业要学什么、怎么学、如何学以致用;运用课堂之下时间让学生涉足专业三大创新标准, 让学生参与本专业要做什么、怎么做、如何做成应用。进而对课堂之上和课堂之下所学知识进行资源有机互动与整合, 实现学生专业创新的综合素质与能力 (如图1) 。该创新教学模式是一项系统性工程, 需要学校与专业教师、企事业专业人士三方共同协作, 才能突显出其综合效果, 进而为学生的高就业素质与能力打下坚实的基础。

3 实践案例:重庆文理学院环境艺术设计专业创新教改

3.1 学院环境艺术设计专业创新教改的前期工作基础

美术学院环境艺术设计系的教学目标就是要培养出适应社会需求、具有专业理论和技能的高素质人才。环境艺术设计专业创新教学模式, 已纳入人才培养方案制定和教学内容设计。环境艺术设计专业课程教学中, 通过项目考察来收集创新资料;在专业课程设计中, 注重对设计思维的训练;在专业课程表现中, 强调手绘与计算机辅助设计相结合;在专业毕业设计中, 选择喜欢的课题方向进行研究, 并取得了显著成绩。如我们学院入选全国各类竞赛的设计项目日渐增多, 并且2009~2010连续两年在“全国高校景观设计毕业作品展”中荣获优秀奖, 获中国环境艺术设计学年奖优秀奖等。大部分教师在设计院兼职或成立个人设计工作室, 带领学生参与到实际设计项目的研究中, 完成了一批环境艺术设计项目。

3.2 学院环境艺术设计专业创新教改的必要性

3.2.1 用人单位与学院特色专业的双向需求

用人单位需要能力强、专业基础扎实的环境艺术设计专业人才, 尤其需要一专多能、具有综合素质、可以进行资源整合设计的人才。环艺教研室积极配合学校的“顶天立地”发展战略, 提出了环境艺术设计专业创新教学模式。在具体教学过程中, 讲求室内设计方向和景观设计方向课程的循序渐进, 设计项目从简单到复杂。现今, 根据社会发展需求, 环境艺术设计专业已分为室内设计和景观设计两个方向, 前两年专业基础课, 后两年选择专业方向。尤其在室内与景观设计两个方向中, 分为一、二、三阶段, 每个阶段逐步深入, 提高学生的专业设计水平, 同时也邀请企事业单位专业人士为学生做学术报告, 拓展学生的专业视野。

3.2.2 用人单位对学院人才培养质量的要求

为了提高人才培养的质量, 同时顺应用人单位和学科专业的需要, 我们在创新教学思路的引领下整合了现有课程。其具体主要体现在以下四个方面:一是立足本土, 突显专业特色;二是对专业方向项目进行分类考察, 收集较为完整的现状资料, 进而萌生出创新教学成果;三是在理论与实践中强化综合素质与技能, 培养适应能力强的高素质环境艺术设计专业人才;四是梳理建成专业项目, 对其中的不足形成建议性方案反馈给地方政府, 对专业教师科研产生积极的引导作用。

3.3 学院环境艺术设计专业创新教改的实施方案

3.3.1 实施建设思路

在环境艺术设计创新教学模式建设过程中, 强调专业的整合, 突显美术学院的学科特色, 坚持艺术与科技、人文的三位一体发展模式, 提高环境艺术设计专业教学水平。其主要分为以下四个步骤:一是由不同美术背景的老师带领学生进行前期考察和资料收集;二是环境艺术专业教师进行设计思维与表现的强化训练, 把现状通过专业设计图的形式表达出来;三是分析发现设计优点与不足, 由此进行二次创新设计;四是将现有设计成果进行比照, 形成文字和图示, 强调学生专业团队协调与专业表达能力, 提炼出创新设计成果。

3.3.2 实施建设目标

通过环境艺术设计创新教学模式的建设, 主要达成以下六类建设目标:一是针对以前专业教学环节的脱节状况, 以整合和全线贯通的思路, 形成系统性的教学内容、环环相扣的教学实践和考察, 思维与表现并重的训练, 进而达成实际操作和应用能力并重的人才培养目标, 提高本专业学生的就业竞争力;二是通过专业分类方法, 由教师带领学生全面调查永川设计项目, 形成完整的原始资料, 为学生课程设计和教师科研工作奠定基础;三是为环境艺术设计专业毕业生指出毕业设计研究方向和思路, 切实提高毕业设计质量, 安排毕业设计进度并精心提炼参赛作品;四是研究低成本的大众设计方案, 保留人文记忆, 改善人居室内外环境;五是为研究本土地域文化特征的现状资料、为乡土特色专业设计提供创新思路, 完成相关的专业研究论文;六是通过专业教学方法产生实践作品, 筹办汇报展览、课程展览和景观设计毕业展。

3.4 实施建设措施

在环境艺术设计创新教学模式的建设过程中, 采取科学管理措施, 促使专业项目高质量完成。主要有以下五类措施:一是建立课题团队加强研讨和学习, 教师对专业项目内容、方法、步骤和考核方式进行研讨, 制定相应计划并完成任务书, 同时传达给学生;二是对学生实行严格的管理, 将学生按照课程阶段进行分组, 按班级进行专业项目设置, 实施项目小组责任制, 让学生自己完成项目的图示和文字日志, 加强他们组织能力的训练和语言表达能力;三是在实施过程中严把质量关, 通过教学成果进行分阶段验收, 提炼教学成果;四是开展形式多样的教学活动, 推动产学研的一体化;五是建立和完善设计工作室管理制度, 带领学生参与实践教学。

4 结语

高校环境艺术设计专业创新教学模式的探索与实践, 是一项系统化的专业教育工程, 它具体到教学管理与科研和专业设计理论与实践的全面创新。重庆文理学院环境艺术设计专业创新教改, 是环境艺术设计专业创新教学模式的一个探索与实践试点, 从2009年开始实施到现今, 已取得了较为显著的教学成果, 为用人单位输送了一批合格的专业设计人才。最后, 希望环境艺术设计专业创新教学模式能够更加广泛的应用到高校本专业教学过程之中, 发掘各自特色, 汇聚创新源泉, 教师承担责任, 学生敢为人先, 以专业人才培养为己任, 切实提高专业就业率, 为社会培养德才兼备的专业人才。

摘要：环境艺术设计作为一门综合性专业, 在我国文化创意产业的驱动下, 呈现出多元发展的创新局面。这主要体现为“行业创新”“管理创新”和“科技创新”三大创新要素。三大创新要素看似具有一定独立性, 其实是密切关联的, 尤其体现在全国高等学校环境艺术设计专业教育课堂之上。然而, 教师在环境艺术设计专业教学过程中, 如何通过“行业创新”“管理创新”和“科技创新”来提升学生就业综合素质与能力, 培养新时期环境以设计专业复合型人才?文章就此展开, 针对学生就业问题进行展开, 结合“理论与实践一并重视”“强化学生专业交流”和“建立校企协同机制”专业教育课堂之下的三大标准, 提出了环境艺术设计专业创新教学模式。以重庆文理学院美术与设计学院为例, 指出学校对学生专业培养的探索与实践, 表明该创新教学模式在学生职业生涯过程中的重要价值与意义。

文理科专业介绍范文第4篇

电子商务，Electronic commerce，简称Ec。电子商务通常是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特开放的络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的上购物、商户之间的上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。“中国络营销” Tinlu相关文章指出，电子商务涵盖的范围很广，一般可分为企业对企业(Business-to-Business)，或企业对消费者(Business-to-customer)两种。另外还有消费者对消费者SET(全电子交易协议)电子商务的定义：

首先将电子商务划分为广义和狭义的电子商务。广义的电子商务定义为，使用各种电子工具从事商务或活动。这些工具包括从初级的电报、电话、广播、电视、传真到计算机、计算机络，到NII、GII和Internet等现代系统。而商务活动是从泛商品的需求活动到泛商品的合理、合法的消费除去典型的生产过程后的所有活动。狭义电子商务定义为，主要利用Internet从事商务或活动。电子商务是在技术、经济高度发达的现代社会里，掌握信息技术和商务规则的人，系统化地运用电子工具，高效率、低成本地从事以商品交换为中心的各种活动的总称。这个分析突出了电子商务的前提、中心、重点、目的和标准，指出它应达到的水平和效果，它是对电子商务更严格和体现时代要求的定义，它从系统的观点出发，强调人在系统中的中心地位，将环境与人、人与工具、人与劳动对象有机地联系起来，用系统的目标、系统的组成来定义电子商务，从而使它具有

生产力的性质。

的组成来定义电子商务，从而使它具有生产力的性质。

我是工商管理大类的，以后分专业时也有这个选择，不过国内现在电子商务还不够健全，只有成为顶尖的人才才会有较好的前途。

文理科专业介绍范文第5篇

土木工程

所属类

别：

主干学

科：

主要课材料力学、结构力学、流体力学、土力学、建筑材料、混凝土结构与钢程：结构、房屋结构、桥梁结构、地下结构、道路勘测设计与路基路面结构、施工技术与管理。

专业概况

教学实践

包括认识实习、测量实习、工程地质实习、专业实习或生产实习、结构课程设计、

毕业设计或毕业论文等，一般安排40周左右。

培养目标

本专业培养掌握工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。

培养要求

本专业学生主要学习工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论，受到课程设计、试验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具有从事土木工程

的规划、设计、研究、施工、管理的基本能力。

就业方向

1.具有较扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要方面和应用前景;

2.掌握工程力学、流体力学、岩上力学的基本理论，掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识，掌握有关建筑机械、电

工、工程测量与试验、施工技术与组织等方面的基本技术;

3.具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力，具有综合应用各种手段(包恬外语工具)查询资料、获取信息的初步能力; 工学学年： 4年授予学工学学士开设院校数434所位：量：力学、土木工程、水利工程

4.了解土木工程主要法规;

文理科专业介绍范文第6篇

该专业需要学生系统掌握音响工程的相关理论知识，具有从事专业音响系统的设计、安装、运行、维护等技术工作能力。成为音响行业的高级技术应用性人才。

如果你想要学习如何打节奏，或以独有的音乐制作方式来制作音乐，有一个选择就是成为一位音响工程专业的学生，通过该专业你将学会配置音响。可以把这个专业想象成指挥和流行音乐节目主持人的交汇点，在这里交响乐的融合可以让你学到从古典到当代的音乐理论和历史是如何在录音工作室里汇集，或是如何在舞台上创造出一套崭新的音响。这可不是流行音乐节目主持人的培训。但你肯定会学到如何混音及操作一个资深DJ所做的一切事宜，而且你要做的不是简单的更换CD那么简单。从专辑制作到帮助搭建音乐会音响工程师对于这一切都是必不可少的。他们是音乐家背后的技术专家，使得音乐创新和音效可以有深度的探索新的领域。

音响工程核心课程

数字音频混音;音频信号处理;创作;广播新闻;网站建设与设计;网络出版;程序语言设计;数字信号处理;网页设计;数字图像处理;视觉设计;多媒体设计;

音响工程大学前学术准备

申请该专业的学生要有出色动手能力、对信息技术和新鲜事物充满热诚、有较好的数学和物理成绩。音响工程常见职业

媒体策划摄影师电视制片人电台节目制作人网站编辑影视后期制作人员

因此这个专业需要具备一定的相关计算机软件的操作能力，数字图像的处理能力和设计方面的能力。如果你喜欢的话，从现在开始要去选修一定这些方面的课程，否则申请的时候是不占优势的。这个专业相对开设的学校会少一些，像耶鲁，伊利诺伊香槟，密歇根安娜堡是有的。

2. 音乐教育专业

音乐教育是一个多学科专业，涉及到艺术、历史、英语、语言、心理、哲学及音乐等方面的学习。首先你需要虚席音乐本身，包括乐理，其历史以及音乐哲学。你需要体验不同乐器，就像你摸索出教

孩子如何演奏黄铜乐器和木管乐器的最佳方法。你的嗓音也是一种乐器，除了自己练声外还要鼓励别人练。你需要学习视唱练耳，以及如何在你未来的学习中培养这些技能。作曲、指挥、管弦乐作曲、即兴创作等都是你将来课程的一部分。建立自己的音乐知识体系十分必要，预先开始设计一个样本课程。就其他与教育相关专业而言，你可以通过观察和教学实习来积累课堂经验。通过一学期的努力，你会看到什么造就了一名音乐教育者-让音乐迸发活力并能有效掌控课堂。自创音乐同样是你学习的一部分，大部分专业要求你专攻并精通某样乐器。音乐教育毕业的学生一些去上私人音乐辅导课，另外一些成为小学或中学音乐老师。大多数专业会要求你专攻某个领域，例如器乐，声乐。这个专业最重要要求是热爱音乐，充满激情，并且把音乐所带来的热情传递给别人。如果你有这方面的才华，那么尽情展示吧!

有些学校需要GRE，有些不需要，建议还是考一个。这样录取的概率更大。作品集也要带着准备，一半是你演奏乐器这样的视屏。这个专业能申请的学校相对要多一些。

课程设置：

该专业的最终目标是培养合格的、优秀的教师，而教授的媒介和对象又跟音乐表演息息相关，所以在课程设置上也兼容了音乐技巧和教育理论两大方面的内容。不同的学校不同的program和pathway，侧重点也有所不同。

音乐类主要课程：

Instrumental Techniques

Music in the Elementary Classroom

Conducting Workshop

Arranging

Instrumental Methods and Materials

Choral Methods and Materials

教育类主要课程：

Foundations of Education

Music Technology and the Music Educator

Classroom Strategies and Approaches

Child Growth and Development

World Music Performance and Pedagogy

Seminar in Music History and Literature

3. 音乐剧专业

在音乐剧专业中，你会学到演出的每一个方面，从灯光到布景设计，到服饰和化妆，表演、演唱以及舞蹈等在生活中一一展现。你要研究戏剧的技术层面，例如，从布景变化到谢幕如何让一个作品顺利运行。关闭现场及生动的舞蹈编排后，你将面临老歌新唱的挑战，以及如何让新歌成为我们文化历史的一部分。如果加强表演、歌唱以及舞蹈方面的技巧是你所追求的，那么你很幸运。因为在音乐剧管理专业中，这将是你首要考虑的。你会在大大小小的舞台上进行大量的表演实践，甚至有机会执导自己的作品。你需要上发声课，并学习舞台移动的基本知识。你还要学习是什么让自己存在于舞台，对任何演员来说都是增值的体现。该专业需要你照顾好幕后的每个方面来确保演出成功，包括摄制、舞台管理和执导。你要学习音乐剧历史，从哪里发源，如何发展及变化的，及其面临的竞争。你还要研究音乐剧剧目和文学。学习该专业无法保证你会在百老汇的灯光下看到你的名字，但是你会学到这一艺术形式的大量知识，并度过一段美好的时光。

专业概述：该专业学生经历密集型表演、唱歌与跳舞训练莱为专业戏剧生涯作准备。相关专业：表演，舞蹈，戏剧和舞蹈师范教育，音乐，戏剧艺术，声音和歌剧

主要课程：表演，芭蕾舞，舞台上的舞蹈，音乐剧历史，现代舞蹈，音乐理论，场景研究，舞台艺术。

职业选择：演员，编舞家，舞者，导演，音乐家和歌唱家，舞台设计。本专业大学毕业生的起薪水平不等。

一般的音乐学院都会开设这个专业，部分综合性大学也会开设这个专业。

4. 艺术管理专业

艺术管理专业是一门理论和应用性结合很强的交叉学科，艺术学是基础，管理学是依托，艺术鉴赏学、经济学、市场营销学、心理学、统计学、会计学等诸学科

渗透其中。艺术管理专业的课程包括：艺术类专业、管理学、经济类。艺术是艺术管理专业的公共基础课程。艺术的领域很广，包括音乐表演类、绘画艺术类、舞蹈艺术类、传媒艺术类等。管理类是艺术管理专业的专业课程，也是所有管理专业的学生所必修的通识类课程。包括管理学、营销学、人力资源管理学、营销策划学、项目管理学等课程。经济类是艺术管理专业的专业基础课程。

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