如何做好班主任范文

如何做好班主任范文第1篇

班主任工作是一项既繁琐又辛苦的工作,做好一名班主任就必须有奉献精神。一名班主任老师要时刻心里装着学生,总是担心他们会不会发生什么事情,因此,我们必须24小时保证通讯工具的畅通。作为一名班主任老师,学生工作与家庭生活发生矛盾是非常正常的,这个时候我们就必须“舍小家、顾大家”,把学生工作放在第一位。因此,要做一名合格的班主任老师就必须要有奉献精神。

2合格的班主任对班级的管理要讲究方式方法

2.1建立一支具有影响力、感染力、号召力的班级干部队伍

一个好的班级是需要有一支强有力的班级干部队伍带动的,因此,在开学初就要积极组建班级干部队伍。在选班级干部的过程中,要通过与学生、与家长的沟通,放心大胆的分配学生工作等途径,观察学生的组织能力和控制能力,最后通过班级同学选举的方式竞聘上岗。这样既能调动学生的主动性和积极性,又能建立班级干部在同学们心目中的威信。这样选出来的班级干部一定是最强的。

2.2制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充满“人情味”

俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手段。另外,“人无完人”,我们应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚,可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等。

对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入教育打下基础,班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了,同学们的集体荣誉感增强了,班级的综合评比也就会有很大的进步,每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。

2.3真诚对待学生,给他们以父母般的关爱

中职院校的学生大多是家庭条件较差、家庭问题较多的学生,这样的学生往往在与人沟通的时候存在戒备心理。因此,真诚的对待他们,给他们以父母般的关爱是消除这种戒备心理的一种有效的途径。在处理学生的大小事情上,要设身处地的为他们着想,让他们找回丢失的关爱。只有让他们感受到这种关爱,他们才能消除防备,把自己置身在整个班集体之中。

2.4加强班级团队精神教育

班级同学来自各地,新生入学后最明显的问题是互不相识,班级同学之间的交往不够多,有些同学很活泼,表现欲望强,个性也很强,但他们往往缺乏团队精神;男生之间各自成一体,男女生之间又各成一体,城区、乡镇、农村的学生以居住地分成群体,各居住的宿舍又形成若干个小群体。大家缺乏交往沟通,开学后两三周内班级团队精神很难形成,班集体的凝聚力较差。所以新生入学后三、四周内班主任应多深入班级与学生谈心,了解他们的思想动态,针对学生中存在的问题进行思想教育,并通过开展班级活动,给同学之间的交往、沟通创造平台,使班级的团队精神尽快形成。只有班级团队精神形成了,班级的各项工作开展就顺利了。

2.5培养一班充满自信的学生群体,尽快适应紧张的中专学习生活

心理学家发现,一个人能否成功有三条:自信、专注、条件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在对自己能力的清醒估计上,并能认清自己潜在的能力,相信今天办不到的事,经过努力明天一定能办到。由此可见,自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情,培养树立他们相应的自信心是必不可少的。

2.6注重学生的思想教育,在班级中形成良好的风气

中职院校的学生文化素质、思想素质参差不齐,有的学生求知欲不高,上课不认真听讲、迟到、早退、旷课等厌学情绪严重。针对这些问题,我们要及时与学生交流,教育他们向学习好的同学学习,并教育他们只有现在刻苦学习,将来才能在找到满意的工作。这样激发学生的学习积极性,才能使他们端正学习态度,明确学习目的,在班级中形成良好的学习风气。

一个优秀的班集体的形成与班主任的工作是离不开的,班主任的工作任重而道远。

摘要：中职学校班主任必须具有奉献精神,必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心,对学生有爱心,并讲究工作的方式方法。只有这样,才能成为中职学校合格的班主任。

如何做好班主任范文第2篇

1.1 让学生了解职业教育的政策和发展动态

在我国长期以来, 受“学而优则仕”传统观念影响, 人们心中始终抱着陈旧的求学观、择业观、成才观, 社会对技能型人才、对“非白领劳动”、对职业技术教育都心存偏见, 导致职业教育在教育体系中处于边缘劣势, 沦为“二等公民”的身份, 报考人数也少, 处境相当冷清。导致新生进入学校后失落心态相当突出, 总觉得上卫校不理想, 情不自禁处于消极观望状态, 不思进取, 纪律性差, 学习不专心。

因此, 班主任有必要让学生了解职业教育和普通教育一样, 是国家教育体系的重要组成部分, 对于加快人力资源开发, 科教兴国人才强国, 促进就业创业, 都有着不可替代的意义。首先, 对于社会来说, 人力资源是决定产业发展的关键因素, 没有高技能人才就不可能改变经济增长方式, 不能实现产业优化升级。从目前情况来看, 技能型劳动者供不应求, 供需之间的结构性短缺矛盾十分突出, 已成为制约产业发展的瓶颈。再者, 对于个人来说, 职业教育就是就业教育, 接受职业教育是促进就业的有利途径。

1.2 帮助学生树立自信心

目前, 进入卫校的学生多为中考落榜生, 自卑心理严重, 自信心严重不足, 学习积极性差, 消极悲观;班主任要及时去帮助学生树立自信心。首先, 班主任帮助学生找到自己的优点和特长, 让他们知道自己并非一事无成, 甚至还有别人不具备的优点, 时刻激励他们, 唤醒他们的自信心;其次是引导学生确立力所能及的学习目标, 并尽力帮助他们实现目标, 然后适时评价, 进行激励, 让他们在成功的喜悦中找到自信。

其实, 每个人都是自己的主宰, 让学生能够转变观念, 进一步能够调整心态, 树立信心, 坚信读卫校也可以发挥聪明才智, 实现人生价值, 成就一番事业。

1.3 提高学生的心理健康水平

中职生的年龄大都在15~20岁之间, 正处在生理的成熟期、心理的波动期、人生观的形成期。在这一时期的中专学生, 他们不仅要学习掌握一定的科学知识, 还要掌握做人处世的基本知识、基本道理及基本准则, 加上社会竞争的日趋加剧, 中专生中出现了很多的心理问题, 主要表现在以下几方面:一是厌学;二是自卑;三是情绪情感上表现不稳定。

笔者认为学生多的心理问题不是表现在学生出现哪些病症, 而是学生埋藏在内心的不良情绪。班主任要怀有一颗理解的心, 还要善于询问和倾听, 不要动辄就把学生批评得一无是处, 这样很容易造成班主任与学生之间的隔阂。学生学习获取成功, 班主任及时给予鼓励;遇到挫折, 给予理解和安慰;同时对差生应从生活、学习上多关心体贴, 与他们多接触谈心, 及时了解他们的心理状况, 使他们在充满关心和帮助的环境中形成健康的心理。

2 管理带好班级的关键

2.1 选拔得力的班干部

学生干部是班级的核心, 在日常管理工作中是班主任的得力助手, 在班级建设中起着重要作用。一个班级, 如果有一支过硬的学生干部队伍, 就能做到人心齐, 作风正, 学风好。作为班主任, 首先要及早了解和掌握自己所在班的生源情况, 通过查阅学生档案和与学生的接触、交流了解学生的基本情况;进一步通过具体工作过程去考察学生的各种能力;待条件基本成熟时再产生班委会。

选拔班干部的一般方法有两种:临时指定和选举推出。一般临时指定有一些主观性, 因此, 即使临时指定, 也要在其任职时帮助树立一定的威信。在推举选举的时候, 应本着公正、公平、公开的原则, 将选举透明化, 真正选出同学们心中的带头人。

2.2 制定完善的制度, 实现学生自我管理

笔者认为班主任可以遵循以下原则:管大放小, 管主放次, 授权负责, 分层管理, 管教结合;其思想就是要充分发挥和调动学生在教育管理中的主体作用。在实际工作中, 班主任要“管”的方面很多, 作为班主任, 加强学生的自我管理至关重要, 特别对中专学生, 班主任更要大胆放手, 建立层次分明的管理体系。

可以制定班规、各项活动的组织等, 让学生人人都有参与机会。班规制定做到“从学生中来, 到学生中去”, 这样才更有说服力。再次, 建立“学生自律薄”, 让他们每出现一些小缺点、小错误时就能够及时将其反馈在上面, 以便在今后形成良好的自制力。

2.3 开展有益活动, 培养集体荣誉感

集体荣誉感是对集体的热爱、对身边人的关心, 这是一种积极的心理品质, 是激发人们奋发上进的精神力量。集体活动是富于教育力和感染力的课堂, 学生从中可以受到教育、得到启发和激励, 从而使集体荣誉感不断增强。

笔者组织春季烧烤、中秋赏月、宿舍杯球类比赛、文明宿舍评比以及学校组织的大型集会等活动, 都是培养学生集体荣誉感的极好机会。在各项集体活动中, 要让每个同学都积极参与, 使每个同学都意识到自己是班级中不可或缺的一分子。在这些活动中, 班主任应有意识地引导、调动每个人的积极性, 充分发挥其作用, 使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开, 以便增强其上进心和自我克制能力。同时鼓励学生齐心合力为班集体争光, 当他们尽情体验成就的欢乐同时, 增强集体荣誉感和班级凝聚力。

3 相互理解带好班级的升华

教育家陶行知说:“真教育是心心相映的活动。”多与学生交心谈心, 使之觉得老师在乎他、关心他和信任他, 确立平等的师生关系, 把学生被动接受管理为主动自我管理。用爱心去开启他们的心灵之门。以情动人, 以情感人, 才能使学生产生情感共鸣, 才会接受启发诱导;对学生满怀热情和爱心, 尽量满足学生的情感需要, 才能帮助学生克服心理疾患, 促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法, 只能加大与班主任的对立情绪, 给班级工作的开展带来难度。所以, 作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心, 爱护学生, 关心学生, 促进他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来, 严中有爱, 爱中有严, 严得适度, 更会收到意想不到的效果。

笔者认为, 班主任应树立“为人为本, 育人为本的”管理思想, 一手抓教育, 一手抓管理, 将教育与管理有机结合起来, 以教育促管理, 在管理中进行教育, 这样, 管理好班级的任务就能够实现。

摘要：班主任是学生班集体的领导者和组织者, 也是素质教育的主要实施者, 既是联系各科教师及学生之间的纽带, 同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。如何做好班主任工作, 提高班级管理质量, 笔者就4年的班主任工作谈谈自己的体会。

如何做好班主任范文第3篇

一、平等民主地对待学生

前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱, 爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”高中生处于不断成长时期, 在不断的发展变化, 我们谁也无法预测他的将来, 所以当学生犯错误批评他的时候, 不宜过早地给学生下结论, 用过激的语言训斥学生。当然“你不可救药了!”“你是天生的笨蛋!”“你还有什么希望!”等等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应该说的。平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争环境, 尊重每个学生的个性。俗话说“过多地赞美雄鹰, 会伤害更多的小鸟”, 过分宠爱会导致学生优越感太强, 容易目中无人, 遇到挫折时不易适应, 过分冷落差生又会使学生失去自信心。所以, 班主任对待学生的态度要一视同仁。特别是高中生已经初步开始具备判断的能力。有一句名言叫"蹲下来看孩子", 教育者要蹲下来和学生保持一样的高度, 以学生的眼光看问题、看世界。这样, 才能真正尊重学生、理解学生, 只有在这样的前提下, 教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生, 为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等, 更应是教育者和学生间的平等, 教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中, 让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。比如, 我经常和学生打打篮球, 在运动中拉近与他们的距离。特别是农村的学生, 也许在家, 因为各种原因并没有得到父母的公平对待, 特别是一些特殊的家庭 (比如父母长年在外打工、单亲家庭等) 的子女, 如果在班上能得到班主任老师的平等对待和关爱, 那么他在学习上一定会更加倍的努力, 在班级管理中更能充当老师的助手。

二、班主任要做学生的人格表率

孔子云:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”在班级管理中, 班主任最希望得到学生的信任和拥护, 最需要权威性, 自己的话有人听, 自己的号召有人响应和落实。这些都不可能命令学生给予我们, 而是要用自身的人格力量来建树。为此, 一定要从小事入手, 处处以身作则, 为人师表, 才能“润物细无声”, 起到“于小见大”之功效。在教育中, 我认为班主任要注重在爱岗敬业上做学生的表率, 忠于职守, 全心全意地做好工作;必须在遵纪守法上做学生的榜样, 言必信, 不欺哄学生, 不夸夸其谈, 不朝令夕改, 说一不二;要求学生做到的, 自己首先做到, 要求学生不做的, 自己首先不做;越是恶劣的天气, 越是特殊的日子, 越是艰巨的任务, 越要身先士卒, 越要坚持到底。试想想:一个班主任上课迟到、值勤迟到、升旗迟到。我们要求学生文明礼貌、团结守纪、友爱进步, 而我们却语言粗俗、马虎随便, 又怎么能去批评教育他班上迟到的、粗俗的同学呢?

1. 用良好的工作、生活、学习习惯引导学生。

学生的可塑性特别强, 特别又是农村的孩子, 他们对新的事物特别的敏感, 并且特别的相信老师, 在他们的眼里, 老师所做的就是对的, 就是真理。所以, 班主任老师的工作、生活、学习习惯对他们的影响是相当大的, 如果在这方面我们自己不能很好的要求自己, 对他们的成长的影响是非常大的。比如说:抽烟, 打牌, 赌博、喝酒、懒散等, 学生见你老师做得, 为何他们跟着学又错了呢?我们怎样正当的去说服学生呢?“身正为范”, 班主任老师一定做出榜样, 才能教育出好的学生。

2. 班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。

所谓自信就是相信自己, 相信自己有能力做好一切。自信心对学生的成长至关重要, 缺乏自信, 影响的不仅是学业, 更是健全人格的形成。因此, 班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。我们平时好说:“学生的性格很象班主任。”如果班主任没有自信心, 如何让学生自信呢?因此, 在日常的学习生活中, 始终应该让自己的学生感受到他们所在的班级是最好的班级, 他们的老师是学校最好的老师, 学生在这样一个氛围中, 不断努力, 就会不断收获成功的体验。

三、多做家访, 要善于架起与家长沟通的桥梁

现在农村高中有一部分学生家长对教育的意义认识得比较淡薄, 加之目前的大学生就业不包分配, 因而认为供孩子上学不合算, 对孩子的教育也就放任自流, 对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙, 但不懂得科学的教育方法, 如当孩子的学习出现困难时, 他们束手无策, 而当孩子们的成绩不理想时, 他们又打又骂, 孩子们难以接受, 从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱, 放松了对子女的教育, 对孩子们的行为不闻不问, 久而久之, 这些孩子们生活纪律不严谨, 比较散漫。针对这些现象, 班主任不仅要管理班级学生, 还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况, 又要了解家长的思想动态, 对观念落后的家长应及时教育。

班主任是教育者、领路人, 只要班主任能洞悉学生的心理, 对学生的教育动之以情, 晓之以理, 持之以恒, 和风细雨, 定然润物无声, 找到打开每个学生心灵的钥匙, 让高中学生健康快乐的成长。

摘要：农村的发展靠人才, 人才的培养靠教育, 我国是世界上最大的发展中国家, 是一个农业大国。农村高中班主任工作关系着学生素养提高, 因此, 做好农村高中班主任工作尤为重要。

如何做好班主任范文第4篇

1 对学校:无私奉献, 用行促其和谐

目前, 多数中职院校实行半军事化管理, 学院处于半封闭状态中。以我们学院为例, 班主任在向学生传达党和国家政策方针、贯彻落实学院的教育、教学管理目标中起着举足轻重的作用。这就要求班主任在日常工作中做到以下几点。

第一, 严格按照学院的办学思路宗旨、发展目标方向, 认真完成好学校交给的各项任务。处处以学校大局为重, 不能因本班的利益作出与学校规章制度相抵触的行为, 造成学校管理秩序的紊乱。班主任必须把本班的各方面工作纳入整个学校的轨道上, 依靠各级领导的支持, 接受他们的监督与协调, 才能保证整个学院管理的有计划进行。如果确实某些问题存在分歧, 班主任应及时向学院领导做出汇报, 提出合理化的建议, 做到有理有节, 不能私下自作主张, 损害学院的整体利益。

第二, 沟通、协调好任课教师的关系。首先, 班主任对任课教师要一视同仁, 不厚此薄彼。班主任与各任课教师实际上是平等的关系, 不存在领导和被领导的关系;班主任与各任课教师交往中不可感情用事。以免在学生中形成不良影响, 而影响到任课教师的教学工作。其次, 要求学生尊重任课教师。现在, 大部分中职院校实行系部管理, 各系的学生与各专业任课教师平时接触的机会少, 只是在上课时大家才能互相见面, 彼此了解很少, 师生间往往产生误解。这就要求班主任在新的任课教师上课之前及时地把本班各个学生的特点及情况做好介绍, 使新教师对学生有所了解, 便于上课时“有的放矢、对症下药”。同时, 在班上向学生介绍各位新任课教师的优点和学术专长, 使学生在心理上竖起尊敬老师的丰碑。

2 对学生:以身示范, 用爱润其心田

孔子曰:“其身正, 不令而行。其身不正, 虽令不从。”这就告诉我们, 班主任规范的言行、优良的品德、高尚的情操、踏实的工作作风都对学生有巨大的感染力, 会起到潜移默化的作用。我们院校师德建设栏里赫然写着:“教育者, 爱胜过一切”。此言铭记于我心, 因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的, 爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生, 全心全意地为学生服务, 真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生, 设身处地地为学生着想, 把爱洒向每一个学生的心田。

第一, 学习上的示范作用。众所周知, 职业院校的学生学习成绩相对较差, 甚至部分学生出现厌学的情况。这就要求班主任结合自己的学习心得, 教会学生学习的方法, 这也就是我们通常所说的“授之以渔”而不是“授之以鱼”。目前, 大多数班级的学生人数在三十人左右, 我们班主任的行为时时出现在学生的视野中, 如果我们经常出入图书馆、阅览室, 或是参加自学、考研考试, 那么学生就会以此为榜样而模仿之, 这比我们在教室中苦口婆心教导学生强上十倍, 甚至百倍。从而把大部分学生从看小说、玩游戏的不良行为中引导到学习上来, 逐步走上“我要学”的良性发展的循环道路上。为了使学生遵守校规校纪, 按时上课不迟到, 这就要求班主任无论寒冬酷暑, 还是刮风下雨, 都必须按时到校, 在早操、上课前都要提前十分钟到学生中去, 从而使学生养成良好的时间观念, 使其在一生的学习工作中受益匪浅。

第二, 育人工作中的示范作用。人们常说“师爱是教育的灵魂”。我们在做后进生、违纪生的工作时, 要从思想上、学习上和生活上入手, 让师爱变成无声的细雨滋润学生的心田。班主任要全面地深入到学生中, 充分了解每一个学生的个性, 对待新世纪的学生, 不能用简单地“管、压”来约束他们, 一定要热爱学生、尊重学生、理解学生, 帮助他们找出学习上的薄弱环节, 有针对性的查缺补漏, 鼓励他们树立信心, 用深厚的爱感化学生, 从而形成真正有效的学生管理。

3 对家长:密切合作、用诚促其沟通

如今, 全国许多职业院校的招生范围遍及多个省市, 生源地区差异大, 风俗、生活习惯各不相同, 并且大部分学生都是家里的独生子, 家长管理教育子女要么溺爱, 要么捆绑, 多数学生从小没有养成良好的生活学习习惯, 这样一来, 学生对家长不能充分信任, 不敢说真话, 家庭教育起不到应有的作用, 给学校学生管理工作增加较大困难。针对这种情况, 靠采用中小学的“家访、开家长会”已成为不现实的作法。为了完成教育工作者的使命, 班主任必须时常与各个学生的家长取得联系, 把学生在学校的情况及时反映给家长。同时及时了解到学生在家里的某些情况。因此, 相互交流学生情况是双方沟通的重要内容。不过, 作为掌握主动权的班主任, 应该慎重地进行这种交流。要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况, 内容要集中;在向家长介绍学生在校情况时, 要认真选择内容, 要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用。这就要求班主任充分利用课余时间和节假日, 对家庭近的, 可以邀请其家长到学校来, 面对面地进行交流;对家庭远的, 可采取写信和打电话的方式, 有条件的可利用互联网, 其目的就是使家长了解学生的思想、学习和生活情况, 以便大家共同探讨对学生的施教方法, 更好的实现教育目标。在家庭教育和学校教育中, 使学校教育成为教育的主体, 家庭教育成为教育的必要补充。

4 对自身:谨慎严格、用德促其性养

教师是21世纪高素质人才的塑造者, “为师先做人, 育人先正己。”每一位班主任首先要有较高的精神境界, 为人正直, 品行高尚, 要有强烈的事业心, 高度的责任感;要有“甘为人梯, 乐为人梯, 善为人梯”之精神。

班主任在管理工作中, 不仅要有自我控制情绪的能力, 还要有深刻敏锐的观察分析能力、信息处理能力等, 更需要有高超的自我表达思想与情感的语言能力, 能够理解、分享学生的欢乐与忧愁, 这样的班主任最终才能为学生所接受, 受学生敬佩。

在当前市场经济大环境下, 职业教育中班主任的工作任重而道远, 它是能否培养出合格毕业生的关键之一。只有运用科学的班级管理方法, 把班主任工作落实到实处、细处, 才能为职业院校的毕业生开创清晰的未来。

综上所述, 在学校教育教学管理工作上, 班主任起着非常重要的作用, 他是教育管理的直接组织者和实施者。班主任通过多方面的沟通、协调, 保证了学院工作和班级管理工作的顺利实施, 从而使学生在学院领导、教师和家长的共同关心下取得进步, 使职业教育教学工作取得最佳效果, 造就职业教育的美好明天。

摘要：职业院校教育是一项系统化工程, “班集体”是实施这项工程的基层组织, 而班主任正是班级工作的组织者、领导者, 同时又是沟通学院、家庭和社会的纽带。本文从班级管理方面出发论述了职业教育班主任工作的三个方面, 从而为实际班级管理工作者提供借鉴。

如何做好班主任范文第5篇

1 民主选举, 竞争上岗, 营造和谐的班级氛围

作为班主任, 我们应该很好的意识到学生是一个富有潜力的群体, 我们应该给予他们适当的机会展示自己的能力和风采。经过仔细考察和慎重考虑, 通过民主选举形式, 成立了两套班委会班子。每套班子给他们两周的时间去实践锻炼, 让他们充分履行自身的职责。两周后, “执政”的班委会成员“集体下课”一次, 由另一套班委会成员顶替其职责, 继续为老师和学生们服务。两套班委会轮岗制度实施以来, 班干部的责任心普遍有了提高, 他们为了给老师和学生心目中留下良好的印象, 为了获得大家的好评, 基本能够从自身做起, 从身边的点滴小事做起, 切实起到了模范带头作用。此外, 有的学生还主动请职, 表明自己要为同学们服务, 请求老师给他一个展现自我的空间和位置, 这让我感到很欣慰。总之, 制度实施以来, 取得了良好的效果。同时, 以班委会为支柱, 以培养学生“善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想”为目标以班会、宣传栏为宣传阵地, 以学习小组为单位, 让他们充分发挥自己的特长和优势让每个学生都能感受到老师和同学们的爱, 使每个学生都能看到自己身上的闪光点, 都能找到成功和自信, 从而热爱我们的班级, 热爱我们的学校, 营造良好的班风和和谐的氛围。

2 尊重学生, 关爱学生

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职, 而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为, 作为一名现代老师, 我们如果以自己的爱心去滋润学生们的心田, 主动充当他们的发泄对象、倾吐对象, 充当心态和情态的润滑油, 教育的效果一定会有大大的改观。我们作为班主任, 我们更应该努力做到能像一个真正的朋友一样, 善于俯下身子重视、欣赏学生学会倾听学生意见, 接纳他们的感受, 包容他们的缺点, 分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要, 是学生进步的内在动力。参照我们的自身经历, 我们不难发现, 当一个孩子在被你认同、尊重后, 他可能会有惊人的潜力和爆发力。当然爱心是伟大的, 但是绝对不是万能的。付出爱心与严格要求两者要和谐统一, 两者不可偏废。现在的孩子大都是不缺少爱的, 或者说他们拥有的爱太多了, 以至于在我们对他们付出爱时, 他们以为是理所当然。所以, 很多时候, 我们的教育离不开严格要求。当然, 严格要求之中, 一定要渗透爱的感情。

3 言传身教, 以诚取诚, 上好“表扬”课

孔子说过“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不行。”言传是身教的基本方式, 身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到, 还要求我做!”可见, 我们的言行对学生有多大影响。所以, 当我们要求学生做到时, 我们自己应该首先做到。

“金无足赤, 人无完人”, 我们不妨在学生面前坦然自己的缺点和优点, 用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然, 我们作为班主任应该不断加强自我修养, 不断汲取新知识, 扩大知识面, 注重自身良好品德的形成, 以身作则, 一视同仁, 让学生信服, 增强自己的亲和力。同时, 我们要善于举起表扬的武器, 使自己的浓浓爱意持久而深远。在这方面, 我们不能总是以为小事情不值得表扬, 总是把他们看的很成熟, 其实他们还是很天真的, 他们是需要老师特别是班主任老师的表扬和赞美的。

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定, 而学生更是如此。”赞美和必要的表扬是阳光、空气和水, 是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者, 不妨拿起表扬的温柔武器, 来试着去表扬, 去赞美。

4 三箱一群, 促进交流

所谓“三箱”, 是指意见箱、建议箱和电子信箱。所谓“一群”, 是指建立自己班级的QQ群, 让他们有一个自由发泄的空间和机会, 给他们之间和家长们之间营造一个良好的交流平台。作为新时期的班主任, 我们应当有虚怀若谷的精神, 有敢于批评和自我批评的胸怀。

在现阶段, 家庭的溺爱, 社会的包容媒体网络的引导, 造就了一批注重自我、弘扬个性的群体, 在此氛围中, 他们身上也不乏娇生惯养、自私狭隘的一面。他们敏感柔弱, 有个性, 比较难沟通。作为一名现代班主任, 我们要做的是放下架子, 以包容心、平等心对待他们。

在日常管理中, 每个学生都是比较看重自尊的个体, 因此我们有必要采取多种方式去和他们交流、沟通。尽量从他们的角度出发, 换位思考, 想他们所想, 思他们所思, 和他们达成共识。孩子犯错时, 抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时, 拍拍他的肩膀, 这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正、激人奋进。孩子思想出轨时, 我们予以正确的引导, 可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易使孩子接受、理解。让我们点滴的爱逐渐渗透他们的全身, 让他们体会“润物细无声”的感觉, 走进他们的心间, 真正成为他们的良师益友, 同时这样也有助于创造良好的班级氛围。此外, 我们一定重视与家长经常联系, 建立良好的纽带关系。让我们与家长共同联合起来, 对孩子去爱, 去赞扬, 去批评, 去点拨, 去引导。这些对孩子们来说是非常需要的。

5 平等对待, 多关注后进生

后进生, 常是很多人歧视的对象, 老师叹气, 同学瞧不起, 甚至连有些家长自己也摇头, 由于学习成绩差, 他们处处低人一等, 被置于班级的“阴暗角落”。对我来说, 我自认为我班的后进生表现的很好, 他们在很多时候表现的都很可爱。我们应该知道:无论孩子多差, 他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩, 但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点, 帮助他树立人生的自信, 让他尽可能多学一点, 少浪费一点时间。教会他们“学会做人, 学会吃苦, 学会学习, 学会生存”。

总之, 班主任工作苦中有乐, 乐中有苦, 是一门学问, 我要用春风好好吹拂她, 用爱心好好去浇灌她。来吧, 让我们与时俱进, 不断开拓, 一起走进这片充满美丽的土地。

摘要：在综合课程改革的新形势下, 教育思想, 教师的角色在变化, 新型的师生关系是一种平等的、合作的关系。本文对班主任工作实践进行全面的分析总结。

关键词：班主任工作,后进生

参考文献

[1] 郑立平.我为什们喜欢当班主任[J].班主任, 2010 (2) .

如何做好班主任范文第6篇

1 班主任要从政治、思想、业务等各方面提高自身素质

首先, 要认真学习贯彻落实“三个代表”重要思想和学院各项规章制度, 做到与时俱进, 以高昂的工作风貌, 认真负责的工作态度, 严谨的敬业精神投入到日常的教务工作中去;其次, 要有良好的心态, 牢固树立“站兴我荣, 站衰我辱”的荣辱观, 以教学站大局为重, 不计较个人得失, 正确处理各方面的关系, 建立良好的师生关系。要与领导、教师和学院教务科等各职能部门协调沟通好, 虚心学习, 既尊重领导意见、尊重老师们的辛勤劳动, 又要认真倾听学生的意见, 在工作以诚恳态度, 热情的服务, 尽心尽职把每一件事都做好。只要对待管理工作有一份热心, 有一份为教学服务的意识, 就一定能做好教师乃至班主任工作。

2 班主任就是要敬业、精业、勤业

古人云:学高为师, 身正为范。班主任与学生接触的机会最多, 对学生的影响也最深, 班主任的一举一动, 一言一行对学生都能起到潜移默化的影响, 作为班主任, 要深知创建优良班集体的重要性, 一个具有良好班风和较强凝聚力的班集体, 犹如一棵生机勃勃茁壮成长的大树, 学生正如那片片绿叶从这棵根深硕壮的大树上汲取养分, 片片绿叶向上生长。身教重于言教, 有什么样的班主任, 就会有什么样的学生。所以从接班开始, 就要把在学生的心目中树立起良好的班主任个人形象作为工作的重要一环, 以自己的人格魅力去影响他们、感染他们:对待工作一丝不苟, 对待学生充满爱心;每天都精神饱满、笑容满面, 体现一种积极乐观的生活态度。

3 做好班主任工作要将爱与严结合起来

热爱学生是班主任教师的修养, 更是教师这一职业所要求的最基本的感情倾向。作为一位班主任应该认识到, 热爱学生是一种感情, 同时又是一种职业要求, 它是可以通过教育实践培养的。热爱学生就要保护学生的自尊心, 必须以学生为主, 要相信他们, 尊重他们, 摆正班主任和学生的关系。自尊心是学生力量的源泉, 如果折断了学生自尊心这个翅膀, 学生就会丧失学习信心, 可能对教师产生敌对的情绪, 最后发展到厌恶学习, 逃避学习。古人云:亲其师, 方能信其道。就是说想让我们的学生接受我们的传道, 首先得让他们认同接纳我们。

班主任工作不仅要有爱, 而且还要严格要求学生。严格要求他们遵守严明的纪律和行为规范, 有严密的学习计划和严谨的学习态度。没用严格的要求, 就不可能有成功的教育。严格是教师对学生、对事业高度负责的表现, “教不严, 师之惰”, “严师出高徒”, 培养并提高他们自我管理、自我教育的能力。

4 班主任要切实做好学生工作

第一, 树立良好的班风。班级是一个整体班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用, 通过德工处、学生会等多种组织, 利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育, 帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。

第二, 组建强有力的班干部。班干部在班级中超到核心骨干的作用, 他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分, 能否组建起强有力的班委会和团支部, 如何调动学生干部的积极性, 利用他们的优势做好学生工作, 也是衡量班主任工作水平的标志之一。对表现突出, 工作、组织能力超群的干部, 要积极向学生会、校团委会推荐, 让他们发展自己的才能, 为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。

第三, 大胆管理学生, 严格按校规校纪办事, 同时, 注意工作方法, 应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。时常召开一些会议, 总结成绩, 指出存在缺点, 提出努力方向, 鼓励支持他们, 严格要求他们, 发现缺点及时批评指出。坚持多表扬、公开场合少点名批评。

5 班主任要引导学生, 营造良好的班级气氛

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分, 她是学生成长的摇蓝。良好的班级氛围, 有利于学生的成长。而班主任是班集体的建设者、组织者、领导者, 是班级的中心与灵魂。要把班级管好, 要组织好、引导好、协调好同学们的学习、生活, 建立一个具有很强凝聚力的集体, 班主任必须做出相当的努力。实践证明, 通过各种的活动不仅能丰富学生的课外生活, 提供给他们一个锻炼自己、展示自己的机会, 加强同学们之间的交流机会, 还能促进学生主动、健康地成长, 使得学生心情愉快, 更加积极、轻松, 充满激情地投入到学习、生活中去。

总之, 大学班主任, 应该是一个平凡但是很了不起的工作, 能够在平凡中体现出不平凡。我们不仅要体现出对大学生的“学术教育”, 还要将“学术教育”与“人格教育”结合起来, 在生活中教育学生, 在生活中与学生一起成长, 既能做到因材施教, 又能够体现出“对每一个学生的爱的教育”。

摘要：成人教育是高等教育事业中一个重要的组成部分, 做好班主任工作是提高成教办学质量和办学信誉、促进成人教育事业发展的基础工程之一。