生如夏花死如秋叶范文

生如夏花死如秋叶范文第1篇

入夏便是，夜晚的雨还有些疯狂，隔着窗户也能听到拍打在玻璃上的声音，等到黎明，拉开窗帘，便已是朗朗晴天，这是夏天的性格，如同孩童一般，令人捉摸不定。

天上的云，透着自然的白色，走走停停，闲适散漫，慢慢地变化这形状，形态轻盈，像那甜甜软软的棉花糖，没有厚重之感，也没有那份压抑。

路边的草，早早地就穿上青翠欲滴的仙裙，还特意用露水做了点缀，那晶莹剔透的样子，将落未落，澄澈清明。小草挺直了腰身，看着格外养眼。

这满眼的绿，总能带给人舒适清凉的感觉，而作为枝头的夏花，更是绚烂无比，一如《生如夏花》里的歌词：如夏花一样绚烂，我是这耀眼的瞬间。

生如夏花，从不将就。有人说，夏花，开过也就是那么一段时间，美丽也就是那么一段时间，可是，我想说，它至少努力地绽放过，将颜色定格在记忆里，将芬芳洒留人间。

一如那映日荷花，亭亭玉立，它那净植的模样，真真是应了周敦颐的那句话：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。慢慢地凑近了闻，它与水果的浓郁不同，它是沁人心脾的清香，令人神清气爽。

一如那清新栀子，淡雅卓绝，它有着水果一般的浓郁的味道，却更多一分淡雅，远远地闻到香味，就能够叫出它的名字，而这香味，却更令人喜欢和沉醉，因为它带着朴华的味道。

有人说，夏天就是生命的旺盛之季，是啊，我深以为然。不然，为何夏蝉会就算只有七天的生命，也要努力地生存，看看夏天的模样;不然，为何娇花就算被日头高晒，也要将生命的芬芳散发出来，感受夏天的热情。

是啊，它们也像我一般，喜看夏日缤纷，乐享夏日风情，哪怕它不是那么温柔，哪怕它一直有着如此燥意，也同样在心底深爱着夏天，并且爱的深沉。

看到过春日的艳丽，感受过秋日的富庶，稳度过冬日的清冷，唯有这夏日风情，最得我心。

生如夏花死如秋叶范文第2篇

朴树《生如夏花》

品味着，细细地品味着。窗外，雨打芭蕉;窗内，一灯如豆。一杯清茶、一本好书，独守一方静谧的夜，就在这一夜，我的思绪飘远了。

紫夜流星，美丽而永恒!昙花一现，一生决定一瞬，一瞬定格羡之美艳，短崭人生，感悟人生，不为别的，只为他人开一朵绚丽的花。

是的，感动于曹彦林，感动于他的感人故事：

曹彦林是湖南省白头狮村黄泥组组长。7月15日，他接到村支部命令。将会有洪水要他通知村民们转移到高处。他喊了好几声，但丝毫没有动静。无奈，他只好一家家的劝说，一家家的敲门，但村民们仍然不肯相信。他又从这家跑到那家苦口婆心的劝导，甚至强行把不听劝告的村民赶出门口，还把患有小儿麻痹的曹彦英不由分说地背着向上跑。清点人数时，忽然有人大喊，你的母亲和两个孩子还在家，他才顿时想起，掉头就跑。此时儿子正在与远在广东打工的妈妈通电话，父亲冲进来，背起66岁的老母亲两手牵着两个儿子发疯似的向外狂奔可是他太累了，他再也跑不动了，山体此时轰然崩塌，巨大的石块、泥土把他们淹没了，很遗憾，妻子从广东失魂落魄的赶回老家时，丈夫不见了，母亲不见了，两个双胞胎儿子也不见了，她喊着丈夫的名字，疯了似的用手往淤泥里扒最终只找到他们的尸体，她泪流满面物是人非!

是的，他救出了109名村民的性命，却无法救出自己的家人。10分钟甚至几分钟，他们就可以脱离险境了，可是他却把一切赈灾大会上，全场声泪俱下，两眼红肿，王丽达演唱的《赤子情怀》话筒里竟久久没有声音传出一样的灾难，一样的村干部，一样的喊，这一声声的喊，喊得楸心、动人，喊得惊天动地，喊得全场泪雨横飞!绚丽的花朵开放是为了他人的利益，怎能不让人可立可颂?

“生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。”生活中，为他人开一朵绚丽的花比比皆是，可我们从中学到了什么?难道只有感动?不，我们要歌颂，要学习，用自己短崭的一生开出芬芳的花朵，传送一片馨香世界。

生如夏花死如秋叶范文第3篇

班会题目：《生如夏花之绚烂珍爱生命》

主题分析：生命是何等的可贵，它就像那喷泉一样，是那样的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好;它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好时光，我们要学会生存，珍爱生命，让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流一息。同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。基于这种理念，我设计了《生如夏花之绚烂珍爱生命》主题班会。

活动目的：

1、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。

2、教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。

活动准备：

1、作文《让生命灿烂如花》

2、图片，各种资料，歌曲《感恩的心》、《阳光总在风雨后》

活动时间：2014年4月23日

活动过程：

本次班会分为四个环节：

一、生命如花。

二、笑对人生。

三、阳光总在风雨后。

四、课外延伸。

开场：全班一起做《感恩的心》手语舞(幻灯片1)

是啊，感谢有你，感谢命运，感谢父母给予我们灿烂如花的生命。下面高场职中2012级服装班《生如夏花之绚烂珍爱生命》主题班会正式开始。(幻灯片2)

一、生命如花(幻灯片3)

教师引导：人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。印度诗人泰戈尔说：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”生命对于每个人来说都是美好的，充满希望的。如果说，人生如花开四季，那么，我们青少年就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节!生命如花，那么同学们说一说，你认为哪些人的生命如花?

学生回答(略)

教师总结：明星、世界冠军、科学家的生命如花;教师、医生、环卫工人、交警、甚至是农民工他们的生命也会如花般灿烂开放。保尔柯察金说：“每当回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。”只要这样我们的生命都将会开出耀眼的花朵。(幻灯片4)

教师引导：花有很多，高贵的牡丹、娇艳的玫瑰、出淤泥而不染的荷花、桃花、梨花、不知名的野花等等，你是哪一种花?你想成为那一种花?(幻灯片5) 学生回答(略)

教师总结：如果成为万众珍爱的牡丹，娇嫩美丽的玫瑰，亭亭玉立的荷花是再好不过的了，但是也许我们再怎么努力也只能是娇小的野花。其实每一种花都有它的独特的美丽，每一种花都会有青睐它的蜜蜂和蝴蝶，每一朵花都装饰这世界的一个角落。只要你尽情绽放过，你就是最美丽的。

教师引导：生命如此美丽，很多名人都发出了对生命的赞美。诺贝尔说：“生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。”;伯克说：“生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。”;罗曼.罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。”;张闻天说：“生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。”下面同学们用一分钟的时间来表达你对生命的赞美。(幻灯片6)

学生回答(略)

教师总结：生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳!生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。

二、笑对人生(幻灯片7) 教师引导：生活中不尽如人意的事十有八九在这时你将如何面对呢?我们是选择结束自己的生命逃避现实还是勇敢的与之抗争呢?朱自清先生说：“杨柳枯了，有再青的时候，百花谢了，又在开的时候，燕子去了有再来的时候。”然而一个人的生命窒息了没有在复活的机会。(幻灯片8)

我们先来看几个案例《失落的花季》：

(1)2003年10月18日，成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。

(2)2004年大年初一，16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。 (幻灯片9)

(3)2004年7月11日，河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科一类录取分33分。

(4)2005年8月，溧阳一名15岁初三学生陈某，因学习成绩不好被老师批评。家长认为老师批评正确，可陈某却备感委屈。当天晚上，陈某离家出走，到第二天上午陈的家人发现他时，陈某已服农药自杀身亡。

教师提问：同学们，畅所欲言，你想到了什么?(幻灯片10)

学生回答(略) 教师总结：我们可能拥有良好的受教育机会;我们可能拥有优裕的物质保障; 我们可能拥有家长这样那样的期望或者说压力;惟独，我们欠缺了一点， 我们没有培养出健全的人格，没有培养出健康的心灵，没有培养出乐观积极的人生态度，没有培养出经受挫折、面对困境的能力。(幻灯片11)

其实面对生活中的不幸与困难我们还可以这样。

(出示幻灯片12)你知道他是谁吗?刘伟 我们先通过一段视频来了解他，《不屈的生命》(幻灯片13)。

教师提问：同学们，看了这个视频，你又有何感想呢?(幻灯片14) 学生回答(略)

教师总结：刘伟失去了双臂，但充满了梦想。命运不让他自由飞翔，他就给自己插上了一双隐形的翅膀。刘伟虽身为残疾人，但他身残志坚，用坚强的毅力克服了许多连我们这些正常人都无法克服的困难，难道我们就要这样平平庸庸的走下去吗?刘伟有一双隐形的翅膀，难道我们就不能用我们勤劳的双手去创造奇迹吗?我相信，在不久的将来，我们一定会为自己的人生谱写出更美好的诗篇!

自我反省：(幻灯片15)

在生活当中假如你遇到这样的事情咋办? 考试考砸了

与好友吵架了

被老师误解了

被父母批评了

教师根据学生的讨论情况归纳：

面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：(幻灯片16)。

1、增强自信、蔑视挫折知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。

2、升华目标，淡化挫折树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。

3、自我疏导，请求帮助多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪(幻灯片17)。

我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。

下面我们一起带来配乐诗朗诵《热爱生命》(幻灯片18)。

三、阳光总在风雨后

人的生命，似洪水奔流,不遇着礁石，又怎能激起美丽的浪花?人的生命，似天空辽阔,不经历风雨，又怎能出现绚丽的彩虹?生活中总有那么一句话始终鼓励着我们跌倒了又爬起来那就是“阳光总在风雨后”(幻灯片22)

(出示幻灯片23)

美国盲聋女作家和残障教育家海伦•凯勒，1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在一岁半的时候因为一次猩红热夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她借着她的导师安妮•沙利文的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。 (出示幻灯片24)

贝多芬的一生，是充满磨难的一生，是始终挑战命运的一生，不停奋斗拼搏的一生。经历了童年的不幸、双耳失聪的痛苦、爱情破灭的忧伤、重病缠身肉体的折磨，但是他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。他要扼住命运的咽喉，决不屈服。在悲苦的深渊里，他选择了抗争，“用他的苦难来铸成欢乐”。苦难和悲剧反成就了他真正有震撼力的艺术。

(出示幻灯片25)

张海迪5岁的时候，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。

教师总结：古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前，他们无不选择了与逆境抗争，最终迎得了命运的青睐，取得了成功。同学们正当青春年华，在今后的人生之路上肯定会遇到一些的挫折。希望大家学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑。

(出示幻灯片26)

“种下梦想，收获明天”活动：每个人在发放的便签上写下自己的梦想。签上自己的名字，二十年后再来领取你的梦想单。

最后，我们一起高唱生命进行曲《阳光总在风雨后》，为自己的生命加油!梦想加油!(幻灯片27)。

四、课外延伸

要求同学们课外阅读《假如给我三天阳光》、《活着真好》、《轮椅上的梦》等书，使学生更加明确本次班会的观点：生命是美好的，生命是宝贵的，要珍惜生命，努力实现自身的价值。

生如夏花死如秋叶范文第4篇

怀念吴冰老师

刘葵兰

时间过得真快，转眼又是一年。生活的洪流在推着我不断往前走，世事的纷扰总让我来回奔波，我甚至没有太多的时间去感受悲伤和慨叹。去年上半年我忙于筹备会议，暑假里带儿子去英国访学，九月份因为支气管炎咳嗽了一个月，十一月初父亲生病住院，今年二月份妹妹也生病住院，这一年多里工作之外还处理了这么些累心甚至伤心的家务事。再回头看，这么多人和事已然隔在我和吴老师之间。斯人已远，若想在现实生活中找寻她的踪影，终是渺茫。然而，在内心最深情、最温暖的角落里，她从来不曾离开过。见或不见，在与不在，她都在那里。

我希望有人能确定地告诉我这世间是否有灵魂，不过我更愿意相信只要心有所念，所亲所爱的人会以各种形式出现在我的生命中。去年四月份，我在阳台上种下了月季花和一株柠檬，花开得热闹，柠檬也结了两个果子;现在柠檬树上又挂上了小巧可爱的白花儿，月季正攒足了劲要呈上一片粉红。她生前爱花，如果真有灵魂，我希望她来看我，来看看月季花和柠檬。去年五月份在香港开会，我很高兴地跟一些学者介绍华裔中心，因为她去世前两个星期叮嘱我，如果去香港开会要带上名片，要扩大中心的影响。暑假里我带着儿子在英国各地旅游，在爱丁堡赶上那儿的文化节，有歌舞表演，有民俗展示，还有来自世界各地的观众，热闹非凡。站在熙熙攘攘的人群中，我突然潸然泪下，因为我想起2011年夏天在长春参观汽车博览会时，我刚和在医院里的吴老师通过电话，得知她因为抵抗力下降，医生只好在她的床周围安上防护罩。那也是一个热闹的场合，而当时我心疼她，站在人群中满脸泪水。

我常梦见她。对我来说，死亡给了她另一种生命的维度，一种世人无法到达的维度。我相信在睡梦中，人的意识在无边寥廓的黑暗中游荡，那时才有可能看到那个世界的幻影，那时我与她之间没有任何阻隔，她可亲可近，就在我身边。我梦见她告诉我她还没吃饭，醒来后我就赶紧做了几样饭菜，摆好碗筷，心头默念请她和李老师来吃饭。我梦见过我抱着她，抚着她的胃，感觉很无助，不知道用哪一个姿势抱着她，她会觉得舒服一点。有一次在我非常难过的时候，我梦见她来到我面前，微笑着伸出手来握着我的手，安慰我。那天晚上每次醒来我会记起她来到我的跟前，而接下来睡着以后我会梦到同样的情形，如此反复了五六次!

她去世以后，我常感到遗憾，还没来得及做更多，她就离开了。那时我会给她和李老师做些饭菜，送到家里或医院去，我想过要亲手给她包一次馄炖吃，一直没有时间，而后来她就难以进食了。最遗憾的是在她生命的最后关头，我没有守候在她身边，在那孤独和苦痛的时刻，陪着她受煎熬。27日她去世前三天，我在医院里陪着她将近两个小时。那时她挺安稳的，又跟往常一样，赶我走，告诉我她没什么难受的，不要老去医院陪她，发短信就行。我说好吧，那我回去工作几天，把国际会议的一些事情处理好。三天没去医院，然后突然得到消息她去世了。我心里一直过不去，那几天我应该放下工作，在医院和她的儿子们一起陪着她，让她感觉我就在她身边，我很爱她!

怀念也好，遗憾也罢，我对她最多的是心存感念。我的人生路上有她，何其幸运。泰戈尔有言，“生当如夏花之绚烂，死亦如秋叶之静美。”她已沉入一片静寂之中，我却无法忘怀那些感觉，坐在她的病床边，一边觉得很无助，不能减轻

1 她的痛苦，一边心头却很震撼：她的那种坚韧和控制力就是无声的威严。而那一年半的经历也让我看明白了，人生一些最为珍贵的人与事都未必能挽留得住，那么其他事情也就不必太过在意了。我记得她灿烂的笑容，我想有生命就是祝福，有生活就得努力，然后，从从容容走入静寂，那也是不错的结局。

(2013年3月30日)

生如夏花死如秋叶范文第5篇

泰戈尔生于1861年，于1941年去世，享年八十岁，是印度人民最热爱的诗人。从他的一些著作中，可以看出他也与印度劳动人民一样，热爱生活，体恤劳动人民的辛苦。从诗集中的字句里，我们看出了泰戈尔写的诗的朴实与这融入诗中的真切的情感以及在诗中他对人生、生命的思考与探索这些使得印度乃至全世界的人民都十分尊敬、崇拜他。

泰戈尔也参加领导了印度的文艺复兴运动，排除了从英国传来的西方文化，而深入研究印度本身古老美丽而神秘的悠久的历史文化，这无疑对他的诗歌创作带来了很大的影响。他走访民间各处，从最底层的劳动人民，或是农夫村妇，或是石工瓦匠的口中采集古老神话传说和民间故事和歌谣，这些都成为了他的诗歌素材，他将所听闻用孟加拉语写成了诗篇，走访民间更是让他了解到了劳动人民的辛劳与忙碌。与此同时，他也享受着在大自然中做基础工作的乐趣。

《园丁集》中主要以描写大自然的景色与底层人民的工作为主，我们从动作描写与对话中感受到了生活的情趣，感受到了人与大自然的交流，感受到了人与人之间的微妙的关系，感受到了人与动物之间的和谐，感受到了人们坚定的信仰，感受到了人神之间的供求，感受到了生命中的欢笑与颂歌，感受到了劳动者的单纯的心。

《吉檀迦利》在印度语中是献诗之意。这本诗集从《奈维德雅》，《克雅》和原《吉檀迦利》中选择了一百零三首诗歌，这本诗歌集也是泰戈尔最具代表性的一本诗集，其中大量地描写了人生世界中的哲理。泰戈尔的诗中仿佛总有来自大自然的力量：或欢乐，似新生命到来时的喜悦;或静谧，似白天与黑夜交替时的黄昏;或安逸，似群峰在花树的宫廷中尽情弹唱;或轮回，似感叹万物的新陈代谢;或哀伤，似望着你至亲至爱之人渐行渐远;或希望，似人们虔诚的跪拜在主的脚下;或阴暗，似在那最贫最贱的人的居所;亦或是永恒，人们信奉的自然真谛。

通过泰戈尔的诗集，我又仿佛看到了那个在印度最疾苦最贫贱的人当中行走的诗人，正是他，写出了技艺超高的清新诗集，获奖无数，具有极高的文化价值和哲学价值，却又语言普通的如同普通土壤中生长出的植物，虽不华美，却清新脱俗，其中富含生机与希望。泰戈尔诗的经典之处就在于，他的诗集中的内容仿佛都富含哲理，而描写的却又是极其普通的事情。他写的都是人心光明的一面，描写的人也都具有良好的品质：孩童的天真烂漫，妇女的柔弱和坚强，乞丐的对于光明日子的向往，旅者的不畏疲惫，母亲对孩童的无私的爱，朋友间的陪伴。。。。。。写出了当时人民的单纯美好、淳朴善良的心。

“泰戈尔，谢谢你以优美的诗情，救治我天赋的悲感。谢谢你以超卓的哲理，慰藉我心灵的寂寞”。正如冰心所说，《生如夏花》不仅给予了我们灵魂上的震撼，更给予了我们心灵上的慰籍。《生如夏花》读后感2

对泰戈尔而言，生，就如同夏花般盛开得灿烂;死，就如同秋叶，风微微吹过，就落下了，安静，平淡地飘落。

泰戈尔的文字，不像冰心的《繁星春水》，如《生如夏花》，泰戈尔的诗都有一种清正淡雅之意，他的诗里有景、物、人、事，总在我们不经意的地方留下那种令人难以忘怀的诗意。

生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。生命如同一朵花，总有凋零的时候。我们要珍惜，善待生命，生命是灿烂的，花凋零后变成了泥土，肥沃了大地，每一朵花，都有最美的时刻，生命亦是如此。

《生如夏花》里的同名诗《生如夏花》中，第一和第二段作者运用了对称手法，“我相信自己”在这两段中出现在相同行数两次，从而可得，泰戈尔在写诗时给予了诗他的灵魂，诗中也有许多修辞的手法，例如：比喻和拟人，其中比喻运用的颇为频繁。最为明显的要数：“生如夏花，死如秋叶。”“爱情早一潭挣扎的蓝藻，如同一阵凄微的风”。

这首《生如夏花》的诗中，泰戈尔运用的语言不算深奥，但也不易懂，句句都蕴含着哲理，我想，只有泰戈尔才能让生与死和其它的事情浓缩的如此精华吧。

泰戈尔用诗歌告诉我们：生命虽然是灿烂的，但美丽终究是无法保留，所以我们不能变成路人，只为此感到惋惜，而是要善待生命，要在世上活得有意义;时间如流水，一去不返，生命亦如此，不会为了某人某事而停留片刻，当童年，青春，美好变成往事时，暮然回首，回忆起旧时的甜美时，我们不应该悲伤，应该积极地去面对未来，面对生活，未来的生活给予了懵懂的我们不少美好的憧憬，我们应该对往事无怨无悔，用像泰戈尔面对生活的心情去创造美好的明天。

《生如夏花》这一类的泰戈尔的诗作给予了太多人“好处”，例如冰心，还有也包括我，无论是做人还是生活，还是对生活有用的东西。《生如夏花》读后感3

阅读一本好书，会带给我们深刻的启发，指导我们的生活和人生。世间多少的迷惘、踌躇和恐惧?而泰戈尔却用“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”来传递生与死的价值

夏花是旺盛生命的象征，生如夏花，活着，就要灿烂、奔放，像夏季的花朵那般绚烂繁荣，努力去盛开，要善待生命、珍惜生命，寻求活得有意义有价值，而不要浑浑噩噩地过日子;秋叶，感伤，惆怅，凄美，安静，面对生命的自然返归，只要像秋叶般悄然足已，静穆、恬然地接受所有的结局，不要感到悲哀和畏惧。是了，这就是诗人对生命全部深情的浓缩。

可能对于大多数人来说，生活的变化就是这么缓慢的，今天和昨天似乎没有太大的不同，明天和今天也可能一样。然时光却显的匆匆又匆匆，连20xx年都已经过去四分之三了，站立属于我自己的现在的时光轴上，不畏将来，不念过往，更想的是牢牢抓住当下千金不换的美好年华，我想用“心”体会生命的芬芳，我想用“爱”用温暖点亮生命的平淡，我想学习“知识”来见证生命的成长。

雨果说：“有了物资，那是生存;有了精神，那才是生活。”我认为一个人之所以与众不同，不在于五官外貌的不同，而是思想、内涵、精神的不同。而图书就可以构建一个精神世界，为此特别感谢公司给我们配置图书室，以及近期公司领导动员的成人书法培训，丰富了我们的业余文化生活，并提高了我们个人涵养素质，我们每个人都当以感恩、敬畏的心来积极响应，只要每天进步一点点。

若我们生如夏花，就要努力开得绚烂，落得静美。愿你不再随波逐流，愿你能够赤诚前行。《生如夏花》读后感4

一个行吟诗人，凝望着广袤的旷野，心里滋生着对生命过程的思索，在哪里，感悟到了苦力人无声的喘息，有旅行者那淡然的思乡，有甜美的爱情，有忽然而临之幸福;虽然承受着艰难，也显现出坚强;或而疲惫，那对生命火热的爱从未湮灭。印度伟大的`诗人泰戈尔诗兴勃然生发，谱写出《生如夏花》美丽篇章，为世人留下了那种唯美。今阅读此诗篇，感触颇深，那雅美的诗句，流淌着音乐旋律，振颤着我那久置未弹的生命之琴弦，回荡在灵魂空间，难以平息，我也跟随巨人足迹去探求生命真意。

我们生活在物欲横流的经济社会年代，往往只求得虚空，失去了人生真正的目标。被誉于万物之灵的人得有雄视万物之智慧，那丰肌清骨的傲然与生俱来，我们本不该为无聊欲望，熄灭那生命明亮的灯，生活本来是丰富多彩，里面的善良和美德足以沉醉在心，很多感怀至深的事也叫人赞美和怀想，;人当活得有尊严，有理想，应该过的如夏花之绚烂，有声有彩的生活，在这过程里，我们只有付出和贡献;而并不是为了醉生梦死的享乐，贪婪地去索取。当那时到了生命的尽头，也会毫无愧疚地悄然离去，带着那种优雅的静美，将一股清气留在人间。生命给于人只有一次，要好好珍惜，生活要过的自由和坦然，也要过的有品质和有质量，还要把那种美播撒于人间。这就是生如夏花，死如秋叶给我们所思考的真谛。

还你能感悟到什么呢?我只觉得是诗人以禅般语言将人领入一个纯洁的境界，教人如饮甘露，醍醐灌顶，印度古老土地上产生的文化，是如此动人心魄，因此诞生如此伟大之诗人。诗人以哲人睿智的目光，捕捉虚无缥缈的形象，洞察着深蕰于心的生命思索，以优美形象化的语言，描绘了那色彩斑斓的画卷。那绚烂的夏花，耀眼夺目，象征着人生之辉煌;那飘零的秋叶，风骨依然，凄清动人，寓意着人生之无常;我们奔波劳累，有没有对生活的真谛有着彻心的怀想?诗人之所以成诗人是如此不简单。读了此诗以后，会使人油然而生那种萌动，自然而然会产生一种崭新的姿态迎接生活的挑战。《生如夏花》读后感5

我听见回声，来自山谷和心间，以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂，不断地重复决绝，又重复幸福，终有绿洲摇曳在沙漠，我相信自己，生来如同璀璨的夏日之花，不凋不败，妖冶如火，承受心跳的负荷和呼吸的累赘，乐此不疲。

泰戈尔

生如夏花”出自印度诗人泰戈尔《飞鸟集》第82首。英文原文是："Let life be beautiful likesummer flowers And Death like autumn leaves。" 郑振铎译为“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。 作者拉宾德拉纳特泰戈尔是一名印度诗人、哲学家和印度人的共同体主义者，1913年他获患上诺贝尔文学奖，是熬头位获患上诺贝尔文学奖的亚洲人。印度和孟加拉国的国歌都是使用泰戈尔的诗歌。在维尔弗德欧文和威廉勃特勒叶芝的鼓动勉励下，泰戈尔亲自将他的《吉檀枷利》译成英语，还陆续出版诗册《暮歌》、《心中的神驰》、《金风帆》、《缤纷集》、《素芭》、《摩诃摩耶》、《最后在世，还是去天界了?》等等。他用充满爱的笔触将最美的诗歌献给世人，他以自身实例允诺了生如夏花，死如秋叶之诺言。

想起曾阅读此诗篇是，感触颇深，那无不令人亢奋的诗句，如同沉重却又跌宕的钟声，一次又一次的鞭策我的灵魂，久久不止：又是一种爱的呼唤，呼唤我也想这问诗人一样追随生命真意。如今的我们，在一个不同于以前的年代，只是追求安逸舒适的生活，从而忘记了追求人生的真爱。上帝赋予了人类与其他生物不同的智慧，那为什么我们不去充实的运用呢，使其进一步的升华呢?生活中的爱无处不在，人应当有理想，应当有追求，应当过如夏花之绚烂的生活。我们若是醉生梦死的度过花样的人生，那这种人生有何意义?我们为何不将上帝给予的生命过的多姿多彩、无怨无悔呢?生命只有一次，我们要珍惜，不仅要活出精彩，更要活出一种死而无憾的伟大精神。这不就是生如夏花，死如秋叶的蕴意吗?诗人以雅美的语言给予生命的真知，以深邃的眼光洞察生命的思索，以优美的语言描绘生命的画卷。读了泰戈尔的诗篇，令人有了一种对生命的渴望与敬仰，令人走入真善美的世界。

天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过，思念翅膀飞过的痕迹。人生的意义不在于留下什么，只要你经历过，就是最大的美好，这不是无能，而是一种超然。

泰戈尔《生如夏花》读后感6

读罢《生如夏花》算是完了一个差，作者是一个有名的青春派作家叫霍艳，她的名字使我迷恋，因为，它代表着一个未完的意境。

她的笔尖有着很大的冲击力，在寥寥几段中就能击碎读者的心，最后换上另一个心，让读者的心只听令于她，永远地沉迷，尽管她的写作风格我并不是第一次接触，却依然触动我的心弦，让我永远怀念。

从她的字行间唯一能感受得到的除了悲就是哀，她就喜欢悲春伤秋，无论何时，无论何地，都能找到她悲的痕迹。好像她已看破人世，凌驾于天的最高处，挥撒着她的执着，放纵她的桀骜。。她是个执着地追求自由，追求情感的女孩子，她从不喜欢在纸醉金迷，繁华喧闹的大都市，这是一个非庸俗思想的最高体现。她所向往的生活是自由无悔的，却永远带着悲。

她所编造的故事总是离我们很远，有最美好的和最惨烈的。

我的心顺着向下走，进入一个迷离的国度，有仙境有地狱却没有现实。我总是幻想着那梦一样的生活，很想永远逗留不要离开，对于那惨烈的，我总会放出大把在把的眼泪，直到看不清书上的字我才意识抹去，一下一刻，我才知道我也是几年前我口中幼稚人物，尽管我很好强。

大堆大堆的重复，排比让我明白此时代青年人的追求与他们的悲哀，大多的歌词让我敏感起来，最后却无动于衷。《生如夏花》读后感7

生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。泰戈尔的文字，沉凝，淳朴与华美之间透露出一种超脱世俗的哲理与超然感，这首《生如夏花》也带给了我们同样的意境，这是一种文字很难传达的那种感受，光影朦胧的诗情画意，诗歌带来的那种清正淡雅，不难发现其中弥漫的“经意之极，若不经意”的意味。

生活中有许许多多的事情让我们忧愁，悲伤与怅然，总在不经意间失去那份绚烂的心情，同时也失去了灿烂的人生，渐渐地长大后，岁月一波一波流水的冲刷使许多人的努力与热情都被封存在了内心的最深处，取之而代的则是看雨时摆脱不了的惆怅，冬天时油然而生的苦涩与酸楚，但是泰戈尔却捕捉了事物的另一面，泰戈尔则是从美好的方面对待生与死，如果看雨的只有惆怅，那么雨中的盛开的小花，生机勃勃的小草，以及仿佛世界都变成了一幅水墨画，优雅美丽，洗净心中的污浊与凄凉;如果冬天只是一年的结尾，那么它这一天的所有都在这一刻尽显姿态，刹那芳华，对这一年的留恋与收获便成为了这蕴含的哲理

生活也是如此，从不同的角度看待、思考问题，得到的结果也不同，如果学会宽容与发现，就能够捡起身边随处可见的快乐与幸福，如果学会努力与付出，就能够得到生活的硕果累累与收获，我们不妨将生如夏花之灿烂，亲情、成果、友谊都是我们所眷恋的，一生漫长而又短暂，我们要时时刻刻珍惜那些曾经陪伴过，帮助过我们的人，这份情感与成果，都是幸福与绚烂，这难道不是“生如夏花之灿烂”吗?而当自己已经经历过许多的幸福，得到了许多收获，那么也可以将死变的淡然，如秋叶之静美。既然生，就要如夏花般此意绽放，既然死，就要安静而又美丽。《生如夏花》读后感8

作为一名诗歌爱好者，每次阅读完后要把诗集放回书架时，泰戈尔先生的诗集总是最后一本。

他是一位享誉世界的诗坛泰斗，一位对生活有无限热爱的哲学巨匠，一位坚定的印度民族主义战士，一位我们身边慈祥的长者一连串闪耀的头衔，是他充满爱与美的一生的真实写照和最佳见证。

在笔者的眼中，泰戈尔先生除了给世界文学殿堂留下了不朽的诗作外，更值得后人感动的，是他用自己一生的行迹给这个并不完美的世界创作一首首回归人类灵魂的心灵之诗。在纪念泰戈尔先生诞辰150周年之际，我打开由江苏文艺出版社最新出版的《生如夏花：泰戈尔经典诗选Ⅱ》(《吉檀迦利》《园丁集》)，聆听这位世纪老人带给我们深沉与博大“生命之歌”。

来自山谷和心间的回声我国著名的女作家，同时也是本书的译者冰心女士在评论泰戈尔时，曾这样说：“泰戈尔是贵族出身，家境优越，自幼受过良好教育。他的作品感情充沛，语调明快，用辞华美。格调也更天真，更欢畅，更富神秘色彩。”是的，打开泰戈尔先生的《吉檀迦利》，首先感受到的，不是典雅文字带来的芳香，不是诗歌韵律诵读的优美，而是拨动你心间的那一声声回响。众所周知，《吉檀迦利》是泰戈尔先生诗歌创作高峰的经典代表作，也是最能代表他思想观念和艺术风格的作品。

作为“奉献给神的祭品”，《吉檀迦利》风格清新自然，带着泥土的芬芳，“今天，炎暑来到我的窗前，轻嘘微语：群蜂在花树的宫廷中尽情弹唱。这正是应该静坐的时光，和你相对，在这静寂和无边的闲暇里唱出生命的献歌。离你最近的地方，路途最远，最简单的音调，需要最艰苦的练习。旅客要在每个生人门口敲叩，才能敲到自己的家门，人要在外面到处漂流，最后才能走到最深的内殿。我的眼睛向空阔处四望，最后才合上眼说：你原来在这里!”

这样自然典雅而又纯美质朴的诗句在诗集中比比皆是，诗人正是通过一系列的轻快、欢畅的笔调，让读者来感受生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀。这些诗歌仿佛具有魔力一般，当泰戈尔把它们译成英文之后在英国出版时，立即获得了世界性的轰动赞扬，一时间“伦敦纸贵”1913年，诺贝尔文学奖的桂冠第一次落到了亚洲人的头上，泰戈尔先生也因此誉满世界。

对于《吉檀迦利》的评价，我想，也许没有比诺贝尔文学奖的获奖理由更充分的了：“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗，这诗出之于高超的技巧，并由于他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。”充盈着激烈，又充盈着纯然随着手指的拨动，书页也随之缓缓的翻动，一如一首欢快的乐曲。《生如夏花》读后感9

当乐曲的第一章节奏完之后，又一部伟大的作品呈现在我的眼前。

不错，正是《园丁集》。如果说《吉檀迦利》是泰戈尔 “奉献给神的祭品”，那么《园丁集》可以说是他自己送给自己心灵的礼物，是写给自己的“青春恋歌”。听啊，“我想要对你说出我要说我的最深的话语，我不敢，我怕你哂笑。因此我嘲笑自己，把我的秘密在玩笑中打碎。我把我的痛苦说得轻松，因为怕你会这样做。”多么炙热的话语!多么赤诚的声音!只有青春时才会悸动的心情，只有恋人间才会有的难以言喻的情感，给我们每个人带来心灵的震撼

阅读这些诗篇，如同漫步在暴风雨过后的初夏里，一股挡不住的清新与芬芳，仿佛身处在一个明丽而清透的世界，一切都是那样的纯净、美好，使人与不知不觉中体味爱与青春的味道。不要让我醒来，泰翁啊，不要让我醒来，让我沉醉在这青春的恋歌之中吧，为什么你让我在回味青春心灵的悸动时，却又用你那近乎无情的理智把我叫醒，让我重新面对这现实的人生?“让你的笑声只作为无意义的欢乐，像浪花上的闪光。让你的生命像露珠在叶尖一样，在时间的边缘上轻轻跳舞。在你的琴弦上弹出无定的暂时的音调吧。”诗人在回味青春心灵的悸动时，非但没有却沉湎其中，反而如生命的旁观者一般，始终与其保持一定距离，在理性的审视与冷静思考后，使这部纯恋诗歌集不时地闪烁出哲理的光亮。头顶簪花，一路走来一路盛开身处风云变幻的20世纪，面对错综复杂的世界形势，各种思潮也如海浪般风起云涌。而泰戈尔先生虽然在乱世中立命，却始终保持高洁和谐的人格，并以此给我们以安慰，可以开发我们原本淤塞的心(徐志摩语)。他用自己对生活的热爱，巧妙地隐去了一些苦难与黑暗，而将所剩的光明与微笑毫无保留地献给了读者。在他的眼中，世界需要爱，人生更需要爱，正如他所写的一样:“我相信你的爱，就让这作为我最后的话吧。” 《生如夏花Ⅱ》作为继《生如夏花Ⅰ》(《新月集》《飞鸟集》)之后的又一扛鼎力作，在延续了以往清新、典雅、浪漫的图文风格同时，着重体现了泰翁诗歌中清新、睿智、理性的另一面。通过对《生如夏花Ⅰ、Ⅱ》的吟诵和阅读，一个完整而闪耀着光芒的泰戈尔展现在我们面前。

缓缓地合上书本，感受书籍散发出的特有芳香。英汉对照的优美文本，加上精致的装帧和封面设计，让人爱不释手。而作为市场上唯一的全彩印版，更是为此书加分不少。虽然诗人已经离我们远去，但是诗人留给这个世界的高贵人格和永恒的精神财富，如同天空中的北极星一般，给在黑夜中迷茫的我们指明方向;又如那一抹玫瑰色的花，让我们在前行中感受人间的温暖与呵护，鼓舞我们沿着优秀而大写的人的道路不断前行。《生如夏花》读后感10

泰戈尔，印度伟大诗人，同时又是一位作家、艺术家和社会活动家。他一生写了五十多部诗集，被誉为“诗圣”。在《生如夏花》这本书中，收录了《新月集》与《飞鸟集》两部诗集。

一翻开书，我首先就被那精致的图片所吸引。它们不同于几米的漫画，但更清新，更有真实感。插图都如此精致，更何况那些优美的诗呢。我迫不及待地翻阅起来。所有诗都是中英文对照，一开始我图个新鲜，只看中文，不知不觉中，阅读的速度放慢了，心静了下来，咦，《金色花》，好熟悉的名字呀，一种亲切之感油然而生。我扫了一眼，噢，以前看过了的，我刚想跳过，视线却落在了那跳跃的英文字母上。诺贝尔文学奖获得者的文字又会是如何的呢?好奇心像一只小猫的爪子不停地挠着，弄得我心里痒痒的，看一下吧。

我原以为会有很多单词和语法现象不理解，却没有想到整首诗中几乎没有生词，句子结构也很简单，而孩子的顽皮和天真却演绎得淋漓尽致，孩子可爱的形象就这样简单地被勾勒出来。随着阅读的深入，我发现泰戈尔在《新月集》中设定的主角是孩童，而在《飞鸟集》中，他成了一位谆谆教诲的长着。稚嫩和成熟相结合，柔软又不缺乏哲理，既有着“果的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊的，专心地垂着绿荫。”这样的名言警句，也有着“放下你的活计，妈妈，坐在靠窗的一边，告诉我童话里的特潘塔沙漠在什么地方”这样如同孩子撒娇的言语。

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”我不为黄金屋，不为颜如玉，不为千钟粟，只为那阅读《生如夏花》所带来的一份恬美和宁静的享受。

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生如夏花死如秋叶范文第6篇

literature and arts.Summer flowers are not only charming, but also short-lived.Now that we cannot keep young forever, we should cherish every moment in our lives.

Tagore won the 1913 Nobel Prize for Literature.As the most popular works, The Crescent moon and Stray Birds, in a way, shows the depth and height of Tagore’s thoughts.His poetry drew from traditional Vaisnava folk lyrics and was often deeply mystical.

“Ah, these jasmines, these white jasmines! I seem to remember the first day when I filled my hands with these jasmines, these white jasmines. I have loved the sunlight, the sky and the green earth; I have heard the liquid murmur of the river through the darkness of midnight; Autumn sunsets have come to me at the bend of a road in the lonely waste, like a bride raising her veil to accept her lover. Yet my memory is still sweet with the first white jasmines that I held in my hand when I was a child.

Many a glad day has come in my life, and I have laughed with

merrymakers on festival nights. On grey mornings of rain I have crooned many an idle song. I have worn round my neck the evening wreath of bakulas woven by the hand of love. Yet my heart is sweet with the memory of the first fresh jasmines that filled my hands when I was a child.” From the above poem, we can feel the existence of love and beauty. The readers are all affected emotionally by the perfect combination of lyrical and philosophizing.Bing Xin, a famous Chinese writer, once