物理学102运动描述范文

物理学102运动描述范文第1篇

运动的认识

同学们!相信经过初中三年物理的学习我们对运动这样一个概念都有了自己的一个大概的认识和了解。我们知道运动是指随着时间的退役物体位置发生变化的这样一个过程。天空中飞翔的老鹰，公路上奔驰的汽车，足球场上滚动的足球，这些物体都是在运动着得，就连平时我们认为在哪里静止不动的大山啊，其实也是在“坐地日行三千里”。 运动广泛存在于我们的生活当中，大至天空中的星星，小至构成物质的分子、原子。那么今天呢，我们就将在初中物理的基础上进一步地来学习运动这一概念

在学习今天新的课程之前我想大家和我一起来解决这样的一个问题。 . 一列火车长度为380米，运行速度为120km/h,求它从北京开往广州所需的运行时间。(北京到广州的距离大约为2200公里。)

其实啊，同学们在看见这个问题的时候都会觉得很简单，我们在初中甚至在小学的时候就已经见过太多这种问题了对吧?

t2.210380101103320.035这样我们就已经把他给算出来了!但是我希望大家注意的一点是我们平时在描述一辆火车的运行时间的时候我们其实只关心它运行了多少小时、多少分钟对吧?我们不会去管说这辆火车到底运行了多少小时多少分钟外加多少秒对吧!所以虽然说上面我们算出的结果是正确的但却不是最合适的，就像我问你早上吃了什么，你却回答我说你昨晚上没怎么睡好。你的回答没有任何问题，但是这里却不是我最想要的答案。在数学当中我们以前学过一种方法可以最后把这个正确的答案变成我们想要的那个合适合理的答案。那就是估算，估算的核心思想就是忽略次要的因素，突出重要矛盾。这里我们可以让20.03520。这样就得出了我们想要的那个合适题目情景的答案。到此为止。我们用数学的方法解决了这个物理的问题。但是物理学家就不干了!凭什么我们物理问题都得用你们数学的方法来解决啊?不行!我得用我物理的方法来解决这个问题!那用物理的方法要怎么来解决这个问题呢?我们聪明的物理学家啊就运用了同估算相同的思想(即武略次要因素，突出主要矛盾。)提出了一个新的物理概念也就是我们今天要学习的质点。

什么事质点呢?质点就是用一个有质量的点来代替物体进行研究，那么这个有质量的点就被我们叫做质点。既然是一个点，那么他肯定就是没有大小，不占体积，只有质量的。在上面的问题当中我们如果把火车当做指点的话，那么最后是不是可以得出和估算相同的结果?既然我们说了质点的提出需要忽略次要因素，突出主要矛盾，那么我想问一下大家前面的这个题目当中次要因素是什么，主要矛盾又是什么?有兴趣的同学可以自己私底下去讨论。在这里我需要特别和大家指出的是质点它其实只是我们物理学家理想出来的一个物理模型，换句话说那就是质点其实并不是真正存在的。

有了质点这个概念之后不仅我们物理学家因为争了一口气而高兴啊，其实我们同学也很高兴啊，有同学在下面都已经在说了，质点是个好动西啊，以后只要一遇见问题我就直接把那个物体当做质点来研究，多方便啊。然后有一天我问我们的一位同学说路边的那棵树到底有多高啊?我们这位同学也特别聪明，才学了质点这个概念，他就不假思索的告诉我说那棵树的高度是0，我问为什么啊，他直接告诉我说直接把那树当做质点不就行了。但是这样真的可行么?我们有的同学已经在说了。这是不行滴!换句话说，不是所有的物体都可以被当做质点来进行研究。

到这里可能有的同学就开始迷糊了!那到底哪些物体可以被当做质点来进行研究呢? 换句话说，到底在什么样的一种情况下一个物体可以被当做质点进行研究!在这里老是给大家总结了这样的三种情况，在下列的情况下啊我们的物体可以被当做质点来就行研究! (1)平动的物体可以看作质点，一般研究物体的转动时不能把物体看作质点.

(2)物体有转动，但物体的转动不是我们所要研究的主要问题时，物体本身的形状和大小已变成了次要因素.

(3)物体本身的大小对所研究的问题不能忽略时，不能把物体看作质点。

在第一种情况当中，平动的物体因为各个点受到的力相同，那么各个点的运动情况也相同。既然这样，我当然可以吧它当做一个质点来进行研究咯。

对着三种物体可以被当做质点的情况进行观察我们不难发现，一个物体能不能够被当做质点最关键的因素是什么?是不是我们所研究的问题?所以啊一个物体能不能够被当做质点还是要看我们所研究的问题是什么，具体问题具体分析。

刚才我们也提到了，质点和我们数学当中的点都是没有体积和大小的!那么他们是一回事么?我们现在就一起来看看他们的相同点和不同点。

1、相同点：都是没有形状和大小的点。

2、不同点：质点是实际物体的抽象，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一相对的物理概念;几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应该绝对的小。

了解完质点这样一个概念之后啊，我们回到最开始坐车的那个问题上面来，可能火车大家没几个人坐过，那么汽车我相信在座的每一个人都肯定坐过。既然如痴，那大家有没有想过这样的一个问题，我们在乘坐汽车的时候，路边的人看我们的话认为我们是在飞速运动着的，对吧.而同我们一起乘坐这辆汽车的其他乘客的眼中呢?他们却是认为我们是静止不动的，那有的同学也许就在纳闷了!为什么同一个物体在不同人的眼中的运动状态会有所不同呢?其实啊，预习过的同学很快就能想到，之所以会出现这种情况就是因为我们选择的参考系不同，参考系是我们为了定性的描述物体运动的状态而引入的一个新的概念。我们知道物体的运动是相对而言的，那么为了描述一个物体的运动就必须选择一个标准作为参考，这个被选做标准的物体就叫做参考系。那么同学们也许会有何前面学习质点时相同的疑问，也就是是不是所有的物体都可以被当做参考系，还是参考系的选择的必须满足一定的条件。其实啊，这个问题不管事从学术上面还是从我们日常生活当中，参考系的选择并没有一个明确的标准，换句话说就是所有的物体都可以被当做参考系，但是我们在选择参考系的时候必须要考虑到的一个因素就是参考系的选择会最总影响到我们要研究物体运动的复杂程度，举一个很简单的例子，老师要研究一下自己受伤带的手表上秒针的转动，我如果以地面作为参考系的话，那么秒针在转动的同时也会各种平动，这个时候要研究他的运动状态就比较复杂。但是如果我们以表盘作为参考系的话，不管我这个戴表的人是在走，在跑，再跳还是躺着，站着。秒针始终只是在绕着表盘转动，这时我们的研究就会简单很多。所以参考系的选择虽然是任意的，但是因该尽量使我们所研究的问题简化。

在看上面这个例题，我们不难看出参考系选择的不同，同一个物体的运动状态也会发生变化。车外的人是以地面作为参考系，所以在他们的眼中我是运动的，而车上的人是以汽车作为参考自，所以在他们看来我缺是静止的。这个在我们平时做题的时候需要特别留意一下，一面因为参考系的选择而出现做题的错误。

另外一个需要大家注意的是我们在比较两个物体运动快慢的时候必须选择同一个参考系作为标准。我们知道人肯定跑的比车慢，而乌龟呢肯定要比蜗牛要快。那我们能说人跑的比乌龟慢么?这个结论显然是错误的，同样的如果我们在比较的时候选择的参考系不同的话，那我们所进行的比较就是没有任何意义的。

最后给大家提出的一点就是参考系在选择之后呢我们就假定它是静止的了，注意“假定”二字，也就是说参考系不一定是真的静止的。 好了!定性的描述物体的运动状态呢我们已经有了参考系了。那如果我想定量的描述一个物体的运动状态以及该状态的变化量又该怎么办呢?

为了达到这一目标我们引入了数学上面大家都非常熟悉的一个概念坐标系。坐标系最早是由笛卡尔发明的，同属选上面的坐标系类似，物理上面的坐标系也分为3类，直线坐标系，直角坐标系以及空间三维立体坐标系。构成上也是分为三部分：坐标原点，方向以及标度。其中标度是指单位刻度所代表的物理量是什么。由于在数学上我们已经深入的学习过坐标系了。所以今天在这里我也不做过多的阐述。直接来一起做一个例题加深对坐标系的印象。

一个小球从离地面5m高的A点自由下落，落地后反弹。在离地面一米高的B点被接住。如果以A点一下两米作为坐标原点，坐标方向取向下为正，那么请问A点和B点的坐标分别是多少!