人力资源管理综合实训范文

人力资源管理综合实训范文第1篇

2013.01.07 周一

上午，听各个老师讲解职场体验，并举例说明问题。我们通过听课理解了职业方面的各个问题。

下午，我们参观学校的淘宝实训室和网易印象派等各个学校建立的组织，同U哦学校为我们提供的平台，了解社会和市场。

2013.01.08 周二

上午听从和老师的讲解职场体验，和胡来安排未来几天的任务以及各类注意事项

下午组织小组去参观了新玛特购物商城，参观其各类商品，咨询其管理员各类方面的问题。从中我们了解商城的运营方式和其盈利的方式等各个方面

2013.01.09 周三

在学校的安排下，随全体工商学院的学生一起去参观企业。在此，我们参观了日照港务局和山东亚太森博浆纸公司。从中了解了企业的宏观模式，以及整个企业的运作流程

2013.01.10 周四

上午组织小组去参观银座商城，并从总结了与新玛特的不同之处。

下午和组织小组共同分析实训的各个方面问题，并的得到了问题的结局阿赫答

案，晚上在宿舍写报告

2013.01.11 周五

实训即将结束，在这最后的时间，和小组一起探讨探讨问题，并继续完成昨天未完成的报告。

庞赟

2012级工商企业管理一班

人力资源管理综合实训范文第2篇

姓学名：号：指导教师：、实训目的 实验日期：

结合在一起，学生通过对系统实践操作和学习，接受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，掌握分析和解决人力资源管理问题的基本方法。学生在实验时，将所学的理论与实际应用的过程对比，更加深刻地了解人力资源管理的工作流程，真正将所学的理论知识与实践结合起来，让学生能够更好的掌握所学知识。

二、实训平台

奥派人力资源管理实践教学平台

http://192.168.1.5/allpasshr/

三、实训内容

在本次实训中，我们主要涉及的模块有组织设计,工作分析,人力资源规划和职业生涯规划。

(1)组织设计功能模块

该模块是是研究如何合理设计企业的组织架构。组织架构(组织结构)是指组织内部各组成部分之间关系的一种模式。组织架构模式能随组织任务的发展而不断演变。其功能模块分为以下几方面内容：

1.影响组织设计因素

组织设计的任务是确定为保证组织目标的达成，组织中需要设立哪些岗位和部门，并规划这些岗位和部门间的相互关系。组织的目标不同，为实现目标所需进行的活动不同，活动的环境和条件不同。企业中需要设立不同的岗位，这些岗位又在不同的部门，这些部门之间的相互关系也必然表现出不同的特性，从而成为影响企业经营活动、影响企业组织设计的主要因素。

2.工作流程

3.组织结构形式

4.设定部门

实验学生通过对企业概况的了解，从而来设定企业当前所需要的部门，确定各部门所应具备的功能以及对这些做好编制工作。

5.职能分析

实验学生通过对现有企业情况的了解，从而对企业进行职能分解。

6.组织结构框架

常见的企业组织形式有直线式、职能式、事业部式、矩阵式。

7.人员配备

实验学生根据前面确定的部门信息，维护所需的相关职位，同时进行岗位人员的配备.

(2)工作分析模块

该模块对组织上各项工作的性质、责任、任务以及从事该工作的员工所具备的条件进行调查和分析，最终编制出工作说明书。奥派人力资源管理实践平台中的工作分析功能模块主要包括以下内容：

1.制定目标

实验学生通过对企业现有问题的分析和总结，从而确定工作分析目标。制定目标包括分析类型(全面/部分)、企业现有问题、工作分析目标等。

2.确定人员

确定人员就是对即将参与工作分析的研究人员进行确定。工作分析人员的类型分为：工作分析专家、岗位在职人员、上级主管。

3.确定对象

实验学生根据可供参考的资源来确定需要分析的岗位信息。

4.信息调查

信息调查中包含了问卷调查法、访谈法、现场观察法三种调查方式。实验学生通过这三种方式的信息调查，可以了解到企业员工的日常工作状况，以及员工在工作环境中所遇到的问题，以便得到及时反馈信息。

5.工作描述

工作描述是关于一种工作中所包含的任务、职位以及责任的一份目录清单。实验学生通过对职位名称分析、工作任务分析、工作职责分析、工作关系分析、劳动强度分析、工作的自然环境分析、工作安全分析、社会环境分析等信息的收集。从而了解某个岗位下的员工的实际工作情况。

6.任职资格要求

7.工作说明书

工作说明书是实验学生根据前面的详细调查信息，主要是根据工作描述和任职资格要求这两个大方面来编制特定部门下的工作说明书。

(3)人力资源规划模块

其功能模块包括人力资源需求分析，人力资源供给分析，人力资源供需分析，人力资源规划与预算，人力资源规划方案。

人力资源需求分析的内容包括需求部门，需求职位，编制数量，需求数量，发布人和需求预测法等。

人力资源规划与预算是对人力资源规划过程中的人员计划包括退休解聘计划，劳动关系计划，培新开发计划及它们的预算进行分析。

人力资源规划方案包括总规划，人员补充规划，人员分配计划，人员接替计划等。

(4)职业生涯设计模块 职业生涯设计的内容包括自我定位、目标设定、目标实现和目标修正等四个方面。所谓职业生涯自我评估，实质上就是自我认识的过程。自我认识是职业生涯规划的基础，是关系到职业生涯发展的成功与否。要通过自我评估，正确认识自己在性格、意志、知识水平、技术能力、工作经历与经验等方面的优势与劣势，为制订职业目标和选择职业路线提供依据。

四、实训总结和体会

尽管实训所用的系统并不一定是今后在实际工作中企业所运用的系统，只是单纯的教学模拟系统，但是从中我们仍能体会到整个人力资源管理的思路，系统与理论知识只是这一学科的内容，真正需要我们掌握的是整体的思维方式以及这其中所体现的现代企业管理方法，我们在日常生活中也更多的注重实际工作中人力资源问题的解决方法。

学习后我认识到，人力资源是企业组织中最有能动性的资源，人力资源管理也日益显现其重要性，这也是为什么许多企业的最高管理者来源于人力资源管理领域。人力资源只有在公司的业务开展和公司运营中才可以体现它的价值。在真正的公司我们才能了解如何用我们的智商和情商以及搜商来完成对公司的战略做分析，对公司的人力资源做配置，为企业培训与员工流动的关系研究和对人力的成本做规划。它让我去了解，思考面临着毕业我应该起码因该具备的技能，同

人力资源管理综合实训范文第3篇

《财务会计综合实训》是会计、财务管理、投资与理财等专业基础课和核心课程，是专业的入门课程，通过该课程的教学，培养学生建立正确的会计职业道德，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法;要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能，明确会计核算的工作程序，熟练进行会计核算的实务操作，具备一定的实践动手能力，为后继学习专业课程打下坚实的基础。 课程设计理念为：以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。

课程设计思路为：职业岗位需要评估课程开发与设计教材选择与编写 教育实施评价反馈修改调整。

二、教学内容

本课程根据会计职业工岗位实际工作过程的需要，合理组织教学内容，针对初学者的对会计知识的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由易到难，由简单到复杂。特别是在实训内容的安排上适应高职人才培养的需要。

本课程教学内容组织与安排围绕会计职业工作过程，以职业能力为核心，以够用为度，采取项目化教学。具体安排如下：

项目名称项目教学内容项目能力各项目教学内容选取依据是：以职业能力为核心，以够用为度各项目能力培养的目标是：围绕会计职业的工作过程进行

教学内容课时的具体安排：

理论教学课时实践教学课时 项目

1、出纳岗位核算62

项目

2、往来岗位核算106

项目

3、存货岗位核算68

项目

4、资产岗位岗位核算68

项目

5、职工薪酬岗位核算44

项目

6、财务成果岗位核算66

合计3834

教材使用与建设：近几年来，一直使用高职规划教材，教师们在教学过程中积累了丰富经验，有了成熟的思考。2009年由梁建民老师主编，对外出版社出版《财务会计实训》已投入使用。该教材的主要特点是将理论与实训融为一体，充分体现了“学中做”和“做中学”。

课程的重点和难点：

重点：难点;存货岗位应用、职工薪酬岗位核算、会计凭证的审核和填制、会计账簿的登记和会计报表的编制。

三、教学方法与手段

已逐步形成适合本课程特点的工学结合的教学模式，按工作过程开展模拟教学， 建有“学做合一”实训室，整个教学过程都在实训室开展，完全做到“边学边做， 学做合一”。在教学过程中采用灵活多样的教学方法：

1、启发式的互动教学：由于本课程是学生的专业入门课程，学生的专业知识完全空白，所以首先必须由教师进行引导，激发学生的学习兴趣和学习热情，有 效调动学生学习主动性，启发式的互动教学体现在教学的各个环节中。

2、现场教学和案例教学：通过看录像、参观企业等形式，增加学生的感性认识;通过案例教学，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3、分组讨论法：把学生分成若干小组并推举一名组长。让学生围绕对会计的初步认识，列举生活中涉及到与会计有关的事项，或学习中遇到不理解之处，展开热烈的讨论，各抒己见，畅所欲言。

4、边学边做：会计职业具有很强的操作性，在学习理论知识的同时必须加强实际操作的训练，通过实际操作训练来更好理解理论知识。不断从理论到实践，再从实践到理论，便于学生掌握，提高学习效率。

5、模拟教学：通过一个企业一个月所发生的经济业务，按照会计基础工作规范化的要求，使用真实的会计凭证、账簿和报表，按会计工作过程完成一整套会计核算资料。通过模拟实训达到仿真的效果。

对学生来说这门课程是从“零”开始，老师上课讲的专业用语学生会难以理解，学生培养自己的专业兴趣非常关键，要有不怕困难的学习精神，同时要掌握科学的学习方法，不断地从理论到实践，再从实践到理论，不断反复，不断提高。在老师的指导下掌握每一学习环节。课余应花大量的时间来阅读专业方面的书籍、报刊、杂志等，增加专业信息量，培养专业兴趣。

四、实践条件

校内：根据高职人才培养目标和专业的特点，推行“边学边做，学做合一”的教学形式，将教室和实训室合二为一。校内建有财务会计实训中心，设9个会计手工实训室和4个会计电算化实训室，在专业课程教学中能有机地将“教、学、做”融为一体。

校外：与中国奥康集团有限公司、红蜻蜓集团有限公司、中国德力西集团、温州东瓯会计师事务所等20多家著名企业建立了长期的校企合作关系。各实习基地安排学生的认识实习、专业实习和毕业顶岗实习

五、师资队伍

《基础会计理论与实务》课程组目前有11名教师组成，其中教授1名，副教授2名，高级会计师2名，讲师2人，助讲1名，兼职教师1名。“双师型”比例达87.5%，专业领域涉及会计、财务管理、经济管理等，形成了一支学缘结构、职称结构、年龄结构合理专兼结合的课程教学团队。

该课程负责人与主讲教师长期从事《财务会计综合实训》课程的教学，对内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。综合评价：优秀。

六、课程特色

1、在教学模式上：已逐步形成适合本课程特点的工学结合的教学模式，按工作过程开展模拟实训，并在教学过程中有计划有组织的带领学生参观企业，增加感性认识。

2、教学形式上：建有“学做合一”实训室，整个教学过程都在实训室开展，完全做到“边学边做，学做合一”。

3、在教学内容上：按项目来设计，各项目教学内容选取是依据“以职业能力为核心，以够用为度”，各项目能力培养的目标是围绕会计职业的工作过程进行。

3、在考核方式上：制定了考核标准，理论部分考核采取教考分离、匿名改卷的方式，实践部分按照会计基础工作规范化的要求，对企业一个月所发生经济业务进行会计处理。完成一整套核算资料。

人力资源管理综合实训范文第4篇

计算机组装维修实训室

主要针对计算机组装，硬件配置，硬件设置，计算机故障诊断，操作系统安装与硬件环境配置，系统的软件环境配置，操作系统实用程序与常用工具软件的使用操作，计算机检测与系统维护，计算机维修，计算机外部设备的使用及维护、维修等。

计算机网络实训室

拥有先进的网络设备和全面的网络技术，可实现网络的搭建和网络的故障故障排除，学生可完成交换机、路由器基本配置、无线网络的连接部署、无线网络安全实验、防火墙各类技术、网络安全事件监测等类似于真实职业环境的网络实验。

语音室 语音室系统包括：课堂教学系统、自主学习系统、无纸化考试系统、教学资源库、教学管理系统等五大模块。

计算机基础实训室

主要是为《办公自动化》和《计算机基础》课程提供硬件和软件环境。学生通过实训，不仅可以学习到常用办公软件和工具的操作方法和使用技巧，还可以训练常用办公设备的调试、设置与使用方法。为将来在工作中娴熟使用这些软件和工具打下坚实基础。

数控仿真室

可以模拟国内和国外的几乎所有数控设备操作，功能全面，仿真度高。学习本课程的专业主要是机电专业的学生。本实验室注重培养学生的设计能力，实践能力，创新能力，提高学生的专业素质起着重要的作用。

计算机软件开发实训室

本实训室的建设主要为软件技术相关专业常用工具软件、数据库程序设计、Windows应用程序设计、Web应用程序设计、移动应用程序开发、软件测试等课程的实验实训。

计算机平面设计实训室

主要针对艺术设计、电脑图文处理等。学生在实训中，应用高档计算机，利用各种平面设计软件及图片处理软件，经行各种广告设计、游戏平面设计、图片处理等。

计算机动画制作实训室

主要面向动漫设计与制作专业、多媒体设计与制作专业等，承担学生的专业课程授课、动漫设计实训、动漫三维建模实训、动漫项目实训、多媒体影视后期处理等，主要针对课程为《3dmax三维动画制作基础》、《Maya角色动画》、《Maya灯光与渲染》、《动画项目实践》、《摄影摄像》等。

多媒体实训室

人力资源管理综合实训范文第5篇

一、实训的目的

物流管理实训是理论联系实际和提高教学质量的重要措施，旨在增强学生对物流活动、物流的流程和物流的发展现状有感性认识;并通过实训，使学生自觉主动地把学校学到的理论知识与工作实践相结合，能根据实际工作情况找出自己学习的差距，锻炼独立思考、分析问题、解决问题的能力，也为将来的工作奠定良好的基础。

二、实训的基本内容

(一)总经理 1.物流设备

首先公司注册，购买或租凭仓库，购买车辆，购买叉车，招聘司机。 2.线路管理

开通公司运送的路线，短程，长途都要开通，这样公司能接到更多的订单。 3.报价管理

运输过程中的成本给予客户合理的报价，最好做到客户既能接受，自己又赚得多。 4.合同管理

给公司找好固定的客户，签订合同，这样就可以长期有客户需要运输。 5.广告管理

做好宣传工作，要留下具体的联系方式，方便客户联系。

(二)调度中心

总经理接受订单，订单受理，送到调度中心，由调度中心生成计划运输单，把日期较短的运输单派到运输中心，运输中心对运输单派车处理，给客户发货。托运单暂存入库，把时间较长运输单的货物暂存入库，等待处理发货。托运单信息发布，一些大型运输公司做不了的订单可以发布信息，让第三方物流公司承接。

(三)仓库中心

仓储中心接到订货单进行入库处理，仓库库位设定为：内位、外位、侧位、停车位。出库：接到提取订单，按照货物订单的数据分别提出货物。入库：接到订货单，按照货物类别分别存入仓库。库位整理：定期对货物进行整理核对。货物移库：库房库位不充足时，把一种货物在元库房移送到另一个库房里。仓库盘点：每月月底核对仓库货物。

(四)运输中心

进行运输单派车处理，给预分配车辆。运输单到货确认。回程车调度，发布回城车信息，与回城车联系，进行回程车签订。车辆购买租凭申请。

三、实训中遇到的问题及解决方法

价格怎样才会最优

这个问题是让我很头痛的一个问题，因为我记得第一次我操作时，我的银行帐数竟然是负值，而且数值很大。那时我就想怎么样才能解决问题，当时价钱已经很高了不会出现这种问题的，但后来我才知道，而是自己规划得不合理，甚至缺少规划物流这一项，才会造成这种后果。那么，这样我就想价格什么样才是合理价，才会收益最大。我觉得这个问题将会成为以后学习中的一大重点问题。 在实训期间我还遇到很多问题象企业怎样才能真正实现合作成为战略伙伴关系，怎样做自己的信誉度会提高，业务量会增大等等。

四、个人体会

人力资源管理综合实训范文第6篇

综合实训是启发学生思维、调动学生积极性、培养学生观察、动手操作能力的重要手段, 是获取知识、熟练技能、思维创新的过程。教师应充分发挥实训教学在计算机教学中的作用, 探索有效的、多样化的实训教学方式, 优化实训教学内容, 做好实训过程的指导工作, 提高教学质量。

1 职业描述

职业岗位:本专业就业岗位群为:办公室文员、平面设计、政府机关企事业单位的信息管理人员、数据中心数据库管理员、软件公司的数据库设计员、企事业单位的网站管理员。

职业资格证书:全国计算机等级考试证书;CEAC信息化应用工程师;信息化管理师。

其他可获取的相关职业资格证书为:全国计算机应用技术证书考试 (NIT) ;全国计算机信息高新技术考试;计算机技术与软件专业技术资格 (水平) 考试。

2 专业核心能力与关键能力

专业核心能力:计算机基本应用能力;信息系统应用与维护;计算机及网络维护能力;参与数据库开发的能力;网络管理与安全能力;计算机编程能力。关键能力:创新能力;协调工作的能力;组织管理能力;终身学习和可持续发展能力。

3 实训模式

以项目小组为单位, 每小组由3～5人组成, 小组内部既团结协作又分工负责, 每人负责一项具体内容, 由小组长负责整体工作, 按实训项目大纲要求实施。专业课综合实训项目应安排在第五学期后一个月完成。

4 实训内容与组织形式

实训内容:本专业综合实训项目主要有以下内容:信息系统规划、设计与维护;数据库建立、数据库的日常备份、恢复、数据库安全与管理;网站信息的管理、网站安全的管理;运用VB、Java、C#.Net、VB.Net、ASP.Net、SQL等工具语言开发中小型数据库应用管理系统。

组织形式:根据学生选题情况进行分组, 由专业教师进行指导和管理, 完成实训项目后, 还组织学生参加国家有关部委组织的相应的职业资格考试或认证考试, 使他们取得相应的证书。

考核与学分:考核:从出勤情况、项目完成情况等方面对学生进行综合考核, 分优秀、良好、合格和不合格四个等级, 对成绩不合格者提供依次重修机会。学分:考核成绩为合格以上得10学分。

5 环境与条件

实训场所及资源:向学生提供多媒体微机室 (能够上网) 、相关课程教材 (学生自备) 及实训指导手册;师资:指定专业教师进行指导、考核和管理, 并定期派教师参加相关的培训和深入企业调研。

附:参考方案计算机信息管理专业综合项目实训方案。

先决知识:信息采集;程序设计的基础知识;编程工具;数据库的基础知识;掌握常用的测试工具。

实验目录:实验1:客户需求分析;实验2:项目实现方案;实验3:抽象数据模型;实验4:逻辑思维的表示;实验5:数据库的建立;实验6:代码的书写、格式的规范化;实验7:提交测试报告;实验8:项目制作作品展示 (如表1所示) 。

摘要：本文结合自己的教学实践与经验对计算机信息管理专业的综合实训方案进行了具体的研究分析。

关键词：信息管理专业,实训方案

参考文献

[1] 张维明.信息系统原理与工程[M].电子工业出版社, 2004, 9.