人教版三年级美术教案范文

人教版三年级美术教案范文第1篇

第一课时

教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学过程：

一、听唱歌曲《快乐的do re mi》

1、听赏歌曲

(1)、听录音范唱《快乐的do re mi》 (2)请你跟琴唱一唱这三个音。

(3)教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。

2、听唱法演唱歌曲 (1) 轻声读歌词第一段

(2) 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

(3)引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

(4)学习演唱

二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 (5)全体演唱全曲二至三遍

二、音乐游戏

1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。

2、跳房子游戏

三、演唱歌曲

1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱

3、进行歌词创编

四、自我评价：同学们这节课有什么收获?

五、教学反思：认识唱名do re mi;用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。

第二课时

教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标：

1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学过程：

一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家

1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的?

2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。

5、听歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戏《找朋友》。

2、活动《小小作曲家》

(1)教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 (2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 (3)小组汇报展示，集体评价。

四、自我评价

五、教学反思：

第三课时

教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。 教学目标：

听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学过程：

一、跳房子游戏;复习音符do re mi

二、听赏歌曲《多来咪》

1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

2、听歌曲(教师演唱或录音)

3、师生共同演唱歌曲并自由表演

教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。

三、音乐表演《多来咪》

1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节

2、讨论表演《多来咪》片断

可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。

3、进行音乐表演

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

感受乐曲的情绪，了解演唱形式

五、自我评价：同学们这节课有什么收获?

六、教学反思

第二单元 在祖国怀抱里

第一课时

教学内容：学习歌曲《在祖国怀抱里》 教学目标：

1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。

2、歌表演《在祖国怀抱里》。 教学过程：

一、激趣导入

1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2、你还知道那些少数民族?

二、范唱

1、教师范唱：

教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(学生知道也可请同学们自己介绍)

2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲

1、教师提示歌曲演唱顺序。

2、教师反复播放范唱录音(2-3遍)，让学生用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、自我评价

七、教学反思：

第二课时

教学内容：

1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》

2、节奏练习《山泉、小溪、大河》 教学目标：

1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。

2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。

3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。 教学过程：

一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教师和同学评价

二、欣赏歌曲《中国娃娃》

1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

2、第二遍：回答书上的提问(两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。

3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

三、欣赏歌曲《中国娃娃》

1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗?(乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱)

3、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲?学生回答。

4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。

四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

1、出示山泉节奏

0

0

0

0 叮

咚

叮

咚

2、出示小溪节奏

淅

沥

淅

沥

淅

沥

淅

沥

3、出示大河节奏

-

-

-

4、练习完之后做三声部的合奏

5、创编：请按上面的节奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。

6、用自己创编的旋律(或选择其他适合的音乐)为小诗伴奏。

五、自我评价

六、教学反思：

第三课时

教学内容：歌表演《我们的祖国是花园》 教学目标

1、学会演唱《我们的祖国是花园》。

2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。

3、活泼有序的表演演唱。 教学过程：

1、创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。

2、复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。

3、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。

4、感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同?

5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。

二、学习歌曲

1、师范唱

2、学生跟琴用lu哼唱

3、师教唱

4、齐唱

5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。

6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。

三、、自我评价：

四、教学反思：

第三单元 地球我们共同的家

第一课时

教学内容： 学唱歌曲《美丽的黄昏》 教学目标：

这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。 教学过程：

一、 导入：

学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。 教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受?它是几拍子的歌曲?

二、学习歌曲《美丽的黄昏》

(1)解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下(弹琴)，出是卡片唱准下面的音。

1 2 3 1 4 3 3 2 1 (2)解决轮唱难点

(3)学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：

可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。 (4)学习歌词

教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的?歌曲表现了什么意境?你想用什么样的歌声演唱? (5)学习轮唱

教师解释轮唱的含义，并作示范。

教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。

3、器乐练习：

讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。 教学反思：

第二课时

教学内容： 欣赏乐曲《森林与小鸟》 教学目的：

通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯;能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。 教学过程：

1、初听全曲：你听到了什么?

2、分段欣赏：

(1)欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景?为什么?(速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。) (2)欣赏第二部分：

a、这段音乐表现了什么情景?为什么?(速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。)

b、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。 (3)完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。

3、拓展教学：

这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活?才能唱出快乐的歌?我们现在生活的地球出现了哪些危机?作为少年儿童的我们应该怎样做?请同学们利用业余时间收集一些资料，共同交流。

4、教学反思：学生通过聆听音乐，积极体验乐曲带给人们的不同情绪。

第三课时

教学内容： 欣赏歌曲《绿荫》 复习歌曲《美丽的黄昏》 教学目的：

通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。 教学过程：

1、小组汇报：

(1)地球面临的问题。

(2)那些问题是由人类的影响造成的? (3)我们该怎样做?

2、教师展示相关的材料。

3、欣赏歌曲《绿荫》：

(1)初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。

(2)再听乐曲：请问这首乐曲的速度?情绪? (3)教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。

4、复习歌曲《美丽的黄昏》 (1)全体齐唱 (2)全体练习二部轮唱 (3)小组练习并演唱二部轮唱 (4)全体练习三部轮唱

(5)小组练习并演唱三部轮唱或轮奏

5、总结下课

6、教学反思：

第四课时

教学内容： 学唱歌曲《留给我》 教学目的 ：

通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。 教学过程：

1、导入：有关环保主题的录像片段。

2、学习歌曲《留给我》

(1)初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的? (2)再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句? (3)小组学习歌曲的旋律。 (4)分小组汇报

(5)教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。 (6)演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。

3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。

4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。

5、汇报设计结果并表演。

6、总结下课

7、教学反思：

第四单元 健康歌

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《健康歌》，并随歌曲进行律动表演。

2、学唱歌曲《小小足球赛》 教学目标：

1、能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。

2、 学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。

3、 能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。 教学过程：

1、导入：学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。 教师提问：这段音乐唱了些什么?给你带来了什么样的感受?

2、学习歌曲《美丽的黄昏》 (1)教师范唱歌曲《美丽的黄昏》 (2)指导学习歌词 教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的?歌曲表现了什么意境?你应该用什么样的歌声表现? (3)学生跟着歌曲录音清唱两遍。 (4)鼓励学生跟着音乐做律动表演

3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。

4、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。

5、自我评价：同学们这节课有什么收获?

6、教学反思：

第二课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》

2、学唱歌曲《小小足球赛》 教学目的：

1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ABC的结构。

2、学会歌曲《小小足球赛》

3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。

4、知道一些有关足球的趣闻。 教学过程：

1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。

(通过欣赏这首曲子你看到了什么?)

2、这首曲子中重复的乐曲是那一段(讲授这首乐曲的主题)

3、随教师唱这一主题的乐谱。

4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次?

5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《跳绳》。在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第

一、第三乐段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。

6、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。

7、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。

8、师生共同讨论有关足球的趣闻。

9、分组讨论如何表演这首歌曲。

10、上台展示。

教学反思：

第三课时

教学内容：综合性音乐活动“趣味运动会” 教学目标：

1、能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》

2、能初步认准音准1-

2、1-

3、1-

5、1-6 1-i

3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。

4、在诸项表演活动中培养学生的创造能力 教学过程：

1、《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。

2、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。

3、找两三组同学表演《小小足球赛》。

4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。

5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作(分组进行，两人抡长绳，其他同学轮流跳绳)，途中可即兴的改动某些歌词，如“小熊小熊你点点头”等。

6、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。

7、听音乐《两个小乒乓球运动员》，再进行“我们来打乒乓球”的即兴演唱的练习。

8、随着优美的音乐表演韵律操动作。

第四课时

教学内容：

1、复习歌曲 《小小足球赛》《健康歌》

2、创编与活动 教学目标：

1、通过本节课歌曲的学习与聆听，让学生初步了解抗日战争年代，我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。

2、在节奏的创编过程中，培养学生的创新能力。

3、创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地创造，使其更加喜欢上音乐课。 教学过程：

一、组织教学：

二、复习歌曲：

1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。

2、让学生针对自己的演唱，进行简单的评价，说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并说出原因。

3、分小组进行讨论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。

三、为乐伴奏：

1、学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位，在组内进行歌曲伴奏。

2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演，上全体同学为这些演奏的同学作评价。

四、游戏

五、教学反思：

第五单元 动画城 第一课时

教学内容：

1、欣赏动画片《米老鼠和唐老鸭》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》、《宝莲灯》中的音乐。

2、动画人物联欢会 教学目标：

通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。 教学过程：

一、导入：

1、播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

2、播放一组音乐，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁?

二、欣赏

1、分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》，学生猜是什么音乐，主人公是谁?

2、小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。(插播一段动画，进一步激发学生兴趣)

3、再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。(播放《啊哈!黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》)

4、学生听音乐拍手做动作，并回答

三、创作表演

同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧! 播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。(学生随音乐演唱并做表演) 教学反思：

第二课时

教学内容：学唱《动画城》 教学目标：

1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。

2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。

3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。 教学过程

一、感受“动画城”

二、

1、11 观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。

2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。

3、贴一贴、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。

二、学唱歌曲《动画城》

1、谈话。

2、听赏《动画城》歌曲。

3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图，认唱7 I音高及手势的位子)

4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(书P27页城墙图)

5、找一找在歌曲中7音出现了几次?跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。

7、学唱歌曲，区别第

一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。

8、请同学们根据歌曲的内容，创编动作。

三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。

1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方?

2、感受音乐为卡通片制造了氛围。

3、模仿动画片的情景进行表演。(分组进行)

四、小结 教学反思： 。

第三课时

教学内容：

1、活动：丰富多彩的动画人物

2、欣赏：《哪吒再生》 学习目标：

1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。

2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育，从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。 教学过程：

一、组织教学

播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

二、欣赏《哪吒再生》

1、(教师出示图片或动画音乐)，提问：讲的是谁，说的是什么故事。

2、小组讨论后，请学生讲述这段故事。

3、初听：音乐是怎样表现这段故事的?

4、分段细听：

(1)金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。

(2)哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。

(3)师徒相见：2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情 (4)出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。

(教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识)

5、完整的听全曲。

6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。

四、创作表演

1、学生以小组进行合作学习，编创动作。

2、小组成果展示。

3、教师进行总结、评价。 教学反思：

第四课时

教学内容：学习演唱《机器猫》 教学目标：

1、 能活泼有趣的演唱这首歌曲。

2、 会讲述一段机器猫的故事。 教学过程：

1、 播放《机器猫》片断引入教学。

2、 完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋律。

3、 教师指导学生有节奏的朗读歌词。

4、 用听唱法逐句学习这首歌曲。

5、 教师指导学生有感情的演唱。

6、 展示，并讲述自己知道的机器猫的故事。

第六单元 闪闪的红星

第一课时

教学内容：欣赏《嘎子嘎》，用打击乐为歌曲加配伴奏。 教学目标：

1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。

2、用打击乐为歌曲伴奏。

3、能即兴随歌曲表演。 教学过程：

一、引入。

1、 教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。

2、 初次欣赏，谈感受。

二、欣赏乐曲。

1、 有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。

2、 出示节奏谱，引导学生唱。

3、 逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。

4、 完整欣赏，并尝试并听边打节奏。

三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。 教学反思：

第二课时

教学内容：学唱歌曲《红星歌》 教学目标：

1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。

2、体会重音记号的作用。 教学过程：

一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。

二、导入新课

1、播放电影《闪闪的红星》的片段。

2、介绍电影的主题曲《红星歌》。

3、播放《红星歌》完整的录音。

4、对学生进行革命传统教育。

三、学唱歌曲

1、播放歌曲录音，学生初听，感受。

2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。

3、出示歌谱，唱旋律。

4、学唱歌词部分。

5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。

6、用行进的步伐做律动。

7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。

四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。

五、结束新课 教学反思：

第三课时

教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》 教学目标：

1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。

2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。 教学过程：

一、听音乐，学生律动进入教室(音乐可采用《秧歌调》)

二、欣赏《我是人民小骑兵》

(一)聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音?这种声音好像把你带到哪里?你知道是什么乐器在演奏?

(二)出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点

(三)朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：

1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌

2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景?

3、介绍曲名《我是人民小骑兵》

4、分段落听赏、交流。

(四)用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等

(五)相互交流自己听赏后的感受

(六)分组活动

1、画一画试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱

2、敲一敲使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱

3、想一想还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱

三、总结 教学反思：

第七单元 音乐中的故事

第一课时

教学内容：欣赏《歌唱二小放牛郎》 教学目标：

1、 通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。

2、 能边听边有情感的讲述故事。 教学过程：

一、引入

1、交流自己知道的战争时期的小英雄。

2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。

3、引入。

二、欣赏歌曲

1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的?(叙事、回忆地)

2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了

3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。

4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。

三、整体欣赏，总结。 教学反思：

第二课时

教学内容：歌曲《老爷爷赶鹅》 教学目标：

1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

2、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。 教学过程：

一、引入

1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。

2、(出示《老爷爷赶鹅》歌片)这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。

二、整体感知，熟悉歌曲。

1、听赏，了解歌曲的情绪风格。(欢快、风趣的)

2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。

三、学习歌曲

1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。

2、教师弹琴，学生逐句跟唱。

3、以各种形式练习。

四、拓展：边唱边创编动作进行表演。

五、展示，总结。 教学反思：

第三课时

教学内容：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 教学目标：

通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质; 教学过程：

一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。

二、引入教学：出示蜗牛与黄鹂鸟图片。

三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

1、听音乐，讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢?我们来听一听。”

2、学生讲故事，做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。

3、(出示歌词)带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。

4、听音乐，模仿动作。

5、学生跟琴演唱。

6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。

7、分角色演唱。

四、拓展

1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟?为什么?

2、欣赏《蜗牛过桥》的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。 教学反思：

第四课时

教学内容：音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》 教学目标：

通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。 教学过程：

一、节奏律动：

二、激情导入：

1、播放课件：《蜗牛与黄鹂鸟》，教师提示学生用动作或拍手表现音乐情绪。

2、学生讲述故事。

三、音乐剧的编排：

1、看一下课本中的图片，自己说一说每幅图所表现的内容，以及每幅图提出的要求。

2、教师引导学生说一说每幅图的内容。

3、总结：蜗牛不怕吃苦，非常认真。

4、欣赏老师们编排的音乐剧。

5、学生表演: 学生分组排练;带上头饰表演;完整的一组一组的进行。

四、课堂总结：

学习小蜗牛不怕困难，坚持不懈的努力，一定能成功的。 教学反思：

第八单元 金钥匙

第一课时

教学内容：唱歌《地有多厚，天有多高》;认识顿音记号。 教学目标：

1、 能够富有想像力的演唱歌曲。

2、 认识顿音记号，知道他的作用，能正确在歌曲中应用。

3、 通过学习歌曲，激发学生探索大自然的兴趣。 教学过程：

一、谈论《蓝毛淘气三千问》引入。

二、欣赏，熟悉旋律。

1、 播放歌曲，欣赏，交流：从歌曲中感受到了什么?

2、 讨论：歌曲用了什么样的情感演唱?

3、 再次欣赏，熟悉。

三、学习歌曲。

1、 领唱歌谱，学生跟唱。

2、 逐句教学歌词。

3、 跟着音乐一起唱，以各种形式练习唱。

四、认识顿音记号。

1、 出示顿音记号，并简要介绍。

2、 在歌曲中找，并尝试唱出来。

3、 教师指导运用。

五、指导学生有情感的演唱。 教学反思：

第二课时

教学内容：介绍欣赏乐曲《种太阳》、《星空》 教学目标：

1、请学生用语言或绘画、动作等形式自由表现对《种太阳》、《星空》这首乐曲的感受。

2、体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。 教学过程：

一、引入。

二、分别开始介绍、欣赏《种太阳》、《星空》

1、 用语言或绘画表达感受，可给他起个名字

2、 教师带领学生用肢体表现对《种太阳》、《星空》乐曲的感受

3、 进行配乐诗朗诵比赛

三、总结，交流感受 教学反思：

第三课时

教学内容：学唱歌曲《老水牛角弯弯》 教学目标：

通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想。 教学过程：

一、复习歌曲《种太阳》

在歌曲《种太阳》的陪衬下，学生们用一句话表述自己的美好愿望

二、导入本课主题

1、出示牛图片，让学生说出有关牛的联想，也可说出水牛、黄牛、奶牛的区别。最后引导看牛角后的联想

2、引导学生听《老水牛角弯弯》，了解歌曲内容和情绪。

3、在教师的引导下，学生总结出歌中人物的年龄、身份、当时的心情和愿望。

二、学唱歌曲《老水牛叫弯弯》。

1、 分句教唱

2、 及时纠正音准、节奏和倚音的唱法

3、 指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲，并用歌声表达一个农家孩子天真、质朴、美好的心愿

4、 各组简单演唱形式背唱

5、引导学生要想成为宇航员探索宇宙的奥秘，就应该从现在不断克服自身缺点，持之以恒地努力学习，才是实现美好理想的金钥匙。 教学反思：

人教版三年级音乐上册教案

西坪二小

人教版三年级美术教案范文第2篇

教学目标：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 课程准备： 1、教学课件

2、家庭日常生活照片和一些老照片。 教学过程：

一、导入：

1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。 2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》

3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭

1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照)，向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么?

四、有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

五、我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家?

六、讲讲我家历史上的小故事

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么?发现了什么?

4、教育学生珍惜今天的美好生活。

七、也谈我的烦恼。

1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

八、小结

同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满!

我们的学校

一、教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、教学重点

体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

教学难点

从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

三、活动准备

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

四、教学过程

(一)音乐引入：

1)播放歌曲《校园中的喜悦》

2)提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢学校的生活吗?

(二)丰富多彩的学校生活。

1)看图片，了解学校开展了哪些活动。

2)说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

3)讲一讲对自己印象最深的学校活动。

(三)校园文化探秘

1)将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。

2)小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。

3)“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。

(四)我给学校写历史

1)以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。

2)多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

3)大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

(五)学习研究活动

1)给出研究课题：不同地区的学校;不同时期的学校;不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。

2)请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。

板书设计 我们的学校

丰富多彩的学校生活

为校争光

《我生活的社区》

教学目标：

1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。 教学重点：

了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

一 、谈话引入课题

1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里?

2、让学生说说我们身边都有些什么? 二 、社区里有什么

1、说说你家附近除了商店、邮局、派出所，还有些什么?

2、谈谈你最喜欢的是哪个地方?为什么?引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。

3、学生说说社区有哪些设施?感受这些设施给人们带来的方便。

4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢?

三、社区里发生了什么变化?

1、比一比：社区里多了什么变化?

2、你喜欢这些变化吗?为什么?让学生感受生活的变化

四、社区的日常生活

1、说一说：自己平时都在干些什么?早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么?

2、你觉得生活得开心吗?为什么?感受社区带来给我们的快乐。

五、归纳总结

1、说说自己的家是在哪种社区?

2、你眼中的城市社区是怎样的?农村社区呢?

3、比一比：城市社区和农村的不同之处。

4、城市社区和农村的相同之处。

六、小结

社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题。

七、布置作业 教学反思：

通过本节课的研究，学生对于自己居住的社区有了进一步的了解，进一步认识到社区的一切都需要大家来共同维护。要尊重社区里的劳动者，尊重他们的劳动。通过对比，也认识到了社区之间的差别。

我学会了

一、 教学目标

1、 指导学生写自己学会的技能,培养学生动手动脑的意识和积极关注生活的态度。

2、 体会学习的乐趣。

二、 重难点

1、启发学生说清楚学会了什么,写明白学会的全过程及受到的启发。

2、 学习搜集、整理自己学过的知识,懂得把自己学过的本领展示。

三、教学活动过程

(一).谈话导入

1.师:从入学到现在已经两年多了,同学们在这两年来都学到了很多东西,今天我们就以《我学会了》为主题,召开一次自我展示的活动。(贴出《我学会了》展示栏,上面有课题和全班学生的姓名。)

2.师:同学们说说自己这两年来学会的东西。

(二)、活动展示

活动一:词语接龙

1、 成语接龙游戏:每人一句成语,一人接一人传接下去。

2、 师问:你们是怎样学会的?同学回答。

3、 师小结:同学们真能干,通过那么多途径去学习和掌握词汇。

活动二:K歌之王

1、唱一首不是在学校学的儿歌,看谁唱得多。

2、你从哪里学到的?

活动三:说单词比赛

1. 以小组为单位,开展擂台赛。学生自己出英语单词考考其他组的人。看谁知道得多。

2. 宣布比赛结果。

(三)、才艺展示

1、请同学表演拿手的节目。

2、师小结:今天许多同学都展示了自己的风采。这些都遇不们利用自己的课余时间,去发展自己的兴趣爱好和特长的结果。

(四)、成长回顾展示

1、每个同学事先找出自己做过的手工、图画、自己获得的奖状或奖品。

2、师小结:看见这些成绩,你们是怎样的一种心情?(学生自由发言)

五.总结:同学们,只要你们继续努力,你们一定能掌握更多的知识、学会更多的本领。

向谁学

一、教学目标： 认知目标：

1.体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西; 2.感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。 行为目标：

懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。

二、教学重点：

1.懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。 2.教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。 3.教学关键：培养学生愿意学习别人的好经验。

三、课前准备： 教学课件

四、教学过程

(一)游戏导入：

a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。 b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的? 板书课题：向“谁”学

(二)学文明理：

1.请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么?都是向谁学的? 2.同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。

3.电脑出示课文插图(P30-P31)，学生说说他们从什么途径去学习? 4.教师小结。

5.齐声朗读课文P31方框的内容。

(三)教学延伸

1.播放歌曲《一个真实的故事》，让学生学做纸鹤。

a)告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。

b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。

c)请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步。

d)各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。 2.我也参加讨论

a)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么?

b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。 c)齐声朗读P32方框的内容。

(四)深化导行

1. 电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么? 五)总结

学了这篇课文，让我们懂得了什么?(板书：留心观察善于思考学到很多东西)

(六)布置作业

在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。 板书设计：

向“谁”学

留心观察

学到很多东西

做学习的主人

设计意图：

这节课，我以三个动画人物的三种不同表情的出现，向学生提出了三个问题，通过这三个问题的解决，从而一步一步的引出我们这的今天这节课所要学习的内容做时间的主人，这个中心意思。这三个问题一步扣一步。足以调动学生学习的积极性，使这节课达到自己设计的要求。

设计流程：

认识冬冬引出小丽认识小军活动总结 教学目标：

1、使学生明白，面对挫折，要勇敢，坚强，要学会在困难中微笑。

2、树立起积极向上的人生态度，有意识的培养学生战胜自己，克制自己的个性品质。

3、知道效率是现代人必须具备的观念，懂得学习做事要讲效率。

4、学会合理安排学习和活动时间，专心致志的学习，工作，做一个讲究效率的人。

教学重点：正确认识困难，正确面对困难。 教学难点：找出解决困难的方法。 教学方法：启发，引导。 学习方法：探究，合作。 教学用具：多媒体，自制课件。 学习用具：活动安排表。 教学过程：

一、出示动画人物，引出课题。

1、讲述：同学们，我们每个人在生活和学习中，都会认识几个好朋友，老师有几个好朋友，你们有没有好朋友?谁来告诉老师，你们的好朋友是谁?

2、出示动画：今天老师又给大家带来一个好朋友，大家想不想认识他呢?(生答：想。)那么，我们现在就来认识他，看看他是谁?

3、教师板书课题。

二、探讨交流，明确做学习主人的含义。

1、认识冬冬。

同学们，你们看看这是谁?,(生答：冬冬。)看看他现在的表情是怎样的呢?

生答：好像不高兴，有烦恼。

师答：的确，冬冬最近有一些烦恼，那么，他的烦恼是什么呢?

2、帮冬冬解决问题。 (1)、出示问题。

翻开书看着数学应用题，冬冬犯了难，题中有的字不认识，对起来很吃力。更不知道怎么列式了。平时，都是爸爸看着他做作业，有不会的，爸爸准会告诉他，可是，今天，爸爸，妈妈迟迟没回来，唉，真烦人。他想，干脆还是等爸爸回来再做吧。冬冬的问题出在哪儿? (2)、分析问题。

①题中有不认识的字，读起来很吃力。 ②不知道怎么列式?

同学们，我们应该怎样帮助冬冬呢? (3)解决问题。

①题中不认识的字，可以查字典。或者去问同学和其他人。读起来很吃力，可以多读几遍。

②不知道怎么列式，可以多读几遍题，俗话说得好，“书读百遍，其意自现。”读的变数多了，它的意思也就理解了，自然也就会列式了。

(4)同学们，你们在学习中，是否也遇到了类似于冬冬的情况?你们是怎样解决的呢?

(5)、生答。略。

(6)、小结：我们在学习中遇到烦恼时，不要着急，只要动动脑筋，想办法，总会克服困难的。

三、具体分析理解做学习的主人的含义。

1、引出小丽。

同学们，大家看老师又给大家带来了一个新朋友，她是谁呢?

a)

生答：小丽。

b)

提问：同学们，大家看看小丽的表情是怎样的呢? c)

生答：高兴，欢快，手舞足蹈。

师答：是的，小丽遇到了高兴事了。那么，她遇到的高兴事是什么呢? d)

出示内容：

小丽发现了一个怪现象，平时写作业没有两个小时写不完，星期六，妈妈答应带她去动物园，条件是必须在一个小时内完成作业，还不能出错误。虽然这天作业比平时多一些，小丽只用了40分钟就写完了，真不知是怎么回事。

e)

帮助小丽分析原因。

f)

找出规律。 (1)给自己限定一个时间。 (2)给自己定一个目标。

g)

小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

四、合理安排时间。

1、认识小军。

同学们，看老师又给大家带来了一个好朋友，他是谁呢? 生答：是小军。

师答：对。我们就来认识小军。

2、观察图画。

师问：大家看看小军正在干什么?

生答：小军正急匆匆的从玩具店里出来。手里拿着他买的文具。 师答：他这样匆忙是想干什么呢? 生答：他想干六件事。

3、活动安排。 略。

4、展示自己的活动安排。

五、教师小结。在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，合理安排时间，才能作时间的主人。

板书设计：

不怕困难

做学习的主人 时间奥秘 一定成功

合理安排

教学反馈：

在我给大家讲完《冬冬的烦恼》这个故事之后，班上的一大半同学都表示自己有同样的烦恼，但同时有几个小朋友说现在已经找到了解决烦恼的办法，得到这一信息我立刻改变设计，请他们给大家讲讲。在讲述过程中我注意到全班同学的注意力异常的集中，接下来的介绍学习好经验的环节同样精彩。活动，是孩子最好的成长舞台!这是我上了这次课以后的最大的、最深的感受。

通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的愿意将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们失望的!甚至他们会让我们感动!

大家都在学

教学目标：

1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。

2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。

3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。

教学重点：

通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。

教学难点：

通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。 教学关键点：

通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。 课前准备： a)教学课件。

b)要求学生做好调查，家里的人近两年来新学到什么知识和本领，现在又在学什么?

教学过程：

1、谈话引入，检查调查结果。

(学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以一个学生小明家为例，向同学们展示一下。)

2、电脑出示课本40~41页的八幅图，每幅图都有旁白说明

3、 小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习?

4、 引出课题：大家都在学

5、 师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。

6、教师小结：通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀!天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。

板书设计

大家都在学

学而不厌

学习不止

规则在哪里

教材分析：

《规则在哪里》是人教版三年级上册《品德与社会》第三单元《我和规则交朋友》这一主题的第一课，这一课是一个开放性的主题，教材内容只以几幅图片和几句简单文字的形式出现，这就需要我们创生教材，在教学过程中开发多种资源充分激活我们的课堂。

教学目标：

1.通过做游戏，体验了解规则。

2.在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。 3.了解与小学生有关的规则，初步形成规则意识。 教学重难点：

重点：体验了解规则，初步形成规则意识。

难点：感受规则给人们生活带来方便，自觉遵守规则。 设计思路：

生活处处有规则，我让学生通过“动一动，查一查，说一说，找一找，试一试”等活动方式，感受生活中规则的重要性，形成规则意识。

活动一：动一动，了解规则 1.游戏导入

同学们，你们喜欢玩游戏吗?现在就让我们一起做“吹气球”的游戏吧。(请六位同学分成两组按不一样的时间吹气球，其他同学当裁判，评判胜负)

2.引导学生发现问题所在，游戏为什么没完成好(学生讨论原因后，①引出游戏规则;②阐述规则的概念强调规则的重要性)

3.明确规则，再做游戏

学生说规则后，让同学们再按一定的规则做游戏

(设计意图：以学生感兴趣的游戏为切入点，有意设置游戏不按规则做，让学生通过自主参与，积极讨论和探索，引导学生发现问题所在，游戏无规则无法完成，从中了解规则的重要性，形成规则的初步感知，为寻找身边的规则作铺垫。)

活动二：查一查，感悟规则

过渡：没有规则，我们连一个小小的游戏都无法进行，看来规则真的很重要。刚才咱们通过游戏，知道了只有按一定规则活动我们的游戏才能很好地进行，可见规则在我们的游戏中，那么规则还在哪儿呢?这节课，我们活动的主题就是一 12

起来找找规则在哪里(板书：规则在哪里)请同学们轻轻地打开书本4647页，找找规则都在哪里?

1.学生看图寻找规则，学生自由看图后，教师指名说，相机出示相应的规则内容。(例如：用完东西放回原处;按时到校上课;红灯停，绿灯行)(学生说哪个相机讲明如果不按规则会导致怎样的结果，并重点提取“红灯停，绿灯行”补充资料展开。)

2.过渡：除了这些规则，生活中还有很多规则，课前，老师已经让同学们去收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则在小组中交流。

(用课件出示)

(1)认真倾听小组同学调查结果，可以相互补充。 (2)讨论时声音不要太大。

(3)组长整理资料，汇报时内容尽量不重复。 3.汇报、展示交流结果。

过渡：生活处处有规则，那么与我们小学生紧密联系的规则有哪些呢?(《小学生守则》，《小学生日常行为规范》等等。)

小结：同学们有一颗明亮的眼睛，发现了规则与我们密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生活中，规则在社会生活中，真是生活中处处有规则。(并板书：家庭生活学校生活社会生活生活处处有规则)

(设计意图：“儿童的品德和社会性源于他们对社会的认识、体验和感悟。”调查，作为一种学生主动了解、接触社会的直接手段，让学生了解生活中处处有规则)

活动三：说一说，遵守规则

过渡：刚才通过游戏和交流，我们了解了很多规则，现在我们要考考你们，有信心吗?请同学们判断正误，并说原因(出示课件让学生辨析，针对平时学生出操时上下楼梯的情况，送学生一首儿歌)

《文明上下楼》

同学们，要注意，上下楼梯不拥挤。 排好队，按秩序，规则要求记心里。 上下楼，靠右走，通道顺畅又安全。 会礼让，不拥挤，文明礼貌我做起。

(设计意图：以学校生活作为课程资源，用图片的形式充分挖掘隐藏在校园中的规则，对比自己的行为，引导学生在以后的学习生活中用实际行动做一个遵守规则的孩子。)

活动四：找一找，深化规则

过渡：你们想让更多的人明白规则的重要性，想让他们和我们一起遵守规则吗?请以小组为单位动手，将自己课前收集到的和本节课所了解到的规则按学校、家庭、社会三方面进行分类整理。(待整理后汇报展示)

(设计意图：整理有关规则的资料，汇成表格，做到有“则”可循，同时也把规则的重要性印到学生的内心深处。)

活动五：试一试，实践规则

小结：在这节课中，我们交流了许多规则，那么下课时又有些什么规则呢?比比看，谁做得好。

(设计意图：课堂上时时有规则，处处是教育，我利用下课时的这一资源给学生一个从现在做起的实践空间。)

板书：

规则有什么用

一、教学目标：

1.初步体验、了解规则在人们生活中的作用。

2.熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 3.引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

二、教学重点

认识、了解规则在学习、生活中的作用。 教学难点

熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 教学关键点

引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

三、课程准备 a)教学课件

b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例 c)课堂游戏所需的三个小球

四、教学过程

(一)导入

a)介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。

b)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢?(有礼貌)对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用?

c)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则;游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。

d)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么?真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有!”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢!

(二)活动一(没有规则行不行) a)引导学生看图，说说没有规则行不行?

b)小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦!

(三)活动二(给规则分分类)

a)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则 b)看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。

(四)活动三(规则有什么用)

a)看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。 b)现场采访：

指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格

c)各抒己见

提要求，让学生积极发言，向学校提意见。

小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们说好吗?

(五)游戏“击鼓传球” a)先说游戏规则，再开始游戏。

b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。

c)游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友!

(六)小结延伸

a)讲故事《悲剧为什么会发生?》，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。

b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。

总评：在设计这一课时，我从生活入手，选择孩子们耳熟能详的事例，组织学生各种活动、游戏，让学生亲自实践，感受规则的重要性，充分体现了生活性、活动性和开放性。

我们给自己定规则

一、教学目标

1.试自己制定规则，体会规则是大家制定的，大家定的规则，需要大家来共同遵守。

2.懂得遵守规则靠自觉。

二、教学重点

让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。

教学难点

明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。

三、课前准备 1.教学课件

2.搜集有关违规造成的恶果的事例。

四、教学过程

活动一：游戏导入，体验规则

1.孩子们，今天老师给大家带来了几张照片，你们想看吗?

2.师：(分发给每组两张)美好的时光总是短暂的，孩子们，你们只有1分钟时间传看，赶快看吧!

3.师：孩子们，时间到。每个组请一个代表说说传看盒子的情况。(代表纷纷说出本组的情况。)

4.(组织探究)为什么有的组能在规定时间看到这份礼物，而有的组却吵吵闹闹，很多人还没有看到呢?

(学生通过讨论探究就会发现都观看到的小组，必定遵循了一定的规则。争吵、告状的组事前没有经过商量，没按规则办事。学生参与自己喜欢的活动，在玩耍中自然而然地体验到没有规矩不成方圆，规则是人们为确保事情的顺利开展而制定的。这种真实的体验，远比教师反复的说教，有效得多。)

活动二：感知规则出示课件：会说话的故事书

1.提问：看了这个故事，你们能帮他们制定规则吗?你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗?这时，你想到什么方法?板书课题：我们给自己定规则。

2.学生讨论制定

3.出示课件(会说话的故事书，后部分)

3.结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题(课件)：

(1)为什么要定规则?(出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。) (2)在规则中要注意什么?(要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操 16

作等。)

(3)规则需要得到谁的认可?(大多数人的同意。) 活动三：学文明理

1.假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则

2.出示教材插图(或两根跳绳、两个毽子)，想：同学们怎样制定规则?制定了什么规则?

4.小结(课件)：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。

活动四：制定规则

1.提出：什么是“我理想的班集体”?学生自由讨论，得出结果。

2.根据刚才的讨论，找找班里哪些地方还不够理想。(让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题)

3.针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。 (1)学生自由提出班级公约。

(2)共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。

(3)选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。 (4)把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。 4.教师小结： 活动五：深化导行

1.出示一些学生不遵守规则的幻灯片和图片，提问：为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么原因?

2.引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。

3.想一想生活周围有没有这种情况?当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的?

4.想一想，说一说，自己有没有因违反规则而影响别人的情况? 5.教师小结 活动六：教学延伸

1.看图片：违规造成的恶果。

2.说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。

(六)总结

1.学了这篇课文，你学会了什么?

人教版三年级美术教案范文第3篇

(三)修改病句

1、病句介绍

病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。

2、病句类型

本年级常见的病句有以下几种情况：

(1)成分残缺： 这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重复： 这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

(3)用词不当： 这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

(4)词序颠倒： 词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

(5)分类不当：句子中所指的事物不属于同一类型，或把类属大小不同的词语混在一起造成分类不当。应运用词语归类的知识，把不是同一种类型的词语删掉。例如：“我喜欢吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。”在这句中“黄瓜”不是水果，就该删掉。

3.修改病句的步骤。

(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。

(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

4.修改病句的方法。

(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”

例：

老师和我去医院看望。 每天早上去公园锻炼身体。 晶晶从小养成了讲卫生。

小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。 刘翔是大家敬佩的。 艰难地向高峰攀登。

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第 1 页

(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。” 例：

商城里有各种各样种类繁多的商品。 我把老师布置的所有一切作业做完了。 下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。 大约有50个左右的人参加了这次会议。 妈妈说明天可能不一定下雨。

(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。 例：

我要连续努力，争取更大进步。 我把教师打扫得整整齐齐。 李川喜欢踢篮球。

我们要做到节约用水的好习惯。 宽敞的草原一望无边。

(4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。” 例：

语文对我很感兴趣。

春天的北京是一个美丽的季节。 这个深深有趣的想法印在我心里。

英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。 我一定改正自己的缺点，虚心接受大家的意见。

课堂练习

(1)、改正下面句子中用得不恰当的词语。 1.我们庆祝李明评上了“三好学生”。

2.我把养花当作生活中的一种情趣。

3.抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。

(2)、改正下列句子中词语搭配不当的地方。 1.他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。

2.我们漫步在郊外的航道上。

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3.我在区运动会上，为学校争得了名誉。

4.两山之间流动着弯曲的小路。

5.漫山遍野响起了激动人心的口令。

(3)、下面的句子不完整，请加以补正。 1.我们必须讲卫生的习惯。

2.老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。

3.战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。

4.清明节前的晚上。

(4)、改正下面句子中词序排列不当的地方。 1.语文对我特别感兴趣。

2.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

3.校门两旁的迎风招展红旗。

4.我们讨论了并且听了老红军的报告。

5.阳光照在透过玻璃的桌子上。

6.这个深深有趣的想法印在我心里。

7.老师表扬了好人好事李小明助人为乐。

(5)、改正下列句子中词义重复的地方。 1.山村里，满山遍野到处都是果树。

2.我有一条很红的鲜红的红领巾。

3.中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。

4.春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。

(6)综合练习

1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

2.骄傲自满是学习上的阻碍。

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3.这些是唐朝出土的文物。

4.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

6.我估计他这道题一定做错了。

7.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

9.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

11.《草原》的作者是老舍写的。

12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

13.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

14.我们要增强克服困难的信心和方法。

15.报晓的公鸡是起床的信号。

16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。

17.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

19.少先队员要热爱祖国和公共财物。

20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

21.听了报告，受到了教育。

22.早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

23.我忍不住不禁笑了出来。

24.我经常看到小明有时在早锻炼。

25.少先队员要发挥革命传统。

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26.因为老舍爱养花，而且养了许多花。

27.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

28.我昨天看了电影“闪闪的红星”

29.他喊他出去玩。

30.妈妈买了水果.桃.苹果，还有巧克力。

人教版三年级美术教案范文第4篇

一天，我到后院去玩，那里有许多好玩的东西，因为是冬天，所有的昆虫都冬眠了。 到了后院，我发现其中两棵树之间，有一个又粘又恶心像蜘蛛网的东西。我一开始以为是蜘蛛网，可是，我越看越不像，越看越不像，后来，我忍不住问了问科学老师，老师笑着说：“那是毛毛虫吐的丝。”

“毛毛虫吐的丝?”我很好奇，因为以前我没见过毛毛虫吐的丝，毛毛虫的丝是一个很恶心的固体，跟棉花糖的形状一样。

后来，我又发现了天空上飘了一些白色的雪花。不一会儿，地上就被盖上了一层薄薄的被，又过了一会儿，满地都铺上了厚厚的毯子。

不一会儿，上课了。我从铺满雪的后院走回了教室。那雪像被一样柔软。

校园里的四季

校园里的一年四季都很美。

春天，树枝上长出了嫩绿的新叶，一些小野花在雨滴的帮助下开放了，形成了一个美丽的校园。

夏天，校园里特别热。火辣辣的太阳挂在蓝蓝的天空中，同学们有的在树下做游戏，有的在操场上踢足球。

秋天，有许多许多落叶落在地上，刚刚落下来的树叶多像一群黄蝴蝶正在往家赶。

冬天，雪花四处飘荡，就像一群小天使似的飘下来。

这就是校园里的一年四季，校园里的一年四季是不是很美呀?

评语：习作写出了校园的一年四季，写出了各个季节的特点，语言流畅、生动。如果再写得细致一些就更好了!我们的教室

我们的教室装满了绿色的植物。

它们各有各的样子，比如有的像窗帘，有的像密密麻麻的头发，还有的像青苔。我最喜欢的花就是“美国吊兰”了，它那碧绿的叶子，加上火红的花朵，形成了美丽的“花”，这让我想起了我家的一盆花，它也是红色的花朵，可它不是吊兰。

看了这么多花，我忍不住给教室起美称，叫“花的教室”吧!

我忽然觉得自己仿佛就是一朵美丽的花，微风吹过我的身旁，我就翩翩起舞，不光是我一朵，教室里所有的花都在舞蹈，就像一个个美丽的少女一样。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那，享受太阳伯伯给我带来的温暖。

人教版三年级美术教案范文第5篇

90÷3=

7200÷9=

240÷4=

5000÷5=

99÷9= 600÷3=

250÷5=

75÷9=

39÷3=

0÷100=

二、填空（每空一分，共23分）

1、口算240÷6=（

），想：240是（

）个十，（

）除以6等于（

）个十，就是（

）。

2、32个十除以4是（

）个十，就是（

），8个百除以4是（

）个百，也就是（

）。

3、0÷（

）=0，括号中不能填（

）。

4、792÷8商的最高位是（

）位，商是（

）数。

5、621÷6商的最高位是（

）位，商是（

）数。

6、在（

）÷5=24（

）中，余数最大是（

），这时被除数是（

）。

7、要使（）62÷5的商是2位数，括号里可以填（

）；要使商是3位数，括号里可以填（

）。

8、要检验272÷5=54..2是否正确，方法是（

）。

9、估算364÷4，可以将364看成（

），再用（

）除以4得（

），所以364÷4≈（ ）。

三、判断（5分）

1、5（ ）3÷4的商一定是三位数。 （ ）

2、除数是一位数的除法，如果被除数的中间或末尾有0的，商的中间或末尾就一定有0.（ ）

3、0除以任何数都的0. （ ）

4、除数缩小4倍，被除数不变，商扩大4倍。 （ ）

5、一个数除以3，商和余数相等，这时的被除数最大是24. （ ）

四、选择（10分）

1、除数是一位数的除法要被除数的哪一位开始除。（ ）

A、任意一位 B、最低位 C、最高位

2、下面三个算式中商是三位数的是（

）

A、244÷6

B、587÷4

C、356÷4

3、487÷（

）的商是2位数，括号里最小填（

）

A、4

B、3

C、5

4、被除数的末尾有2个0，商的末尾有（

）个0.

A、1

B、2

C、不确定

5、一个三位数除以3，商是2位数，被除数的最高位最大是（

A、2

B、3

C、1

五、计算（32分）

1、用竖式计算。（每题2分，验算1分，带⊿号的要验算） 738÷3= 164÷8= ⊿227÷5=

428÷4=

750÷5=

⊿416÷7=

）

2、估算。（每题1分，共8分）

239÷4≈ 145÷2≈ 98÷2≈ 807÷9≈ 124÷6≈ 644÷8≈ 355÷9≈ 207÷3≈

3、脱式计算。（每题2分，共6分）

720÷2÷3 364÷9 693÷9+259

六、解决问题。（每小题5分，共20分）

1、三年级有245名学生乘车参观红木家具馆，每辆车可坐6人，需要几辆车？

2、3只青蛙捉害虫318条，平均每只青蛙捉多少只害虫？

3、一个饮料架有5层，每层有25瓶饮料，每瓶4元，小丽5天卖完，平均每天卖多少瓶？这些饮料一共多少钱？

人教版三年级美术教案范文第6篇

【教学要求】

1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。

2.能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。在观察中能展开联想，并能表达喜爱的情感。

3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。 【教学重点】

1.读短文，初步了解日记的格式。

2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。 【教学难点】

1.抓特点仔细观察，具体描述。 2.能用通顺完整的语句写一篇日记。 【活动准备】

多媒体课件。 【教学课时】1课时 【教学过程】

一、阅读例文，激趣导入。

1.小朋友，你们捉过鱼吗?

2.好!今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记，

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看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的?看一看他最后捉到鱼了吗?

3.教师范读日记，学生看课件。 4.(课件出示)

2017年7月25日 星期一 天气晴

今天一大早，爸爸就答应带我去姥姥家，我高兴极了。

我们很快就出发了，在去姥姥家的路上我看见了很多美丽的景色。有长得高高的玉米秧，还有一块块绿油油的稻田。车一直向前行驶着，不知不觉就到了姥姥家。

吃完午饭后，更让我喜出望外的是爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼的下了水，刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我不用怕这里的水很浅，我这才发现水只到我的膝盖下，我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。爸爸看见我很着急的样子，告诉我不要着急要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲的一抓，果然抓到了一条鱼，我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了!”

时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍的和爸爸回家了。

今天是我最高兴的一天。

5.交流：小朋友捉到鱼了吗?你觉得这件事情有趣吗? 6.学生发言，教师评议并小结：是啊，今天我们一起享受到了小

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朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下，如果没有这篇文章，没有这篇日记，我们能这么快乐地享受到小朋友捉鱼的乐趣吗?不行吧!如果没有这篇文章，没有这篇日记，这个乐趣也只能埋在小朋友的心里，没人和他一起分享，那多么可惜啊!如果小朋友不把捉鱼的这个乐趣写下来，没有这篇文章，没有这篇日记，时间长了也就忘记了，那又多么可惜啊!

值得庆幸的是，这位小朋友把他捉鱼的这件事和捉鱼的乐趣用日记的方式写了下来。这才让小朋友珍藏了他自己生活中的这段有趣的往事，这才让我们同小朋友一起分享到了他自己生活中这段有趣的往事。

所以啊，同学们写文章、写日记是多么重要的一件事，写文章、写日记又是多么有趣的一件事。不管时间过去多久，不管日月如何变化，不管世界如何发展，我们都可以用写文章、写日记的方式把自己的所见所闻所感写下来，并用文字的方式永远地保留下来，这是一件多么有意义的事、多么有意思的一件事。把当天看到的事、听到的事、想到的人事物写下来，就是写日记。养成写日记的习惯，是很多有成就的人一个共同的特点。

这节课，我们一起来学写日记。

二、读懂例文，初学日记。

1.学生快速浏览例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀?

(1)格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及

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天气情况，然后再写正文。(用笔在语文书中画出例文的时间、星期、天气。)(板书：日期 星期 天气)

(2)指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。

指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观，一般开头空一格，每写一个内容空一格。

(3)正文空二格。(板书：开头空两格 ) 2.学生再读例文，体会文中的趣味。

(1)请小朋友再读读这一则日记，虽然不长但是很有趣，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写就有趣?

(2)小组里交流。

(3)指名说说为什么这样写就有趣?

(课件出示)

摇牙的动作：左摇右摇、晃动。

对牙的描写：摇摇欲坠、一挺身、滑到了。

摇牙时的心情：唉!怎么办? 让我感觉很难受。

三、根据所学，仿写日记。

1.引导学生回忆一天的所见所闻所感。

请同学们闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗?

2.提炼题材：今天上体育课

师：每天都上课，但是每天都上体育课吗?每次都上同样的体育

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课吗?这值得好好去写写，怎么写呢?

3.同桌讨论：

体育课可以写什么内容?

(课件出示)上课的心情 上课前的准备 上课的老师 上课的过程 上课的收获

提示：这么多内容，自己多问几个问号?再一个一个回答清楚，这个作文肯定符合300字的字数要求了。好日记的检验的标准就是你把这篇日记写完，带回去给爸爸妈妈一看，爸爸妈妈就知道你今天上体育课了，上了什么内容，怎么上的，写清楚说明白了，你就成功了。

4.指导写：上课前 课堂上、下课后(板书：上课前 课堂上、下课后)

(1)怎么想怎么写;怎么说怎么写;怎么做怎么写;

(2)师生评议。

5.学生练写。

小朋友说得很精彩，我们赶紧把它写下来，免得溜走了。如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。(指导学生写日期和小标题，正文自己写，不会的字看看大屏幕，可以写拼音，出示一些词语。) (课件出示：词语)

生龙活虎 欢声笑语 你追我赶 遥遥领先

四、写好草稿，指导互改。

1.学生练写草稿。写完指导学生检查。第一遍检查句子通不通，自由读。第二遍看看有没有错字。第三遍看看标点是不是正确。

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2.同桌互评，互相帮助纠正补充。

3.学生互荐作品朗读，师生共同评议。

4.学生修改，誊写习作。

5.在班里读几篇好的日记，说说哪儿好。

(课件出示)写作儿歌

多观察能把文章写真实;

多思考能把文章写明白;

多修改能把文章写通顺;

多读书能把文章写精彩。

五、谈谈收获，总结评价 1.完成星级评价

2.你有什么收获?还有什么问题?把你的日记读给家长听，再让他们看看。今后，我们准备一个日记本，坚持写日记。写日记能记下我们美好的童年。读书破万卷，下笔如有神，告诉我们要多读书。多看看别人写的，自己也能提高。《小学生日记起步》很适合我们读。睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋，用心去感受，拿起笔记下感动你的人和事。