人文知识竞赛感悟范文

人文知识竞赛感悟范文第1篇

在多方面的准备之后，我们的党史知识竞赛终于在昨日顺利落幕，这次活动是经济学系学生党支部的一次以党史知识为主的竞赛性活动，在贯穿党史知识，弘扬我党光辉历程，树立大学生爱国责任感为目的的基础上，我们举办了此次活动。

我们在这次活动上收获颇丰，在准备的过程中我回顾了很多的党史知识，在十八大之后的新时期，对我党进行重新的审视，对我党也有了新的认识。提升了我的党员基础水平。并在此次活动中，同学的参与积极性很高，这在一种程度上说明现今的大学生对党的积极性不断的增强。

我们支部很少有这样将党史与娱乐相结合的活动，这样的活动既有利于我们对党史知识进行学习，又采用了一种当下比较流行的方式进行开展，这样避免的单纯的知识性活动的枯燥，此次活动深受同学们欢迎。

同时，我们准备了丰厚的奖品，所有奖品都是文具类，书籍类为主。这样的设奖方式既体现了党史知识比赛的严肃性，又有利于学生的素质养成，切实的满足了学生的要求，符合我们活动的初衷。

这次活动的收获甚多，具体的可如下：

1.

2.

3.

4. 增强党史知识，增强党员意识。 提高对党的积极性，对党史有一个新的回顾，对党的认识更加深刻。 对我党的建设更加充满希望。 更加了解团结合作的重要性。

但是此次活动仍有很多不足。

1. 主办方与主持人之间交流不畅

2. 活动的整体流程安排不具体，出现了现场活动混乱的局面。

3. 人员安排不到位，各个负责人员不清楚自己工作的安排。

4. 应急预案准备不充分。

人文知识竞赛感悟范文第2篇

一个人只有把自己和集体融合在一起的时候，才会拥有最强大的力量。我们是幸运的，有幸成为了**区第*小学的一名教师，置身于团结奋进的大集体和小团队中。我们的大集体----白银区四小的团结与奋斗，多年来，我校坚持建设团结协作的教研组不仅增进了学校整体的教育智慧，促进了教育质量的提高，而且增进了教师职业人生的归属感、职业成长的幸福感。 我们的数学团队-数学组永无止境的拼搏，教师成员相互关爱，相互尊重;我们的领导团队以我们敬爱的寇校长为中心，团结协作，为我们提供良好的教研、教学氛围和后勤保障。

我们的团队有经验，有活力，有能力，因而具有魅力，更拥有实力。新老教师的积极配合，取长补短，使其能力都能发挥到极致。老教师，稳扎稳打，经验丰富; 新教师富有朝气，善于创新;在工作中大家积极进取，不畏艰辛。通过具体的行动，把各项工作做真、做细、做深、做好。

我们的共同目标是精心授课，真心育人，全心付出，信心夺冠。大家团结协作，引领着学生在数学的世界里畅游。因为我们的努力，孩子们充分感受到了数学学科的魅力。最终，我们的全心付出换来了丰硕的成果：2011年5月，我代表学校参加了白银区小学数学优质课竞赛，并荣获一等奖;同年6月参加了白银市小学数学优质课竞赛，荣获一等奖;在10月份，甘肃省小学数学优质课竞赛在我校隆重举行，我一路“过关斩将”，挺进了一等奖之列。回想起当初奋战那些日日夜夜，其中的艰辛，虽隔时日，仍是让人记忆犹新。

一、紧张的开始----精心而漫长的集体备课

集体备课是校本教研的基本形式，主题研讨是集体备课的主要内容，我组重视发挥备课组在校本教研中的作用。在每次抽取参赛课题之后，紧接着是备课，我备出初稿时因为经验上的缺乏，不能很好地把握课题的精髓和命脉，在这时，我的备课团队李**老师、魏**老师、张**老师等就与我一同认真钻研教材，反复阅读教材，并教喔如何突出重点，分散难点且要求她写出详案。教案出来后，数学组及时组织集体备课，教师们就这节课分析教情、学情、如何开展小组活动及课堂中可能存在的问题发表了各自的看法。通过集体研讨活动帮助我完成教案，使备课组成为了一个团结战斗、共同提高的团队。

二、忙碌的过程----艰辛及具体指导的试讲

在备完课后，我进行了反复的说课和试讲，其中的艰辛可能只有参加过比赛的教师才能够体会得到。在试讲过程中，教导处精心组织安排教研组、同年级教师及数学骨干教师参与听课评课，每一次的试讲，对我来说，都是一次锻炼，一次成长，一次质的飞跃，一次教学的里程碑!让我再一次认识到团结协作的真正内涵团结协作是以促进相互发展，促进整体提高为目的的。真正的团结协作需要充分的人际交流，不断达到新的理解;真正的团结协作是相互尊重、相互支持、优势互补，只有这种团结协作才有利于教师们工作水平的提高和个性的发挥，有利于形成强大的合力，共同完成每次竞赛的任务。

三、丰收的果实-----可喜可贺的成绩

“功夫不负有心人”，在竞赛中我获得了一等奖的好成绩。当这一消息的传来，参与此次备战的领导和教师都露出了灿烂的笑脸。成绩的取得，离不开李老师的好学、上进;离不开老师们无私的帮助与指导;离不开数学组团队拼搏、实干的战斗作风;更离不开学校领导的高度重视。

通过比赛，对我而言收获最大的并不是比赛的结果，而是在整个准备过程中的磨练。一层层选拔，一次次考验，每次的试讲，每次反复地修改，每晚深夜的伏案，历历在目。比赛的确很辛苦，但现在回过头来想想，一切又变得如此欣慰。各方面都有收获，大到教学理念和策略小到教学细节都收获颇丰，自己的综合素质提高很大，在不断地尝试中，汲取了营养，完善了自我，提高了教学效果。如果不是这次比赛，我不可能把一节课的内容那么详细地研读;如果不是这次比赛，我不可能把相关的课标内容倒背如流;如果不是这次比赛，我不可能同样的授课内容反复尝试不同的教学设计。如果不是这次比赛，我不可能做出如此精美课件。如果不是这次比赛，我不可能一举手一投足，每句话每个字，都精心审查，细心雕琢。优质课比赛对于教师提高教学水平和心理素质的作用是不可替代的，能经过一次或多次的优质课比赛磨练，也算是教师生涯中的一笔丰厚财富。能够最大程度的体现一位教师的心理素质等等。只有认真上过优质课，才知对业务水平的提高很有用!

人文知识竞赛感悟范文第3篇

1， 下列属于爱护公物的是哪些? A， 公物是和私物相对应的，爱护公物，这是一个人的本能。

B我们对待公物也要像对待自己的物品一样，要珍惜爱护。 ○爱护公物是公民在工作生活中必须具备的基本道德，是社会公德的一个重要方面。

C爱护公物，保护公物，人人有责。 ○

D古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之，惟贤惟德，能服于人。 ○

2， 下列属于文明礼仪的是?

A文明是专门针对学生而言应具备的、最基本的社会公德。

B特别是在公共场合，行为举止应该得体，衣着整洁，仪表端庄，态度谦和，遵○

守相应的规则。

C文明礼貌要从小养成，大人教育孩子从小要有文明礼貌，自己首先要有文明礼貌，○

从最基本的做起，从身边的小事做起。

D“不知礼，无以立。”这不是我们先贤的教导。

3下列属于助人为乐的礼仪的是?

A助人为乐是中华民族传统美德的一个重要内容，扶危济困、救死扶伤、解人急难、行侠○

仗义、见义勇为、服务他人、奉献社会，是一个公民应具有的美好品德。

B助人为乐是发自内心的行为，来自于强烈的公民意识和社会责任感。 ○

C有句话说得好：“送人玫瑰，手留余香。”我们在给他人帮助的时候，自己也获得了○

精神上的提升、满足。

D作为社会公德的一个重要方面，助人为乐是社会关怀的一种形式，是社会保障功能○

的一种补充，是社会和谐与稳定的又一块基石，是构建科学发展观的重要内容; 4下列属于保护环境的礼仪的是?

A保护我们赖以生存的环境，是每个公民责无旁贷的责任和义务. ○

B在生活中每一个公民应从身边的小事做起，尽量减少使用对环境有污染的产品，尽○

量少使用一次性物品;每月尽量少开几天车，珍惜水资源，随手关闭水龙头，等等C旅游可以随便丢食品袋，因为你是出了钱的，管理人员会找人打扫景点卫生。D捡垃圾卖是属于保护环境的举动，所以我们大学生也应该加入此行列。 5下列不属于遵纪守法的是?

A遵纪守法是每个公民必须履行的义务，是建设社会主义法治和国家长治久安、促进

社会和谐的基石。

B无论是在家庭生活还是在社会生活中，法律都与我们息息相关。

C作为公民，应当学法、懂法、守法，不做违法乱纪的事;更应学会依靠法律来保护自己和他人的合法权益。

D遵纪守法就是不做任何犯法之事，不需要用法律来保护自己。 ○

6下列不属于尊老爱幼的是?

A尊老爱幼是中华民族的传统美德。

B每个人都会由童年步入老年，时时设身处地地为老人和孩子着想，也就是在为自己的将来着想。

C尊老爱幼就是尊敬自己的老人，爱护自己的子女。 ○

D和自己相比，尊敬比自己大的，就是尊老，爱护比自己小的就是爱幼。 ○

7男女平等包括哪些?

A男女平等是指男女在政治、经济、文化和社会生活以及家庭生活等方面享有同等权利并○

履行同等的义务。

B男女平等不仅包括夫妻之间，而且包括子女之间、家庭其他成员之间以及父系和母系亲○

属不同性别成员之间，均应有平等的权利。

C现代社会出现的女士优先的情况也属于男女平等的条例。

D。当代广大女性公民不是以自身的品德、人格修养、知识文化内涵、敬业奉献精神和巾帼建功的业绩赢得社会的尊重。

8属于爱岗敬业的礼仪是哪些?

A爱岗敬业，即热爱并努力做好自己的本职工作，这不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要.

B我们要做一行、爱一行。

C人们看不起“大事做不来，小事又不做”的人，尊重那些脚踏实地、扎扎实实工作的人.

D重要的还要看他是否能够尽心尽力把所做的事做好。 ○

9属于办事公道的礼仪的是?

A我们的公职人员我们办事是否公正，直接影响着社会的安定，关系社会良好风尚的形成。 ○

B办事公道是实现社会公平正义与和谐，实现社会长治久安的根本途径。 ○

C我们每个公职人员一定要办事公道，这是最根本的职业道德。 ○

D公正才能服人，服人才会让人民信任。 ○

10哪些不是谦虚有礼的礼仪?

A一个有良好道德修养的人，不一定是个谦虚谨慎、彬彬有礼的人。 ○

B一个人想要有所成就，必须时时警醒自己，时刻保持谦虚谨慎、虚心好学的作风，力戒自高自大、骄傲自满，盛气凌人。

C谦虚的品质还表现在处理问题时的慎重、认真、严谨上。

D谦虚的人能够深入实际，重调查研究，虚心听取别人的意见，善于从中总结经验、汲取智慧;不主观武断、妄自尊大;行事有章，作风民主。

二，补充完整下面的空白。

1， 谓“吃得亏，打得堆”。

2，3， 的友情。

4，

5， 提。

6， 表现。人民群众是创造历史的真正主人，是我们的衣食父母。

7， 要求。

8， 史中，有奉献精神的人，史不绝书。

9， 正，有一颗公平正义之心。

10， 才能跟

上时代前进的步伐。

三，简答题。

.仪容应注意哪些方面?

发型得体，勤洗不乱。面部清爽，干干净净。面带微笑，和蔼可亲。手部要保持清洁，定期修剪指甲。鞋要随时擦干净。 穿着应该注意哪些问题? 答：穿着要应时。穿着要应地。穿着要应己。穿着要协调。

3. .敲门、开门、关门应注意什么礼仪? 答：轻敲轻关，先敲后进，凡是有门的地方，要进去，都必须先敲门，得到允许后再进去，开门后应握住把手轻轻推门进入，然后转身轻轻把门关上。不能反手关门。离开他人的房间出来关门时，要面向门，不要背对门。

4..日常生活中的礼貌用语有哪些?

答:良言一句，可暖三冬,在公务、商务和社交场合，讲普通话。(1)在公共场合说话时要注意，语言谦和，态度真诚，使用礼貌用语，(2)不讲脏话粗话，不恶语伤人。 (3)得到别人帮助或提供方便时，道声“谢谢”。

(4)在请求别人帮助时，说“请”、“请问”、“劳驾”、“麻烦您”。

(5)给别人增添麻烦时，说“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”。

(6)与别人发生矛盾时，说“对不起，我们都冷静下来慢慢地讲”。

(7)对方向你道谢或道歉时，说“别客气”、“不用谢”、“没什么”、“没关系”。

(8)见到熟人时，问一声“您好”。

(9)接打电话时，说“您好!我是某某”或“您好!请问找谁”。

(10)接到错打的电话时，说“对不起，您打错了”。

人文知识竞赛感悟范文第4篇

1.1 人文概念

人文是关心他人、集体、国家、民族、社会、自然界。人文精神是一种普遍的人类自我关怀, 尊重他人的价值, 强调人的自我尊重, 重视对人类处境的终极关怀。人文精神的实质是对人之为人的思考, 包括对生命价值、生命意义, 对追寻人本身及人与自然、社会之间关系的探询;培养人文精神的目标是追求善和美, 其核心是以人为本。

1.2 人文精神

人文精神的主要内容:科学层面-对知识、科学、真理的重视;道德层面-对道德行为、道德修养、道德信念和道德人格的看重;人生追求层面-具有积极乐观的生活态度, 自强不息的开拓创新精神;社会关怀层面-人对社会的道德感、责任感和使命感;终极关怀层面人这一主体对超越和追求的无限渴望, 对生命意义的不断探寻, 对人生的一种思考, 具体表现为人对信仰和信念的追求。

1.3 人文教育

人文教育其核心是倡导人道, 肯定人的价值, 地位和尊严。宣扬人的思想解放和个性自由, 提倡学术尊崇理性。新课程改革体现了人文教育的思想, 要求学生掌握基础知识和基本技能, 着重培养学生的科学态度、方法、价值、情感、责任等人文品质和社会、伦理、生态环境、文化教育和审美能力、劳动能力的培养。

2 行业对人文素质的要求

教育工作的主要任务:对跨世纪的各类人才进行专业知识以及与此相关的基础知识的传授, 培养其强烈的求知欲和获取各种专业知识与社会知识能力;对跨世纪各类人才进行理想、道德、价值观、人生观的教育, 培养其人文意识或人文精神。那么, 人文素质教育要达到以下几点。

2.1 社会发展对学生人文素质的要求

学生的素质有基础文化和专业技术素质。基础文化素质体现学生的创新和创造能力、学习和探索能力、适应环境的能力;专业技术素质体现学生的知识结构合理, 动手能力强, 能够适应社会对复合型人才的要求。科技的进步和经济的发展, 传统产业改造和大量新兴产业迅猛发展, 新型职业和交叉职业层出不穷。社会职业的发展变化使专业对口的可能性越来越小, 职业变动的可能性越来越大, 行业特征不像过去那么鲜明, 岗位所需知识和技能更新周期变短, 复合程度提高。职业的发展需要学生提高自己的专业素质, 学会在复杂多变的环境中继续学习, 不断增强适应能力。

2.2 行业要求

现代社会分工的细化和专业化, 市场竞争激烈化, 社会对从业人员职业道德素质的要求越来越高。每一位从业人员具备良好的职业道德素质才能胜任其所从事的工作。学生时代是学生向职业工作者转形时期。学生即将步入社会, 成为社会主义市场经济建设的生力军。社会的快速发展要求学生具备良好的职业道德素质, 认清自己肩负的社会责任, 树立正确的就业观念和择业取向, 正确认识社会现实需求, 热爱本职工作, 履行职业义务。

2.3 市场经济发展要求

我国的社会主义市场经济体制已初步建立。因买方市场的形成, 消费者对于企业生产经营的影响愈来愈大。企业为了生存和发展, 必须遵守国家法律, 遵守市场规范, 强化为顾客服务的理念, 重视产品的人文内涵。用人单位聘用员工标准从单纯注重专业变为注重社会综合素质。社会综合素质包括交际能力、语言表达能力、团队协作能力、协调沟通能力等等。学生在校期间参加的社会实践活动、社团活动、学生管理工作等对于培养其社会综合素质有着重要的作用。在择业过程中, 具备良好专业素质、职业道德素质和社会综合素质的学生更受用人单位的欢迎, 在实际工作中能更快地适应岗位;相反, 综合素质差的学生, 在激烈的就业竞争过程中处于劣势, 不具备人才市场上的竞争力。

2.4 创业需要

创业需要综合素质, 特别需要高素质的人才。因此, 创业教育是建立在素质教育基础上的新型人才培养模式。同时, 创业又是一种创新, 需要有智慧、视野开阔、知识面广泛, 既懂专业知识, 又有组织能力和良好的人际关系与合作精神的人来实现。

3 人文素质建设实施途径

3.1 实施人文素质教育从教师抓起

教师是实施素质教育的灵魂, 通过言传身教, 以渊博的知识、创新的精神激励学生, 以严肃认真、兢兢业业的教学作风感染学生, 以热情的态度、亲切的关怀、耐心的教诲、坦诚的心态对待学生。学生才会在专业结构、科学态度、创新精神、处事能力、道德品质等方面彰显出良好的素质。

3.2 实施人文素质从课堂开始

教学活动是在教学过程中获得情感体验的过程, 把握情感性原则。教师要善于点燃学生情感的火花, 使其情绪在学习中得到勃发, 全身心地投入到审美的境界。用动情的语言, 传情的眼神还不够。教师要善于用自己的亲身感受来唤起学生的感受, 用朴实、自然、大众的语言来触动孩子们的情感世界。没有不渗透人文精神的自然科学, 没有人文精神的自然科学教育是没有灵魂的自然科学教育。我们教师在各门学科进行授课时进行。

3.2.1 德育渗透, 陶冶情操, 完善人格

当今世界正面临着社会的道德危机, 让道德教育来解决道德问题。学校的教育以德育为首, 发挥各学科的德育功能。学科教育就是要培养促进社会发展, 人类进步的人才。各门学科潜藏着丰富的道德因素, 都关注着学生的道德生活和人格的养成。

3.2.2 利用各门学科史对学生渗透人文教育

每一门学科的发展史, 每一个发现经历了科学家周密的实验、细致的观察、严谨的推理和验证等过程。课堂教学中向学生再现知识的产生过程, 让学生体验知识的形成与发展过程, 从中学习科学家严谨的思维和科学的工作方法。让学生在学习过程中去理解和建构知识, 去发现真理, 悟出“实践才是检验真理的唯一标准”这句话的涵义。

3.2.3 利用理科知识对学生渗透人文教育

理科知识是实验科学, 实验室严整的物品摆放以及学生严格的实验操作和规范程序, 都有利于培养学生良好的实验操作习惯和行为规范。学生在实验问题的解决过程中积极动脑、动手, 经历了科学探究的过程, 培养了学生实事求是的科学精神和一丝不苟的科学态度。利用分组实验, 培养学生的创新精神与合作精神, 开展家庭小实验, 培养学生实践能力, 保护和爱护各种资源, 培养节约养成习惯。

3.2.4 通过社会实践活动对学生渗透人文教育

人是以实践为本质的存在, 道德必须通过实践去实现, 而实践又可以反映道德。学生品德的形成发展是在道德实践活动中能动地实现的。通过调查、参观、访问等形式进行社会实践, 到农村参观养殖基地及生态农业基地, 调查访问改革开放以来的致富专业户, 指导学生撰写调查报告, 学生不仅可以亲身体验求知过程的乐趣, 而且可以培养求真的探索精神, 增强社会责任感, 使学生在认知与实践的“融通”中, 让知识活化为生活, 最终形成关注生命本体的人文情怀。

3.2.5 挖掘学科蕴涵的美, 引导学生在审美中求知

美能培养学生认识美、热爱美和创造美的能力, 实质是求美。它是建立在情感活动基础上的感受美、识别鉴赏美、表现美和创造美的过程, 其最高层次是美感体验和审美, 达到心灵美。生物学中的生物体的形态、结构、功能、生存繁衍过程, 孕育着丰富的美感和丰厚的人文底蕴。在教学中通过教师的审美施教, 课堂上创设审美氛围, 激发学生的认知情趣, 使学生产生审美体验, 以轻松、愉快的心理接受知识, 更好地实现智力开发。

3.3 学科知识审美培养

3.3.1 理解简约美

任何一门学科都有一些概念、原理和规律, 看似枯燥, 却蕴涵着丰富的审美内容。原理和规律性的语言描述简练并高度概括, 准确地揭示了自然界的生命现象。实验过程中通过动手, 动脑观察、思考获取学科知识。让学生懂得怎样做才能使实验美观, 培养学生的审美观。体育的动作标准、数学定位推理、美术的素描、音乐的和声、物理的省力、英语的省略和独立句等都是简约美。达尔文将“自然选择”高度概括为“适者生存、不适者淘汰”, 这种高度凝练的简约之美, 是理性的、智慧的, 需要引导学生用审美的眼光去体会。

3.3.2 感受艺术美

理科学科的动植物标本、试验设备等, 学生能通过外表感受到物体的构思、形成、建筑风格等的静态和动态美, 教师引导学生去感受这种艺术美。文科知识的语言背景、历史事件等用词丰富;幽默, 诙谐, 双关, 回文, 押韵, 排比等修饰手法都体现文字学科的外在和内在美。

3.3.3 学会审美

人生活在美的世界, 美无处不在, 爱美之心人皆有之。学生的道德品质具有可塑性, 教师要发掘教材中生动的材料去拨动学生的心弦, 让学生学会鉴赏美, 文科内容的寓意、内涵和理科的生成、结构等都是美。教师让学生了解来历, 体会各自的韵味才能识别美。如英语中Words&their Stories、“eye”中“e”为眼珠, “y”为鼻梁;“swan”中“s”为天鹅的颈, “w”为翼, “a”为躯, “n”为脚等形象表达。

3.3.4 发现自然美

发现自然美是教师和学生共同的任务。引导学生明白美比比皆是。自然界生物的生存本能、生活方式是最佳自然美的典范。如墨鱼为逃生所释放墨雾, 壁虎为逃避敌害而自动断尾、孔雀开屏是为了向异性求爱等。我国的名胜古迹, 江山如此多娇也是自然美, 进一步激发学习兴趣。

3.4 实施人文素质教育贯穿于活动

素质教育的本质是学生全面发展的教育;发挥学生主观精神、注重个性发展的教育;重视创新精神和实践能力的教育;着眼于学生终生可持续发展的教育。在教学内容的创新上, 打破学科界线开设通选课。我国基础教育在升学率的压力下, 造成理工科学生普遍人文素质欠缺, 文科学生科学精神不足。学校素质教育要针对性地面向全体学生开设通选课。打通原有专业和学科的分界, 把现代学术与社会所需要的知识划分为几个最基本的领域, 构建一个跨学科的基础课程新体系。实践证明, 通选课不仅可以拓宽学生的知识领域, 为学生未来学术或职业的发展构建一个更加广泛的基础, 而且可以让学生透过基本知识的学习, 认识和掌握不同学科的研究思路和方法, 提高学生学习知识和创造知识的能力和素质。

在理工科的课堂上, 教师要注意通过教学提高学生的文化素质特别是人文素质, 在文科的课堂上则提高学生的科学素质。保证专业教学, 把素质教育落到实处。数学课传授基本知识、推导公式, 解决人类历史上重大科技和社会问题的基本精神和方法;哲学课教给学生系统的哲学体系, 坚持理论与现实相结合, 冲破程式, 关注热点问题, 突出哲学的时代性、学术性、启迪性和前瞻性特点, 引导学生对某些问题深入思考等。学校开设的每个专业、每门课程都蕴涵着丰富的素质教育内容, 关键看教师下工夫去挖掘、发挥和利用, 具有开拓创新的精神, 并能把素质教育融入教学之中。

3.5 注意教学与科研相结合

教师之间的水平差距体现在科研能力上。科研能力强的教师讲课生动, 信息量大, 实用性强, 讲同样的内容用时少, 实践教学环节的指导方面能收发自如, 做到“名师出高徒”。教师在教学的同时到实验室, 深入社会, 获得实践经验和第一手资料, 充实教学, 更新课程内容、开发新的教学实验, 对课程的某些经典内容加以创新处理, 使之富有新意, 激发学生的学习热情和实践热情。

4 人文素质教育的方向

任何一个坚称理性爱国的人一定具有“两个统一”的视野。概括为:历史性与时代性、民族性与世界性的统一。精神独立而思想自由的全面人格, 传统的知识观养成了守成教育, 而新的知识观为创业教育提供了新的教学思想和教学方法。创业教育的课程设置, 必须重在培养学生的完整经验, 这是培养和提高理解能力的基础。素质教育在教学模式上, 对教学内容的选择不能固定不变, 这正是“变是绝对的, 不变才是相对的。”素质教育在教学内容上, 不能把知识当作课程的全部, 课程本身不仅是组织知识的方式, 还应有学生的活动及经验的增长, 要让知识和学生的活动与经验融合。

5 素质教育的创新教学

创新是敢于冲破旧思想、旧观念、旧模式的束缚, 具有解决新问题、获得新成果、开拓新局面的思想和主动精神, 在复杂、迷茫、艰苦的情形中有所发明、有所突破。就创新型人才在人格 (或个性) 上有八个特点:高度的自主性和独立性;有旺盛的求知欲;有强烈的好奇心, 善于思考;知识面广, 善于观察;工作中讲求理性和严肃性;有丰富的想象力, 敏锐的直觉, 喜好抽象思维;富有幽默感;意志坚定, 品质出众。这些应为学校创新教育塑造和完善学生创新人格的基本内容和主要标准。

落实素质教育课堂讨论会、学术报告会、学术讨论会等交互式、开放式学习研讨, 开阔学术视野、启发主动思考、激发创新灵感, 提高综合素质。这是国际高水平研究型大学的重要学习方式。我国学生总体上在各种学术研讨会上刨根问底的劲头、阐述自己观点的激情和辩论问题的热情都远逊于国外学生。其原因在于我们的文化传统。虽然“教学相长”体现了中国古代儒家的进步教育思想, 其核心伦理思想的作用, 教学的教师与学习的学生不可能处于平等地位, 教学相长的教育思想实现也就受到限制。教师不能经常举行讨论活动, 或者启发引导不够, 甚至压制学生的活跃思维和新的学术观点。落实素质教育, 教学方法就要创新。

5.1 提倡教学互动

满堂灌、填鸭式的教学形式还普遍存在。在课堂上, 教师唱独角戏, 学生被动听课, 训练的只是求同思维, 学生的求异思维就被压抑了。提倡教学互动, 课堂上以学识和人格引导、启发学生, 并与学生一起共同探讨知识中的问题, 探索解决问题的方法, 使课堂不再有某种权威, 淡化标准答案。在整个教学过程中, 教师的思想、方法与学识、人格会鼓励着学生, 锻炼他们分析问题, 解决问题的能力;学生在互动过程中, 会从不同的方面提出问题, 逼着教师从不同的角度进一步深入理解课程的教学内容、做教学工作、做科学研究、开阔学术视野, 实现教学过程的良性互动, 促进双方素质共同提高。

5.2 利用现代信息技术进行辅助教学

没有不渗透人文精神的自然科学, 没有人文精神的自然科学教育是没有灵魂的自然科学教育。现代信息技术辅导教学发展很快, 利用先进的教学手段, 达到提高素质教育的目的。我国学校现代信息技术辅助教学应侧重将电子教案、网络课程、网络课堂、网上讨论、电子图书、国内外视频资料等作为教学的部分内容或辅助内容进入学生自主学习或课后学习的领域, 弥补学校新图书资料不足等问题, 提供自主学习和广阔发展的空间, 增强感性认识, 巩固学习效果。

现代信息技术辅助教学的运用不是素质教育教学方法改革的全部, 不能代替课堂上的师生互动。现代信息技术辅助教学着眼于提高教学效率、提高教学效果, 把形象思维提高到抽象思维, 否则就是失败。常规教学方式和现代教育技术相结合, 取长补短, 发挥应有的作用, 真正把素质教育落到实处。

5.3 全新理念实施人文素质教育

海顿 (Hytten, 2006) 提出“教学应加强民主习惯 (democratic habits) 和敏感sensibilities) 培训, 有助学生养成自我反思、社会活动更加, 也有意于和谐、公正的未来。”

超越单纯的文化知识填补活动, 关注人文文化的内在教育价值, 关心受教育者人文素养的培养与内化。提高审美情趣和文化品位, 培养健全的人格和正确的价值观。学校营造浓郁的人文氛围, 构建富含人文关怀、充满人文气息的校园文化环境。这和我国“十一五”提出的“提高自主创新能力”的目标一致。

6 结语

日本社会流行语:“管好自己, 不给社会添麻烦。”具有这个信念, 整个社会公民素质就非常高。人文教育与学科教育的融合, 是科学文化和人文文化自身发展的必然也是素质教育深化的趋势。引导学生明确自己的使命, 坚定其思想信念, 以深厚的文化积淀构筑学生精神支柱格外重要和迫切。学校广泛深入地开展人文精神教育, 学生在中华民族和世界其他民族的古老文明和优秀文化得到陶冶, 将中华民族特有的人文精神与现实生活融为一体并贯穿到未来的实际生活中, 成为社会主义事业的建设者。

摘要：人文素质教育是我国大、中小学生教育的一项重要任务, 创新和发展是社会发展的主旋律。实施素质教育是为了更好地为社会服务, 满足社会各各行各业的需要。文章通过分析讲授学科知识, 把人文素质教育融入课堂和课外活动中, 让学生全面发展。

关键词：素质教育,创新发展,教育

参考文献

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[6] 孙珍英.生物教学应注重科学教育与人文教育的融合[J].延边教育学院学报, 2006, 10, 20 (5) :41～42.

人文知识竞赛感悟范文第5篇

答：《责任追究办法》、《“一报告两评议”办法》、《有关事项报告办法》、《离任检查办法》。(《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法(试行)》、《党政领导干部选拔任用工作有关事项报告办法(试行)》、《地方党委常委会向全委会报告干部选拔任用工作并接受民主评议办法(试行)》、《市县党委书记履行干部选拔任用工作职责离任检查办法(试行)》。)

2、在党政领导干部选拔任用工作民主评议、民意调查中，本地区本部门群众满意度明显偏低、选人用人方面问题突出、干部群众反映强烈的，经组织考核认定，应当追究谁的责任?

答：追究负有责任的党委(党组)和组织人事部门主要领导干部的责任。

3、因追究干部选拔任用工作责任受到调离岗位处理的，多长时间内不得提拔?

答：一年内。

4、因追究干部选拔任用工作责任受到引咎辞职和受到责令辞职、免职处理的，多长时间内不得提拔?

答：两年内不得提拔。

5、因追究干部选拔任用工作责任受到降职处理的，多长时间内不得提拔? 答：两年内。

6、《党政领导干部选拔任用工作有关事项报告办法(试行)》规定了几种应当事先报告的事项?

答：12种。

7、地方党委常委会每年向全委会报告工作时，要专题报告什么情况? 答：要专题报告干部选拔任用工作情况。

8、不按照规定的基本条件、任职资格、方式、程序和范围进行民主推荐、民主测评的，按照规定应当追究谁的责任?

答：组织人事部门主要领导干部和有关人员责任。

9、有哪些情形按照规定应当追究党委(党组)主要领导干部或者有关领导干部责任?

答：违反干部任免程序和规定，个人指定提拔、调整人选的;临时动议决定干部任免的;个人决定干部任免或者个人改变党委(党组)会议集体作出的干部任免决定的;突击提拔、调整干部的;违反规定超职数配备领导干部或者提高干部职级待遇的;违反干部选拔任用工作规定，导致用人失察失误，造成恶劣影响的。

10、市县党委书记在哪几种情形时需要履行干部选拔任用工作职责离任检查?

答：市县党委书记因提拔使用、平级交流、到龄退休等原因即将离任时，需要履行干部选拔任用工作职责离任检查

11、对即将离任的市县党委书记履行干部选拔任用工作职责情况，重点检查哪些内容?

答：

(一)任职期间贯彻执行党的干部路线方针政策的情况;

(二)任职期间市县党委选拔任用的干部的情况;

(三)任职期间本地区用人风气的情况;

(四)任职期间遵守组织人事纪律的情况特别是离任前有无突击提拔调整干部的情况;

(五)任职期间加强干部监督管理工作的情况;

(六)其他应当检查的情况。

12、更改、伪造民主推荐、民主测评结果的,按照规定应当追究谁的责任? 答、干部考察组负责人和有关人员责任。

13、不认真审核干部档案，导致干部信息不准确，造成严重后果的,按照规定应当追究谁的责任?

答、干部考察组负责人和有关人员责任。

14、不如实向组织人事部门回复掌握的有关拟任人选遵守党纪政纪情况的，不按照有关规定对干部选拔任用工作进行监督检查的,按照规定应当追究谁的责任?

答：纪检监察机关有关领导干部和人员责任

15、对发现的干部选拔任用工作中的违规违纪行为不进行调查处理的，对反映拟任人选问题的性质严重、线索清楚、内容具体的举报不按照有关规定进行调查核实的,按照规定应当追究谁的责任?

答：纪检监察机关有关领导干部和人员责任

16、《责任追究办法》规定责任追究的方式有哪些?

答：责任追究的方式有组织处理和纪律处分两种。

17、谁应当对“一报告两评议”的民主评议结果进行分析，研究提出加强和改进工作的措施，并采取适当方式向全委会成员通报?

答：本级党委常委会。

18、干部选拔任用工作中受到组织处理或纪律处分的人员，影响期满后拟重新任用的，在作出决定前应征得谁的同意?

答：上一级组织人事部门。

19、受到责任追究的人员对责任追究决定不服的，可以向哪个机关提出书面申诉?

答：作出责任追究决定的机关。

20、在干部选拔任用工作中，征求上一级组织(人事)部门的意见应以哪种形式事前函报上一级组织(人事)部门。

答：书面。

21、除哪种情况外，一批集中调整干部数量较大的，在作出决定前应当征求上一级组织(人事)部门的意见?

答：领导班子换届。

22、《责任追究办法》规定，引咎辞职和受到责令辞职、免职处理的，几年内不得重新担任与其原任职务相当的领导职务?

答：一年。

23、由谁代表常委会报告干部选拔任用工作? 答：党委负责人。

24、上级党委组织部门或者巡视组本已对该地区干部选拔任用工作进行过检查和民主评议的，经报谁同意，可不再进行民主评议?

答：上级党委组织部门。

25、《责任追究办法》共划分了干部选拔任用工作的几类责任主体，界定了几种责任追究情形?

答：5类，39种。

26、按照干部管理权限，哪个部门负责本级党委管理的党政领导干部选拔任用工作有关事项的报告工作?

答：党委(党组)组织(人事)部门。

27、提任县(处)级以上领导职务，由副职提任正职的，应当在副职岗位工作几年以上，由下级正职提任上级副职的，应当在下级正职岗位工作几年以上?

答：两年，三年。

28、《有关事项报告办法》规定，上级组织(人事)部门依据有关规定审核干部选拔任用报告事项，应当在几个工作日内予以答复?

答：15。

29、在民主推荐、民主测评、组织考察或者选举中搞拉票贿选等非组织活动的，应追究谁的责任?

答：有关领导干部和人员。

30、党委(党组)会议讨论研究有关干部任用时，在作出决定前有应当征求哪个部门的意见情况的，本级组织(人事)部门应当如实报告征求意见的情况?

答：上一级组织(人事)部门。

31、2002年中央颁布的什么规定，实行党政领导干部选拔任用工作责任追究制度?

答：《干部任用条例》。

32、党的十七大把提高什么公信度作为党的建设的一项重大任务，明确要求加强干部选拔任用工作全过程监督?

答：选人用人。

33、特别优秀的年轻干部或者工作特殊需要的，可以怎样提拔?党政领导干部应当逐级提拔。越级提拔的，应当报上级哪个部门同意?

答：破格，组织(人事)部门

34、在“一报告两评议”工作中，报告的内容包括哪些?

答：

(一)选拔任用干部的总体情况;

(二)贯彻执行党的干部路线方针政策

的情况;

(三)创新选人用人措施和办法，建立健全干部选拔任用和监督机制的情况;

(四)整治用人上不正之风的情况(包括上评议整改措施落实情况);

(五)存在的主要问题和改进的措施;

(六)其他需要报告的情况。

35、泄漏民主推荐、民主测评、考察、酝酿、讨论决定等有关情况的，应当追究谁的责任?

答：有关领导干部和人员的责任。

36、对因平级交流、到龄退休等原因即将离任的市县党委书记履行干部选拔任用工作的离任检查，按照干部管理权限，由谁负责组织实施?

答：上级党委组织部门干部监督机构。

37、个人决定干部任免或者个人改变党委(党组)会议集体作出的干部任免决定的，应追究谁的责任?

答：党委(党组)主要领导干部或者有关领导干部的责任。

38、干部选拔任用工作中对反映的线索清楚、内容具体的违反规定选拔任用干部问题不进行调查核实以及核实后不按照有关规定作出处理的，应追究谁的责任?

答：组织人事部门主要领导干部和有关人员。

39、《离任检查办法》规定，民主评议中履行干部选拔任用工作职责总体评价“满意”、“基本满意”两项比率合计不足多少，或者用人风气总体评价“好”、“较好”两项比率合计不足多少的人员，经组织考核认定，要采取相应的组织处理措施，其中拟提拔使用的，应当取消其资格?

答：2/3，2/3。

40、《责任追究办法》是根据哪些党内法规制定的?

答：《干部任用条例》、《中国共产党纪律处分条例》、《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》。

41、按照规定开展干部选拔任用工作“一报告两评议”，如何运用民主评议结果?

答：根据民主评议结果，上级党委组织部门对民主评议满意度高、工作成绩突出的，要予以表扬;对民主评议满意度明显偏低、干部群众反映强烈的，经组织考核认定后，按照规定追究有关责任人员的责任，并督促进行整改。对民主评

议满意度明显偏低、干部群众意见集中的干部，本级党委组织部门应当对其选拔任用情况作出说明，并进行相应的教育和处理。

42、组织人事部门对工作中发现、群众举报或者新闻媒体反映的线索清楚、内容具体的违反干部选拔任用工作规定的问题，该如何处理?

答：组织人事部门对工作中发现、群众举报或者新闻媒体反映的线索清楚、内容具体的违反干部选拔任用工作规定的问题必须进行调查处理，也可会同纪检监察机关进行调查处理。

43、《责任追究办法》对干部选拔任用工作责任追究的影响期是如何把握和规定的?

答：受到调离岗位处理的，一年内不得提拔;引咎辞职和受到责令辞职、免职处理的，一年内不得重新担任与其原任职务相当的领导职务，两年内不得提拔;受到降职处理的，两年内不得提拔;同时受到纪律处分的，按照影响期长的规定执行。

44、地方党委常委会每年向全委会报告工作时，要专题报告干部选拔任用工作情况，并在一定范围内接受对哪些工作的民主评议?

答：本级党委干部选拔任用工作;新选拔任用领导干部。

45、选拔任用党政领导干部，必须经过民主推荐提出考察对象，民主推荐的方式有哪些?

答：会议投票推荐，个别谈话推荐

46、对因平级交流、到龄退休等原因即将离任的市县党委书记的民主评议，一般由哪些人员参加?

答：全委会成员;本级人大、政府、政协领导班子成员;本级人民法院、人民检察院主要领导成员;本级纪委常委会成员。

47、党委(党组)讨论决定干部任免事项，以党委(党组)应到会成员多少同意形成决定?

答：超过半数

48、实行党政领导干部选拔任用工作有关事项报告的目的是什么?

答：进一步规范干部选拔任用行为;防止和纠正用人上不正之风。

49、实行党政领导干部任职回避制度。担任县(市)委书记、县(市)长职务以及县(市)纪检机关、组织部门、人民法院、人民检察院和公安部门主要领导职务的，一般不得在本人的什么地任职?

答：成长地

50、《责任追究办法》中所列应当追究责任的情形中，情节较轻的，给予什么处分?

答：批评教育和责令作出书面检查。

51、中央出台四项监督制度的目的是什么?

答：深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，进一步匡正选人用人风气、提高选人用人公信度;防止用人失察失误，严肃处理干部选拔任用工作中的违规违纪行为，深入整治用人上的不正之风;进一步提高干部选拔任用工作的科学化、规范化水平，进一步深化干部人事制度改革，不断提高选人用人质量，切实加强各级领导班子和干部队伍建设。

52、干部任用四项监督制度有什么关联性?

答：配套衔接，共同构成党政领导干部选拔任用工作事前要报告、事后要评议、离任要检查、违规失责要追究的监督体系。

53、《责任追究办法》规定了怎样的责任追究原则?

答：对党政领导干部选拔任用工作实行责任追究，坚持党委领导、分级负责，实事求是、客观公正，权责一致、惩教结合，严格要求、违规必究的原则。

54、《责任追究办法》规定由哪个部门追究责任?

答：党委(党组)及纪检监察机关、组织人事部门按照职责权限负责对党政领导干部选拔任用工作实行责任追究。

55、《责任追究办法》规定的责任追究对象有哪些?

答：责任追究的对象有5类，分别是：党委(党组)主要领导干部或者有关领导干部;组织人事部门主要领导和有关人员;考察组负责人和有关人员;纪检监察机关有关领导干部和人员;有关领导干部和人员。

56、《责任追究办法》规定，组织处理的方式包括哪几种? 答：调离岗位、引咎辞职、责令辞职、免职、降职等5种措施。

57、什么叫“带病提拔”?

答：领导干部因违纪违法受到撤销党内职务或者行政职务以上处分且在其提拔任职前就有违纪违法行为的。

58、选拔任用党政领导干部必须坚持哪些原则? 答：选拔任用党政领导干部必须坚持以下六项原则：(1)党管干部原则;(2)任人唯贤、德才兼备原则;(3)群众公认、注重实绩原则;(4)公开、平等、竞争、择优原则;(5)民主集中制原则;(6)依法办事原则。

59、按照《责任追究办法》规定，发现干部“带病提拔”，如何调查和追究选人用人责任?

答：发现干部“带病提拔”，组织人事部门必须对其选拔任用过程进行调查。其中，对本级党委(党组)管理的下一级党政正职领导干部的选拔任用过程，由上一级组织人事部门直接进行调查。经调查核实，确实存在违反规定选拔任用干部问题的，追究有关责任人的责任。

60、党委(党组)讨论决定干部任免事项，在充分讨论的基础上，采取什么方式进行表决?

答：口头表决，举手表决，无记名投票等方式

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1、纪检监察机关在受理举报、查办案件等工作中发现的违反干部选拔任用工作规定的问题，应该如何处理?

答：纪检监察机关在受理举报、查办案件等工作中发现的违反干部选拔任用工作规定的问题，应当按照有关规定进行调查处理。处理情况应当向组织人事部门通报。需要给予组织处理的，与组织人事部门共同研究提出处理建议方案，按照干部管理权限报批。

62、反腐败工作要设立两道防线，这两道防线是什么? 答：一道是思想道德防线，一道是党纪国法防线。 6

3、干部选拔任用“一报告两评议”的含义是什么?

答：地方党委常委会每年向全委会报告工作时，要专题报告干部选拔任

用工作情况，并在一定范围内接受对本级党委干部选拔任用工作和新选拔任用领导干部的民主评议。

64、公开选拔和竞争上岗组织实施的范围有什么区别? 答：公开选拔面向社会进行;竞争上岗在本单位内部进行。

65、根据中央和自治区党委要求，创先争优活动大体分几年时间，主要围绕哪两个重大节点展开?

答：分三年时间。2010年4月开始，着重围绕迎接建党90周年开展创先争优，从2011年7月开始，着重围绕迎接党的十八大开展创先争优。

66、2010年5月15日，全市深入开展创先争优活动动员大会召开，确定了活动的主题是什么?

答：优化环境、营造氛围，促进转型发展、和谐发展、率先发展，实现富民强市。

67、2010年5月26日，我旗召开了深入开展创先争优活动动员大会，标志着创先争优活动全面启动，活动将围绕什么主题开展?

答：心系群众做表率，团结奋进创伟业，科学发展促跨越，强旗富民筑和谐。 6

8、在创先争优活动中，争当优秀共产党员要达到“五带头”目标，具体指什么? 答:一是带头学习提高，二是带头争创佳绩，三是带头服务群众，四是带头维护稳定，五是带头弘扬正气。

69、在创先争优活动中，创建基层党组织要达到“五个好”的目标，具体指什么?

答：一是领导班子好，二是党员队伍好，三是工作机制好，四是工作业绩好，五是群众反映好。

70、《党章》规定，预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。誓词是什么? 答：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。 7

1、党的性质是什么?

答：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，

代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

72、对什么样的党员可认为是自行脱党?如何处理?

答：党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。支部大会应当决定把这样的党员除名，并报上级党组织批准。

73、党委(党组)讨论决定干部任免事项，对到会成员比例有什么要求?

答：必须有三分之二以上成员到会，并保证与会成员有足够的时间听取情况介绍、充分发表意见。

74、社区“三有一化”建设内容是什么?

答：有人管事、有钱办事、有处议事、推进城市基层党建区域化建设。 7

5、“三创一落实”活动具体内容是什么?

答：以创建党建工作先进单位为载体，健全和加强党的建设领导责任制;以创建学习型党支部为载体，切实加强基层党组织建设;以争创“党的好干部、人民的贴心人”活动为载体，进一步提高党员素质;“一落实”即：以落实党员权利保障条例为载体，不断强化机关党组织的监督职能。 7

6、全面推行“四差额”选任干部中“四差额”指的是什么? 答: 差额推荐、差额提名、差额考察、差额酝酿 7

7、干部考察材料主要包括哪些内容?

答：德、能、勤、绩、廉等方面的主要表现和主要特长;主要缺点和不足;民主推荐、民主测评情况。

78、5月25日至26日，全国人才工作会议在北京举行。党中央、国务院颁布了《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》。胡锦涛强调，到2020年我国人才发展总体目标是什么?

答：培养造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础。 7

9、“三级联创”的含义是什么?

答：县、乡、村(或旗县市、乡镇办事处、村嘎查居委)三级联动，创建(农村)基层组织建设先进县，“五好”乡镇党委和“五好”村党支部。 80、人才工作中要贯彻“四个尊重”的方针，是哪四个? 答：尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。 8

1、为了搞好党内监督，应坚持哪些原则?

答：一是平等原则;二是群众性原则;三是适度公开原则;四是分级负责原则;五是保护正当权利原则。 8

2、“党管人才”主要管什么? 答：管宏观，管政策，管协调，管服务。 8

3、对组工干部公道正派的要求是什么? 答：对己清正、对人公正、对内严格、对外平等。

84、在全国组织部长工作会议中提出2010年组织工作要以“三服务”、“两满意”为目标，“三服务”、“两满意”指的是什么?

答：“三服务”：更好地为党和国家工作大局服务、更好地为党员干部和各类人才服务、更好地为人民群众服务。“两满意”：使组织工作让全党更满意，让人民更满意。

85、组织部门“三个之家”指的什么? 答：干部之家，党员之家，人才之家。 8

6、组工干部“四可”形象指的是什么?

答：可信、可靠、可敬、可亲。具体是指：树立公道正派、知人善任的可信形象，清正廉洁、甘于奉献的可靠形象，创新求实、锐意改革的可敬形象，团结和谐、真诚待人的可亲形象。

87、中组部部长李源潮在干部选用问题上提出的“两个不让”是什么? 答： 不让老实人吃亏，不让投机钻营者得利。 8

8、“五型机关”创建指的是哪“五型”?

答：学习型、创新型、服务型、廉洁型、和谐型。

89、党政领导干部因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响，或者对重大事故负有重大领导责任，不宜再担任现职，由本人主动提出辞去现任领导职务，这属于哪一种辞职情况?

答：引咎辞职。

90、实行党政领导干部任职前公示制度的公示期一般为多长时间? 答：七至十五天。

91、领导班子换届，民主推荐由哪个部门主持? 答：上级党委组织部门。

92、各级党委(党委)及其组织(人事)部门要自觉抵制来自各方面不正之风的干扰，做到哪“四不”?

答：做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。

93、讨论干部任免，涉及与会人员本人及其亲属的，以及干部考察组成员在干部考察工作中涉及其亲属的，本人必须回避。这里的“亲属”是指哪些关系?

答：是指夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系和近姻亲关系。 9

4、党的各级委员会的决策机制是什么? 答：集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定。

95、党的十七大报告指出，要格外关注长期在条件艰苦、工作困难地方努力工作的干部，注意从哪些地方选拔优秀干部充实到各级党政机关?

答：基层和生产一线。

96、发展党员必须坚持什么原则?

答：发展党员，必须经过党的支部，坚持个别吸收的原则。 9

7、预备党员的预备期多长? 答：预备党员的预备期为一年。

98、预备党员与正式党员相比，不享有哪几项权利? 答：不享有表决权、选举权和被选举权。 9

9、党员的党龄如何计算?

答：党员的党龄，从预备期满转为正式党员之日算起。 100、预备党员的预备期如何计算?

人文知识竞赛感悟范文第6篇

男：各位领导、各位来宾 女：职工朋友们

合：下午好!

男：今年6月，是全国第三个安全生产月。为了进一步加强我厂的安全生产，提高职工安全意识，按照安全生产月活动和我厂第五届安康杯竞赛活动计划要求，由厂部、厂党委和厂工会举办的现场安全知识竞赛将在这里拉开帷幕。

女：参加今天比赛的共有六支代表队，他们分别是：

来自生产第一线的XX队，一丝不苟和快速反应是他们工作的两大法宝，相信这两样法宝，对他们取得今天比赛决定性的胜利，将起着至关重要的作用，让我们拭目以待。

这是XX队，是一支敢打硬仗、能征善战的队伍，他们同样来自生产第一线，有着丰富的安全生产经验，对XX代表队来说，这可是一支不容小视的劲敌，相信他们一定会不甘示弱，奋勇争先。

这是XX队，由三位帅哥组成，是今天竞赛的小虎队，有魅力自然有实力，你看他们帅气的脸上都绽开了自信的微笑，他们一定不会让支持者失望的。

这是XX队，由刚进厂的金花组成，虽是刚进厂，但初生牛犊不怕虎，XXX的小虎队见了她们，恐怕魅力实力也要大打折扣。虽是清一色的女同胞，但巾帼不让须眉，好戏在等待着我们;

来看看最后一个XX队，介绍到这里，可以夸奖的词也已经不多了，大家想想，千年一遇肆虐的洪水都驯服在他们脚下，今天这场比赛对他们来说，又算得了什么呢?

六支代表队虽然各自为阵，但也互结联盟，其中XX和XX联队、XX和XX为联队、XX与XX为联队。让我们再次以热烈的掌声欢迎各代表队，预祝他们取得优异成绩。

男：座在我们观众席上啦啦队似乎也都不甘示弱，个个神采奕奕。按照事先的抽签：座在左边的米色方正是来自XX啦啦队，欢迎他们的到来;座在中间的绿色方正是XX组成的啦啦队，欢迎你们;座在右边的红色方正是来自XX啦啦队，同样欢迎你们。

女：今天，我们非常荣幸地请到了县安全局()、县总工会()光临我们的竞赛现场，让我们用热烈的掌声欢迎两位的到来。今天的竞赛一些版块涉及到评委评分，评委是由厂领导和各有关部门领导担任。

男：为了增添竞赛的趣味性，组委会对此次竞赛进行了充分的酝酿，对竞赛题版块进行了精心的策划。本次竞赛由六个版块组成：小组必答、题板答题、互点题、互动题、抢答题(分为一次性抢答和多次抢答)、表演题。本次竞赛将决出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，其余的为今天的纪念奖。

今天的竞赛有一个非常大的特点，就是参赛选手和啦啦队互动，参赛队的得分将直接影响到啦啦队最后的名次;啦啦队回答问题的表现也直接影响到他们支持代表队的得分。当某个啦啦队所支持的两个参赛队伍最后得分相加为第一时，这啦啦队就是我们今天的优胜啦啦队，他们将获得厂工会提供的一份精美纪念品。

女：2008年XXXX安全知识竞赛现在正式开始，首先进入第一版块小组必答。

男：介绍小组必答题规则。每队各一题，抽签后各代表队指定一名选手答题。答题时间为60秒。答对得10分，答错不得分也不扣分。