人教版一上语文复习范文

人教版一上语文复习范文第1篇

教学目标

1、知识与能力：

(1)能在语言环境中读准“里、同、多”三个生字的字音;能认读词语“同学”;

(2)能跟着录音或老师的范读，练习字字过目地朗读句子“学校里同学多”。

2、过程与方法：通过观看多媒体与游戏的方式识字、诵读课文。

3、情感、态度与价值观：学做“找朋友”的游戏，学习与同学交往。 教学重点：认读字卡、练习字字过目的读句子。

教学难点：培养良好的学习习惯。

教具准备：字卡和多媒体课件

教学过程：

一、看图说话，学习“同”字。

1、看图说话：请大家认真看看图(出示媒体)，说说图上画了谁?他们在干什么? 明确听说要求：

说的同学请声音响亮，态度大方;其他同学要注意力集中，认真倾听。

2、板书“同学”，学习生字“同”。

师：可能以前大家并不认识，但我们现在是同一所学校，同一个年级，同一个班级的同学。我们要在老师的帮助下，共同学习，共同进步!

3、谈话：开学这几天，你认识了哪些新同学?

听儿歌《找朋友》，做“找朋友”的游戏。

附：儿歌《找朋友》

找呀找，找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友

二、认识生字“里 多”。

1、过渡：刚才我们通过游戏，找到了自己的好朋友。下面，我们也要一起来找找我们今天要认识的生字朋友，请你圈出这几个字?(出示：里 多)

2、明确识字方法：认识生字的办法很多。今天老师先教大家第一个好办法：我们可以通过听来识字。

3、听两遍录音。

明确听的要求：听录音的时候，手指要指着每一个字，眼睛一定仔仔细细地看着每一个字宝宝。竖起小耳朵认认真真地听清这几个字都读什么。

4、学习“里、多”。

指名读。(要求：眼睛看生字，用响亮的声音来念准这些字。)

5、做“邮递员叔叔送信”的游戏。

游戏准备：相关的卡片。

游戏步骤：

(1)请一位小朋友扮演邮递员，学生念送信儿歌，“邮递员”去送信。

(2)收到信的小朋友要上台，举起信，把信里的字大声地念出来。

(3)备注：如果念对了，老师也可以把“信”作为奖励送给他的。如果念错了，要再请个小朋友来帮忙。

6、游戏儿歌：

(1)送信儿歌：

(生 齐)：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，

(邮递员)：小小信封送给你，请你念给大家听。

(2)收信儿歌：

(生 齐)：对对对，就是“”，快收信。

(生 齐)：错错错，不是“”，谁收信?

8、领读句子。

请同学们眼睛看着老师的手指，跟我读。

要求：特别要注意读准这些生字的字音。

读书的时候，声音一定要响亮。

9、自读句子。

要求：左手压书，右手指读。

10、同桌互读。

要求：听和读的时候，都要左手压书，右手指读。

如果你觉得你的同桌读得好，就请他画上一个“☆”。

11、齐读句子。

三、看图学习“自我介绍”

1、过渡：是呀，那么多同学再一起玩耍，游戏，多好呀!可是，还有很多人不认识你，你想把自己介绍给大家吗?

(1)教师示范：我叫。

(2)指名学着说说。

(3)四人小组练习。

2、做游戏“马兰花”。

游戏目的：创设环境让学生进行互动交流，让学生在交往中学会表达。 游戏步骤：

(1)大家围成圆圈，跟着儿歌的节奏顺时针方向跑跳。

(2)老师唱儿歌：马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。

学生唱儿歌：开了几瓣花?

老师唱儿歌：开了三瓣花。(三人一起抱做一团)。

没有找到伙伴的小朋友则要举起小手，大声说：“我叫。”

四、课外延伸：

把其他班级中，你认识的朋友介绍给你的同学。

板书设计：

学校里同学多

教学反思

人教版一上语文复习范文第2篇

教学目标：

1、会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。

2、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。 教学难点：

让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。

教学时间： 一课时 教学过程：

一、歌曲导入，揭示新课

1、(播放《国歌》)同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它?

2、学生讨论交流，指名回答。(在升国旗时)

3、揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。(板书：升国旗，认读生字。)

二、初读文本，感知文本

1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。

2、听课文录音，学生小声跟读。

3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。 (1)指名认读，教师适时正音。提示：“国”是三拼音节;“升、中、红”是后鼻音。

(2)去拼音，开火车认读。

1 / 2

4、认识“囗、纟”2个偏旁。

三、巩固识字，指导书写

1、(出示：五 中 立正)你们还认识它们吗?让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。

2.你学会了哪些生字?介绍一下你的好方法。学生自由识记，介绍方法。

3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。

四、精读文本，品读感悟

1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。 (1)我们的国旗是什么样子的?

(2)出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊!你能用自豪的语气读读这句吗?

(3)指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。

2、指导看图，引读第

二、三句。

(1)五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么? (2)在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的? (3)国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊!在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊!谁能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来?(指名读)

3、学习第

四、五句。

(1)升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢?(立正、脱帽、敬礼) (2)“您”在这儿指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人?向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。

4、有感情地朗读课文，练习背诵。 教学反思

人教版一上语文复习范文第3篇

老师相信你们一定能答得很好! 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、看拼音，规范地写词语。(10 分) shuō huà nǎi nai yuǎn fānɡ nián jí shí jiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiǎng niàn zhào liànɡ bāng mánɡ kuài lè jiānɡ hú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会写出下面词语的反义词。(6 分) 开( ) 古( ) 圆( ) 前( ) 远( ) 朝( ) 三、我会填上适当的词语。(14 分) 1、火红的( ) 透明的( ) 亲切的( ) ( )地跑 ( )地写 轻轻( ) 2、阵 座 头 双 个 篇 件 只 一( )凉风 一( )乌鸦 一( )办法 一( )花园 一( )课文 一( )大象 一( )衣服 一( )鞋子 四、读一读，比一比，再组成词语。(8 分) 很( ) 近( ) 生( ) 元( ) 跟( ) 听( ) 姓( ) 玩( ) 五、我会照样子写句子。(9 分) 1.荷叶是小水珠的摇篮。

是 。

2.小白兔一边跑一边喊。

一边 一边 。

3.要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

踢 沙包 圆圆的 小手 和风 争鸣 讲 故事 胖乎乎的 眼睛 百鸟 齐放 丢 足球 亮晶晶的 荷叶 百花 细雨 要是 就 。

六、读一读，连一连。(9 分) 七、选字填空,再把句子读一读。(8 分) 吗 呢 啦 啊 1.你知道天要下雨了( )? 2.大自然的语言多奇妙( )! 3.浪花为什么又要跑回家( )? 4.这本新书可好看( )! 八、口语交际。(7 分) 星期六，我想去新华书店看书，走着走着，迷路了，正好来了一位老爷爷， 我赶紧走上前去问：“ ”(别忘了使用 礼貌用语哦!) 九、我会读短文，按要求答题。(14 分) 太阳和彩虹 刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美彩虹美丽。

彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。

太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”彩 虹不相信，反而更加骄傲了。

太阳摇摇头，躲进云里去了，彩虹立刻消失了。

1.短文共有( )个自然段，第①自然段有( )句话。(4 分) 2.“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”这句话中的“你”指 的是( )，“我”指的是( )。(填序号)(3 分) ①太阳 ②云 ③彩虹 ④雨 3.彩虹不见了，是因为( )(填序号)(4 分) ①彩虹到别的地方去了。

②人们都赞美彩虹。

③太阳躲进云里去了。

十、看图写话。(15 分) 提示：图上画的是什么地方?他们在干什么?(不会写的字用拼音代 替) 参考答案 一、说话 奶奶 远方 年级 时间 香甜 着凉 帮忙 快乐 江 湖 二、关 今 方 后 近 夕 三、1、太阳 水晶 话语 飞快 认真 抚摸 2、阵 只 个 座 篇 头 件 双 四、很大 跟着 远近 听讲 生日 姓名 元旦 好玩 五、1.大树 小草的雨伞 2.妈妈 看电视 织毛衣 3.早点坐上公交车 不会迟到了 六、踢足球 讲故事 丢沙包 圆圆的荷叶 胖乎乎的小手 亮晶晶的眼睛 和风细雨 百鸟争鸣 百花齐放 七、吗 啊 呢 啦 八、能用上礼貌用语来问路，就可以给满分。(错别字不扣分) 九、1.3 2 2.③ ① 3.③ 十、低年级写话以鼓励为主，学生能写清楚时间、地点、人物和怎么做的即可。

人教版一上语文复习范文第4篇

单元知识小结

一、易读错的字

春(chūn)天

风霜(shuāng)

吹(chuī)拂

水池(chí)

姓氏

(shì)

子孙(sūn)

多么(me)

纯(chún)净

写字(zì)

左右(yòu)

二、易写错的字

春：下面是“日”，不要写成“目”。

雪：上面是雨字头，不要写成“雨”。

入：撇短捺长。

姓：左边不要写成“忄”。

双：左边最后一笔是点，不要写成捺。

国：先写里面的“玉”再封口。

方：上面有“丶”，不要写成“万”。

气：共四笔，不要写成“乞”。

晴：左边是“日”，不要写成“目”。

字：下面是“子”，不要写成“于”。

左：

被包部分是“工”，不要写成“土”。

万：上面没有点，不要写成“方”。

三、会写的词语

春风

冬雪

花朵

飞鸟

姓名

什么

双手

国王

东方

青草

清水

生气

晴天

事情

请进

字谜

左边

右边

红的

及时

活动

万里无云

四、多音字

落

降

什

少

好

重

相

五、形近字

六、近义词

吹刮

落降

飘飞

凉冷

爱护保护

喜欢喜爱

互相相互

尊重尊敬

感动激动

纯净纯洁

透明透亮

七、反义词

春秋

冬夏

出入

降升

多少

天地

古今

双单

小大

好坏

清浊

凉热

左右

生病康复

爱护破坏

害虫益虫

相遇分离

尊重轻视

喜欢讨厌

感动冷漠

纯净浑浊

八、词语搭配

1.

名词搭配：

(春风)吹

(夏雨)落

(秋霜)降

(冬雪)飘

2.

动词搭配：

(保护)禾苗

(爱护)小青蛙

九、词语积累

春回大地

万物复苏

柳绿花红

莺歌燕舞

冰雪融化

泉水叮咚

百花齐放

百鸟争鸣

十、考点提示

1.《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式考查。

2.《姓氏歌》会要求按原文填空或仿写。

3.《小青蛙》中“清、晴、请、情、睛”五个“青”字族的字会以辨字组词的形式考查。

4.《猜字谜》中容易考查“万”字的笔顺。

5.

语文园地中的“读一读，记一记”

会以连线的形式考查;“日积月累”

中的词语会以补充词语或写出与春天有关的词语的形式考查。

第一单元知识小结

一、笔画盘点

笔画

名称

例字

横斜钩

飞、气

横折提

请

二、部首盘点

霜雨字头(雨)　降双耳旁(阝)

张弓字旁(弓)　赵走字旁(走)

钱金字旁(钅)　病病字旁(疒)

欢又字旁(又)　净两点水(冫)

三、字词盘点

1.字

(1)难读的字

霜(shuāng)　吹(chuī)　落(luò)　游(yóu)

池(chí)　氏(shì)　赵(zhào)　孙(sūn)

周(zhōu)　官(guān)　事(shì)　情(qíng)让(ràng)　相(xiāng)　怕(pà)　纯(chún)

阵(zhèn)　夹(jiā)

(2)难写的字

入:第二笔是捺,起笔要高过撇,不要写成“人”。

风:第二笔是横斜钩,不要写成横折弯钩。

飞:第一笔是横斜钩,第二笔是撇,不要写成撇点。

国:全包围结构,先外后内再封口。

情:“忄”按照先两边后中间的顺序书写,右部的横比较多,要写均匀。

万:首笔横长,第二笔横折钩稍向左斜。

(3)多音字

降jiàng(降临)xiáng(投降)　　为wèi(因为)wéi(以为)

相xiāng(相同)xiàng(相片)

2.词

(1)必须掌握的词

春风　冬雪　红花　飞鸟　姓氏　什么

中国　东方　青蛙　天气　事情　生病

左边　右边　及时雨　感动　万里无云

(2)近义词

落～降　飘～飞　入～进　保护～爱护

相遇～遇见　及时～适时　尊重～尊敬

(3)反义词

降升　出入　小大　清浊

保护破坏　害虫益虫　好坏

及时拖延　尊重轻视　纯净混浊

(4)词语归类

①和天气有关的词语

雷电　阵雨　暴雨　冰雹　霜冻　雨夹雪

②动词

春风吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飘

鱼出水　鸟入林　吃害虫　保护禾苗

③描写春天的四字词语

春回大地　万物复苏　柳绿花红

莺歌燕舞　冰雪融化　泉水叮咚

百花齐放　百鸟争鸣

四、佳句积累

1.设问句

(1)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。

(2)谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。

设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答。强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。

2.拟人句

(1)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

(2)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。

拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。

五、易错反思

1.“霜、吹、池、赵、周、事、纯、阵”都是翘舌音,在读的时候容易读成平舌音。

2.“孙”是平舌音,容易读成翘舌音“shūn”。

3.“入、如、让”的声母是“r”,“眼、阴”的声母是“y”。

4.“万”书写时先写横折钩,再写撇。形近字“万方”要区分开。

六、考试热点

1.《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现。

2.《姓氏歌》需要背诵,容易出按原文填空的题目,注意姓氏的组合。

3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、请”五个“青”字族的家族成员经常以辨字组词的形式出现。

4.《猜字谜》要了解课文内容,容易出根据课文内容判断对错的题目,或以阅读的形式出现。容易考查“万”字的笔顺。

5.语文园地中的“读一读,记一记”常以排序或连线的形式出现,“日积月累”中描写春天的词语是考查重点。

七、“1+X”阅读

推荐篇目:野军《棉鞋里的阳光》

推荐理由:阳光下,妈妈给奶奶晒棉被,小峰也学着妈妈的样子给奶奶晒棉鞋,棉鞋里的阳光让奶奶的心都暖暖的。《棉鞋里的阳光》通过对话描写,将浓浓的亲情随着阳光照射到我们心里,让我们的心也跟着暖起来了。

阅读方法:这是一篇充满家庭温暖的短文,适合我们朗读感悟,可以通过和大人一起读的方法,体会文章所要表达的思想感情。

第二单元

知识小结

一、易读错的字

吃(chī)水

村(cūn)子

主(zhǔ)

席

乡亲(qīn)

战(zhàn)士

诉(sù)说

非常(chánɡ)

壮(zhuànɡ)观

再(zài)见

这(zhè)么

送(sònɡ)给

尝(chánɡ)尝

二、易写错的字

走：先写“土”，再写下面的部分，

注意第二笔不能一通到底。

广：上面有点，不要写成“厂”。

各：上面是折文儿(

)，不是反文旁(攵)。

这：第四笔是点，不要写成捺。

三、会写的词语

吃水

叫声

主人

江水

住处

没有

以后

开会

走去

北京

大门

广大

过去

各种各样

伙伴

这里

四、多音字

没

着

看

觉

倒

处

为

五、形近字

六、近义词

弯曲

走行

遥远很远

带领率领

时刻时候

想念怀念

非常异常

壮观壮丽

睡觉休息

伙伴朋友

快乐开心

清凉凉爽

温暖暖和

到处处处

邀请约请

各种各样各式各样

七、反义词

远近

有无

升降

去回

想念忘记

睡着醒来

快乐伤心

有趣无趣

清凉炎热

温暖寒冷

香甜苦涩

邀请拒绝

洁白乌黑

八、词语搭配

1.

量词搭配：

一(辆)车

一(匹)马

一(册)书

一(支)铅笔

一(棵)树

一(架)飞机

2.

形容词搭配：

(遥远)的新疆

(弯弯)的小路

(雄伟)的天安门

(宽宽)的公路

(美丽)的天山

(洁白)的雪莲

(绿绿)的太阳

(金黄)的太阳

(红红)的太阳

(金黄)的落叶

(水果)的香甜

(多彩)的季节

九、词语积累

1.“AA

的”式词语：弯弯的

宽宽的

高高的

亮亮的

2.

ABAC

式词语：各种各样

十、佳句积累

1.

遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

2.

遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

3.

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

十一、考点提示

1.《吃水不忘挖井人》最后一个自然段容易出按原文填空或阅读的题目。

2.《我多想去看看》一文的修饰词经常以填空或连线的形式考查。

3.《一个接一个》一文的内容经常以仿写的形式考查。

4.《四个太阳》一文的内容经常以填空、选择或判断的形式考查。

5.

古诗《春晓》常以填空的形式考查。

第二单元知识小结

一、笔画盘点

笔画

名称

例字

横折弯

没

横折折撇

过、这、送

横撇弯钩

阳

二、部首盘点

忘心字底(心)　席广字旁(广)

路足字旁()　却单耳旁(卩)

甜舌字旁(舌)　颜页字边(页)

三、字词盘点

1.字

(1)难读的字

村(cūn)　毛(máo)　乡(xiāng)　战(zhàn)

士(shì)　想(xiǎng)　京(jīng)　常(cháng)

壮(zhuàng)　觉(jiào)　再(zài)　却(què)

送(sòng)　尝(cháng)　香(xiāng)　甜(tián)

暖(nuǎn)　颜(yán)　因(yīn)

(2)难写的字

吃:最后一笔是“乙”,不要写成“己”。

主:三横间距要均匀。

以:左低右高。竖提稍短,点在提收笔的上端起笔,最后一笔是点。

会:上部的“人”撇、捺要舒展。

走:先写“土”,再写一竖。

过:最后一笔是平捺,要写舒展。

伙:右部竖撇和捺收笔齐平。

伴:右部点和撇对称,上横短,下横长。

这:“文”的点在横的正上方,撇稍有弯度,捺变为长点。

太:最后一笔点在撇的下部起笔,收笔在竖中线上。

因:里面“大”的最后一笔捺改为点,先写里面的“大”,再封口。

为:第三笔横折钩的折略向左斜。

(3)多音字

没méi(没有)mò(沉没)　　挑tiāo(挑选)tiǎo(挑战赛)

着zhe(看着)zháo(着急)

盛shèng(盛开)chéng(盛满)

觉jiào(睡觉)jué(觉得)

落luò(落后)là(丢三落四)

2.词

(1)必须掌握的词

吃水　主席　江西　没有　以后　走出

北京　天安门　广场　不过　各种各样

伙伴　这么　太阳　校园　金黄　秋天

因为

(2)近义词

带领～率领　时刻～经常　想念～思念

遥～远　非常～特别　壮观～雄伟

美丽～漂亮　叫～喊　各种各样～各式各样

开心～快乐　清凉～凉爽　温暖～暖和

到处～处处　邀请～约请

(3)反义词

想念忘记　多少　弯直　远近

宽窄　洁白乌黑　回去　好坏

开心难过　有趣乏味　清凉炎热

温暖寒冷　香甜苦涩　邀请拒绝

(4)词语归类

①量词

一口井　一块石碑　一座天安门　四个太阳

一辆车　一匹马　一册书　一支铅笔

一棵树　一架飞机

②动词

立石碑　挖水井　踩影子　跳房子　讲故事

做好梦

③修饰词

弯弯的小路　遥远的北京城　雄伟的天安门

壮观的升旗仪式　宽宽的公路　遥远的新疆

美丽的天山　洁白的雪莲　各种各样的梦

绿绿的太阳　金黄的落叶　红红的太阳

多彩的季节

④由意思相近的字组成的词语

遥远　清凉　香甜　温暖

四、佳句积累

1.疑问句

别的孩子也是这样吗?

也像我一样,这么想吗?

疑问句是在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。运用疑问句可以使文章更生动,也可以引起读者的思考和兴趣。

2.感叹句

(1)我多想去看看!

(2)不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!

这两个句子用感叹的形式使表达的语气更加强烈。

3.拟人句

金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。

4.设问句

春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

设问句,不需要别人回答,作者自问自答,突出春天色彩斑斓的特点。

五、易错反思

1.“吃、主、战、士、常、壮、种、这、尝、支”都是翘舌音,容易读成平舌音。

2.“村、诉、再、做、册”都是平舌音,容易读成翘舌音。

3.“再”与“在”区分字义,正确运用这两个字。

4.“北”在书写时右边容易多加一点,写成“兆”。

5.“为”是一个多音字,在“因为”中读四声,不要读成二声。

六、考试热点

1.《吃水不忘挖井人》的最后一个自然段容易出按原文填空或阅读的题目,课后词语常以读拼音写词语或扩词的形式出现。

2.《我多想去看看》一文中的修饰词经常以填空或连线的形式出现。

3.《一个接一个》一文中描写心理活动的句子经常以阅读或仿写的形式出现,课后词语经常以扩词的形式出现。

4.《四个太阳》一文的内容经常以填空、选择或判断的形式出现。

5.语文园地中的“识字加油站”常作为填写量词的考查重点;“字词句运用”常作为字词的考查重点;“日积月累”需要背诵,经常以按原文填空的形式出现;“和大人一起读”需要了解短文内容,经常以阅读的形式出现。

七、“1+X”阅读

推荐篇目:金波《如果我是一片雪花》

推荐理由:诗歌采用第一人称“我”的口吻来叙述,把自己想象成一片雪花,落在小河里、广场上、妈妈的脸上,给他们带去快乐。想象力丰富,让我们感受到了字里行间浓浓的爱意。

阅读方法:这首小诗语言优美,富有童趣。我们要通过练习有感情地诵读,感受大自然的美,表达自己的美好愿望。

第三单元

知识小结

一、易读错的字

捉(zhuō)虫子

直(zhí)接

不行(xínɡ)

不信(xìn

)

跟(ɡēn)着

身(shēn)边

只(zhǐ)有

种(zhònɡ)树

招(zhāo)呼

怎(zěn)么

跳绳(shénɡ)

运(yùn)动

二、易写错的字

他：左面是“亻”，不要写成“女”。

哥：上部的最后一笔没有钩。

单：最后一笔是竖，注意不要写错。

乐：第一笔是平撇，第二笔竖短折长。

玩：左边最后一笔是提。

当：“”的笔顺是“短竖、点、撇”。

三、会写的词语

他们

草地

河水

听说

也是

听见

哥哥

单一

居住

招呼

快乐

玩儿

很多

当时

音乐

讲话

行走

许久

四、多音字

地

背

种

都

乐

得

五、形近字

六、近义词

许多很多

看见看到

游泳划水

偷偷暗暗

飞快迅速

鸟窝鸟巢

孤单孤独

邻居街坊

招呼召唤

快乐高兴

独自单独

当然固然

轮流轮番

游戏玩耍

七、反义词

许多极少

忽然逐渐

捉放

从前后来

孤单热闹

好多极少

快乐悲伤

独自结伴

运动静止

静悄悄闹哄哄

叽叽喳喳安安静静

八、词语搭配

1.

量词搭配

一(只)喜鹊

一(棵)树

一(个)鸟窝

2.

形容词搭配

(偷偷)地跟

(飞快)地游

3.

动词搭配

(踢)毽子

(

甩)绳子

(坐)跷跷板

(看)书

(画)画

(下)象棋

(打)羽毛球

(跳)绳

(搭)积木

(讲)故事

(听)音乐

(拔)河

九、词语积累

1.ABB

式词语：静悄悄

2.AABB

式词语：叽叽喳喳

安安静静

十、佳句积累

1.

树很快乐，喜鹊也很快乐。

2.

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

十一、考点提示

1.《小公鸡和小鸭子》课后“读一读，比一比”经常以补充句子或仿写的形式出现。

2.《树和喜鹊》中“叽叽喳喳、安安静静”经常以仿写词语的形式出现。

3.《怎么都快乐》中的动词经常以填空或连线的形式出现。

4.

语文园地中的查字典经常以考查查字典的形式出现。

5.《赠汪伦》经常以填空的形式出现。

第三单元知识小结

一、部首盘点

块土字旁(土)　孤子字旁(子)

单倒八(丷)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

捉(zhuō)　直(zhí)　死(sǐ)　身(shēn)

只(zhǐ)　窝(wō)　种(zhònɡ)　招(zhāo)

静(jìnɡ)　怎(zěn)　跳(tiào)　讲(jiǎnɡ)

绳(shénɡ)　得(děi)　运(yùn)

(2)难写的字

也:第一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩。

居:外部是“尸”,不要多一点写成“户”。

乐:第一笔是撇,不要与第二笔竖折连写。

(3)多音字

地dì(地上)de(依依不舍地)　只zhǐ(只有)zhī(一只)

种zhònɡ(种下)zhǒnɡ(种子)

乐lè(快乐)yuè(音乐)

好hǎo(好多)hào(爱好)

得děi(得亏)dé(取得)

行xíng(步行)háng(银行)

2.词

(1)必须掌握的词

河边　草地　听见　哥哥　从前　喜鹊

孤单　叽叽喳喳　后来　邻居　快乐

招呼

安安静静　很好　当然　跳绳

踢足球　讲故事　听音乐　打排球

玩游戏　许多

(2)近义词

许多～很多　偷偷～悄悄　忽然～突然

飞快～赶快　从前～以前　孤单～孤独

邻居～街坊　招呼～呼唤　一起～一块

快乐～开心　独自～单独　正好～恰好

当然～固然　轮流～轮替

(3)反义词

进出　不行可行　后面前面

飞快缓慢　笑哭　单双　亮暗

从前现在　快乐伤心

安安静静吵吵闹闹　有无　独自共同

静悄悄闹哄哄

(4)词语归类

①AABB式词语:叽叽喳喳　安安静静

类似的词语:平平安安　快快乐乐

②ABB式词语:静悄悄　胖乎乎　红润润

类似的词语:黑乎乎　亮晶晶　气冲冲

③量词

一棵树　一个鸟窝　一只喜鹊

④动词

折船　跳绳　搭积木　看书　画画　听音乐

讲故事　下象棋　打羽毛球　坐跷跷板

玩游戏　拔河　捉小鸡　打排球　打篮球

踢足球　开运动会　拿拖鞋　洗手绢

⑤修饰词

飞快地游　安安静静地睡觉

三、佳句积累

1.精彩句

(1)天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。

(2)小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。

(3)他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。

2.感叹句

四个人玩,很好!

五个人玩,很好!

许多人玩,更好!

这三个句子用感叹句的形式表达的语气更加强烈。

3.含有关联词的句子

(1)树很孤单,喜鹊也很孤单。

(2)树有了邻居,喜鹊也有了邻居。

(3)树很快乐,喜鹊也很快乐。

4.排比句

这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。

“只有只有只有”运用了排比的修辞手法。运用排比的修辞手法可以使文章的节奏感更强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。

四、易错反思

1.“捉、直、身、只、种、招、绳”是翘舌音,容易读成平舌音。

2.“死、怎”是平舌音,容易读成翘舌音。

3.“块、跳、连”都是三拼音节,容易把中间的介母丢掉,拼成两拼音节。

4.“听”右部“斤”的第一笔是平撇,容易写成横。“哥”是两个“可”摞在一起,上部“可”的竖钩要写成竖。

五、考试热点

1.《小公鸡和小鸭子》的内容及主题经常以填空的形式出现。课后“读一读,比一比”经常以补全句子或仿写句子的形式出现。

2.《树和喜鹊》的第3～5自然段经常以课内阅读的形式出现。课后的“读一读,记一记”是考查的重点,其中特殊词语“叽叽喳喳”“安安静静”经常以仿写的形式出现。

3.《怎么都快乐》一文中的动词经常以填空或连线的形式出现。

4.语文园地中“查字典”的大小写字母和查字典的方法常以查字典题的形式出现。《赠汪伦》需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。《胖乎乎的小手》经常以阅读的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:胡木仁《三个小伙伴》

推荐理由:故事采用对话的形式,讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。在栽树的过程中,他们各自发挥长处,密切合作。故事告诉我们“团结起来力量大”的道理。文中一系列动词的使用,将人物的动作描绘得非常到位。

阅读方法:这是一篇童话故事,我们可以采用分角色朗读的形式,边读边想象故事描绘的情景,感受三个小伙伴之间的友谊。也可以在班里演一演。

第四单元

基础知识必记

一、易读错的字

床(chuánɡ)

前

月光(ɡuānɡ)

窗(chuānɡ)

外

乱(luàn)

跳

散(sàn)

步

粽(zònɡ)

子

总(zǒnɡ)

会

知(zhī)

道

一座(zuò)

洒(sǎ)

下

挑(tiāo)水

照(zhào)

亮

二、易写错的字

前：下部左边是“

”。

低：不要漏写最后一点。

晚：“免”不要多加一点，写成“兔”。

真：中间有三横，最后一笔是点。

分：上边是“八”，不是“人”。

着：下面是“目”，不是“日”。

千：第一笔是撇。

三、认识新偏旁

厂字头(厂)

立字旁(

)

米字旁(

)

衣字旁(衤)

四、会写的词语

思念

床前

月光

低头

故乡

色彩

外面

看见

爸爸

晚上

笑声

再见

上午

节日

叶子

大米

真的

分开

红豆

那里

看着

到了

高兴

千万

成功

五、多音字

地

都

觉

间

分

兴

六、形近字

七、近义词

举抬

望看

浇洒

从前以前

胆子胆量

勇敢英勇

微笑含笑

裹着包着

清香芳香

好吃美味

花样种类

据说传说

纪念怀念

美丽漂亮

高兴快乐

美滋滋喜滋滋

荡来荡去摇来摇去

八、反义词

远近

有无

举低

前后

明暗

上下

外内

勇敢懦弱

白天夜晚

从前今后

回去出来

中间旁边

纪念忘记

美丽丑陋

高兴伤心

九、词语积累

1.

词语搭配

(青青)的箬竹叶

(白白)的糯米

(红红)的枣

(好吃)的粽子

(美丽)的桥

(圆圆)的月亮

(

勇敢)

的故事

(

再黑再黑)

的夜晚

花裙子(飘啊飘的)

秋千(荡来荡去)

2.

词语拓展

(1)“又

又”式词语：又黏又甜

又大又圆

又大又甜

又大又红

(2)“A

来A

去”式词语：荡来荡去

飘来飘去

摇来摇去

(3)ABAB

式词语：很小很小

再黑再黑

十、考点提示

1.《静夜思》经常以按原文填空的形式出现。

2.《夜色》经常以课文填空或判断的形式出现。

3.《端午粽》最后一个自然段经常以判断的形式出现。

4.《彩虹》一文中“A

来A

去”式的词语经常以仿写的形式出现。

5.《寻隐者不遇》经常以按原文填空的形式出现。

第四单元知识小结

一、部首盘点

原厂字头(厂)　端立字旁(立)

粽米字旁(米)　裙衣字旁(衤)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

思(sī)　床(chuáng)　疑(yí)　敢(gǎn)

勇(yǒng)　窗(chuāng)　乱(luàn)　散(sàn)

粽(zòng)　总(zǒng)　肉(ròu)　知(zhī)

据(jù)　念(niàn)　座(zuò)　洒(sǎ)

照(zhào)　裙(qún)　嘴(zuǐ)　臂(bì)

(2)难写的字

光:第一笔是中间的竖,在竖中线上。

低:左窄右宽,最后一笔是点。

外:左部点不要出头,不要写成“处”。

分:上部是“八”,不要写成“人”。

千:第一笔是撇,不要写成横。

成:第四笔是横折钩,最后一笔是点。

(3)多音字

散sàn(散步)sǎn(松散)　　分fēn(分别)fèn(分外)

间jiān(中间)jiàn(黑白相间)　兴xìng(高兴)xīng(大兴安岭)

2.词

(1)必须掌握的词

床前　低头　故乡　夜色　窗外　爸爸

夜晚　微笑　勇敢　原来　胆子　端午节

竹叶　糯米　十分　红豆　高兴　秋千

荡来荡去　飘来飘去

(2)近义词

举～抬　望～看　思～想　故乡～家乡

瞧～看

胆子～胆量　勇敢～英勇

微笑～含笑　原来～原本　睡觉～睡眠

总会～经常　十分～特别　花样～式样

美滋滋～乐滋滋　据说～传说　纪念～怀念

美丽～漂亮　如果～假如　高兴～快乐

(3)反义词

静闹　前后　明暗　举头低头

勇敢胆小　白天夜晚　里外

中间周围　甜苦　好坏　美丽丑陋

高兴伤心　圆方　前后

(4)词语归类

①量词

一锅粽子　一颗枣　一股清香　一篮粽子

一个月亮　一座桥　一面镜子　一朵彩云

②修饰词

白白的糯米　美滋滋地吃　红红的枣

青青的箬竹叶　美丽的桥　圆圆的镜子

③ABB式词语:青青的　白白的　红红的　圆圆的

类似的词语:亮亮的　粉粉的　高高的

④ABAC式词语:荡来荡去　飘来飘去　游来游去　跑来跑去

类似的词语:飞来飞去　跳来跳去　爬上爬下

三、佳句积累

1.含有关联词“一就”的句子

(1)天一黑就不敢往外瞧。

(2)可我一看窗外心就乱跳

“一就”是表示承接关系的关联词,这里的“一”后面的内容表示先发生的前一个动作,“就”后面的内容是由前一个动作引起的后一个动作。

2.比喻句

雨停了,天上有一座美丽的桥。

用比喻的修辞手法,把彩虹比作桥,生动、形象地写出了彩虹的特点。

3.拟人句

(1)原来花草都像白天一样微笑。

(2)从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉

把“花草”和“小鸟”当成人来写,写出了“我”亲近大自然以后的感触。运用拟人的手法可以生动、形象地写出事物的特点,使事物的特点更加突出。

4.反问句

(1)爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?

(2)花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?

反问句表面上看起来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。

四、易错反思

1.“床、窗、知、照”是翘舌音,容易读成平舌音。

2.“思、散、粽、座、洒、嘴”是平舌音,容易读成翘舌音。

3.“夜、知、原”都是整体认读音节,在朗读时直呼,不用拼读。

4.“低”在书写时容易忘记最后一点;“晚”在书写时经常多一点,右边就写成了“兔”。

五、考试热点

1.《静夜思》经常以按原文填空的形式出现。

2.《夜色》要了解课文内容,经常以填空或判

断的形式出现。课后“读一读,记一记”常以扩词的形式出现。

3.《端午粽》第2自然段经常以填空或阅读的形式出现,最后一个自然段端午节吃粽子的来历经常以判断的形式出现。

4.《彩虹》一文中ABAC式的词语经常以词语仿写的形式出现。

5.语文园地中“字词句运用”的字词是考查重点。《寻隐者不遇》需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:孙牧《小乌鸦爱妈妈》

推荐理由:这是一首小儿歌,读起来朗朗上口。儿歌讲述了小乌鸦对于妈妈的爱,让我们受到了爱的教育,懂得要有爱心,并学习从小关心别人。字里行间洋溢着浓浓的亲情。

阅读方法:这是一个绘本,我们要在看图的同时读文,感受小乌鸦对妈妈的爱,并结合生活实际感受小乌鸦的懂事。

第五单元

基础知识必记

一、易读错的字

建造(zào)

躲藏(cánɡ)

食粮(shí)

蜘(zhī)蛛

酷暑(shǔ)

清晨(chén)

朝(zhāo)霞

操(cāo)

场(chǎnɡ)

铃(línɡ)声

锻炼(liàn)

之(zhī)后

初(chū)始

善(shàn)良

专(zhuān)心

二、易写错的字

间：第一笔是点，“门”里是“日”。

运：按照先里后外的顺序写。

网：里面是两个撇、点。

凉：左边是两点水。

夕：第三笔的点不出框。

打：“扌”第三笔是提。

跑：足字旁第六笔是竖，第七笔是提。

声：上面是“士”。

之：共三笔，第三笔是平捺。

习：第二笔是点，第三笔是提。

义：第一笔是点。

三、会写的词语

中间

迷路

人造

运送

水池

欢乐

结网

古今

凉水

细小

夕阳

李子

语言

香气

打球

拍手

跑步

手足

声音

身体

之间

相互

远近

学习

永远

玉米

义气

四、多音字

空

间

结

朝

和

好

相

教

为

五、形近字

六、近义词

朝早

打击

跑奔

严寒寒冷

酷暑炎夏

夕阳落日

热闹喧闹

七、反义词

上下

里外

忙闲

前后

古今

暖凉

晨暮

真假

高矮

好坏

善恶

近远

宜忌

寒热

热闹冷清

八、词语积累

1.

描写动物行为的词语：

蜻蜓展翅

蝴蝶飞舞

蚯蚓松土

蚂蚁搬家

蜘蛛结网

蜜蜂采蜜

2.

动词搭配

(打)球

(

拔)河

(

拍)皮球

(跳)高

(

跑)步

(

踢)足球

(跳)绳

(

踢)毽

(

丢)沙包

(捉)迷藏

(造)宫殿

(运)食粮

3.

成语

和风细雨

鸟语花香

九、考点提示

1.《动物儿歌》一文中表示地点、动作的词语经常以填空和连线的形式出现。

2.《古对今》会以原文填空的形式出现。

3.《操场上》一文中列举的体育活动经常以填空或补全句子的形式出现。

4.《人之初》容易出按原文填空的题目。

5.《语文园地五》中的“

我的发现”“字词句运用”常以补充词语或选择的形式出现。

第五单元知识小结

一、部首盘点

炼火字旁(火)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

迷(mí)　藏(cáng)　造(zào)　食(shí)

粮(liáng)　蜘(zhī)　蛛(zhū)　暑(shǔ)

凉(liáng)　晨(chén)　朝(zhāo)

操(cāo)　热(rè)　锻(duàn)　之(zhī)

善(shàn)　迁(qiān)　专(zhuān)

幼(yòu)　能(néng)　茶(chá)

(2)难写的字

间:先写外面的“门”,再写里面的“日”。

欢:右部是“欠”,不要写成“夂”。

夕:最后一笔点不要出头。

足:第六笔是撇,最后一笔是捺,要舒展。

声:上部是“士”,不要写成“土”。

体:不要丢掉最后一笔横。

之:第二笔是横撇,最后一笔平捺舒展。

(3)多音字

结jié(结果)jiē(结实)　朝zhāo(朝霞)cháo(朝着)

好hǎo(好朋友)hào(爱好)　教jiào(教师)jiāo(教书)

2.词

(1)必须掌握的词

蜻蜓　蚂蚁　蜘蛛　运食粮　结网

捉迷藏　和风细雨　鸟语花香　严寒酷暑

夕阳　朝霞　古今　身体　铃声　初始

个性　专心　友善

(2)近义词

展～伸　欢～乐　朝～早　严寒～寒冷

酷暑～炎热　夕阳～落日　热闹～喧闹

天天～每天　锻炼～训练

(3)反义词

欢悲　忙闲　古今　严寒酷暑

暖凉　晨暮　朝晚　热闹冷清

天天偶尔　好坏

(4)词语归类

①表示地点的词语

半空　花间　土里　地上　池中　房前

②动词

打球　拔河　拍皮球　跳高　踢足球　跳绳　踢毽子　丢沙包　蜻蜓展翅　蝴蝶飞舞　蚯蚓松土　蚂蚁搬家　蜘蛛结网　蜜蜂采蜜

③表示动物名称的词语

蜻蜓　蝴蝶　蚯蚓　蚂蚁　蝌蚪　蜘蛛

④描写春天的四字词语

和风细雨　莺歌燕舞　鸟语花香

三、佳句积累

1.反问句

子不学,非所宜,幼不学,老何为?

反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。反问句表面看是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。运用反问句可以引起读者的思考,把读者的眼球吸引住,用反问句能加强语气。

2.拟人句

(1)蝴蝶花间捉迷藏。

(2)蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。

拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情,有语言,有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法可以使文章更生动,使事物的特点更突出。

四、易错反思

1.“蜘、蛛、暑、晨、朝、场、善、之、初”都是翘舌音,容易读成平舌音。

2.“造、操”是平舌音,容易读成翘舌音。

3.“幼、义、炎、蚁”声母是“y”,容易与“r”混淆(xiáo)。

4.“之”的最后一笔是平捺,这个字共三画,容易写成两画。“凉”左部是“冫”,容易写成“氵”。“义”的笔顺容易错,第一笔是点,剩下的两笔先撇后捺。

五、考试热点

1.《动物儿歌》一文中表示地点、动作的词语

经常以填空或连线的形式出现。

2.《古对今》需要背诵,容易出按原文填空的题目。

3.《操场上》一文中列举的体育活动经常以填空或补全句子的形式出现。

4.《人之初》需要背诵,容易出按原文填空的题目。

5.语文园地中的“我的发现”“字词句运用”常以补充词语或选择的形式出现,“日积月累”经常以补充歇后语或连线的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:张秋生《青蛙写诗》

推荐理由:这是一首轻快、活泼的儿童诗,作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景,形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比喻成了诗歌中的逗号、句号、省略号。

阅读方法:诗歌富于童趣,富于想象,富于创造,我们要在朗读的同时学习语言,认识事物,初步认识标点符号。

第六单元

单元知识小结

一、易读错的字

两首(shǒu)

踪(zōnɡ)迹

浮萍(pínɡ)

水珠(zhū)

晶(jīnɡ)莹

停(tínɡ)下

翅(chì)膀

唱(chànɡ)歌

阴沉(chén)

伸(shēn)腿

潮(cháo)湿

闷(mēn)热

二、易写错的字

首：下边是“自”，不是“白”。

无：撇与第一笔横相连，不是“元”。

树：中间的“又”的第二笔是点。

尖：第一笔是竖，不要写成竖钩。

亮：中间是秃宝盖，不是横。

朵：第二笔是横折弯。

直：中间是三横，不要写成两横。

边：外部的“辶”是三笔，不要把横折折撇和捺连成一笔。

呢：右部的“尸”不要写成“户”。

三、会写的词语

首先

采用

无声

大树

爱心

尖角

光亮

飞机

上台

放开

小鱼

一朵

美好

一直

好呀

一边

在呢

好吗

去吧

加分

四、多音字

藏

角

露

空

闷

哗

五、形近字

六、近义词

立站

采摘

踪迹行踪

展开张开

放声纵声

亮晶晶亮闪闪

笑嘻嘻笑呵呵

潮湿湿润

连忙急忙

消息信息

七、反义词

藏露

开合

无有

上下

美丑

细粗

爱恨

晴阴

直弯

低高

展开收缩

潮湿干燥

快慢

八、词语积累

1.

形容词搭配

(圆圆)的荷叶

(

亮晶晶)的眼睛

(透明)的翅膀

(很美很美)的水花

2.ABB

式词语：

亮晶晶

笑嘻嘻

亮闪闪

金灿灿

白茫茫

灰溜溜

气呼呼

红艳艳

3.

表示声音的词语：

轰隆隆

哗啦啦

丁零零

淅沥沥

4.

边

边

式词语：边飞边说

九、佳句积累

1.

荷叶圆圆的，绿绿的。

2.

小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

3.

小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

4.

一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢!”

5.

轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了!

十、考点提示

1.《古诗二首》《荷叶圆圆》常以填空题的形式考查。

2.《日积月累》中的气象谚语常以连线题的形式考查。

第六单元知识小结

一、部首盘点

躺身字旁(身)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

首(shǒu)　踪(zōng)　迹(jì)　浮(fú)

泉(quán)　流(liú)　柔(róu)　露(lù)

角(jiǎo)　珠(zhū)　摇(yáo)　展(zhǎn)

透(tòu)　翅(chì)　唱(chàng)　沉(chén)

伸(shēn)　潮(cháo)　闷(mēn)　响(xiǎng)

棍(gùn)　扇(shàn)　萤(yíng)

牵(qiān)

斗(dǒu)

(2)难写的字

首:下部是“自”,不要写成“白”。

爱:下部是“友”,不要写成“又”。

尖:上部的“小”在书写时第一笔变为竖。

朵:第二笔是横折弯,不要写成“几”。

美:上部是“羊”,竖不出头;下部是“大”。

直:内部有三横,不要丢掉一横。

加:左高右低,左部是“力”,不要写成“刀”。

(3)多音字

露lù(露天)lòu(露面)　　角jiǎo(角度)jué(角色)

荷hé(荷叶)hè(负荷)

的de(真的)dì(目的地)

空kōnɡ(天空)kònɡ(空地)

闷mēn(闷热)mèn(闷闷不乐)

2.词

(1)必须掌握的词

泉水　清泉　荷花　荷叶　流水　水流

踪迹　足迹　圆圆的　绿绿的　亮晶晶

停机坪　歌台　小鱼儿　一朵朵　笑嘻嘻

很美很美　加快　山坡　阴沉沉　潮湿

有空　连忙　消息　搬家　雷声

(2)近义词

亮晶晶～亮闪闪　展开～张开　放声～纵声

笑嘻嘻～笑呵呵　潮湿～湿润　连忙～急忙

消息～信息

(3)反义词

展开收缩　放声小声　直弯

潮湿干燥　有空繁忙

(4)词语归类

①动词

捧起水花　割草　伸腰　捉虫子

展开翅膀　搬东西

②修饰词

亮晶晶的眼睛

透明的翅膀

笑嘻嘻地游来游去　很美很美的水花

③AAB式词语:透透气

类似的词语:毛毛雨　呱呱叫

④ABB式词语:亮晶晶　笑嘻嘻　一朵朵　阴沉沉　轰隆隆

类似的词语:黑乎乎　白茫茫　胖乎乎

三、佳句积累

1.疑问句

(1)燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?

(2)是要下雨了吗?

疑问句是按照句子的语气分出来的一类,它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问句可以引起读者的阅读兴趣,引人思考,有时可以起过渡作用。

2.比喻句、拟人句

(1)小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”

(2)小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”

(3)小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”

(4)小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”

这四句话把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿当成人来写。把荷叶分别比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞,生动、形象地写出了荷叶对小动物们的不同作用。

四、易错反思

1.“爱”容易读成“nài”,“柔”容易读成“yóu”。

2.“首、踪、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、湿、扇”都是翘舌音,容易读成平舌音。

3.“泉、角、朵、牵”都是三拼音节,容易把中间的介母漏掉。

4.“朵”第二笔是横折弯,容易写成横折弯钩。“直”里面有三横,容易丢掉一横。

五、考试热点

1.《古诗二首》经常以按原文填空的形式出现。

2.《荷叶圆圆》句式相同的内容常以仿写句子的形式出现。全文要求背诵,常以按原文填空的形式出现。

3.《要下雨了》的课文内容常以连线或填空的形式出现。

4.语文园地中“字词句运用”常以补充句子、加标点符号的形式考查。“日积月累”需要背诵,经常以填空或连线的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:普里什文《金色的草地》

推荐理由:本文语言优美,描写的景色奇特美丽。文章讲述了一个小男孩儿无意中发现草地会变颜色,然后开始观察,发现草地变色的原因,并从此和蒲公英成了好朋友的故事。

阅读方法:本文语言优美,我们可以分角色朗读,一人扮演弟弟,一人扮演哥哥,一人是旁白。抓住文中描写草地变化的词句,认真朗读,读出对大自然的热爱。

第七单元

基础知识必记

一、易读错的字

一次(cì)

新(xīn)的

平(pínɡ)时

仔(zǐ)细

检查(chá)

所(suǒ)以

注(zhù)意

舌(shé)头

准(zhǔn)时

扔(rēnɡ)下

摘(zhāi)下

捧(pěnɡ)着

蹦(bènɡ)跳

追(zhuī)兔子

二、易写错的字

次：左边是“冫”。

找：左右结构，左边是“扌”。

办：先写中间的“力”，再写左右两边的点。

元：撇与第一笔横不连接。

已：第三笔竖弯钩出头，但不封口。

坐：先写两“人”，再写“土”。

要：上面是“覀”。

连、还：先写里面，再写“辶”。

瓜：第三笔是竖提。

进：先写“井”再写“辶”。

空：部首是“穴”。

三、会写的词语

文具

一次

找到

平安

包办

让路

一分钟

园丁

元旦

总共

已经

坐下

要求

一连

一百

还有

舌头

点头

一块

非常

来往

西瓜

进来

空手

四、多音字

分

背

要

只

结

空

五、形近字

六、近义词

仔细认真

检查查看

一次一回

后悔懊悔

眼看马上

决定决心

通知告诉

奔来跑来

一连连续

清楚明白

准时按时

高兴开心

扔丢

非常特别

七、反义词

新旧

前后

扔捡

好坏

后悔无悔

迟到早到

通知隐瞒

清楚糊涂

高兴伤心

仔细马虎

八、词语搭配

(平平安安)地回家

(仔细)检查

九、词语积累

(1)AABB

式词语：平平安安

蹦蹦跳跳

(2)“又

又”式词语：又大又多

又大又红

又大又圆

(3)表示动作的词语：掰

扛

扔

摘

捧

抱

追

十、佳句积累

1.

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

2.

元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

十一、考点提示

日积月累中劝人读书学习的名言常以连线或选择的形式考查。

第七单元知识小结

一、部首盘点

新斤字旁(斤)　物牛字旁(牛)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

具(jù)　次(cì)　哪(nǎ)　所(suǒ)　钟(zhōng)

迟(chí)　叹(tàn)　决(jué)

遍(biàn)

舌(shé)　鬼(guǐ)　准(zhǔn)　掰(bāi)

扛(káng)

扔(rēng)

摘(zhāi)　追(zhuī)

吵(chǎo)　岁(suì)　甘(gān)

(2)难写的字

文:在书写时要注意先撇后捺。

包:半包围结构,在书写时先外后内。

元:上部是“二”,下部是“儿”,不要把下面的撇写出头,写成“无”。

已:最后一笔要出头,不要写成“己”。

坐:上部两个“人”的捺都要改写成点。

连:半包围结构,先写“车”,再写“辶”。

瓜:第一笔是平撇,第三笔是竖提,要与“爪”字区分开。

(3)多音字

转zhuàn(转动)zhuǎn(旋转)　背bēi(背篓)bèi(背诵)

还hái(还有)huán(还给)

看kàn(看见)kān(看家)

2.词

(1)必须掌握的词

文具　一次　平平安安　办法　书包

闹钟　公共汽车　已经　连忙　一百遍

舌头　地点　一块　非常　西瓜　空着手

蹦蹦跳跳

(2)近义词

知道～了解　仔细～认真　检查～检验

平平安安～平安无事　迟到～晚到

眼看～马上　决定～确定　已经～已然

非常～特别　后悔～懊悔　通知～告诉

注意～留心　参加～出席　连忙～急忙

清楚～明白　准时～按时　高兴～开心

满地～遍地　可爱～乖巧　只好～只能

(3)反义词

知道不懂　仔细马虎　闹静　快慢

早晚　亮暗　低高　通知隐瞒

注意忽视　参加退出　清楚糊涂

准时迟到　高兴伤心　前后　扔捡

(4)词语归类

①量词

一双大眼睛　一个家　一块玉米地

一棵桃树　一片瓜地　一个西瓜　一只小兔子

②动词

仔细检查　打哈欠　翻身　伸舌头　做鬼脸

摘桃子　掰玉米　追小兔子　抱大西瓜

③修饰词

所有的小伙伴　很快地洗脸　满树的桃子

满地的西瓜

④“又又”式的词语:又大又多　又大又红　又大又圆

类似的词语:又高又瘦　又细又长　又白又胖

三、佳句积累

1.拟人句

从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。

这句话运用了拟人的修辞手法,把文具都当成人来写,增强了文章的亲和力。

2.描写动作的句子

他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。

“看”“扔”“摘”这几个动词形象、生动地写出了小猴子的顽皮与不专一。

3.描写心理活动的句子

元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。

心理活动是指在生活中,当我们遇到一些事情的时候心里产生的一些想法。运用心理活动描写可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章内容更充实。

四、易错反思

1.“具”的韵母是“ü”,见到“j”应把两点去掉。

2.形近字“那”和“哪”的读音不同,字义也不同。

3.“熊、检”都是三拼音节,容易丢掉介母。

4.“已”在书写时最后一笔要出头,与“己”区分开。

五、考试热点

1.《文具的家》阐明的道理经常以填空的形式出现,课后“读一读,记一记”经常以扩词的形式出现。

2.《一分钟》课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式出现。课文内容经常以填空或判断的形式出现。

3.《动物王国开大会》通知的要素经常以填空的形式考查。

4.《小猴子下山》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。

5.语文园地中“识字加油站”和“字词句运用”经常作为字词句的考查重点。“日积月累”经常以填空的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:金波《树的感觉》

推荐理由:这是一首儿童诗,读起来朗朗上口,想象奇特。“我”是一个善良而聪慧的孩童,有一双善于观察生活的眼睛、一个善于思考的头脑和一张善于表达的小嘴。这首诗用儿童的眼睛看,用儿童的心灵去感受,用儿童所喜欢的方式进行表达,非常适合小朋友去朗读。

阅读方法:我们在朗读时,要边读边发挥想象力,想象自己就是那棵树,感受做树的幸福。

第八单元

知识小结

一、易读错的字

治(zhì)病

瓢(piáo)虫

咕咚(dōnɡ)

熟(shú了

逃命(mìnɡ)

领(lǐnɡ)着

傻(shǎ)

二、易写错的字

病：部首是“疒”。

医：第二笔是撇，最后一笔是竖折。

干：第一笔是“一”。

怕：右边是“白”。

跟：第七笔是提。

家：第六笔是弯钩。

条：第二笔是横撇。

爬：部首是“爪”。

姐：左边“女”的第一笔是撇点，

右边是“且”。

三、会写的词语

生病

医生

别人

干活

好奇

七个

星星

吓人

可怕

跟着

家里

小羊

大象

都是

捉住

几条

爬山

姐姐

您好

小草

房子

四、多音字

恶

干

看

熟

挣

难

行

五、形近字

六、近义词

帮忙帮助

可恶讨厌

盼望希望

惊奇惊讶

可怕恐怖

热闹喧闹

逃走逃跑

难过难受

掌握控制

拦住阻拦

七、反义词

借还

新旧

害虫益虫

可恶可爱

雪白乌黑

热闹冷清

可怕美好

拦住放行

难看好看

难过高兴

八、词语积累

1.

词语搭配

(1)形容词搭配

(可恶)的蚜虫

(圆圆)的小虫子

(碧绿碧绿)的叶子

(雪白雪白)的棉花

(2)动词搭配

(高兴)地说

(

惊奇)地问

2.

词语拓展

(1)ABAB

式词语：

碧绿碧绿

雪白雪白

(2)“AA

的”式词语：圆圆的

高高的

红红的

(3)含有反义词的词语：

飞来飞去

游来游去

九、佳句积累

1.

棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。

2.

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚’可怕极了!”

3.

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。

十、考点提示

《画鸡》常以填空形式考查。

第八单元知识小结

一、部首盘点

奇大字头(大)　房户字头(户)

转车字旁(车)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

娘(niáng)　治(zhì)　别(bié)　干(gàn)

瓢(piáo)　吐(tǔ)　熟(shú)　掉(diào)

吓(xià)　野(yě)　拦(lán)　壁(bì)

咬(yǎo)　您(nín)　拨(bō)　甩(shuǎi)

傻(shǎ)　转(zhuǎn)　刷(shuā)　梳(shū)

擦(cā)

(2)难写的字

病:先写外部的“疒”,再写里面的“丙”。

医:最后一笔是竖折。

干:第一笔是横,不要写成撇。

吓:左部是“口”,不要写成“日”。

跟:左部第六笔是竖,第七笔是提。

捉:撇稍小些,捺要舒展。

爬:半包围结构,不要把“爪”写成“瓜”。

(3)多音字

恶wù(可恶)è(恶魔)

干gàn(班干部)gān(干净)

都dū(首都)dōu(都是)　挣zhèng(挣断)zhēng(挣扎)

难nán(难题)nàn(难民)

2.词

(1)必须掌握的词

生病　医生　别人　树干　惊奇　七星瓢虫

吓了一跳　跟着　可怕　大家　山羊

大象　捉蚊子　一条　姐姐　吃草　房檐

(2)近义词

可恶～讨厌　盼望～希望　惊奇～惊讶

热闹～喧闹　拦住～挡住　逃命～逃生

正好～恰好　逃走～逃跑　掌握～控制

难过～难受

(3)反义词

可恶可爱　雪白乌黑　热闹安静

最后最先　笑哭　高低　借还

难看好看　难过高兴

(4)词语归类

①量词

一群小虫子　一个木瓜　一条尾巴

②动词

捉蚊子　挣断尾巴　借尾巴　甩尾巴

③修饰词

高兴地说　可恶的蚜虫　圆圆的小虫子

惊奇地问　高高的树上　高兴得叫起来

④ABAB式词语:碧绿碧绿　雪白雪白

类似的词语:彼此彼此　火红火红

⑤“来去”式的词语:游来游去　飞来飞去

类似的词语:跳来跳去　跑来跑去

三、佳句积累

1.比喻、拟人句

(1)我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。

(2)她咧开嘴笑啦!

运用比喻、拟人的修辞手法可以使句子更加生动、具体。

2.感叹句

(1)她多么盼望有医生来给她治病啊!

(2)请你帮我捉害虫吧!

(3)对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!

这些句子用感叹句的形式来表达,语气更加强烈。

3.精彩句

不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。

“碧绿碧绿”“雪白雪白”写出了叶子和棉花的特点,说明棉花长得非常茂盛。

4.含有关联词的句子

(1)兔子一边跑一边叫:“不好啦,咕咚’可怕极了!”

(2)大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,咕咚’来了!”

这里运用了“一边一边”的关联词,这是表示并列关系的关联词,表示两个动作同时进行。

四、易错反思

1.“娘、瓢、断”都是三拼音节,容易丢掉介母。“瓢”读二声,容易读成一声。

2.“熟、甩、傻、转、梳”都是翘舌音,容易读成平舌音。

3.“您”与“你”要从字音、字义以及运用几方面区分。

五、考试热点

1.《棉花姑娘》最后一个自然段中的修饰词经常以填空或仿写的形式出现。

2.《咕咚》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。

3.《小壁虎借尾巴》一文中动物尾巴的作用经常以连线或填空的形式出现。

4.语文园地中“识字加油站”的内容经常以归类的形式出现。“我的发现”经常以填空或写出带有下列偏旁的字的形式出现,“日积月累”经常以填空的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:圣野《小河骑过小平原》

推荐理由:书中收录了圣野的33首诗,包括《欢迎小雨点》《雷公公和啄木鸟》等。以诗配画的形式,把最美的诗和最美的画结合在一起,简洁、清新、活泼。

人教版一上语文复习范文第5篇

教学目标

1.用看偏旁、古字溯源等方法认识 “蓝、笑、贝”等7个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”2个生字。

2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3.想象感受大海、沙滩、海浪的美，学习有感情地朗读。在朗读中积累“蓝 蓝的、又宽又远”等好词。

教学重点

识字，正确、流利地朗读课文。 教学难点

想象感受大海、沙滩、海浪的美，学习有感情地朗读，写好“的”。 教学准备

生字卡片、教学课件、投影。 教学过程

一、猜谜导入 1.读字谜猜字谜

金光闪闪一个圈，终天戴在脖颈间。 2.认读词语“项链”。 3.揭示题目

今天我们来学习11课《项链》，齐读课题。让我们赶紧去读读课文，看看发生在大海边的故事吧!

二、初读课文 1.出示朗读小提示。 2.学生自由大声读课文。 3.课文分了几段?交流分段情况。 4.检查第一段的朗读。 (1)学会分句，反馈标句子。 (2)请3生按句子接力朗读第一段，其他学生仔细听，他们把字音读准确了吗?根据学生朗读相机指导把句子读通顺。

3.句子对比，读好逗号。

这里有两个句子，大家看看它们有什么区别?应该怎么读呢?是啊，看见小逗号，我们得停一停。

大海蓝蓝的，又宽又远。

大海，蓝蓝的，又宽又远。

三、研读第一段，感受美

(一)师范读第一段，让学生倾听，初步感受画面美

(二)学生模仿朗读，自由练习

(三)选一句最美的句子和同桌分享朗读

如果你觉得同桌读得特别美，送个大拇指为他点赞。

(四)展示朗读，随机进行朗读指导 1. 大海，蓝蓝的，又宽又远。

(1) 指名读，想象画面：读着读着，你仿佛看到了怎样的大海? (2)学习“蓝蓝的”。

读好轻声“的”，认识“蓝”。展示蓝蓝的大海图片后感情朗读，随机评价，哇，大海好美啊，就像一块巨大的蓝宝石!

(3)学习“又宽又远”

站在海滩上，我们往左右两边看看，看到大海的尽头了吗?大海真宽啊! 我们再往前看，看到尽头了吗?大海真远哪!

指名有感情朗读，引导学生带上动作比画“深、远”。评价：你的手这么一比画，让我仿佛看到了又深又远的大海。大海真是无边无际，一眼看不到边啊!

分大组赛读。哇，这声音好像海浪一样，一浪更比一浪高，真好听! 2. 沙滩，黄黄的，又长又软。

(1)黄黄的，读好轻声，黄黄的沙子像金子一样美。 (2)又长又软。

结合生活实际，感受沙滩的软和趣：谁去过沙滩，说说踩在什么是什么感觉?你想在软软的沙滩上做什么?自由练习朗读，男女生赛读。 3.对比前两个句子，发现语言规律并仿说。 (1)出示前两句，请学生找相同点。 大海，蓝蓝的，又宽又远。 沙滩，黄黄的，又长又软。 (2)美读前两句。

(3)仿说：浪花，( )的，又()又()。

4.学习第3句：雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

(1)读准带读字，学习生字“和”，认识禾木旁。学习“笑”，认识偏旁，吹过竹林的声音很像人的笑声，积累“笑”的词语。

(2)指名朗读，采访小浪花的心情，引出“雪白雪白”的词语学习。 哇，我听出来了，小浪花你穿着雪白雪白的衣服，多漂亮啊，怪不得那么高兴。

雪白的浪花 雪白雪白的浪花 雪白雪白的( )

(3)小浪花们，你们哗哗地笑着，想去干什么呀?感情朗读，读出快乐的感觉。

(4)教学“贝”，古字溯源，扩词。出示贝壳、海螺图片，激发朗读兴趣。 (5)表演读，读出小浪花的快乐。 5.整体朗读第一段。

四、巩固复习，学写生字 1.复习生字，出示字卡认读。

小朋友读得真好，生字宝宝都变成了一首小诗啦! 蓝蓝的大海宽又远。

黄黄的沙滩长又软。

雪白的浪花哗哗笑，

小小的贝壳沙里藏。 2.体会“的”的妙用，这首小诗里有个字特别有本事，很多时候我们都要用到它。圈出“的”，找找一共有几个?

3.指导书写“白、的”。 观察“白、的”，你发现了什么? 白：日上加一撇。日字写得上宽下窄。

的：白字变成偏旁后有什么变化?瘦瘦的，挪到田字格左边。整个字左窄右宽，左低右高。

人教版一上语文复习范文第6篇

草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”

荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”

谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”

雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”

小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游。

两岸树木密， 禾苗绿油油。 江南鱼米乡， 小小竹排画中游。

一座房，两座房， 青青的瓦，白白的墙， 宽宽的门，大大的窗。 三座房，四座房， 房前花果香， 屋后树成行。 哪座房子最漂亮? 要数我们的小学堂。

我家门口有一棵小树。

冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。

夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。

床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。

弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

谁也捉不住阳光，阳光是大家的

阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。 影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。

谁的尾巴长? 谁的尾巴短? 谁的尾巴好像一把伞? 猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯? 谁的尾巴扁? 谁的尾巴最好看? 公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。

妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 遥远的北京城， 有一座天安门，

广场上升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想看看。

平平搭积木， 搭了四间房子。

平平，平平， 这些房子都给谁住?

一间给爷爷和他的书住。 一间给奶奶和平平住。 一间给爸爸妈妈住。

平平，平平， 还有一间呢?

还有一间啊， 给没有房子的人住。

平平还要搭 很多很多的房子 给大家住。

数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去?”

小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢?”

大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。

小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗?”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”过

了几天，小鸭学会了游泳。

小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗?”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。

大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。

小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀?”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦!”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。

他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。

小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢?”

菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样?”小燕子去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小!”

燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样?”小燕子又去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的!”

燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样?”小燕子又去了，回来高兴地说：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺!”燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步!”

下雪啦，下雪啦! 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加? 他在洞里睡着啦。

早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。

妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云问妈妈：“您怎么从来不过生日?”妈妈笑着说：“我忘了。”

吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。

她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您!”

雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。

雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。

雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

小熊一家住在山洞里。

熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头房子住。”

春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。

夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。

秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。

冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。

一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。

森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。

下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。

兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。

看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。

小白兔玩累了，就回家休息。屋子很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。