人民警察的职业道德范文

人民警察的职业道德范文第1篇

录

一、加强人民法院司法警察职业道德建设意义1

(一)加强司法警察职业道德建设是建设社会主义精神文明的需要1

(二)加强司法警察职业道德建设是维护社会政治稳定的需要1

(三)加强司法警察职业道德建设是保障法律正确统一实施的需要1

(四)加强司法警察职业道德建设是保证司法警察健康成长，促进法警事业发展 的需要 2

二、人民法院司法警察职业道德的基本要求有以下几个方面2

(一)爱岗敬业，保障审判大局2

(二)文明执法，倡树良好形象3

(三)警界方正，铸就司法“铁军”3

(四)加强修养，塑造高尚人格4

(五)注重学习，增强综合素质4

三、加强司法警察职业道德的解决的方法、途径4

(一)自我修养5

(二)学习5

(三)作风养成6

(四)与时俱进，坚持实践6 参考文献8

内容摘要

当前，人民法院加大改革步伐，致力于建设一支精英化、职业化的法官队伍。司法警察作为保障法院审判和执行工作顺利开展的安全保障军，加强法警的职业道德建设，对于维护人民法院的良好形象有着极为重要的意义。本文主要从如下几个方面进行论述：司法警察是人民法院具有武装性质的重要的司法力量。面对改革开放和发展社会主义市场经济的新形势、新任务，研究和加强人民法院的司法警察职业道德建设，对于更好地发挥司法警察的职能作用，建设一支政治坚定、业务过硬、作风优良、高效廉洁的司法警察队伍，具有十分重要的现实和长远意义。

[关键词] 职业道德

忠于职守

约束机制

自我修养

论人民法院司法警察的职业道德建设

一、加强人民法院司法警察职业道德建设意义

要提高法警队伍的整体战斗力，就必须在时间中锻炼，在实践中增长本领。人民法院司法警察参与执行工作，有利于提高人民法院的司法形象，有利于人民群众了解人民法院司法警察在执行工作中的作用和地位;对于提高司法警察队伍的整体素质和执法水平，培养良好的作风、过硬的本领，促进法警工作的全面发展，建设一支“忠诚可靠、正规文明、装备精良、威武雄壮”的法警队伍，都具有重要意义。

(一)加强司法警察职业道德建设，是建设社会主义精神文明的需要 社会主义精神文明是社会主义的重要特征。司法警察职业道德本身就是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是促进社会风气根本好转的因素。司法警察职业活动是代表国家进行的，涉及到社会生活的各个领域，具有权威性和广泛性。司法警察应该是社会精神文明的提倡者、维护者，是群众的道德榜样。树立高尚的司法警察职业道德，并将高尚的道德品质和道德标准推广到工作以外的社会公共生活和业余生活中去，通过司法警察的职业行为和道德情操教育群众、影响群众，可以带动广大群众增强道德意识，促进整个社会的道德水平和社会风尚的提高。

(二)加强司法警察职业道德建设是维护社会政治稳定的需要

司法警察职业道德属于国家政权机关的职业道德，具有鲜明的政治性。作为国家法律监督机关的人民检察院中的司法警察，是公正廉洁的楷模，是人民群众寻求法律保护和帮助的“保护神”，是主持公道、惩恶扬善的司法工作者。如果司法警察没有良好、高尚的职业道德，不能秉公执法，甚至执法犯法、贪赃枉法，就会直接损害法律的尊严，影响党和国家在群众心目中的形象和声音，甚至会影响社会稳定、国家安全。

(三)加强司法警察职业道德建设是保障法律正确统一实施的需要

培养和树立高尚的司法警察职业道德，能使司法警察牢固树立忠于法律的信念，在司法警察职业活动中切实做到有法必依，执法必严，违法必究，正确履行法律监 1 督职责，廉洁奉公，不枉不纵，提高法律在人民群众中的威信和尊严，保障法律的正确实施。

(四)加强司法警察职业道德建设是保证司法警察健康成长，促进法警事业发展的需要

随着依法治国进程的不断推进，司法警察的工作任务更加艰巨和繁重，是否有一支高素质的司法警察队伍，是关系到新世纪检察法警事业能否深入发展的重要问题。司法警察处在协助检察官查办职务犯罪和诉讼监督的第一线，接触犯罪等社会阴暗面多，受影响和腐蚀的危险性也较大，职业道德失范是一些法警发生违法违纪的重要原因。加强职业道德建设，可以指导司法警察在工作岗位上确立崇高的生活目标，选择正确的职业道德行为，培养良好的职业道德习惯，增强拒腐防变的能力，正确履行法警工作职责。

二、人民法院司法警察职业道德的基本要求有以下几个方面

司法警察是一个特殊的群体，它既是人民警察的一个独立警种，又是人民法院内部的一个部门;它既要为审判工作提供保障和服务，又有自己独立的工作业务和训练;既要接触案件当事人和广大人民群众，又要为法院内部其他人员服务。因此，司法警察的职业道德与法官及其他法院工作人员的职业道德，既有内在的联系，又有具体的差异。其基本要求有以下几点：

(一)爱岗敬业;保障审判大局

司法警察是光荣而神圣的职业，其地位与作用是法官和法院其他工作人员所不可替代的。因此，作为司法警察，首先应当热爱这个职业，应当具有很强的使命感、责任感和敬业精神，以严肃认真的态度对待自己的工作。按照法律规定，审判是法院工作大局。那么，司法警察的一切活动都应当服从和服务于这个大局，全力为这个大局提供有力的保障和良好的服务。这种保障和服务体现在职业道德规范中，就必须具备大局意识、保障意识和服务意识，必须具备较强的法律素质，必须养成一种良好的职业修养和职业习惯。要把预防、制止、惩治违法犯罪行为，维护审判程序，保障审判工作顺利进行作为司法警察工作的出发点和落脚点。在制定工作计划、部署工作任务、开展调查研究等方面;都要紧紧围绕审判大局来展开，做到依法、及时、有效地为审判大局提供保障和服务。

(二)文明执法，倡树良好形象

司法警察是一种面向社会公众的职业，是法院的“窗口”，其司法活动代表着人民法院的形象;代表着党和国家的形象。司法警察的警务工作，主要是提押、值庭、送达诉讼文书、执行死刑和协助民商事执行等，这些工作都是面向社会的公开司法活动，他们的举止言行、警容风纪都在社会的监督之下，因此，文明执法对司法警察来讲尤为重要，既体现着司法警察的的精神状态和外部形象，也体现着司法警察的法律素养和道德水准。鉴于此，司法警察除了严格按照法律规定进行规范性操作之外，还必须严格按照规定着装，并佩带警种徽章、警衔标志和警号，做到警容严整，着装规范，衣冠整洁，仪表端庄，举止不卑不亢，言行规范有度;具有良好的司法礼仪形象。在接待群众来访时，应态度热情;尽力为其提供方便，不耍特权，不简单粗暴，不恶语伤人。即使遇到一些不讲道理、不听劝阻甚至一些纠缠不休的当事人或诉讼参与人时，也要态度冷静，注意尊重当事人和其他诉讼参与人的诉权，保障其人权,做到既严肃执法、规范执法,又文明执法，有理有节,化解矛盾,理顺关系,以实际行动树立文明执法的良好形象。

(三)警界方正，铸就司法“铁军”

无规矩不成方圆。司法警察是人民法院带有武装性质的组织，实行单独序列、编队管理和双重领导，其组织管理和所担负的职能都体现出准军事化性质，具有明显的强制性。因此，对司法警察的管理;要以军营化为标准，借鉴兵役制的管理模式，做到统一管理，统一训练，统一吃住，培养过硬的纪律作风和顽强的工作作风。要“钢班子” 带出“铁队伍”，一切服从党的指挥，召之即来，来之能战，战之能胜。面对各种复杂情况和不确定的突发性因素;必须培养“铁的纪律”：一是牢固树立组织纪律观念，尊重和维护领导权威，坚决做到令则行;禁则止;二是牢固树立“一盘棋” 的思想，识大体，顾大局，以局部服从整体，特别是在执行重要警务和处置突发事件中，一定服从指挥，发扬团队精神，决不擅自行事;三是严格遵守各项规章制度，凡是制度要求做到的，一定不折不扣地落实，凡是制度明令禁止的，对个人再有利也绝对不做;四是严格执行保密守则，对国家和司法工作机密守口如瓶，决不搞自由主义。

(四)加强修养，塑造高尚人格

3 古人修身、齐家、治国、平天下，孔子“吾日三省吾身”，这都说明加强自身修养的重要性。道德上的自我修养是一个较高的境界;必须善恶辨清，是非分明，从点滴做起，细微之处见精神。司法警察加强自我修养，主要是在司法活动中养成良好的个人品行、作风和习惯。既然选择了法警这一职业，就是选择了使命和责任，选择了神圣和崇高。正如鱼和熊掌不可兼得，神圣和奢华亦难以共存。应当把自己的职业当作一种执着的理念来追求，按照最高法院肖扬院长关于“德化于自身、德化于本职、德化于社会’的要求，不断地加强自身的思想道德和清正廉洁修养，做到以德立身，以廉立志;使自己的思想境界不断升华，形成高尚的人格，守住寂寞，甘于清苦，不为非法利益所动，不为灯红酒绿所迷，“出淤泥而不染”。沧海横流之中，更显警官本色!

(五)注重学习，增强综合素质

学习是一个永恒的主题，是人类进步的阶梯。法警加强职业道德修养，很重要的一条，就是体现在通过学习、不断增强综合素质上。面对当代国际国内新形势、新任务对司法工作提出的新要求，司法警察必须加强学习，借鉴吸收人类社会一切优秀的文化成果，融入自身的机体，使法警队伍始终保持旺盛的生机与活力。一是加强理论培训，政治建警。要教育广大司法警察用“三个代表”理论武装头脑，忠诚于党，忠诚于人民;忠诚于法律，增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终坚定正确的政治方向。二是加强业务培训，业务强警。要坚持学以致用的原则;抓好专业法律知识培训，努力提高执法水平。三是加强技能训练，增强业务工作本领，不断提高机动性作战能力。要保证训练时间、人员、内容、经费、质量的落实，适时开展比武、达标、考核等活动，确保训练效果，使广大法警努力成为一专多能的高素质司法人才。

三、加强司法警察职业道德的解决的方法、途径

当前，我国改革开放的形势日新月异，人民法院的改革随着与世界司法格局接轨愈加深入职业道德建设也要与，司法警察队伍建设也将面临不少新的课题，司法警察时俱进，即要弘扬中华民族优良的传统美德，又要在不断开拓创新中走出一条符合时代发展的新路子。在新千年到来之际，肖扬院长提出了“公正与效率”这一世际主题，这正是我们所要遵循的核心。是我们一切工作出发点和落脚点，是司法 4 警察全面服务审判工作，锲而不舍地确保司法公正、提高司法效率最崇高、最光荣的职责。因此，全面贯彻“公正与效率”这一世纪主题，是司法警察职业道德建设的根本方法和途径。司法警察职业道德建设的方法与途径有它与其他职业道德建设不同的特点，下面就几个基本点谈谈认识。

(一)自我修养

自我修养的方法是多方面的，它是基于每个司法警察所工作实践的时间、职责、环境、生活经历等不尽相同而有差异。但从共性方面来说，基本的方法是：(1)“自省”、“慎独”，这是进行自我修养的两个彼此联系相互作用、行之有效的方法。“内省”是对自己内心的省视，是一种内在的自律进取。“慎独”意思是即使在别人看不到时也要十分谨慎，它强调道德主体内心信念的作用，是一种理性的自律。(2)知行统一，言行一致。知是指道德知识，行是指道德行为，道德知识需要道德行为来体现，而没有道德行为，就等于没有道德知识。言行一致的要求是“言必行，行必果”，诚实守信，说一不二。中华民族自我修养的传统方法是非常丰富的，如“自责”、“自勉”、“自信”、“自强”、“克己”、“守分”等等都可以作为借鉴。

(二)学习

学习的方式和内容是多种多样的，应当根据个人的学识、实践以及形势要求、任务、职能等来选择，不能千篇一律。学习方式上一是自学，自己自觉地学习是最关键的，要像雷锋那样善于挤出时间学习。二是集体学习，司法警察队伍应当建立正常的学习制度，保证学习时间的落实。三是举行培训班，针对某些课题组织警员轮训、有目的地灌输和教育。学习内容上一是学习马克思主义理论、学习法律知识、学习科学文化知识。注重马克思主义理论的学习尤为重要，马克思主义的理论是无产阶级的科学世界观和理论体系，是社会主义和共产主义道德的理论基础，司法警察职业道德应当以马克思主义的世界观和人生观为指导，如毛泽东同志告诫全党的“两个务必”，江泽民同志倡导的“三讲”和“三个代表”，胡锦涛同志号召全党学习的郑培民精神，都是我们活到老、学到老的精神武器。二是要认真学习先进的典型事例和优秀代表人物，如雷锋、焦裕禄、郑培民等，他们艰苦朴素、助人为乐、情为民系、勤政廉洁，在他们身上随处可见无比高尚美德的光彩。三是要经常接受警示教育，借鉴反面教材，时刻警省自己。

(三)作风养成

作风养成对于司法警察职业道德建设来说有着特定的联系与要求。司法警察作为人民法院的准军事化的武装力量，其外观形象与内在素质都有特殊的要求，它不能混同于普通老百姓，因而把作风养成作为司法警察职业道德建设来要求是非常必要的。在外观形态上，主要是衣着、体形、仪表、仪容等。在内在素质上，体现为思想、知识、胸怀、能力。作风严整优良，直接给人们职业道德高尚的感性认识。因此，我们必须做到在外观形象上衣着整洁、整齐划一，注重体形、体能训练，站如松，坐如钟，行如风，举止规范，文明大方，警容仪表气质雄壮，给人民以亲切之感，给犯罪分子以震摄之感。在内在素质上，要树立全心全意为人民服务的公仆意识，具有忠勇正义之感，不恃强不凌弱，精通业务技能，运用法律自如，待人宽宏大量，内心充满大度，不浮躁，不急功近利，虚怀若谷，凡事有预见性、警觉性，善于发现问题、解决问题，善于左右联动，内外协调，善于团结同志，沟通上下等等。总之，要内强素质，外树形象，充分展示人民法院司法警察风采。

(四)与时俱进，坚持实践

加强司法警察职业道德建设，不仅仅是理论研究或教育灌输的问题，更为重要的是与时俱进，坚持实践。在中华民族发展史上，代表先进政治文化思想和高尚道德观念的思想家们都认为，在树立起崇高的理想、信念和道德人格的同时，最重要的就是要奋发志气，切磋践履，笃实躬行。马克思主义者更是认为实践是检验真理的唯一标准，人们只有在改造客观世界的斗争实践中，才能改造自己。司法警察队伍按建制编队管理时间不长，因而它是一支年轻的队伍。在队伍建设上，尤其是职业道德建设的理论与实践，都需要一个过程。这个过程就更要求司法警察始终不渝地把职业道德的实践活动推进深入，在改造客观世界的社会实践中不断改造主观世界。因此，司法警察要把自己要说的和要做的推向社会活动中去，推向服务审判工作中去，经受实践的检验，执着地追求完善的职业道德境界。如果说了不做，不去实践，再好的思想也只是空谈。

在实践活动中，首先要有开拓创新、与时俱进的精神，随着时代的发展，法院新的审判方式和人事制度的改革对道德标准的要求越来越高，人民群众随着法治社会的进步，对司法警察职业道德的认同感也有所变化。因此，我们要在实践中不断 6 加强马克思主义伦理道德的修养，勇于创新，不断丰富知识面，不断提高职业道德建设新水平。其次，在实践中要虚心接受来自部门内部和外部的监督与批评。用实践的结果和内外部评价对照检查自身的行为，坚持对的，改正错的，才能不断提高自身的道德品质和道德境界。

参考文献：

1、《马克思、恩格斯选集》第四卷 7

2、《警察伦理学》主编：高德原 周永玲 出版：中国人民公安大学出版社第一版

3、蔡诚主编：《公安学概论》，公安大学出版社1985年版

4、戴文殿主编：《公安学基础理论研究》，中国人民公安大学出版社1992年版

5、公安部编著：《人民警察法理与实践》，群众出版社1996年版

6、陈晋胜：《警察法学概论》，高等教育出版社2002年版

人民警察的职业道德范文第2篇

二、服务人民：

害安良。

三、秉公执法：不徇私情，不畏权势，严禁逼供，不枉不纵。

四、清正廉明：

沾不染。

五、团结协作：

互支持。

六、勇于献身：

怕牺牲。

七、严守纪律：

守机密。

八、文明执勤：

容严整。

人民警察的职业道德范文第3篇

在心理学的范畴讨论职业价值观, 其主要表现方式是职业的动机、评价、态度等, 对个人的生涯规划、设立目标、工作努力程度以及满意程度产生重要影响。[1]探讨有关警察职业的价值观特点, 将对指导警校生树立科学的职业价值观有所帮助。本研究有利于提高个体未来的职业发展水平, 而且对公安工作、警校教育事业具有重要的实践价值[2]。从相关研究中发现职业价值观会影响到职业成熟度的发展水平, 所以本研究选择警校生为对象, 为公安院校培养预备警察提供教育过程中可参考的依据和合理的建议, 在某种程度上能够预测未来警察职业的行为和职业态度及职业能力[3]。

一、研究设计

(一) 研究目的

(1) 分析警察职业成熟度和警校生职业价值观的现状和特点

(2) 探讨警校生职业价值观和警察职业成熟度之间的关系。

(二) 研究对象

本研究选取河南警察学院的在校生大一至大四学生为研究对象, 采用分层抽样的方法, 共发放问卷710份, 回收问卷657份。其中有效问卷为629份, 有效率为95.7%。

(三) 研究工具

1.

警校生警察职业成熟度问卷本研究采用的警校生警察职业成熟度问卷是由杨一编制的《警校生警察职业成熟度问卷》, 此问卷信度和效度良好, 高效准确一目了然。警校生警察职业成熟度可分为态度和能力两个大类, 其中能力分四个因子:分别是体能锻炼、警察经验、警察意识和环境适应;态度分为三个因子:分别是取向性、确定性和投入程度。

2.

职业价值观量表此项研究采用的是凌文辁等编制的《职业价值观问卷》职业价值观量表, 本量表分为:声望地位、自我发展和保健三个维度, 本量表共计22个项目, 内部一致性信度为0.88。

(四) 研究程序

通过发放问卷, 对710名警校生进行调查。采用杨一编制的《警校生警察职业成熟度问卷》和凌文辁等编制的《职业价值观问卷》。由笔者担任问卷发放和收回组织者, 在组织过程中选择以班级为单位, 填写问卷的时间为20分钟。

(五) 数据收集及统计分析

本研究采用的是分层取样的方法, 数据收集把问卷整理收回后, 进行筛选删除无效问卷, 分析数据录入和进行处理, 采用SPSS17.0统计软件分析处理。

二、研究结果

(一) 警校生职业价值观、警察职业成熟度的现状分析

1. 警校生职业价值观在年级变量上的差异

通过one-way ANOVA (F检验) , 研究警校生的职业价值观在年级上的差异情况, 警校生的职业价值观从自我发展、声望地位和保健三个因素进行研究。

警校生的职业价值观在年级上的ANOVA结果表明, 随着年级的增加, 警校生的职业价值观在自我发展维度上有显著差异 (F=4.59, p<0.01) , 在保健和声望地位维度上的差异没有达到显著水平。事后检验结果表明:随着年级的上升, 警校生越来越重视自我发展。

2. 警校生警察职业成熟度在年级、出生地和家庭收入水平上的差异

通过one-way ANOVA (F检验) 数据研究警校生的警察职业成熟度通过年级变量、出生地和家庭收入水平上的差异, 职业成熟度具体从态度成熟度、能力成熟度两个因素进行比较。

警校生警察职业成熟度在年级上的ANOVA数据显示, 警校生警察职业成熟度水平在年级变量上存在显著差异 (F=4.65, p<0.01) 。其中能力因素在年级变量上也存在显著差异 (F=6.45, p<0.01) 。根据事后检验的数据分析得到, 警校生在大一时候的警察职业成熟度最低。之后三年中, 由于公安理论知识和警务技能训练的积累和掌握, 警校生的警察职业成熟度整体上呈增加的发展倾向。但是需要注意的是, 在大三时候有很多因素都呈下降趋势, 在大四时候又达到整个大学期间的最高峰。由此可见, 大三是警校生在校期间职业发展的重要转折期。

警校生警察职业成熟度在出生地上的ANOVA数据显示, 警校生警察成熟度在出生地变量上存在显著差异 (F=3.94, p<0.05) 。其中, 能力维度在出生地变量上没有显著差异, 而态度维度在出生地变量上存在显著的差异 (F=8.89, p<0.01) 。根据事后检验的数据分析得到, 来自乡村的警校生其态度成熟度显著高于来自其他地方的警校生。

警校生警察职业成熟度在感觉家庭收入水平变量上的ANOVA数据显示, 警校生警察职业成熟度在感觉家庭收入水平变量上存在显著差异 (F=3.93, p<0.01) 。其中, 态度和能力在感觉家庭收入上都存在显著差异 (F=3.26, p<0.05;F=2.86, p<0.05) 。根据检验的数据分析可见:警校生的家庭收入水平较高的, 其对警察职业成熟度明显高于其他警校生。

(二) 警校生职业价值观与警察职业成熟度的关系研究

警校生的职业价值观与警察职业成熟度的相关分析数据显示, 职业价值观的每个因素和警察职业成熟度之间的相关关系达到显著水平。在职业价值观中的自我发展因素与警察职业成熟度的相关关系达到显著水平。另外, 警校生在职业价值观各维度上得分与其能力成熟度得分呈正相关, 只有声望地位维度与职业成熟度中的态度维度存在显著的负相关关系。

基于对上述相关关系的数据分析, 对与警察职业成熟度存在显著相关关系的职业价值观的维度进行回归分析。数据显示:自我发展对职业能力成熟度的解释量为5.2%, 声望地位对能力成熟度的解释量为8.6%, 声望地位对职业态度成熟度的解释量为2.1%, 保健因素对警察职业成熟度预测力较小。

三、讨论与分析

(一) 警校生职业价值观的特点

研究警校生的职业价值观问卷的数据结果

根据对警校生职业价值观的问卷数据分析发现, 声望地位、自我发展和保健的得分都比平均水平要高, 这说明警校生职业价值的体系清晰。其中每个维度上的得分是声望地位>自我发展>保健。本研究的研究对象是警校生, 他们以后的就业目标是警察。警察在社会上属于光荣的职业。选择警察这个职业在某种程度上表明了警校生希望实现自身的社会价值和自我价值, 也希望得到他人的尊重。警校生在自我发展上的平均分较高, 说明警校生重视在未来警察职业中可以最大程度的实现自身的价值, 并且在警察职业的道路上得到最佳发展。另外警校生对保健维度的重视水平为中等程度, 仅仅代表与自我发展与声望地位比较起来低一些。

(二) 警校生警察职业成熟度的特点

警校生警察职业成熟度随着年级的变化存在显著差异, 年级越高其职业成熟度越高。年级越高, 个体获得的警务技术训练就越多。随着个体对警察职业认知的不断深入和感悟, 个体的职业成熟度伴随着年级的上升而提高。其中警察职业能力的成熟水平是警务技能的课程训练和公安基层实习的过程中得到提升。随着年级的增加, 警校生参加的公安理论知识和警务技能训练的时间就会增加, 而且在大三或者大四期间有很多公安基层锻炼的机会, 比如说执行大型的安保任务和基层实习, 这些都会使警校生的职业能力提高。警校生在大一时刚刚进入大学环境, 陌生的环境和陌生的人际关系都需要他们适应一段时间。在大一时, 大学生一方面对自己所选择的专业抱有很大的期望与热情, 另一方面相信所选择的专业在未来能够帮助自己找到合适且有前途的职业, 给自己带来精神和物质上的满足。当个体进入大二、大三年级时, 伴随着自己生理和心理的成熟, 以及对未来职业的深入了解, 个体会感到困惑和迷茫。到了大四, 通过职业规划课程的学习和专业老师的答疑解惑, 个体会再次审视未来的职业, 并以科学和客观的态度去认知和感受未来的职业, 在最大程度上实现自己的价值。来自不同地区的警校生警察职业成熟度存在差异, 主要表现在态度成熟度方面。来自乡村的警校生其职业态度成熟度显著高于来自城市的警校生, 这与前人研究结果一致, 该结果也符合我国国情。当代大学生多数是独生子女, 父母宠爱有加, 尽自己最大的努力帮助孩子在社会上立足。可是乡村家庭的父母能带给孩子的资源相对有限, 所以只能依靠自己的努力立足社会。所以乡村的警校生在职业态度的确定性和独立性上得分更高。

(三) 警校生职业价值观与警察职业成熟度的关系

本研究的相关数据表明, 警校生职业价值观可以直接影响或者说预测警察职业成熟度。职业价值观体系明确和清晰的警校生能够进一步定位个体未来的职业, 凭借良好的心理资源, 恰当处理人际和事务之间的关系, 因而能够有效地帮助个体树立警察业务素质积极的职业态度。

在控制人口统计学变量的基础上, 警校生的职业价值观中的自我发展、声望地位、保健三个维度对于预测警察职业成熟度的能力很显著, 具有很重要的意义。自我发展对警校生的警察职业成熟度具有很显著的正向预测作用, 保健和声望地位维度对警校生的警察职业成熟度具有很显著的反向预测作用。因为在以上数据分析过程中发现态度成熟度和能力成熟度的影响维度是不同的, 所以需要具体分析两者的影响因素。保健和声望地位维度对能力成熟度的预测作用很显著, 声望地位能够对个体的警察能力成熟度起到正向预测作用, 保健因素能够对个人的警察能力成熟度具有反向预测作用。自我发展和声望地位对态度成熟度的预测作用很显著, 其中自我发展对态度成熟度预测作用是正向的, 而声望地位能够对态度成熟度水平反向预测。

警校生的职业价值观相关数据显示, 个体在择业和就业过程中的侧重点, 因为警校生的就业方向即是成为一名警察, 获得较明确和清晰的职业价值体系反映警校生对警察职业有比较完整和系统的了解与定位, 在职业价值观不同因素上的得分则表明, 警校生对于未来警察职业的态度和思考, 对警察职业评价较高的警校生, 能够积极自主为以后成为一名合格警察的目标而不断努力, 并且在校期间能够有针对性的不断提高业务能力和业务素养。

警校生职业价值观中的自我发展维度对警察能力成熟度有直接影响。警校生重视未来警察职业的发展和自身提高, 想成就职业的最佳发展和最大程度的实现自我价值, 那么个体会在大学期间加强公安理论知识和警务技能的学习。并且在此过程中增加一些良好的心理品质, 比如说拼搏进取、坚韧不拔等, 这些心理品质在其面对复杂困难的学习生活有帮助。持续提升公安理论和技能训练, 积累安保任务和公安基层实习的经验, 使个体的实战能力迅速得到提升, 与此同时警察能力成熟度的快速提升。因此, 注重自我发展的警校生, 在良好心理特质的影响下, 其警察态度成熟度水平较高。

通过前文的分析我们可以看到, 在择业和就业的过程中, 与看中福利待遇或声望地位等外部因素的警校生相比较, 看中自我发展的警校生拥有较多积极的心理资源和力量。与此同时他们对职业的忠诚度较高, 相比较而言他们也更愿意通过努力不断提高自我。

四、结论

(一) 警校生职业价值观的体系比较清晰, 他们相对比较关心职业的声望地位和自我前途发展, 不太重视保健维度

而且职业价值观受到年级的影响, 警校生对职业的评价随着年级的上升越来越客观成熟;来自城市的学生重视的是声望地位, 来自农村的学生重视职业的福利待遇。

(二) 警校生警察职业成熟度水平较高, 比较职业能力和职业态度, 职业能力较成熟

生源地、年级、感觉家庭收入水平对警察职业成熟度产生影响。随着年级上升职业能力会不断提高, 职业态度转变提高的重要时期是二、三年级警校生;农村警校生的职业态度成熟度比城市警校生高;感觉家庭收入水平较高的警校生其警察态度成熟度水平较高。

(三) 警校生职业价值观与警察职业成熟度之间存在显著的相关关系, 其中自我发展和声望地位对警察的职业成熟度具有显著的预测作用。

摘要：本研究选用职业价值观量表和警校生警察职业成熟度问卷, 选取警校中710名警校生进行问卷调查, 得到的研究结论如下:1.警校生职业价值观的体系比较清晰, 更加强调职业的自我发展和声望。2.警校生警察职业成熟度水平较高, 其中警察职业能力比警察职业态度的成熟度水平高。3.警校生职业价值观与警察职业成熟度存在显著的相关性, 其中自我发展和声望地位对警察的职业成熟水平具有显著的预测作用。

关键词：职业价值观,警察,职业成熟度,警校生

参考文献

[1] Avolio, B.J., Gardner, W.L., Walumbwa, F.0. (2004) .Unlocking the mask:A look at the process by which authentic leaders’impact follower attitudes and behaviors[J].Leadership Quarterly, 15 (6) :801-823.

[2] Borges N J, Richard G V, Duffy R.D. (2007) .Career maturity of students in accelerated versus traditional programs[J].Career Development Quarterly, 56:171-176.

人民警察的职业道德范文第4篇

“恪守检察职业道德 促进公正廉洁执法” 是当前全国检察系统正在深入开展的主题实践活动。该活动围绕检察职业道德建设中提高检察机关公信力的根本目标，以全面提升检察(官)职业道德素质为载体，着力推动检察工作科学发展。

一、从思想上提高认识，树立道德意识。

道德是一种特殊的社会意识形态，是建立在一定的世界观、人生观和价值观基础之上，依靠人的内在心性和自律意识调整人与人、人与社会之间关系的行为规范的总和。检察职业道德是道德这一精神领域中的子系，是指检察官在检察职业范围内逐渐形成的比较稳定的道德观念、行为规范和传统习惯的总和，通常体现为检察官的人格标志、价值观念、理想信念、行为规范和思想作风等。因此必须从认识上提高道德意识，强化紧跟核心、紧扣中心、紧贴民心的大局意识;“责任使命重于泰山”的责任意识;对组织领导忠实、对群众同事诚实、对事业工作踏实的务实意识;谋事有新点子、工作有新路子、服务有新举措的创新意识;吃得亏、经得累、耐得烦、受得气、想得通、放得开、熬得住的奉献意识。并重点抓住接触群众环节，实践“服务民生、阳光检察”;抓住执法办案环节，实践“公正执法、文明办案”;抓住自身建设环节，实践“忠诚履职、廉洁奉公”。

二、检察道德建设中检察文化的作用

文化能够为道德建设营造浓厚氛围，引导检察人员树立正确的世界观、人生观和价值观，促进检察人员职业道德的养成，为检察事业发展提供坚强的思想保证和智力支持。文化决定人的思维习惯、道德观念、价值取向和精神智慧，最终决定一个人的生活和工作成果。具体表现为：(1)检察文化对检察职业道德建设具有凝聚激励作用。检察文化具有强大的精神力量和精神资源，它能使全体检察干警产生强烈的归属感、自豪感，从而紧密团结起来，积极为国家、为人民的利益奉献能力和智慧。(2)检察文化对检察职业道德建设具有教育导向作用。检察文化所包含的价值观及公正执法理念能教育和引导全体干警的个体行为以及检察机关的整体行为向着正确的方向发展，在行动上有效抵制各种腐败现象。(3)检察文化对检察职业道德建设具有支撑作用。检察文化有助于检察干警树立正确的世界观、人生观和价值观，为道德建设提供有力的思想保证。(4)检察文化对检察职业道德建设具有约束塑造作用。检察文化能够将其中蕴涵的公平正义理念、高尚的职业道德及良好的价值观内化和渗透到干警的内心和行动之中，推动道德建设的进行，促进公正、廉洁的中国检察官形象的塑造。

三、检察道德与检察文化建设的核心内容

人民警察的职业道德范文第5篇

〔摘 要〕 职业道德是公安机关人民警察职业素养与能力的重要方面，通过学校教育将职业道德教育融入于日常的思想政治教育过程是公安民警职业道德建设的需要。公安院校学生的职业道德教育应以公安机关人民警察职业道德规范为核心，培育学生的忠诚纪律意识和团队奉献意识。要通过课堂教育、日常管理、文化熏陶、道德实践等方式搭建公安院校学生职业道德培育的思想政治教育平台。

〔关键词〕 职业道德；思想政治教育；公安院校

〔

当前，在社会公众对公安民警和谐执法、文明执法的外部诉求与公安体制内部对公安民警队伍建设严格要求的双重压力下，公安民警的执法水平和执法能力不断提升，但暴力执法、违规执法等不和谐因素依然存在。究其原因，执法民警的职业道德缺失、执法过程中职业道德的调节约束功能失调是重要方面[1]。职业道德作为职业活动领域社会关系调整的准则，对于处理、维护新时期的警民关系具有重要的约束、规范作用。如何让职业道德规范的要求在每个公安民警的职业生活中得到践行，成为公安民警职业道德建设中的核心问题。公安院校教育是公安工作的重要组成，是公安队伍建设的源头和基础。公安院校人才培养的目标就是培养契合公安工作需要的公安专业人才，这一特殊性决定了在公安院校人才培养的过程中专业知识、专业技术、专业素养培育对于公安队伍建设的重要意义。通过学校教育将职业道德教育融入于日常的思想政治教育过程，将有利于推动公安民警的职业道德建设，也有利于学生从学生身份向警察身份的转变、适应。基于此，本文以公安院校学生的职业道德培育为研究内容，着重探索如何在思想政治教育的过程中培育学生的职业道德素养，回答为什么培育、培育什么、怎么培育三个基本问题。

一、公安类专业学生加强职业道德教育的必要性

公安院校作为向公安机关输送、补充警力的主要渠道，学生兼具普通大学生与预备警官的双重身份。一方面，开展职业道德教育是大学生思想政治教育的重要内容，有利于学生养成良好的道德品质。另一方面，开展职业道德教育是预备警官培养过程中的应有之义，学生的预备警官身份决定了必须塑造良好的职业道德品质，为成为合格的人民警察奠定基础。同时，在对学生进行就业指导服务工作与职业教育的过程中有必要引入职业道德教育的内容，以促进学生的就业成才。

1.职业道德教育是思想政治教育的内在要求

思想政治教育的最终目标是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，围绕这一目标，开展全面的道德教育是高校思想政治工作者的重要职责。一方面，职业生活作为公民生活的重要方面，职业道德在公民生活中发挥着重要的引导、约束作用，注重对学生开展职业道德教育是培养中国特色社会主义事业合格建设者的需要。另一方面，职业价值观教育是思想政治教育的重要方面。思想政治教育为青年学生的成长成才提供坚实保障，在完成学业走向社会的过程中实现“岗位成才”的目标，要求思想政治教育工作者对学生进行良好的职业道德培养[2]。

2.公安类专业学生学习就业模式的特殊性

公安类院校人才的培养目标是培养警察专门人才，学生通过人民警察招录考试完成从普通学生到人民警察的身份转变。一方面，公安类专业的专业性强，毕业学生是公安机关人民警察的主要来源。《公安机关人民警察录用办法》规定，公安机关人民警察主要从公安院校毕业生中录用，不足部分从国家统一招考的人员中录用[3]，公安类院校毕业生是人民警察的重要渠道。这就要求相关院校积极开展职业道德教育，注重对学生的职业素养培育，帮助学生完成从大学生向社会职业人的转变。另一方面，公安机关对报考人员提出了较高的素质要求。学生入职需要经历资格审查、笔试、体测、面试、政审、体检、公示、录用等环节，相对于其它就业渠道的同学，就业环节更加复杂，素质要求更高。《人民警察法》要求担任人民警察应具备“良好的政治、业务素质和良好品行”，对于警察应该具备的业务技能、品德要求做出明确规定。因此，在学校教育的过程中，就应该积极塑造学生的良好品质，以切合用人单位的人才需求。

3.职业道德教育是学生职业教育的重要方面

在当前就业形势严峻、就业压力增加的情况下，通过多渠道、多方面对学生进行就业教育，增强学生的就业能力已经成为大学教学的重要方面。通过职业发展课程做好大学生的职业道德教育已经成为提升学生就业能力的重要抓手。人民警察职业具有鲜明的政治性与阶级性、高度的危险性与艰苦性、具有执法的强制性又与社会民生息息相关[4]，这一职业特点决定了对公安院校学生开展职业教育必须将职业道德教育放到首要位置，培养学生正确的职业价值观。既要培养学生对公安职业的认同感，让学生认同公安职业，树立起崇高的荣誉感、使命感与责任感。又要将职业道德素质做为其它能力素质的基础，通过培养学生的职业道德素质去带动学生其它能力素质的发展，满足公安工作的需要。

二、公安类专业学生职业道德教育的重点

公安民警职业道德是指公安民警在依法履行维护国家安全和社会稳定、服务人民群众、促进经济发展的工作职责过程中，应当坚持遵循的道德要求、行为准则和价值判断，一般由警察职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业纪律、职业良心、职业荣誉和职业作风等要素构成[5]。

公安类专业学生进行职业道德教育应以公安机关人民警察职业道德规范教育为核心，将公安机关人民警察应当具备的职业道德进行学习与实践。公安类专业学生的职业道德教育属于学校教育的一部分，应区别于职业活动中的道德规范和道德约束，将职业道德教育融于思想政治教育，着重培养警察职业意识和职业观念。严考亮认为公安高等院校在大学生思想政治教育的过程中培养职业道德素养应注重教育学生树立警察职业崇高的意识、职业责任意识、职业义务意识、职业良心意识、职业荣誉意识和职业纪律意识[6]。冯泮香提出公安院校应强化大学生的职业道德意识，培养大学生的警察职业意识，加强道德自律教育[7]。在综述相关学者理论研究成果的基础上，结合公安民警职业道德规范的要求，笔者认为在公安院校的学生思想政治教育中培养学生的职业道德应注重学生的忠诚纪律意识和奉献团结意识。

首先，公安类专业学生职业道德教育应注重培养学生的忠诚纪律意识。“忠诚可靠”是公安机关人民警察职业道德的首要规范，也是最基本的职业道德规范，具体包括“听党指挥、热爱人民、忠于法律”三个方面的内容。对公安院校学生来说就是要有坚定的政治立场，坚决服从党的领导，培养对人民的感情，树立法治思维意识。提高学生的政治素质，引导学生树立“忠诚、为民、公正、廉洁”的人民警察核心价值观，从源头上确保公安队伍绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。其次，公安类专业学生职业道德教育应注重培养学生的团结奉献意识。“奉献”是社会主义道德的本质要求，是一种真诚地服务他人的行为。人民警察的职业道德规范提出人民警察要甘于奉献、热情服务、文明理性、爱岗敬业，在学生阶段就应培养一种任劳任怨、无私奉献的警察职业精神。团队意识就是要将《公安机关人民警察职业道德规范》中的团队协作要求在大学生活中得到落实，通过专业教育、社会实践等方式培养学生的团结精神。

三、职业道德教育的思想政治教育路径

公安类专业学生的职业道德教育应在公安人才培养特点的基础上，遵循职业道德培育的一般规律。按照“思想接纳——吸收——践行”的规律，搭建职业道德教育的思想政治教育平台。通过发挥课堂教学的主渠道作用使公安院校学生在思想上接纳职业道德价值观，通过丰富职业道德教育的形式机制促进学生对职业道德教育的内化吸收，通过形式多样的实践活动加强学生的职业道德教育实践，从而做到知行合一。

1.发挥课堂教育的主渠道作用，以做到思想引领

对于青年学生来说，课堂教学是大学教育的关键。课堂教学的内容与形式影响着教育目标的实现，公安类院校学生开展职业道德教育要充分利用好课堂教学。一方面，要重视思想政治德育课程、大学生就业指导课的地位。从与学生利益直接相关的择业、就业需求出发，加强职业素养教育，引导学生树立成长成才的目标，使自身素质发展与公安部门的人才需求相对接；从公民道德教育的角度加强对公安类专业学生的职业道德教育，发挥《思想道德修养与法律基础》课程的平台作用，以此为依托在职业道德教育环节加深对学生警察职业道德的教育。另一方面，在专业核心课程中注重职业道德内容的讲解。目前，公安类专业开设的课程集中于公安职业的基本理论和基本技能学习，对于职业道德相关的内容只是散见于相关专业课程。因此要在专业课程里面融入职业道德教育的内容，将制度条文生动化、灵活化，将分散的教学内容体系化，以达到教育引导学生的目的。

2.丰富职业道德教育的形式，以做到内化吸收

职业道德教育作为一种价值观的输入，需要通过丰富的教育形式潜移默化地改造人、塑造人，公安类专业学生的职业道德教育也要充分利用多种形式。一方面，在不同年级阶段进行不同的教育。新生入学阶段，通过新生入学教育、专业讲座、实务讲堂等形式让学生了解警察工作，增强使命感和荣誉感；在专业学习阶段，通过专业教育、严格管理使学生树立纪律意识、团结意识。另一方面，要发挥优秀文化作品的引导作用。通过人物事迹、文艺节目等形式反映公安机关人民警察职业道德规范的内容，让学生感受优秀公安机关人民警察的道德品质与职业修养，达到激励人、教育人的目的；用良好的校园文化去塑造人、教育人，将规范化、特色化的学生活动作为育人载体，如开展理想信念为主题的演讲比赛等，让学生得到历练与陶冶。

3. 加强职业道德教育实践，以做到知行合一

比思想上的接受更为重要的是实践，一种价值观念只有在实践中得到落实才能发挥其生命力[8]。加强公安类专业学生的职业道德建设，要在实践中通过多种多样的方式让职业道德观念融入于学生的日常生活，从而做到内化于心，外化于行。一方面，建设专业性的社团组织，通过社团活动加强职业道德实践。西北政法大学公安学院结合学生的专业特点成立国旗护卫队、反扒协会等学生组织，为学生的职业道德实践提供机会，在锻炼提升学生身体素质的同时，较好的塑造了学生的忠诚纪律意识和团队奉献意识。另一方面，做好学生的日常管理工作，通过严格的警务化管理制度，让学生保持规范严谨的学习、生活秩序，强化学生的警察意识，培养学生令行禁止、英勇顽强、团结协作、无私奉献的警察职业精神。同时，发挥专业实习、社会实践对学生的历练作用，通过让学生到基层公安机关实践锻炼，了解工作岗位的实际情况内容，增强公安民警职业道德教育的实践性和导向性，解除学生对警察角色的困惑[9]，强化学校教育的成果。

[参考文献]

[1] 杜玉泉，杜涵琳.试论人民警察职业道德建设中的道德两难问题[J].甘肃政法学院学报，2014，31（5）.

[2] 刘云林.培养大学生良好的职业道德是高校思想政治教育的重要目标[J].思想理论教育导刊，2001（3）：55-56.

[3] 贺 电，蔡炎斌.公安学基础理论[M].北京：中国人民公安大学出版社，2015：266.

[4] 魏 毅.公安院校学员职业道德教育探讨[J].河南职业技术师范学院学报：职业教育版，2009（4）：72-74.

[5] 公安部宣传局.公安机关人民警察职业道德规范解读[M].北京：中国人民公安大学出版社，2013：1.

[6] 严考亮.公安高等院校大学生思想政治教育应当注重职业道德教育[J].吉林公安高等专科学校学报，2006（5）：120-123.

[7] 冯泮香.论公安大学生思想政治教育的着力点[J].法制与社会，2010（6）：226-227.

[8] 李 辉，孟德文.社会核心价值观培育：域外经验与中国路径[J].中共山西省直机关党校学报，2015（5）：12-13.

[9] 杜晋丰.加强公安院校学生职业道德教育[J].高校理论战线，2001（8）：50-52.

责任编辑：毋 斌

人民警察的职业道德范文第6篇

在执法实践中，监狱警察面临的职业风险是多方面的。如何认识这些风险，并做好积极的防范措施，是摆在我们面前的一个迫切问题。下面就本人工作的一些经验谈谈对这一问题一点粗浅的的看法。

一、 存在的风险

(一) 因价值观念偏差而引发的风险

监狱警察是监狱的管理者和刑罚的执行者，肩负着教育改造罪犯的职责任务，致力于矫正罪犯被扭曲的心理和灵魂，法律赋予了其神圣的职责和光荣的使命。但伴随着经济全球化，文化观念、价值观念多样化，利益关系、分配方式和生活方式也日益多样化，这些都在客观上影响并冲击了广大监狱警察的思维方式和价值观念。部分警察对监狱工作的

艰苦性和风险性认识不足，艰苦奋斗意识不强，不比贡献比待遇，不比成绩比轻闲，认为监狱工作任务重，责任大，回报低，工作环境相对封闭，在职务上的发展空间和希望也不大，于是对工作产生疲惫厌烦的心理，“庸、懒、散”问题尤为突出。监狱警察手中不同程度地掌管执法权力和行政资源，面临各种诱惑和考验，部分警察理想信念发生了动摇，迷失了方向，经受不住糖衣炮弹的“袭击”，不惜铤而走险，顶风违纪，把改造罪犯，行使权利当作谋取私利的工具，导致腐败行为的发生，形成廉政岗位风险。

(二) 因执法水平不高而引发的风险

随着国家法制宣传的加强和监狱狱务公开的深入开展，罪犯的自我保护意识和维权意识日益增强。在执法环境不断变化的情况下，个别监狱警察仍习惯于按经验办事，对某些执法环节不清，靠行政式命令推动工作，对监狱内外执法环境所发生的深刻变化反应不敏锐，法制观念不强执法能力低下。这表现在比如个别警察因管理方法简单粗暴，发生执法不文明，侮辱罪犯人格所引发的责任风险;因执法过程中的不作为、乱作为，或直接管理不到位所引发的责任风险;在管理罪犯过程中考核奖罚不公，对罪犯的日常考核奖惩中滥用自由裁量权所引发的责任风险;在与罪犯亲属及其他群众接触中处理方法不当，引发投诉、信访问题所引发的责任风

险;在执行禁令上我行我素，违反禁令携带违禁品进入监管区等等所引发的责任风险;对罪犯警告、记过、禁闭的处罚没有遵守呈报审批、公示公开和告知复议的程序，最终使自身工作陷于被动所引发的责任风险。

(三) 因监管压力过大而引发的风险

监狱警察因工作任务重而面临的风险。监狱警察属“高风险、高负荷、高强度”类型职业，有人形象的把监狱警察说成是“8小时的待遇，12小时的工作量，24小时的责任”，监狱警察精力、心力、体力严重透支。广东省警力严重不足的现状，致使警察的休息得不到保障，引发警察心力交瘁、厌倦、烦躁等不良心境。

监狱警察面临的都是在社会上残暴、罪恶的人群，危险随时可能发生，自己却无法预料难以掌控，这种职业性的风险使监狱警察时刻处于危险包围之中。从每年各监狱警察体检的情况看，很多重大疾病正由年纪大的监狱警察向中青年的监狱警察扩散、增加。

(四) 因落实直接管理而引发的风险

监狱警察因押犯高度集中而面临的风险。随着大量无期徒刑、暴力型罪犯和高智商罪犯被收押，这些罪犯不仅刑期比较长，犯罪手段凶残，而且犯罪方法日趋智能化，他们往往将对社会的仇视心理转嫁到监狱警察身上，甚至为了逃避

改造而采取暴力袭警、越狱等极端手段，近年来发生的狱内案件显现出预谋性、凶残性、团伙性特点，部分警察因罪犯的狱内重新犯罪而受伤甚至死亡就是很好地例证。

监狱警察因监管对象而引发的心理问题。罪犯群体最集中、最典型地反映着社会的阴暗面，监狱警察常年累月与罪犯接触，打交道，难免会受到罪犯阴暗面的影响，从而催生出各种各样心理垃圾。如果没有做好及时的防御或疏通，难免使监狱警察比常人更容易出现情绪悲观，心态失衡，消极偏激，既不利于自身的心理健康，也不利于监狱工作的安全稳定。

监狱警察因监管传染病罪犯而面临潜在危险。监狱警察在履行职责，监管一些有传染病的罪犯(如肺结核罪犯)的过程中，不得不与其进行近距离接触，增加了受感染的机率，造成身体健康受到威胁。

(五) 因管理监督薄弱而引发的风险

监督的软弱化。监狱作为国家的刑罚执行机关，有关法律法规对监狱工作都有明确的规定和具体规定，但不少监区，不少同志，背离监狱的工作宗旨，出现了一些违规操作，视规章制度为摆设，造成了有法不依有章不循的现象。但出现这些现象之后，各级领导部门没有进行及时的监督处理。有些部门本着“从本部门利益出发，家丑不外扬”的态度，

对发现的问题大多是大事化小、小事化了，关起门来低调处理，该深究的不深究，该立案的不立案，该移送的不移送。长此以往，造成监狱警察职工对原本错误的东西见怪不怪，犯错不知错，司空见惯，最终导致过失变失足、小错酿大祸。

二、 如何规避职业风险

面对风险，我们应该积极防范，而不是坐以待毙。有效地规避和化解职业风险，是确保监狱人民警察队伍安全稳定，监狱事业健康发展的重要保障。

(一) 强化教育，增强思想工作的实效

教育培训能使监狱警察的法律意识、执法能力等方面有全面的提高。毛泽东同志早就告诫我们“政治，是统率，是灵魂，是一切经济工作的生命线”。要加大教育引导力度，在丰富教育内容和形式上下功夫，强化警察队伍的理想信念教育和宗旨意识教育，努力构筑监狱警察队伍思想道德和党纪法规的思想防线。第

一、切实抓好主题教育学习活动，继续深入推进以“公正执法 廉洁从警”为主题的岗位廉政教育和以茂名监狱案件为鉴的警示教育活动，全力抓好各项工作部署和要求的落实;第

二、重点抓好纪律教育学习月活动，落实规定动作，创新自选动作，务求取得实效;第

三、进行对比反思，利用节假日和纪念日举行组织生活会、座谈会，引导监狱警察比过去、看现在、想将来，发扬传统，爱岗敬

业，遵纪守法;第

四、进一步组织监狱警察学习党纪条规，使大家明确是非界限，增强防微杜渐、拒腐防变的坚定性和自觉性;第

五、要强化自我教育，把预防教育向“八小时”之外和家庭及社会延伸，使监狱警察不仅在工作圈，而且在生活圈、社交圈和娱乐圈都能慎独自省。通过系列载体丰富的教育活动，使每个监狱警察始终保持清醒的头脑，堂堂正正做人，清清白白执法，踏踏实实做事，增强抵御风险的能力。

不仅要做好队伍的教育工作，对每一期新入监的罪犯也要进行反行贿教育，告知罪犯不得向监狱人民警察行贿，不得唆使纵容罪犯亲属行贿;在每年年底和罪犯会见期间向罪犯家属寄送公开信，做好罪犯家属的思想教育工作。

(二) 规范执法，营造公正执法的环境

进一步完善执法工作的制度和程序，对监狱警察的执法活动以及对罪犯的减刑、假释、暂予监外执行等办理程序要制定操作性强的程序规定，程序规定不仅要明确、具体、便于操作，还要相互制约，利于监督。对罪犯的行政奖惩、分级处遇、特殊工种罪犯的选用等行政管理行为，也要分别制定相关规定，以制度的形式对其条件程序以及操作行为进行规范，为监狱警察公正、文明、严格执法提供必要的支持与援助，从而营造良好的工作氛围。

构建廉政风险防控的长效机制，从权力运行中识别查找廉政风险。制作工作流程图，再针对每一个岗位、每一个工作环节、每一个人查找廉政风险点，使每一道工作程序、每一个工作岗位、每一名工作人员相对的廉政风险点明晰化。通过对风险点进行评估，制定出周密细致的防范措施。采取前期预防、中期监控、后期处臵的动态管理手段，着力形成以岗位为点、以制度为线、以单位为面的廉政风险防控机制，坚持高标准、严要求，努力构建适合监狱科学发展的廉政风险防控体系，确保权力阳光规范运行。

(三) 加强保障，建立行之有效的体系

执法保障。目前《刑法》、《监狱法》对警察职业风险保护和职业行为约束缺乏可操作性规定，应尽快制定出对违纪罪犯切实可行、能真正起到震慑效应的约束手段，惩戒、处罚措施。对于罪犯的自伤、自残、自杀、脱逃、打架斗殴、暴力袭警等行为的法律责任界定急需出台相应的法律法规，只有这样才能让执法警察明确职责，区分权责，更能安心工作。

科技保障。加大对监控设施的投入，实现全面监控，特别是晾衣场等重点部位，做到不留死角，不留隐患，把人的工作和技术侦查技能结合起来，这样警察既可以及时准确地掌握狱内敌情动态，及时化解危机，又能为警察的人身安全

多增添一份保障。

能力保障。提升警察的业务技能水平和应急处臵能力，完善培训、考核。围绕业务要求，要求警察熟悉掌握监狱工作常用法规和工作运行机制，促进各项工作的落实，降低执法风险。

健康保障。要建立队伍减压机制，保障警察身体健康。定期对全体警察进行体检，建立健康档案;落实好年休假制度，适时安排休整，缓解警察的紧张状态;提高警察的身体素质，多组织丰富多彩的体育活动和鼓励警察参加体育兴趣小组活动;充分发挥监狱心理矫治部门的作用，开展监狱警察心理健康知识教育，减轻和解决监狱警察心理压力和心理问题。

经费保障。加大经费投入，提高警察职业风险的安全系数。购臵各类保障装备，保证基层监区的警用装备、防暴器械配齐配足;对负责监管传染性疾病罪犯的警察，要按照国家有关医治、管理传染性疾病病人的规定，落实各种各种防护措施，避免警察因职业暴露而受到感染;适当提高警察的经济福利待遇，为警察购买与职业风险相关的各类保险等。

(四) 注重监督，提高风险防御的能力

着力构建和完善监督制度体系：完善领导干部述职述廉评议制度，进一步落实“一岗双责”，把领导干部述职述廉

的范围、内容、形式及结果应用等以制度的形式固定化、规范化。对省厅局纪委提出的关于加强监督工作的要求进行细化分解，制定更加贴合监狱工作实际的监督制度和规范。

注重加强对“一把手” 的监督。充分发挥党内监督机制严格贯彻落实《党内监督条例》，坚决执行“三重一大” 集体决策制度;以群众评议方式加强对“一把手” 的监督，切实以群众评价衡量“一把手” 工作成绩。

加强对权力运行领域的监督。切实加强对刑罚执行权力运行领域(包括对罪犯的日常管理、考核、工种安排、任务下达、奖惩、呈报减刑、假释等)、人事任命领域(包括晋升、调配、考核、竞争上岗等)的监督。拓宽监督检查的领域和范围，把警察职工工作中出现的软、懒、散、乱乱等作风，以及工作不作为、乱作为等现象，尤其是工作失职、渎职导致发生严重后果的行为纳入监督重点内容，依据有关规定加强责任追究。

加强对经济运行领域的监督。在生产经营方面，重点加强对生产项目引进、价格洽谈、合同签订等环节的监督;在物资采购方面，重点监督严格按照招投标程序予以落实的情况，严防假招标、“串标”、“围标” 等损害公共利益的现象发生。

加强对监狱警察执法的监督。加强监狱执法监督，要在

狱务公开、提高执法过程透明度的基础上，主动接受各级部门的监督。在监督方法上也要变被动监督为主动监督，变事后监督为事前、事中、事后相结合的全程监督，变主要靠自我监督为主要靠制度和法规进行有效约束。通过经常性的执法监督检查，及时发现监狱警察在执法过程中存在的苗头性和倾向性的问题，纠正监狱警察执法中出现的问题和偏差，形成“岗位有人在，事情有人管，情况有人知，现场有人查”良好态势。