人物报道如何写题目范文

人物报道如何写题目范文第1篇

新闻是对新近发生的事实的报道。这一定义明确规定了实事与新闻的关系：新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是第一性的，新闻是第二性的，事实在先，报道在后，也可以这样说，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述实事。

新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。新闻的6要素也就是5个W加一个H，即When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。HOW(背景是指新闻发生的历史条件和现实环境，对新闻事实起到说明、补充、衬托的作用。是用来交代主体新闻来龙去脉、产生的条件或原因、显示与周围事物的各种关系、代替记者和编辑说话、突出和深化新闻主题、丰富新闻内容、增强新闻的知识性和趣味性以及使主体的新闻价值大幅度增值的不可或缺的材料，在新闻中背景材料如能运用得准确、适量、贴切，既可把主体新闻写深写透，又可适应读者的阅读心里和满足读者求知的愿望。)

标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分。一则新闻，往往由这三部分构成。 新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。(三性：真实性、及时性、准确性。) 新闻的写法：以叙述为主，有时兼有议论(解释)、描写。 那么，写好一篇新闻必须具备什么样的条件呢?

一、培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，是写好第一篇新闻稿的意识准备。

什么叫新闻敏感或新闻触角呢?简言之，它就是新闻工作者识别新闻的敏锐能力。一个具有新闻价值的事情，别人不能看出它是新闻，而你却一下就能识别它是新闻，这就是新闻敏感。曾经有人说：“一个不善于辨别色彩的人，不能成为一个画家”这和新闻记者或者通讯员有雷同的地方，没有新闻敏感性，不可能成为一个好记者或好的通讯员。当然，新闻敏感不是与生俱来的，而是在采访实践中不断培养训练获得的。她不是一朝一夕的事，而是一个日积月累的过程。有的朋友刚开始成为一名通讯员的时候，不用说缺乏新闻触角和新闻敏感，就是基本的新闻知识也不具备。但是，经过一段时间的新闻工作实践，刻苦学习，勤奋努力，终于成为了一名有一定新闻敏感性的写作高手。

2004年11月，本报收到一篇来稿，反映一位患有白血病的公安局治安大队长不辞辛苦地战斗在自己的岗位上。原稿写法平淡，只是粗线条地列举出这位干警的先进事迹。编辑拟在内版一般刊发。然而，报社领导审阅此稿后，发现文中简单列举出的这些事例揭开山西繁峙矿难真相、带病昼夜工作、刚直廉洁、爱民之心等等，都是极为难得的宝贵素材，这中间蕴藏着极高的新闻含金量，必须尽快深入挖掘，其价值肯定能推出一位重大的、典型的公安战线的英雄。于是决定，立即组织记者进一步深入采访、挖掘，并用最好的版面、最好的位置大张旗鼓地宣传这位英雄，很快，按照报社的安排，记者代表报社赶到西安西京医院，送去鲜花和慰问，并在病榻前对这位干警进行了采访。经过进一步深入采访，2004年12月7日，本报在头版头条以《一个平凡民警不平凡的故事》为题，并配有编者按和本报记者在英雄病榻前献花的照片一同刊发。此报道属陕西省级媒体第一家，引起了有关部门领导的重视。随后本报又派记者，同省上组织的新闻采访团奔赴岚皋，再次采访并连续报道，受到了广大读者的好评，得到了上级领导和省委宣传部的表扬。这位被本报率先报道的英雄就是2004年12月被省委、省政府授予“人民满意政法干警”，2005年5月被国务院授予“全国先进工作者”称号，同年9月被公安部授予“一级英模”的安康市岚皋县公安局副政委张本树。

二、 积累新闻素材，选好新闻题材，找准新闻角度，是写好一篇新闻稿的前提。

要写好一篇新闻稿，就必须养成随得随记的习惯，把生活中看到的一切与工作相关、有可能产生新闻的素材积累起来。

新闻素材经选择、集中、提炼，其中一部分被写入新闻作品。我们常说：“收集材料要以一当十，使用材料要以十当一”。采访到的材料多，稿子里使用的材料少，这是一种正常的现象。但是，如果不想办法提高新闻素材的利用率，让大量的、有生活气息的材料“烂”在自己的笔记本里，这不能不说是一种极大的浪费。初学新闻报道的人，最常犯的一个毛病，就的不重视新闻材料的利用和选择，他们恨不能将自己的采访所得全部堆砌到新闻稿里去，或者面对大量的新闻素材，不知如何下笔。那么怎样才能提高新闻素材的利用率呢?一个重要途径就是尽量把精彩的新闻素材转化为新闻题材。要选择那些真实的、有较大新闻价值的、符合新闻政策的材料作为新闻题材，要使选择的材料新颖、生动、有特色，能够有助于说明、烘托和突出新闻主题。 而没有被选为新闻题材的素材，也不是全无用处。它还可以作为新闻背景，加强新闻报道的纵深度;或者作为新闻记者的生活积累，帮助记者捕捉和深化主题;或者应用到其他新闻体裁中，搞好新闻素材的综合利用。

角度，是新闻写作向自然科学借用来的一个概念。报道的角度，是记者认识被报道对象的思想方法及对被报道对象各“侧面”把握水平的综合反映的结果。它在一定程度上能说明记者处理采访的素材、挖掘材料的新闻价值的流程。大量散漫在笔记本上和记忆中的材料，如何进入新闻的既成轨道中呢?找出它之所以构成为新闻的特殊由头，就为记者进入材料的世界打开了一个突破口，开启了一扇大门;同时，找出最便于读者接受的角度，实质上是对材料的归纳和梳理，并对读者认识、接受事实起到了一个“导读”的作用。

同样一个新闻事实，选择不同的角度进行报道就会起到不同的效果。如果每年的新闻报道，都仅仅报道活动本身，而不选择一个新的角度和切入点，找出一个观察人物、事物、问题的新角度，从人物、事物、问题的某一个侧面入手，给读者以新的信息，那就势必使写出来的新闻失去新意，似曾相识，读者就会失去阅读兴趣，即使看了也只能是索然无味、如同嚼蜡，从而使时间失去报道的必要性。角度是选择的恰当与否，在一定程度上决定着新闻成功与否。我们往往在写稿件的时候，先意义，后作用，再措施等等，标题更是公式化。2005年，省厅安排领导下基层调研，我报社社收到的类似稿件就比较多，但有一篇题为《下乡连七日寻“情报” 局长乐歪嘴累弯腰》的稿子，标题新颖，角度独特，很快被我报采用并刊发。

三、 掌握新闻写作的一般技巧，提炼新闻主题，是写好第一篇新闻稿的关键。

基本掌握标题的制作技巧。标题是很重要的一个方面，标题是文章的眼睛，一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能象磁石那样牢牢地吸引编辑和读者。要吸引他们好奇心;激发他们亲切感。

要和编辑搞好关系，这里说的搞好关系不是说要你提着礼物上门去找他。而是了解编辑对稿件的取向。大凡编辑都有一个共同的习惯，在收到一沓沓来稿进行初阅时，被粗选出的稿子大多都是标题抓人。 2004年8月，中共汉中市委向社会作出廉政承诺，共列出6个方面，表示自觉接受全市各级党组织、广大党员和人民群众的监督。一位通讯员给我报投来一稿，题为《汉中市委向社会作出六条廉政承诺》。稿件具有新闻价值，但这种公式化的标题就事论事，缺少动感。如照此刊发，读者肯定会有一种似曾相识的无味感觉，难引“兴趣”。后经本报修改，最后以《请您睁大眼睛，监督汉中公仆》为题刊出此稿。之后很多读者来电话说：这个稿子不错，标题生动亲切、引人注意，给人一种当家做主的自豪感。包括汉中市委也致电我报社表示感谢! 第

二、学会写导语。导语是消息的开头，导语是写一个新闻事件中最有新闻价值的部分(新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分)，比如一场比赛刚刚结束，读者们最想知道的是结果，或者是某个冠军的发挥情况，就先从这里写起。国外新闻界有人称导语是“抓心的手”这就是极言导语吸引作用的。没有好的导语，就算不上成功的新闻稿。

第三，而孕育新闻主题，则是提高新闻稿价值的应有之义。新闻主题是一篇报道的主旨，我们写任何东西，都要有一个明确的目的，到底要表现什么、反映什么，若是心中无数，势必搞不清楚重点，写出的稿件也会杂乱无章，影响你的中稿率。举例说明：我报2008年12月刊登的柞水公安局邓君涛的来搞，标题为：民警破案有功，奖!这篇报道中，把柞水公安重奖抓现行的政策以及执行政策所取得的效果，交代的非常清楚，而且还有巡警大队民警张香飞、协警徐伟的实例，还有数据说明，稿件短小精干，言简意赅，我报很快就进行了刊登。(网络上有的人对奖励民警抓现行的政策有质疑，认为不奖励，民警不会积极破案，我个人不赞成这个观点，网络上的文章闭口不谈嫌疑人逃跑后再破案的代价，不说终止犯罪行为对受害人的好处，以及抓现行对违法犯罪分子的震慑作用。也就是抓现行好的社会效果他们不说。观点比较偏颇，我个人觉得奖励抓现行和包产到户有异曲同工的效果，是好事。)

四、 养成良好的写作态度，深度挖掘，是些好一篇新闻稿件的保证。 要学会“睁大眼、跑断腿”

新闻无时无刻不在我们周围，特别是公安工作，从事件的发生、处理、结果处处都是新闻。有人就能捕捉到，有人却与之擦肩而过?答案很简单：看你是否练就了一对“新闻眼”和一双“新闻腿”。

据有关部门数字统计，我国媒体报道的许多新闻价值极高并产生一定轰动效应的稿件，30%来自基层从事新闻工作的同志之手。因为我们基层的同志能第一时间接触新闻，能掌握到第一手的资料，拍摄到具有冲击力和震撼力的照片。“处处留心皆新闻”已成为他们谈经验体会的主题词。许多好新闻并不是端端正正坐在客厅或者办公室能采访到的。

我们基层的一些通讯员，在领导要求多发稿以及本身工作繁忙的压力下，只图数量不求质量。于是常出现“萝卜多了不洗泥”。在有第二手或第三手材料的情况下，未经采访，就动手写稿。即使采访也是走马观花，难以深入，所以就会出现写稿投稿量很大，中稿率却很低的现象。

举几个例子：我报2009年11月刊登的特别报道：警民携手谱壮歌----陕西省洛南县“11.12”甘河农贸市场大棚坍塌抢险救援纪实。是一篇长篇通讯，我记得当天去采访的时候，因为刚下了大雪，天气非常的冷，我在洛南县公安局张阳的陪伴下，马不停蹄的进行采访，到采访结束的时候，已经是晚上12点多了，当天连夜加班至凌晨5点多赶写出了第一稿，之后又两度易稿。在这篇稿件刊登后，获得了省武警、消防总队，市局、洛南县委、政府、县公安局的好评，市县消防、武警报请记功的时候，都把这篇报道作为依据上报给上级机关。

我报社记者部主任记者黄宝山2006年采写的(秦岭深处写忠诚)的长篇通讯稿件，采写生前担任西安市公安局长安分局交警大队秦岭中队队长乔明友的事迹，稿件把他敬业爱岗，默默献身于交管工作的感人事迹深情的展现给读者，此稿获得当年全国法制好新闻三等奖，据黄主任介绍，采写这篇稿件的时候，他曾七次到秦岭深处采访，为采访到重要的对象，也曾步行10多公里面见采访对象， 易稿超过10次，认真与辛苦可见一斑。

五、 新闻采写六大禁忌

1.忌新闻稿带文件色彩。这种稿件仿佛沿用一个特定公式：开头讲形势背景，然后谈做法

一、

二、三;经验A、B、C;意义甲、乙、丙。有些基本是各经验材料的缩写，这种稿件我们遇到的非常多，但采用的非常少。

2.忌办法多，效果少。当前一项活动要开展了，于是乎配合宣传此项活动的稿件蜂拥而至。办法、举措罗列了很多，彼此区别不大，看不到一点儿效果。

3.忌说过头话。写表扬稿件说大话、讲绝话，缺少生动事例。 4.忌文长意浅。新闻素材仅能写个消息，却像扯面似的拉成通讯。即使仅够千余字的通讯素材，非要写成几千字的长通讯。把本来就不多的“味道”，冲得淡如白水。就是我们想改都很难下手。 5.忌写稿不清。写稿不清，很容易造成问题，这情况我们遇到的非常多，本身宣传是件好事情，可稿件中重要的人名字、数字或者其他重要地方出错，往往给宣传效果打了折扣，显的美中不足，打个比方，商洛去年对技防的投入是8千万，要是不注意写成了8百万，而编辑审稿在检查不出来，那就出问题了。

6、忌投稿慢半拍。这类稿件大多是时效性较强的稿件。错过了时间，再刊登已经失去了意义，只好忍痛舍弃。

朋友们, 公安新闻工作是党的宣传工作及公安工作的重要组成部分，是公安机关联系人民群众、取得社会对公安工作支持的有效途径之一，是公安机关接受人民群众及社会监督、搞好公安队伍建设的重要途径，在公安政治工作中占有重要地位，对于社会而言，起着弘扬法制、扶正祛邪的警示作用，对于公安队伍自身，起着凝聚人心、激励士气的作用。当前，在创建和谐社会，提高人民群众对公安干警的满意度，对社会治安的满意率都起着重要的作用，希望我们能携手共进，相互学习，共同做好公安宣传工作。

西部法制报商洛站 张大鹏

人物报道如何写题目范文第2篇

选择一个具体的人物，通过刻画人物外在形象、记述人物行为，突出人物的某种性格、精神、品质，暗表作者的赞美或批判的价值取向，是学生最常见的一种写作样式。

如何凸显人物的某种性格、某种品质、或某种精神呢?

一、整体构建先概括，后具体

例如：塑造妈妈“勤劳”的形象

第一自然段：妈妈是一个异常勤劳的人。

第二自然段：刻画妈妈的外貌，表现妈妈的勤劳。

第三自然段：刻画妈妈的行为，表现妈妈的勤劳。

第一段，用一句话，直来直去，高度概括人物的特点勤劳。然后，用两个自然段，分别刻画人物的外貌和行为，具体表现人物的这种精神品质。

再如：塑造班主任“追求完美”的形象

第一自然段：我们班主任是做任何事都力求完美的人。

第二自然段：刻画班主任的外貌，表现班主任是一个“追求完美”的人。第三自然段：刻画班主任的行为，表现班主任是一个“追求完美”的人。第一自然段，一句话高度概括班主任是个什么样的人力求完美，不转弯抹角，简洁明快。文章的第

二、第三自然段分别借助主要人物的外貌和行为，具体表现班主任的确是一个“追求完美”的人。

二、具体部分写作先外貌，后行为

为什么一定要先刻画人物外貌，后刻画人物行为呢?主要有以下几个原因：

(一)人物外貌表现人物内在灵魂(性格、品质、精神)只是辅助部分，处于从属地位。这一部分的刻画，内容宜少不宜多，宜精不宜杂把这部分当做具体表现的核心内容来呈现，显然有“以貌取人”之嫌。

(二)具体表现人物内在灵魂的核心材料，要放到后面来“压轴”。人物的性格、品质、精神，主要靠人物的行为来印证。路遥知马力，日久见人心。人到底拥有一颗什么样的心，外貌不足以充分证明，真正能证明这颗“心”的，是遥遥征途中人物的具体行为。行为是印证主要人物内在灵魂的核心材料，通常情况下，核心材料放到后面写让文章在精彩处收笔，给读者回味无穷，意犹未尽的感受，如果颠倒过来，则必然给读者“虎头蛇尾”的糟糕印象。

三、外貌描写，要以“具体的形”画“抽象的魂”

人物的外貌描写，不是给主要人物“照相”切忌按照人的实际“长相”，逐一如实刻画。

我们刻画人物的外貌，与写寻人启事完全不同。写寻人启事，目的是为了让更多的人根据自己的描述，帮助自己将走失的人找回来，因此在刻画走失人物的外貌时，要采用写实的方法，面面俱到，凡是人物具备的特征，写得越全越好、越细越好。

记叙文中刻画人物外貌，写作目的是抓住人物“具体的形”，凸显人物“抽象的魂”。这个目的决定了我们对人物外貌的刻画具有明显的目的性和选择性。 1

我们要表现人物“勤劳”的品质，就去刻画人物肖像中那些能凸显人物勤劳品质的部分;我们要表现和蔼的性格，就去刻画人物肖像中那些能够表现性格和蔼的部分，其他不相干的内容，要做到“视而不见”。否则，即便写得栩栩如生，也属于“生动的废话”。

另外，刻画人物外貌，要遵循有序性原则，安排好了顺序，才能刻画得条理清晰，层次井然。一般规律是：先整体后局部，因为局部内容往往较多，再按照先上后下，先实后虚的顺序来写。这里的“实”是指有形的事物，具体的状态，比如：三角眼、厚嘴唇、尖下颌等。这里的“虚”指无形的事物，比如：气质、神情、风韵、眼神、给人的感受等。

例如：塑造妈妈“勤劳”的形象

第一自然段：妈妈是一个异常勤劳的人。

和汗渍。四十几岁的人，看起来像年过花甲、步履蹒跚的老人。没有时间打理的头发，修剪得短短的。一双眼睛，总是红红的，散射着疲倦的眼神。做姑娘时那双纤细、粉嫩的手，此时早已变得粗壮、糙裂了。

第三自然段：刻画妈妈的行为，表现妈妈的勤劳。

请你说说第二自然段，刻画妈妈的肖像，有怎样的特点?刻画这些内容，能表现妈妈“勤劳”的特点吗?

再如：塑造班主任“追求完美”的形象

第一自然段：我们班主任是做任何事都力求完美的人。

便劳累到极点的时候，身上也不见半分松散和无力。一身着装，总是整整齐齐，洁净如新，想从他身上找到一个不该有的褶皱，难于上青天。黑亮头发梳理得异常平整。据说，他衣服上的扣子，极少是原装的。绝大部分都是他个人精挑细选重新更换的。就连手指甲，也要修整得平滑圆润，像精心雕琢的玉质工艺品。第三自然段：刻画班主任的行为，表现班主任是一个“追求完美”的人。

在第二段中，作者刻画班主任的形象，是按照什么顺序写的?文章又是如何体现班主任“追求完美”这一核心的?

四、“行为”部分写作人物的行为要与外貌表现的“灵魂”高度一致前面的外貌描写，表现的精神品质是“勤劳”，后面选取的行为表现的精神品质就必须是“勤劳”;前面的外貌描写，凸显的人物形象是“力求完美”，后面选取的行为凸显的人物形象就必须是“力求完美”，前后必须高度一致。否则，就偏离了主题违背了“围绕主题写作”的最基本原则。

例如：塑造妈妈“勤劳”的形象

第一自然段：妈妈是一个异常勤劳的人。

第二自然段：驼背弓腰，是妈妈的整体形象。一身工作服，时常点缀着泥水和汗渍。四十几岁的人，看起来像年过花甲、步履蹒跚的老人。没有时间打理的头发，修剪的短短的。一双眼睛，总是红红的，散射着疲倦的眼神。做姑娘时那双纤细、粉嫩的手，此时早已变得粗壮、糙裂了。

妈教育我们：只有懒惰的穷人，没有勤劳的乞丐。(3)妈妈晚上陪我学习时，打扫卫生。(这些行为均表现妈妈的“勤劳”)

再如：塑造班主任“追求完美”的形象

第一自然段：我们班主任是做任何事都力求完美的人。

第二自然段：在我的印象里，我们的班主任始终是一种昂首挺胸的身姿，即便劳累到极点的时候，身上也不见半分松散和无力。一身着装，总是整整齐齐，洁净如新，想从他身上找到一个不该有的褶皱，难于上青天。黑亮头发梳理得异常平整。据说，他衣服上的扣子，极少是原装的。绝大部分都是他个人精挑细选重新更换的。就连手指甲，也要修整得平滑圆润，像精心雕琢的玉质工艺品。人的风范。(2)检查卫生清扫重点检查“死角”;(3)为标点符号的书写召开主题班会。(这些行为均表现班主任是一个“追求完美”的人)

五、“行为”部分写作要先面后点

人物行为是表现人物性格、精神、品质的最主要材料。一篇文章，通常要选取主要人物的多种行为来表现人物的“灵魂”。如此一来，就带来了一组令人纠结的矛盾：一一详细刻画这些行为，文字就超出了规定的范围;删除其他行为，只刻画其中一种，字数虽然符合了命题要求，但主题的表现力却明显降低，内容也显得极其单薄，怎么解决这个问题呢?

采用“先面后点，先略后详”的写法，一切问题便会迎刃而解。

所谓的“先面”、“先略”，就是先概括记述那些相对次要的行为，强调这些行为是一种常态行为。这样我们在使用略写方法减少文字数量的同时，又通过强调这种行为是一种常态，增强了主题的表现力。例如：妈妈起床很早表现妈妈勤劳，就会令读者怀疑是不是某一天偶然起得很早，偶然起床早，能表现妈妈勤劳吗?如果把这个句子变成：从我记事的那天起，妈妈总是天不亮就起来。“从我记事的那天起”和“总是”就强调了妈妈“早起床”是一种常态，总是这样做，自然就能充分说明妈妈是一个勤劳的人了。

所谓“后点”、“后详”。就是最后详细刻画最能体现人物灵魂的一件事。这件事是某个时间点偶然发生的一件事，但这个偶然事件是人物具备某种精神品质的最佳印证。

【实战演练】

题目：我最的一个人

人物报道如何写题目范文第3篇

一篇好的作文是由三个部分所构成的，即作文前、作文中和作文后。

一、作文前：明晰满分作文的标准。

评价一篇作文的好坏主要有两大等级，即基础等级和发展等级。基础等级指的是“切合题意”“中心突出”“内容具体”“结构严谨”“感情真挚”“语言流畅”“书写美观”“文体明确”“标点正确”九大标准。作文要想达到这一标准并不难，然而一篇文章要想脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐必须要具备“四度”，即“深度”“新度”“丰度”和“美度”，其中，“深度”和“丰度”是满分作文的必备条件，“深度”是文章水平高低的决定性因素，其余三“度”都是为“深度”而服务的。一篇文章要有“深度”，“丰度”是基础和保障，“新度”和“美度”同样不可或缺。做到了这“四度”，写出了的文章才会让读者感觉到“过瘾”，才能让人在情绪或思想上引起触动甚至发生变化，以至于大哭、大笑、大思、大得。

二、作文中：

第一：遵循作文的原则：化大为小，以小见大。

命题者为了达到人人有话说，人人不乱说的目标，题目限定的写作范围一般比较宽泛。在写作过程中，为了避免内容空洞，我们必须做到“化大为小”。这里的“大”指的是作文题目给我们发挥的空间比较大，“小”指的是材料要精、立意要精。“以小见大”中的“小”和“化大为小”中的“小”是一个意思，这里的“大”指的是文章的深度。小题材与大主题中，“小”是现象，“大”是本质，小题材是为表现大主题而服务的，而大主题也需要通过小题材来支持，二者相辅相成、互相依存。要善于从小题材中归纳出大主题，从小立意中得出大思想。 第二：认真审题。

审题，就是深入思考和反复推敲作文的题目，以求理解其含义，弄清写作的具体要求的过程。几年来，在小升初及中考命题者在作文考题的设计上，都比较重视贴近学生的实际生活。在命题形式上，以命题、半命题和自拟命题的作文为主。而每一种命题的审题都有着相应的审题方法。

以命题作文为例：第一，要审清题目的关键词。例如“可喜的变化”这个题目，“变化” 是关键词，“可喜”是“变化”的修饰语，有限定关键词的作用。所以，写文章时应突出“变化”的过程或结果，并努力展示其“可喜”之处。第二：审清题目的语法意义。如果题目的结构是“名词+名词”，如“我和你”这样的题目，一定要弄清楚写作的重点是什么，是记叙“我”和“你”之间的事情，还是抒发“我”和“你”之间浓厚的情感? 如果题目的结构是“定语+名词”，如“美丽的谎言”这样的题目，写作的目的就是突显出“谎言”的“美丽”;

如果题目的结构是“动词+名词”,动词是写作重点，名词是写作对象。如“走过风雨”这样的标题，写作的重点是“走过”，写作的对象是“风雨”，文章最佳的中心就应该是在“走过风雨”的过程中展现出来的人物形象或生活道理;

如果是题目的结构是“主语+谓语”，谓语部分是写作重点，主语是写作对象。如“妈妈笑了”这样的题目，写作的重点是“笑了”，写作的对象是“妈妈”，文章最佳的中心就应该是通过写“妈妈笑了”，展现栩栩如生的人物形象或说明某种生活道理;

如果是单个词语作题目，则应该在草稿纸或者心里用这个词组成前面四种语法结构的短语，如“拥抱”这个题目，我们就可以先思考“拥抱”，把写作的对象和重点确定下来,从而把文章的大概中心确定下来。 第三：立意。

(1)立意要正确。作文的立意一定要合乎题目的意思和要求，表达出来的思想观点和感情一定要健康、积极向上。要避免立意出现偏差，最好的办法就是遵循“化大为小”的原则，在题目允许的范围内将立意进行浓缩。

(2)立意要深刻。要想在考试中获取高分，就必须在立意的深刻性上下功夫。一般的做法是化大为小，由浅入深，由表及里，循序渐进地推敲题目，确定易于深入人心的主题。在行文的过程中，要善于通过事物的表面现象去揭示其内在的本质，在文章中表达出对人生、对社会有价值或有意义的观点。

(3)立意要新颖。大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，就是独创。立意的独创性是从生活中来的。只要平时注意观察和体验周围的生活，在观察和研究生活现象的基础上做到独辟蹊径，有自己独特的感受和发现，文章就很容易写出新意。 第四：选材。

根据作文题目的意思和要求划定写作材料范围，是选材过程中第一次化大为小。选材过程中第二次化大为小，就是要在第一次确定下来的范围内选择真实的，熟悉的，典型的，新鲜的，独特的，健康的材料，以求选出来的材料最好地服务文章的中心。

1.真实的材料

要选取生活中的真人真事作为写作的素材，切忌捏造杜撰、虚情假意。这里的真实还包括文学的真实，真人真事必须经过文学的剪裁、拼接、修补、提炼、加工、润色等处理。

2.熟悉的材料 要善于从自己的校园生活、家庭生活、社会生活中挑选那些你亲身经历或者见闻的比较熟悉人物、事件、情感来写。这样既利于降低写作难度，又利于最大限度地让素材为中心服务。

3.典型的材料

要善于从生活经历、历史典故、文学作品和报纸杂志中选取典型的人物形象、著名的故事情节、经典的情感寄托。用这些素材来描写人物、故事及情感，利于反映普遍的问题，引起人们的共鸣。

4.新鲜的材料

选择的材料一定要富有新意，避免千篇一律。惟有新颖鲜活的材料才能吸引人、打动人，才能使文章充满生动活泼的气韵。要获取新颖鲜活的材料，必须关注生活，关注时代，勤于积累，善于思考，及时采撷到那些富有生活气息和时代气息的鲜活材料。获取新鲜材料的另一个办法就是从新的角度来使用旧的材料。

5.独特的材料

选择的材料独特，写出来的文章才能出彩。选材时要尽量避开人们容易想到的材料，选取别人不容易或不能够想到的材料。如面对“在自然中生活”这个命题作文，许多人都会写环境保护，而要是有考生能写出人与自然天人合一的生活境界和追求，就能独出心裁创造一番新格局，做到独特而不落俗套。

6.健康的材料

思想健康与否直接影响作文的质量。文章一定要有一个激进的思想，并以此体现作者正确的道德价值取向。最好能够写那些积极向上的、充满阳光的内容，避免消极、晦暗的思想出现在考场作文中。

另外，某些会暴露自己曾经的过错或者缺点的材料也最好不要出现，比如某次离家出走的经历或者语文成绩一直不好等，以免给阅卷老师留下负面印象。 第五：手段有力。

文章要做到“化大为小、以小见大”，写出应有的深度，就一定要有丰富的、有力的写作手段作为支撑。写作手段主要包括表达方式技巧、表现手法技巧、布局谋篇技巧和修辞手法技巧，把它们组合到一起的过程，其实就是构建文章“骨架”的过程。手段有力，就是“骨架”合理，利于表现文章的中心。

考生在动笔写作之前，最紧要的是明白自己的写作目标是什么?写人文章的目的就是塑造出栩栩如生的人物形象，为了让人物形象栩栩如生;写事文章的目的是得出一个生活道理，赞扬、批评一个社会现象等;借景抒情文章的目的就是通过写景的途径达到抒发某种情感的目的。 确立写作目标后，就要选择合适的写作手段。为了达到不同的写作目的，必须采取不同的表达技巧。

三、总结篇

人物报道如何写题目范文第4篇

2、坚定方向夯实基础增强力量

3、论红色文化与社会主义核心价值体系的内在逻辑关系

4、伟大建党精神的生成条件、本质内涵与时代价值

5、深化小学党史教育，探索教学新妙策略

6、中国共产党的精神世界

7、以伟大建党精神为主线 弘扬光大党的精神谱系

8、新时代非物质文化遗产的思想政治教育载体功能研究

9、以红色文化构建大学生社会主义核心价值观

10、从中国共产党的历史看未来

11、弘扬延安精神加强新时代党的政治建设

12、中国共产党建党精神研究：现有基础和未来进路

13、新时代贵州精神培育实践研究

14、文化产业视阈下的工艺美术产业发展研究

15、论民族音乐文化在民族精神发展历史中的传承与创新

16、弘扬沂蒙精神 提高党的群众工作能力

17、论新时代共产党人的奋斗精神

18、高校利用红色档案传承红色基因的探索与实践

19、大力弘扬延安精神 践行党的群众路线

20、开拓企业家精神研究的社会文化视野

21、我国建设社会主义文化强国的必要性浅析

22、论延安精神的出场之路及其启示

23、论雷锋精神的时代价值

24、大学生理想信念教育重在把握“三堂课”

25、激发后勤人员弘扬艰苦奋斗精神论略

26、大庆精神始终激励我们奋勇前进

27、伟大建党精神融入高校思政教育的价值和路径研究

28、论中国共产党人的革命精神

29、浅论新时代弘扬中国共产党人的精神谱系

30、刍议红色歌曲在高职院校思想政治教育中的功能

31、中国共产党的伟大精神是怎样铸就的？

32、和谐社会背景下传统道德的弘扬

33、预警机精神：中国电科之魂

34、红色文化在高中思想政治课程中的价值研究

35、新时代精神丰碑的内在逻辑及传承

36、劳模精神融入技术技能人才培养过程的实践研究

37、牢记党的初心使命 大力弘扬延安精神

38、百年澄衷的民族精神教育

39、追根溯源：打造强军文化

40、我国“工匠精神”培育研究的回顾、反思与展望

41、革命文化培育时代新人的内在关联及实践指向

42、乡村振兴视域下乡村文化建设的实现理路

43、探寻百年大党的红色气质

44、青年认同与践行社会主义核心价值体系实证研究

45、传承五四精神 增强文化自信

46、传承“把一切献给党”红色基因筑牢军工之魂

47、践行党的群众路线 弘扬张思德为人民服务精神

48、赣南苏区红色音乐文化的传承途径探究

49、乡村振兴战略背景下乡村公共文化空间重构研究

人物报道如何写题目范文第5篇

摘要：拓宽岭南文化资源研究渠道，有效传承与发展岭南文化，创新演绎岭南文化符号的方法、手段与途径，开展高质量的岭南文化符号文创商品设计。运用文化理论与历史文献研究，广泛开展市场调研与田野调查，以及综合利用科技手段进行图像文献、影像资源与民俗节庆活动素材等岭南文化符号研究创新手段;较深入地解析了维度转换、形式再创与形义同构三种主要的文化符号创新演绎方法。归纳了岭南文创设计的五种创新思路;论述了项目设计应用中的实证分析与科学推理理论研究方法、专题设计实践方法与手段。找到了有利于岭南文化符号创新演绎及文创商品设计应用的手段、思路与方法，以及如何解决滞阻岭南文创商品设计应用发展的关键因素。开展岭南文创设计是振兴中华优秀传统文化、提高民族文化自信及发展广东地方文化经济的必由之路，加强文创设计专业人才培养是广东文创产业高质量发展的迫切需求。

关键词：岭南文化符号 文创商品 设计 文化经济

引言

岭南文化兼容并包、源远流长。作为我国民族文化宝库中的重要代表，岭南文化在本土文化、中原文化、海洋（海外）文化等多种文化基因的共同孕育下，在岭南独特的地域人文环境中，经过长期的沉淀与演变，逐渐形成了鲜明的文化特征。所称“岭南”，是指狭义的广东行政区域。所谓“岭南文化符号”，是指具有岭南文化基因、形义特质与高度凝练的意义，且具有创意设计延展维度的象征图形或形式载体。“人的精神，人的社会，整个人类世界，浸泡在一种很少有人感觉到其存在却没有一种刻意能摆脱的东西里，这种东西叫符号”。“符号是被认为携带意义的感知”。岭南文化符号大多来源于广东各居民聚落的民族民俗文化、民间艺术、传统技艺等文化遗产，以及现实物质与精神生活的原型与仪式之中，甚至包括自然遗产与文化遗产有机结合等特殊形式。比如，岭南建筑形制、装饰样式、技艺类型，岭南非物质文化遗产的武术、舞狮、龙舟、粤绣、粤剧、粤曲、陶塑、雕刻、剪纸等民俗活动与民间技艺等，都凝聚成了个性独特与形式精彩的岭南文化符号，如图1。深入挖掘、研究、保护与创新应用“岭南文化符号”，探索岭南文化符号创新设计的程序、方法与途径，系统研发文化创意商品（产品），是发展广东文化创意产业、振兴地方文化、繁荣文化市场、塑造文化强省品牌的重要举措;是积极响应国家文化振兴政策与文化工程建设，全方位推进一带一路与粤港澳大湾区建设不可或缺的必由之路。本文部分词汇使用了简称或者缩写，比如，“文化创意”简称“文创”，“珠江三角洲”简称“珠三角”，“非物质文化遗产”简称“非遗”等，在此列出，文中不再逐一说明。

一、岭南文化符号与设计创新

广东岭南文化符号资源非常多，广府文化、客家文化、潮汕文化区域中，有非常丰富的地方特色文化资源。文化遗产资源是岭南各区域特色文化符号文创设计的主要素材来源。重视并做好文化遗产传承是开展富有成效的文创设计的基础，没有传承，就谈不上发展创新。岭南文创商品设计的创新实质，其实更多是基于地方文化符号的解构、重构、再创与衍生。广州市文化广电新闻出版局于2015年2月10日下午在广州举行了《岭南文化符号研究》成果第一卷新闻通报会。主要对岭南地区典型传统建筑遗存所附载的图形，以及考古发现的遗址构件和墓葬出土器物的图形，进行分析研究，同时也对一部分非物质文化遗产进行筛选，挑选出最具代表性的图形图案，形成文化符号。《岭南文化符号研究》的整理出版，对系统研究岭南文化创意商品设计及产业发展是一个很好的契机。广大文创人员可以此为起点或参考，进行更多的岭南文化符号挖掘与创新探索工作。

（一）岭南文化符号的创新手段

进行岭南文化符号及文创设计的创新应用，必然要先探索解决岭南文化符号的素材来源、获取方式、创意思路、应用途径等，才有可能更好地进行素材评估、筛选优化、形式再创或者意蕴重构等创新环节。换而言之，只有获取了具有岭南文化内涵与视觉化再造条件的符号雏形（元素），才能进行更为有效的岭南文化符号创新演绎与文化创意商品（产品）设计。否则，文创商品开发与设计应用将会变成无源之水、无本之木。关于岭南文化符号创新的基本途径（手段），简要论述如下：

第一，开展有关岭南地方文化理论与历史文献方面的研究，挖掘创新素材，拓寬创意思路。这类文献资源大致有专题图书与学术期刊文献、新媒体与网络信息文献、大众媒体类的文献信息、其他相关数据信息等。通过地方文献研究，可以更为全面地把握岭南文化的历史源流、属性特征、分布区域与存续状况等，为进一步探索文化元素的提取与视觉化演绎提供理论依据，进而为文创商品（产品）设计提供岭南文化基因图谱。理论研究既有助于拓展文化符号创意思维的广度与深度，又能给文创商品（产品）设计的可靠性、思想性与文化传承度提供有益的文献支撑与保障，并为后续设计研究或者其他相关专业研究提供参考与借鉴。

第二，开展广泛的市场调研与田野调查工作，搜集图文资料与数据信息，发现创造机会。具体做法可按照岭南文化的地域特性与内涵属性，开展分类调研工作，通过整理分析与归纳，搭建岭南文化符号来源信息的基本框架图。从文化内涵看，岭南文化由中原文化、本土文化、海外文化（也称“海洋文化”）构成;从地域分布看，广东所属的岭南文化区域包括广府文化、潮汕文化、客家文化三个代表性的文化聚落。在广东三个主要居民聚落中，都有个性鲜明的在地民俗生活与民间艺术等。从语言区分来看，有以珠江三角洲地区为主的广府白话（俗称“粤语”）;有以粤东潮州、汕头、揭阳等地区为主的潮汕话（闽南语系特征），有以粤东梅州、河源、韶关和粤西南茂名、湛江等地区分布广泛的客家话。此外，广东岭南文化还具有多文化混合的属性。如茂名、湛江等区域混杂着广府、客家与闽南等多语系与多民俗文化特征，关于湛江的特殊文化属性，可从雷州的“石狗文化”中窥其—二。可见，开展岭南文化符号研究及文创商品开发设计工作，必须对岭南各区域独特的地方文化属性进行广泛而深入的调查研究。只有这样，才能追根溯源地把握好广东岭南文化的全局特征，才有助于深挖其文化精髓和符号载体，并进行有序有效的文创商品（产品）设计工作。

第三，进行相关图像文献、影像资源与民俗节庆活动等素材信息的搜集与整理工作，丰富创意资源。时代科技不断进步，充分利用现代信息工具与通讯平台等科技手段拓展和丰富文创符号资源搜集渠道。岭南文化所涵盖的内容很多，地域范围很广开展岭南文创工作不能仅仅依靠理论、历史文献研究和课题调研，还要广泛搜集关乎岭南文化符号与文创设计的视觉图像、活动影像、文稿资料等综合资源。比如，边远地区一些未公开报道与记录的民间艺术资源，很难通过常规研究途径获取，而通过自媒体等信息平台来传递收集，就会事半功倍…一可见，充分利用各种信息渠道与科技手段，发挥其特殊优势与效能，开展广泛的岭南文化素材收集与传递，凝聚成有用的文化符号资源，是更全面规划和统筹开展岭南文化符号文创商品设计的重要补充和必要手段。

（二）岭南文创设计创新思路

从岭南地方史、民俗学、工艺美术史、设计史以及设计理论、设计批评等角度，结合收集整理的文献资源、调研资料、非遗资源与已有专题实践研究成果，深入研究探索，从中发现并归纳岭南文化符号及文创商品设计创新的方法、形式与途径：构建文创商品设计与文化创意产业发展、地方文化软实力及城市文化品牌塑造等方面的逻辑图谱等。具体思路归纳为以下五个方面：

第一，紧跟国家和地方政府文化发展政策与法规，制订岭南文创项目开发规划与具体的行动策略，解决文化创新与商业开发之间的矛盾，避免过度商业化、功利化，逐步发挥地方文化资源创新优势与品牌效应，推动广东文化创新与文化经济的高质量发展。

第二，通过理论研究，深刻认识和把握岭南本土文化、中原文化、海洋文化源流特征与内涵，探索剖析由广府文化、客家文化和潮汕文化构成的岭南居民聚落特性与民俗文化基因，为岭南文化符号提取和创新应用提供理论支撑。

第三，通过创新思维与设计实践，解构岭南文化符号，提炼新的造型要素，结合审美、时尚、个性、趣味等消费诉求，运用美学、心理学、语义学、商学等相关学科知识及系统设计思维，从形态、结构、材质、色彩、工艺等多方面多维度去开发设计文创商品（产品），并不断探索总结岭南文化符号与创意商品（产品）结合的设计程序、方法与规律，进而构建“选题→符号→创意→方案→产品→市场”的文创商品化系统关系。

第四，拓宽渠道，促进交流，谋求高质量发展。在岭南文化符号设计应用过程中，综合思考和借鉴世界各地文创开发的成功经验，通过市场调研、环境分析、产品定位、市场营销与品牌传播等系统研究，在“选题→符号→创意→方案→产品→市场”的商品化流程基础上，进一步探索“文化创意→产品设计→市场营销→品牌塑造→文化经济”之间的逻辑关系。

第五，借助优势项目，汇聚创新成果。制订优势设计项目清单，按照清单内容优先开展非遗文化、民俗文化、文博文物、古村古镇等类别文创商品设计实践;借助优势项目设计过程，验证专业理论的可靠性和科学性;做好专利与版权注册登记工作，保护知识产权。

无论是岭南文化符号的提取，还是文创商品设计应用，岭南文化的传统艺术、文化遗产等内涵都要好好地学习，深刻理解实质，恰当运用。如果拿一些代表中国的图腾元素做表面的呈现，就像我们带着面具说自己是中国人，正确的方式应该是用当代人的精神面貌反映内在的中国心和文化思想。

（三）岭南文化符号创新的演绎方法

岭南文化符号包括原创符号与再创符号。从历史发展观和符号学意义来看，绝大多数文化符号是以文献传播或师徒传承为主的再创形式。但从狭义的角度来看，可把设计师独创的具有特定意义与形态的符号视为原创，而借鉴创新、综合创造或改良构成的符号类型则视为再创。从大量文献资料与视觉素材中凝练理念，提取和构成符号雏形，通常需要进行分类选择、抽象形态、优化意蕴、美化形式等综合处理。换而言之，就是要巧妙运用创意思维与艺术设计手段，充分把地方文化基因与造物美学、设计心理等融入到一定的具象载体中，创造富于岭南文化特质、审美价值与设计延展性的地方文化“图腾”，即文化符号。下面，对几种主要的文化符号创新演绎方法进行简要探析。

1.维度转换，再现物象肌理结构与形态特征

维度转换，包括三维转二维，也包括二维转三维，甚至多维。一般而言，通过对自然物象或人文素材进行形态、肌理、结构、色彩等要素的艺术处理，将三维物象或二维图像简化（转化）为线稿图谱与平面图形（图案）等具有设计应用价值的单一元素或群组，以适应特定文创商品（产品）的造型与装饰设计之用。立体维度与复杂形态简化处理有线描法、剪影法、拓印法、平涂法、抽象法等多种转换手段。当然，并不是所有文化符号的演绎都需要进行二维化的处理，有的设计应用会直接采用三维图像画面或摄影图片等;还有的设计表现，需要将二维设计素材、符号进行立体空间转换，甚至加上时间、声音等维度因素，再進行设计应用。“维度转换”作为—种造型设计符号的再创方法在这里论述，主要是为了丰富设计表现的维度变化与形式美感，打破不假思索的简单截图或“拷贝、粘贴、拼接”。通过维度转换处理，可以提升设计素材应用的文化意味、装饰美感与适应对象。下面，列举两种不同设计素材类型的维度转换处理方法，以作抛砖引玉之用。

以岭南古典园林顺德清晖园为例，通常来自建筑素材的文化要素，大多是三维立体形态的。从建筑形制及其构件上来提取文化符号，一般从亭、台、楼、阁、轩、榭、廊，以及建筑的门、窗、房梁、屋脊、屋檐、庭院的构件、陈设、雕刻、灰塑、绘画等装饰要素入手，分别从各种装饰形态中提取文化符号或雏形。这些装饰艺术形式中，都具有丰富多彩的表现内容，并且主题多样、寓意吉祥。掌握了这些园林建筑装饰符号的创新方法之后，就可以循着不同的艺术类型，逐一梳理装饰题材内容与造型要素，再创演绎文化符号，并进行相关的文创商品项目规划与设计，如图2。

再以非遗文化资源为例，来说明文化符号或雏形的提取方法与途径。非遗文化及技艺，并非都看得见摸得着，更多的是需要将历史背景中的文化内涵剥茧抽丝般的理顺出来。岭南非遗文化资源类型多样、寓意吉祥、文化积淀十分深厚。如佛山的武术文化，有大众熟知的黄飞鸿、叶问、李小龙等享誉世界武坛的历史人物。武术作为非物质文化遗产资源进行文化符号提取演绎，须先从地方文史的记载中寻找脉络，读取相关信息要素来视觉演化。如门派字号、代表人物、功夫谱系、道具服饰、环境场景等，进行文化符号或雏形（造型元素）提取与再创。非遗文化的某些情景、人物、事件等都已经成为了看不见摸不着的历史，所以在基本元素提取与绘制过程中，设计师需要发挥更多的主观能动性，通过调动想象思维与视觉再造能力及科技手段，用艺术表现等手段去巧妙地再造物象要素，从而获得有关武术文化的符号（雏形），或者结合下文论及的图形创意与设计的方法，演绎成形式创新、内涵传神的武术文化符号，并进行相关的文创商品项目规划与设计，如图3。

2.形式再创，构建符号特征与形式美感

所谓“形式再创”，是指在某个文化符号或雏形（造型元素）的基础上，运用形式法则，对其整体形态或不同构成元素进行简化、抽象、变形、组合等，从整体造型与形式美感上呈现出新的装饰特征与个性特点。这种文化符号形式再创的侧重点是外在形态的变化，并强化其内在含义。岭南文化符号形式再创的演绎方法，可参照或借鉴中國传统图形（传统装饰图案）、现代创意图形与装饰绘画等艺术表现形式的创新方法与手段。

中国传统装饰图案（图形）是中华民族智慧与几干年文明成果的结晶，它的核心要义是吉祥寓意。很多时候，传统装饰图案与吉祥图案几乎可以划上等号，它们是一种外在形式与内涵并重的艺术符号形式。传统装饰图案（图形）的主要构成程式包括单独纹样、适合纹样、连续纹样等，构成要素类型有植物纹样、动物纹样、人物纹样、抽象几何纹样等。通过对称、均衡、节奏、韵律、聚集、重复等一系列的形式美法则的处理，形成了结构独特、形态优美、寓意吉祥、色彩动人的中国传统图形。当前，应用传统装饰图案已成为现代设计领域的主流趋势。如图4所示，使用湛江麻章傩舞脸谱再创装饰图案符号，进行产品包装、服饰等文创商品衍生设计，看起来是一种民俗新时尚的感觉。现代创意图形是现代设计的创新形式，它通过反转、共生、置换、双关、造影、聚合、矛盾、混维、无序、渐变等创新思维与艺术处理手段，形成具有新形式新含义的图形符号，广泛应用于各种视觉信息媒体与造物设计之中。装饰绘画也是一种基于多种元素聚合的形式再创，图式更为灵活多样。装饰画可以借用传统图案、现代图形甚至其他绘画形式的某些方法手段来进行综合创作。它注重构成要素的形态程式化、色彩装饰化、整体调和统一等。在岭南文化符号的提取过程中，借助以上这几种典型的设计演绎方法，通过一定的调整处理，往往能收到较好的设计效果。设计在于创新。岭南文化符号的再创演绎本身就是一种不断探索的创意设计新手法。因此，设计师要善于立足传统、结合需求并再创时尚。

3.形义同构，营造独特形式并升华意蕴

形义同构是现代图形设计中比“形式同构”更为高阶的一种由“形”的变化融合“义”的升华的综合符号构成方法。具体点讲，形义同构就是将形态同构与含义同构合并使用，即把物象、造型元素或者相关符号在“形”和“义”两方面同时进行演绎处理，使新的图形符号兼具形态样式的变化创新与内涵意蕴的增量契合。岭南文化符号是广东三大文化区域民族民俗文化与现代设计创新理念的融合载体，是一个符号系统，它通过对民族文化符号中的内涵进行深入的研究，找出其与现代审美相契合的关键点。岭南文化符号的形义同构借用创意图形设计的方法与手段，在形式构成法则的框架内，第一个层面是要运用解构与重构设计手法将不同的造型元素进行融合处理，形成形式新颖、美感突出的新符号;另一层面是在此基础上将不同造型元素的寓意按照内在逻辑关联起来，聚合更丰富的内涵意蕴，从而使新图形即新符号具有形式和意义上的双重创新升华，以满足信息传达与造型设计的需要。

在视觉设计中，形义同构是图形创意设计最为有效和应用广泛的方法之一。运用这种方法所设计出来的创意图形、文化符号往往能起到视觉与心灵震撼的效果。关于这一点，可以从很多设计大师作品中去感受，如日本设计大师福田繁雄的图形、海报作品，从形式和内涵上都能带给人强烈的视觉冲击与深思，如图5。在岭南文化符号构成与文创设计应用中，这种形义同构的文化符号演绎创新方法，将会给设计师们提供一个非常有效的创意工具和创造新遇。

岭南文化符号的演绎方法还有很多，并非局限于以上几种类型。但这三种符号演绎创新方法从横向思维、纵向思维、辐合思维等几种思维方式与逻辑关系上来看，具有较为广泛的适应性与应创新价值。

二、岭南文化符号文创商品设计应用

岭南文化符号文创商品设计，既需要运用多学科专业理论来支撑和指导，也需要运用工学、艺术与设计等学科专业的工程技术、审美法则及创意手段来进行整合创新。岭南文创商品设计从概念到商品，要经过从选题规划到市场调研、从文化符号到创意概念、从草图方案到产品模型、从商品试销到品牌效应等一系列的商品化流程。下面从项目设计实践的方法与手段，以及文创开发商品化过程及设计创新的两个关键因素等方面的内容来进行简要论述。

（一）项目设计应用的方法与手段

所谓“方法”，是在既定的项目设计实践过程中，通过一系列有特定逻辑关系的行为来执行既定任务，而这一系列有特定逻辑关系的行动所构成的集合体，就形成了本项目实践的方法，也就是项目过程执行的方法。“方法”具有多样性与多重性，它与设计师的主观能动性及事态程序紧密关联。方法得当，可以事半功倍;方法不得当，那就是事倍功半了。面对不同的设计项目，应该先思考采用何种方法及手段。“方法”贯穿于整个过程之中的，比如，观察方法、思维方法、设计方法、表现方法等是设计应用过程的一系列操作方法。

1.项目设计理论研究方法

理论来源于实践，又能指导实践。设计创新只有立足在一定的理论研究方法基础之上，方能看得清、做得实、走得远。首先，要掌握运用实证分析方法。采用程序化、操作化和定量分析等手段，通过观察、实验、调查等方法，对项目规划、选题内容、资料数据、案例等进行科学分析与验证，为文创设计商品化的客观性和合理性提供科学依据，并从项目实践中总结归纳岭南文化符号文创设计的一般规律。其次，要懂得运用科学推论方法。通过对文献资料、视觉素材与项目案例等内容进行归纳、统计、类比、因果、演绎、假设等综合推导与分析，来推断岭南文化符号再创演绎及文创设计应用操作程序和手段的可行性、可靠性、有效性与可持续性，并从中发现新的设计方法。

2.专题设计实践方法与手段

专题设计实践是岭南文化符号及文创商品设计最直接与最有效的方法与手段。通过规划岭南文化区域的分类课题并设定好任务目标，优选课题类别作为实践应用的切入点，串联式地开展项目设计与商品化，从中获得行之有效的实践应用程序、方法与手段。通常情况下，方法中隐含着各种以实体形态存在的手段，方法通过手段起作用，但手段不是方法的全部。所以，专题设计实践从“选题一符号一创意一方案一产品一市场”等流程，以及从“文化、概念、思维、心理、形态、结构、材料、技术、工艺”乃至“营销、品牌”等节点，都是一个融合了各种方法与手段的系统化过程，而且这些方法与手段并不是单一单向的，它可能是多向交叉、重叠或辐合的。特别强调，在专题设计实践中，要充分运用理论指导、实证分析、科学推论等综合方法，以保证项目设计过程的可行性与可靠性，并提升实践成果的价值。

（二）文创开发商品化过程及设计创新的“关键因素”

商品化流程是文创项目设计、商品成型与价值实现的基本路径。从选题规划到市场调研，从资料搜集到整理分析，从定位研究到头脑风暴，從创意概念到草图方案，从方案提报到深入修改，从设计制作表现（实物样板、模型制作等）到材料、结构、尺寸确定，从生产技术与工艺到产品成型，再到商品试销、市场反馈与改进等过程，就构成了商品化流程有机整体。文创项目设计的商品化流程是一个系统过程，各个环节环环相扣，每个环节都决定文创商品开发的成败。下面，重点就“商品化过程”中有关文创设计创新的关键“软件”、“硬件”因素做简要的探讨分析。

文创设计创新的所谓“软件”关键因素特指设计师专业技术素质与传统文化素养等内涵。众所周知，做好设计，专业技术人员的素质高低与专业技术程度十分关键，人的主观能动性也很重要。从事文创商品设计工作，如果没有过硬的专业技术素质与传统文化功底，以及成熟的从业经验，就很难完成一项高品质的文创设计项目。可见设计师的专业技术素质与传统文化素养等综合因素，是文创商品设计实践工作圆满完成的基本条件。在当前经济发展持续向好、文化发展政策不断推陈出新、设计创意人才需求旺盛的大好形势下，高等院校作为专业技术人才培养的主要基地，应该密切关注大众的创意生活需求，认真开展高层次、高质量文创设计专业人才培养，满足社会行业企业对高品质文化创意设计人才的需求。台湾“文创教主”程相如在她的著作中也指出，接受西方主流教育的商品设计师们，一定要加强东方文化的养分吸收，方能开创具有华人血统的地方特色风格商品。可见，接受中华传统文化教育，对文创设计师是至关重要的。

文创设计创新的所谓“硬件”关键因素是指文创符号资源、专业设备设施及工作室条件。开展岭南文创设计，须有计划、有目的、有步骤地建立素材资源库与文化符号系统;其次就是要建立设备设施先进的专业工作室、实验（实训）室等创新环境。缺少这两者，将无法真正进入到有效的设计过程或商品化流程中。俗话说，巧妇难为无米之炊。缺少项目设计所需的素材资源，对于创意创新设计工作而言，就如同人瘸了一条腿，将难以行走;同时，一个设计师或者设计团队如果缺少开展创新实践所需的必要工具设备与环境条件，那也同样等于人瘸了另一条腿。德国著名的设计大师与教育家卡尔马蒂亚斯教授早在上世纪九十年代初进入无锡轻工业学院工业设计系进行设计教学时就说过，设计师的两条拐杖是“资料”和“工作室”，缺一不可。时光飞逝，将近三十年过去，这两个“关键因素”仍然是设计师创新工作所必备的两件法宝。

结语

传承地方优秀传统文化，发展区域文化创意产业与文化经济，是党中央国务院振兴中华民族文化、实现中华民族伟大复兴征程中的重大战略规划内涵与方法论，也是改革开放新时期提高国民文化自信与文化品味的必然选择。岭南文化是广东岭南各地聚落文化的集合，具有广泛而丰富的文化资源。岭南文化符号文创商品设计是解构区域传统文化、再造时尚和创造地方文化高附加值利器。开展岭南文化符号文创商品设计应用，既是对岭南文化资源的传承活化，也是对优秀文化资源的发展利用;开展岭南文化符号文创商品设计应用，是广东区域文化振兴与文化资源创新发展的必由之路，也是广东促进文化产业活跃、繁荣文化市场、发展高质量文化经济的新要求。文创产业作为广东经济发展的新引擎与新动力，需要广大文创设计工作者与行业企业凝聚力量、统筹布局、多出优品;同时，广东文创设计及产业发展，也迫切需要建设高质量的专业技术人才队伍，高等院校和社会培训l机构将大有所为，也必有所为。