生命可以永恒么范文

生命可以永恒么范文第1篇

情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。

能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。 知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。

【重点难点】

重点：生命有接续。

难点：如何正确对待生命。

【教学时间】1课时 【教学设计思路】 1.教材分析

本课从视频“托马斯的故事”入手，引领学生以“生命可以永恒吗”为探究学习主线，懂得生命来之不易;理解生命是独特的、不可逆的和短暂的;了解生命发展的自然规律;同时培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续

2.教学方法 ： 讲授法、提问法、辩论法、情景陶冶法

[教学准备] 教师：制作多媒体课件

情景导入生成问题

同学们，大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗?今天我们就通过学习《生命可以永恒吗》这框题内容来解开这个迷。

播放视频《托马斯的故事》，引导学生在看的过程中 了解他是怎样的一个人。 活动一 角色换位

假如我是妈妈，你会做出怎样的选择?同学的分享，使你对自己的生命有了哪些新的认识?

【设计意图】使同学们明白生命来之不易，每个人的生命都是大自然的奇迹，坦然接受生命

教师在生命之树的节枝自然生命上板书“来之不易” 活动二 角色换位

假如我是托马斯，因为先天缺陷，即使出生，也会很快夭折，你会做出怎样的选择? 同学的分享，使你对自己的生命有了哪些新的认识?

【设计意图】通过学生思考回答，使大家认识生命是不可逆的，是短暂的，了解生命发展的自然规律。向死而生，从容面对生命的不可预知，感恩生命，更加热爱生命。

教师在生命之树的节枝自然生命上板书“不可逆”“短暂”“自然规律” 活动三 角色换位

我们都是妈妈的双胞胎孩子，为什么会出现这样的情况? 【设计意图】使学生懂得生命是独特的，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

教师在生命之树的节枝自然生命上板书“独特”

活动四 探究分享 ：托马斯的出生会给家庭带来什么? 在回答过程中，教师引导学生从小家庭及社会大家庭两方面思考，使学生更深体会每个人的生命不仅仅是“我”的生命，更是“社会”的生命。

过渡：托马斯来到这个世界虽然只有短短的几天，甚至他还来不及看看这个美好的世界就走了，但妈妈却认为：托马斯进了哈弗，在西图尼找到工作，托马斯有很多同事，大家都离不开托马斯。 你赞同妈妈的观点吗?

学生阐述自己的观点

教师归纳：托马斯的生命虽然短暂，但他在社会上为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。他的器官捐献给科研机构，工作人员为此不停研究，必将促进医学科技的发展，他的奉献使人类的精神文明也不断积累和丰富。托马斯的生命实现了人类生命的接续。

活动五 “生命可以永恒吗”辩论赛

教师：一上课我们就讲《西游记》里的妖怪都想通过吃唐僧肉达到长生不老的目的，我们的生命可以永恒吗?到底是可以还是不可以?下面让我们进行一场精彩辩论，理越辩越明，让你的声音在这里绽放光彩。

学生分为两组，讨论三分钟，然后进入辩论阶段。

小结：我们的生命不可以永恒，因为每个人的生命是有限的，生命也是短暂的。死亡是人生不可避免的归宿。我们的生命可以永恒，由个体生命实现人类生命的接续，并且创造自己的人生价值。

展示幻灯片： 生命有时尽：(1)生命来之不易(2)生命来之不易(3)生命是不可逆的 (4)生命是短暂的(5)向死而生，从容面对，热爱生命 生命有接续：(1)为生命找到位置，担当使命(2)在生命传承中更好认识和面对生命(3)人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富 活动六 真情流露：你是自己生命的导演。接续生命，绽放精彩，你愿意为此做些什么?请说出自己的内心独白

教师要引导学生从自然生命、社会生命、精神生命等多方面思考，使学生更珍惜自己的生命，为社会做贡献，实现生命的价值。

全班同学宣誓：在生命的每一天，珍爱自己的生命。无论发生何种困难，永不放弃生的希望。在短暂的人生路上，保持乐观的 态度，去奋斗!去拼搏!担当责任，勇于创造，乐于奉献，努力创造人生的辉煌，享受人生的幸福!

结束语：同学们，每个人的生命是短暂的，我们要感激生命的获得，珍惜生命，热爱生命，多为社会做贡献，实现生命的意义，让有限的生命焕发无限的光彩。

教学反思

“以学生为主题”，课堂交给学生，让学生充分的表达，锻炼思维能力、表达能力、分析能力、解决问题的能力。

生命可以永恒么范文第2篇

他是一个从二十一岁起就坐在轮椅上的人。他是一个在小园的树丛里冥想生死的人。他想童年时一脚踩一绺杨树花，想上帝给他的谜语，想他的病，想他生命中的大事小事，想地上地下的人，想简单与复杂，想熟练与陌生，想生想死，想走想回，从旭日东升到余霞满天，从春暖草萌到雪落屋檐。他的精神世界曾经波涛汹涌，但岁月的磨合，思绪的梳理，使他的心境愈渐安宁而深远。

他左手写情思，右手写哲理。阅览他的散文，《我与地坛》是其中最给我以鼓励和启迪的文章。地坛一度是他排解苦闷与烦躁的地方，这个宁静而富有生气的去处，像“上帝的苦心安排”。从推着轮椅走入地坛的第一天，他就与之结下了深厚的友谊。地坛有熨帖而微苦的味道，这是种说不清且难于记忆的味道，也是吸引他，令他安静下来的气息。地坛在他，他想不清楚很多，也想明白许多。地坛里的许多事“不能说，也不能想，却又不能忘。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓”。其中一样是她的母亲。读到《秋天的怀念》一文，我有种似曾相识之感，心灵的颤抖牵引着从前。我看到他不能面对他双腿瘫痪的事实，在家里摔东西的情状。我更看到躲在外面偷偷抹眼泪的母亲，一个比儿子还敏感，隐埋病情的女人。她是北海的菊花，在秋风中开得烂漫，无私地爱着她的儿女，在她的每一滴泪中，凝结了上帝的目光。正是这样的爱，让家里人在她去世以后对她只字不忍提。我想那合欢树该长得比房子还高了吧?

还有许许多多在地坛中穿梭的人。那对逆时针绕院子走留下一一长一短的身影的夫妇，爱唱歌的小伙子，步履优雅的女工程师我想说的是他被埋没的长跑家朋友，他因在文革中出言不慎坐了几年牢，出来后样样待遇都不平等。他的长跑经历令我无奈，他曾经对史铁生说“你玩命写，我玩命跑”，让我想起一种抗争，与上帝，世界的抗争。刚住进医院的史对出院充满期盼，可日历一页一页的撕去，越来越遥遥无期。他和上帝赌莲子，可惜上帝只是和他开了一个玩笑。“定案之日，我像个冤判的驱鬼那样疯狂的作乱，挣扎着站起来，心想干嘛不能跑一回给那个没良心的上帝瞧瞧?后果很简单，如果你没摔死你会明白，确实，你干不过上帝”。他似乎输了全部，心里只一个死字填满，消沉了很久，正是这种消沉才使他成为真实的人。那好吧，这次用笔，用思维，用心魂。大家都知道，这次他完完全全得胜了。他在精神上从轮椅上站起，像鸟儿一样俯瞰人生，俯瞰人性，在曲曲折折的密如罗网的胡同的隐没中看出了生命的构造。可以失去，却无法战胜的，是灵魂。

读他的文字，你会铭记他是个残疾人，他的每个字都看在残疾人的立场上，在人道的立场上。听他的话语总感到一种贴近心灵的柔软，真实，朴素，感人。那个智障的姑娘，他说无奈差别是永远要有的，偶然的机会就能使你充当苦难的角色，他寻求救赎，“我以为是丑女造就了美女，我以为是愚氓造就了智者，我常以为是懦夫衬照了英雄，我常以为是众生度化了佛祖。”我以为这是至理。

他想到他的小说获奖，可见他也是个有小小虚荣心的人，但会不会从山上掉下来呢?“你发表了几篇，出了点小名。可你越来越恐慌 ，像被一个什么阴谋抓了来当人质”。人真正的名字叫欲望，欲望是追求的动力，是活下去的理由，而他因写作而活。每一个有激情的演员又难免成为一个人质，每一个懂得欣赏的观众都巧妙地粉碎了一场阴谋。