土地资源学教案范文

土地资源学教案范文第1篇

摘要：农业土地资源实现可持续利用，对于我国自然实现可持续发展具有非常重要的意义和作用。农业土地资源的可持续利用，是推动我国自然经济发展的有力手段，同时也是进行土地资源模块化管理的重要途径。因此就必须对农业土地资源实行可持续利用水平的评估，这对于农业土地资源的发展具有重要保障。本文就将针对当前我国农业土地资源的可持续利用水平评估进行简单的分析与探索。

关键词：农业；土地资源；可持续利用；评估

可持续发展的理念和思想在近些年来被我国社会发展所重视，可持续发展的理念也是科学发展观的重要内涵与体现。另外，可持续发展一方面可以满足当代人的需求，另一方面更可以保证后代人的利益不受损失，为后代的发展提供了更多的可能。因此如何对农业土地资源的可持续利用水平的评估就显得尤为重要。

一、实现农业土地资源可持续利用的原理分析

（一）中心思想：人的可持续发展

实现农业资源的可持续利用和发展，是科学发展观之后提出的一种经济发展模式，也是农业在未来的发展趋势。农业土地资源要想获得更为长久的发展，将土地资源更为丰富的保留下来，树立可持续发展的理念是必不可少的。而可持续发展的中心思想就是实现人的可持续发展。所谓实现人的可持续发展，就是指当代人的利益得到保障，也绝不以牺牲后代利益为代价，因此人的可持续发展在土地资源的持续利用中具有重要的意义和作用。

（二）包含内容

农业土地资源的可持续发展，主要包括以下的内容，其中包括：提高增长的速度来从根本上解决贫困问题，通过相应的改善来设法满足人们对于生活、就业、医疗等多个方面的需求，另外还应该在发展的前提之下，对技术发展和环境之间进行协调和适应，从而更好的保障土地资源的可持续利用与发展。

（三）重要性

开展土地资源的评估，对于实现土地资源的长久使用具有重要的意义和作用，另外也是进行土地规划的重要依据。在许多的发达国家都已经实现了对农业土地资源的可持续利用评估，有效的实现了对于农业土地长久规划的科学性指导。

二、建立农业土地资源可持续利用的水平评估体系

（一）土地评价发展以及土地可持续利用的评估

对于土地的评价以及土地可持续利用的评估，主要就是对土地的潜在价值，土地的适应性以及经济性，生态性进行全方位的考量，从多个方面实现对土地进行考核，才可以对当地的土地资源有更为客观的认识和理解。建立起相应的评估体系，还可以合理的对土地进行规划，进行模块化的应用，进而更好的实现土地资源的可持续发展。

（二）评估体系的构筑原则

1、客观性

要想实现对农业土地资源的可持续利用，就要建立起对土地资源可持续利用体系的构建，建立起对于土地资源的评估，这样才能够更为可观的评估土地的价值。一般来说，评估体系的构建需要遵循以下的原则，第一条就是要遵循客观性。土地资源实际状况是怎样的，对其进行的规划就应该是怎样的。农业土地资源在各地区的情况都有所差别，如果进行模块化的管理，也必须进行一定的分析。既要注重区域的共性，也要区别区域的特殊性，将共性和个性有机的结合起来，充分尊重当地的实际情况，来制定该地区土地资源可持续利用和发展的方法。

2、全面性和独立个性相结合

首先，对于土地资源的评估要注重全面性，所谓的全面性，主要就是指要充分的考量土地资源的每一个细节，对于系统实现全方位的管理。土地资源系统反应等多个方面的综合考量，对于农业土地资源的长久发展评估具有重要意义。其次还应该注重其独立性，每一个系统都应该有其不一样的发展要求，这在土地资源评估体系的建立中非常重要。

3、可操作性

可操作性是进行任何一项体系评估的重要原则，土地资源可持续利用评估体系的建立，更是应该注重其操作性。如果只是对土地资源有了一定的分析，却不具有实际的操作性，那么将失去评估的意义。比如对该地区的土地进行模块化的应用，一方面应该对其长远发展做出规划，另一方面更是要具有实际的操作性，可以包括具体的应用措施，应用方法以及未来可能会产生的应用效果，只有真正的实现其可操作性，才能够在最大程度上实现农业土地资源的可持续利用和发展。

结束语

农业土地资源的可持续利用与发展，对于我国自然环境的保护以及响应科学发展观的号召，都具有重要的意义和作用。另外农业土地资源在我国确实有限，要想确保在未来的长久使用和发展，为子孙后代谋取更多的福利，对农业土地资源可持续利用水平进行科学的评估就显得尤为重要。

参考文献：

[1]王凌云.农业土地资源可持续利用水平综合评价研究[D].南京农业大学，2008.

[2]郑新奇，范纯增.农业土地资源可持续利用水平评估研究——以山东省为例[J].经济地理，2000，04：97-100.

[3]范纯增，于守悦，郑新奇.山东农业土地资源的可持续利用水平评估研究[J].农业系统科学与综合研究，2001，02：90-93.

[4]白瑞娜，谢世友，赵昆昆.区域农业土地资源可持续利用研究[J].安徽农业科学，2011，30：18784-18785+18789.

土地资源学教案范文第2篇

1. 土地资源管理中存在的问题

1.1 土地资源管理体制不完善

在现阶段, 我国的土地资源管理项目在不断增加, 土地建设的项目呈现出多样化的趋势。但是, 在这样的情况下, 却没有形成比较完善和健全的土地资源管理体制。着重体现在土地资源的管理思想和管理规划上。因此, 土地资源管理体制不完善是土地资源管理中存在的一个不可忽视的问题。

1.2 土地资源管理缺少相应的科学合理规划

我国土地资源比较丰富, 但是却没有形成比较完善的土地管理规范, 法制管理体制不完善。同时, 又有很多的土地管理人员存在思想上的落后等问题, 在进行土地管理的过程中, 不能从土地资源利用的长远性角度出发, 仅仅关注土地资源产生的经济效益。城市的规划建设就会出现问题, 土地投资的成本就会大大增加, 土地不能长久性使用[1]。

1.3 土地资源管理缺少必要的约束机制

当前, 在进行土地资源管理的过程中, 管理人员就会受之前传统思想的影响, 忽视土地资源管理的规划, 使土地资源的权威性受到损害。在实际的项目建设中常出现土地规划被制约的问题。所以, 土地资源管理缺少必要的约束机制成为土地资源管理中存在的一个比较重要的问题。

1.4 土地资源管理现代化水平低

通常情况下, 土地资源管理是一项比较复杂的工作。它涉及的范围和领域比较广, 因此, 就需要管理人员具有一定的专业技术基础。需要着重关注的就是土地资源档案管理和土地调查工作。由于土地资源管理的工作人员不能进行专业化的管理, 不能熟悉土地资源管理的相关技术就降低了管理的水平。

2. 加强土地资源管, 提升利用率的策略

2.1 提升土地资源管理的宣传力度

我国虽然制定了关于土地资源管理的法律法规, 但是却并没有认真地实行。土地资源管理工作比较复杂, 在这样的情况下, 就需要政府提升土地资源管理的宣传力度, 可以充分运用传播媒介, 向广大群众宣传管理法规和政策。针对违反法律规范使用土地的需要要和管理和惩罚。在这样的情况下, 就提升了公众对土地资源管理的重视[2]。

2.2 统筹城乡发展

现阶段, 我国不同地区的土地管理模式存在不同的问题。东部地区的土地价格表现出较弱的趋势, 中西部地区的土地价格就体现出增长的趋势。国家土地资源在供给上出现紧缺的问题, 导致土地资源不能更好的发挥出优势。在进行城乡土地统筹和规划的过程中, 其本质是对经济结构的转变和优化, 使城市和乡村的土地经济能够得到协调性发展。

2.3 健全和完善土地市场管理体系

土地资源是资产中不可忽视的一部分, 定会进入土地价值管理体系中。在完善土地市场管理体系和管理规范的基础上, 提升土地资源的管理效率。主要可以从以下几个方面展开:第一, 组织建立政府领导班子, 在领导上运用垂直和双重领导的方式, 在有效结合两种领导方式的基础上加大土地管理的力度。第二, 从土地资源的使用量上出发, 进行严格控制和管理, 提升土地利用率, 有效发挥土地的使用途径。第三, 政府可以制定土地资源管理的目标, 充分掌握市场法律法规, 并在此基础上健全和完善约束机制。

2.4 合理规划土地资源管理, 提升土地资源管理监督力度

在经济不断进步和发展的背景下, 城市的建设和工业建设逐渐发展起来, 但是却加剧了土地的供求矛盾。因此, 在这样的情况下, 应该关注土地资源的规划和管理。从提升土地资源的利用率角度出发, 能够完善土地资源管理规划, 把规划作为整个土地资源有效发挥价值的基础。

2.5 提高土地资源现代化管理水平

信息技术不断发展和进步, 为人们的生活提供了便利。但是, 现阶段, 我国的土地资源管理水平还比较低, 不能和人们生活的需求相吻合。因此, 应该建立比较完善的土地资源管理体系, 不断推进数字化建设, 不断提升土地资源管理的准确性和高效性, 进而提升土地资源的管理。

3. 结论

综上所述, 在城市建设不断发展和进步的基础上, 土地资源的使用率逐渐增加, 但是在应用的过程中却出现了很多问题, 导致土地供求出现矛盾。针对出现的问题可以从土地资源管理的宣传力度、土地市场管理体系、土地资源管理监督和土地资源现代化管理五方面出发, 着重关注土地资源的管理, 提升土地资源的利用效率。

摘要：土地资源在社会发展中占据着不可忽视的作用。土地资源管理是促进社会经济不断发展的基础和前提, 人们大多数的生产活动都需要以土地资源为支撑。因此, 应该关注土地资源的利用效率, 着重关注土地资源的管理和监督。本文介绍了土地资源管理中存在的问题, 着重分析了加强土地资源管, 提升利用率的策略。

关键词：土地资源管理,利用效率,提升策略

参考文献

[1] 王力.合理利用农村土地资源提升土地利用效率[J].吉林农业, 2017, (01) :101.

土地资源学教案范文第3篇

姓名：侯郡培

摘要：记过对几篇文献的阅读和总结，本文就我国土地利用管理所存在的问题分析及对策，以及土地管理制度需要解决的问题进行讨论，文中有个人的心得体会，并非作者原意。

土地管理的内涵和基本内容：

所谓土地管理是国家根据统治阶级的意志，用来维护土地所有制，调整土地关系，合理组织土地利用，以及贯彻执行国家在土地开发、利用、保护等方面的决策而采取的行政、经济、法律和工程技术的综合性措施。土地管理内容十分广泛，包括基础管理、土地利用管理、土地经济管理、土地法制管理四个方面的内容。其中土地利用管理是土地管理的核心，他的任务是通过土地利用总体规划和土地利用计划，实行对土地利用的宏观控制，通过非农业建设用地的指令性计划管理实现对占用耕地的微观控制等一系列措施，达到合理组织土地利用的目的。土地利用管理是实现“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”这一国策的保证。

一.我国土地利用管理中存在的主要问题

1.建设用地使用不合理：

从全国情况来看，普遍存在建设用地粗放利用、土地利用布局不合理、建设项目重复建设等问题。城区建设用地状况看，土地利用基本上属于粗放利用阶段，存在的问题主要有旧城区土地利用低效、闲置严重与城市规模不断扩大、外延扩张发展现象并存;农村宅基地建设中闲置土地是十分严重。

2. 土地征收工作矛盾突出：

征地补偿问题：

土地征收是政府强制性取得集体土地所有权的一种有偿的方式。此种转移是一种行政行为，而不是一种市场行为。集体土地一旦被征收为国有土地则无法再变为集体土地，此时农民集体土地所有权表现为一种不完全的所有

权，与国家所有土地所有权处于不平等的地位。因此，集体土地被征收过程也就是其处分权被剥夺的过程。

征地补偿分配和管理问题：

征地补偿款因为通过行政渠道被层层截留，结果农民只能得到很少的一部分，掌握在集体经济组织手中的那部分补偿费，也往往被少数村干部侵吞。加之社会保障体系不健全，大多数农民未被纳入社会保障之列，被征地农民往往“因征地而失地，因失地而致贫”。

政府主导的违法用地情况严重：

多年来，土地违法案件屡查不止甚至愈演愈烈，特别是政府违法。据统计，各级地方政府主导下的违法用地约占60%以上。原因之一，就是违法用地责任追究制度中缺少行之有效的政府领导问责制。土地违法大多是政府部门因片面追求政绩、“引资项目急于落地”造成的“因公违法”。

地籍管理理基础工作落后：

地籍管理工作任务重，技术性强，但领导部门一般将建设用地管理工作列位重点职责，一直没有把地籍管理这项工作提到应有的高度加上管理人员的综合素质低下，导致地籍管理基础薄弱，土地家底，尤其是城镇地籍资料欠缺，导致旧城区建设用地流转难以有效监督，甚至出现失控。

二.加强与改善土地利用管理措施研究

促进建设用地集约利用：

要挖潜盘活存量城市用地，首先，应结合正在进行的城镇地籍调查，摸清城区建设用地家底，建立存量土地信息库，将所有建设用地权属、所处位置、利用状况、适宜功能登记。。其次，根据城市规划、工业区域规划将闲置、低效利用土地有计划、有步骤地投入土地市场。再次，利用经济手段，促进城区土地集约利用。

合理分配土地征地补偿：

财政、审计、国土、监察等部门对补偿费的拨付、发放和使用情况进行监督指导，对农民进行培训，提高再就业水平和能力，帮助农民引进先进的农业科学技术，更新品种。总之，土地补偿收益必须进行合理的分配和使用，真正实现农民的权益。

实行政务公开，接受社会公众和媒体的监督：

在今后的管理工作中，应严格执行国家规定，建立土地市场信息发布制度，做到公开土地出让计划，公开土地出让信息，公开竟价，公开出让结果。同时将违法用地情况进行公告。出让成交结果、违法用地信息、土地登记发证、基准地价等信息可随时公开查询，实现资源共享，减少公众的信息获取成本，有助于提高土地管理工作的透明度，接受社会公众和媒体的监督。

提高土地地籍管理工作人员素质：

首先，加强业务培训和学习，提高业务水平和依法行政能力。。其次，培养和树立正确的“权力观”。土地管理部门是国家的行政机关，行政机关及其工作人员应切实转变行政观念，摒弃过去那种管人即治人的官僚政治思想，树立“服务行政”的理念。

三.土地利用管理制度要解决的主要问题

转变土地利用管理模式, 克服路径依赖。

所谓路径依赖如同惯性一样，一旦具备较大的惯性，短时间内无法改变其现时的状态。长期的计划经济体制下,土地利用管理从属于社会经济计划, 而且是为实现计划服务的，这种土地利用管理制度最大的问题是不能控制土地供应总量, 难以抑制耕地占用。虽然自国土局成立之后曾为此做出相应的政策调整：第一, 在全国范围内组织编制土地利用总体规划; 第二, 对非农占地实行总量控制。换言之, 国家土地局成立以来, 我国开始建立一种以总体规划与占地计划相结合的管理模式, 试图把土地利用分区与总量控制相结合。但是, 用一种严格的指令性计划方式, 取代另一种计划管理模式, 显然不可能彻底完成市场经济条件下土地利用管理模式的转变。土地利用分区也经常是“墙上挂挂、纸上画画”。各项对策几乎都围绕落实计划这样一个核心, 不难看出土地利用管理改革没能完全克服计划经济条件下土地利用管理的路径依赖。

合理配置土地权利

土地利用权是土地所有权以外的土地权利的总称。我国目前立法虽然对土地使用权、土地租赁权、土地抵押权、农村土地承包经营权等土地利用权作了规定, 但在以下几个方面仍需要进一步完善。第一, 对国家利益保护不力。主要问题是对国有土地代理人的行为, 特别是政府向用地者授予(出让或划拨) 使用权的行为处于失控状态。第二, 对土地使用者的利益保护不够，主要是土地使用年限一到，国家会无偿收回土地及其上的建筑物和附着物。第三, 对农村土地承包经营者的保护不够。

健全土地法律责任制度

土地法律责任制度表现出以下不足。第一, 土地法律责任体系缺少土地宪法责任。第二, 法律规定过于模糊, 缺乏可操作性。第三, 法律规定存在空白。第四, 法律规定的部分条款内容抵触。

改革土地管理体制

我国现行土地管理实行“块块为主”的领导体制。五级政府管理并以县级政府管理为主, 土地管理部门隶属于同级政府。实践证明, 这种体制难以满足合理利用土地、保护耕地的全局和长远利益要求。耕地被大量占用主要问题不在于审批权, 而在于体制。长期以来为什么耕地占用这么严重, 多次大清查总解决不了问题, 关键是地方利益、部门利益作怪。“块块为主”的领导体制阻碍了统一有序的土地市场的形成。土地作为重要的生产要素,也必须进入市场, 通过市场机制的作用达到优化配置的目的。然而, 要实现市场优化配置土地资源的作用, 离不开统

土地资源学教案范文第4篇

教学目标： 知识与技能 1.结合相关资料了解自然资源的含义和分类，能够区分常见的可再生资源和非可再生资源。 2.运用相关图文资料理解对于任何一种自然资源都要珍惜和合理利用。 3.通过分析资料了解我国自然资源的特征及原因。

4.依据相关资料了解生活中珍惜和节约自然资源的措施。 过程与方法

1.通过分析自然资源的含义及我国自然资源的特征，进一步巩固阅读和分析资料的方法。 2.通过对不同漫画的阅读和思考，初步掌握分析漫画的方法。 重点难点：

重点：1.自然资源的含义和分类。2.我国自然资源的特征及实现可持续利用的原因。 难点：合理利用和保护自然资源的措施和意义。 教学准备： 多媒体课件。 导入新课： 教师：同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来?对人类有何意义?

教师(承转)：看来同学们对自然资源了解不少，今天我们就系统学习自然资源的含义，了解我国自然资源方面的特征。学生：等温线分布图。 学生讨论：来自自然界，有使用价值。 探究新知：

板书：

一、可再生资源与非可再生资源

教师(运用多媒体展示土地、水、石油、铁等自然资源的图片)：我们在日常生活中要用到很多来自自然界的资源，它们给我们的生活生产带来了很大的便利，离开这些资源我们几乎无法生存。下面同学们阅读教材第62页图文资料，独立完成下列题目。 (1)什么是自然资源? (2)自然资源分为哪两类?

同学们根据所学知识，合作完成教材第63页活动第1题。 (1)区分下列物质或能量是否属于自然资源，说明原因。 汽车、汽油、森林、闪电、纯净水、土地

(2)区分下列自然资源中哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源，并说出理由。 温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼、核能、天然气、花岗岩

教师(承转)：我们了解的自然资源分为可再生资源和非可再生资源，我们怎样利用这些资源呢?

教师：对于非可再生资源，一定要珍惜和合理利用，因为这类资源用一点就少一点，对于可再生资源我们是否可以无节制地利用呢?

教师(运用多媒体课件播放教材第64页活动第2题两幅图片)：同学们观看图片，讨论其中涉及的是什么自然资源，它们还能够再生吗?完成教材第64页活动第2题。

教师(承转)：我们认识了自然资源的含义和分类，下面来了解我国自然资源的特征。 板书：

二、总量丰富，人均不足

教师：提到我们伟大的祖国，我们经常自豪地用“地大物博”四个字来描述。

1

教师：同学们阅读教材第64页下面一则材料，讨论其说明了我国自然资源具有什么特点。 教师(精讲点拨)：同学们分析得很正确，我们前面学习了我国的人口，我国是世界上人口最多的国家，因此虽然我国的自然资源总量丰富，但是人均占有量尚不及世界平均水平，而且随着人口的继续增长和经济的快速发展，对自然资源的需要量还要大大增加，自然资源人均不足的状况仍在继续，因此我们面临着严峻的形势。如中国海关总署2013年1月10日发布数据显示，2012年中国原油进口量约为2.71亿吨，同比增长6.8%。2013年中国原油进口量将达到2.85亿吨左右，中国原油进口依存度可能突破60%。到2020年中国石油需求总量可能超过7亿吨，其中三分之二都需要依靠进口。

教师(承转)：面对我国自然资源面临的严峻形势，我们需要对自然资源进行合理利用，下面我们一起探讨合理利用自然资源的措施。

教师：针对我国自然资源的特征，许多专家提出了各种解决措施，同学们阅读教材第65页不同专家的措施，讨论你们想到的其他措施。

教师(小结)：同学们说得很好，其实自然资源短缺不只在我国存在，这是一个全球性的问题，为此联合国把每年的4月22日定为“世界地球日”，唤起人们对地球面临的生态环境和资源的关注，解决自然资源短缺也不只是政府层面的事情，其实我们每个人都能够贡献一份力量。

教师：同学们阅读教材第66页活动第1题中提到的措施，再结合自己的实际情况提出几种节约自然资源的行为。(完成教材第66页活动第1题) 教师：同学们回答得很好。希望你们能根据所收集的资料设计板报。(完成教材第66页活动第2题) 效果检测： 课堂小结：

本节课我们主要学习了自然资源的含义和分类，知道了并不是所有自然界的物质和能量都属于自然资源，只有具备了“自然”和“经济”两种属性才是自然资源。自然资源分为可再生资源和非可再生资源两种，即使是可再生资源也要保护和培育，不要盲目利用，否则可再生资源会转变成非可再生资源。我们还学习了我国自然资源的特征总量丰富、种类齐全，人均占有量少。因此无论政府，还是普通老百姓都要切实保护和合理利用自然资源，共同应对我国自然资源面临的严峻形势。 布置作业： 板书设计：

教学反思：

1、本节课使用《祖国不是地大物博》导入新课，激发了学生学习新知识的欲望。基本完成了教学任务，达到学习目标。

2、白板出示图片，然后组织学生讨论可再生资源是不是“取之不尽、用之不竭”这个问题，教学收到了事半功倍的效果。

土地资源学教案范文第5篇

1 准备工作

明确土地资源适宜性评价的要求、任务, 制定评价工作计划, 收集当地有关土地资源的各种资料及图件等。

2 评价程序

评价程序分为九个阶段, 首先收集整理分析基础资料、确定适宜性评价的目的;其后依次为制定评价计划及工作方案;确定评价等级体系;选择评价因子;研究评价因子的标准及指标;划分评价单元;建立函数图形和函数关系式;用数学模型量化求值;确定土地适宜类, 等级类, 限制类及编绘评价图。

3 制定评价分类系统

评价系统可由土地适宜类土地适宜等土地限制性三级组成。

(1) 土地适宜类反映土地对某种用途适宜的程度。包括宜耕土地类、宜耕荒地类、宜林土地类、宜林荒地类、宜牧土地类、宜水产养殖土地类、宜城镇建设土地类等。

(2) 土地适宜等反映在各适宜类中的适宜程度, 划分出等级, 一般可分为三等。一等地为高度适宜, 即无任何限制因素, 效益高, 可持续利用;二等地为中度适宜, 即受一定因素的限制, 效益一般, 需采取一定的改良措施;三等地为勉强适宜, 即受到某些因素较大的限制, 效益差, 需高投入加以改造才能利用。

(3) 土地限制型反映对于某土地适宜类中的土地适宜等在指定的土地利用上的主要限制因素及其强度。如由于水分、湿度、有效土层厚度、土壤质地、地形坡度、盐碱度等各种限制, 造成了土地适宜性程度的降低。

4 划分评价单元

土地评价单元是土地评价的最小单位, 以待评价地区的土地利用现状图或规划图等图件为工作底图, 以土地条件相似的地块作为评价单元和基本图斑叠加土壤图后进行合理调整, 确定并画出待评的单元图斑。每个评价单元的自然条件相近, 利用方式相同。

5 选择参评因子

参评因子是指对土地利用起主导限制作用的因素。不同适宜类要求不同的参评因子。要根据当地条件选择能够量化的、较稳定的、起主导限制的因素。

(1) 宜耕地可选择以下参评因子: (1) 地貌类型; (2) 有效土层厚度; (3) 水分条件; (4) 地面坡度; (5) 土壤质地; (6) 土壤有机质含量; (7) 盐碱化程度; (8) 土壤养分状况; (9) 土壤侵蚀等。

(2) 宜林地可选择以下参评因子: (1) 土层厚度; (2) 钙积层厚度; (3) 土壤类型; (4) 水分条件; (5) 土壤质地; (6) 地貌部位; (7) 坡向坡度等。

(3) 宜牧地可选择以下参评因子: (1) 地貌类型; (2) 土层厚度; (3) 水分条件; (4) 土壤质地; (5) 坡度; (6) 灾害程度等。

6 确定参评因子评价分级指标

结合当地情况对选定的参评因子进行分析研究, 确定参评因子针对特定用途开始产生影响的临界指标 (即初值) 和不宜利用的临界指标 (即最大值) , 再通过内插确定限制强度分级指标, 即将每个因子的数量区间划分为若干段, 把每段数量作为评价适宜程度的标准。如对宜耕地评价时, 对因子地面坡度, 3°是开始产生影响的临界值, 25°是不宜耕作的上限值, 如果分为5级, 则7°、15°为另两个分级指标, 这样I级为0°、-3°, II级为4°、-7°, III级为8°、-15°, IV级为16°、-25°, V级为大于2°。其它因子采用同样的方法确定。

7 确定评价单元的适宜性类型

采用限制因素法按照土地利用类型对土地的最低要求, 列出临界指标, 本着耕林牧顺序依次确定评价单元的适宜类。

8 建立评价因素指标模糊线性隶属函数图形和函数关系式

用数学模型评价确定土地适宜等级。

(1) 根据农林牧各业生产对土地条件的要求, 对各因子做出模糊线性函数图。如图1。

(2) 按评价单元将其评价因子的指数值用下式求算其综合评价指数。

其中:p为综合评价指数, n为因子个数, 为任一评价因子的指标值, 为评价因子中指数最低值。

(3) 对照分级标准表, 确定评价单元的具体适宜等级。

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量算并统计各类、各等级土地面积, 编绘评价图, 编制土地适宜性评价研究报告

摘要：介绍了土地资源评价的重要性, 应用主因子分析法及指数和法来研究土地资源评价的分等定级程序及方法步骤。

关键词：土地资源,土地评价,数学模型

参考文献

土地资源学教案范文第6篇

知识技能目标：

1、使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。

2、初步理解解我国土地资源分布差异的形成原因。

3、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。 过程方法：

1、从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性、以及我国土地资源利用中存在的问题。

2、让学生通过思考、讨论等方法主动获取知识。 情感、态度与价值观 使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。

教学重点：我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点。 教学难点：土地资源的分布及人与土地的矛盾。

教学方法：改变传统的教学模式，利用小设计师、小评论家、小推测家等激发学生的学习兴趣。让学生通过合作探究等方法在较轻松的环境中完成三维目标。 教学课时：1课时 教学过程;

新课导入 ：我有两年多没来公营子了，哪位同学给老师介绍一下公营子近两年来有那些大的变化(生答 高楼多了 道路宽了 厂房多了等)从这些变化中可以看出我们的经济在腾飞。那么在同一块土地上应该如何合理利用，我国的土地资源现状如何，我们共同来探究土地资源。

什么是土地?出示诗 土地是山川之根 土地是万物之本 土地是人类衣食父母 土地是一切财富之源 所有的物华天宝都是土生土长

土地是过去的一切，也是将来的全部(找同学说出这首诗的含义)

[师归纳]这首诗说明了土地的重要性。土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存。土地如此重要，我们人类是如何利用的那导入

一、 土地的利用)

[师]如果你们有了土地会利用吗? 我们来试一试

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(图片) 小小设计师

假如你们小组有一块儿2000平方米的土地，你们将如何利用它?小组合作设计一块儿土地利用图(自己定图例 、比例尺、方向)。

教师小组巡视指导

学生到讲台展示作品，讲解设计原因。

[师]同学们在刚才的设计中都是根据自己的意愿随意描绘的。不同的类型人们利用的一样吗?我们来探究4幅图(图片)小组讨论人类是如何因地制宜利用土地的，归纳出土地利用类型。

[生]小组代表回答

[师]从以上的探究中我们可以看出不同的土地类型利用方式不同，根据土地的用途及土地的利用状况我们把土地分为耕地、林地、草地、建设用地。(图片总结)

[师]提问：

1、我们当地土地都有什么作用?

2、你还知道有哪些非农业用地?

3、荒漠、沼泽是不是土地资源?

[师]总结：不少同学会认为荒漠、沼泽目前人类不能大规模利用，所以不属于自然资源。其实人们对荒漠和沼泽的利用早就开始了。例如我们将沙漠作为卫星发射基地，我国东北三江平原多沼泽地，经开垦昔日的“北大荒”变成了“北大仓”可以预见，不久的将来，在不破坏生态环境的前提下，荒漠、沼泽一定会得以大规模地开采和利用。

我国的土地资源的现状怎样?假设你是“土地专家”联系已学过的地形、气候等有关知识并结合我国土地利用类型的构成图、部分国家人均耕地的比较图简要评价我国土地资源的优劣。(出示图片、资料)

小组合作探究 代表回答

出示图片资料进一步深入分析我国土地资源的国情现状

从图中可以看出我国耕地、林地少，难利用的土地多，后备土地资源不足。我国是一个古老的农业国，对土地的开发利用比较充分，可供开垦的后备耕地资源已十分有限。另一方面，由于人口的不断增长、建设用地将不断的增加、耕地还将进一步减少，而人为破坏、不合理的乱占耕地现象，使本来就不容乐观的耕地、林地问题更加突出。由此可知，我国面临着十分严峻的土地国情。因此我们要十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。

[师]提问：看到我国土地资源的现状，你有什么感想?生结合实际发挥。 我国的土地不仅构成不合理，而且分布不均。各类土地资源是如何分布的呢? [小组合作探究]根据我们学过的地形、气候等知识推测我国土地利用类型的大致分布，并说明理由，绘出简图。师在黑板绘中国轮廓图。

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代表回答 在黑板图中画主要土地类型的分布并讲解。

出示我国主要土地利用类型分布图(动态演示)和学生推测的对比完成填表。(学生总结分布规律)

视频总结我国土地资源特点。

[讨论]：结合当地实际谈谈如何因地制宜利用土地资源。 课堂小结 你有什么收获? 课堂检测