物理备课注意问题范文

物理备课注意问题范文第1篇

光阴荏苒，在教导处、高二年级组、物理教研组的领导下，在备课组全体同仁的共同努力下，圆满完成了本学期的教育、教学工作任务，取得了一定的工作成绩，现总结如下：

一、工作回顾

1.开学之初，全组教师共同制订了本学期的教学工作计划，使得本学期的教学工作有序进行并取得圆满完成。

2.认真组织好本学期的每一次集体备课活动，做到定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备教法、备学法;目标统

一、内容统

一、进度统

一、作业统一。调动了每一位教师的积极性，充分发挥了集体的智慧，取得良好的效果。

3.认真组织公开课，本学期备课组组织公开课每人各一节，组内采用自由听课，提倡只要教师有时间随时相互听课，且每周每人听课至少一节。

4.通过加强集体备课，使课堂教学、课后练习、单元测验有序进行，为了进一步提高课堂教学效率，备课组内教师通过网络查找，自制课件，做到课件、教案、学案、习题共享，加强相互交流。

5.协助教导处做好备课组老师常规检查工作，通过检查发现老师们都能很自觉地完成教导处下达的各项工作任务，具有很强的敬业精神。

6.开展“一帮一”教学互助活动。通过相互听课，平时备课交谈，指导备课、上课，使组内青年教师在教材处理、上课的能力都得到提高。

7.本学期共进行了4次考试，期中、期末考试都能按教导处的要求来进行，通过这些考试强化学生对基础知识，基本能力的掌握，达到了我们的教学目的。

8.高中物理的学习对许多学生是非常困难的，特别女同学，老师们很注重学法指导，注意引导学生在自主，探究，合作学习中，探索总结出适合于自己的高效学习方法，在学习过程中善于质疑，思考，探究，使学生把物理课变为最喜欢的学习科目，有很强的学习兴趣。

二、成功经验

1、教学方面： (1)立足实际。

从学校实际情况出发采取措施、开展活动，目的性强，教学成效好。

(2)重视创新。

创新，是任何工作不断进步的力量源泉，在原有基础上开展创新性的工作，教学效果好。

2、教研方面：

我们认为本学期的教育教学工作能够顺利、有序地开展，得益于我们所做的以下工作：

(1)提高思想认识 通过上个学期，整个一学期对教研工作的认识和磨合，大家对教研工作都有了一个深刻地认识，觉得此项活动应认真开展，并力求自己从中获得进步。

(2)抓好学习

抓住理论学习这条主线不放松，帮助老师们解决思想认识上的问题，老师们坚信：加强学习是基础教育改革新形势下，提高教育质量的必由之路，是实施新课程的必由之路。

(3)积极推进 ①学校领导重视。

校领导率先垂范，积极参加此项活动，认真引导教师开展教学研究工作。

②开展活动。

物理组为了建立学习型校园，举行讲课、听课、评课、互相学习等活动。

三、不足之处

由于生源差异很大所以在实际教学方面还有很多东西需要摸索，课堂教学的实效提高不够显著;

四、改进措施

1、加强学习，进一步提高教师素质。

2、开展师生共同参加的活动，增进师生情感，增强教师亲和力。

物理备课注意问题范文第2篇

一、指导思想

以学校的学年工作计划为指引，以新课程标准为目标，推进物理新课程的改革，深入学习新课标，加强理解新教材，逐步建立新思维，改进教学方法，强化分层教学，促进学生知识和能力的自主建构，实现教学质量及学生能力的全面提高。

二、具体工作

1.认真学习《新课程标准》，把新的教学理念贯彻到初三教学中，以课堂为主阵地，以学生发展为本，提高教学质量。

2.提高40分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。 并提高学生学习兴趣和动手实验能力

3.加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。

4.加强实验教学，大纲规定的实验(演示实验和学生分组实验)开足开好，并适量增加新实验、小实验。

5.加强听课力度。教师每期听课8节，至少听本学科的课6节，并有详细的听课记录和评课、议课记录。

6.强化分层教学，即保证基础好的同学学习有足够的容量和难度，基础差的同学基本知识强化并提高。提高合格率，又抓优良率。

7. 坚持进行集体单元备课，落实每隔周一次备课组活动时间，每次活动内容要

充实，并定好集体备课的中心发言人及发言主题。

刘良才

物理备课注意问题范文第3篇

一.指导思想：

以物理新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。

二.教学内容与重点：

人教版物理选修三系列教材

重点：交流电，机械振动，动量，光学等知识学习即方法指导

三.教学基本原则

1.整合教材，大胆取舍

教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。 本学段教学时间只有九周(45节)，去掉节假日及复习备考的课节，真正用于处理教材的时间非常有限，不会超过30节，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合，如交流电单元的“电容电感对交流电的影响”已多年从旧教材中删除，可作为常识性了解内容。传感器一章内容较易但习题难分析，所以以处理习题为重点开展教学。机械振动，动量，则作为重点内容来教学。

2.立足教材，服务高考

教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出知识的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。比如说交流电，要将四值的计算、变压器的计算、电能的输送，这几项内容加深，达到高考水平。

3.探究创新，推进课改

今年是课改第四年，我们要在去年成功经验的基础上，继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地培养学生学习物理的兴趣，开展各类探究活动，使学生能不断在探索物理世界的过程中发展思维，提升能力。

四.具体措施

1.落实集体备课

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心协力，将物理教学工作水平提高，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。备课，我们将做到四个落实：课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)。我们力争每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也

可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。

2.发挥骨干教师作用

为彰显这些老教师的作用，备课组拟两位老师各上一节示导课，孟君良老师可上一节常规教学，备课组全体老师从头听到尾，从如何切入教材，如何把握重点难点，如何处理配套习题等各个环节去学习。

3.相互观摩学习

本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。计划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。

4.明确考核原则

总成绩=平时表现(作业完成情况、积极参与程度、同步测试成绩)+模块考试成绩

改革评价制度，旨在强化学生良好学习习惯的养成。

5.做好青年教师带教工作

我组陈海峰老师是一位年轻教师，工作才三年，从工作业绩来看，表现不俗。相信经过一两年的成长，通过组内成员的带教会很快成为骨干。

五.备课任务安排

32模块

第四章《远距离输电》-------------------------刘文

第五章《传感器及其应用》-------------------------孟君良

34模块

第六章《机械振动》-------------------------陈海峰

第七章《机械波》------------------------刘文

第八章《光学》-------------------------孟君良

第九章《电磁波》-------------------------陈海峰

35模块

第十章《动量守恒定律》-------------------------刘文

第十一章《波粒二象性》-------------------------孟君良

第十二章《原子结构》-------------------------陈海峰

物理备课注意问题范文第4篇

高二物理备课组由?名成员组成，全体成员在学校的正确领导下，在年级管委会的正确部署下，发扬了物理组脚踏实地、认真务实的精神，经过一年的努力，针对2018年高考及高三物理学科和这届学生的特点，力争做一研究型、务实性的团队，进行认真地备课、授课，认真批改学生试卷、作业。坚持全组统一备课，钻研教材分析考试说明，做到有的放矢。认真分析学生的学情，及时得到信息反馈，采取了准、很、高的复习教学模式，及时调整教学策略，较好的完成了各项教育教学任务，通过这学期的教学使我们的教学理论和实践有所突破，提高。

一、物理复习指导思想

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科基础，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。

2、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验复习中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。

4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

二、组织教师学习大纲

学期一开始，就高考日程和省单科质检、市质、省检时间段，初步拟定物理教学进度。教学大纲是作为整个高中教学的依据，而考试大纲只是为了高考的需要而定的，因此，教学大纲的涵盖比考试大纲更广一些。教材把教学大纲中一些抽象的规定加以具体化，学生学习基本上是以教材为依托。所以，作为备考来说，也应该以教材为依托，全面复习，对考试大纲没有列出的内容不必过分深究。不过要注意，高考的题目大体上分两部分，一部分考查对基本知识的了解，另一部分考查较为深层的能力。前者与教材关系较紧密，但也不会是直接照搬教材的某一部分内容，后者基本上是从教材的内容引申开去，因此，依托教材不等于捆死在教材上。所以只有深入研究教学大纲和考试大纲，才能领会高考精神，把握高考方向，才能在复习迎考中占得先机。

认真分析和研究近几年全国各地的高考试题，尤其是上海的考题，也是至关重要的事情，只有我们这样才能把握和洞悉高考方向和规律，提高复习的针对性和有效性。(也许大家都已发现全国乃至各省市高考命题的思路都有向上海试题靠拢的趋势，上海试题具有一定的引领作用。)

三、加强教研活动，提高教研水平

1、在教学计划和教研专题确定以后，备课组各成员进行具体分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展教研专题活动，及配套的习题编写工作。除每周一次备课会外，还进行数次碰头会。就教材分析、考点研究以及学生在这方面主要出现思维障碍和“过程分析”所出现的失误，进行深入的研讨。每次研讨，除了中心发言人发言外，都能就事论是，交流看法，取得共识。

2、加强相互听课、评课活动，基本上能做到每周每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、物理思想的培养等进行探讨。

此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。老师之间要互相多听课多评课，通过这种形式加强交流，取长补短，不断改进教学水平。

3、严格落实教学常规，提高教学质量。按学校要求定期召开教研组会和每周一次的备课组活动，每次活动做到定人、定计划、定主题。同一备课组做到统一的教学要求：统一进度、统一练习、统一考试等。但在教法上提倡百花齐放，鼓励教师大胆创新。高中物理实施一天一张(包括知识要点、例题、练习题、分层作业)，提高学生学习兴趣，有利提高教学质量，并能积累经验，有效控制作业量、规范作业批改，减轻数学教师过重负担。教研组做好督促和指导工作，根据学校要求定期检查本组教师的教案及作业批改情况，检查情况表明本组教师各项指标均获得较好以上的等次。

4、注重集体备课能充分利用和发挥集体的智慧和力量，对于教学中遇到的各种疑难问题，每位老师都能毫无保留的积极发表自己的意见和建议，经常在一起认真研究教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，精心挑选例题、习题和考题，认真审核，尽量避免出现不必要的错误，认真做好教后反思、考后反思，及时调整教学策略，才能不断提高教学效果和教学质量。强化兄弟学校的联系，才能做到取长补短、互通有无，合作共赢。而加强信息收集和整理，更是赢得高考的重要因素。

在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量组织好教学，课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。

物理备课注意问题范文第5篇

一、指导思想和目标

以提高学生的全面素质为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力为，提高高中物理教学效率，提升学生学科素养，全面提高学生综合素质。

二、工作内容和措施

1、认真学习高中物理新课程标准、研究近几年的考试大纲、考试说明，准确理解新课标，把握高考试题考查方向，为教学内容的设计、习题的选择确定好目标。

2、认真学习各项规定、管理细则，做到清晰、明确，指导自己的行动。

3、加强备课，为提高课堂教学质量打好基础。

1)教师要不断学习，准确掌握课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学原理，研究教学规律。

2)集体备课时，每一位教师要积极主动发表自己的见解，备课组共同研究每一课的教学内容、习题、教学方法，取长补短，共同提高、进步。

4、提高课堂教学效率。

1)整合教材，注重理解：

提高物理教学质量，关键在于课堂教学，吃透教材，合理安排教学活动，通过演示、分组实验、探究分解难点，突破重点，多作横向，纵向联系，精心设计习题，充分发挥主导作用，启发学生，引导

学生主动思考、发现问题，加强师生互动、相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，加深知识的理解。利用身边的现象加深学生的理论联系实际的能力，培养情感态度和价值观，注重课堂提问和探究教学的实效性，让学生能大胆质疑，培养其科学的思维方法及良好的学习习惯。

2)因材施教，精讲精练：

教学方法是提高物理课堂教学质量的保证。首先，教师要根据教学内容，教学条件，学生的实际，个人教学风格与特长，灵活选择适当的教学方法，并注意各种教法的配合使用，做好开放式教学。第二，教师应当从过去知识传授转变为学生自主性、探究性、合作性学习活动的设计者和组织者;每堂课不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。为了达到好的教学效果，教学内容精心组织，精心安排，构建课堂结构，预设问题探究，每一个知识点到每一个例题都必须有序安排，并对每一道精选出来的习题目要从多角度、多方面去引导学生思考，力争举一反三。

3)强化课堂中的情感：

在课堂上经常讲述物理学发展史，物理的发展史就是科学、技术、社会和文明的发展史，在教学中经常向学生介绍现代科技的新成就、新发明、新创造，有意识地培养学生热爱物理的情感，激发学生奋发学习的兴趣，培养学生善于提问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高综合能力。

4)积极开展多种课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动应以发展学生的学习兴趣，扩展知识实践的深度和广度，培养学生的学习能力和知识综合应用能力为目的，提倡重在参与，培养合作精神。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的课外活动，要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识，并在活动中给予必要的指导和帮助。让学生感到所学的物理知识和我们的生活是息息相关的。

5、精选作业类型，有针对性的布置

要有针对性地对作业进行挑选，采用程度适中、能够层次分明的作业习题，照顾到每个学生的认知能力、学习能力、个性想法及其思维类型的差异。并且要及时批改、检查、抽查，督促学生及时完成相关作业,才会提高课堂教学的成效。

6、善于对教学进行反思

一个教师如果经常写教后反思或随笔，及时记录教学过程成功、失败之处，记录课堂意外收获，就会不断改进教学策略、不断提升自己的教学水平，不断提高自身教育教学素养，课堂教学质量自然会提高

物理备课注意问题范文第6篇

高二物理备课由李耀华、陈洪涛、方梦非三位老师组成，他们各有特长，团结协作，较好完成了高二第一学期的任务。

1.备课组认真实行主备和集体备课，备课组活动中大家集思广益，新老教师互为补充，使得整体教学质量比较高，学生座谈中对教师评价也比较高。平时每一次测验都把好质量关，对学生出现的错误及时在后续教学中加以弥补。由于备课中重点、难点、方法等讨论得比较充分，帮助青年教师把握住了教学方向，教学过程中质量监控也做得比较好，学期末各平行班之间的分数差距在6分以内，达到了教学的预期效果。

2.陈洪涛老师代表教研组参加了学校的教学展示活动，对此，备课组认真对待，前后两次备课组活动，涉及了教学内容、教学方法的确定，并且同组老师反复听课，对教学的实施提出了许多改进意见，使小陈老师通过这堂课的教学，在上课的各个环节中得到了磨炼。同时，我们首次使用网络交互系统，通过这节课高二备课组的全体老师练习和熟练了交互系统的使用，使我们组的多媒体教学的水平又上了一个台阶。这堂课邀请了市教研室物理教研员陆伯鸿老师进行了点评，得到了好评。

3.注意教案、练习、考试等资料的积累，将为教研组新教材的教学提供经验和资料。尽可能地开出了新教材中的DIS实验，为后续年级开好新实验积累了经验。

4.在使全体学生全面发展的基础上，做好资优生的培养工作。

竞赛辅导老师李耀华全心投入，高二学生在9月份的25届全国物理奥林匹克竞赛中就获得了4个一等奖、多个二三等奖的优异成绩。

为了帮助全年级对物理学习有兴趣的学生，我们开设了物理选修课，有60%的学生参加了选修课的学习。在此基础上，我们进行了格致中学第二届杨福家杯高二物理竞赛，评出了

一、

二、三等奖共50多名，起到了激励学生学习，提高学习兴趣和能力的目的。

在高二年级较好地实现了分层教学的目标，体现了《让不同的学生学习不同的物理》教研组课题研究目标。