如何理解句子的含义范文

如何理解句子的含义范文第1篇

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走向小道格拉斯一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手老师孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中()有物质上的给予，()有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

(1)给第

5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

(2)在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

(3)为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?你怎样理解?

(4)假如给你一个同样的主题“我想感谢”，请你画一画，你会画什么?为什么?

耐磨的人生

我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不?瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”;一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵

中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。

1、给下列的词语写上近义词。笨拙()不幸()

2、这篇短文主要写了一件什么事?

3、“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么?请联系上下文回答。

4、你怎样理解最后一句话。

美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。

一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的?不可思议。不过，我为什么不试试呢?

她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢?”

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽

种一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花

二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。

她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗?” “我只想问你们还要黑色的金盏花吗?”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。”

黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。

但愿你我还能长出新的绿手指。

(1)“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢?”把这个句子换成另一种说法，句意不变：。

(2)对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的?请联系上下文，作出回答。

①美国某小镇有一位“绿手指”。

这一句中“绿手指”是指。

②但愿你我还能长出新的绿手指。

这一句中“绿手指”是指。

(3)读了短文，你想对老奶奶说些什么?

参考答案：

(1)你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，不可能完成的。

(2)①老奶奶; ②像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒。

参考答案：

(1)你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，不可能完成的。

(2)①老奶奶; ②像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒。

参考答案：

(1)：“ ? ” “ ，。”。

(2)参考：不仅还

(3)因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师每天拉他的手，让他感受到了关心与温暖。

如何理解句子的含义范文第2篇

习近平同志提出的“中国梦”，是一个高瞻远瞩的重要思想，道出了人民的心声，凝聚为民族的共识，可以从不同层面，不同角度，对它进行多元解读。中国梦既是国家之梦，也是个人之梦;既是长远之梦，也是近期之梦;既是宏大抱负之梦，也是温馨康乐之梦。中国梦具有很大的包容量，可以调动最广泛的群众参与，具有高度的凝聚力，能释放出巨大的正能量。

中国梦的三大内涵就是源于中国(of China)、属于中国(by China)、为了中国(for China)。

(一)源于中国。中华民族在历史上以博大精深的中华文明为人类做出了不可磨灭的历史性贡献。近代以来，中华民族迈入救亡图存的艰难之路，对世界的贡献远不如昔。“中国应当对人类做出较大的贡献”的理念，经历改革开放后终于有了眉目，这就是中国模式的现代贡献。在全球治理中，摈弃西方政治负面遗产，为世界展示更符合国情的模式选择，为不少发展中国家所渴望。除“中国制造”外，中国的发展道路、治理模式鼓励中国提出更多“源于中国，属于世界”的倡议、构想和选择，丰富世界发展模式多样性。换言之，世界需要中国梦，中国梦是时代发展的必然要求。

(二)属于中国。中国梦首先属于中国。我们不做其他国家的梦，尤其不做美国梦。美国模式危害甚大，不可持续，决非中国效仿对象。属于中国，意味着它是特色梦、亚洲梦、普世梦的三位一体，即首先成为“中国的中国”，并以中国特色社会主义道路延续世界社会主义梦想;其次成为“亚洲的中国”，是让亚洲不因西方入侵而处于时空体系的错乱之中;第三是成为“世界的中国”，这首先要求中国建成现代文明国家，并在此过程中展示中华传统价值、中国模式的普世性。

(三)为了中国。中国不做美国梦，但不排斥美国梦，也不排斥欧洲梦、印度梦等。恰恰相反，中国的成功鼓励其他国家去实现各自的梦想。中国梦与世界梦是完全融合的。中国不做脱离世界的狭隘民族梦，世界也不做排斥中国的“西方中心”梦。

如何实现中国梦?这就需要贯彻执行习近平同志在十二届人大闭幕会上讲的“三个必须”。(1)必须走中国道路。十八大报告强调“三个自信”也是为了实现这个奋斗目标。

如何理解句子的含义范文第3篇

2006年4月，国家税务总局公布了2005年全国重点税源监控企业增值税税负的统计结果。这些结果显示：

1、2005年这些企业总体的增值税税负下降了。整体税负下降了0.1%。

2、在监控的43个行业中，有25个行业的税负下降，下降幅度最大的是家具制造、石油加工，废旧物资回收，整体增值税税负下降1%，2005年比2004年下降1%，下降的幅度是大，变动属于比较剧烈。

3、在全部43个行业中，税负高于5%的有10个行业，主要包括烟草、石油、煤炭、非金属选矿、金属等资源型、特殊性企业，一般行业超过5%的只有饮料制造、医药、农林牧业等三个行业。其他的33个行业税负低于5%。因此，税负在2%-5%的企业属于大多数，是增值税税负分布的主要区间。

4、税负最高的行业是烟草行业，税负为10.39%。

5、税负最低的行业是批发行业，税负2%以下。

通过对以上数据进行分析，我们可以看出：

1、增值税税负是波动的，有升有降，随着经济环境的变化，企业状况的变化，税负发生波动是正常现象，行业的整体税负也一样具有波动性，如果税务机关将企业的税负与行业平均数据进行对比，我们要清楚税务机关的行业平均数据是如何取得的，是什么时候的，是否具有可比性;

2、税负具有比较大的行业差异，不同行业之间，差异比较大。因此，判断企业的税负只能用同行业的数据进行比较。

3、大部分企业的税负在2%-5%之间，也就是：大致在商业零售小规模企业的4%的税负左右，如果小规模纳税人缴纳6%的税实际上已经偏高，如果公司的税负在2%-5%之间，就整体而言，是比较正常的。

通过以上特征，我们可以看到：

1、通过税负来分析企业是否偷税的作用是有限的;

2、企业应关注自己的税负，同时搜集自己行业的税负;

3、税负偏低不是问题，税负偏低自己不能合理解释才是问题。

因此，企业应该关注税负，同时分析税负产生的原因，对税负能合理解释和计算。

4、如何评价企业增值税税负率的合理性

对增值税一般纳税人进行纳税评估，税负率是重要的评价指标，税务机关和纳税人都需要分析企业的税负率是否合理。实行金税工程以后，税务机关获取行业平均数据比较容易，但如何把握不同企业之间的个体差异难度比较大。分析企业税负率的合理性必须从企业的经营特征入手，生产相同产品的企业，由于生产经营方式不同，税负率会有比较大的差异。具体分析可以从以下几点着手：

1、分析企业的价值链

制造企业的价值链通过包括了研发设计、采购、生产制造、销售、运输、售后服务、行政人力资源等部分。对于一个独立的企业，往往内部囊括了以上价值链的全部，各个部分产生的增加值在同一家公司汇集，企业税负比较高。对于集团公司，内部价值链各个部分可能是分开的，因此，每家企业的增值税税负比较低。 我们看一个例子：如果某企业生产一种产品，最终销售价为1000元，产品可抵扣的成本是600元。现在有两种方式可以选择：一种是生产和销售在同一家公司，一种是生产和销售分立。 如果选择方式一：交纳增值税(1000-600)17%=68元，税负为6.8% 如果选择方式二:假设销售给销售公司850元，交纳增值税(850-600)17%=42.5,对应的税负为5%。 企业虽然税负下降，但并没有异常，因为一部分税负转移到了销售公司。除了把销售分离出来，企业还可以把研发设计、采购、人力资源等部分分离出来，一家企业的价值链越短，相应的税负越低。

可以看出，价值链分割将会导致各个部分的税负下降，但整个价值链的税负是相同的，因此，在比较不同企业的税负时，需要对两家公司的价值链进行比较，价值链不同税负不同属于正常现象。

2、分析企业的生产方式

企业的加工费用包括了折旧、人工、辅助生产的费用，这些费用都没有对应的进项可以抵扣。但如果企业将部分产品发外加工，对方开具专用发票，这些加工费就产生了进项，企业销售额相同的情况下，交纳的增值税减少，税负下降。企业高速成长过程中，选择发外加工模式的情况很普遍，所以分析税负率时，要分析企业是否存在发外加工的情况。

看一个假设的例子：某公司年销售额1000万元，其中加工费用占30%。全部自己生产的税负为5%。现在一半产品发外加工，新增进项100030%50%17%=25.5万元，应交纳的增值税为10005%-25.5=24.5万元，计算出的税负为24.5/1000=2.45%。 税负下降的原因在于接受委托加工一方承担了增值税。

3、分析企业的运输方式

现在企业销售产品往往是送货到对方的仓库，运输成本比较高。运输费用的处理有不同的方式，我们比较两种常见方式的税负差异：

一是买方承担，运输公司直接开具发票给买方; 一是卖方承担，运输公司直接开具发票给卖方。

假设第一种方式产品售价1000元，第二种方式的售价就会加上运费，假设运费为100元。如果第一种情况交纳增值税5%，即50元;第二种情况需要多缴(10017%-1007%)，即10元，第二种情况的税负是(50+10)/(1000+100)=5.5%。

可以看出，对运输费用的处理方式不同，企业税负也就会不一样。

4、分析企业产品的市场定位

现在分析税负时比较强调同行业比较。其实，同一行业的企业在市场中的定位往往不同。有些企业树立品牌形象，走高端路线，产品品质好，销售价格贵。有些产品重视低成本运作，重视大众市场，市场容量大，赢在薄利多销。由于市场地位不同，产品的毛利不一样，利润是增值额的一部分，利润越高，税负越高。因此同一行业中，做高端产品的企业税负比较高，做低端产品的企业税负比较低。

5、分析企业的销售策略

影响增值税税负的因素还包括企业的销售策略。基本的营销策略有两种：一种是推动式。方式的特点是给予经销商大的折扣、优惠、返点、奖励，靠经销商来推动市场。另一种是拉动式。方式特点是通过品牌运作、广告投入、营销活动使最终消费者对产品认同、产生好感，拉动市场，对经销商没有特别的奖励和优惠。

假设一家企业生产某种产品，市场零售价是1000元，可以抵扣进项的原材料和其他成本是500元。我们可以比较不同销售模式的税负： 第一种推动式：产品按市场价的7.5折批发给经销商。企业应交纳的增值税为(100075%-500)17%=42.5元，对应的税负为42.5/750=5.67%;

第二种拉动式：产品按市场价的8.5折批发给经销商，另行投入100元的广告宣传费。企业应交纳的增值税为(100085%-500)17%=59.5元，对应的税负为59.5/850=7%。

6、分析企业产品的生命周期

企业与产品都有生命周期，一个理想、完整的生命周期包括引入期、成长期、成熟期、衰退期。根据成本的经验曲线，产品刚开始生产的时候，产品的成本比较高，随着生产管理、设备运行、员工操作的熟练，产品的成本开始下降。因此，新产品投入市场时增值额比较低，增值税税负比较低，产品生产成熟以后，增值额上升，税负也会上升。所以，判断税负的合理性要考虑企业目前生产的产品属于哪一阶段。 通过以上分析我们可以看到：企业增值税税负与企业的生产经营特征密切相关，分析企业税负，除了参考行业统计的结果，还必须了解、分析企业的经营特征，抛开企业的经营特征分析，就会得出错误的结论，纳税评估的效果会大打折扣。

5、企业如何实施纳税自查 企业要进行纳税自查的原因包括：

1、税务机关在稽查前要求企业自查;

2、税务机关发现纳税疑问要求自查并解释。

随着《纳税评估管理办法》(国税发【2005】43号)的颁布和推广，现在很多企业收到税务机关的《税务质疑约谈通知书》或者是《税务异常预警通知书》，企业需要向税务机关解释。

接到类似的通知书，企业应该怎么办?很多企业都是六神无主，心理惊慌，一心一意想补点税款，跟税务机关疏通关系了事。这些应对方法都是错误的，我们提供以下建议供企业参考：

1、“面黄的不一定有病”。有些企业不了解《纳税评估管理办法》的内容，以为税务机关要求自查或者约谈或者预警就是发现了企业的问题，肯定被人抓住了把柄，不补点税肯定摆脱不了干系。

很多企业急急忙忙补税就是因为上述原因和心理造成的。建议大家首先要学习《纳税评估管理办法》，今后，税务机关纳税评估已经是一项正常的管理手段，企业会经常面对。税务机关发现了疑点，企业需要分析的是税务机关的疑问是否合理，企业是不是真的存在纳税问题。如果没有问题，提出合理的解释就可以，没有必要心慌。面黄的人不一定是病人，发现你面黄，不是你就有病在身。所以，首先要保持镇静，不要陷入恐慌。

2、了解税务机关发出通知的背景。税务机关发出稽查或者自查或者预警通知书往往有一定的背景，比如：全国范围内的专项检查，重点行业检查，重点税种检查等。了解税务机关发出通知的背景，我们才能做好自查，以免草木皆兵，到处自查。了解情况可以通过税收管理员、税务机关其他人员、中介人员、了解税务文件等方式获取信息。

3、根据税务机关的要求自查。根据税务机关的要求进行自查。税务机关检查的重点也是企业自查的重点。企业自查应该把关注点放在重大税务风险和重大税务漏洞上，至于平时的小会计差错，白单入账、申报计算差错等小错误可以置之不理。有重大问题，应及时更正，并考虑补税，没有重大错误，不应该因为恐慌而补税。

4、编写自查报告。自查报告的内容应该包括：

公司情况介绍，公司采取了哪些自查措施，自查的结论。对税务机关提出的质疑进行分析，提供相关证据说明企业没有问题。 例如：税务机关质疑，公司为什么连续多年亏损?企业应该分析企业亏损的原因，是销售没有达到设计规模还是销售量上不去，还是促销费用太高?每家企业都希望盈利，但是不是每家企业都能盈利，不盈利也是一种真实的经营状态。关键是企业能够解释清楚，企业究竟为什么亏损。

例如：税务机关质疑：公司为什么税负偏低?企业应该分析公司的税负是如何形成的，税负偏低的原因是哪些?最好可以结合《纳税评估管理办法》中的分析指标进行计算，因为税务机关就是运用这些计算公式来分析企业的。

自查如果发现重大差错补税，也应该把来龙去脉讲清楚，把涉及的背景，金额，需要补税的金额说明清楚，不能说：我补20万税，税务机关就算了。如果你这样，税务机关可定认为你的账还大有潜力可挖。

5、与税务机关沟通。提供了书面自查报告以后，还应该主动与税务机关沟通，当面解释。总之务必在评估阶段把问题解决，否则引起税务稽查可能税务风险更大。

本文是陆燕娅老师的讲义内容

1、增值税一级稽核的工作内容和步骤

(一)监控纳税人的申报情况。对超过纳税申报期限未办理纳税申报者，在本纳税申报期结束后5日内，向其发出催报通知。对连续两个月逾期未申报的，列印《未申报纳税人清单》送交检查。

(二)审核纳税人的申报数据。依据纳税申报表内各指标之间的逻辑关系，对所申报的应纳税额进行逻辑审核。对申报有误的，应及时向纳税人发出《申报错误更正通知》。

(三)按季计算分析纳税人销售额变动率和税负率，计算公式如下：

本年累计应税销售额-上年同期应税销售额

1.销售额变动率=--------------------100%

上年同期应税销售额

本年累计应纳税额

2.税负率=----------100%

本年累计应税销售额

将销售额变动率和税负率与相应的正常峰值进行比较，对存在下列问题的纳税人，列印《纳税申报异常纳税人清单》送交二级稽核。

1.销售额变动率高于正常峰值，税负率低于正常峰值的;

2.销售额变动率低于正常峰值，税负率低于正常峰值的;

3.销售额变动率及税负率均高于正常峰值的。

前款所称正常峰值，是指纳税人在一定时期内实现的销售额和税负正常变化的上限或下限。即：销售额变动率正常峰值，为纳税人在正常经营的前提下，销售额与上年同期比较，销售额变动率(±)所能达到的最大值;税负率正常峰值，为纳税人在正常履行纳税义务的前提下，由于受市场、季节等因素的影响而使税负率变化所能达到的最小值或最大值。正常峰值由地市级以上税务机关根据本地区不同行业的具体情况分别确定。

2、增值税二级稽核的工作内容和步骤

(一)审核增值税纳税申报表、发票领用存月报表、相关发票存根联、抵扣联、发票领用存原始记录等资料之间的数据是否相符。

(二)对防伪税控系统开具的增值税专用发票抵扣联按规定进行认证。

(三)运用全国丢失、被盗增值税专用发票查询系统对其抵扣联进行抽查验证。

(四)根据纳税人报送的增值税纳税申报表、资产负债表、损益表和其他有关纳税资料，做好案头分析工作，对纳税人形成异常申报的原因作出初步判断。

1.毛益率分析。根据损益表计算销售毛益率，计算公式为：

销售毛益率=(销售收入-销售成本)÷销售收入100%

若本期销售毛益率较以前各期或上年同期有较大幅度下降，可能存在购进货物(包括应税劳务，下同)入帐，销售货物结转销售成本而不计或少计销售额的问题。

2.存货、负债、进项税额综合分析。适用于商品流通企业。分析时，先计算本期进项税额控制数，计算公式为：

本期进项税额控制数=[期末存货较期初增加额(减少额用负数表示)+本期销售成本+期末应付帐款较期初减少数(增加额用负数表示)]主要外购货物的增值税税率+本期运费支出数10%

以进项税额控制数与增值税申报表中的本期进项税额核对，若前者明显小于后者，则可能存在虚抵进项税额和未付款的购进货物提前申报抵扣进项税额的问题。

3.销售额分析。将损益表中的当期销售成本加上按成本毛利率计算出的毛益额后，与损益表、增值税申报表中的本期销售额进行对比，若表中数额小，且差距较大，则可能存在销售额不入帐、挂帐或瞒报等问题。成本毛利率计算公式如下：

本年累计毛利额

成本毛利率=---------100%

如何理解句子的含义范文第4篇

教材版本：适合初中各版本

章节：理解文中重要词语的含义对教材内容的理解分析： 初中中考语文阅读考点复习教案之理解文中重要词语的含义

“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重

要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”

二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。所

谓“重要词语”,是指词语在文中的地位和作用相比较而言的。一般

说来，以下词语是文中的重要词语：

1、体现作者立场观点的词语;

2、

表现文章主题思想的词语;

3、反映深层次含义的词语;

4、反映具体 借代等特殊的词语;

7、根据语境随情而作别种义项的词语等。 教学目标：

一、使考生能根据语言环境，准确理解词语的临时义;

二、使考生能把握词语的关涉对象，准确推断词语的指代义;

三、使考生能熟练掌握理顺段落层次关系，把握段落语脉，准确推断词义或表达效果; 语言环境的词语;

5、对文章结构起照应连接作用的词语;

6、比喻、

1 辞义。

教学方法：通过教师例题讲解，总结解题方法和规律，讲练结合，并进行思维拓展，针对该考点进行相应训练。 案)思维拓展考点训练教参答案

●常见题型 1.体

四、使考生能分析比喻、拟人、借代等修辞，准确理解词语的修

教学思路：常见题型考点例析(答题指津、答题范式、参考答

会加点词语在表达上有什么好处(或作用)。或“结合上下文 表达效果? 语“”的理解。 语能否互换?为什么?”

1 说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“”有着怎样的

2.加点的词语在文中具体指什么?或结合文意，谈谈你对加点词

3.把句子中的“”改成“”好不好?为什么?或“加点词 4.联系全文(上下文)，体会(理解)加点词语的含义。或分析句 么含义?或根据语境，写出句中加点词的含义。 5.结合全文的主题，本文中的“”词象征什么? 6.段中写“”词语的用意是什么? 7.对“”词语的理解哪一项最恰当? 子中加点词语在文中的深刻(深层)含义。或直接要求回答某词有什

二、考点例析

(一)根据语言环境，准确理解词语临时义 例1(2010年重庆市初中毕业卷) 14.理解加点词在句中的含义。(2分)

●答题指津

方法：分析“本义”，看语境，推因语境产生的临时义理解这类词语的含义，首先要理解词语的本义(即词语的原意)。词语的“语境义”总是在词语本意的基础上，通过引申、形容、比喻等产生出来的，因此，理解了词语，也就可以借助具体的语境来推断其临时义了。其次要分析语境义。通过分析语境的意义，便于理解词语的临时义。第三要整体去感知。词语置于特定语句或语境，通常与作品的整体内容和作者的思想感情、观点态度相一致，因此，分析词语的临时义，可以根据文章的上下文，把握文章的整体内容，根据文章的思想倾向来推断这个词语的具体含义。

“诡秘”原指(行动态度等)隐秘不易捉摸,但这里却有了临时的含义,我们联系上下文来分析:老人说这话是在“老人问：?岸边像什么??”“我愣住了”时，说的，后面的段落重要写老人介绍自己的人生的秘密：A.小时在一本地图册是看到“好望角”的名称，就有长大后去“好望角”看看的欲望;B.“连小学都没读完”就发生日本的侵华战争，自己的愿意不能实现;C.他参军抗日，走遍大江南北，“那本地图册一直揣在怀里”，在一次战斗中，地图册和肚子上被打了一个洞;D.儿子“恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了”; E.发现“河岸跟地图册上画的一模一样”。心想“这不就是好望角吗?我盼了一辈子好望角，竟在家门口找到它了。”从以上这些我们可以看出这“好望角”包含着老人丰富的人生经历。我们联系这些来分析，不难推断,这时“诡秘”的临时含义。 ●答题范式：“”一词原指 (本义) ，这里指 (语境义) ，起到了的作用。 8.对句子中富有表现力的词语进行赏析。

(1)老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样!” ..

2 注意：把握文中的关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。

●参考答案: “诡秘”原指(行动态度等)隐秘不易捉摸。这里指老人的笑中含有深意，隐藏着他的人生的秘密，让人不解而好奇。

例2(2009年山东省德州卷) 23.理解下列句子中加点词语的含义。(4分)

① 只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为?② 看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律。

●答题指津 方法：分析“本义”，看语境，推因语境产生的临时义

“容颜”原指人的容貌和脸色，但在语境中却不在具有这个意义，而具有临时的意义。我们可结合此句的前一句子来理解分析：“至于橘子是因为它初上市，皮还青青的，闻起来香

味却极辛烈，令人想起千年前的老苏写给朋友的诗：?一年好景君须记，最是橙黄橘绿时?”。

就很容易得出这里用来形容季节的颜色。同样，“金科玉律”一词出可用相同方法分析。我们看这句的上下文后会发现，紧挨此句是“她的年纪看起来不算小，从事这一行想必也有些岁月了，阅人大概也不在少数”，把两句结合起来就可看出这里指老板娘多年卖水果所积累的经验，而不在指“不能变更的信条”这个本义了。

注意：在具体答题中，写出了本义和语境中的临时义后，最好答上起什么作用，但 有的省市对此要求不高，不写出也会判正确。 ●参考答案: ① 原指人的容貌和脸色，这里用来形容季节的颜色。② 原指不能变更的信条，这里指老板娘多年卖水果所积累的经验。 评分：每小题2分，共4分。意思对即可。 例3(2008年贵州遵义卷) 9.第②段与第⑥段中分别写“我”、“父亲”夸孩子“懂事”的用意是什么?( 3 分)

答题指津

方法：由“本义”结合语境，领会作者思想感情“懂事”一词，本义指了解别人的意图或一般事理。文中也用的是此义，但题干要求是回答“分别写?我?、?父亲?夸孩子?懂事?的用意是什么?”答题方法就与前面两例题有细微区别。相同

3 ●答题范式：〝〞一词原指 ，这里指 ，起到了的作用 的是也要结合语境，不同的是应主要揣摩作者这样写的意图。通读全文，我们知道此文是通过写小孩知道父亲节送礼物给“我”这个父亲，而“我”自己也同样是自己父亲的儿子，却忘记给父亲送礼物，表现了“我”的惭愧、内疚及自责。这样，我们就会得知文中我”、“父亲”夸孩子“懂事”的用意是反衬“我”作为父亲的孩子的不懂事。

答题范式：“”一词是 的意思，这里的用意(作用)是 。 参考答案: 反复夸孩子“懂事”，反衬“我”作为孩子的不懂事。

二、把握词语关涉对象，准确推断词语指代义 例1(2010年浙江省湖州卷) 相关语段： “时间一天天过去，花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花

生竟变成一大片绿油油的花生地。一天，镇长从这里经过，看到了这番景象， 心想：”

8.阅读第⑥段，按要求答题。( 3 分)

●答题指津

方法：看位置，先往前找，如果找不到才往后找。

这类题型是“理解重要词语的含义”中最简单的一种题型。当看到题干“这番景象”中有一个“这”字，我们立即就可考虑：“这”是表示近指的代词，它所指代的内容通常就是在“这”所在的句子或“这”字所在句子的前面，并且不会隔得太远。我们往前找相关语句或语段，按上述方法，一下就可初步断定答案是“花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。”再把“这番景象”替换成自己认为是答案的内容进行检验，如果通顺，符合语境，就证明做正确了。反之，就可能做错。

●答题范式：“”词指代(语境义)。

●参考答案:花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。

例2.(2010年四川乐山卷) 相关语段：

(4)在个人主义时代，最先受到挑战的并不是单位首长，而是家庭的家长。没有多少人觉得在家庭生活中，家长角色有多么重要，除非家庭危机出现。

(5)通常，家长就是无限的“支付宝”。 (6)家长就是免费的“家政工”。 (7)家长就是全天候的“出气筒”。

4 注意：有的省市不答出词的意思，只要求答出用意即可得分。

(1)加点词语“这番景象”指什么? (8) 没有人愿意扮演这样的角色，更无人乐意接受一个整天板着面孔管束着一家老小吃喝拉撒睡的传统家长。

16. 联系文章回答第8段中加点词“这样”指代的具体内容。(4分) ●答题指津

方法：看题干是考查指代的具体内容，且有“这样”一词，我们就应这样思考：“这样”同例1题中的“这”相同，同样是表示近指的指示代词，并且考查题型相同，只是出题方式略有变化，既然这样，那么，我们就可完全采用上述方法分析。先看“这样”一词前面的文字，结合语境寻找代词指代的内容，如果没有再在该词语的后面语句找。我们一看便会很快发现，恰当的内容应是在第

5、

6、7段中。与例1不同的是这一题我们不能完全摘录语句，需要略作删减才是最正确的答案。删减到什么程度最佳，要看你所指代的内容替换“这样”二字是否最佳。此题容易做错，有的考生做题慌张，会误认为“全天候的?出气筒?”符合要求，立即就以此为答案，就漏掉了前面还有适合的内容。

●答题范式：“”指代(语境义) ●参考答案: 无限的“支付宝”、免费的“家政工”、全天候的“出气筒”等。(必须答完整才能得4分)

三、理顺段落层次关系、把握段落语脉，准确推断词义或表达效果(作用) 有的词语在文中的跨度大,仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意思,这就需要理顺段落层次关系、把握段落语脉来作具体分析，方能得出正确答案。 例1. (2010年山东省临沂卷)

相关语段(第4段)：一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。在一条飞速延展的高速公路两边，我的视野里始终都是这让人心安的景象。

相关语段(最后一段)：我们到达了淮阳穿过了大片属于淮阳的田野。让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野，古老的，经历了七灾八难仍然在默默奉献的田野。还未被加工区、开发区、新城镇分割得七零八落的田野。

13. 文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野”联系第4段所写内容看，这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用?(4分)

内容： 结构： ●答题指津

方法：解答此题可分三步走。

5 第

一、过审题关。题干已非常明确告诉了考生的阅读范围、做题方法、分析的内容等，这就给考生指明了解答途径。阅读范围是在最后一段和第4段;做题方法是文章最后一段联系第4 段;分析的内容是这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用。明了这些，在阅读时其它段落就基本上不用看，大大缩小了阅读范围，为考试赢得了时间。

第二、弄清词语在内容上和结构上的常见作用。词语与语句、语段在这两方面的作用相类似。(1)内容上的常见作用：点明主旨、升华主题、照应内容、画龙点睛，表达了作者的思想感情等作用。(2)在结构上的常见作用分三种情况，在文章开头：总领全文;引出下文等作用。在文章中间：承接上文、引出下文、承上启下(过渡);为后文作铺垫、埋下伏笔。在文章结尾：总结上文;照应开头;前呼后应;发人深思;卒章点题等。

第三、做题结合文章的具体内容来分析。针对此题，在把握以上第

一、二两点的基础上，文章最后一段联系第4 段进行分析即很容易得出答案。 ●答题范式：“”词(该词语的常见作用)﹢联系文章分析得出的作用。

●参考答案: 13.照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野(土地)时喜悦、欣慰等内心感受;结构上前后呼应，使文章结构更加严谨(4分，各2分)

例2.(2009年四川省乐山卷) 往事回忆：二房坝外公蘸水碟 黄德彰

岷江的流向没有改变。从石板溪到叉鱼寺，水流正东。江南是我的故乡塘坝，江北一道小溪，叫石马河。溯溪而上，行五六里，丘陵间一片田原，茂竹半掩农舍，便是我的外婆家了，地名二房坝。

二房坝是我儿时寒暑假必去的所在。二房坝20多号人，只有外公一人是拄手杖的。二房坝20多号人，只有外公和我是不干活的。我是客人，又小，只管玩耍。外公则天天拄着手杖，到两里路外的观音寺吃茶。观音寺是平安乡的首府，总共不到30户人家，民居的屋顶覆盖着窄窄的石板街道，街道上稍宽的地方设有茶桌。这个只有二三千人的小乡，一乡的 8 头面人物，大抵坐在茶桌周围的竹椅上。

外公当然是很有面子的人物：全乡只有两户人家的子弟在外面读大学，他一人便供给了全乡大学生总数的一半。他曾对我说过，供舅舅上学，他花费了16石谷子。一个10亩田产的地主家庭，要供成一个大学生，其艰难可想而知。

他要让儿子也感受这种艰难。假期回家，舅舅不能享有外公和我的特权，他必须劳动。临开学了，须得卖米以筹学费，舅舅得与佃户张世华一道，将稻谷加工成大米。把谷子从谷仓放出来，一担担挑到擂房里去擂了，用风簸风它，吹去

6 稻壳。再挑到半里之遥的长瓦房，那儿有个碾房，碾去米糠，使糙米变成精米。再挑回来，风去米糠，过筛，去掉碎米。每道工序，张世华干，舅舅一样地干。这时该卖米了，佃农挑一担，地主少爷也挑一担，一担担挑上街去。谷仓渐空，学费才足。舅舅已深知这些钱来之不易(纵然那稻谷已从佃农那儿剥削过来，是现成的)，可以离家赴校了。

舅舅是修农学的。先上县农中，继而就读省高农，毕业后，到灌县林场工作了两年才考上了金陵大学，上这所大学也是外公的命令。毕业后就业于台北。正在这时，外婆病逝了。外婆病笃之际，外公叮嘱我的母亲千万不要告诉舅舅，希望儿子不为母病所累，在外继续发展。但我母亲还是给舅舅写了信，舅舅毅然辞去了台湾省农业科学实验所的职务，万里迢迢，奔返故乡。

母亲写信，舅舅还乡，都是违背外公意愿的事。但子女此种行为却是父亲教育的结果，陈氏家风使然。陈氏祖先，自湖北麻城入川，垦殖于二房坝以来，外公已是第七代了，代代相传，恪守孝道。外公家的堂屋里，黑漆金字匾额高悬，文曰“祖德流芳”，要求子孙缅怀并继承先辈的美德。外公事母至孝。他年轻时往往外出谋事，每离家，总先去乡场卖肉的所在，给屠户打个招呼：每逢赶集便给家里送肉，让老母常有肉食，待他归来一并结账付款。自己躬行孝道，却要求儿子对他的母亲不省病、不奔丧，怎么行得通呢? 母亲是外公的女儿，外公的孝行也在她这里流芳。年事渐高，外公已不再外出谋生，每年总得有几个月住在我家。吃饭的时候，外公面前有一个碟子，专属于他。那碟子很小，孔乙己叉开五指即可罩住的那种，人们吃豆花时用它盛蘸水，而在外公面前则是母亲特备的精肴，比如猪油白糖蒸蜂蛹之类。我和弟弟的眼睛，不免馋住那个小碟，老人也总是给外孙的 9 碗里拈上一枚。眼见那碟子里已是“多乎哉，不多也”，而我们却还希望着，又害怕母亲责备的眼神，而外公又给我们各拈一枚。时至今日，难禁内疚：老人的慈爱、小孩的馋，是如此地剥蚀了我的外公本已菲薄的晚年待遇。 18. 结合语境解释下列加点词的含义。(4分)

②老人的慈爱、小孩的馋，是如此地剥蚀了我的外公本已菲薄的晚年待遇。 ●答题指津 方法：

要理解句中“剥蚀”的含义,只从题目中的这句话不容易理解,这时我们就应把握全文,理解全文的思路,结合语境来理解。文中很详写外公供养舅舅上学的不易,“这时该卖米了,佃农挑一担,地主少爷也挑一担,一担担挑上街去。谷仓渐空,学费才足”。还写外公年老时住在我家,母亲给他特备了一个放猪油白糖蒸蜂蛹之类很小的碟子,而我和弟弟的眼睛不禁馋住那个小碟,老人给我们拈上一枚又一枚,那碟子早已是“多乎哉,不多也”,而我们却还希望着。从这可以看出外

7 公老年的待遇是很菲薄的,而他又毫不吝惜地分给我们,因此我们可以看出这个“剥蚀”的意思是说外公一点一点地克扣、削减自己菲薄的待遇。

●答题范式：“”词本义是指， 这里指(语境义)， 起到了的作用。 注意：有的省市只写出语境义也得分。

●参考答案: 答：“剥蚀”是说外公一点一点地克扣，削减自己菲薄的待遇。(意思相近即给分)

四 、分析比喻、借代、拟人等修辞，准确理解词语的修辞义 例1：(2010年乐山卷)

相关语段：(13)一家之中，谁最最重要?父母，岳父母?孩子，老公?妻子?应该说家庭成员中的每个人都重要。实际上，有人把父母看得最重，因为“我”是父母生的，老人的日子较短。有人把孩子视为家庭核心，因为孩子是未来的希望，是爱情的结晶。这些都有道理。然而，往往如此就引发家庭大战。

10 (14)谁来平衡家庭矛盾?维系家庭的核心力量到底是血脉还是爱?契约?这实在是天下第一难的问题。 17. 说出第13段中加点词语“家庭大战”在文中的具体含义。(4分)

答： ●答题指津

方法：结合语境，寻找本体

先找到13段中加点词语所在的语句，再通过阅读上下文，很明显地看出“家庭大战”一词具有比喻义。紧承接这一句的是14段的“谁来平衡家庭矛盾”一句，从这句可看出作者是用“家庭矛盾”或“家庭冲突”来比喻“家庭大战”，再从第13段找出关键语句，结合语境分析，这大战就是在确定“一家之中，谁最最重要?”“有人把孩子视为家庭核心”引起的。由此，答案自然得出。

●答题范式：该句运用了(修辞)手法，“”词这里指(语境义) ●参考答案: 17.(4分)答：确定某个家庭成员为最重要和核心之后而引发的激烈的矛盾冲突。 (答出“最重要和核心”2分，答出“矛盾冲突”2分)

例2.(2010年重庆市卷)

相关语段：“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子!可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子中间破

8 了个圆圆的洞。有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了咸腥的海浪气息。

14.理解加点词在句中的含义。(4分)

(2)老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子中间破了个圆圆的洞。 11 ●答题指津

●方法：结合上下文和修辞手法分析。

结合本段中“老人”的经历，特别是“后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”一句可看出这本小册子在老人心目中的重要地位。“面黄肌瘦”本是形容人的词语，这儿用了拟人的手法，写出了老人对这本小册子的爱之深。

●答题范式：该句运用了(修辞)手法，“”词这里指(语境义) 。

●参考答案: 14.(2)用拟人手法写出了这本小册子是老人的至爱，在长久的岁月历程中，小册子被老人翻得“满目沧桑”。

三、思维拓展

针对不同的考查题型，采取不同的方法：

1.理解词语临时义的题型。方法：看语境。每个词语都有一个本义,但在特定的语言环境中，有时词语又具有临时的含义。这个临时的含义,因不是词语的本义或常用义,所以在字典里往往是查找不到的。它不同于它的本义，离开了特定的语言环境，这个词语的临时义也就消失了。我们在理解时不能按照惯性思维理解，要从整体阅读的角度出发,将词语放在特定的句子或上下文中去分析,结合词语所在语境的句意、所在段落的含义、所在语段的关系来理解词语。这样就可以轻松找出词语的临时含义。

2.推断词语指代义题型。方法：看位置。词语指代有两种形式指示代词的指代和非指示代词的指代。指示代词有近指和远指之分，表示近指的词语有“这”“这个”“这些”等，表示远指的词语有“那”“那个”“那些”等。指示代词指代内容，多数情况代词指代的内容在词语的前面，极少情况是在代词的后面，因此，可先从这个代词的前面语句中寻找代词指代的内容，如果没有再在该词语的后面语句找。词语的指代内容有时是一个词，有时也可能是一句话或者是一段文字，为检验是否判断对，可运用“代入法”，将找找到的指代内容代入代词所 12 在的位置，看是否符合句意、段意和文意，以确定答案的正确性。非指示代词指代内容的理解，应从理解词义入手，来把握指代的内容。

9 3. 看效果。分析词语的表达作用，可用此法。中考对文中词语的理解除了对意义的理解外，有时也要分析词语的表达作用。分析词语的表达作用，可以从结构和内容两个方面着手，从生动性、准确性、结构性等角度分析。比如，有的词语在叙事、描写中起着具体、生动、形象的作用，有的词语表达一种思想倾向或感情色彩，有的词语起到照应、过渡、点题、升华的作用。

4. 对词语的比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。

对使用了比喻、拟人等手法的词语和含蓄、抽象的词语的理解，需要弄清手法的特点和借助前后文，以界定该词语的含义。在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示其内涵。对此，答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的前后找答案即可。

5.对词语的引申义、隐含义、概括义的理解，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确词语所在的语句的句意，所在段落含义，所在语段前后关系的基础上理解词语。

6. 对词语的理解还需要了解一些语法知识，如构词法、词语或短语的结构特点等。

四、考点训练

一. (浙江省金华卷) 烧炭工和绅士

(1) 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。

13 (2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。

(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：?你父亲是个乞丐!?”老师回答。

(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”

10 (5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”

(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：?我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的!?”

(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的!”

(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。

(9)“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。

(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”

(选自《爱的教育》，略有改动) 14 7.选择下列句子中的一句，结合上下文,品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。(2分)

(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。 (2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 ●参考答案: 7.(1)“皱皱眉头”，说明心事大，难处理。这里，包含了多层意思：既有为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到的羞愧，同时还有为妥善处理好这件事而产生的担忧。(答出两点即可)

(2)一方面，“用力”一词写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动;另一方面，也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的崇敬心理。(大意相符即可)

二、(2010年山东省聊城卷) 相关语段：

11 (7)假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

17 .第7 段中的“火”在文中指什么?( 4 分) ●参考答案: 虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质

三、(红河哈尼族、彝族自治州卷) 善良的种子 朱成玉

父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。

父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕

他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，"抠王"的名号在村里愈发叫得响亮了。

父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡

邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。

父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的

种子丢了，你们谁看到我的种子了?那可是我家里一年的种子啊” 那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就

这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。

“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。 父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地

12 往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”

满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父

亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。

下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发

现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。

望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。

这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以

去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。

24.分析下面句子中加点词语的表达效果。(3分) 他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。 ●参考答案: 24.(3分)这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视，

更能衬托父亲善举的可贵。

四、2010年上海卷 蘑菇转了一个弯 相关语段：

①那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但仍一无所获。我学的

是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。一负责人看着我的简历说，你读书时，还获过不少奖，不错!可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧!等有机会再安排你。

21、第①段“扫街”在文中的意思是 。(2分) ●参考答案:

13 21.满大街地去找工作。

五、(2009年南京卷) 蔷薇几度花 相关语段： 17 ⑤可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它

是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋 的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。

⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，

男的 女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇这正宗的手工灶糖，少见了。

13.第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么?(2分) 记忆： ▲ 稀奇： ▲ ●参考答案: 13.(2分)记忆：贫穷年代的甜(或：贫穷年代的幸福和快乐/当年孩子们用破烂换灶

糖的情景)。 稀奇：少见的正宗的手工灶糖。 (每点1分，意对即可)

六、(2008年湖南益阳卷) 眼 睛

①我曾注视着一个孩子的眼睛，很久很久

②一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的

面前，对于我的这一举动，他并没有退缩。他只有四五岁的样子，稚气的模样令人无限怜爱。噢，多美丽的一双小眼睛!我望着他，不禁心生赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能找到比孩子眼睛里蕴含的更多的呢?我凝望着，凝望着，忽然有一些惶悚的感觉!怕我的面孔在他眸子中照出来。

③在这充满憧憬的眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥

见他的灵魂在空中翔舞，是自由而明朗的。

14 ④离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩

18 子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里，可以探悉到一颗心灵。” ⑤从此，我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一份奢望，想在茫茫人海，寻获

一些可贵的心灵。别怪我说得太颓废，我是失望!在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样清澈、明亮，洋溢着生命希望的眼睛。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。

⑥一次，我走在薄暮的旷野中，斜阳昏暗的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛迷漫在

天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又直又阔的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似的隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震憾了

⑦前面，有一个行路的人影，我加快脚步赶上。是一位龙钟的老人，拄着杖缓慢地走着，

很衰老了，可是步履仍很矫健，一步一步，迟缓，却很有力。 ⑧从后面赶上，我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧?”

⑨听到了我的声音，老人似乎有些惊讶，有些犹疑，但他终于回答了我：“青年人啊，

你的眼睛看得清楚，为什么要问我啊?不过，要到宿店，路还是很远的。” ⑩朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人双目已经失明了。

11“你走得快还是先走吧，我独自走惯了，黑夜和白天，都是一样，我总是摸索着走。”

12我走得快吗?我心中重复着这句话，也许此时我的脚步比老人快，可是，谁知道老

人的脚下走过多少路了?真想伴他走一程，但看老人走路的姿态，知道他是善于行路的，我终于先行了。

13这件事情已经过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发

现了孩子眼里的光亮一样，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那种强傲的姿态，常常咀嚼着老人和我的那段对话。不错，人生是漫长的，而且很难到达宿

15 店。哪里是宿店呢?哪里又可以停下脚步呢?路是没有尽头的，走啊!走啊!当生命之光熄灭了的时候，也许正是生命之光点亮了的时候。

14是的，路是没有尽头的。从孩子洋溢着生命希望的眼神，我懂得应该怀一分真情去

开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中，我领悟到奋力前行的意义。 15选定自己的方向，踏实地走。也许，这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而

充满希望的眼睛。

(选自百花文艺出版社《郭枫散文选》，有改动)

20. 联系全文，体会下列句子中加点的词语的含义。(2分) A.我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧?” 答： B. 不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。 答： ●参考答案: 20. (2分) A 旅店 B 实现人生理想的境界、目的地

五、教学反思

通过该考点的系统复习，使考生熟悉了该考点的常见题型，悟出了解答该题型的答题

规律和方法，提高了解题能力，像这样通过少量题的复习，使学生找到了解题的门径，学得轻松，并能取得较好的成绩。

如何理解句子的含义范文第5篇

文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。

标题的含义及作用在初中考试中的常见考察题型中有： ①这篇文章标题的含义是什么? ②文章标题的作用是什么? ③作者为什么拟这个标题?

④文章的标题是否能用某某词替换?哪个标题更好?说明理由。

真题重现----标题的含义

谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。 《成熟的稻谷会弯腰》 题目“风雨中的菊花”有何含义? 《风雨中的菊花》 真题重现----标题的作用

本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。《田野上的白发》

说说文章以“天窗”为题的作用。 《天窗》 对文题的综合考察

阅读全文，谈谈选文以“江南 江南”为题有什么好处?《江南 江南》 小说的标题好不好?为什么?内蒙包头《钟点工的三千元晚宴》 作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题?请结合文章简要作答。

概念讲解，技巧传授

(一)标题的含义

标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。深层含义与文章的中心挂钩。

揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手表层含义指的是：标题的字面含义、文中内容;

深层含义指的是：引申义、比喻义、象征义。深层含义需要联系文章的中心解答。

例题《走一步，再走一步》 文章标题的含义是什么呢?

1 作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目?请结合文章简要分析作答。 解析：

揣摩标题关键字“走”

联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”

结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。

所以，答案应该为表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖;深层含义 ：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。

这道题也体现了我们做标题类阅读题所会用到的方法①技法

一、析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。

课堂练习

《迷雾灯塔之光》 庞启帆

圣诞节前夕，小科林的心情非常沉重，因为没有下雪。但还有另外一个原因。七天前他的父亲就已出海捕鱼，至今没有回来。

科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。明亮的灯塔之光已经熄灭。七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。

“科林，我们需要泥炭来生火。”科林一回家，母亲就对他说，“家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。”“我不太关心点亮蜡烛的事，妈妈。”科林回答。

“是，我也不想关心。”母亲答道，“但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛，即使在最伤心的时候。我知道现在家里充满了悲伤，但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。”科林点点头，走出了家门。

他牵着驮泥炭的驴子来到山上。谁会关心一根蜡烛?怎样能重新点亮灯光，指引渔船回家才是最重要的。科林凝望灯塔，叹了一口气。忽然，他的脑袋灵光一闪。他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔，科林使劲地敲门：“达非先生，”科林喘着气说道，“您以前是如何让灯塔亮起来的?”看守人达非先生很惊讶他的到来：“用电池，孩子。但是新年后才有新电池。”

“在使用电池这种东西之前，如何点亮灯塔?”

“用汽油灯。灯现在就在地下室。但我们现在没有汽油，孩子。”“用煤油行 2 吗?”科林屏住呼吸问。“我想可以，”达非先生若有所思地说，“但是，我们最好不要采用这种愚蠢的方法。在这个村庄你不会找到多余的煤油。今年大家都没什么钱”

他还没说完，科林已经跑出很远。他回家从厨房里拿了四个桶，然后又跑出了家门。

这时，几乎每一家都已经点亮了蜡烛。在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎，无论他要求什么，都会得到满足。科林加快脚步，飞奔到第一间亮着烛光的房子前。

“您可以从您的煤油灯里分给我半杯煤油吗?”他问。科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。在一小时内，他讨到了两桶煤油。他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前，然后又使劲地敲门。看到煤油，达非先生非常惊讶，但是他摇着头说道：“这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。”话没说完，科林又向山下飞奔。

在三个多小时后，科林已经收集了五桶煤油。在他往山上运送第六桶煤油的时候，灯塔上突然亮起了火光。火光迅速在整个山谷扩散开来。同时，它向大海的黑暗心脏处延伸，就像一根手指指着家的方向。达非先生重新点亮了灯塔上的灯! 科林回到家时已经很晚了。他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：“科林，你去哪里了?你没吃晚饭。也没点亮你的蜡烛!”

“哦，妈妈。我已经点亮了一根蜡烛，并且是一根大蜡烛!这是一个秘密，我还不能告诉你。但它的确是一根很大的蜡烛。”

那晚，科林睡得很香，梦里有蜡烛亮着。突然，一声惊叫吵醒了他。“船!船回来了!”

然后，科林听到了：“灯光!他们说是灯光，灯塔上的灯光。他们其实只在十英里外，船在迷雾中迷失了方向。灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向!”

曙光从窗口射进来。科林蹿到窗口，他的母亲和邻居正冲向码头。是真的!在灰色的海面上，他父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。

科林跑出家门，也向码头飞奔。他感到一股潮湿的风吹在脸上，就要下雪了。 这才是真正的圣诞节早晨。

1、选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义?(4分)

分析点拨：这篇文章叙述的是小科林在大家的帮助下，用最原始的方法重新点亮灯塔的光，迎回自己在海上迷途的父亲的事件，表现出了人世间的爱心和真情。文章标题“迷雾灯塔之光”中的“光”，从字面的理解是灯塔再次亮起的火

3 光的意思，但联系文章叙述的内容和情感，这个“光”显然还有更深层的含义，它还指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。

通过以上对标题中“光”的字面义及文章内容的分析，我们可以组织出如下答案：灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。

★所以，理解文章标题含义的步骤可分为

一 联系表层含义 二 体会深层含义 三 联系全文内容 四 结合文章主旨

(二)标题的作用

记叙文标题的作用常见的有以下几种：①概括文章的主要内容;②作为文章展开情节的线索;

③作为作者感情的出发点;④具有象征意义;⑤语带双关;⑥是全文的“文眼”，提示文章中心;⑦吸引读者兴趣。

★答题时，先从词语含义、概括内容、点明对象等角度分析标题的本义;再思考标题的深层含义：是否是文章的线索或悬念?是否揭示了文章的主旨?是否表现了人物性格，表明了作者情感与态度或是作者情感的触发点?是否运用了比喻、拟人、双关等修辞手法或其他表现手法?

★然后分析标题作用，表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。

★最后分析标题的表达效果，可以用生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。

★表明写作对象

有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。如《藤野先生》《邓稼先》。 ★体现主要内容

很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰纲》《最后一课》。 ★贯穿全文线索

标题本身就是行文线索的 如《背影》。

4 ★揭示情感主旨

文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。如《再塑生命 》。

★生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。如《喂出来》《大自然的语言》

一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

这就是我们的技法②析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。

课堂练习

《母亲的羽衣》

(1)讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的?”

(2)女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧

(3)许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。

(4)母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。

(5)我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。”

(6)那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。

(7)除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。

(8)每听她说那些事的时候，我都惊讶万分我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。

(9)母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是 5 那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜;而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里

(10)其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢?像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑?她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄的痴然如醉。

(11)而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去。她已经决定做一个母亲。

(12)女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈?你到底是不是仙女变的?”

(13)我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。”

(14)对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦!”

(15)我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。”

(选自《张晓风经典散文》，当代世界出版社，有改动)

1.认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么?以此为题有什么好处?(4分)

分析点拨：这篇文章写的是母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的生活及做了母亲之后肩负起家庭责任的情景，歌颂了母爱的伟大。母亲穿与不穿羽衣就是这两段生活的写照。搞清楚了这个内容，我们就能够知道，标题“母亲的羽衣”显然是运用了比喻的修辞，比喻母亲在未决定当母亲前的那段生活光景。通过以上的分析，我们就可以组织出如下答案：

“母亲的羽衣”比喻母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。标题运用比喻的修辞，形象生动，容易引起读者的阅读兴趣，使标题富有内涵和韵味，容易引发读者深层的思考。

6 文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。比如《羚羊木雕》。

当问到标题作用时一定要考虑文章的主旨。这就是我们的技法③分析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。 课堂练习

《那一扇门》 周海亮

①少年只有16岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出所又被一次次放出来。某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。

②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。他一出现总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。

③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟--他还是少年。人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视--他失去了与任何人交流的勇气。他无奈，他自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。

④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉到后背灼热。忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手："喂，年轻人!"他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。"您是在喊我吗?"他指指自己。"过来，年轻人!"老人说。他走过去，胆战心惊。他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他："有火柴吗?""没有。""打火机呢?""也没有。"说完，他急急地低了头，试图离开。"别急着走。"老人再一次喊住他，"去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。" ⑤他当然知道。老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。"我的腿脚不中用。"老人笑呵呵地说，"打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。"少年心中划过一道闪电。可是那闪电转瞬即逝。"钥匙呢?"他问。"门没有锁。"老人说，"我从来不锁门的。住咱们这个小区，根本不必锁门。"少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔而去，途中流下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来。

⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。茶 7 几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。少年抓起打火机，反身跑出屋子。

⑦老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。然后，他对少年说："如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗?"少年当然愿意。他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。凉亭外，阳光灿烂(c)

⑧少年后来成为一名警察，老人的身体仍然很好，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。他多次跟老人谈起那件事情，他说那天你故意不锁门，那天，你口袋里，其实装着打火机。

⑨老人只笑不语。问急了，老人就说：我忘记了，我真的忘记了。或许真如你说，那天的一切都是我故意的;或许那几年里，我出门真的从不锁门;或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。不过我认为，这一切都无关紧要，重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是别人

题目中的“门”，可以理解成哪些门?联系全文，分别简要说明。(6分)

分析点拨：这篇文章写的是一位警察由于少年的无知成为一名不良少年封闭自己后，在一位老人引导激励下(有意为少年未锁的那扇门)，终于重启心门，恢复了生活的信心的故事。了解了这个内容，我们就可以通过分析文章内容的方法来分析题目“门”的意思了。

从字面理解：实指的“门”：①少年的家门：少年把自己关在家里的门;②老人的家门：老人有意为少年未锁的那扇门。

从内容表达的情感分析，还指虚指的门，即“心门”：①少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往;或者：少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。②人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者：老人主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。

课堂练习

《永远翠绿的富贵竹》

我的办公桌上有两只玻璃花瓶，一只是无色透明的，生长着一株生命力旺盛的富贵竹;另一只是乳白色雕花的，生长着三株“死不了”。

提到这株富贵竹和两只花瓶，故事还要从2003年9月10日教师节那天说起。

这是一个只有开始，没有结尾的故事

教师节那天，我像往常一样走进熟悉的教室，开始组织上课。全体同学起立，声音特别洪亮地喊出一句话，但不是我听了千百遍的那句“老-师-好”，而是“老师，您辛苦了!”当我从意识里感到这种变化时，自然地向全体同学扫视了一下，视线落到教室后墙上几个非常醒目的红色大字上：“祝老师节日快乐”。我这才恍然大悟，今天是教师节!我把视线快速收回到讲桌前，两位学生已捧着一束鲜花送入我的怀中，顿感一股淡香袭来，同时有一股暖流涌上心头。伴随着阵阵花香，那堂课在轻松愉快的气氛中很快就过去了。

下课后，我捧着鲜花回到办公室，同事们一下都簇拥上来，欣赏学生送我的节日礼物。我找来一只透明的可乐瓶子，注满清水，小心地把鲜花插入瓶中。它们陪伴我幸福地度过了十几天，我的心情也随着工作的忙碌渐渐平静下来。时间推移，其他的花都相继“离去”，只有那株富贵竹一枝独秀，依然翠绿着。

一天批改完作业，我从上到下仔细打量着它，惊喜地发现，浸入水中的部分，在两节竹节的周围，隆起了许多小小的白色亮点，在绿色竹节的衬托下，显得格外醒目。潜意识告诉我，它要生根了。

春节过去了，学生们迎来了一年一度的高考。

又一个学期开始了，我听从学校的安排，迎来了2005届高三毕业班的学生。随之而来的是2005年的教师节。上完课，我回到办公室，惊奇地发现，桌上放着一只精美的玻璃花瓶，用一张透明的粉花玻璃纸包装，一条淡紫色的彩带扎着并束成花。斜对桌的杨老师对我说：“王老师，看您的学生，嫌这个可乐瓶子太不雅观，所以给你送来了这只漂亮的花瓶。”是啊，没想到学生们的心这么细!再看那富贵竹已长高了许多，根毛长出了一团，把下面的两节竹节已然掩盖了起来。想来也是呢，一年已经过去了，它依然那么生机盎然，依然翠绿。

日月穿梭，时光飞逝。05届的学生毕业了，各自考入了理想的大学，离开了我。前几天，06届毕业生又送我一个花瓶，因为他们看原先的花瓶已装不下那株富贵竹。

那天晚上，我做了一个梦。梦中的我化作桌上那株富贵竹，而花瓶中的水珠化作我的学生，他们一个个纯洁透明，晶莹剔透，欢乐无忧地在我的周围游来游去，我深深地扎根于他们中间。

梦中醒来，我沉思良久，恍然顿悟。教师，不正是那株充满生机，翠绿挺拔的富贵竹吗?你看它只需要维持生命所必需的水分、空气和阳光，别无他求。它让我体味到，教师的根只有深扎于学生之中，与他们同呼吸、共成长，才能保持旺盛的生命力，才能永远挺拔翠绿。

富贵竹，不正是千千万万普通教师光辉形象的写照吗?

思考：

9 1. 文章题目“永远翠绿的富贵竹”的含义是

(1) 2.文章以“永远的富贵竹”为题的好处是 (2)

(1) 参考答案： 含义：(1) 同学们送给我的富贵竹永远翠绿。(2) 教师的根只有深扎于学生之中，才能永葆旺盛的生命力。富贵竹是千千万万普通教师光辉形象的写照。

作用：(1) 全文是围绕“富贵竹”来写的，“富贵竹”是文章的线索。 (2) 富贵竹是教师光辉形象的象征，含蓄地点出了教师的根只有深扎于学生之中，才能永葆旺盛的生命力的中心。

(3) “永远”与“富贵竹”两词搭配别致，新颖，拟题能吸引读者。

如何理解句子的含义范文第6篇

一、梦想含义

1.幻想;妄想：这件事根本不可能，你别～了。2.渴望：他小时候～着当一名飞行员。3.梦想的事情：实现了自己的～。

二、梦想近义词

逸想、志向、幻想、希望、意向

三、梦想造句

一、我梦想着有一天能纵横驰骋在大草原上。

二、他梦想着在广阔的蓝天上飞翔。

三、尽管梦想离我们很远，我们却在一点点努力。

四、有时候，我们把梦想当作一种幻想，而不是一种可能。

五、人类因能完成梦想而伟大，但梦想的实现，绝非一朝一夕可达成。

六、生命因梦想而绚丽多彩，生命因梦想而迸发活力。

绚丽多彩造句。

七、人类的梦想是从根本上征服衰老，科学家正孜孜以求。

八、我的梦想是日后要向航天事业作一番贡献，要取得这样的成果，当务之急应该要好好学习。

九、这个五光十色的城市，每天都在吞噬着小小的梦想。

十、金碧辉煌的故宫是我一直梦想的地方。

十一、现代科技日新月异，复製动物已经不是梦想。

十二、我梦想我有一天也可以住进一座金碧辉煌的宫殿。

十三、申奥成功成就梦想,德高望重的何振梁获终身成就奖。

十四、如果要实现自己的梦想，就要有精卫填海的精神。

十五、他相信只要自己努力，梦想终会有如愿以偿的一天。

十六、我非常清楚要实现自己的梦想，就要有精卫填海的精神。

十七、以前的梦想总是那么的遥远，卑微，甚至说是不切实际，如果让朋友知道简直贻笑大方。

十八、生活一如既往，但老王的梦想却越来越渺茫。

十九、解放前张先生到海外打工,梦想衣锦还乡,结果却落了个暴尸街头的下场。

二十、他不努力学习,整天陷在虚无缥渺的梦想中,不能脱身,真令人惋惜。

二十一、他们丧失梦想、百无聊赖、理想匮乏，进而对生活日渐麻木。

二十二、敌人的梦想永远也不可能实现。

二十三、梦想之所以美好，是因为我们可以随意创造。

二十四、梦想是什么?是一朵绚烂、美丽、长开不败的春花。

二十五、生因梦想而绚丽多彩，生命因梦想而迸发活力。

二十六、这次地震震倒了许多人的梦想与寄託，也让许多人难以接受这突来的无妄之灾。

二十七、他梦想过着左拥右抱、妻妾成群的日子。

二十八、但要想实现这个高瞻远瞩的梦想，做起来还是很困难的。

二十九、“神六”升天，又有多少科学工作者为之夜以继日，最终才实现了千年的梦想。

三十、我们要有愚公移山一样的斗志，坚持不懈，永远不放弃，去登上梦想的彼岸!

三十一、我多么希望我的盼望能够早日梦想成真。

三十二、如果我们不去追求,不去奋斗,成天坐在家里梦想世外桃源的生活,那是不现实的。

三十三、一定要积极努力地去学习,否则到失败的时候以前所有的梦想都将是南柯一梦。

三十四、现实中的一次次挫折几乎让梦想万劫不复!

三十五、人类的科技发展日行千里，实现太空旅行的梦想指日可待。

三十六、夫妇俩一直梦想着为自己建立一个安乐窝。

三十七、我的道路总是很坎坷，为什么梦想的小幼苗遇不到风调雨顺的年景呢?

三十八、他成天想入非非,梦想今后能青云直上,做大官,发大财。

三十九、有梦想，就有幸福;有幸福，就有憧憬;有，就有未来!

四十、梦想注定就是一场孤独的旅行，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。

四十一、我梦想，在小渔船上，在摇动的莲叶间，体会“莲动下渔舟”的美妙。

四十二、人会有许多梦想，人人都在为梦想而奋斗。

梦想都是伟大的，而我的梦想却很小：就是能让自己自食其力。

四十三、青春不能浪费，我们应该竭尽全力去实现自己的梦想。