书香阅读的读后感范文

书香阅读的读后感范文第1篇

书香家庭”评选方案

为营造良好的书香校园、书香家庭氛围，使读书成为老师、学生、家长学习生活的习惯，确保读书活动效果，小学党支部、校委会经过研究，决定在全校范围内开展 “书香班级、书香少年 书香家庭”评选活动，希望以此推动读书活动向深层次发展。具体方案如下：

一、书香班级评选条件

1、有争创书香班级的计划与总结。

计划或总结中体现创建思路，主题明确，切实可行;能开展特色活动，形成自己的活动个性;有成果，有各类活动资料(活动方案、活动小结、照片、班级文化布置的照片、证书、奖状等);学生在学习生活中有明显转变。

2、落实好每天学校的晨诵、午读(午写)常规。(中午1：302：00 在教室里练好一张字以后开始阅读， 少先队、值周检查)

3、每人每学期阅读适合本年段阅读水平的读书量，学生能养成每天书包里放一本课外书的习惯。

4、保证每学期至少开设读书交流会三次(低年级为读写绘，高年级为阅读交流会)激励学生多读好书，效果良好。检查和上交“读书交流会内容。)

5、班内有读书专栏，展示读书成果(结合班级文化建设进行);班级读书角管理良好、能发挥实效性(图书人手两册以上)。

6、班级有计划地借阅图书馆图书每学期不少于两次，并培养孩子爱护图书的习惯。

评选说明：

1、考核小组到班上实地考评班级的软硬件文化及积累的成果。

2、各班可根据以上要点结合实际情况，允许有补充与创新。在学校组织的与读书有关的活动中获奖，如“小小朗诵家”、“小主持人大赛”各种征文及学生文章获奖或刊登在校报、各大报刊的均可加分(请在总结中体现并提供复印件)。

3、本次读书节各项活动成绩计入书香班级评选中。 推荐方式：

1、各班主任将基本材料“书香班级”建设活动计划”、“读书交流会资料”以及评选条件提及的材料(证书、奖状、发表文章等)复印件整理、收集;

2、学校组织评委对推荐书香班级进行认真评选，将按照每年级班级数的百分之五十评选(去尾法)出本学年的书香班级。

二：少年读书达人评选条件

1、认真做读书笔记和批注等;积极参加学校组织的各种读书活动;具有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣;认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著。能在全班起阅读模范带头作用。

2、也可从读书量大、发表文章多、读书活动中表现出色、读书成长记录材料丰富且有特色等进行推荐。

推荐方式：

1、各班主任评选出5名班级 “少年读书达人”，在班级自行奖励，并推荐两名学生参加学校“少年读书达人”的评选(实额)。

奖励形式：

颁发证书、奖品;获校级的“书香少年”的学生名单将在学校公示。

三：书香家庭评选条件

知识经济时代的到来，使终生学习成为人的可持续发展的最佳生存方式。读书也已成为学习型家庭的最好生活方式。家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。为了让孩子拥有更美好的明天，我们倡导家长以身作则，努力营造书香家庭氛围，争创书香型家长。

1、家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯;

2、开展亲子阅读，可以共读一本书，有固定的读书时间与场所。

3、家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，形式自定。

4、家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响;

5、孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

推荐方式：

1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行;

2、每班至出一个“书香家庭”候选，并推荐到学校。

3、获奖家庭名单将在学校公示。 参评要求：

参评家庭须上交的材料包括：

1、申报表

书香阅读的读后感范文第2篇

大家好!今天我演讲的题目是《书香浸润心灵，阅读伴我成长》 自古以来，书就是人类的好朋友。早至孔夫子，以书为伴，满腹经纶，流芳百世;上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略，振兴中华读书似乎是一件苦事，不然，为什么有人头悬梁锥刺股?读书似乎又是一件快乐的事，否则，为什么会有人囊萤映雪、凿壁借光?我对好书，似乎有一份特殊的感情，觉得它是我最亲密的朋友。

记得小时候，妈妈每一天都给我讲故事。在柔和的灯光下，一个个动听的故事陪我进入了甜美的梦乡，那时，书就像一个缤纷的世界，我流连在书的世界里，和小鸟一齐飞上蓝天，和小精灵一齐唱歌跳舞，和蝴蝶一齐玩捉迷藏随着时光的流逝，我一天天长大，在老师的帮忙下，我学会了自己看书，于是我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著，一本本书成了我的好伙伴。在书里我认识了海的女儿、白雪公主，认识了小猪威尔伯和小蜘蛛夏洛，认识了《青铜葵花》。

我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不期望有“颜如玉”，只想从读书中体会到无穷的乐趣。让你感受世界如此之大，自然如此奥妙，生活如此多彩，仿佛所有的知识画卷都在你脑海中一一展现。 我爱读书，生活因读书而精彩。当我灰心丧气时，是书教我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”;当我与朋友惜别时，是书让我明白“海内存知己，天涯若比邻”;当我想放纵自己时，是书让我懂得“天下兴亡，匹夫有责”。是书告诉我李白有“天生我才必有用，千金散尽还复来!”的傲骨;书让我感受“明月松间照，清泉石上流”的闲适恬淡;跟着杜甫，听他讲述“国破山河在，城春草木深”的忧国忧民，体会辛弃疾的“可怜白发生”的壮志难愁，怜惜李清照“人比黄花瘦”的多愁善感。

我爱读书，人因读书而美丽。爱读书的人很美。像是一杯散发着幽幽香气的淡淡清茶，显得清新自然、神采奕奕、潇洒自如。

有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。读书能够让你坐上乌篷船，在宁静清幽的江南小镇，狭长的水道上，伴着清风悠然地摇曳;读书让你在一个和煦的午后，牵着妈妈的手，在一片金灿灿的油菜地里，缓然穿行;读书又让在看一场经典的电影，以文字为银幕，欣赏扣人心弦的精彩场面《三国演义》中诸葛亮能运筹帷幄，是因为他知识面广，而且肯动脑筋，做任何事情都有十拿九稳的把握。《钢铁是怎样炼成的》中保尔柯察金的精神激励着我战胜困难，追求完美的未来

我们是新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本的知识后，博览群书，才能使我们的知识渊博;读一本好书，能够使心灵充实，明辨是非，使人有爱心和礼貌行为、礼仪规范。在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。朋友可能离去，书却是你我最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆精彩!因为书中有着广阔的天地，书中有着不朽的精神，尽管沧海桑田，物换星移，书却不变。

书香阅读的读后感范文第3篇

尊敬的各位领导、各位老师、家长和小朋友们，大家好!

我是小朋友的妈妈，很荣幸能被咱们实验幼儿园再次评上“书香家庭”，今天，我借这机会向幼儿园的所有领导、老师表示衷心的感谢!感谢大七班老师三年来对孩子的精心照料和培养，感谢学校给予我们的这份鼓励和荣誉，它将激励孩子更加努力地读书，为自己的人生聚集更多的知识财富。

由于个人工作原因，和图书打交道比较多，也一直在做阅读推广方面的工作，所以深知读书对于孩子成长的重要性，也深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。专家讲，阅读习惯是人生最有价值的习惯，并且越早越好，于是在我家孩子咿呀学语的时候我就挤出时间和儿子一起读图画书，一起享受读书带来的快乐与幸福。那时候，书对于孩子来说只是一种玩具，他可以啃书、可以撕书也可以乱扔书，只要孩子开心就行，所幸的是他对书本的态度总体上是“温和”的，玩累的时候也能安安静静地翻看一会。在孩子两岁的时候，我送他就上托儿所了，这个阶段的小孩开始有了自我意识，也很叛逆，对于上托儿所有许多不情愿和各种委屈，每天早晨入园都会揪心大哭，那时候最有效的安抚办法就是请保育老师带他去看书，效果超好，。也就是从那时候开始，我发现了书还有一种能让人变得宁静和宽容的力量，这种力量能帮助孩子学会成长。

这几年一路走来，我发现通过阅读，孩子悄悄地认识了许多字，语言表达和知识积累不断提升，并且很乐于与大家分享和交流，性格变得活泼和自信，有时候还能自己编小故事、谜语和儿歌自娱自乐。去年他编了一

首童谣《小青蛙》，我们帮忙整理后参加“童声里的中国、成长的歌谣”全国童谣征集比赛，居然获得一等奖，这也算是对孩子爱读书的一种肯定和鼓励吧。

做为家长，我们都望子成龙望女成凤，也都知道阅读对于孩子成长的重要性，也都在培养孩子良好阅读习惯方面不停地尝试和探索。今天，学校邀请我代表书香家庭谈谈亲子阅读的经验，让我深感惭愧和不安，因为我只能说是和各位家长分享我们在亲子阅读中的一些真实体验，谈不上什么经验，一己之见，希望对大家有所帮助。要培养孩子的良好阅读习惯，我觉得关键在于以下几点：

第一，要根据孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的绘本就非常棒，比如《不一样的卡梅拉》、《爱心树》、《大卫，不可以》等，这些书里不仅仅有好听的故事，更蕴涵了一些生活常识、动物的特点等在里面，孩子百看不厌。

第二，家长要把阅读选择的权利交给孩子，尊重孩子。我们不仅要尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境，还要给孩子多种可选择的阅读机会和形式。只要是孩子喜欢，读哪种类型的图书，每次读多久，或者从哪种形式开始都好。有点孩子酷爱看卡通片，家长就可以把与卡通一样的书拿给他，比如《托马斯和他的朋友们》，《大象巴巴》动画片很容易引起孩子的兴趣，但是孩子都是急性子，一集一集拖着不舒服，而书的内容比卡通片更加丰富、获取方式更自由、容易，这时他就会要求买书来看了。

第三，要认真对待孩子提的各种问题，引导孩子学会思考问题。我们知道，孩子经常会提好多问题，孩子提出问题的时候就是引导孩子的最好

时机。父母不是百科全书，我遇到回答不了的问题的时候，就会和孩子一起去查书或者上网搜答案，在查阅的过程中不仅可以获得知识还可以引导孩子学会思考和利用书籍。

第四，亲子阅读贵在坚持，最难的也是坚持，一旦坚持下去就会有收获。父母是孩子最亲近的做信赖的人，也是孩子一生的榜样,父母每天抽10至20分钟时间做亲子阅读，不仅可以学知识，还可以增强孩子的安全感和幸福感，这对孩子的性格、心理成长都很有利。

第五，积极参加学校和社团组织开展的阅读交流活动，和孩子一起阅读成长。相比较我们小时候阅读条件，现在的孩子太幸福了，如今的公共文化资源相当丰富，获取方式也很便捷，阅读氛围也较浓厚，家长只需要带着孩子多上书店和图书馆看书、借书，带孩子多参加阅读交流活动，不仅可以锻炼孩子。也可以提升家长的自身水平。

这几年，幼儿园围绕香校园、书香家庭开展了许多活动，校方很重视幼儿时期阅读习惯的培养，经常为家长提供一些关于亲子阅读的方法和技巧，这些都给家长指明了一个极其正确的引导，能有效地敦促和指导家长开展亲子阅读活动。许多孩子成为活动的受益者，我认为，“书香家庭”活动要发挥长效的功能，并不是一朝一夕的事，而是一个日积月累的渐进过程，需要我们各位家长和孩子共同的努力。

书香阅读的读后感范文第4篇

七二班 孔利娜

为进一步推进班级文化建设，激发学生读书热情，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。我校开展了一系列的活动，此活动使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，净化了心灵，升华了人格，构建了孩子一生发展的文化根基，筑起了一座文化的高山，让孩子一路书香。而要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。下面我就将我的读书体会汇报如下： 一: 个人成长读思结合

子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会思考。只有把读书和思考结合起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读，否则只能算得上是传话筒录音机。并且在读书时要审慎地对待书中的内容，有用的就消化吸收，没用的就毫不惋惜地抛弃，不然就难以融入我们的灵魂和血脉之中。

在我读到《爱的教育》中《争吵》一文中“既然你错了，就应该第一个伸手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子。”我掩卷沉思，我作为一名教师，作为师生关系的主导者，需要“有意”地发现、寻找、创设“有情”情境，去感染和培养学生的心灵，发展他们的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。教师对学生真挚的爱是我们感染、教育学生的情感魅力，是关心学生、信任学生、尊重学生的基础。我还知道，受学生喜爱的教师，没有一位不是以他们的顽强毅力和富有耐性的努力取得成功的。面对素质参差不齐的学生，没有打持久战的准备，没有永不言败的信心，没有理论指导的实践，要想转化好一个学生是不可能的。我们总是希望学生成绩优异、不断进步，而对他们的心理、他们的痛痒一无所知。所以师生之间建立良好、和谐的新型关系，已成为时代的需要和教育发展的必然。读了《爱的教育》这本书以后，我相信师生之间、生生之间、会相处的更好，更和谐，会更理解对方的。 二：指导学生 要到位

首先让学生乐读。我觉得有必要让学生接触一些较为有趣的中国古代名著，从中感受祖国文化的源远流长、博大精深。但鉴于本班学生的年龄特点及阅读基础(大多喜欢读故事书、童话书)，都不太喜欢经典名著。于是我想方设法，通过各种方式诱发孩子们的阅读兴趣。我常利用晨间谈话的时间给学生们讲一个个精彩的故事：鲁智深倒拔垂杨柳、林冲大闹野猪林、真假李逵、武松打虎等等，学生们听得津津有味。中午休息时间我拿着一本精美的书籍《水浒传》，随手翻看几页，学生们看我看得如此痴迷，都凑上前来一起看，于是我推荐学生共读这本书。

其次让生爱读。阅读光有兴趣还不够，还必须有相应的指导。我就让他们做人物书签，记读书笔记。孩子们做得很有创意，甚至超出我的想象。如做的书签每一张都像一件小艺术品。读书笔记的内容更是丰富多彩，有摘抄语言的妙语连珠。他们每做好一张书签，每做好一个读书笔记，都兴高采烈地拿来给我展示，看着一张张可爱的笑脸，再瞅瞅精美的书签，我就知道学生的读书热情被激发起来了，学生再也不感到读书是一种负担，而是一种乐趣。

最后让生会读。阅读的喜悦一方面取决于学生心灵的体验，另一方面取决于

教师对阅读的爱好，要引导学生好读书，教师要用自身良好的读书习惯影响学生。为此，我积极组织阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法，指导学生学会读书。搞一些诗歌诵读、做读书笔记、摘抄的妙词佳句、办手抄报、举办读好书、做好人演讲比赛、读书征文活动活动等。

总之通过开展一些读书节活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。同时也促进了班风、学风的进一步转变，课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了，班级的文化氛围更加浓厚了。 我认为读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，对每个学生的健康成长产生深远的意义。 三：教育管理内省。

读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。要用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。我总结了以下几点：

(1)、培养自信迸发希望之花。

自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。

(2)、赏识优点激励全面发展。

著名教苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

(3)、付出爱心感化心灵。

对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。

读书让我们不断增长职业智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。它能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。

书香阅读的读后感范文第5篇

一、故事诱趣

爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是获取知识的动力。”因此, 教师必须重视培养学生的阅读兴趣, 以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉, 引导学生走进知识宝库的大门。几乎每个孩子都喜欢听故事和讲故事。为激发孩子的阅读兴趣, 每天中午或课间, 我总是选取精彩生动的小故事绘声绘色地讲述着。孩子们一听老师要讲故事, 个个都会挺直身子, 睁大双眼、竖起耳朵, 听得津津有味。但我却故弄玄虚, 在他们听得入迷时却戛然而止了, 每天的故事不是讲不完整, 就是讲头留尾一个个悬念, 吊起了学生的“胃口”。看着他们那焦急的眼神, 急于了解全局的样子, 心中不由得为自己的小“计谋”而得意。没有多久, 班中就出现了一部分“嗜书如命”的小书迷, 他们往往在听了故事后, 迫不及待地向我打听故事的出处, 回家后央求父母买书, 利用刚学会的拼音一字一字地读着, 第二天, 他们会神气活现地告诉我故事的全部内容, 并给同学们讲述故事的结局看着孩子们得意的样子, 我心中暗自高兴。就这样, 由点到面, 班上学生阅读的兴趣越来越浓, 小书迷越来越多, 逐步地把孩子引入到知识的海洋。

二、选择合适的读物

歌德说过:“读一本好书, 就是在和一个高尚的人谈话。”低年级孩子的求知欲非常旺盛, 对于课本以外的读物很感兴趣, 但缺乏辨别是非的能力, 他们大多喜欢脑筋急转弯、迷宫书、漫画书之类的读物。这类读物不利于学生阅读能力、思维能力的发展与提高。因此, 教师要有意识地引导学生阅读一些有益的读物。如绘本《母鸡罗丝去散步》、《不要再笑了裘裘》, 《世界经典童话故事》、《小故事大道理》、《影响孩子一生的108个故事》、经典名著《伊索寓言》、《安徒生童话》等等。还有, 孩子的性别不同, 喜欢的书籍也不一样, 例如男孩子喜欢军事故事、科幻故事、历史故事等, 女孩子则喜欢童话故事等。只有让学生真正阅读到自己喜欢的读物, 才能收到事半功倍之效。

三、创设宽松的阅读环境

“近朱者赤, 近墨者黑”, 阅读也是如此。在一个具有浓厚书香味的环境中, 学生的“读欲”更容易被激起。你读, 我读, 自然他也会不由自主地加入这读的行列。因此, 我们可以从学习环境入手, 利用教室的黑板报、墙壁等把一些儿歌、谜语打印成小纸条让学生阅读, 并定期更换。其次是建立班级图书角, 及时更换其中的图书;组建阅读合作伙伴, 由兴趣相投的三四人组成读写组、读画组或读演组等一起开展阅读活动。

四、选择恰当的阅读方式

有了良好的读书氛围, 又有了好的读物, 该怎么读呢?作为老师和父母, 选择恰当的阅读方式就显得尤为重要。

1、师生共读。

(1) 教师要以身示范, 与生同读

“亲其师, 信其道”。老师爱读书, 学生也会因敬佩老师而爱上读书。凡是我要推荐给学生的书, 我必先自读, 共同与作者对话。每天晨读和午读时间, 我必到教室, 与学生各捧一本书入神阅读。在这样的氛围中, 在爱读书的老师的言传身教下, 学生爱上读书是必然的。

(2) 常读书给学生听

由于低年级孩子的识字量少, 有意注意的时间短, 而且, 让他们读书很容易疲倦, 因此应该提倡教师读书给学生听, 这样做, 不仅可以延续学生的有意注意的时间, 扩大学生的词汇量, 激发他们的想象力, 促进他们的情感发育, 更重要的是可以培养他们读书的兴趣, 从而使他们自觉自愿地去阅读。

2、亲子阅读。父母最好每天能抽出一点时间陪孩子朗读故事。这样既能保证阅读时间, 又能增进一家人的感情。

五、丰富的读书交流活动

学生读完一本书后, 总有收获, 需要交流和分享。要让学生在交流分享中增加兴趣, 提高能力。活动是激发兴趣的土壤, 教师要开展丰富多彩的读书交流活动, 在活动中催生持久的阅读兴趣。。

1、读一读, 唱一唱。

每周的读书汇报课上, 开展讲故事、儿歌诵读比赛。听着孩子稚气的朗读、动情的演讲, 会不由得感叹“阅读就该这样快乐, 读书的孩子真的很美。”

2、猜一猜。

让学生把自己从课外书上积累的谜语说出来, 请别的小朋友猜。有的学生一下子能说出好多个谜语。除此之外, 还可以把自己喜欢的故事、段落读给大家听, 然后老师来猜猜你为什么喜欢这段。课堂上学生表现得非常踊跃, 这就是“阅读的乐趣”吧。

3、画一画。

让学生为童书创作精美的插图。这不是简单地绘画, 而融入了学生对故事情节个性化的理解和再创造, 它们让文字变得灵动起来, 也让阅读的视野变得开阔起来。

4、写一写。

记下自己一周的阅读收获。可以是好词佳句, 可以是为自己喜欢的画配上一段话形式多样, 学生很有兴趣。。

5、演一演。低年级的孩子对角色扮演十分感兴趣, 他们一边读书一边当演员, 可乐了。

6、辩一辩。对书中人物通过辩论的形式进行评价, 也可让学生自己出阅读题在小组间开展竞赛。

书香阅读的读后感范文第6篇

1. 《简.爱》是英国作家夏洛蒂。勃朗特的作品，是英国十九世纪现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。

2. 、对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。

3. 《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简.爱的成长经历及情感历程。

4. 罗彻斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时，他又是外表奇特甚至可以说是丑陋的他有是一个精神上的强大者

5. 简与罗彻斯特在经历了痛苦的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒幸福。尽管此时的罗彻斯特已双目失明、一条腿折断，且失去了大部分财产，但沧桑过后，他与简的灵魂之爱更显真实可贵。而此时的简因继承了叔父的遗产而有了一定的经济能力，取得了与罗彻斯特的象征意义的平等。

6、简 爱在雷沃德学校生活时，有两个人曾帮助过她，这两个人一个是老师谭波儿小姐，一个是她的朋友海伦。

7、小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是： 舅妈家里、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。

8简悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了，救了她，简住了下来，圣约翰为她谋了一个乡村教师的职位。

9圣约翰接到家庭律师的通知，说他的舅舅约翰简去世了，留给简二万英镑，要圣约翰帮助寻找简。圣约翰发现简是他的他的表妹，简执意要与他们分享遗产。

二、简答

1. 年幼的简爱有一次被舅妈关入红房子是为什么? 和表哥打架。

2. 简爱的舅妈一家为什么不喜欢简爱?

舅妈看不起降低身份结婚的简的母亲;舅妈不满舅舅收留简爱;舅妈一家不喜欢简爱的性格。

3. 里德太太讨厌简把简送到了哪里? 罗沃德孤儿院。

4在孤儿院里发生了什么事夺走了许多孤儿的生命，海伦也因此死去，使简爱受到很大的打击? 一场传染性的伤寒

5简为什么离开孤儿院，从这里可以看出她的什么个性? 她受不了那里的孤寂、冷漠，她追求自由，幸福，勇于反抗

6简为什么到了桑费尔德庄园 登广告找到了一个家庭教师的工作，于是她来到了桑费尔德庄园

7简爱所教的孩子是谁?被谁所收养?

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阿黛勒;罗切斯特

8婚礼前夜，简做了一个什么梦? 看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱撕成碎片

9“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗?你想错了──你一样，我的心也和你完全一样，我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的!”这是简在文中的一段精彩的表白，你能从中读出什么 简在极力维护自己做人的尊严，但也透漏出她对罗切斯特先生的爱意

10简.爱为何离开桑菲尔德庄园? 因为她发现罗切斯特结过婚，而且不爱他的妻子

11你能说出几句《简爱》中的精彩对白吗?

简：“你认为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?”

罗：“因为我们是平等的!”我爱你像我的生命一样，尽管你穷、低微、矮小、不美。 12在桑菲尔德庄园的聚会中，罗切斯特先生扮演了什么人来试探简.13简爱在舅妈里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。但她不甘受欺侮，哪件事最能表现她的反抗精神? 一天表兄又打她了，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，受惊吓大病一场。

14简爱为什么拒绝了圣约翰的求婚?

简爱发现自己仍深爱着罗彻斯特先生，她仿佛听到罗彻斯特深情的呼唤。”。

15最终简爱在什么情况下，与罗彻斯特结合在一起? 罗彻斯特的疯妻子烧毁了庄园，自己也摔死了，罗彻斯特为救她，弄瞎了自己的眼睛。 16罗彻斯特先生在认识简爱前，为什么放荡不羁，寻欢作乐? 为逃避不幸婚姻带给他的痛苦和寻不到真正爱情的苦闷

17简爱离开后，桑菲尔德府发生了什么事?

在秋收后被一把火烧毁了，这把火是她的妻子伯莎梅森放的

18简爱为什么没有和罗切斯特结婚? 因为罗切斯特还有一个活着的妻子。

19罗切斯特先生为什么瞎了? 他的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤

20圣约翰为什么要娶简爱?

他想去印度传教，他认为简爱是一个合适的传教士之妻。

21简 爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡，你能说说是什么阻碍了他们的婚姻吗? 因为在婚礼上被人指控罗切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在庄园一间阁楼里的疯女人。

简爱

热忱刚烈：1.首次与罗切斯特相遇(罗从马上跌落)热心的伸出援手。

2.里德太太去世之际请求她回去，并没有拒绝，并原谅其行为。

3.在洛伍德学校海伦被挂上了“邋遢”纸板，将其撕下。

4.罗切斯特问其自己是否漂亮，如实回答不漂亮。

5.得知自己有了2万英镑的遗产后豪爽的和表兄等人平分。

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6.得知火灾的发生后赶去芬丁庄园照顾罗切斯特。

敢于反抗：1.约翰表兄打了她，回手反抗，导致被关在红房子里。

2.受到舅妈家不平等待遇时敢于和舅妈反抗：“你坏!”

3.从舅妈家离开之际还和舅妈大吵一架，说她不会再叫她舅妈了。

4.在洛伍德学校海伦挨打后教她学会反抗。

5.被布洛赫克斯先生污蔑是撒谎者后及时反驳。

追求自由：1.在舅妈家不喜欢让别人束缚，自己躲起来看书

2.在洛伍德学校过了八年，决定为过一种新的生活而离开。

3.最终还是没有和圣约翰去印度当传教士。

坚定勇敢：1.即使身份差别很大，依然宣布了自己对罗切斯特的爱情。

2.婚前，费尔法克斯太太说了罗的一些缺点表示不赞成，简都不在乎。

3.得知了罗切斯特有妻子的事实后，坚定地离开桑菲尔德庄园。

4.去沼泽山庄后努力地改变那里没有教养的孩子们。

5.罗切斯特残疾后问是否依然愿意嫁给他，简答应了。

捍卫尊严：1.收到布洛赫克斯先生在洛伍德的诋毁后，在别人帮助下大胆澄清。

2.初次和罗切斯特在桑菲尔德见面回答问题时的表现出沉着冷静，不卑不亢。

3.在表白自己(书后导读选段)中表示：在灵魂上和罗切斯特是平等的。

4.答应罗切斯特的求婚后罗想为简买衣饰和珠宝，遭婉拒。

5.因不愿做情妇而离开罗切斯特。