如何学好跳绳范文

如何学好跳绳范文第1篇

首先.,学好英标很重要.只有学好了英标,读英语才不是难事.就像认识汉字一样,我们要把拼音学会了才懂得读汉字;

其次,不要用中文的谐音去记英语单词.很多初学的孩子们总是用谐音来方便自己的记忆,如good morning用“狗摸你”来记忆。这种做法将导致孩子们的发音不准确甚至错误，不利于学习;

如何学好跳绳范文第2篇

方法/步骤

1
牢记词汇。
学习一门外语，词汇是基础也是开始，所以能准确的拼读和默写单词很重要，除此之外，还要弄明白每个单词的意义和用法。

2
掌握语法。
语法是将词汇组织成句子的规则，学会了单词如果语法掌握不好，那么就无从谈句子和文章了，所以必要的语法知识是必须要牢记的。

3
磨耳朵。
学习语言的基本标准就是听说读写。因此练习听力至关重要，为了达到好的效果，就得花时间去练习听力，经常磨耳朵，时间长了，听到的内容就会被正确的反应在我们的大脑中了。

4
背诵范文。
背诵一定数量的范文除了有利于学生阅读理解的提高，还对学生英语写作的提高很有帮助。背诵的范文推荐地道的英美文章，而不是中国人写的英语文章，毕竟思维方式还是存在差异。

如何学好跳绳范文第3篇

高三时间短，想读大量的书提高文学素养几乎不可能，即使读了大量的书也不一定能考到理想的成绩，这就要求考生有适当的学习方法。

比如语文，首先要跟着老师走。前提是你的老师是一个有经验的老师，他明白高考会怎么考，你应该掌握什么，耳濡目染，循序渐进。按时做作业、认真听课、记笔记。通过考试分析自己的薄弱之处，是拼音、病句、语言应用、文言文阅读、现代文阅读(又包括散文、小说、人物传记、新闻)、还是作文。剩下的重点攻破，在一段时间(如一周)内攻自己的弱点。如果迟迟不见成效，可以问问老师、成绩好的同学他们是怎么学的。如果实在搞不懂(超过一个月)应暂时放弃。毕竟还有第三轮复习。第一轮搞不明白的问题到了第三轮通常会迎刃而解，这是因为你的思维已经通过前两轮复习得到了提高。

另外，不提倡用晚修时间学语文。语文知识点散乱，适合用小块的时间突破。早读、下课晚点吃饭(我是12:00放学，12:15吃饭)、中午早点回班(我是14:10到班，14:35上课)、走回教室/走到饭堂的时间看看小本子(只要你不怕被人当做怪物，欢迎尝试。我是把老师的PPT放在手机里看，这样稍微不那么夸张)等等.运用这些小块的时间，效果会更好。(当然这是因为我的语文英语都挺好的，用晚修时间觉得有点浪费)不过第一轮写作业时间我是安排在晚修第一节课。第三轮基本没有作业了，要做好学习计划，弄清楚什么时候复习什么，把时间高效利用起来。

然后是语文改错本。所谓改错本其实是平时做错的拼音、字形、病句的积累。不用每句都抄，抄重要部分就行了。

素材积累本也很重要。积累满分作文中常常出现的素材，如名人名言(最好是大家都没见过的人，名字也好记那种。

Eg1.叶企孙：清华物理系教授，“我有书，有天空，有深邃的精神”

Eg2.加缪：“对未来的真正慷慨，是把一切献给现在”

哲学小故事(建议少用，怕变成小学生作文。如果要用，注意“哲学”)、时事新闻。高一高二的记在一本，高三三轮的记在另一本(此时记的才是真正的精华。时效性强，名言意蕴丰富)除了记素材，还要学会运用素材。如：这里是一句名言：

我知道我将为自己的学说、为真理而死，但这不会减少我的勇气。塞尔维特 与这句名言相关的例子：

哥白尼-地心说、康道尔-为集合发狂、纳尔逊曼德拉(用不同颜色的笔标注)

然后是整合成一段话：

塞尔维特有言：“我知道我将为自己的学说、为真理而死，但这不会减少我的勇气。” 认真想想，确实如此。哥白尼，这个为真理献身的狂者，纵使将血肉化作灰烬，还是坚定地向身体扑向燃烧的火焰，翩翩起舞。

整合成一段话的能力就是平时写作文时应锻炼的地方。

高一高二就多背高考必背篇目。想着高三再背、甚至最后背是极不科学的想法。第一轮应大概背完。第三轮查漏补缺，看看哪些还不大熟，拿个本子默写。

这里是必备资料：一本一轮复习、早读晚练(汕头大学出版社)(学校会发)、一本试卷(推荐天利38套，从高一开始做;最后三轮做广东教育出版社的仿真模拟试卷汇总，题比较简单，拿信心。成绩比较好的就什么都不用做了，每周一次的考试足矣)

如何学好跳绳范文第4篇

【关键词】高中历史  大纲  教师引导  历史意义

历史学习是一个长期过程，虽然历史属于文科范围，但还是需要学生用理性思维去总结和归纳。学习历史很好的一个方法就是列历史知识体系，知识大纲的列举是一项很考验学生逻辑能力的工作。需要学生能对将要讲解的课程的内容有整体的把握，然后列举大纲，将重点知识列举出来，有逻辑性，简洁明了。历史课本的每一课都有小标题来提示，学生可根据小标题来总结整理本节课的内容，由此可见历史大纲对于学生学习历史是有很重要的影响的。

一、运用逻辑能力总结归纳历史知识，化繁琐为简洁明了

首先我们应该了解高中历史课程的性质与意义，高中历史是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展的进程和规律。通过高中历史学习，培养和提高学生的历史意识和人文素养，以此促进培养学生养成正确的历史观和世界观，从而促进学生全面发展。高中历史课程从不同的角度揭示了人类历史发展进程，历史课本中的重大历史事件、人物和一些历史现象，充分展现了人类历史发展进程丰富的文化遗产。通过高中历史经济、政治、文化三大模块的学习，使学生了解人类社会发展的基本脉络。学生根据书中呈现的历史现象总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，学习用历史角度去了解和思考人与社会的关系。

高中历史必修分为三个模块：政治、经济、文化。不仅有中国的政治、经济、文化的发展历程，也有世界其他不同国家的政治、经济、文化的发展历程。通过必修课的学习，使学生学会从不同角度认识历史发展解决问题的能力，通过历史知识的熏陶，形成正确的世界观、人生观、价值观。这种课程体系的构建，既注意与初中历史课程的衔接，又避免了简单的重复，遵循了高中历史教学的规律，而在内容的选择上，也坚持了基础性、多类型、多形式的特点。所以，课本内容的逻辑性也决定了历史学习的逻辑性，这就要求学生在学习历史每一课知识时都能将书中内容逻辑整理出来。有些同学不太善于总结，尤其是在历史学科上，历史必修三册都是相互串联起来的，一个朝代，一个国家的经济、政治、文化都可以合并在一起，尤其是当学生将三册必修都学完的时候，就会有更频繁的总结工作需要学生去做，但如果学生能懂得如何去列体系，整理繁琐内容，那对解答历史考题有很大帮助。

在文综卷中，历史阅卷都是按点采分，平时学生养成了列体系的好习惯，就会有全面记忆重要知识点的能力，在答题上可帮助同学获取高分。学生可从一开始的翻看课本列体系，慢慢的脱离课本，自己根据记忆去列大纲，这种好习惯如果能一直保持下去，有助于学生克服死记硬背的不足，养成每节课都列体系的习惯，使知识的记忆更长久。所以，列知识大纲对学生学习历史是一个非常有用的方法。

二、教师通过日常的授课引导学生树立正确的历史观

在高中历史课程的学习中，学生应扩大掌握历史知识的范围，深入了解历史发展的基本线索，同时，也要对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解。历史和政治同为文综的一部分，历史唯物主义在马克思主义哲学中有提到过，但学生历史观的培养还是需要通过历史的学习来培养。所以，教师要引导学生认识社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，形成科学的世界观和历史观。教师可借助历史史料等材料来进一步提高学生阅读和获取历史信息的能力。我认为，高中三年历史的学习就是要让学生学会运用历史唯物主义的基本观点和方法去解答历史问题，使学生在做历史题目的同时做到论从史出，史论结合。

纵观近几年的教学成绩，很多同学的历史成绩并不理想。当教师拿到学生的试卷时，会发现这些学生在解答材料题时组织的答案字数过多，但大都是空话，没有要点。历史题目的解答最重要的就是要做到史论结合，所以，教师要利用高中三年历史的学习，培养学生运用唯物史观去看待问题，利用史论结合的原理去解答问题的能力。

例如，在学习必修一古代中国的政治制度时，首先教师要通过详细的讲解，让学生了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期的政治制度的特点，这样学生在解读其他朝代的政治制度时就可以根据这一课的思路去学习。

第二，要了解“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及影响，教师在教授这一点时要注意史论结合，讲出史实。最后用结论去说明，进而在日常教学中培养学生史论结合的能力。

第三，列举从汉到元代政治制度的演变及史实，说明中国古代政治制度的特点。每个朝代的国情不同，政治制度也不相同，教师列举每个朝代的政治制度加以对比，使学生更好的理解。

第四，了解明朝内阁，清朝军机处设立史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。教师的教学方法及日常对学生的培养都要以引导学生树立正确的历史观为落脚点，培养学生运用正确史观去看待国家的发展历程。

三、高中历史学习的意义所在

历史是一个沉重的话题，是一个国家政权演变的重新展现，没有历史积淀的国家是不会强大的，现代人通过历史的学习总结前人的经验，以古卫鉴。前人的经验指导着现代人的做事做人，试想一下，如果没有历史学科的开设，学生会了解古今中外的事情吗？他们会懂得如何去学习吗？时代在发展，国家在进步，但这每一次进步都离不开历史的经验与教训。在教育领域，历史为每个学科的学习都提供了理论依据，高中时期的历史学习是学生学习生涯接触最为广泛的一个学习阶段。通过这一阶段的历史学习，使学生了解中国发展的艰辛历程，培养了学生正确高尚的情感态度与价值观。

将历史回归到社会意义，学生接受了历史的学习，才了解了世界的发展、国家的变化、社会的变化。因为历史的对比，人们知道了前进的重要性，历史真正的社会意义就在于让人们明白前进发展的重要性。

综上所述，高中历史课程是一门为其他学科提供依据的学科，学生要一改传统的死记硬背模式，创新探究学习方法，提高对历史学习的兴趣，主动参与社会实践活动。高中生有自己的世界观、人生观和价值观，通过历史知识的熏陶，可以更好的发展自己，发展中国文化。

如何学好跳绳范文第5篇

一、课本要“预、做、复”。

每堂新课之前，做到先预习，特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题。每节新内容学完后，我们要按照课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。

二、上课要“听、记、练”。

把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只有通过练来减少运算中出现的错误。

三、作业要“思、问、集”。

作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，还应多树立数学解题思想：如，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法;对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗?另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今后复习中使用。做到绝不出现第二次类似错误。

如何学好跳绳范文第6篇

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，我是来自X级中文X班的XXX，今天我演讲的题目是《学好普通话，交流你我他》，我想把今天的演讲按3W加1H的方式进行。3W就是WHAT WHY WHY， 1H 就是HOW 。

第一个W，WHAT，即什么是普通话：它是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以现代白话文为语法规范的一种语言，普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。

第二个W，WHY，即为什么要推广普通话：我们国家地域辽阔，人口众多，自古以来就有方言分歧。方言的存在给交际带来不便，产生隔阂，为了克服方言给交际带来的隔阂，就要有沟通各种方言的共同语的存在。一个国家、一个民族是否拥有统

一、规范的语言，是关系到国家独立和民族凝聚力的具有政治意义的大事，普通话作为我们的民族共同语，它的普及是国家统

一、民族团结、社会进步的重要基础，普及普通话有利于促进人员交流，有利于克服语言隔阂，有利于促进社会交往，增进我国各民族的交流与往来，有利于增强中华民族的凝聚力，有利于增强我国在国际社会中的影响，利于加强社会主义精神文明建设，有利于弘扬祖国优秀的传统文化和爱国主义。著名语言学家吕淑湘先生曾指出：“学好语文是学好一切的根本”。另外，一个人文化素养的高低在很大程度上取决于自身语言文字的修养。

第三个 W，WHY 即为什么会有人不愿意说：

1、受从众心理、趋同心理的支配。因为周围没有形成说普通话的风气，有些人害怕说普通话不能被别人理解，会招来讽刺、打击，生怕说普通话被人认为出风头，难以合群，让人失去亲切感，以为说方言更让人感到更容易接近，更亲切些。

2、受方言优越感的影响，有些大都高人，由于自己所处的城市经济建设、科学文化等诸多方面都处于全国领先地位，因此产生了一种优越感，觉得自己高人一等，所以他们在与外地人交际时不说普通话，用说方言来表现这种优越感。

3、有些人头脑中根本没有语言文字的规范意识。他们不知道推广普通话是由国家宪法所规定，是我国的一项基本国策，不懂得在推广普通话问题上也要履行公民义务，也要遵守国家法规，他们错误地认为说不说普通话是个人行为，与他人无关。因此，他们在应该说普通话的场合根本意识不到使用普通话，而是随心所欲地让方言大行其道。

4、还有一些人因为平时不经常说普通话，他们总觉得说普通话很别扭、不习惯，影响表情达意，于是就不大愿意说普通话。

下面关于HOW 即我们应如何做的问题：

从思想观念方面：第一，树立起语言文字的规范意识、法制意识。应该认识到：说普通话是精神文明建设的重要内容，是爱国主义的重要内容，是弘扬中华民族优秀文化、提高教育质量和民族素质的重要方面。在规定的场合能否坚持说普通话，体现了一个人的公民意识、国

家意识。

第二、要明确推广普通话是建设社会主义现代化的需要，是改革开放的需要。一个国家民族共同语的使用水平，是与社会的开放程度相一致的，它标志着一个城市的现代化程度。社会主义市场经济的建立，推动着人们冲破地域界限，跨出乡里，走向全国，迈向世界，使用民族共同语，是打破封闭状态、进行国内国际交往的基本条件;现代化社会是信息化社会、中文信息技术每前进一步都涉及语言文字的规范化，只有坚持说普通话、不断提高普通话水平，才能适应现代信息社会的要求。因此，无论是“方言亲切感”还是“方言优越感”，都是落后的封闭意识、狭隘的地方观念的反映。

第三，摒弃落后、保守的传统观念，树立求新、进取的现代观念。在说普通话问题上存在的从众、随大流、不愿做“出头鸟”的心态，实际上反映了传统观念中落后保守的一面。作为社会主义现代化建设的一员，思想上也应该具有现代化的意识：要大胆追求科学和进步，勇于坚持真理，不迁就落后，不随波逐流;要建立新的价值观和道德观，敢“与众不同”，敢领风气之先;要有维护语言文字规范的责任感，坚持“从我做起”，坚持在公众场合说普通话，注意表现自己良好的文化素质和语言修养，从而树立起崭新的现代人形象。

从行动方面：第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。从这里，我受益不浅。第五，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐你也会受感染的。第六，多听新闻联播，广播，看看那些普通话说得很标准的人是怎么发音的。另外多练一下绕口令，也很有帮助的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语

敬爱的老师、同学们，你们好!这个星期是我校推广普通话宣传周。普通话是我们每个学生都应该会听会讲的语言,是全国的通用语言，推广普通话，对于国家统

一、民族团结和经济腾飞具有重要意义。

普通话是人们日常交流文明与进步的象征，使用普通话不但可以显示个人的修养也可以促进人们之间的交流与沟通。试想你和一个使用着完全让你听不懂的方言的人交流，会怎样呢?不但会产生交流上的障碍，甚至会产生许多不必要的误会和麻烦。有些时候同学们由于语言

使用上的不文明乃至满口脏话，从而引发矛盾，甚至大动干戈的现象时有发生，都是因为没有注意语言上的文明与修养。

讲好普通话，能提高综合素质，陶冶爱国情操。可是在我们校园里面大家对普通话的重视还远远不够，我们需要普通话，需要文明用语。这段期间,我们学校将大力宣传、号召同学们和老师说好普通话，同学们也投入很大的精力来做普通话推广的宣传的工作。同学们之间需要更好的交流与沟通，学生要听能听得明白的知识，更不希望成天为了一些小事情而闹出大麻烦，这就需要我们共同来承担起正确使用普通话，文明使用日常语的重任。

“普通话是我们的校园语言”、“普通话：情感的纽带，沟通的桥梁”、“沟通----从普通话开始”、“说好普通话，方便你我他”。这些将成为我们学校推广普通话的宣传口号。请大家跟我一起念。有这样良好的社会大环境，我想大家肯定会说好普通话，朋友遍天下。

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

今天我们来说说怎样说普通话。也许大家说，我们从呀呀学语起，就开始说话，普通话就是以北方话为基础的方言，我们北方人说的就是普通话，还有什么难的吗?可是大家不知道，规范的普通话并非我们说的这么简单，普通话是“以北京语音为标准音，以北京话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语，这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。

语言是人类社会最重要的交际工具和传播文化的重要载体，文字是记录语言的符号。我国地域辽阔，民族众多，汉语内部的方言也是多且复杂，这些都给不同地区、不同民族人们的交际带来一些困难。因此普通话就成为了中华民族大家庭的共同语。而规范汉字，则是记录这种共同语的最好工具。语言文字规范化工作关系到国家的统

一、民族的团结、经济的发展与社会的进步。

学校是推广普通话的主要阵地。营造规范的校园语言文字环境，也是我们推行素质教育，营造文明高雅，积极向上的校园大文化环境的一个重要方面，是学校精神文明建设的重要组成部分。说普通话，写规范字不仅仅只是一个说话写字的问题，它代表了一个人的语文素质，进而关系到一个人的综合素质和文明程度。

其实，说好普通话并不难。

调整好心理状态，克服心理障碍，是学好普通话的重要前提。

普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。我们需要及时调节我们的心理状态，放下心理包袱，大胆地开口讲。任何学习都有一个从拙笨到熟练的过程，学习普通话也不例外，要尽早达到熟练程度，只有下苦功夫克服困难，战胜畏惧心理，才能成为学习中的胜利者。

创造良好的语言环境

任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。在学习普通话 的过程中，我们一定要克服本地方言环境的负面影响，尽可能为自己创造一个有利的普通话环境。我们每一位师生都要大力宣传，让校园的每一面墙壁，每一块黑板，每一面橱窗成为规范文字的镜子，让校园的每一个教室，每一课堂成为普通话宣传窗口。让每一位师生成为全面推广普通话的文明使者。

注意自己的学习方法

我们学习普通话的目的是能听，能说标准的普通话。这就要求我们改变多年对方言的听说习惯，建立一种全新的听说能力，这并非一朝一夕的易事。一方面我们要花大力气，下苦功夫，老老实实地学习;另一方面也应该地采用恰当的学习方法。对应规律来巧学巧记，使我们的学习收到事半而功倍的效果。总之，学习普通话是一种长期而艰苦的活动，我们只有全身心地投入进去，做到“耳到”“ 口到”“心到”才能取得良好的效果。

当我们真的能讲一口标准的普通话时，那些音符，那些节奏，似乎在与我们的血脉一起跳动。此时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是对母亲的感情!那是对祖国和民族的感情!现在普通话和我们的祖国一样，在国际上占有越来越显著的地位-它成了联合国六种工作语言之一，成了香港，澳门同胞以及外国人争相学习的热门语言。普通话，在这个时候，它的意义已不仅仅是沟通的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛!它让我们骄做!它让我们自豪!它让我们扬眉吐气了!

老师们，同学们：让我们坚持不懈地共同努力，形成了人人都讲普通话的习惯。让我们从自己身边做起，从我做起，大力推广，加强规范，全面提高，使普通话成为真正校园语言。