如何保护珍稀动物范文

如何保护珍稀动物范文第1篇

学

科

美术

教师姓名

授课班级

课

题

《保护珍稀野生动物》

授课时间

软硬件环境

光纤网络覆盖，视频资源和图片资源均上传到希沃白板教学平台，示范课采用录播设备进行录制。

教学前期分析

教学内容分析

本课属于“综合探索”学习领域的内容，主要是通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，指导学生根据收集的材料制作宣传画册、学习小报或珍稀野生动物分布图。同时培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并能准确地表达出自己的思想情感。

学生特征分析

三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段，能较准确地表达出自己的意愿，但在动手操作能力方面还比较薄弱，对于珍稀野生动物的了解也甚少，需要教师的及时指导。这个年龄阶段的学生有很高的学习热情，对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇。

教学目标

知识与技能：使学生认识我国的部分珍稀野生动物，了解它们的生活习性、生存状况、位置分布。

过程与方法：使学生学会绘制珍稀野生动物分布图、宣传手册和学习小报等宣传性作品的知识和技能，并利用各种材料大胆表现珍稀野生动物形象。

情感态度价值观：培养他们保护动物、爱护环境的责任感，鼓励学生树立信心，大胆表达，体验绘画的乐趣。

教学重点

学习制作保护我国珍稀野生动物的学习小报或宣传手册。

教学难点

如何让学生利用手中的材料制作出形象生动的珍稀野生动物造型。

教学策略

示范讲解、微视频播放、101教育PPT、微视频、希沃白板。

教学环境及

资源准备

授课过程一直依托希沃白板穿插教学课件，板书设计图片和101教育PPT的交替使用，以及在展评作业时用到的手机投屏功能。

教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

资源使用

设计意图

谈话导入

同学们，你们喜欢动物吗?你们认识多少种动物?说说看，看谁说的最多。今天老师也给大家带来了几位动物朋友，大家看看你是否认识它们?

学生回答：喜欢

学生思考后回答：熊猫、大象、斑马......

生认真观察

利用人教智慧教育平台的数字教材

轻松的谈话导入很自然的引出本课的主要学习内容，让学生循序渐进的了解本课的学习重点。

初步感受

师出示一组图片，让学生观察图片的动物名称。

同学们，从你们的回答中，老师知道，有的你们认识，有的不认识，那么老师给大家介绍一下，它们有一个共同的名字，叫“珍稀野生动物”(板书课题)

生认真观看图片，并随口说出动物名称，说不出名称的小组讨论交流。

视频资源同步到人教智慧教育平台

在了解了学生对动物的掌握情况后，教师可以有针对性的介绍“珍稀野生动物”，这样对于发散学生的思维和拓展其知识层面都有较好的作用，另外，也吸引学生的注意力，调动了学习热情。

引领示范

你们对它们了解多少呢?老师这里有一个中国野生动物的地图，我们用手机APP进行学习一下，谁愿意来试一试?

通过学习我们初步了解了一些动物的形体特点。

生到板前进行学习并讲解给同学们听。

手机APP的使用。

现在的学生越来越离不开手机，引导他们用手机来进行学习活动，做有意义的事情。

新课新授

老师还想问问同学们，为什么叫他们“珍稀”野生动物呢?那为什么会造成这样的想象发生呢?

想到这，老师再给大家看一段视频。大家仔细观察视频内容，思考老师提出的问题。

同学们，看了这些，你想说些什么?

是呀，同学们，这节课，我们就来集体行动，来呼唤大家，去保护珍稀野生动物板书完整课题。

同学思考后回答：“因为野生动物的数量越来越稀少”......

“因为自然环境的破坏，人为的捕杀......”

学生观看人类非法残害捕杀野生动物的视频。

同学回答：“我们要保护野生动物。

”“我们要发动身边的人一起来保护珍稀野生动物”

教学视频的运用一直很受学生们的欢迎，在视频中学生可以集中注意力冷静思考，老师还可以通过学生的反应做适当的讲解。

此处引起学生的共鸣，了解了野生动物变得稀少的真正原因，抓住根源思考自己该做些什么，此处的引导为了接下来学生的创作打好铺垫，同时也能教育学生在是与非、善与恶面前做自己该做的事儿。

拓展延伸

我们为什么要保护珍稀的野生动物呢?野生动物到底和我们人类有哪些关系呢?下面的视频给大家解答。

(播放微课视频)

生认真看视频，了解我国珍稀野生动物的分布情况，并做以记录。

播放微视频

调节画面的比例

微课的运用大大节省了教师讲解的时间，也缩短了教师与学生沟通的空间，教师可以根据学生对视频的反应做出相应的讲解，抓住学生的关注点解决本课的重难点。

请同学们说一说你的想法，你都想做些什么?

小组讨论1分钟。

师总结讨论结果。

师播放宣传小报图片集锦。

同学们小组讨论，

汇报讨论结果。

1.做宣传画册

2.做学习小报

3.设计宣传标语

4.绘制珍稀野生动物分布图。

原始教具的使用，使师生互动更亲切更自然，也更直观的展现学习内容，更直接反馈学生的掌握情况。

此部分的设计是加强学生的思想认识，在动物的形象特点上有抓手，在创作时有思路。拓展部分交代动物与自然的重要作用，激发学生热爱大自然的美好情感。

作业要求

分层作业：

A层：小组合作完成一条宣传标语的设计。

B层：小组合作完成宣传画册。

C层：小组合作完成一份学习小报。

同学们分组完成各自的任务，在分工问题上，可根据学生个体的不同，分配不同的任务，尽量让学生全员参与。

利用投屏功能，展示学生小组合作的过程。

孩子的创造力是无限的，但孩子们的表现力和绘画能力是有限的，分层作业不局限一个标准，可以满足不同层次的学生的需求，真正达到让每一个学生都能够参与进来，增强学生的自信心，同时也锻炼了孩子们的表现能力和创作能力。

评价总结

保护珍稀野生动物倡议活动：

1.创作“宣传标语”小组派代表阐述标语创意构思。

2.创作“宣传画册”小组展示本组的宣传画册。

3.创作“学习小报”小组展示学习小报内容。

教师点评：对于不同内容不同类别的作品给予客观评价，并肯定优点，激励学生创作。

1.学生自评：各小组派代表阐述本组学生的创作意图。

2.学生互评：其他小组对各小组的介绍提出自己不同的观点

点评环节可利用101教育PPT的奖励功能，调节课堂活跃气氛。

评价环节采取生互评的方式，是为了给学生一个表达自己想法的机会，让生互评是为了让学生有根本的判断能力，能够清楚表现自己创作意图的学生，让他们进行二次点评，点评后同样能清楚明白的表明自己的想法，锻炼学生的审美能力和语言表达能力。

板书设计

保护珍稀野生动物

野生动物分布图

动物

保护{

野生动物

珍稀野生动物

教学评价

评价环节根据作业层次不同设置，层次不同的作业评价的标准也不同，评价的形式采用师评、生评、生互评的方式，以印章奖励的形式为主要评价手段，让学生自主选择。

教学反思

本课题目为《保护珍稀野生动物》，属于“综合探索”学习领域，所以我在设计本课时，着重强调野生动物的存在状态，向学生展示我国珍稀野生动物遭遇的各种伤害的情况，激起学生对他们的怜悯、保护之心，再让学生欣赏宣传画册、学习小报范作，分析其制作要、步骤及注意事项。布置作业时也注重小组合作，重在通过有效的合作，来体现集体的力量。在设计的活动中，主要以学生为主体，根据学生的接受情况酌情处理课堂的生成问题。尽量让学生在轻松、快乐中进行一节课的学习。另外教学示范环节我采用微视频，微视频的应用有如下好处：

1.微视频的演示更加直观，使学生更加易于掌握教学内容。

2.切实把信息技术与课堂教学紧密结合起来，使多媒体资源得到更有充分有效的利用。

3.微视频就是建立在信息技术的基础上，通过教师录制微视频，可以提高教师信息技术能力，通过学观看微视频，可以培养学生从小使用信息技术的素养，为学生的将来发展打下良好的基础，更加有效地提高课堂效率。

4.微视频的使用，就是为解决教学中的重点与难点问题，这些问题解决了，课堂效率就会明显提高。微视频往往会给学生展示的一种美，让学生在学习与欣赏中提高了美术素养。

如何保护珍稀动物范文第2篇

猞猁 别名猞猁狲,马猞猁,属于猫科,学名为 Felis lynx

兔狲 别名玛瑙,羊猞猁,乌伦,属于猫科,学名为 Felis manul

金猫 别名原猫,红椿豹,芝麻豹,狸豹,乌云豹,属于猫科,学名为 Profelis temmincki

虎 属于兽纲食肉目猫科豹亚科豹属

云豹 别名龟纹豹,荷叶豹,柳叶豹,樟豹,属于猫科,学名为 Neofelis nebulosa

雪豹 属于兽纲食肉目猫科豹亚科豹属

豹 别名金钱豹,豹子,文豹,属于猫科,学名为 Panthera pardus

斑海豹 别名海豹,港海豹,属于海豹科,学名为 Phoca largha

儒艮 别名人鱼,属于儒艮科,学名为 Dugong dugong

白暨豚 别名白暨,白鳍豚,属于喙豚科,学名为 Lipotes vexillifer

江豚 别 名 江猪、海猪,学 名 Neophocaena phocaenoides

鼠海豚科 Phocoenidae;分 布 渤海、黄海、东海、南海入海口及长江中下游。

亚洲象 别名印度象,大象,野象,属于象科,学名为 Elephas maximus

蒙古野驴 别名亚洲野驴,饿驴子,野驴,属于马科,学名为 Equus hemionus

西藏野驴 别名野驴,骞驴,属于马科,学名为 Equus kiang

野马 别名普氏野马,属于马科,学名为 Equus przewalskii

蜂猴 别名懒猴,风猴,属懒猴科,学名为 Nycticebus coucang

倭蜂猴 别名风猴,小懒猴,属于懒猴科,学名为 Bycticebus pygmaeus

短尾猴 别名红面猴,属于猴科(Macaca arctoides

熊猴

别名蓉猴,山地猕猴,阿萨姆猴,属于猴科(Macaca assamensis)

猴 别名黑肢猴,岩栖猕猴,属于猴科,学名为 Macaca cyclopis

猕猴 别名黄猴,恒河猴,广西猴,属于猴科,学名为 Macaca mulatta

豚尾猴 别名平顶猴,属于猴科,学名为 Macaca nemestrina

藏酋猴 别名四川短尾猴,大青猴,属于猴科,学名为 Macaca thibetana

长尾叶猴 别名长尾猴,属于猴科,学名为 Presbytis entellus

黑叶猴 别名乌猿,属于猴科,学名为 Presbytis francoisi

白头叶猴 别名花叶猴,属于猴科,学名为 Presbytis leucocephalus

川金丝猴 属于兽纲灵长目猴科

黔金丝猴 别名灰仰鼻猴,白肩仰鼻猴,牛尾猴,属于猴科,学名为 Rhinopithecus brelichi

滇金丝猴 别名黑金丝猴,黑仰鼻猴,雪猴,属于猴科,学名为 Rhinopithecus bieti

黑长臂猿 别名黑冠长臂猿,属于猩猩科,学名为 Hylobates concolor

白颊长臂猿 别名黑猴,属于猩猩科,学名为 Hylobates leucogenys

白掌长臂猿 属于猩猩科,学名为 Hylobates lar

白眉长臂猿 别名呼猿,通臂猿,属于猩猩科,学名为 Hylobates hoolock

穿山甲 别名鲮鲤,石鲮鱼,属于鲮鲤科,学名为 Manis pentadactyla

豺 别名豺狗,红狼,属于犬科,学名为 Cuon alpinus

黑熊 别名狗熊,黑瞎子,狗驼子,属于熊科,学名为 Selenarctos thibetanus

棕熊 别名马熊,人熊,灰熊,属于熊科,学名为 Ursus arctos

马来熊 别名狗熊,太阳熊,属于熊科,学名为 Helarctos malayanus

小熊猫 属于兽纲食肉目浣熊科小熊猫属

大熊猫 于兽纲食肉目大熊猫科大熊猫属

紫貂 别名貂,貂鼠,赤貂,黑貂,大叶子,属于鼬科,学名为 Martes zibellina

水獭 属于鼬科,学名为 Lutra lutra

貂熊 别名狼灌,飞熊,月熊,属于鼬科,学名为 Gulo gulo

斑林狸 别名斑灵狸,虎灵描,彪,属于灵猫科,学名为 Prionodon pardicolor

大灵

猫 别名九节狸,灵狸,麝香猫,属于灵猫科,学名为 Viverra zibetha

如何保护珍稀动物范文第3篇

猞猁 别名猞猁狲,马猞猁,属于猫科,学名为 Felis lynx

兔狲 别名玛瑙,羊猞猁,乌伦,属于猫科,学名为 Felis manul

金猫 别名原猫,红椿豹,芝麻豹,狸豹,乌云豹,属于猫科,学名为 Profelis temmincki

虎 属于兽纲食肉目猫科豹亚科豹属

云豹 别名龟纹豹,荷叶豹,柳叶豹,樟豹,属于猫科,学名为 Neofelis nebulosa

雪豹 属于兽纲食肉目猫科豹亚科豹属

豹 别名金钱豹,豹子,文豹,属于猫科,学名为 Panthera pardus

斑海豹 别名海豹,港海豹,属于海豹科,学名为 Phoca largha

儒艮 别名人鱼,属于儒艮科,学名为 Dugong dugong

白暨豚 别名白暨,白鳍豚,属于喙豚科,学名为 Lipotes vexillifer

江豚 别 名 江猪、海猪,学 名 Neophocaena phocaenoides

鼠海豚科 Phocoenidae;分 布 渤海、黄海、东海、南海入海口及长江中下游。

亚洲象 别名印度象,大象,野象,属于象科,学名为 Elephas maximus

蒙古野驴 别名亚洲野驴,饿驴子,野驴,属于马科,学名为 Equus hemionus

西藏野驴 别名野驴,骞驴,属于马科,学名为 Equus kiang

野马 别名普氏野马,属于马科,学名为 Equus przewalskii

蜂猴 别名懒猴,风猴,属懒猴科,学名为 Nycticebus coucang

倭蜂猴 别名风猴,小懒猴,属于懒猴科,学名为 Bycticebus pygmaeus

短尾猴 别名红面猴,属于猴科(Macaca arctoides

熊猴

别名蓉猴,山地猕猴,阿萨姆猴,属于猴科(Macaca assamensis)

猴 别名黑肢猴,岩栖猕猴,属于猴科,学名为 Macaca cyclopis

猕猴 别名黄猴,恒河猴,广西猴,属于猴科,学名为 Macaca mulatta

豚尾猴 别名平顶猴,属于猴科,学名为 Macaca nemestrina

藏酋猴 别名四川短尾猴,大青猴,属于猴科,学名为 Macaca thibetana

长尾叶猴 别名长尾猴,属于猴科,学名为 Presbytis entellus

黑叶猴 别名乌猿,属于猴科,学名为 Presbytis francoisi

白头叶猴 别名花叶猴,属于猴科,学名为 Presbytis leucocephalus

川金丝猴 属于兽纲灵长目猴科

黔金丝猴 别名灰仰鼻猴,白肩仰鼻猴,牛尾猴,属于猴科,学名为 Rhinopithecus brelichi

滇金丝猴 别名黑金丝猴,黑仰鼻猴,雪猴,属于猴科,学名为 Rhinopithecus bieti

黑长臂猿 别名黑冠长臂猿,属于猩猩科,学名为 Hylobates concolor

白颊长臂猿 别名黑猴,属于猩猩科,学名为 Hylobates leucogenys

白掌长臂猿 属于猩猩科,学名为 Hylobates lar

白眉长臂猿 别名呼猿,通臂猿,属于猩猩科,学名为 Hylobates hoolock

穿山甲 别名鲮鲤,石鲮鱼,属于鲮鲤科,学名为 Manis pentadactyla

豺 别名豺狗,红狼,属于犬科,学名为 Cuon alpinus

黑熊 别名狗熊,黑瞎子,狗驼子,属于熊科,学名为 Selenarctos thibetanus

棕熊 别名马熊,人熊,灰熊,属于熊科,学名为 Ursus arctos

马来熊 别名狗熊,太阳熊,属于熊科,学名为 Helarctos malayanus

小熊猫 属于兽纲食肉目浣熊科小熊猫属

大熊猫 于兽纲食肉目大熊猫科大熊猫属

紫貂 别名貂,貂鼠,赤貂,黑貂,大叶子,属于鼬科,学名为 Martes zibellina

水獭 属于鼬科,学名为 Lutra lutra

貂熊 别名狼灌,飞熊,月熊,属于鼬科,学名为 Gulo gulo

斑林狸 别名斑灵狸,虎灵描,彪,属于灵猫科,学名为 Prionodon pardicolor

大灵

猫 别名九节狸,灵狸,麝香猫,属于灵猫科,学名为 Viverra zibetha

如何保护珍稀动物范文第4篇

猞猁 别名猞猁狲,马猞猁,属于猫科,学名为 Felis lynx

兔狲 别名玛瑙,羊猞猁,乌伦,属于猫科,学名为 Felis manul

金猫 别名原猫,红椿豹,芝麻豹,狸豹,乌云豹,属于猫科,学名为 Profelis temmincki

虎 属于兽纲食肉目猫科豹亚科豹属

云豹 别名龟纹豹,荷叶豹,柳叶豹,樟豹,属于猫科,学名为 Neofelis nebulosa

雪豹 属于兽纲食肉目猫科豹亚科豹属

豹 别名金钱豹,豹子,文豹,属于猫科,学名为 Panthera pardus

斑海豹 别名海豹,港海豹,属于海豹科,学名为 Phoca largha

儒艮 别名人鱼,属于儒艮科,学名为 Dugong dugong

白暨豚 别名白暨,白鳍豚,属于喙豚科,学名为 Lipotes vexillifer

江豚 别 名 江猪、海猪,学 名 Neophocaena phocaenoides

鼠海豚科 Phocoenidae;分 布 渤海、黄海、东海、南海入海口及长江中下游。

亚洲象 别名印度象,大象,野象,属于象科,学名为 Elephas maximus

蒙古野驴 别名亚洲野驴,饿驴子,野驴,属于马科,学名为 Equus hemionus

西藏野驴 别名野驴,骞驴,属于马科,学名为 Equus kiang

野马 别名普氏野马,属于马科,学名为 Equus przewalskii

蜂猴 别名懒猴,风猴,属懒猴科,学名为 Nycticebus coucang

倭蜂猴 别名风猴,小懒猴,属于懒猴科,学名为 Bycticebus pygmaeus

短尾猴 别名红面猴,属于猴科(Macaca arctoides

熊猴

别名蓉猴,山地猕猴,阿萨姆猴,属于猴科(Macaca assamensis)

猴 别名黑肢猴,岩栖猕猴,属于猴科,学名为 Macaca cyclopis

猕猴 别名黄猴,恒河猴,广西猴,属于猴科,学名为 Macaca mulatta

豚尾猴 别名平顶猴,属于猴科,学名为 Macaca nemestrina

藏酋猴 别名四川短尾猴,大青猴,属于猴科,学名为 Macaca thibetana

长尾叶猴 别名长尾猴,属于猴科,学名为 Presbytis entellus

黑叶猴 别名乌猿,属于猴科,学名为 Presbytis francoisi

白头叶猴 别名花叶猴,属于猴科,学名为 Presbytis leucocephalus

川金丝猴 属于兽纲灵长目猴科

黔金丝猴 别名灰仰鼻猴,白肩仰鼻猴,牛尾猴,属于猴科,学名为 Rhinopithecus brelichi

滇金丝猴 别名黑金丝猴,黑仰鼻猴,雪猴,属于猴科,学名为 Rhinopithecus bieti

黑长臂猿 别名黑冠长臂猿,属于猩猩科,学名为 Hylobates concolor

白颊长臂猿 别名黑猴,属于猩猩科,学名为 Hylobates leucogenys

白掌长臂猿 属于猩猩科,学名为 Hylobates lar

白眉长臂猿 别名呼猿,通臂猿,属于猩猩科,学名为 Hylobates hoolock

穿山甲 别名鲮鲤,石鲮鱼,属于鲮鲤科,学名为 Manis pentadactyla

豺 别名豺狗,红狼,属于犬科,学名为 Cuon alpinus

黑熊 别名狗熊,黑瞎子,狗驼子,属于熊科,学名为 Selenarctos thibetanus

棕熊 别名马熊,人熊,灰熊,属于熊科,学名为 Ursus arctos

马来熊 别名狗熊,太阳熊,属于熊科,学名为 Helarctos malayanus

小熊猫 属于兽纲食肉目浣熊科小熊猫属

大熊猫 于兽纲食肉目大熊猫科大熊猫属

紫貂 别名貂,貂鼠,赤貂,黑貂,大叶子,属于鼬科,学名为 Martes zibellina

水獭 属于鼬科,学名为 Lutra lutra

貂熊 别名狼灌,飞熊,月熊,属于鼬科,学名为 Gulo gulo

斑林狸 别名斑灵狸,虎灵描,彪,属于灵猫科,学名为 Prionodon pardicolor

大灵

猫 别名九节狸,灵狸,麝香猫,属于灵猫科,学名为 Viverra zibetha

如何保护珍稀动物范文第5篇

1 珍稀植物保护与开发利用存在的问题

植物是生物多样性中的核心组成部分, 对于维持地球生态系统具有十分重要的作用;同时, 也是人类生存各项资源的基本来源, 是人类与其他生物繁衍生息的基本资源。但当前, 我国珍稀植物的数量越来越少, 很多珍稀植物面临灭绝的危险, 这种情况下加强珍稀植物保护与开发利用很有必要。下面主要总结当前我国珍稀植物保护与开发利用过程中存在的问题。

1.1 经费投入不足

实际上很多地区的的预算中并没有专门设置珍稀植物的保护专项基金, 这方面的经费投入到目前为止还没有形成正规的资金渠道。这种情况下, 直接造成了珍稀植物保护经费开始方面的困难, 当前珍稀植物保护正面临着投入严重不足的问题。因为珍稀植物保护的经费紧张, 面临着开支困难的现状, 因此很多这方面的科研及保护工作无法正常进行。这不仅对珍稀植物的保护工作造成了严重影响, 同时相关科研及宣传工作也只能停留在一般的水平上, 大大制约了珍稀植物经济效益、社会效益及生态效益的发挥。

1.2 缺乏专业的人员与管理机构

当前, 我国野生动植物保护与管理工作流于形式, 管理机构不完善, 专业人员缺乏, 总体专业水平不高。很多乡镇林业站将野生动植物保护的牌子挂出来, 多数人员均为兼职, 加上珍稀植物保护地区均处于偏远的山区, 面临着生活条件艰苦、交通不便以及福利待遇不高等问题, 因此, 我国珍稀植物保护队伍并不稳定, 现有的条件无法留住专业的技术人员和管理人员。

1.3 珍稀植物资源遭受严重破坏

当前, 我国珍稀植物正逐渐减少, 珍稀植物资源遭到了十分严重的破坏, 实际上出现当前这种现状, 其原因可以从以下几方面展开分析。第一, 经过过去几十年的过度采伐, 很多天然阔叶林破坏十分严重, 尤其是南方红豆杉、楠木等珍稀植物已经濒临采伐殆尽。第二, 大量违法犯罪现象出现, 如近年来乱砍滥伐现象猖獗。改革开放以后, 一些人受到珍稀植物市场好、经济效益高等因素的影响, 不惜以经营珍稀植物为手段谋取暴利, 通过一些不正当手段进行采伐, 因此野生珍稀植物越来越少。第三, 当前人工造林的数量相对比较少, 广大林农对珍稀植物苗木的营造积极性不高, 林政相关部门也没有针对人工珍稀植物营造提供更多的优惠措施, 严重影响了林农对珍稀植物造林的积极性。

2 珍稀植物保护与开发利用的途径

地球上所有生命都是从原始生命进化来的, 人类作为自然中的一分子, 要想生存下去必然需要和自然发生关系。人类不能为了从自然界中获取资源就肆无忌惮的开发自然, 应该对人与自然和谐相处的途径进行积极探索。为此, 珍稀植物保护与开发利用的最终目的应该是实现对这些濒危植物的可持续利用。

2.1 加大宣传力度, 提升保护意识

政府部门应该积极利用广播、电视等新闻媒体对珍稀植物的保护与开发利用进行宣传, 在各种场合向广发人民群众介绍珍稀植物, 尤其是让大家了解珍稀植物保护的重要现实意义, 使民众树立对珍稀植物进行保护的责任, 通过一系列措施使各级领导对珍稀植物保护引起重视, 增强广大人民群众对珍稀植物保护工作的理解与支持, 营造出一种全民保护珍稀植物的良好氛围。

2.2 完善珍稀植物保护机构, 提升专业人员综合素质

政府应该将珍稀植物保护与开发利用看成一项重要工作, 监督相关部门将这项工作贯彻落实到具体地方, 按照相关法律法规及管理条例, 加大执法力度, 针对乱砍滥伐等不法行为应严厉惩处。同时, 进一步加快自然保护区建设, 建立健全珍稀动植物保护与管理机构, 并配备专业的管理人员和技术人员, 提高相关人员的工资待遇水平, 为技术骨干人员技术水平的提升创造有利条件, 组织相关管理人员与技术人员到专业院校培训和深造, 有效提升他们的业务水平, 这样才能从根本上解决专业人员不够的问题。

2.3 增加资金投入, 加强培育研究

由于受到多种条件的制约, 当前珍稀植物数量越来越少, 加上保护方面的经费投入不足, 这方面的科研明显滞后。如果可以在珍稀植物培育上增加科研经费, 就可以有步骤的开发濒危物种, 加强对关键种基因资源的保护与开发利用, 增进经济、社会及生态方面的效益。

2.4 保证开发利用的合理性

在珍稀植物保护与开发利用工作中, 应该将合理培育资源作为基础, 不仅要防治出现过量采集的问题, 还要积极挖掘新品种, 积极引进野生植物类型, 加大力度培育优良品种。在实际工作中应该将发展加工业为主体, 使植物资源利用从粗加工向深加工发展, 建立起集生产、经营及科研等一体化的载体, 对视频、药品及香料等进行有计划的开发, 积极开拓国际市场。充分利用野生植物的各部分进行加工, 促进野生植物综合效益的提高。

2.5 重视植物的繁殖驯化, 使园林绿化树种得到增加

通常情况下城市园林绿化树种会采用一些花色各异、树形优美的野生植物, 这样不仅可以有效节约成本, 还能使绿化树种的种类得到增加, 一改当前我国市场上绿化树种较为单一的局面, 将野生树种驯化成城市园林绿化树种, 这样可以使广大城市居民充分了解和认识野生植物, 这对增强大家对环境进行保护的意识非常重要, 起到了无形的宣传效果与作用。

3 结语

珍稀植物是非常重要的社会财富, 应该对这些珍稀植物进行较好的保护与开发利用, 这样才能更好地维护生物多样性, 保证资源得到持续利用, 在有限的资源下创造出最多财富, 为城市园林绿化及家具美化提供服务。

摘要：从当前珍稀植物保护的情况来看, 加强对珍稀植物的保护, 对于人类的可持续发展具有十分重要的意义。延缓物种的灭绝, 加强那些地方特有或者处于濒临灭绝状态的珍稀植物的保育成为当前迫在眉睫的问题。从多角度针对珍稀植物保护与开发利用展开了一系列分析, 以供参考。

关键词：珍稀植物,保护,开发利用

参考文献

[1] 孟庆法, 高红莉, 王洪友, 等.河南省珍稀树种资源保护及开发利用对策[J].地域研究与开发, 2009 (4) :134-138.

[2] 许耀辉, 甘新军, 曾振军.广东省从化市野生珍稀濒危植物观赏特性评价及其开发利用[J].热带林业, 2006 (3) :34-35, 30.

[3] 李国标, 林中大.清远市野生珍稀濒危植物的观赏特性及开发利用[J].广西林业科学, 2007 (3) :158-163.