如何评价毛泽东思想范文

如何评价毛泽东思想范文第1篇

【摘 要】分析高职院校德育质量检测与评价存在的问题，阐述高职德育质量检测与评价发展的新趋向，提出高职院校学生德育评价体系进一步完善的内容。

【关键词】高职院校  德育  质量检测  评价  趋向

高职院校德育是高等教育素质教育中的一个重要组成部分，它涵盖的内容很广，在塑造学生的世界观、人生观、价值观、道德品质、人格特质、精神风貌等方面发挥着其他教育无法替代的作用，在学生的整体素质结构中占主导地位，对人生发展起定向和引导作用。《中国普通高校德育大纲》明确指出：“德育考评是高校德育工作的重要环节，是实现高校德育目标的必要保证。通过考评，学校可全面了解和衡量学生的思想品德表现及其发展水平。”全面而又科学地检测与评价学生的思想政治品德表现，是客观评价学校德育质量的一项重要内容。高校检测与评价德育以学生全面发展为根本，具有教育功能和导向作用。随着我国高职教育的不断发展，高职院校德育质量检测与评价不断得到完善。

一、当前高职院校德育现状及检测评价存在的问题

我国高职院校因办学历史不长，对学生德育缺乏整体规划、系统管理，目标单一。在内容结构上，存在知行统一衔接不够紧密的问题;在管理上，学生自主意识和自我教育的能力有待于进一步提高;在教育途径上，大学生思想政治理论课教学主渠道和日常思想政治教育主阵地之间的衔接配合不够紧密;德育个性化、生活化、常态化教育仍显不足;学生在文体和社团活动、专业教育，特别是在专业技能实训、实践与竞赛活动中表现出来的主观能动作用和创新精神等有益于社会发展的个性发展方面的表现仍然没有得到足够的重视。

高职院校现有学生德育质量检测与评价仍然存在为评价而评价的功利主义倾向，忽略了检测评价的激励功能和导向功能，导致评价程序上学生自我评价缺位、不重视评价的反馈，即过于注重他评，而忽略了学生的自评，德育评价没有完全达到触动学生、充分发挥学生思想品德教育中自我反思自我教育的作用。在评价手段方面，过于注重定量评价，忽略了定性评价。目前，许多高职院校学生德育评价往往是通过先采用指标量化的方法给每一位学生打德育分，再按德育分值的高低和比例给学生设定一个德育定性的等级，诸如优秀、良好、及格之类，其科学性值得商榷。

二、高职院校德育质量检测与评价的新趋势

高职教育事业的发展和社会文明进步，为高职德育质量检测与评价提供了更广阔的领域，同时也对德育质量检测与评价提出了更高的要求。归结起来，德育质量检测与评价评价呈现出如下一些新趋势：

（一）德育质量检测评价与素质教育结合。我国高校德育的根本任务是立德树人，目标是把学生培养成为德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。这是建立在马克思主义关于人的全面发展理论基础上的。按照马克思主义经典作家的观点，人的全面发展的素质应包括三个方面的内容：一是人的身心潜能充分发挥;二是人的对象性关系的全面生成;三是个人社会关系的高度丰富和发展。这是一个宽广的、充满了人文关怀和有益于在多姿多彩的世界中生长的素养。这些素养并不是自然而然就可以形成的，马克思明确指出“它要靠社会主义教育和训练把人都变成为‘新人’”才能得以实现。思想政治素质教育是各相关教育职能部门根据高职教育人才培养目标，遵循教育规律和学生成才实际需要，通过一系列教育、管理和服务手段，对学生政治思想、文明道德、知识结构、适应能力、心理品质等多方面素质进行全面培养的一个综合性的动态过程，它具有系统性、整体性、协调性的特征。它要求学校改变一直沿用的不利于学生良好道德素养形成的应试教育模式。高职院德育素质教育与质量检测和评价一般可以从如下方面结合：

1.培养个性发展与德育评价结合。实施素质教育就必须培养个性发展，不仅要促进学生在德、智、体、美等方面有较全面的发展，而且要注重促进每个学生争取获得相对于自己来说最好的发展。全面发展教育与个性发展教育是辩证统一的，前者是就整体而言，后者是就个体而言。学生的全面发展依托每一个个体个性的发展，并渗透在每个个体个性之中，在这里所说的个性发展是统一性中的有益于自己各方面的发展和不妨碍其他人全面发展的发展，无疑这样的个性发展将有利于整个社会人们整体素质的提高。为此，实施素质教育，应将德育与智育、体育、美育、劳动等有机地统一在一起，懂得德育总是通过体育、美育、劳动技术和社会实践等作用表现出来。

2.注重培养学生的创造力与德育质价量检测和评价结合。创造力是人类特有的一种综合性本领，创造力的培养不仅关系到人的本质力量的增长，同时也关系到人类发展。为此，我国高等教育法把创新精神作为高校人才培养的一大任务要素提了出来，指出“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”。我国高职院校是为国家培养现代化建设高素质专业技能型人才基地，承担着为国家培养社会主义合格建设者的重大社会责任。然而，长期以来，我国学校教育因受教育理念陈旧和课时不够、教师不足等条件限制，教师教学不少仍停留在知性教育基础上，考试除采用标准化的试题和规范化答案外，很少让学生发挥或关注学生的见解，特别是结合实际提出解决问题的办法，这种教育方法不利于学生创造性思维的培养及作用的发挥。为了适应新时代知识高度分化而又高度整合、渗透的趋势，提高学生的综合文化素质，在开展课程学科（专业）理论教学过程中，应结合实际需要，注意对学生加强与专业相关的文化艺术教育和文理知识互补的教育，在教学过程中充分发挥学生学习的主观能动性，注重引导和激发学生的求知欲望、学习兴趣，为学生的个性发展提供条件。特别是在互联网+和信息技术迅猛发展的今天，学校教师教学应教会学生采用现代化信息技术手段，提高获取并运用现代信息知识的能力，让学生学会学习，并养成良好的独立思考问题的习惯。

3.重视大学生心理素质的培养与德育质量检测和评价结合。素质包括思想道德素质、专业素质、身体素质和心理素质等方面。其中心理素质制约着其他素质的发展，它既是素质教育的出发点，又是素质教育的归宿。目前，高职院校学生的生源较之其他高校有明显差距，高职学生的文化素质相对较低。学生对高职院校人才培养目标定位认识不清，对就业前景不明，在一定程度上造成了自身的自卑心理，认为与本科院校相比，自己在就业上处于劣势。同时，大学生又多为“90后”、“00后”独生子女，在心理素质上存在着对新环境的适应力、情绪稳定性和心理上的自我调适能力不强、意志比较薄弱等一系列问题。为此，学校有必要将思想教育和心理指导有机结合起来，教师在教学中要学会倾听，并积极参与学生心理辅导和必要的生活指导，使学生掌握心理上的自我调节与保护的方法。此外，学校应有计划地针对不同性别、年级、地区、家庭条件的学生实际情况，拓宽校园人际沟通与交往的渠道，勇于探讨学生步入社会即将遇到的种种问题，让学生增长社会见识，磨炼意志，增强承受挫折的能力，提高学生的心理素质。

（二）德育质量检测和评价与以人为本的理念结合。高职院校德育的对象是高职学生，强调以人为本实际上就是强调德育工作质量评价要以学生为本。评价的出发点和落脚点是为了学生的全面发展，以学生为德育质量评价的中心环节。

1.树立服务学生的意识。重视学生的心理感受、情感体验、主体性作用的发挥及潜能的发掘。德育评价如果完全脱离了学生的实际，如学习、生活和社会实践，脱离学生的发展需要，只将学生视为被动的受教育者，必然遭受到学生内心的排斥，从而导致德育评价流于形式。当前高职院校思想政治理论课在理论内化于心，并外化于行的思想品德教育方面仍然做得不够，部分教师对学校的办学定位、人才培养目标、人才素质培养、学生发展需要等掌握不够，结合不紧，在不同程度上与学生产生了隔阂，不利于德育深入开展和取得好的实际效果。

2.强调学生的主体意识。德育质量检测与评价应坚持将学生的全面发展作为根本目标，从学生成长成才需要出发，充分理解学生的心理诉求和尊重学生在德育评价中的主体性地位。德育评价应当更多地引入学生参评机制，给学生树立科学评价标准和传授评价方式，提高学生自我评价、自我教育的能力，发挥评价结果对学生的鼓励和鞭策作用，让学生在自我评价、自我教育、自我改进中取得更大的进步，获得更好的发展。

3.强调人生价值导向作用。高职院校德育是有既定目标的，高职院校德育目标由其社会性的本质决定。我国高等教育法规定，“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。为此，德育评价必须把学生是否“全面发展”和能否成为“社会主义事业的建设者和接班人”以及是否与“生产劳动相结合”作为目标内容进行检测和评价，给学生健康成长做出正确引导，使知识教育落实到能力培养之中，使学生因获得更好的教育而获得更加美好的人生和更加美好的未来。

（三）德育评价与职业生涯规划结合。高职教育培养的是高素质技能人才。高职生在校期间掌握专业知识和技能状况，对学生将来的事业有直接的影响。为学生成才助力，在进行德育评价时，应注意做到以下几个方面的工作。

1.把专业思想教育列入德育范围。德育强调职业技能学习对学生成才立业的重要作用，让学生懂得掌握职业技能是高职生步入社会的谋生之道，是安身社会之本，高职生要想在社会安身立命，没有一技之长是不行的，难以实现人生价值，更谈不上为人类做贡献。

2.把职业道德教育融入专业教育过程中。职业道德教育是高职德育的重要内容之一，把职业道德教育融入专业教育过程中，与专业学习和职业生活实践相结合，职业道德意识才能确立起来，职业道德习惯才得以养成，才能为高职生步入社会，成为全面发展的高素质专业技术技能型职业人奠定良好基础。

3.把榜样的力量作为德育的一项重要教育内容。即把模范人物作为学习标杆，以其高尚品德、良好的思想素质和职业精神等作为一面镜子对照，为其典型事迹感动，为其高尚情操感召，从中得到鼓舞，产生一种向善向上的力量，有利于实现学生德育内化和践行，通过德育评价带动，为德育创造良好的环境，形成良好道德风尚。

（四）德育评价与社会发展需要结合。当前，我国正处于全面建成小康社会的关键时期和全面深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，国家建设与发展需要大量高素质的建设人才支撑，高职学生是高技能人才，经过几年的培养后将成为国家现代化建设的主力军。这支主力军的建设与发展状况，直接影响到我国社会主义现代化建设事业的发展进程。

1.德育评价与社会发展需要相结合有利于社会主流价值培育和践行，更好地提升学生的政治素质。高职德育质量评价是高校育人过程的一项重要内容，是我国对大学生社会主流价值观培育的必然要求和集中体现，是对社会意识形态特别是社会主流价值观实施情况进行检查、评估、评价，对培养高素质技能型建设者和社会主义接班人、实现我国社会主义现代化起着举足轻重的作用。

2.德育评价与社会发展需要相结合，有利于减少学生培养的社会化成本，更好更快地融入社会。高职院校学生作为未来的高技能人才，其社会化过程与其他普通高校学生有所不同，高职生作为我国生产、建设、管理和服务一线专业技术技能型人才，数量大、分布面广，是我国社会主义现代化建设的生力军，其思想素质的高低与其发挥作用的大小直接相关，对我国“两个一百年”奋斗目标的实现有着重大的影响。

（五）德育评价与科学理念结合。德育评价受科学文化发展的影响。科学技术日新月异的发展为德育评价提供了思想支持，技术支撑。充分利用现代科学技术成果将使德育评价工作取得事半功倍的效果。

1. 将德育评价视为一门科学。作为一门学科，德育涉及教育学、心理学、行为科学、管理学、数学、统计学、政治学、哲学等相关学科范畴，借助于相关学科知识的支撑，德育评价的科学性才得以体现，否则德育评价将如同无本之木。德育评价必须符合德育对象的年龄特征、地域特征、心理特征、民族风俗习惯和认知规律。一方面，高职教育通过传授学生专业技能，造就学生适应社会分工需要的职业本领;另一方面，通过科学德育工作，在思想精神层面塑造学生。德育评价要体现历史和现实相结合，国内和国际相结合、课堂理论学习和课外实践相结合、社会发展和个人发展相结合、原则性和灵活性相结合。

2.评价手段要讲求科学性。科学技术尤其是信息通信技术的发展为德育评价提供了便利、快捷的评价手段，互联网络的普及为德育评价提供了良好的平台。通过不断改进德育评价的手段，有利于提高评价结果的效度和信度，增强学生参与评价的积极性。德育评价应当吸收相关学科的评价理论、评价方法、评价模式，增强德育评价的科学性，使德育评价的结果更具有说服力，特别是使其本身具有和发挥教育激励作用。

3.评价指标的设置要讲求科学可行。传统德育评价体系指标存在相互交叉，部分指标无法准确考核，部分指标超越了德育评价的范畴，往往导致相关考评数据难以获取，或者获取成本过大。评价指标应做到可行与易行相结合、绝对与相对相结合、理论与实际相结合。

三、高职院校学生德育评价体系进一步完善的内容

在新的形势下进一步完善高职院校德育评价体系已经成为重要任务，德育评价的科学合理将直接影响德育工作的成效，进而影响高职院校人才培养质量，影响社会主义现代化建设大局。高职院校德育评价体系的完善应当包含如下内容。

（一）评价手段：定量与定性手段相结合。定性评价是指评价者在观察的基础上对评价对象基本属性和特征的整体认识，是对评价对象德育表现进行抽象概括。定性评价主要以我国法规相关要求和学校德育素质教育目标和内容作为基本要求，结合学生实际表现做出评价。评价一般在原则性要求的基础上，对学生的特长、优点和不足等做出描述性定义，这种评价客观真实，定性测评一般采用自评与他评相结合的方式进行;定量评价是通过数学模型和科学计算手段对评价对象德育状况进行全面的数值化评价，所得结果相对来说较为可靠、 准确。定量分析的长处是对评价对象进行全面、整体的综合评价。受科学性德育理念的影响，在德育测评中应建立定量评价与定性评价相结合的原则。

（二）评价主体：学校、教师主导与学生主体相结合。德育评价的目的决定了评价的主体应当是学生，即在学校有关主管部门指导协调下，以学生自评为主，学生的参与应该贯穿整个德育评价过程，旨在发挥评价的教育引导激励功能。如果只是把学生作为一个被动的评价标的，忽略学生在评价活动中的主观能动性，影响学生参与评价的热情，只将评价视为少数学生干部和老师之间的事情，会造成学生心理上的排斥，从而削弱德育评价应有的教育导向和激励功能。目前，高职院校的素质教育往往通过不同的工作部门和教育途径进行各有侧重的实施，一般来说，思想政治理论课作为大学生思想政治教育主渠道，主要负责对学生系统化的马克思主义思想政治理论学习情况进行测评，而学生工作处侧重通过日常思想政治教育管理中学生在思想政治素质、道德法律文明素质、能力素质等方面的表现进行评价;团委主要通过社团组织建设和开展校园文化活动中学生在思想政治、文化素养等方面的表现作出评价等;然而很多院校对这些各具功能的碎片化的平台缺乏关联性整合，不能适应我国人才培养目标和素质教育系统性要求，应加强内容的整体规划，特别是通过运行机制统一实施，确保达到预期目的。

（三）评价指标体系：指标的设计应当考虑动态指标和静态指标的结合。动态指标可以反映学生德育的动态发展情况，有利于动态考察学生的道德状况，尤其是有利于鼓励后进的学生不断努力，而静态指标则有利于考察学生在某一个时点状况的德育现状，有利于鼓励先进的学生获取较高的德育评价。在考察动态德育指标时可以采用选取相对指标的办法进行评价，在考察静态德育指标时可以考虑采用选取绝对指标的办法进行评价。

不同年级的德育评价指标应该体现出一定的差异，因为不同年级的学生面临不同的德育问题，不同的年级的学生面临的学习任务和德育环境也不一样，通过差异化地设计不同年级的德育评价指标，有利于循序渐进地塑造学生的良好品德。一成不变的德育评价指标不符合学生人生观、价值观渐进形成的规律，以过高的德育标准和过低的德育标准来评价学生都会适得其反，难以起到指导性的作用。               （下转第77页）

（上接第44页）

（四）评价程序：评价程序在德育评价中起着非常重要的作用，它涵盖了从指标设计公开到评价结果公开反馈的整个过程。德育评价程序是否合理将直接影响到学生参与评价的积极性和对评价公信力的判断。评价程序可以按照“德育评价部门公开评价指标—学生自评并公开评价结果—学生互评并公开评价结果—德育老师评价—评价结果公开”的逐层评定法。

总之，德育评价是一门科学，它以实现学生全面发展为目标，涉及教育学、心理学、行为科学、管理学、数学、统计学、政治学、哲学等相关学科范畴，借助于相关学科知识的支撑，德育评价的科学性才得以体现。在实行对学生的德育评价过程中，一定要注意发挥其教育功能和导向作用。

【参考文献】

[1]袁立平.浅析高校德育管理的现实困境[N].情感读本，2014（2）

[2]虞丽娟.谈高校德育的优化与评价[J].中国高等教育，2003（8）

[3]王开业，吕春雷，郭践识.对高等学校德育系统评价体系的研究[J].思想政治教育研究，2003（4）

[4]江乐园.苏静.近年来思想政治教育评估问题研究综述[J].前沿，2005（11）

【作者简介】冯晓玲，广西交通职业技术学院思政部副教授，研究方向：学生思想政治教育和党建理论。

（责编 黎 原）

如何评价毛泽东思想范文第2篇

高中三年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动.本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力.

我是一个有修养，恬静的人。在课堂上，我认真听讲，专心研究学习上的内容，不懂就问。我同时也能积极配合老师的工作。我责任感强，常受老师们同学的好评。经过我的努力，我的成绩还算不错。

我是一个爱思考的学生,热爱祖国,在校我能遵纪守法,与同学友好相处,为班尽到自己应尽的责任.在学习上,我能勤奋踏实地学习,不断努力,力求每次都能做到最好,虽然我现在学习成绩还没有到最理想的阶段,外语是我最薄弱的环节,但是我有坚定的信念:只要肯付出,就一定能成功.

自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

在思想品德上，本人自觉遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，遵纪守法，有良好的道德修养，树立了集体主义为核心的人生价值观，并有坚定的政治方向，积极地向党组织靠拢。

如何评价毛泽东思想范文第3篇

一、思想品德评价的意义

学生思想品德评价是学校德育工作的管理机构重要手段，通过对学生思想品德评价，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促进学生不断进步，提高学生整体素质。

二、组织机构

领导小组：组 长：万飒条

成 员：曾小暑、方峰、黄锦、黎昭、张菊英

以及各班主任

三、评定方法

1、评定基本方法：自评、互评、师评。由班主任组织完成，期末由班主任在学生自评、互评的基础上进行评定。折合总分计算：自评(10%)、互评(20%)、师评(70%)。按程序做好各个环节的操作，同时，收集好自评、互评、师评的材料并及时上交审核。

2、评定等级：评定分为：优秀(90分以上)、良好(80～89分)、及格(60～79分)、不及格(60分以上);优秀率达90%以上。

3、有严重违纪行为受学校处分未撤销者，学期总评为不及格。

5、学校建立思想品德评价组织机构，由主管德育曾国强负责，由德育处向秋林组织实施，定期进行检查，审核评定结果。

四、评价项目

十项：热爱国家关心时政、遵纪守法遵守公德、文明礼貌 1

尊老爱幼、关心集体乐于助人、刻苦学习勤于思考、尊重他人学会合作、诚实守信自尊自爱、热爱劳动生活自理、 锻炼身体公共卫生、爱护公物保护环境。

四、考核评价的原则

(一)知行统一的原则

知和行是是相互联系的，评价学生的思想品德表现，既要看学生认知程度，分析问题和解决的能力，更要看学生的行为表现，促进理论与实际的结合。

(二)正面教育的原则

评价学生的思想品德必须看主流、看本质、看发展，既看一时一事，也看学生的一贯表现。认真发掘其优点，充分肯定其成绩，使评价成为激励学生进步的动力。

(三)全面评价的原则

评价学生思想品德表现必须依据党的教育方针，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学德育纲要》，做到校内外、课内外结合。

五、考核评价的方法

(一)思想品德认识考核评价以思想品德的考核为依据。

(二)品德行为考核评价按所达到的程度分优秀、良好、及格、不及格四个等级，通过定性、定量分析求出等级值。

(三)

一、二三年级只需进行师评(100%)，

四、

五、六年级需自评(10%)、小组评(20%)、师评(70%)。

(四)班主任可在学生自评、小组评、师评、家长评的基础上，对学生做出综合性分析，给予评价(合格率达99%、优秀率达90%以上)。

(五)家长对学生在家表现可以优秀、良好、及格、不及格四个等级进行定性评价，评价结果供班主任参考。

如何评价毛泽东思想范文第4篇

1生活方面自我评价

在四年的大学生活中，我坚持着自我反省且努力地完善自己的人格。在生活中我越来越认识到品行对一个人来说是非常重要的，它关系到自己是否能形成正确的人生观，价值观与世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。平时我友爱同学，尊重师长，乐于助人。回顾四年，对于帮助过我的老师与同学，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候帮助我。我现在领悟到，一个人活在这个世界上，就得负起一定的社会责任，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

农村的生活锻炼了我的吃苦耐劳，自理自立的能力。我热心待人，诚实守信，具有创新与开拓意识，勇于挑战自我，有思想。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系极其融洽。四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地当然我也有自己的缺点，就是有时对同学与自己要求过于严格，而且有时不能很好地控制住的情绪。但我也在不断地反省与总结自己的得失，并在不断改进，我相信自己在以后能很好的提高自己的能力。此外我认为诚信是立身之本，所以我一直都是以言出必行，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，所以一直与同学与老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。

总结四年的大学生活，我收获很多。感谢老师与同学给我的关怀与帮助，这将是我人生中最宝贵的财富。以上就是在毕业之时，我对自己过去四年来做的自我鉴定。我自信通过自己不断地的学习与努力，在毕业以后的工作与生活中能够面对挑战，勇往直前。

2生活方面自我评价

在生活与工作中，当然我也有自己的缺点，就是性情太直率了，需要处事冷静稳重才好。我对班级与学生会工作热情，任劳任怨，责任心强，对人友善，注重配合其他学生干部出色的完成各项工作，得到了大家的一致肯定。

3生活方面自我评价

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度与良好的生活态度与生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们与睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

如何评价毛泽东思想范文第5篇

这是一些个人简历中的自我评价参考范文，希望对需要写作简历自我评价的朋友带来参考的作用，如果你需要查看更多参考模板，请你访问：/ 查看。

本人性格谦和，比较直爽，很容易与人相处。喜欢交朋友，工作严谨负责，专业知识牢固扎实,乐于听从他人建议。乐于跟领导沟通工作方面的事情。

本人性格活泼开朗、热情大方、做事积极、动手能力强,有较强的上进心，在工作任心。上服从安排良好的团队管理协助能力，有高度工作责任

本人热情活泼，性格开朗，待人真诚。做事仔细认真，能吃苦耐劳，积极进取，用心做好每件事。从参加工作几年来，一直勤奋务实，用对待家一般的热情对待自己的工作，有很好的团队合作精神，深受公司上级和同事们的欢迎。

为人诚实、成熟，沟通能力良好，能协调关系。工作积极主动，办事细心，逻辑思维能力强，有创新意识，能吃苦耐劳，责任心强，能承受工作压力。

性格开朗，待人真诚，良好的沟通合作态度,对工作有上进心，有很强的适应能力具备一定的抗压能力. 本人工作认真负责，有很强的责任心;具有丰富的团队精神和很好的沟通协调能力。熟悉供应商管理手法，熟悉iso 9000 iso 14000体系,熟悉qc常用的一些手法及spc运用, 熟悉五金，塑胶，电镀，喷涂。熟悉供应商管理及sqe各项职责。

性格活波开朗,对工作认真负责，熟悉各办公软件操作, 并能熟练操作erp系统，熟悉使用photoshop，autocad，proe绘图软件。具有高度敬业精神和团体合作精神，积极配合相关人员的工作。熟悉加工工艺，喜欢从事设计开发工作。熟悉卫浴产品的各种零件、材质、用途及结构，熟悉工厂作业流程.能独立解决工作问题。

本人具有高度的敬业精神与团队精神，踏实肯干，与同事相处融洽，服从命令，尊重领导，具有较强的专业知识，善于接触新鲜事物，敢于创新，学习能力较强，可独立完成相关工作,工作认真负责，能吃苦耐劳。希望能到贵公司一展才华，与贵公司一同成长!

(ld6496)篇二：如何正确的填写自我评价

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提 示：

人事经理每天得阅读几百份求职简历，筛选简历的时间就只有几秒钟!如何从众多求职简历中脱颖而出??自我评价是获得人事经理青睐的重要利器。

自我评价通过几句概括力强的语言，向人事经理展示自身的综合素质与核心竞争优势。

“自我评价”与“自我简介”的区别

自我评价”并不等同于“自我简介”，自我简介可以非常详细的介绍自己的特点，篇幅可长可短，但自我评价则篇幅短，具有概括力强，针对性强等特点。从人事经理的角度来看，他们不会对长篇大论的自我简介感兴趣，他们关心的是求职者最核心的特长与优势。

“自我评价”与“技能/专长”的区别

自我评价属于概括性描述，它其中包括以简短的词汇总结自身的技能/专长，但自我评价主要是通过这些简明扼要的概述，向人事经理展示自己的综合素质/特点，它包括：技能/专长总结、个人资历总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结、等等。 技能/特长属于具体性描述，它需要全面、详细、有重点地将自身的技能、特长等核心竞争优势向人事经理展示。 典型样例(正确)

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职位名称：技术总监

集丰富的管理经验与扎实的科研技能于一身的综合型人才。

具有6年多在世界一流高科技公司中从事部门管理、项目管理的经验;

擅长团队组建与扩充、产品(尤其是通信系统产品和软件产品)研发管理体系的建立与完善;

(点评：总结自己的团队项目管理能力.)

擅长与各类客户交流、协调合作关系;(点评：总结自己的协调、交际能力.)

具有10多年从事通信、网络系统，以及计算机软件研究和开发的实际经验，大到系统级的设计，小至局部功能的具体实现。(点评：总结自己的技术研发实力/特点.)

职位名称：人力资源经理

资深人力资源/行政管理型人才：

精通现代单位人事行政管理并具有深厚的人事行政管理理论. .(点评：突出个人资历)

7年的人事行政经理经历，善长以单位管理理念把公司员工的凝聚力,创造力,自律能力挖掘和培养。(点评：突出个人资历)

熟悉现代单位人力资源的开发与管理,能制定出良好的适应本单位的政策吸引优秀人才加盟，能策划良好的培训机制为单位不断培育出人才，可制定客观合理有效的激励政策为单位留住优秀人才。(深信市场的竞争即是人才的竞争)(点评：总结专业特长)

属学习。实干型的职员。工作认真负责.善于创新.敢于迎接挑战.敢于承担责任.有较强的精力投入工作。富有工作激情.乐业敬业。强调团队合作精神。(点评：分析个人办事风格)

国际项目管理协会(ipma)会员、美国管理协会(ama)会员及中国项目管理研究会会员，并取得了国家人事部颁发的工商管理专业和人力资源管理学专业的资格证书。(点评：突出个人资格)

典型样例(错误)

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样例一：

本人是一个工作认真负责、积极主动、注重协作，善于团队工作，适应能力强，能迅速掌握所需要的技术知识的人。(点评：没有重点，没有准确、有效地向人事经理传送有价值的信息.)

样例二：

本人目前在xxx公司客户服务中心担任主管工作，至今已有2年多的工作经验。xxx公司客户服务中心主要从事公司在广州地区的品牌推广、售后等方面业务。在2年多的主管工作中，通过各种工作实践及公司所提供的良好的工作知识培训，本人在如何进行客户服务管理、品牌的市场推广、策划等方面都积累了较多的经验，也使自身在组织协调方面的能力有了提高。自公司成立至今，本人一直在公司担任主管工作，深深体会到良好的管理工作对公司整体运作的重要性，所以，在日常的工作中，一直注意有关单位管理知识的学习及实践，逐渐使自已具备了良好的团队管理能力(点评：没有重点，长篇大论)

样例三：

本人能够熟练的使用c,c++,pascal,masm等计算机语言,和virsual foxpro,和sql server数据库,对virsual basic,delphi也有一定的掌握,对dos,win31,win9x,winnt,linux等操作系统比较了解,并对interdev,virusal java,fontpage98,powerbuid,office97,wps98,3dmax,crestron simpl windows等软件比较常用,对动态 asp,php,perl cgi对sql7和mysql数据库的网页设计比较了解。 (点评：仅注重技术专长描述，忽略了其它方面的能力描述。除了技术以外，人事经理更关心您的综合素质。) 如何正确的填写求职意向 ↑返回顶部

样例：

请详细但有重点地描述您的相关技能，字数在20~1000字之间。另外，注意在此处描述一些与您职业密切相关的关键字，如“java,德语，5年经验”等，以便人事经理在查询人才时，使用这些关键字快速地找到您。

如何正确填写相关技能 ↑返回顶部

提示：

高科技公司中、高级管理职位。能充分运用自己多年来在世界一流单位中所积累的部门及项目管理、团队组建和商务运作的丰富经验; 施展自己在通信、网络系统及计算机软件方面的研发技能并与公司产品发展相结合。

样例： ? 具有丰富的团队组建与扩充经验和项目管理与协调经验; ? 擅长项目的计划、预算控制、资源统筹、质量控制及进度管理; ? 擅长软件开发的开发周期与规范体系管理; ? 精通商务运作开发及面向客户的交流与协作; ? 扎实的无线通信系统的理论基础与丰富的实际经验，

如 gsm,tdma,cdma系统及第三代移动通信系统，如wcdma,umts等; ? 精于有线/无线话音及数据通信系统的设计、协议分析与实现;如：gsm第二代增强系统、gprs、

ss

7、inap、isup 及cs1等; ? 精于面向对象程序设计技术及运用，如c/c++,vb,java等; ? 具有丰富的硬件系统设计经验及嵌入式软件的设计经验; ? 具有丰富的网络编程经验及路由协议实现及测试经验，如：bgp4,ospf,mpls,vpn等; ? 能流利地运用中文、英语、日语三种语言。

↑返回顶部 如何更有效的描述工作经历

样例：

? 创立并扩充公司的开发部门。在一年多时间里，将部门从两位工程师为一个客户工作发展到有30位工程师为三个不同的客户工作。因此公司的年营业额增长了200%。 ? 在3年内成功地管理了8个项目并与3个不同的客户合作。所有的项目都按客户的要求按时高质地完成，使公司的业务得到了迅速的发展。 ? 成功地为公司的软件开发建立了一整套质量保证体系并在实际中加以完善，使其逐渐符iso9001及cmm体系的要求。 ? 成功管理并参与信令测试仪的gsm二代增强型协议、gprs协议的开发，以及access7系统的七号信令系统的开发。 ? 管理、参与并按时高质地为客户开发了cdma(is95a、is95b及cdma2000)系统建模及仿真软件。

点评：

1、善于用数字证明自己的出色业绩。如：30公司的年营业额增长了200%。

2、善于运用对比来证明自己的业绩：将部门从从2位工程师发展到30位工程师。

3、强调自己主持或参与成功实施哪些重点项目。如：gsm二代增强型协议、gprs协议的开发，以及access7统的七号信令系统的开发。

如何正确的填写自我评价 ↑返回顶部

提 示： 人事经理每天得阅读几百份求职简历，筛选简历的时间就只有几秒钟!如何从众多求职简历中脱颖而出??自我评价是获得人事经理青睐的重要利器。

自我评价通过几句概括力强的语言，向人事经理展示自身的综合素质与核心竞争优势。

“自我评价”与“自我简介”的区别

自我评价”并不等同于“自我简介”，自我简介可以非常详细的介绍自己的特点，篇幅可长可短，但自我评价则篇幅短，具有概括力强，针对性强等特点。从人事经理的角度来看，他们不会对长篇大论的自我简介感兴趣，他们关心的是求职者最核

心的特长与优势。

“自我评价”与“技能/专长”的区别

自我评价属于概括性描述，它其中包括以简短的词汇总结自身的技能/专长，但自我评价主要是通过这些简明扼要的概述，向人事经理展示自己的综合素质/特点，它包括：技能/专长总结、个人资历总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结、等等。

技能/特长属于具体性描述，它需要全面、详细、有重点地将自身的技能、特长等核心竞争优势向人事经理展示。 典型样例(正确)

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职位名称：技术总监

集丰富的管理经验与扎实的科研技能于一身的综合型人才。

具有6年多在世界一流高科技公司中从事部门管理、项目管理的经验;

擅长团队组建与扩充、产品(尤其是通信系统产品和软件产品)研发管理体系的建立与完善;

(点评：总结自己的团队项目管理能力.)

擅长与各类客户交流、协调合作关系;(点评：总结自己的协调、交际能力.)

具有10多年从事通信、网络系统，以及计算机软件研究和开发的实际经验，大到系统级的设计，小至局部功能的具体实现。(点评：总结自己的技术研发实力/特点.)

职位名称：人力资源经理

资深人力资源/行政管理型人才：

精通现代单位人事行政管理并具有深厚的人事行政管理理论. .(点评：突出个人资历)

7年的人事行政经理经历，善长以单位管理理念把公司员工的凝聚力,创造力,自律能力挖掘和培养。(点评：突出个人资历)

熟悉现代单位人力资源的开发与管理,能制定出良好的适应本单位的政策吸引优秀人才加盟，能策划良好的培训机制为单位不断培育出人才，可制定客观合理有效的激励政策为单位留住优秀人才。(深信市场的竞争即是人才的竞争)(点评：总结专业特长)

属学习。实干型的职员。工作认真负责.善于创新.敢于迎接挑战.敢于承担责任.有较强的精力投入工作。富有工作激情.乐业敬业。强调团队合作精神。(点评：分析个人办事风格)

国际项目管理协会(ipma)会员、美国管理协会(ama)会员及中国项目管理研究会会员，并取得了国家人事部颁发的工商管理专业和人力资源管理学专业的资格证书。(点评：突出个人资格) 典型样例(错误)

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样例一：

本人是一个工作认真负责、积极主动、注重协作，善于团队工作，适应能力强，能迅速掌握所需要的技术知识的人。(点评：没有重点，没有准确、有效地向人事经理传送有价值的信息.)

样例二：

本人目前在xxx公司客户服务中心担任主管工作，至今已有2年多的工作经验。xxx公司客户服务中心主要从事公司在广州地区的品牌推广、售后等方面业务。在2年多的主管工作中，通过各种工作实践及公司所提供的良好的工作知识培

训，本人在如何进行客户服务管理、品牌的市场推广、策划等方面都积累了较多的经验，也使自身在组织协调方面的能力有了提高。自公司成立至今，本人一直在公司担任主管工作，深深体会到良好的管理工作对公司整体运作的重要性，所以，在日常的工作中，一直注意有关单位管理知识的学习及实践，逐渐使自已具备了良好的团队管理能力(点评：没有重点，长篇大论)

样例三：

本人能够熟练的使用c,c++,pascal,masm等计算机语言,和virsual foxpro,和sql server数据库,对virsual basic,delphi也有一定的掌握,对dos,win31,win9x,winnt,linux等操作系统比较了解,并对interdev,virusal java,fontpage98,powerbuid,office97,wps98,3dmax,crestron simpl windows等软件比较常用,对动态 asp,php,perl cgi对sql7和mysql数据库的网页设计比较了解。 (点评：仅注重技术专长描述，忽略了其它方面的能力描述。除了技术以外，人事经理更关心您的综合素质。) 如何正确的填写求职意向 ↑返回顶部

样例：

请详细但有重点地描述您的相关技能，字数在20~1000字之间。另外，注意在此处描述一些与您职业密切相关的关键字，如“java,德语，5年经验”等，以便人事经理在查询人才时，使用这些关键字快速地找到您。

如何正确填写相关技能 ↑返回顶部

提示：

高科技公司中、高级管理职位。能充分运用自己多年来在世界一流单位中所积累的部门及项目管理、团队组建和商务运作的丰富经验; 施展自己在通信、网络系统及计算机软件方面的研发技能并与公司产品发展相结合。

样例： ? 具有丰富的团队组建与扩充经验和项目管理与协调经验; ? 擅长项目的计划、预算控制、资源统筹、质量控制及进度管理; ? 擅长软件开发的开发周期与规范体系管理; ? 精通商务运作开发及面向客户的交流与协作; ? 扎实的无线通信系统的理论基础与丰富的实际经验，

如 gsm,tdma,cdma系统及第三代移动通信系统，如wcdma,umts等; ? 精于有线/无线话音及数据通信系统的设计、协议分析与实现;如：gsm第二代增强系统、gprs、

ss

7、inap、isup 及cs1等; ? 精于面向对象程序设计技术及运用，如c/c++,vb,java等; ? 具有丰富的硬件系统设计经验及嵌入式软件的设计经验; ? 具有丰富的网络编程经验及路由协议实现及测试经验，如：bgp4,ospf,mpls,vpn等; ? 能流利地运用中文、英语、日语三种语言。篇三：简历中如何写好自我评价

简历中如何写好自我评价

在制作求职简历或者个人简历中，除了介绍总结的学校、专业、技能、实践等要素，还有一项重要的内容，那就是自我评价，如何客观、准确的评价自我，让招聘单位首先有个总体的良好印象，这对你求职起到重要重要，现在我们通过就5个自我鉴定和自我评价的例子，来逐一进行说明分析。

自我评价范例一：

责任心强,对工作耐心细致，善于发现，对事物具备良好的洞察力;

善于与人沟通，虚心接受他人意见并进行改正，人际关系良好,能做好一个协作者也能做好一个领导者;

行动力、时间观念强，对自我要求较高。

自我评价例子二：

性格热情随和，活泼开朗;

具有很强的进取精神和团队精神，具有良好的协调沟通能力;

适应能力强，反应快、积极、灵活，爱创新，有独特的想法; 并且具有一定的社会交往能力，具有优秀的组织和协调能力; 自我评价例子三：

在大学期间能很好的和同学相处，具有良好的语言表达能力。

做事认真，为人随和，可以很好的处理人际关系，有团队合作精神。

性格开朗，亲和力强，很容易和别人相处。

容易接受新鲜事物，有很强的学习能力，有较强的适应能力。

自我鉴定例子四：

本人性格开朗、自信热情，勤于学习与钻研，敢于挑战未知领域，乐于在自身及周围世界寻求突破。富于团队合作精神和集体荣誉感及企业忠诚度。善于沟通交际，具有良好的人际关系。坚信“工作让人生更美丽”。具有扎实的营销技能与丰富的管理经验于一身的综合型人材;具有3年以上在大型企业从事店铺督导、销售管理的实战经验;具有多年从事销售的经验，在销售技巧这一块做得非常得心应手，熟悉销售流程8部曲，能精确了解客户需求;擅长与各类客户沟通交流、协调合作关系;擅长团队组建与营销管理体系的建立与完善

自我鉴定例子五：

学校是一个孕育梦想的天堂，在那里我思考这自己的人生，

辛勤积累我的技能，学习最新的知识。我没有留下任何遗憾，对于我希望争取的每一次机会，我并没有放过。而作为一个应届毕业生，我显得缺乏经验，面对社会，微弱的我没有失去信心，我立志要在一个繁华的城市中站立起来，成为一个事业突出的敬业的人!责任心强、服从安排、观察入微、为人性格开朗、有上进心，工作认真负责，有很强的责任感，善于团队合作。

点评：上述五个自我评价看起来有些相似?其实他们分别来自不同的地区不同学校的同学，我想即使看到，这些同学也未必会一眼看出这是自己的自我评价，但是很多同学也会觉得这些自我评价似曾相识吧!这些自我评价看起来似乎没什么问题，但是如果让你当着你的同学和老师自己说出这段自我评价，你会不会有些害羞呢?我想，会的。一方面是咱中国人的传统含蓄，谦虚，不好意思当着众人面夸自己;另一方面是这种评价不够客观，有些特质是自己具备的，有些是不完全符合自己的实际情况的，但是又认为某个职位应该具备的，所以，就写了。那这样的内容会不会吸引hr也就可想而知了。 原创文章如转载，请注明：转载大学生兼职吧

工作自我评价怎么写

很多人不会写工作的自我评价，写的时候绞尽脑汁，怎么写都感觉不如意，那么工作自我评价怎么写呢?

笔者认为主要从以下几个方面来写：

1、软实力方面。主要写自己的学习能力，沟通能力，团队协作能力，创新能力，工作态度等等方面写。比如下面就是一段例子： 本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。

对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。

2、硬实力方面。主要写自己的技能、能力方面，比如你会操作什么，或者通过学习你掌握了什么，这里面要强调你的一个快速成长。比如下文的例子： 本人是设计专业毕业生，熟练手绘，熟练cad,3dmax,vray,photoshop等设计软件，熟练办公软件。懂画施工图，懂一定的对装饰材料和施工方法。本人乐观开朗,积极好学,健谈,有自信,具有设计的创新思想;对待工作认真负责,细心,能够吃苦耐劳,敢于挑战,并且能够很快融于集体。我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。尽管我还缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。 思想上积极要求上进，团结同学，尊敬师长，乐于助人，能吃苦耐劳，为人诚恳老实，性格开朗善于与人交际，工作上有较强的组织管理和动手能力，集体观念强，具有团队协作精神，创新意识。

3、工作业绩方面。这个有点像工作总结，很多人都不写，都写上面两个方面，但笔者认为这个才是最重要的，因为上级要看到你的价值，如果你不写，全是前面的空话套话，那你的价值就没有体现出来。写这个可能你多少有点犯难，因为你写的时候你就会忘记做了哪些事情，建议你装个idodo待办之类的软件，把自己的事情安排好，一来提升自己执行力，二来做好业绩资料的积累。下面就是个例子：

本人到公司后，主要从事设备安装和维护调测工作，3个月供排除故障1239例，解决用户重大投诉问题1件。此外，还协助研发部门搭建开发环境，确保研发部门的研发进展顺利进行。6月9日，还在现场支撑保障交易会的正常进行，无一例事故发生，为公司赢得了好评。

从以上几个方面写，就基本达到了你工作自我评价的目的，有虚也有实，有血有肉，可信度高，相信通过这种想法，领导对你的看法会有更高的评分哦。篇五：简历中自我评价怎么写?

自我评价大全：

1、本人接受过正规的教育，具有较好的素养，肯学习进取，在公司工作期间积累了一定的工作经验，能够高效率按时完成任务。

2、个性稳重、成熟，为人诚实，乐于助人，具高度责任感。

3、工作态度：有很好的团队精神和协作精神，积极的工作态度，能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。

4、我耐心好，自我激励，肯吃苦，自学能力强，能很好的与人沟通。 1.本人好学上进，诚信、敬业、责任心强，有强烈的团体精神，对工作认真积极，严谨负责。

2.性格开朗，适应能力强，为人诚实，善与人沟通，有良好的人际交往能力，具备相关的专业知识和认真。细心、耐心的工作态度及良好的职业道德。 3.相信团体精神的我对工作认真负责，只要我能做到的，我一定能把它做到最好，我做不到的事我也会尽我所能把它做得更好。

★ 做人诚实,做事积极认真

★ 思维敏捷，积极主动，能吃苦耐劳

★ 较强的适应能力和自学能力，较强的管理、组织能力和社交能力

★ 我的缺点是为人太过单纯、缺少社会经验，但我的学习能力很强，我会以最短的时间进入最佳状态. ★ 作风正派，责任心强。

★ 真诚沟通，用心倾听，待人诚恳。

★ 热爱学习，勤于思考，善于从多个角度考虑问题，分析处理难题。 ★ 接手新事物能力强，易上手。

★ 善于交际，善于思考，能自觉服从组织规章以及安排。

本人性格开朗，与人友善，有较强的集体荣誉感及责任心，也有较强的团队合作精神和沟通能力、做事细心认真，坚持天道酬勤，相信自己付出的努力会有成功的时候. 本人性格开朗，为人细心，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力，思维活跃。 能熟练运用windows office word、excel、xxx等应用软件，能根据xxx的需求，完成面xxxx工作，具备良好的xxxx意识，极强的沟通能力与谈判能力;

在xxxx中提出专业的意见和产品及供应商资讯，提出可行性方案建议，跟进解决xxxx问题; 具备团队协作精神，有责任心、人品好、思想端正;具备一定的文件管理能力。

本人热爱生活，性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精神，有独立的思维能力工作态度认真，乐于与人交往，熟悉word、excel办公软件。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与企业同步发展。

办事认真、责任心强、勤奋好学、待人热情、办事稳重认真、有事业心。能够熟练操作常用办公软件word、excel。

性格随和开朗大方，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。 具有亲和力，平易近人.有很强的交流沟通能力，善于表达自我，口才好。观察事物细致入微，能够及时发现和更正自我的不足。

基本知识扎实，善于领导和管理。

本人为人诚恳，思想积极向上，性格开朗，积极进取，有较强的团队精神。 在校期间所学知识较为局限，我不满足与现有的知识水平，目前最缺乏的是实践工作经验，我期望在实践中得到锻炼和提高,我渴望能够加入贵公司. 我会踏踏实实地做好属于自己的每一份工作,竭尽全力做好本职工作，在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献，决不辜负领导对自己的期望，有一份工作，我也会珍惜来之不易的工作。

我做事有耐心，肯钻研肯吃苦，遇到困难和问题时善于思考并解决。我热爱我选择的专业和就业方向。秉承着做一行、专一行、爱一行的宗旨，我殷切地希望能够在我们的带领和指导下，发挥我的专长，更好地为该行业以及国家贡献自己的力量，实现人生的价值。

计算机基础、计算机网络技术、信息管理系统、网络操作系统、网络安全、实用工具软件、coreldraw、photoshop图像处理，企业策划宣传、制作印刷等。熟悉互联网的使用，了解电子商务。

有较好的计算机知识和应用能力熟悉windows系统的各项配置维护工作,对于计算机的维护有一定基础，能自行排解各种常见的问题(系统、软件、硬件); 积累了丰富的实践经验，工作认真负责，业务能力、学习能力及执行力强，有良好的团队精神。

具有较强的领导能力、业务工作能力、组织与协调能力、沟通能力、计划与执行能力。

具有娴熟的沟通技巧与团队建设和管理能力，极强的谈判能力及优秀的口头表达，能承受压力。

有较强的组织、协调、沟通、领导能力及出色的人际交往和社会活动能力以及敏锐的洞察力;

良好的团队协作精神，为人诚实可靠、品行端正、具有亲和力，较强的独立工作能力和公关能力。

我是一个性格乐观、开朗的男生，在校期间，我虚心求学、刻苦认真并报考了xxx大学的xxx专业，热爱集体、有良好的团队合作意识，在多次参与团队合中使我拥有了较强的领导组织能力和统筹策划协调能力，也使我懂得了感恩和融入大家庭。 我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神;作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。

受过系统的经济相关专业知识训练，有在多家单位和公司的实习和兼职经历;有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责,积极进取，个性乐观执着,敢于面对困难与挑战。

本人性格乐观、稳重，待人热情、真诚。工作认真负责，能吃苦耐劳，时间观念强。有较强的组织能力、实际操作能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备职业奉献精神。

如何评价毛泽东思想范文第6篇

指导习作是一个循序渐进、复杂的、重要的过程。我认为，学生作文指导贵在创新，贵在激趣。作文指导课上不是大谈写作方法和技巧，而是如何调动学生说和写的兴趣，学生兴趣调动了，才会给学生的自由飞翔加上强劲的双翅;才会发展学生思维，调动情感积累和生活经验;才能使学生不断地向着更高的目标进发。“兴趣乃写作之本”，因此，教师在指导学生习作时，应该采取多种手段激发学生习作兴趣。

1、设计导入力求新，激趣“情不动，故辞不发。”学生面对作文往往苦思冥想，觉得无从下笔，很大程度上是学生对所写事物还处于陌生状，没有情感，没有写作的冲动，尤其没有情感的冲动，自然难以下笔。写作前，教师应该精心设计导入，唤起学生对所写事物的认知、情感，进而产生写作的冲动。为了写好《我的老师》这篇课文，我带来了小时侯和老师的一张合影，通过投影让学生欣赏，这时学生一个个盯着照片，好奇地欣赏着，并窃窃私语，争着猜测照片上的人是谁?这时，我打开音乐，满怀深情地说道：“同学们，在我的影集里珍藏着一张普通的照片，每当空闲时，我都会端详这张照片，不自禁地想起一个人，那就是我的小学老师，也就是大家现在看到的这张照片上的中年妇女。”这时，只听到学生不断地发出惊讶声，稍停片刻，我接着说道：“同学们，我的小学生活已过去了很多年，但照片上这位老师却深深地印在我脑海里，下面请同学们听这样一个故事-----”这时台下鸦雀无声，学生屏息凝听，讲完后，一阵雷鸣般的掌声

自发地响起，我有些许感动，没有想到这一创新设计会带来如此效应，接着我要求学生回忆并说出生活中印象最深的老师，只见学生托腮沉 思，满面春风，继而畅所欲言，课堂气氛一下子调动了起来。这样的导入“动之以情”，拨动了学生情感的心弦，激起了学生情感的涟漪，使之迸发出真实的情怀。

2、运用多媒体力求新，激趣随着现代科技的发展，多媒体走进了课堂，它有声有色，形象直观，可化静为动。在作文教学中，使用多媒体再现生活情景，有助于吸引学生注意力，调动写作兴趣，在兴趣中促使学生投入观察。鲁迅先生说过：“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就。”可见，观察也是何等重要。因此在指导学生写课间的某个活动时，我事前没有通知学生，在学生毫无防备的情况下摄下学生活动的几个场面，如：跳绳、打羽毛球、踢毽子、爬杠等，拍的时候有意捕捉学生活动时的细节，如动作、神情、语言以及围观者的种种表现。上课时，我先慢放画面，而后放大某个重要的特写镜头，并适时地让画面定格，这样的慢放、放大特写、定格都是为了激起学生兴趣，让学生趣味观察;再提出相应的问题，以便调动学生语言思维的积极性。这时课堂上气氛热烈，学生热情四射，看完后，要求学生完成习作，很快，一幅幅扣人心弦的比赛场面跃然纸上。

3、体验生活力求新，激趣叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”而如果学生如缺乏丰富多彩的生活，就会腹中空空，脑中空洞，无写作之本。陆游说：“尔果欲学诗，功夫在诗外。”这诗外的功夫就是对生活的体验、

感受和认识。因此，我们教师应让学生走出课堂，走向生活，走向自然，进而感受生活，体验生活，认识生活。如指导写秋景的文章，我带领学生走出了校园，置身于自然，学生心情荡漾，在秋景中漫步，畅游。他们仰望蓝天下自由飞翔的小鸟;扫视辽阔大地上的金黄稻穗、爆裂的豆角;倾听潺潺水流轻柔的流淌声、收割机的轰鸣声;再俯视脚下那飘落的、静静沉睡的片片黄叶，饶有兴致地拾起，玩弄，细赏，想秋天的景，秋天的人，定在学生心灵深处放飞，化为语言文字的也应是真话、实话、心里话了。

生活是作文之本，作文是生活之反映。因此，教师应引导学生走进生活，体味生活，写出真情实感的文章来。