实习护士带教评价范文

实习护士带教评价范文第1篇

随着现代医学科学的发展，对护校毕业生的要求也越来越高。但是，目前许多大中专护校普遍存在着“高分、低能”的现象，许多同学过去没有或很少接触临床，对于如何进行临床实习缺乏经验，感到学用不协调，不能以理论指导实习。怎样克服这种不良倾向?唯一的办法就是改善实习方法，将所学的理论知识与临床实践紧密结合起来，才能做到融会贯通，运用自如。现将我的带教体会介绍如下 .

全面掌握、重点突出：必须首先通过临床实习使学生尽快熟悉和掌握本科常见病、多发病的特点和一般护理常规，争取较多的临床实践机会使学生熟练地掌握基础护理操作和观察病情、观察疗效的本领。但要重点突出，将学生掌握薄弱的环节提出来，有意识的指导学生多看、多学、多问。产科与妇科的一般常规护理，妇科术后的常规护理等，再多去观察病人的临床表现及体征，一面观察，一面对照书本，这样加强了学生对理论的理解。

跟随医生查房及书写护理病历：跟随医生查房是理论与实践相结合的有效方法，能够提高对疾病的认识，制订切实可行的护理计划。过去实习学生只随护士上班，仅满足于学会打针、发药、处理医嘱及护理技术操作等，这是不行的。现代医学的发展，对护士提出更高的要求。一个合格的护士，不仅能正确地执行医嘱，熟练地操作技术，而且要懂得疾病的发生、发展与转归，具有一定的诊断能力。例如跟随医生检查子宫肌瘤术后的病人，通过提问、解答的形试了较深刻的认识。诊断明确后，治疗和护理也就一目了然了。

此外，通过护理病历书写，能更加全面系统地了解疾病的全过程，包括发病因素及表现特征等。从体征到实验室检查，结合书本上的理论知识贯穿在一起进行理解，加深了记忆。这样，不但使学生更加主动地配合医生的治疗，而更重要的是在提高学生分析判断能力的基础上制订高水平的护理计划，从而提高护理质量。

重视出科前考核、检验实习效果：出科考核是督促学生进一步巩固临床实习的好方法，也是巩固理论知识的好方法。出科前护士长对学生进行考核，如妇产科实习结束后考核学生产后病人的护理个案查房及新生儿的护理，沐浴的注意事项。考核内容涉及到生理、病理、药理、解剖及基础护理知识、护理技术操作等等。通过这次考核使学生认识到疾病是复杂的，光书本上的知识是不够的，许多临床表现并不是书本上的知识那样典型，只有在临床观察的过程中，把书本上的理论变活，并且要把生理、病理、药理、解剖等知识联系起来思考，才能把被动的护理工作变为主动。 重视新毕业护士的岗前教育。要求学员在护理工作中不但要做到一丝不苟，而且要有娴熟的操作技术，高尚的思想品德。从某种意义上来讲，既要传授知识，更要交给他们打开知识宝库的钥匙，指导他们将所学的护理基础理论知识运用到实践，把新知识与基础知识相联系，引导他们善于把新知识进行纵横联系，融会贯通，启发学生更好地理解、记忆和运用知识。因此岗前教育至关重要。在知识面前，师生只不过是前者先知，后者后知的关系。教师要诚心、耐心地关心学生，成为学生的知心朋友，使他们觉得你可亲、可敬。教员的示教动作，是优化组合的结果，是前人经验的结晶，但是对学生提出的要求和建议应给予支持，鼓励学生充分发表自己的见解，大胆提出改进的建议和方法。

优化手段，提高学生的筹划意识。护生对操作课的学习过程，是一个模拟过程。教员教得好坏直接影响学生的学习效果，教员筹划得当，学生既可在无意识中品味、记忆，并同时产生潜在的筹划意识。为此，我们对示教提出多方面要求：①优化组合，强调效率;②严守规定，体现原则;③动作轻稳，优美协调。在实施过程中，提倡集体备课，集思广益，取长补短，这里指统一示教，规范动作而言。

严训诱导，培养学生的筹划能力。在教学过程中，首先要求学生熟练掌握操作，一举一动，一招一式，严格按标准训练，并从中悟得教员的用意，找出每项操作的合理性。当学生一旦掌握后，又要鼓励引导他们在坚持原则的基础上，自行设计，合理创新，以训练他们的筹划能力。比如：提示他们在短距节时省力等方面进行改进，还要提示他们在不同环境中，探讨选择合理的潜化场所等，使之更加合理适用。这样诱导，使学生思维活跃，举一反三，并善于运筹和计划。如在学习基本病床铺法时，学生在苦练基础上自找窍门，各显神通，使操作速度较规定时间提前5分钟完成。又如在讲隔离技术操作时，学生们自动脑筋筹划工作程序，在坚持隔离原则和无菌原则的前提下，尽可能避免不必要的重复操作，使动作既美观，又符合无菌操作原则，提高工作效率，保证工作质量。学生们的自我筹划能力，也因此得到训练，改变了过去传统讲课的师道，同时定时召开全体学员及科室参加的护理质量分析会，总结经验，发现问题，提出改进意见。

实习护士带教评价范文第2篇

护士手术室实习自我鉴定小结：

短短4周的手术室实习生活已接近尾声，回顾这段时间的实习生活，我感受很深，护士实习科室鉴定。

手术室是我来本院实习的第一个科室，在这个科室里，有两个老师带过我，她们都很耐心，教会了我很多。

在手术室实习期间，通过各位老师的帮助指导及自己的实践，我熟练掌握了手术室各项规章制度，严格遵守手术室要求的无菌操作原则，熟记各项常用手术操作流程标准。通过自己的亲手实践，我学到了很多教科书上没有的实际手术配合经验。

从术前对病人的访问开始，到手术当天的核对及对病人的心理护理，再到手术中做好各项手术准备工作，器械传递配合，以及手术结束前的各项清点工作，甚至于麻醉病人清醒前的陪护观察，以及手术器械的清理和保养工作，每一个环节都是不可忽视的部分，自我鉴定《护士实习科室鉴定》。对我来说，每个部分都是一种考验和一份不可多得的宝贵经验。

通过在手术室这段时间的实习，医学教.育网搜集整理我特别感谢各位老师前辈的悉心指教，我会牢记她们以身作则的优良作风，谨慎严谨的工作态度。并将不断鞭策自己，不断提醒自己，努力改善自己的不足之处，保持自己的优点，争取在今后的工作中，取得更大的进步。外科护士实习自我鉴定：熟悉外科常见病的诊断处理和手术适应症。

个人自我鉴定：本人在外科实习期间，遵守医院及科室各项规章制度，尊敬老师，工作积极，认真负责。熟悉掌握外科无菌技术操作，手术前备皮，术前术后护理，熟悉换药，拆线，包扎，各种引流管与胃肠减压的使用与装置，掌握了外科常见器械，物品的清洁消毒，污染敷料的处理。希望在下一个科室学到更多知识，提高自己的能力。

带教老师评语：该生在外科实习期间，严格遵守医院各项规章制度，掌握了外科常见病的术前护理以及护理宣教，了解了心电监护和各种仪器的使用医学教.育网搜集整理，在带教老师的指导下能完成各项技术操作，以及静脉输液，给氧，肌肉注射。短短4周的手术室实习生活已接近尾声，回顾这段时间的实习生活，我感受很深。

手术室是我来本院实习的第一个科室，在这个科室里，有两个老师带过我，她们都很耐心，教会了我很多。

在手术室实习期间 通过各位老师的帮助指导及自己的实践，我熟练掌握了手术室各项规章制度，严格遵守手术室要求的无菌操作原则，熟记各项常用手术操作流程标准。通过自己的亲手实践，我学到了很多教科书上没有的实际手术配合经验。

从术前对病人的访问开始，到手术当天的核对及对病人的心理护理，再到手术中做好各项手术准备工作，器械传递配合，以及手术结束前的各项清点工作，甚至于麻醉病人清醒前的陪护观察，以及手术器械的清理和保养工作，每一个环节都是不可忽视的部分。对我来说，每个部分都是一种考验和一份不可多得的宝贵经验。

实习护士带教评价范文第3篇

[摘要] 目的 探讨赏识教育在血液净化室护生实习带教中的应用效果。 方法 选择2017年6月～2018年6月在血液净化室实习的60名护生为观察组，将2016年6月～2017年5月在血液净化室实习的58名护生设为对照组。实习期间，观察组采用赏识教育进行实习带教，对照组按照常规的传统教学方法进行带教。实习结束后，比较分析运用不同带教方法后护生的理论、操作成绩及进行带教满意度测评。 结果 观察组护生实习出科理论成绩、操作技能成绩、对带教工作满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 在血液净化室护生实习带教中运用赏识教育，可调动实习护生的学习积极性，有效提高教学质量和带教满意度。

[关键词] 赏识教育;血液净化室;护生;实习;带教

血液净化室专科性强、技术要求高[1]。带教方法不同于病房带教，因该科室机器多、操作复杂、患者对操作要求高、学生动手机会少，造成传统带教方法中实习护生的积极性不高。赏识教育理念中带教老师理解、尊重护生，赞扬护生的优点，拉近师生的距离，调动护生的实习积极性，从而提高教学质量[2]。为了提高血液净化室护生实习带教的教学质量，我院将赏识教育运用于血液净化室实习带教中，取得满意效果，现报道如下。

1 对象与方法

1.1研究对象

选取2017年6月～2018年6月在血液净化室轮转实习的60名护生为观察组，年龄21～23岁;男9名，女51名。2016年7月～2017年5月在血液凈化室实习的58名护生为对照组，年龄21～23岁;男8名，女50名。在我科实习的护生学历均为大专。两组护生年龄、学历比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

血液净化室实习时间为4周;两组护生的带教老师相同，均为理论知识扎实、责任心强、热爱教学的主管护师及以上人员。每批同学实行一对一带教，实习结束出科时由总带教老师进行考核。

1.2.1 对照组（传统带教模式）  对照组根据实习大纲要求，采用传统带教方法进行带教。

1.2.2 观察组（赏识教育模式）  （1）实施赏识教育前对带教老师进行相关知识培训，带教老师通过培训认同赏识教育理念并且能够运用到教学实践中。（2）入科前带教老师预先对拟带教的护生进行初步了解，入科后热情接待护生，在入科教育时对护生的优点进行表扬，消除护生的紧张感和陌生感，建立良好的师生关系。（3）结合血液净化室特点，带教老师根据实习大纲的要求，科学安排带教计划。严格要求学生遵守无菌操作规范。带教老师先易后难，先理论后实践操作，详细讲解血液透析相关理论知识：包括仪器保养、消毒与清洗知识，血管通路建立与维护知识。带教老师亲自示范并指导学生独立操作仪器，要求学生反复模拟练习并熟悉掌握。带教过程运用赏识教育理念，工作中给予详细的指导。尊重每一个护生，以平和、亲近的状态与护生平等交流。根据护生接受能力的个体差异和心理素质，老师制订不同的教学目标。对于能力较好的学生提供上手的机会，在患者面前多表扬护生，调动其积极性，提高学习及工作热情。对于能力较差的护生应多指导、多鼓励，以期望代替批评，使其不断进步，帮助其提高理论和技能水平。（4）当护生出现不足时，不在患者面前说教护生，引导护生分析失败的原因，鼓励护生自行说出不足，并及时指导，指导时先肯定好的，再指出不足。对护生的点滴进步要及时给予表扬、肯定，增强其职业自信，让护生在血液净化室实习时有归属感。

1.3 评价方法

出科时由总带教考核评估护生出科情况：包括血液净化室出科理论和操作考试成绩，评估实习护生对带教工作的满意度。①理论考试按照实习大纲要求，专科及护理学基础内容各占50%;②技能操作考试内容为专科相关操作;③对教学方法的满意度评价为出科时使用用问卷调查，采用匿名形式，统一指导语，使用对临床实习环境评价量表[3]评估实习护生对临床实习环境的满意度：量表内容包括教学方法、教师素质、实习机会、人际关系、工作氛围、组织支持。每个条目分为非常满意、比较满意、一般满意、比较不满意、非常不满意。护生按照5个等级水平进行勾选。当总条目均分为4.1～5.0分为非常满意，均分2.6～4.0分为比较满意，均分0～2.5分为不满意。

1.4 统计学方法

采用SPSS22.0软件进行统计分析，计量资料以（x±s）表示，采用t检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组护生血液净化室出科时理论和操作成绩比较

观察组实习护生出科理论考核成绩、出科操作考试成绩平均分均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05 ）。

2.2血液净化室实习护生对带教工作满意度比较

观察组护生对赏识教育带教工作的满意度高于对照组，两组比较，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。

3讨论

赏识是指认识到人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬，赏识教育的基础是爱学生，平等地爱每一个学生，自卑时给予鼓励，挫折时给予帮助，退缩时给予勇气，赏识教育就是不断强化优点，弱化缺点，学会赏识每一个学生，从不同的角度赏识学生，让学生在老师的期待中进步，在进步中体会成功的滋味。它作为一种先进的教学理念，教会我们用智慧的双眼去发现护生身上的闪光点，能激发学生的主动性，消除被动状态，是推动学生进行学习的内部动力，是学习的首要条件。你的一个欣赏的眼神、一句鼓励的话语，会让学生受到激励、得到愉悦，我们不仅要赏识优等生、也要赏识中等生、更要赏识差等生、还要赏识特殊学生。

赏识教育是为护生营造轻松和谐的学习氛围，以鼓励和赞扬的方式激励护生，这种师生关系是和谐的，最大限度地发现护生的优点，帮助她们适应实习环境。当护生犯错时，带教老师用鼓励批评的方式使护生更易接受[4]。每次操作成功后给予一定的语言鼓励，可以调动实习护生的工作积极性[5]。护生在实习时都希望老师能肯定自己的工作并得到认可[6]。但护生刚刚进入血液净化室实习时，常表现不自信、紧张等心理。因为血液净化室与病房是不同的特殊工作环境，仪器多，对医院感染要求严格。它更需要熟练掌握透析原理，各种并发症的处理，各种机器的操作方法及报警处理，做好不同文化层次患者的宣教工作，我们所服务对象也比较特殊，最多的一周可以见3～4次，与患者成为一种特殊的朋友，我们也熟悉每位患者的性格及病情，他们往往不容易接受新人，有时直接拒绝。血液净化室患者的特点是病情复杂、变化快，具有很强的专业性，另医学院校并没有开设血液净化相关的课程，所以血液净化科室患者的突变情况主要靠护士经验来处理[7]。而且血液净化室护士需有血液净化岗位证，经过专业培训且需要3个月以上的时间才可独立完成工作。临床医师本能的否认刚进入血液净化室的护生操作，降低了护生的自尊心和自信心[8]。

护生对血液净化相关的知识掌握不够，导致与患者的沟通效果也不理想。当患者询问时，护生无法及时正确回答，容易发生冲突[9]。而且该类患者经历长时间的透析，对护士的技术操作和服务态度要求也相对较高，对实习护生缺乏信任感，甚至不准护生为其进行相关操作，使得护生上手机会少，影响学习积极性。血液净化专业专科的这些特点，使护士容易产生恐惧茫然的心理[10]。导致爱与归属感缺失，给护生造成了心理压力。据研究[11]归属感不强的护生，学习积极性较低。

随着社会发展，带教老师应不断创造全新的教学风格，提高教学技巧，激发护生的学习积极性和主动性[12]。赏识教育方法从课堂走向临床，满足护生的学习需求和心理需求，实践研究证明赏识教育可以提高教学效果[13-15]。本研究中在血液净化室引用赏识教育理念带教护生实习。在患者面前恰当地称赞护生，减轻护生面对患者及家属时的工作及心理压力，可激发其主动学习的兴趣，提高护生的操作能力。血液净化室专科技术性强，能上手的机会不多，带教老师在每次技术操作、知识讲解后都及时关注学生的优点，给予充分的肯定和鼓励，选择性的让护生动手做部分操作，带教老师跟随详细讲解，重视护生的需要和存在。本研究中观察组护生更愿意与老师交流，同时也感受到被关注的幸福感。观察组护生实习出科理论考核成绩、操作技能考核成绩、对带教工作满意度均高于对照组。

血液净化室实施赏识教育，可以使师生关系更和谐，有效提高带教效果和教学满意度。使护生在激励的氛围中不断进步，可以提高他们的综合能力的培养，在实习过程中，他们的整体护理理念、理论联系实际、运用护理程序工作方法及判断问题、解决问题和独立工作的能力均能得到提升。学生主动为患者提供全方位的护理服务，解除了患者的负性心理，从而促进了疾病的康复。同时可以提高教师综合素质和带教水平，教师在带教过程中必须掌握教学大纲，实习计划以及量化指标的考评标准;教师们会自觉提高自身素质及专科理论知识，采用启发式的教学方法指导学生，保证了教学效果，可以激发带教老师的教学热情，不断提高血液净化室的教学质量。

[参考文献]

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[3] 褚彦香.护生对临床实习环境满意度的调查分析[J].中国护理管理，2011，11（10）：37-40.

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[5] 夏文君.临床实习教学环境对护理实习生职业倦怠感的影响[J].全科护理，2018，16（17）：2058-2061.

[6] 薛雯，葛卫红，曹振颖.赏识教育在重症监护病房实习护生临床教学中的应用[J].齐鲁护理杂志，2014，20（4）：22-24.

[7] 劉斌玉.标准化病人培训模式在血液净化专业护士评判性思维能力和应急能力培养中的应用[J].全科护理，2016，14（34）：3576-3578.

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[10] 陈月圆，万秀娟，冯文，等.血液透析室实习护生在加强心理干预后实习效果分析[J].实用医技杂志，2015，22（12）：1339-1340.

[11] 宿婷，刘化侠，林桦，等.本科护生归属感现状及影响因素分析[J].护理研究，2017，31（16）：1986-1989.

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[13] 覃钰，孙莉，钟菊晴，等.赏识教育在妇产科临床护理教学中的应用[J].护理学杂志，2016，31（20）：88-89.

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实习护士带教评价范文第4篇

1 实施有效的管理和带教计划, 了解新护士的个人需求和岗位特点是培训成功的第一步

刚毕业的护士对护理工作热情高, 精力充沛, 有一定的护理知识, 但缺乏临床工作和生活经验。“热爱是最好的老师”, 首先得激发新护士对工作的热情, 激发其工作的积极性之前, 必须先满足低层次需要, 根据美国心理学家马洛斯的需要层次理论, 当个体的生理、安全、爱等低层次需要尚未满足之前, 则不可能产生强烈的高层次需要, 全力以赴投入工作。在管理和带教活动中, 护理管理者得首先给予护士归属感、安全感和自尊感, 这是调动护士工作热情的前提。

在护士新入院之前, 落实她们的住宿;热情给她们介绍我们医院的环境, 工作部门, 工作时间, 周边环境, 热情地介绍她们与同事相识;最主要的是指定带教人员, 对待护士要有耐心, 很多年轻护士不是不想做, 而是经验少想不到做什么, 所以首先要教她们对待患者要有同情心, 对待事情要就事论事, 做到公平, 公开, 公正, 多和手下护士谈心, 解决他们的困难, 端正他们的工作态度。生活中, 工作中真正为她们着想, 她们也会积极支持你, 配合你, 感激你。形成良好的工作氛围, 大家工作起来都很开心, 再苦再累也不觉得。

2 职业素质培养中注重细节

对新毕业的护士, 我们都会进行1周的岗前培训, 进行思想品德, 相关法律法规, 护理安全和医院的一些规章制度的教导。1周后护理专业的单独培训, 主要的任务是看, 对我们科室的工作有个理性的认识。2周的熟悉工作流程结束, 进行科室的轮转, 根据个人能力和科室知识掌握程度, 决定轮转时间。新毕业护士一般通过这些带教和轮转, 都能掌握临床的各项工作。但我管理带教工作很注重细节的做法, 只有护士做好这些细节, 严格要求自己, 从而形成的这种工作习惯, 才能肩负起护士的责任, 做好临床工作。服务理念的细节, 巡视病房, 把特殊情况谨记于心, 走在呼叫铃、病人出现情况前;打针贴胶布, 要求用量少、稳、美观, 拔针时能快速揭开、并且病人疼痛感小;每个动作优美, 轻盈, 符合力学省力原理。只有带领她们把临床工作做得符合科学性, 艺术性才能得到病人和我们自己的认可, 让护士们体现工作的专业性和价值感。

针对每一位护士, 需要根据个人不同特点, 激励她们, 为她们多提供展示自我的平台。作为临床本科生, 那些知识那些学到自己脑子里面的东西是任何人都不能否定、掳夺的东西。对于她们如果在临床工作中长期与所有护士一样, 没什么区别, 当初考上大学时那种自豪和憧憬, 可能很快会被现实磨平, 所以作为领导要重视她们, 并能“因才施位”, 比如:对于理论与操作较强且表达较好的, 可以考虑做些实习护生的带教及参与进修护士的部分讲座:对于善于钻研实践创新的, 自身有学习科研能力的, 可考虑科室的护理科研, 了解本学科的最新动态, 给科室护理人员灌输新的知识, 培养大家的学习能力:而具有管理才能的, 可协助护士长做好科室的管理与协调工作;医院及科室可定期组织她们外出学习, 提供工作支持, 并将所学在科室推广。以不断提高科室业务水平 (医院的水平也自然会提高) , 使之扬长避短。只要带领她们认准方向, 确定她们要在院内当一名优秀护士的信念, 就要不断磨下去, 新的棱角会出现的。我院的本科生的优势也日渐显现, 科里新技术、新业务总是很快就能掌握。最主要的在全面技术过硬的前提下, 临床整体重症思路日渐成熟。

3 深化取得患者信任的理念

护理工作要顺利开展, 首先要取得患者的信任, 信任是双方的交往基础。护理工作有娴熟操作技术, 良好的沟通技术及健康教育, 才能取得患者的信任。作为这种熟练工种的技能, 做的越多就会越强没有别的捷径可以通过。临床工作中, 事无巨细, 多让新护士有临床实战的机会, 医生做手术时我们精确的递各种器械, 医生抢救时快速检查各项体征做出初步判断, 病人恢复期间尽心护理等等, 管理者和带教老师要以身作则, 对患者以真诚的关心和关爱, 护士临床工作能做到如此, 就会增加其工作成就感, 风险降低了, 护患关系和谐度也会增加。

4 管理者学会适当授权技术

授权是指在不影响个人原来的工作责任的情形下, 将自己的某些责任分派给另外一个人, 并给予执行过程中所需的职务上的权利。本科学历的护士毕业生, 临床理论知识扎实, 鼓励她们每个月组织科内危重病征的查房, 增加外出学习机会, 组织授课内容带领科内人员学习。通过组织查房, 进行小讲课, 发挥本科护士的个人主动性、积极性和创造性, 使她们自觉为目标奋斗。

5 用护理美学提升我们的护理专业形象

美国乔治森大学袁剑云博士指出:“护理是科学艺术与爱心的结合。”护理的本质是文化关怀, 关怀是护理的中心思想, 也是护理活动的原动力。护士美是护理活动中的一种善良体现, 它要求护理工作者将自己的本性纳入规矩, 加以约束, 时时用道德的力量支配自己的行为, 才能有优雅的体态, 得体的举止, 谦和的话语和平和的心态。护士美作为一种专业文化现象, 是护士综合素质的体现。挑选资深护士为我们讲授护理美学的内容, 授课期间进行相关的趣味讨论和职业形象比赛;每年妇女节外出旅游和科内组织旅游, 体会自然和社会美;每周末聘请交谊舞老师, 传授交谊舞;周期性地举行一些文艺表演, 演讲, 书法比赛等节目, 提升我们的艺术美鉴赏等, 使我们的新护士在学习和谈笑过程中, 既缓解工作的压力, 又增强团体合作感, 学会审美, 学会从内而外的美丽, 只有将护理美学的知识自觉地内化, 并应用于护理实践, 就可塑造具体、生动、综合、完善、高尚的护理专业形象。当然, 我并不希望我们医院管理者们制定过多的行为规范来约束我们的行为也不希望我们的护士需要那一大堆的规范才能维持基本的礼貌。

通过开展上述的护理管理和带教活动, 我院护士工作热情高涨, 护理队伍稳定, 形象和专业技术大大提升, 病人满意率在98%以上, 多年来没发生重大护理投诉或护理纠纷。

护士的素质有所提高, 地位才会提高。想得到别人尊重, 首先要改变自己。也许转变别人观念过程很漫长, 但我相信努力是有成效的, 而且我现在也看到一点曙光。护士缺乏的社会现象, 不是短时期能解决的问题, 所以护士的工作繁重, 风险大还会持续, 作为护理管理者, 靠感情链, 关心我们自己的护士, 不断提升自己, 带领自己的护士姐妹不断提升自己的专业形象, 才会得到来自社会的满意和尊重, 才能找到和体现作为护士的价值, 才能从根本上稳定我们的护理队伍, 推动护理事业的发展。

摘要：总结了10年来为了稳定护士队伍, 对新护士管理和带教的一些经验, 包括:了解个人需求和岗位特点、职业素质中注重细节、深化取得患者信任的理念、适当授权技术、运用护理美学提升专业形象。对留住护理人才, 发展护理事业有显著成效。

关键词：护士流失,护理管理,护理带教

参考文献

[1] 陶红英.加岗对新上岗护士的培养[J].现代医药卫生, 2003, 19 (6) , 791.

[2] 李静.试用期护士的培养与管理[J].X现代护理学, 2005, 11 (13) :1062～1063.

实习护士带教评价范文第5篇

1学生的要求

通过近几年的带教观察，生源素质不高，不热爱护理专业，不懂学习的护生较十年前的明显增多，即便是同一学校的中专护士，学习成绩与学习态度与其校早年毕业的学生相差甚远。这给临床实习带教与管理工作加大了难度。[2]如何带好学生，就成为学生管理工作的重点。

1.1心理的准备：现在实习学生多为独子，缺乏吃苦精神，在沟通方面不能理解患者的需求，加之患者及家属对护生的不信任，使她们产生恐惧、焦虑，对未来的实习工作失去信心。这就要求我们发现问题，及时与其沟通﹑帮助她们克服心理障碍，消除不良情绪。树立正确的学习态度。

1.2角色的适应：学生刚到医院，很多东西不了解，不敢干，个别学生还存在不想干的心理。所以学习没有目的性，不敢动手，或盲目的跟老师去做一些操作，不想或不能理解其目的意义。甚至个别学生老师指导操作训练完毕后，不能参加科室组织的护生考试。针对学生不能转换到实习生角色，要求老师要有亲和力，针对不同性格的学生因材施教。耐心讲解，多做示范，使其明白实习阶段是学习知识向工作能力转化的关键阶段。应充分利用好这一学习时段，为以后的工作打好坚实的基础。

1.3学习的要求：要求她们在实习中要掌握好的学习方法，善于思考、灵活应用。能将理论与临床有机结合。

2带教老师的选择

带教老师的道德修养水平，工作能力，敬业精神，技能水平，言谈举止等对实习生的学习起着重要的影响。因而选择的带教老师要求热爱护理专业，具有相当的敬业精神，有熟练的操作技巧，过硬的业务能力，敏捷的应急能力。在科室能够起到骨干作用。关心患者，爱护学生，在带教过程中真正起到言传身教的作用。

2.1培养独立思考，解决问题的能力：鼓励学生胆大、心细，要求学生学会三动：动脑(将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情)、动手(学会护理体检，掌握专科护理和各种技能操作)、动口(学会与患者沟通，采集健康史，学会心理护理和健康教育)[3]。遇到问题时能够多观察、勤思考、善分析、擅沟通。能够达到一定操作水平和沟通能力强的在学生之间予以表扬，形成一个良性的学习氛围。

2.2 因材施教，激发潜能。这就需要老师根据每位学生基础知识﹑操作熟练程度﹑反应能力等特点，给予不同的管理方法。对各方面能力较强的学生在做到放手不放眼的前提下，提供单独操作的机会，使其有成就感，提高学习激情。对那些相对差的护生应多指导、多鼓励、多沟通、增强其自信心，使其有进一步得提高。

2.3制定长期的实习规划：早期：老师应耐心讲解，多做示范，使她们掌握操作要领以及沟通注意事项。给予多鼓励少批评的教学方法，激发学生的学习热情，中期：给予学生操作及书写机会，但必须做到放手不放眼，加以分析，纠错，提高。养成良好的工作和学习习惯，后期：学生在此时已经掌握了一定的操作技能和护理经验，有疏于学习和没有工作激情的现象出现。可鼓励参加重症及疑难病例的讨论，允许参加危重病人的抢救。也可根据能力在老师指导下安排病人的健康教育，并督促检查落实情况。逐步培养沟通和语言表达能力，培养独立工作能力，

2.4制度培训：老师要教会学生基本的操作，更要让学生学会各种与护理相关的法律法规。组织学习护理核心制度，护士条例，护理应急预案等。使学生明白所有的工作有章可循，有法可依。

3护士长的作用发挥

护士长在学生的实习中起到重要的作用。对带教老师的调配要严格把关，真正让责任心强，业务素质过硬的骨干力量来完成学生的实习指导。对学生要结合本科的疾病经常组织学生学习，每周有学习，有考核。不断促进提高。出科前有综合考评，包括理论操作服务理念等，给一个正确客观的评价，提出进一步提高的期望。同时反馈老师的带教方法，业务能力以及职业道德是否对其产生正确的引导，科室制定的教学计划是否与她们的实习要求相符等等。不断提高带教能力，以便更加完美地完成教学计划，培养更多的护理人才。

参考文献

[1]张秀珍， 马广信，王玉乾 把握3个结合做好实习生带教管理工作[J]医院管理论坛 2006.4.26-27

[2]黄兰珠 浅谈如何做好实习生管理工作[J]卫生职业教育 2006.6.125-126

[3]孔淑芬.临床带教护理体会. [J]中国 误诊学杂志，2006，4：1598

[4]王雪芹.护理专业实习临床实习带教研究.147

实习护士带教评价范文第6篇

1.该生认真负责，态度端正，在实习期间积极主动，好学好问。专业知识扎实，技巧熟练，能力较强。

2.该学生实习期间工作认真、勤奋好学、踏实肯干、在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考、能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质、保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我院的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

3.该同志思想稳定，工作踏实肯干，专业理论扎实，技术熟练，服务态度好，受到医护患的一致好评。非凡是在代理护士长期间，能够严格要求自己，狠抓规章制度落实，严格三查七对，杜绝了医疗事故及纠纷的发生，较好的完成了护理部交给的任务。在治理工作中本着人性化的治理模式，关心、爱护、体贴每一位护理人员，做到了作风民-主，宽宏待人，提高了护理队伍的向心力、凝聚力，激发了人员的服务热情，使小作科护理工作蒸蒸日上。

4.该生实习期间遵守医院的各项规章制度,在老师的教导下掌握严格各种操作技术如无菌技术、插胃管(据科室写),并很是尊重老师.将来一定是一名优秀的白衣天使。

5.该生在本科实习期间，学习刻苦，能掌握本科基本知识和常规操作，对常见病多发病的诊断和治疗也基本掌握，考核成绩优良，望今后继续努力。