如何撰写汇报材料范文

如何撰写汇报材料范文第1篇

明，即情况明。

明上情，察下情，是写好工作汇报的关键环节。在起草汇报材料之前，我们首先要明上情。在吃透上级政策法规的基础上，研究听汇报的人最关心什么、最重视什么、最想听什么。通过领会通知、查问了解等方式明确上级所关心的问题，做到有的放矢。通常做工作汇报，对直接上级应尽量具体，对更高级别领导相对概括;对主管领导多讲全局，对副职或部门领导多说分管;向机关人员汇报时，则应多讲些闪光的思想、鲜活的事例等等。如目前全国各级各类医疗机构都在迎接医疗安全百日专项检查，如果围绕医院医疗安全教育、纠纷防范与处置、质量与安全管理等领导专家关心的问题来汇报，一般容易引起他们的兴趣。

其次要察下情。原始、丰富的事例材料，是使汇报具体、生动的前提条件。撰稿人一定要紧紧围绕汇报的主题，体察下情，广收博取，对本单位工作的每一个阶段、某个领域情况，尤其是突出成绩和薄弱环节的数据指标了如指掌。如遇撰写突击性汇报材料，时间紧、

任务重，无法亲力亲为，就应充分发挥综合协调能力，尽量把原始材料搜集和初步写作任务分解到相关业务科室，以便自身有更多的精力放在材料的“精加工”上。如某市局在迎接省评议政风行风工作评估检查时，由于整改落实情况涉及局机关各科室和多个市直医疗单位，材料搜集工作可以分解到各科室和相关单位，最后由市局综合。这样既有利于赢得时间，减轻压力;又有利于占有丰富的材料。

精，即选材精。

一次成功的汇报，其内容必须要有鲜明的针对性。选材时，要注重把握“三多三少”原则，根据本单位的工作特点、突出成绩、存在问题来取舍汇报内容。

一是多选实质性的材料，少讲过程性的东西。召开了多少个会、组织了多少次学习讨论、开展了多大声势的宣传活动等，这些过程性的内容尽量少写，几句话带过即可。重点要多写些地方或单位是如何贯彻，又是怎么落实的实际工作。

二是多讲真话和实话，少讲空话、套话和恭维话。一些汇报常常围绕上级部署谈认识、谈体会，大段大段地评价上级决策如何英明正确，其实这些都是上级文件和领导讲话中已经讲清楚了的，不必再唠叨一遍。要紧紧围绕上级想听、想看的实实在在的做法与成效进行选材，做到既有“面”的浓缩，又有“点”的铺陈，用具体数字说话，增强材料的说服力。

三是多选重点的、有特色的材料，少讲一般性的贯彻情况。有些汇报材料写得很具体、很实在，但面面俱到，繁杂琐碎，看完印象不深。我们在选材时要注重发现工作上最鲜亮、最感人的材料和特色做法，尤其要把那些从实际出发创造性地开展工作的好举措、好效果反映上去，而这也是上级领导最想要了解的。如在省评议政风行风工作中，某领导的工作汇报没有面面俱到，而是重点抓住本部门的特点，

只讲了三条：一是严于律己，与自己“过不去”;二是开门纳谏，与群众零距离;三是认真办事，与企业心连心。

高，即立意高。

撰写汇报材料是一个总结、提高、升华的过程。好的汇报惟有善于归纳、观点鲜明、掷地有声，才能令人过耳不忘。所以汇报材料要注重归纳，适当议论，力求有思想、有见解、有高度，给人以启发，为领导在更高层次上的决策提供思想资源。

一要立足工作中的亮点归纳总结，杜绝简单堆砌;

二要把握工作中的细节深化主题，避免大而化之;

三要抓住事物的本质提炼观点，避免太过抽象。如某局从执法、服务、文化、评建四项具体工作入手，把有个性的东西挖掘出来，提炼观点，制作出工作汇报的四个小标题：依法治税，助推创业，劲风疾吹促发展;优化服务，做响品牌，和风涤荡暖人心;廉洁从税，文以化人，清风扑面扬美名;评建并举，正本清源，新风长塑奏强音。此汇报让人听后，觉得有深度、有味道，印象深刻。

准，即语言准。

工作汇报是向上级反映情况，提供信息，直接为上级领导和机关决策服务。写汇报稿的同志，在语言上一定要准确真实，通俗易懂，避免因情况失真或出现偏差,影响全局，酿成大错。那么，我们如何用最简洁的语言表达最丰富的信息，做到字精句凝、满文珠玑、准确无误呢?

一是尽可能地运用“数字化”语言，用数字语言来体现事物的量。少讲过程多讲成果，运用多个综合性数字，用确切的时间和数量，准确、精炼地反映事物的量。

二是正确使用模糊性语言，准确把握事物的度。如国务院抗震救灾总指挥部在汇报抗震救灾进展情况时，在“抢修受损设施”部分，关

于“主要城镇实现了至少有一条干线公路对外连接5条铁路均已恢复正常运行已基本恢复或部分恢复供电对外通信已不同程度恢复基本解决群众临时用水问题”等，都正确使用了“至少”、“基本”等模糊语言，准确地反映了抗震救灾工作的进展情况。

三是精心锤炼语言，提高语言的精准度。运用修饰、限定等方法，在符合客观实际的基础上，准确表达作者的主观意图。四是充分考虑有声语言的特点，按照“口语化、短句子、多分段”的要求叙述，使讲者自如，听者易懂。

简，即结构简。

起草汇报材料的基本要求是：层次分明，事实清楚，简明扼要，实话实说。它的结构一般包括：

标题，简练且富有思想;

由头，即开头点明是贯彻哪份文件、哪次会议精神或哪项工作部署的情况;

主体，即贯彻情况，包括采取的措施、取得的效果及存在的问题、工作体会;

结尾，简要谈谈下一步打算或提出些意见与建议，即贯彻过程中遇到什么实际问题，要求上级予以答复、支持或调整。

在安排汇报材料的结构层次上，由于工作汇报往往受时间限制(8分钟时间居多)，所以，汇报材料一定要注意做到层次清晰，结构简明，以便于领导听清弄懂。

首先，线条要单一。每部分只说一项内容。

其次，情节要简单。突出主要情节。

再次，过渡要自然。一般要有过渡句，以使听汇报的人不觉得突然。

如何撰写汇报材料范文第2篇

一般来说，研究报告主要由以下几个部分组成：题目 、 引言 、 研究的方法 、 研究结果分析 、 讨论 、 参考文献 、 附录 。

1. 题目

一个好的题目常常可以起到极好的“点睛”作用。一些有经验的编辑和专家，往往只要看一眼题目，就可以大概地判断出文章的好坏。所以给研究报告取个好题目是十分重要的。 研究报告的题目常常直接采用研究课题的名称，它不但应反映该项研究的核心问题，而且应能引起读者对报告的兴趣与注意。因此，要简短、明确，并注意采用读者感兴趣的措词。

2. 前言或引言

报告的第一部分，常常以前言或引言的形式，非常简要地阐述下列内容：

( 1 )课题提出的理由;

( 2 )研究这一课题的意义;

( 3 )目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势;

( 4 )该项研究所要解决的问题。

鉴于这一部分所要述及的内容，有时也可直接以“目的和意义”作为该一小节的标题。这一部分虽然只是报告的引言，但它却可以显示该项研究的学术地位，使人们了解该项研究在教育理论上和实践上的价值，在有关领域中的重要性，以及在国内外同类研究中所处的水平。从而为读者接受该项研究成果准备良好的心理上与认识上的基础。前言应简洁、明了，字数不宜太多。因此，前言要注意仔细措词，使之既实事求是地介绍概况，又能恰到好处地赢得读者的信赖和注意。

3. 研究方法 这一部分，主要是向读者交待研究方法及研究过程，目的是为了让读者了解整个研究的全过程，以便评价整个研究在方法论和教育理论上的科学性和客观性，让读者据此决定是否承认和接受该项研究所得出的结果。

研究方法的介绍主要包括：在研究对象的取样和选择、研究因素的实施与控制、资料的收集与处理等方面所采用的方法与实施的技术手段。此外，还应包括对在研究课题中出现的主要概念的定义和阐述，以及对研究所采用的特殊工具、设备以及一些特殊的方法手段的介绍。如果这一部分内容较多，或附有量表、调查问卷、测验题等，应以附录的形式附在后面。方法的介绍应注意条理清楚，交待明白，使别人可以据此重复研究，而具体实施的措施介绍则未必如课题设计方案中那样周详细致了。研究方法的介绍常常可按研究过程的进展顺序逐一展开，在介绍中如果涉及到一些专业性的概念或说法，则应注意用词的准确性。

4. 结果、结论

研究结果是研究报告的实质部分，撰写这一部分的主要目的，就是要将研究结果作为客观事实呈示给读者。这一部分主要包括两个内容：一是对在研究中所收集的原始文献资料和观察资料、实验资料经过初步整理、分析后的结果，如对定性资料的归纳、列条，对定量资料列出图表等;二是对资料初步整理分析后，采用一些逻辑的或统计的技术手段，推断出研究的最后结果或结论。所以这一部分的标题也常作“结果和结论”。与其他学科的研究报告有所不同的是，教育科研作为一种社会科学研究，一些研究者往往更注重定性的分析，更注重举例说明问题，即使是数据，往往也停留在例举与罗列的水平上，有鉴于此，应该强调，在研究报告中既要重视定性的分析，更要注重定量的分析，既可以有一两个典型事例或一些数据资料作为佐证，更要有对客观数据资料的统计分析处理。

撰写这一部分应注意以下几点： ( 1 ) 不可以仅用几个事例来以一概全，单纯从逻辑的角度推出结论，而要重视定量与定性的综合分析。 ( 2 ) 对于数据资料，不应停留在仅仅作为事例例举的水平上，而应采用一些统计分析的技术，从数量的变化中揭示事物的本质属性。 ( 3 ) 在统计图表上出现过的事实，没有必要再用文字重复叙述，只要指出这些数字所说明的问题即可。 ( 4 ) 结果与结论仅仅是对研究所收集的事实材料的客观归纳。在这一部分只可以例举客观材料，严谨地提出结论，切忌夸夸其谈，妄下结论，任意引申和发挥。 ( 5 ) 研究结果应以事实与数字为主，文字叙述要简洁明了，结论要明晰准确。

5 .讨论、建议

讨论是研究者根据研究得出的客观事实和结论，结合自己对教育理论和实践的认识和了解，通过分析与思考，对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想，因此，这一部分也常常以“分析与讨论”、“讨论与建议”、“几点建议”、“几点思考”等作标题。

为了叙述和讨论的便利，在有的报告中，这一部分常与结果部分合而为一，或先呈示结果，接着讨论;或夹叙夹议，交错进行。然而，无论其形式如何，我们应明确地看到它们之间的本质区别。研究结果呈现的是研究中的客观事实，而讨论则是主观的认识与分析，是研究者将研究的结果引向理论认识和实践应用的桥梁。

对研究结果的认识，可以是仁者见仁，智者见智的事，但是作为研究报告的撰写者，必须对研究结果有一个全面透彻的分析。这就要求报告撰写者既亲身经历研究的全过程，有充分的感想和体会，又谙熟教育理论与教育实践，善于提出问题和思考问题，善于从理论的角度，逻辑的角度，实践的角度，多侧面地加以分析和讨论。

在分析讨论中，可以沿用一些理论与说法，可以提出一些改进教育教学的意见、建议和措施，可以提出个人的一些看法、想法和思考，也可以提出由于该项研究而发现与产生的新的问题、新的设想，以留待进一步研究。此外，在这一部分还常常对该项研究的方法设计进行必要的反省，讨论改进、变换研究方法可能对研究结果带来的一些影响和变化等。

6 .参考文献、附录

参考文献：一般在报告的末尾列出来 。 要写清楚篇目 、 作者 、 出版单位 、 出版日期 、 注明页数，以便他人查阅 。

附录：一般直接引用原始资料，放在研究报告后面 。 附录的作用在于使读者更好地理解研究报告的内容，有时它对研究报告的内容也起到补充说明或提供参考资料的作用 。

如何撰写汇报材料范文第3篇

体领域，非上位或相邻的领域，宜对应于IPC分类表中相应的分类位置。 有益效果：对总体方案具有创造性起支撑作用;也是具有实用性的判据如：一种柱挂式广告板 之一

本使用新型属于宣传用品。 必须由方案直接推得(必然性/直观性)

(评： 过于上位， 可写为：本实用新型涉及一种安装在柱形物上的广具体表达方式：

告板，尤其是可固定在电线杆之类圆柱形杆件上的柱挂式广告板)i) 叙述+理论上的分析( 如：前面的广告板，形状适配作用 力传递强度高，结构稳定

又如：发明名称为一种校正近视和老花眼的眼镜ii) 数据对比(交待条件)(如：光学镜头的象差曲线) 本发明属涉及一种非球面的同心环复曲面透镜。

(评：所属领域包含了区别技术特征，适宜为：本发明涉及一种多焦点(4)附图说明：图名清单(第二轮阐述的开始)

透镜，特别校正近视和老花眼的多焦点透镜。) 附图的排列顺序，常常是由后面实施方式对附图的引用和说明的次序决所以，所属领域应该是技术方案直接所属的领域。 定的，因此编号有时会在最后给出。

(2)背景技术：与发明主题相关，有助于理解、检索和审查...(细

18) (5)优选实施方式：是理解和再现发明，支持和解释权利要求十分重要i) 相对充分性(就申请人所知) 的依据。总体技术方案的具体化(围绕总体方案，总体方案的细化;而(一份)最相关者-扼要介绍技术内容，给出出处(不同种类) 不是技术方案的补充，也不是简单填充(特别是方案经过上位的概括之ii) 客观介绍现有技术的不足(不便之处)---(要解决的技术问题则水后))，本身要完整。

到渠成)具体撰写要求如下：

1) 至少描述一个具体实施方式，其描述的具体化程度应达到使所属 如：本发明涉及一种二萜那酯类化合物的制备方法，特别是雷公藤属领域技术人员按照所述内容可重现发明。而不必再付出创造性劳动，如植物中提取抗生育用内酯类化合物的方法。 进行摸索研究或者实验。

现有的抗生育药物棉酚有一定的毒副作用，早已为有识之士所不屑(如：化学产品，方案给出的是组分配方，实施例要说明一顾。人类的智慧不能低估，每时每刻都有新的奇迹发生，近年来，发其制备)

现雷公藤具有见《植物学报》1985年第5期，但是方法复杂，

成本高。 2) 在权利要求中出现概括性或功能性限定的技术特征时，应给出几(评：所属领域：符合要求，直接所属，反映类型，具体应用，没个实施方式，除非这种概括对本领域普通技术人员来说是明显合理的。 有写入区别特征

背景技术：用词不当，不是之处现有技术的客观技术问题)3) 具体实施方式的描述应当与发明或者实用新型的技术方案相应， 并对权利要求中的技术特征给予详细说明，以支持权利要求。

休息如：具体实施方式中至少应包括一个独立权利要求的全

(3)发明/实用新型内容 部必要技术特征，具体实施方式中的技术特征与独立权利要求中的技术目的：即要解决的技术问题(客观目的，非主观意愿) 特征没有矛盾。)

正面提出，用语准确

勿写入发明内容/优点 4) 描述实施方式时，不必对已知特征作详细展开说明(某些改进发如：本发明的目的是提供了一种克服了上述缺陷的静电激发器。 (没明需要)，必须详细说明区别于现有技术的必要技术特征和各附加技术特有正面表述) 征。

又如： 本发明的目的是降低发动机的能耗。(过于笼统，单纯用节能，

环保等等表述不可，还是要指出具体技术主题，可以提供一种油气混合5) 对于充分公开发明所必不可少的内容，不能引用，要具体写。 更为均匀的发动机)如应用发明，改进发明等等: 1. 自锁模脉冲激光器，2. 光又如： 本发明的目的是，提出一种加设了一条分流支路，并使分流电阻放大系统(1是重要的部件)

的一端与测试触头电连接，一些需要说明的：

(写入了技术方案的内容) 1) 产品发明，不同的实施方式应当是同一构思的几种不 同具体结构，而不是结构的参数改变或选择，除非该参数选择对技术方技术方案：(解决问题的手段) 是发明人所作工作的集中概括。 案有重要意义。

技术方案是申请人针对其要解决的技术问题所采取的利用了自如：镀膜产品的膜厚度

然规律的技术手段，表现为技术特征的特征的集合。(不能违反自

然规律，人的主观臆造) 2) 对于可动作的产品，必要时还应说明其动作过程，以基础：了解现有技术，理解发明人提供的技术资料 帮助理解技术方案。

如：激光打印机， 改进部分是剩余碳粉的去除机构。如：(看广告板的图) 作为技术方案，可以写成，一种激光打印机包括：曝光机构，显影机构， 转印机构和定影机构，其特征在于，在曝光机构的感光鼓周边 位于转印i) 基点在于：披露发明点，和完整方案， 机构下游与之相邻处设置一个与感光鼓等长度的刮产，刮产下方设置一(解决技术问题必要的)与现有技术共有的技术措施(特征)+ 新的个长条性的收集器。

措施(区别特征)的集合，使技术问题得到解决， 实质内容通常应 但是实施方式部分，这时不仅要说明刮产与感光鼓的具体位置关系，并当与独立权利要求对应， 且说明感光鼓与刮产之间的运动关系，感光鼓转动与剩余碳粉下落的关ii) 技术方案部分是对发明的第一轮阐述，旨在理解(对于一些不影响系，收集器的定位。以及可能还要考虑感光鼓收到的阻力，驱动补偿等理解，非必要细节不宜写入)。 等，以保证打印机良好地工作。

iii) 可以包括多个技术方案： 首先写出准备在独立权利要求保护的方

案，也可以将重要的附加发明信息作为进一步的技术方案，分段写在这3) 方法发明，可用工艺条件的不同参数、或参数范围来部分中(常常对应从属权利要求)。 表示不同实施方式。

iv) 具体写法：物品类----形状、构造+主要连接关系如：蛋糕的制作工艺，除了配料配置步骤次序之外，温度变用过程描述) 化梯度，环境气压条件，持续时间长短等因素，及其相互关系，可以对方法类----步骤+顺序(必要时，之处设备或选材，常常该方法的成败产生直接影响。，

伴随又设备，材料的改进)

4) 在结合附图描述实施方式时，应引用附图标记进行描(看广告板的技术方案部分，经对比：原来的技术方案，采取引用权利述，引用时应与附图所示一致，放在相应部件的名称之后，不加括号。 要求的写法，将效果与方案在同一段落中写出。不可)如：信号发生器1，放大电路4 

5) 在申请内容十分简单情况下(即权利要求的技术特征要求。权利要求用技术特征的总和来表示发明和实用新型的技术方案，总和所保护申请内容是具体的、单一的)，在说明书技术方案部分已对实限定专利的保护范围。

施方式作了具体的描述，则在这部分可不必作重复描述。

(一)权利要求的类型

1.按照权利要求的性质划分:产品权利要求和方法权利要求(概念总之，说明实施方式的目的是要再现实施发明;重点是区别技术特征的从略)

2.按照权利要求的形式划分： 独立权利要求和从属权利要求 都要有说明解释。遇有多个实施例都应保持与总体方案、效果的一致性

i)独立权利要求： 整体上反映发明技术方案，记载解决其技术问题所

4.说明书附图 需的必要技术特征。

(1)是说明书的组成部分(《指南》第二部分第二章2.3)，每一幅图* 必要技术特征(前序+特征)，即完成发明任务，达到技术效果必不都要在说明书中说明。 可少的技术内容，其总和足以构成发明保护客体。

(2)实用新型必须有附图格式：分前续部分+特征部分，只是形式要求，

(3)图种广泛投影视图、剖面、透视图、流程图、程序、划界：一份最接近的现有技术方案 《指南》第二部分第分解装配、金相、结构式，例外：表格、化学式、数学式不是附二章3.3.1

图如广告板例， 面板，固定装置现有技术，必要的

(4)重在示意(表现发明点配置关系/流程运行走向) 特征

* 但不可草图(不得照片、晒图)具有与支撑物接触表面相适配表面的

(5)图中文字：原则，除必需，一般不得含注释文字 凸块和束带

例外(曲线、工艺流程、程序、方框)一份权利要求书中，独立权利要求保护范围最宽，侵权判断的依图中的符号标记要在文字部分内叙述一一对应 据。

图号用阿拉伯数字，一图一号

ii)从属权利要求：包含另一项权利要求的所有技术特征、用附加技术

4. 撰写说明书的注意问题 特征对另一项权利要求的技术方案作进一步限定。

技术领域：1) 不是直接或直接应用的领域;过于具体，* 附加技术特征：必要技术特征之外再附加的技术特征。与技术或过于上位。 问题有关，可以对已有特征进一步限定，也可以是增加的技术特征。 背景技术：1) 引用了出版物, 但是披露的信息不全，无法检索获取;格式：引用部分+附加技术特征：

2) 没有针对性地简介技术内容;出现贬低性的语言。如广告板例 ：根据权利要求1所述的柱挂式广告板，其特发明内容： 征在于：将面板(1)固紧到支撑物上的束带(

3、4)为两根，分别与凸技术问题过于笼统，或者与技术方案不对应。 块(2)的两侧相连接。

技术方案缺乏具体技术手段， 纯功能性描述或方案不完整，无法从属权利要求保护范围落在其引用权利要求保护范围之内。实施;

描述了过多的实施细节，记入了非必要技术特征; iii)独立与从属权利要求的比较：

并列的，更进一步具体的技术方案没有分段撰写。本质相同，限定一个保护范围;

有益效果缺乏实验数据，或者没有给出实验手段和条件;非本质差异，撰写形式差别，量(技术特征数量，内涵大小)结论不能从技术方案合理导出。 的差别

附图说明：1) 过于详细，包括对图中具体细节的说明;* 保护范围：宽与窄首先考虑特征数目(例：独立 / 从属)，

2) 没有逐一给出附图说明。 其次考虑特征的限定程度(上位 / 下位) 实施方式：1) 引用附图标记不正确;

2) 对发明点展开说明不够，(如，方案未上位概括的表 * 独立权利要求的单一性(法31)：包括多个独立权利要求时，要考虑。 述时，采取填空式的描述) ①虽是形式问题，却是审查内容/驳回理由(细53)

3) 缺少该领域非公知的技术条件， ②判断原则“总的发明构思”(细35)(四级递进式解释)

4) 仅仅给出引用的文献信息，而没有正面说明具体技术特定技术特征≠技术特征≠必要技术特征

内容。技术上相互关联

此外： 以上介绍了独立与从属权利要求的特点与差异。

(1)不得借口保留“秘密”而影响充分公开

(2)五部分的内容必须完整(技术内容简单者，可技术方案与实施方式

(二)权利要求书撰写总体要求

1.实质性要求 合一)

(1)以说明书为依据：法26条第4款 (3)要点和难点

充分重视“技术问题段”，多个并列方案时，注意对应关系，1) 就是说每项权利要求都应当得到说明书的支持。需

要强调的是，权利要求书不仅在表述形式上得到说明书的支持，而且在(注意并列从属)

实质上要得到说明书的支持。(也就是说，每一项权利要求所要求保护的总体技术方案的完整性 与目的和效果相对应适应

技术方案应当是本领域普通技术人员从说明书中记载的内容能直接导出(4)用语规范前后一致

。(“储液器”“储液装置”∥ “差动滑轮”～“电葫芦”、“斤或概括得出)

如：为了保护技术秘密，某些发明内容仅仅给出名称，不落”

而没有展开说明。“储液罐”“螺栓/帽”～“螺公/母”

“开口销”～“分头替”)

2) 权利要求，通常由说明书中公开的一个或者多个实施方式或

实施例概括而成。权利要求的概括应当适当，使其保护范围正好适应说6.说明书摘要撰写

明书所公开的内容。 (1)无法律效力

(2)全面介绍发明本身(领域拟解决的问题技术要点优点(i)概括范围的宽窄取决于其与现有技术相关的程度，

通常，开创性发明概括的范围宽(由现有技术关系较格式：300字左右

， (3)摘要附图(依细则第24条原则)：反映发明点，如可能反映技术方小)

(ii)该领域普通技术人员能从说明书中记载的实施例或实施方式联想案整体

到此权利要求所概括的技术方案， 上午结束

如：实施方式部分没有，而被概括进来的部分，可以是该领域权利要求书的撰写

专利法第26.4款和细则第2023条对权利要求书的内容及其撰写的公知常识，或教科书指明的内容。

作了规定。

权利要求书由权利要求组成，一份权利要求书中至少包括一项权利

(iii)权利要求中采用功能性限定技术特征的条件: 方法， 产品：某(a)独立权利要求应包括该发明或实用新型解决其技术问题所个特征用结构不能表述清楚时，可用。如：电路类，可用单元电路的必须具备的全部必要技术特征。

功能与信号流向相结合，来描述。(b)独立权利要求只需从整体上反映发明或实用新型的主要技

(2)清楚地表述请求保护的范围 术内容，不要写入该发明或实用新型的非必要技术特征，更不要局限于(i)权利要求的类型清楚 该发明的一个具体实施方式。

产品发明应写成产品权利要求，采用产品结构特征来描(iv)独立权利要求所限定的技术方案应该以说明书为依据. 述。(a)独立权利要求描述的技术方案应记载在说明书的技术方案方法发明应写成方法权利要求，采用方法特征(即工艺部分，并至少应体现在说明书中的一个具体实施方式中。

过程、操作条件、步骤或流程等技术特征)来描述。(b)独立权利要求中出现的概括性描述或功能性描述应能从说明书中记载 的内容自然而合理地推出。

(ii)权利要求应该清楚、正确地描述发明或者实用新型。(v)一件申请中，几项并列独立权利要求应当属于一个总的发明构具体说来，☆用词严谨，不致造成误解。 思， 满足单一性要求。

☆采用国家统一规定的技术用语，不得使用如何确定一组发明或实用新型属于一个总的发明构思呢? 行话、土话或者自行编造的词语。如果一组发明或者实用新型的技术方案之间存在着技术上的联☆正面描述发明或者实用新型的技术特征。系，这种技术上的联系具体表现在：其相应的权利要求在技术上相互关☆不采用多义词或者含义模糊不清的词句。联，包含一个或多个相同的或相应的特定技术特征，所谓特定技术特征

(3)简明 是指每一项发明或实用新型，它们作为一个整体考虑时对解决现有技术(i)权利要求的用词应当简明 存在的问题作出贡献的技术特征，那么就可以认为这一组发明或实用新除记载技术特征外，不得对原因或理由作不必要的描型属于一个总的发明构思。

述。 如：1. 一种复印机，包括：感光鼓，转印鼓，和与转阴鼓内层接触的长(ii)权利要求的数目应当合理 条形转印偏压电极，特征在于：所述电极的电阻小于转印鼓内层的电一项发明或者实用新型应当只有一项独立权利要求。阻。 (若干从属权利要求)

仅用不同的文字表达而含义完全相同的权利要求应当12. 一种复印机，包括：感光鼓，转印鼓，和与转阴鼓内层接触的长删除。 条形转印偏压电极，特征在于：所述电极为若干个，最靠近转印夹持区这些是对权利要求的实质性要求 的电极其电阻最大。

2.形式要求2.撰写格式规定

(1)权利要求中包括几项权利要求的，应当用阿拉伯数字顺序编(i)一般采用两段式写法：

号。每一项权利要求只允许在其结尾使用句号，以强调其含义是不可分前序部分+特征部分(细则第22条第1款)

割的整体。前序部分：写明要求保护的发明或者实用新型技术方案的主题名

(2)不得有插图。权利要求中的技术特征可以引用说明书附图中称和发明或者实用新型主题与最接近的现有技术共有的必要技术特征; 相应的附图标记，但必须带括号，且附图标记不得解释为对权利要求保特征部分：使用“其特征是”或者类似的用语，写明发明或者实用护范围的限制。除附图标记或者其它必要情形必须使用括号外，权利要新型区别于最接近的现有技术的技术特征。这些特征和前序部分特征一求中应当尽量避免使用括号。 起限定发明或者实用新型的保护范围。

(3)若有几项独立权利要求，各自的从属权利要求应尽量紧靠其采用这种撰写方式既清楚地说明了本发明或实用新型与所引用的权利要求。 现有技术的关系，又强调了其自身的实质内容。

(4与不划分两部分的独立权利要求相比，有下一项权利要求中采用并列选择时，其含义应当是清楚的(过多的多重并述几方面的优点：

列选择)。(a)有助于审查员理解发明或实用新型的实质内容以及其与最

(5)除非绝对必要时，权利要求中不得使用“如说明书部分接近的现有技术的关系，从而可加快实审程序;

所述”或者“如图所示”等类似用语，或加入原因等解释。(b)便于公众理解其实质内容以及与最接近的现有技术的关

(6)权利要求中使用的科技术语应当与说明书中使用的一致。可系，从而有利于签订专利许可贸易合同和确定使用费;

以有化学式、化学反应式或者数学式，并对参数做说明。权利要求中通(c)便于公众理解其实质内容以及与最接近的现有技术的关常不允许使用表格，除非使用表格能够更清楚地说明发明或实用新型要系，为那些与本专利技术有直接利害关系的对手提供更多、更确切的信求保护的客体。 息，以便在授权后决定是否提出宣告专利权无效请求。

(7)一般情形下，权利要求不得引用人名、地名、商品名或者商(d)在一定程度上可使独立权利要求更为简明。

标名称。(ii)几种不适用于采用两段式写法的情况

总体要求针对每一个权利要求，以下具体谈 独立的(a)开拓性发明、用途发明或化学物质发明;

(三)独立权利要求的撰写要求(b)由几个对发明本身所起作用难分主次的已知技术互相组合

1.实质性要求 成的组合发明，其发明点在于组合本身;

(i)有关清楚的进一步说明(c)方法改进发明，其改进之处仅在于省去现有技术中的某步除类型清楚、技术特征描述清楚之外，还需注意下述几点： 骤、或者其步骤先后顺序的变化、或者省去某步骤中采用的物质或材料(a)前序部分所描述的技术特征 也必须是本发明或实用新型的以及其它类似情况;

技术特征;(d)产品改进发明，其改进之处仅在于省去现有技术中的某部(b)同一技术特征不得在 前序部分 和特征部分重复描述(同件、或者省去已知组合物中的某组分以及其它类似情况。

一层次的描述);(iii)并列独立权利要求的撰写格式

(c)特征部分进一步描述的技术特征 要与前续部分有机地联系(a)同类型并列独立权利要求

成一体。通常与第一独立权利要求的撰写格式相同。即，尽可能从前序部分的共同特征出发加以说明;(b)不同类型并列独立权利要求

(d)产品独立权利要求除了列出产品的部件或结构外，还应描两种方法：☆回引权利要求1(包括在前的并列独立权述各部件或各结构之间的位置关系或相互作用关系。 利要求)

(ii)独立权利要求应反映出与现有技术的区别，使其描述的发明☆不回引权利要求1，而用权利要求1中的技或实用新型的技术方案具有新颖性和创造性。 术特征来描述清楚。

中国专利法第22条对发明和实用新型取得专利权的条件从简明角度来看，通常采用前一种。

新颖性、创造性和实用性作了规定。作为从整体上反映发明或实用新通常也应分成前序部分和特征部分来撰写。 型技术方案、限定专利权保护范围的独立权利要求当然也应当满足新颖

(四)从属权利要求的撰写要求

性和创造性的要求。1.实质性要求

(iii)独立权利要求应当从整体上反映发明或实用新型的技术方(1)作为权利要求书的一部分，从属权利要求也应清楚地描述发明或实案，记载解决其技术问题的必要技术特征。 用新型。

除了前面权利要求书实质性要求之(2)中指出的内容以外，还(2)独立权利要求中写入了非必要技术特征或局限于发明或实用需注意下述几点： 新型的具体实施方式，致使发明或实用新型保护范围过窄;(从审查角度(i)附加技术特征对引用的权利要求作进一步限定时，应尽量看，根据请求原则，存在此问题时不必指出此问题)

从引用的权利要求的技术特征出发来加以说明;4.权利要求书未以说明书为依据

(ii)附加技术特征是增加的技术特征时，应清楚地表达出这些附加技(1)权利要求请求保护的范围与说明书中公开的内容不相适应; 术特征与引用权利要求中的某个或某些技术特征之间的结构位置关系或(2)权利要求表达的保护范围不适当，不能从说明书中描述的内作用关系; 容自然而合理地导出;

(iii)限定部分不要重复其引用权利要求中的技术特征，以免(3)特定应用领域的发明或实用新型在权利要求中未加以限定; 造成对其保护范围的错误表达;(4)权利要求书中的技术方案未在说明书所描述的具体实施方式(iv )从属权利要求的引用关系应当正确; 中得到体现。

( v )从属权利要求的技术方案应当完整。5.几项独立权利要求不属于一个总的发明构思，不满足单一性。

(2)从属权利要求的类型和主题名称应与其引用权利要求的类型和主题(1)合案申请的几项发明或实用新型的产品独立权利要求虽然对名称相一致。 产品同一部件作出改进，但它们之间没有对现有技术作出贡献的相同或

(3)从属权利要求的保护范围是对其引用权利要求的保护范围作相应的特定技术特征;

进一步限定，其保护范围应落在被引用权利要求的保护范围之内。(2)同一申请案中几项描述不同类发明的独立权利要求，从形式

2.撰写格式规定 上看它们之间有一定的关联，但在实质上没有对现有技术作出贡献的相引用部分+限定部分(专利法实施细则第23条第1款) 同或相应的特定技术特征。

引用部分：写明引用的权利要求的编号及其主题名称(6)并列独立权利要求的撰写

限定部分：写明发明或者实用新型的附加技术特征 ①基本格式：逐个发明/集中写出/整体编号

* 多项从属权利要求与多重从属权利要求 ②两种形式的前序：同类的不同类的

a)从属权利要求可以引用在前的独立权利要求，也可以引用在前的从(7)从属权利要求及其引用部分的逻辑关系

属权利要求，后者称作多重从属权利要求。 ①从属权利要求的保护范围

b)从属权利要求可以引用一项在前的权利要求，也可以引用两项或两项②同一附加限定特征被附加于不同引用部分之后 位直不同，范围以上的在前的权利要求，后者称作多项从属权利要求。 不同

3.形式要求 ③多项从属择一引用，具有合理性，只能是“或”

(i)从属权利要求只能引用其前面的权利要求，不得引用在其后④多项从属权利要求的引用限定(细23)

面的权利要求; (8)权利要求中电路特征的两种写法

(ii)多项从属权利要求只能择一地引用在前的权利要求，即只能用①自然写出

及其等同语，不得用“和”及其等同语; ②追踪信号

(iii)多项从属权利要求不得作为另一项多项从属权利要求引用的基8.撰写权利要求(书)的注意问题

础; (1)一项权利要求只涉及一种类型的技术主题

(六)权利要求书撰写存在的主要问题 例“1.一种制造有多个掺杂区的MOS器件的方法和装直”

1.权利要求未清楚、正确地描述发明或实用新型，表述其请求保护(2)不宜将特例与一般方案合写于同一权利要求中

的范围. 例：“不用金属材料制作”、“正弦波以外的波形”、“把手可由

(1)权利要求类型不清楚; 二.专利审查概要

(2)1.两种审查流程

相对位置关系或相互作用关系; (1)发明专利申请的审查：初步审查+实质审查

(3)同一技术特征前后重复描述，使权利要求未清楚、正确地流程(简)

限定发明或实用新型;申请 公开/提实审(三年内，主动改)(授/驳)公告(撤

(4)用词不确切，从而未清楚地描述发明或实用新型; 销)无效

(5)采用否定词句，扩大了保护范围; (2)实用新型专利申请的审查：初步审查(细则44条)

(6)权利要求中出现易造成权利要求保护范围不确定的括号;流程(简)

(7)仅依靠附图标记对技术特征作进一步限定也会造成权利要申请(三个月内，主动改)(授/驳)公告(撤销)无求保护范围不清楚; 效

(8)权利要求中的数学公式或化学结构式未说明参数的意义或2.“三性”判断原则

未给出参数的取值范围; (l)新颖性判断

(9)同一权利要求中出现具体方案和优选方案两种选择;* 现有技术(时间，地域，三种)，和抵触申请(五大要素)

(10) 从属权利要求的保护范围未落入其直接或间接引用的独立权相对新颖性(时间相对，地域相对)

利要求保护范围之内;绝对比较： 一个方案单独比较

(11) 从属权利要求的技术方案与其引用权利要求的技术方案的全面考虑(领域、目的、效果)

主题名称不一样; (2)创造性判断

(12) 从属权利要求的附加技术特征既未从其引用权利要求的技①专利法22条标准的要点在于：兼备实质区别和进步，注重方案的技术术特征出发进行限定，也未给出增加的附加技术特征与引用权利要求的效果

技术特征之间的关系; ②综合比较涉及的现有技术越广泛，越有助于创造性的成立

(13) 从属权利要求引用关系不当，造成保护范围不清楚; ①参考判据一组合发明转用发明 克服偏见

(14) 从属权利要求进一步限定的技术方案不完整，未清楚地表(3)专利法意义下的实用性(科学性 重复性 积极效果)

述其要求保护的范围。六个方面

2.独立权利要求未反映出与现有技术的区别，描述的发明或实用新5.申请人/代理人对审查意见通知书的答复

型的主要内容相对于现有技术来说缺乏新颖性和创造性。 (1)答复方式

(1)独立权利要求从整体上看未反映出与现有技术的区别或未体①内容-陈述+修改

现出具有新颖性和创造性; 答复文件：《意见陈述书》+修改文本(替换页/勘误)(细则52条)

(2)将反映发明或者实用新型实质内容的技术特征写入独立权利一种建议的方式

要求的前序部分，特征部分仅剩下该技术领域的技术人员所熟知的普通基本格式：两部分(修改和陈述)针对最后的文本陈述

知识。 ②修改的法律依据-基本原则(法33条，细则53-驳回理由)

3.独立权利要求未从整体上反映发明或实用新型的技术方案，记载对文件的修改贯穿专利申请和审查的全过程

为解决其技术问题的必要技术特征。 ③主动修改：(细则51条发明)

(1)独立权利要求未记载解决发明或实用新型技术问题的全部必发明：提实审/进入实审程序起3个月

要技术征; 新型：申请起2个月内

被动修改，

* 关于“明显错误”-综合判断+唯一的修改可能/拼写、标点、错别字

④关于附图的修改

初审：细则41条;

实审：注释文字移入说明书，标记一致，局部放大

(2)关于允许/不允许的修改

①说明书

适应性修改

* 已删去“权利要求内容的补入说明书”

②权利要求书

实审阶段只能缩小保护范围(结合细则51)(查阶段和后序程序) 重新组合权利要求，构成新的技术案时，不能随意搭配。要考虑说明书的支持

撰写权利要求书的步骤

1.撰写权利要求书的主要步骤

一般说来，权利要求书的撰写可按下述步骤进行：

(1)在理解发明和实用新型的基础上，找出其主要技术特征，弄清各技术特征之间的关系;

(2)根据检索和调研到的现有技术，确定与本发明或实用新型最接近的对比文件;

(3)根据最接近的对比文件，进一步确定本发明或实用新型所解决的技术问题，列出本发明或实用新型为解决该技术问题所必须包括的全部必要技术征;

(4)与最接近的现有技术作比较，将它们共同的必要技术特征写入独立权利要求的前序部分，本发明或实用新型区别于最接近现有技术的必要技术特征写入特征部分，从而完成独立权利要求的撰写;

(5)对其它附加技术特征进行分析，利用那些对申请创造性会起作用的附加技术特征写成相应的从属权利要求。

撰写时应注意的两个问题：

(1)尽量撰写出一个保护范围较宽的独立权利要求，撰写时不要局限于发明或实用新型的具体实施方式，应尽可能采取概括性描述来表达技术特征;

(2)为增加专利申请取得专利的可能性和在批准专利后更有利于维护专利权，应针对不同的具体实施方式撰写从属权利要求，层层设防。

结合具体实例(试电笔)说明如何按上述五个步骤撰写权利要求书。

2.并列独立权利要求的撰写

(1)同类产品或方法的并列独立权利要求

在撰写同类方法发明、同类产品发明或实用新型的并列独立权利要求时，必须体现出其技术方案与独立权利要求具有同一发明构思，即两者应包含有相同的或者相应的特定技术特征。

以试电笔和新型两相三脚插头插座为例加以说明。

(2)不同类发明的并列独立权利要求

为了体现出并列独立权利要求与第一独立权利要求有相应的特定技术特征，并列独立权利要求的特征部分应体现出与第一独立权利要求的技术方案有技术上的联系，其区别技术特征通常对第一独立权利要求的区别技术特征有依赖关系。

如何撰写汇报材料范文第4篇

概要

我们主要论述如何编写审计小结，就审计小结内容提供指导并示范了实例。

一、目的

编制审计小结是用来辅助实施项目的人员以及各级审核人员，以便达到下述目的：

 通过考查审计范围，被审计企业以及审计证据是否为审计意见的形成提供充分依据，从而确保我们的审计是根据独立审计准则实施的。

 通过小结检查审计过程中所作的重要会计和审计事项处理情况，考查会计报表是否已根据企业会计制度和有关规定公允地表述。

 通过小结使经理/审核部/主任室了解重要会计事项的取证,处理及判断.

对审计小结编制者而言，重要的是扼要地报告必要的数据，而不必过分注重以前的东西或会计问题、审计问题等，这样反而会掩盖实质性的问题。过分简略是不足取的，而太过周详也并不合适。

二、审计小结编写一般要求

一个项目应由充分了解该事项的人员编写。尽管负责项目的项目经理通常是主要的编写人，但部门经理作为编写人或补充其中某些部分并不少见，而且在许多情况下也是必要的。

仅作小结

审计小结的目的是对已包含于审计工作底稿的信息进行小结，并不是产生一个新的文档。如果编制审计小结出现新的审计证据，那么应将这些证据列入相关的工作底稿中。

虽然审计小结中通常不必列入详细的计算过程，但有时候由于事项的复杂性，需要一个或多个附件。不过我们不提倡过多过长的附件，因为这种形式可能会影响其重要性。

编写

审计小结应由项目负责人负责编制，在审计小结中论述的每

如何撰写审计小结

内容

每个审计小结应包含以下内容：

审计范围与审计人员

审计策略、审计方法与质量控制的实施情况

重要会计和审计事项及其处理情况 与管理层、治理层沟通情况 经营成果汇总评述 审计调整事项 总体结论

打印

审计小结应予打印(一般隔行打印)

篇幅

审计小结的篇幅取决于项目的复杂性，而与公司的规模无关。对于许多并不复杂的项目而言，几页就足够;但对于大型复杂的项目，通常需要十至二十张双行距纸才能达到目的。如果篇幅将要超过这种程度，就应考虑删略审计小结的内容。

例外

上市公司的审计小结，应根据各地监管部门的监管要求进行适当的修改,以便涵盖监管部门所需的信息.

三、对审计小结具体内容的论述

1、重要会计和审计事项

下列几种事项应列入审计小结的“重要会计和审计事项及其处理情况”部分： (1) 审计程序须进行附加独立性 / 主观分析的判断领域，如：

 某公司的存货估价调整或坏帐准备;某项目的工程完工百分比估算;某保险公司的赔偿准备金;或某银行的贷款呆帐准备。  其他已对资产价值产生重大影响的损失准备 (2) 复杂的或性质异常的一项或一系列交易，如：  会计估计变更或会计差错变更  非持续经营

(3) 影响审计报告的、或若不解决将影响审计报告的事项，如：  对无明确商业目的的交易需获得令人满意的解释和资料  对重大不确定事项(如实际发生或即将发生的诉讼)的充分披露  已与管理层或律师进行一次或多次会谈的会计或审计事项，如：

最终获得了一份理想的律师函 某事项的财务报表披露问题已圆满解决  需要技术辅助和咨询的会计报告事项，如：

如何撰写审计小结

确定企业合并是属于权益联合法还是购买法

清算或持续经营问题

 需要特殊审计程序的或补充审计程序的情况，如：

聘请评估师辅助建筑价值的评估工作

对违规、违法行为的怀疑

(4) 对是否已查证关联交易的说明，以及对未按正常交易程序或需要考虑予以披露的关联交易的说明

(5) 有关对补充资料事实的有限度审计程序的下列有关事项：

需于股东报告中披露信息的类型和出处

需对审计报告作出改动的情况

其他关于附加披露适当性的重大决定 (6) 对审计底稿中有关内控重大弱点之论述的总结

上述各项是对“重要会计和审计事项及其处理情况”中论述的各个事项的说明。至于实务工作中的其他领域不重要的项目无需列入，但对其重要性存在的疑问事项，亦应予以论及。

2、审计差异汇总表(SAD)

在审计中发现的差异，而客户未进行调整的，应予以汇总，以便评价他们对财务报表产生影响的程度。我们的评价应该在“审计差异汇总表”中予以列明，作为“审计小结”的一个部分，或一个附件。

汇总表格式

汇总表应详细汇总本的差异(错误和判断差异)，可逐项列式每一个项目(如存货计价错误，存货计量错误)，亦可将项目合并(如：影响所有存货项目的总和)。对于一个以上地点的企业，汇总表可按地点列示各处审计差异的总和，其目的是为了对审计差异作出一个有意义的汇总。

重要性评估

我们应判断，由于单个差异或合并差异的影响，是否会引起财务报表产生重大误述，或是否需考虑作出附加披露。此种判断涉及质和量的考虑，并需要我们运用专业判断。除了差异对净收益的影响，我们还应考虑它们对其他项目产生的重要影响，如流动资金、股东权益，收益趋势及债务契约的相关数额等。其他的考虑因素包括：①重复出现的差异;②在某些情况下采取较谨慎立场的适当性。

如何撰写审计小结

结论综述

最后应编写“结论综述”，说明我们对审计差异汇总表中各项目之重要性的评估，包括对其他相关因素(如上述各项)的考虑。

3、编制人意见

审计小结编制人的意见应涉及：

经审计测试与调整后,被审计单位大会计报表是否存在重大错报情况;审计意见的类型等;

如果重大未解决事项阻碍了审计小结的完成，则编制人意见可暂缓发表，或直至汇总表完成之后才予签发。但是，为了使编制人意见有据可循，审计小结应该在问题解决之后完成。

注：编制人包括审计小结编制人、复核人和核准人。

如何撰写汇报材料范文第5篇

1. 软文撰稿原则不包括：√

A

B

C

D正文的关键字密度为2%～6% 标题尽可能包含关键字 多找“传播点” 软文承载的传播任务越多越好

2. 搜索文案的撰写方法有多种，“二十四小时使命必达”使用的是：√ A

B

C

D情感攻势法 事实陈述法 氛围营造法 虚拟造势法

3. 下列选项中，不属于文案撰写关键词的是：√

A

B

C

D节奏 简明 呈现 抢眼

4. 关于软文发稿原则，下列说法错误的是：√

A

B

C

D

判断题

5. 对于文案而言，美丽第一，有用第二，只有美丽的文案才能吸引人。此种说法：√ 在大媒体上发布才有意义 相同的文章可以换个标题、略作调整后当做不同的文章发布 稿件和媒体的比例可以是1：2 要少量逐次发布，不要猛然爆发

如何撰写汇报材料范文第6篇

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如何撰写会议总结

根据省市教研室要求，我校组织本校语文组老师参加了省教研室组织的教研会议，收获良多，特总结如下：

一、倾听专家报告和经验介绍，受到了启发和震动。

1、关于提高教师解读文本和执教语文课堂的能力。会议上，有关专家提到了应该加强对经典篇目的解读，这对我们是有益的启发。经典篇目由于长期被教育名家研读、分析，似乎已经没有多少可以挖掘的东西了。但是，随着时代的变迁和教育教学理念的更新，对传统篇目的理解和分析会出现更多更新的角度和切入点，对文本的解读是没有止境的，如能找到合适的突破口，老课文也可以上出新意。

2、学生不是教师完成讲课任务的道具。很多时候，我们讲课的时候更多地想到的是如何顺利地完成，而不是学生在课堂上能得到多少东西。这个问题牵涉到教育最终为了谁这个终极命题。专家认为，真正适应学生的教育才是最好的教育，真正适应学生的课堂才是最好的课堂。那么，以此为标准，不管是教师的讲授还是学生的学习，都应以能不能促进学生的更好成长为标准。

3、让中青年教师重视自身的成长。教师是成人，在工作之前受过多年的教育，参加工作后也获得了不少有益的教学经验，但这并不表示教师就不需要学习和成长了。一个真正的教师应该始终是一个学习者，他有学习的渴望，不断试图超越自己，在不断地反思和否定中获得更好的成长。但在实际教学工作中，由于缺乏有效的指导和激励，很多教师喜欢靠经验教学，迷信老办法。不注重学习和研究，这是非常危险的，因为他极

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可能因为年龄的增长而逐渐和学生越走越远，最终丧失学生的信任和喜爱，那么，他的教学也就必然走向了失败。

4、加强双基，强调多读多写。在平时的教学中，我们的讲授占据了很大的比重，仿佛不讲，这节课就没法进行，就白上了。这显然是认识上的不足，而且没有从长远的角度来看问题。只要我们稍微考查一下成年人的语文能力就会发现，恰恰是我们在课堂上喋喋不休反复强调的东西，是在我们成年后最没有价值，最容易被忘掉的东西。 在一个成年人身上，读写几乎是不可分的，而且也是最有价值的。一个人爱读书，写一点东西并不是什么难事，反过来说，一个擅长写的人，几乎也就是因为多读了几本书。在课堂上让学生更多地读，更有创意的表达是在为一个人的未来事业成功和人生幸福奠基的好事。

5、避免语文知识教学的系统性和学术性。最近一段时期，由于中考的改革，语法、古代诗歌赏析等内容重新纳入了初中视野，很多老师开始进行相关的专项复习。但在复习中，因为对这类知识的考查水平和范围把握不准，很多学校和老师设计的练习题难度过大，甚至出现了直接使用高中试卷和公务员考试题目的现象，这些题目有的连老师本人都感到不好把握，又如何让学生把握呢?而且为了防止遗漏，很多训练都在追求帮助学生建立系统性的知识体系，这和初中生感性认识较强的特点是不相符合的，也是不合适的。

6、不得挤占机动课时。这个问题在各个学段都是比较普遍的问题。关键是我们的教育对时间和课程的管理还存在漏洞。一方面是课堂效率不高，无法达到令人满意的状态;另一方面是对机动课时的处理缺乏办法，要么都推给班主任，让班主任疲于奔命，要么推给任课老师，变成授课和考试。而学校管理层为了减小管理上的难度和追求教学成绩，也默许和纵容了这种肆意打破课程方案的行为。

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7、防止集体讨论代替个人阅读。新课标倡导自主合作探究式的学习方式，但在实践中，合作被单独放大了，而自主却常常受到忽视，成为陪衬。很多课上，每当教师提出了的问题却冷了场，老师常常会要求学生开展小组合作讨论，而这种没有经过个人充分阅读的讨论过程，很有可能就变成了优等生利用思维优势打击、扼杀个性解读，强加于人的过程。没有为个人阅读留下必要的空间，这也许就是我们的课堂缺乏生机和创造性的原因。

二、观摩名师讲课，感到了加强学习和研究的必要。

1、迎难而上，方显名师的魅力。本次会议中，各位讲课老师所选择的课文都是老师们在日常教学中感到难以处理的篇目。讲课老师扎实的教学功底、良好的文学素养、精巧的教学设计、巧妙的点拨引导给与会的老师们留下了深刻的印象。这符合我们对名师的印象：他们总是能在让人挠头的时刻挺身而出，让我们重拾对教学智慧和教育未来的信心。他们不是在一块教学的薄板子上钻很多孔，而是在最厚的地方打一个洞。