狮子王影评范文

狮子王影评范文第1篇

2. 时间：16秒 画面内容：犀牛 豹子 鸟 镜头变化：镜头向右推 (动物们一起向右注视持续16秒)

3. 时间：5秒 画面内容：燕子 镜头变化：燕子向右上飞

4. 时间：5秒 画面内容：大象和鸟 镜头变化：大象和鸟在向着右边行走和飞行

5. 时间：10秒 画面内容：鸟

镜头变化：很多鸟类在迁徙

6. 时间：5秒 画面内容：羚羊和草 镜头变化：草在摇曳 羚羊向右边跳跃

7. 时间：17秒 画面内容：长颈鹿 镜头变化：镜头向前推 (长颈鹿一直向前走看到了动物大部队)

8. 时间：6秒 画面内容：蚂蚁镜头变化：蚂蚁在顺着枝叶搬运东西 动物们向下奔跑 交错在一起

9. 时间：10秒 画面内容：鸟和大象 镜头变化：鸟和大象不停地向前移动

10. 时间：2秒 画面内容：夕阳 镜头变化：夕阳一闪而逝

11. 时间：7秒 画面内容：斑马 镜头变化：斑马踏水 很多动物在水里一起向右到了陆地

12. 时间：12秒 画面内容：各种动物镜头变化：各种动物向前不停奔跑镜头不断向前拉看到了山崖上的狮子，鸟穿过动物群向狮子飞来

13. 时间：3秒 画面内容：鸟和狮子 镜头变化：鸟向狮子请安

14. 时间：3秒 画面内容：狮子 镜头变化：狮子对鸟报以微笑

15. 时间：7秒 画面内容：羚羊 牛和狒狒 镜头变化：镜头从远处向进处拉(动物们一起注视着向前走来的狒狒)

16. 时间：2秒 画面内容：狮子 镜头变化：狮子神态变化

17. 时间：8秒 画面内容：狒狒 镜头变化：镜头向右上(狒狒攀爬了上来，给了狮子一个拥抱)

18时间：8秒 画面内容：狮子 镜头变化：由远到近 狮子王走过来和妻子一起看向小狮子

19. 时间：2秒 画面内容：小狮子 镜头变化：由远到近 给予小狮子特写

20. 时间：10秒 画面内容：狒狒和小狮子 镜头变化：狒狒的拐杖在逗小狮子玩

21时间：5秒 画面内容：狒狒和小狮子 镜头变化：由上到下 狒狒打开了果实涂在了小狮子的头上

22. 时间：3秒 画面内容：狒狒 镜头变化：从地上抓起了土 涂在小狮子头上

22. 时间：3秒 画面内容：小狮子 镜头变化： 特写 小狮子打了一个喷嚏

23. 时间：1秒 画面内容：狮子王和他的妻子 镜头变化：亲密的相拥

24. 时间：2秒 画面内容：狒狒和小狮子 镜头变化：镜头由下而上(狒狒抱起了小狮子)

25. 时间：5秒 画面内容：动物们和狒狒和小狮子镜头变化：向右 狒狒抱着小狮子向前走

26. 时间：5秒 画面内容：动物们和狒狒 镜头变化：镜头拉近俯视着动物

27. 时间：3秒 画面内容：狒狒和小狮子 镜头变化：由远拉近 狒狒抱起了小狮子动物们欢呼

28. 时间：5秒 画面内容：大象 镜头变化：大象竖起了鼻子奏乐

29. 时间：7秒 画面内容：狒狒和小狮子 头变化：举起了小狮子

狮子王影评范文第2篇

1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。

2、通过画、做、演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。

3、培养学生的创造力、想象力和动手表现能力。 教学重难点

重点：如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。 难点：狮子头部特征的表现。 教学准备

狮子、狐狸动物的图片，表现狮子的艺术作品、范画，彩纸等用具。 教学设计

一、 导入

1、由给学生带来一位好朋友引出狮子辛巴图片。

2、在生活中，你还在哪里见过狮子?

3、出示生活中狮子的图片，学生观察表情并用自己的动作表演出来。

4、引出课题《狮子王》

二、 新课教学

1、课件展示狮子图片介绍狮子生活习性、狮子的家族照片。在这一张家族照片中谁最具有大王气派?

2、课件展示狮子和狐狸的照片，让学生分析狮子脸和五官的特点。

3、课件展示学生作品并分析艺术作品中的狮子和现实生活中的狮子的不同，学生边回答教师边展示。

4、看课本，学习制作步骤。学生边回答教师边示范制作。

三、 实践创作

以小组的形式合作完成一幅你心目中的狮子形象。 教师讲清楚要求：

1、组长分工;

2、注意五官比例，色彩搭配;

2、注意安全。

四、拓展。

展示各种类型的狮子形象。

五、总结

狮子再凶猛也逃不过人类的捕杀，到目前为止有的种类已经灭绝了，所以，从今天起，让我们做一名“爱护动物，珍爱生命”的小使者吧!

狮子王影评范文第3篇

《狮子王》动画赏析

《狮子王》是动物界中的“哈姆雷特”、历史上最受欢迎的多国语言动画片、华特迪士尼公司的巅峰之作。1994年6月15日在美国首次上映，是华特迪士尼公司的第32部经典动画长片。主角为一头名叫“辛巴”(Simba)的狮子。并且本片从莎士比亚的《哈姆雷特》获得灵感，成为迪士尼动画的里程碑作品之一。

《狮子王》利用了当时最先进的2D动画技术，并且配上宏伟的交响乐，融合非洲当地原始音乐，荣获1994年奥斯卡最佳原著音乐和最佳电影主题曲两项大奖。《狮子王》这股热浪随后席卷世界各地。此片配置了27种不同语言，在46个国家和地区都受到观众的热烈欢迎。成为历史上最受欢迎的英语影片。

《狮子王》时长89分钟，其类型属于喜剧、冒险、音乐、动画。当太阳从水平线上升起时，非洲大草原苏醒了，万兽群集，荣耀欢呼，共同庆贺狮王穆法沙和王后沙拉碧产下的小王子辛巴的诞生。由此，矛盾在这刻开始上演。辛巴作为主角，天性顽皮，然而在以后的成长历程里却给他带来了身心的巨大变化。儿时受到叔叔刀疤的欺骗与仇恨因单纯而丝毫没有察觉他复杂的野心，背负“杀父”的罪名而流浪漂泊;在身心疲惫的时候友情的来临给他以新生的希望与活力，在与丁满和彭彭的开解下体会了生命的快乐与友情的珍贵;而一次与儿时同伴娜娜的再遇，得知叔叔刀疤的恶行后变得勇敢而成熟;最后与刀疤的决战里更体现出那份王者风范这一切的经历中我仿佛也看到了自己，从单纯幼稚向成熟自信转变，所经历的事情都有着相同之处。如果人不受欺骗，根本无法了解被骗的愤怒;如果不经历流浪的艰辛，又何以知道友情所带的温情的珍贵;如果不经历命运的挣扎，谁能够证明自己潜在的能力?我能自然地与他的生命产生共鸣，也许人生需要的就是那么一点成长的挫折与颠簸，只有这样我们才懂得成长的重要性与生命的特别意义。

《狮子王》以初生的红日开场，地平线上升起的红日唤醒了整个大草原，场景中仅有的一颗树更是和空旷的草原形成了对比，12秒的镜头把观众带到了广阔的非洲大草原上。影片开场，几个画面切换后，镜头跟随一只飞翔的鹦鹉，引出了故事的开端。在影片中，大量的垂直俯视镜头把视觉主体和视觉对象的位置关系交代清楚。狒狒巫师把辛巴举起示众前的一个90°俯视镜头，将场景空间中的纵度感表达了出来，同时也象征着权利的居高临下，将动画的场景空间展现

的淋漓尽致，达到了使观众身临其境的视觉效果。通过镜头移动表现场景的空间位置变化、各场景之间的切换是影片表现空间效果的手法之一。《狮子王》中用到了很多推拉镜头表现场景深度，通过摇移镜头展现草原广袤。移动镜头展现空间区域：纵向引领观众体会空间的深度，横向展现空间景物变化;场景造型的比例、光影展现出空间的内容层次，镜头放大或缩小，从全景至细节，表现场景造型、角色形象的视觉范围外扩和内缩，整个过程把视觉主体融入到场景，借用画面语言拓展影片情节。

在影片中，老狒狒拉飞奇看到刀疤登上王位时感到无奈的镜头，用了大全景到局部全景的镜头组接，在这7秒钟的画面中，巫师动作神情没有很变化，所在画面中的位置也没有变化，通过转场将背景更换，从外部开旷的空间换到小的局部空间，表现角色环境和时间的改变。这种表现方法在影片中多次用到：小狮子辛巴和猫鼬丁满、疣猪彭彭一起生活时，在森林中、瀑布前、小桥上也是用了同样的表现方法，通过它们所处背景变化来表现空间环境和时间变化，推动剧情发展。

这些镜头中包含主体动作一致的联系，使得场景转换变化自如，通过场景变换推进剧情发展，不至于使观众产生时空紊乱的感觉，同时将场景的时代背景和剧情进展一笔带过。在二维动画中，不管用哪种方式表达空间，都要体现空间层次的丰富和画面的内容。

影片《狮子王》中的音乐，在人物的塑造和情绪的表达上也充分地运用了多种音乐表现手段的结合。辛巴发现父亲的尸体时，误认为是自己害死了父亲。此时，由主题曲《荣耀大地》变奏而成的葬礼进行曲，在弦乐队与合唱队的轻声演绎下，表现了辛巴的无助、自责与痛苦。

通过《狮子王》的动画赏析，我们看到了非洲草原上一只小狮子的成长故事，将人类对爱、生命和责任的思考，诠释得淋漓尽致。背景则搬到了非洲草原。这是一部充满冒险和传奇色彩的故事，拟人化地描述了动物间悲欢离合，诠释了爱情、责任和生命的真谛。美轮美奂的故事情节，深深地打动了在场的所有观众。其中，活泼可爱的卡通形象、震撼人心的舞台场景让人眼界大开，纯正的英语原声、悠扬的主题音乐配合107种非洲打击乐器更犹如天籁之音动人心弦。

《威风凛凛进行曲》本是著名作曲家艾尔加为庄严场合而创作，伴随着这首交响乐，动画片讲述起一个古老的诺亚方舟的故事。但故事的主人公并非诺亚，而是唐老鸭：音乐一开始，号角声打破了动物们平静的生活，随着音乐的缓缓行

狮子王影评范文第4篇

《狮子王》讲述了在非洲大草原上，万兽群集，荣耀欢呼，狮王穆法沙和王后沙拉碧产下的小王子辛巴。所有人都在为辛巴的诞生而欢呼，只有穆法沙的弟弟刀疤对小辛巴的出生仇恨不已。 为了登上王位，刀疤联合几只鬣狗利用不懂事的辛巴害死了狮王，辛巴从此逃离了王国，在外面，它认识了猫鼬丁满和野猪彭彭。时光飞逝，辛巴变成了一只强壮的雄狮。在朋友的劝说和父亲神灵的教导下，辛巴决定回去夺回王位，回到王国，辛巴得知是刀疤害死了父亲，愤怒的辛巴与刀疤进行决斗，卑鄙的刀疤战败，辛巴终于执政掌权。

片中安排人物角色具有独到之处。首先，穆法沙作为百兽之王，能治国齐家，使这个动物王国安定和谐。其次，刀疤狮王穆法沙的弟弟，不甘只让哥哥统治王国，正是它们非比寻常的关系使刀疤产生嫉妒的心理，嫉妒必定产生邪恶，有了邪恶必将做出天理难容的事，刀疤的性格为整个故事的发展埋下了伏笔。再者，辛巴，一个动物王国的王子，天真善良、活泼可爱。这样的性格固然是好，但是在平时生活中我们知道，善良是一个人的优点，但坏人往往就是利用人的善良达到他们的目的。《狮子王》中，刀疤正是看到了辛巴这一点，从而利用辛巴加害狮王，最终阴谋也得逞了，因此让故事达到一个小高潮。另外老狒狒巫师拉法奇和辛巴儿时的伙伴娜娜具有很强的责任感，在辛巴失踪后，是他们担负起寻找王国希望的任务，他们会给别人灌输爱与责任的知识，并给予鼓励，虽然他们不是主角，但在剧中担负着不可缺少的角色，如果没有他们，整个故事的味道将变得平淡、乏味。《狮子王》还有两个令人难忘的角色，那就是猫鼬丁满和野猪彭彭，他们对辛巴的成长来说是关键因素，但是在剧中达到更好的效果是他们两个的语言，幽默、诙谐。当故事到了让人有点紧张的时候，他们便展现出拿手的 搞笑功夫，让效果达到另一种境界。整个人物的关系和性格特点使《狮子王》的情节跌宕起伏，达到最能打动观众的一道亮点。

《狮子王》中最精彩的故事段落是在狮王穆法沙死的那一刻，影片把声音、气氛和感情控制的相当好。当看到最亲、最爱的人离自己而去，一切挣扎都过去时，那一片死寂是多么催人下泪。辛巴沙哑的声音也恰到好处还未散去的恐惧，哽咽。“爸，起来，你一定要起来!”但却得不到回应，无助、伤感、恐慌，表现的淋漓尽致。《狮子王》是一部探究有关生命中爱、责任与学习的温馨作品。它的电影音乐洋溢着浓厚的世界乐风，成功地营造出了片中非洲大地自然和谐安定的生命气息。进入《狮子王》里，它向我们展示了一个新生的壮阔世界，让我们体验到爱与冒险的生命感动。让我们看到，连大自然的动物都知道什么叫爱，什么是责任，作为人类的我们也许并没有它们那么纯洁，我们应该互相学习，了解人生的真谛，让人与人和睦相处。营造一个充满爱的世界。

狮子王影评范文第5篇

1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。

2、通过画、做、演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。

3、培养学生的创造力、想象力和动手表现能力。 教学重难点

重点：如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。 难点：狮子头部特征的表现。 教学准备

狮子、狐狸动物的图片，表现狮子的艺术作品、范画，彩纸等用具。 教学设计

一、 导入

1、由给学生带来一位好朋友引出狮子辛巴图片。

2、在生活中，你还在哪里见过狮子?

3、出示生活中狮子的图片，学生观察表情并用自己的动作表演出来。

4、引出课题《狮子王》

二、 新课教学

1、课件展示狮子图片介绍狮子生活习性、狮子的家族照片。在这一张家族照片中谁最具有大王气派?

2、课件展示狮子和狐狸的照片，让学生分析狮子脸和五官的特点。

3、课件展示学生作品并分析艺术作品中的狮子和现实生活中的狮子的不同，学生边回答教师边展示。

4、看课本，学习制作步骤。学生边回答教师边示范制作。

三、 实践创作

以小组的形式合作完成一幅你心目中的狮子形象。 教师讲清楚要求：

1、组长分工;

2、注意五官比例，色彩搭配;

2、注意安全。

四、拓展。

展示各种类型的狮子形象。

五、总结

狮子再凶猛也逃不过人类的捕杀，到目前为止有的种类已经灭绝了，所以，从今天起，让我们做一名“爱护动物，珍爱生命”的小使者吧!

狮子王影评范文第6篇

活动目标：

1、尝试用边念"顺口溜"边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首"顺口溜"，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。

2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢?(幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫)

二、讲解示范

1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜，边画)

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

2、"你们看是什么呀?"(狮子)

3、"哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?"

4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

5、有了狮子头，还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)

狮子的身体像什么?(椭圆形)

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?

四、摆放狮子不同的姿势

(老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢?

2、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

3、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么?

教学反思：

在本次活动设计中，我采用了故事教学法、故事表演、操作演示等多种教学行为，使幼儿在活动中能大胆地发挥想象，自信地布置画面，画面内容丰富有趣。

故事教学法是本次活动的亮点：教师将狮子的外形特点，动态变化、不同表情及画面情景等巧妙的编成一个有趣的故事，边讲故事边画画，牢牢地吸引幼儿的注意，让幼儿既能掌握画画的步骤，又感受着不同动态和心情在表现时存在着一定的规律，从而变繁为简，增强了幼儿表现的信心。