我们班的班长作文范文

我们班的班长作文范文第1篇

一、教学目标

1、知识与技能：

引导学生有意识地从形和色的角度来抓住自然景物的特征，力求真切地表达自己对自然独特感受。

2、过程与方法：

(1)、品读法：指导学生赏读学生优秀作品和中外名家名著中景物描写的精彩片段，通过品读、分析，感受抓住景物形和色进行描绘的有效性、重要性。 (2)、点拨法。 (3)、交流展示法。

3、情感态度、价值观：

引导学生亲近自然，欣赏自然，在发现美、领悟美、表现美的过程中，热爱自然，热爱生活。

(二)教学重点和难点：

引导学生有意识地从形和色的角度来抓住自然景物的特征，力求真切地表达自己对自然独特感受。

二、教学过程：

1、导入：大自然是人类最无私的母亲，它不仅孕育着我们，更涵养着我们，为我们提供精神上的依托和庇护。朱自清在春天的图画里感受到了未来的希望和动力;老舍先生让冬天也温暖着内心;更不用说古代的文人墨客们，得意时一日看尽长安花，失意时江枫渔火对愁眠。就算是我们，工作学习累了，也愿意去野外看一看。

可以说人对自然的情怀是与生俱来的。能亲近自然、品味到自然的美是一种幸福，而能把这种美真切地写出来，与众同乐，更是一种幸福。可是很多时候我们感受到的美想要描述出来的时候，却发现，词穷。那么，我们今天就学习怎样才能抓住事物的特征，写出优美而生动地句子。《亲近自然 写景要抓住特征》

2、概念解读：

“写景要抓住特征”，那么，什么是景物的特征?举例来说。(学生回答)

教师引导、总结：“特征”，就是景物的特别之处，也就是与众不同的地方。春天的柳树和秋天的不同，塞北的柳树和江南的不同，风中的柳树和雨中的不同，朝阳下的柳树和夕阳下的柳树不同。山里的炊烟是“依依墟里烟”，边塞的狼烟是“大漠孤烟直”等等，所以，景物的特征就是景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。写出景物特征，就是要写出这些不同之处。

3、方法指引：

过渡语：道理很好懂，但是要抓住哪些特征呢，怎样才能抓住上述特征呢?怎样才能让你笔下的景物栩栩如生，让人读后有身临其境之感呢?我们先来看一段文字：

(1)大家前两天去了学校北花园，写了一些片段，请大家读一读以下两个片段，觉得哪一篇更能抓住景物特征。 片段一：初冬时节，一切事物似乎都变得和这个季节一样，萧瑟，肃杀。望着匆促来去的人们，似乎都背着一层淡淡的忧伤。然而，在校园的北边，却有一个别致的时节，看着格外清冷，身临其境之后，你会发现有趣的景象：一边是飘零满地的落叶，一边是葱郁仍旧的草地。即使如此，那树上仅有的枝叶，虽在颤抖，却依旧挂在枝头，不肯离去。原来，这初冬的植物也这般倔强，在这小小的生命里有如此坚定的信念。

片段二：松树上的菌子，在下霜的季节肆无忌惮地伸长了芽孢，像贪吃的白猫胡须边未来得及滴下的牛奶。菌子极细的茎，从松树嫩枝的缝中冒出，根根银针，只有一小簇，却开除了蒲公英式的自由。地上的草，一片一片，有绿有紫，在向阳的一侧结了霜，叶子细细地镶上了精致的银边，米粒式的冰晶，无序地洒在叶子上，晶莹剔透。铃当花的果实，无声地慵懒在地上，黄色，绿色，像节日里的灯笼。灯笼已足够精巧，却不知谁又在灯笼上画了些细密的浅褐的花纹，放大了看，定是一盏绝美的镂雕。肚子里的种子怕已是等不及，叫着嚷着把灯笼扯开小小的口，灯笼就分成五瓣，静静等待，下次重生。在明年。

(2)第二个片段重点从那些角度来描写景物的?

(提示：写景，可以从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各个角度来描写景物。其中视觉是最直接也是最主要的角度。只是抓住外形、色彩 就可以把景色描绘得很真切。当我们能真正睁开心的眼睛，我们眼前出现的将是一个缤纷多彩的世界。)(板书缤纷世界，在我们眼中)

(结合片段进行分析)

(3)拓展阅读：其实抓住景物的最具特征的外形和色彩，是很多名家写景的方法： “江碧鸟逾白，山青花欲燃。”杜甫 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”杜甫 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”蒋捷

“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。”郁达夫

(4)深入指导：当然，要真切的描写出景物的形和色，让读者读文如见其景，除了要深入细心的观察，在还可以用上一些表现技巧。大家分析一下刚才的几段范例，用到了什么技巧?

比喻、拟人、夸张等修辞手法，还需要发挥我们的想象。 (5)总结方法：细心观察;巧用技巧;发挥想象。

4、当堂训练：

(1)小组内部分成两个小组，每个小组选定一个人的作品，进行集体修改。(课前定好，并且抄好，人手一份。先自行修改，再交流。)

(2)小组展示。 (3)教师点评。

5、课堂总结：

我们班的班长作文范文第2篇

(小陈)：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。还没坐下来，就一个劲儿地翻旁边同学桌上的本子。

(小蔡)：唉，你又迟到了。嗨!海!嗨!你在翻什么呀!

(小陈)：数学作业做完了吗?(翻到，露出惊喜之色)借我抄一下(抄数学作业)。

(旁白)上课铃响了，同学们都在专心听讲，积极思考，认真记笔记，而小陈又在干什么呢?

(小蔡)：专心听讲，不时地记着笔记。

(小陈)：一会儿把书翻来翻去，一会儿玩手中的笔，一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。

(旁白)下课时间到。

(小蔡)：喂，喂，下课了，你怎么啦?

(小陈)：啊!昨晚看电视真过瘾!太困了。

(旁白)(下午三节课即将结束，小陈开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起)

值日班长：哎，你又要跑了啊，地又不扫!

(小陈)：我有急事(小陈华甩头就跑)

(小蔡)：唉!我又要一个人扫地了。

1、表演小品《发生在我们身边的事》

(旁白)早晨，同学们早早地来到教室，坐在自己的位置上读课文。

(小陈)：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。还没坐下来，就一个劲儿地翻旁边同学桌上的本子。

(小蔡)：唉，你又迟到了。嗨!海!嗨!你在翻什么呀!

(小陈)：数学作业做完了吗?(翻到，露出惊喜之色)借我抄一下(抄数学作业)。

(旁白)上课铃响了，同学们都在专心听讲，积极思考，认真记笔记，而小陈又在干什么呢?

(小蔡)：专心听讲，不时地记着笔记。

(小陈)：一会儿把书翻来翻去，一会儿玩手中的笔，一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。

(旁白)下课时间到。

(小蔡)：喂，喂，下课了，你怎么啦?

(小陈)：啊!昨晚看电视真过瘾!太困了。

(旁白)(下午三节课即将结束，小陈开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起)

值日班长：哎，你又要跑了啊，地又不扫!

(小陈)：我有急事(小陈华甩头就跑)

我们班的班长作文范文第3篇

超级学霸-----张博渊

张博渊是我们班名副其实的学霸，他总是抓紧一切时间学习。下课了，同学们都在你追我赶，叽叽喳喳地打闹玩耍，教室里沸沸扬扬，一片嘈杂。这时，总会看到一个埋头于书桌的身影，腰板180度弯曲，黑色镜框贴在书本上，炯炯目光射向一个个文字。我好奇不已，偷偷凑过去猛地拍他的背，他“啊”了一声，好像突然惊醒一样。看到他写的字，我立刻震惊了，只见平整的笔记本上排列着他“绣”出的文字，每个字形、大小，甚至笔画长短都整齐如一，似打印上去的一般。他注意到我，笑着说道：“我怕知识遗漏，趁记着赶快把笔记记完整。”我 后悔极了，不该打扰这位学霸学习呀。

他不仅在学校珍惜寸阴，回到家也充分利用每分每秒，中午去托管班他总不忘带上史、政、生的书背笔记。如此这般勤奋，换来的自然是优异的成绩。张博渊的大小考试总是名列前茅，这次更是冲上年级第一。同学们对他敬佩得五体投地，连连称他是“超级学霸”。

智力达人-----王启航

我们班还有一位“智力达人”-----王启航。他天资聪颖，再加上勤于钻研难题，才创下了在数学方面无人能敌的记录。

一日数学课上，同学们都被《数学培优》上的一道难题绊住，全班同学埋头冥想，教室里鸦雀无声。这时只见王启航微微思索一番，高高举起手臂，发言道：“这道题的做法是：连接辅助线因为所以”他语气沉稳，声音洪亮，右臂高举，指向黑板，透露出资深数学家的气质，一道难题就这么轻轻松松破解，听者无不由衷赞叹，掌声雷动。等启航坐下聆听其他请同学发言时，依旧是严谨认真，目光炯炯直射，一有漏洞便立刻举手提出，经常惊呆众人。

是金子总会发光，如今，启航已斩获“华杯赛”“希望杯”等多项比赛的奖牌，令同学们刮目相看。下课同学们围满他的课桌，向他请教难题，启航真不愧是“智力达人”呀!