七下语文教学反思范文

七下语文教学反思范文第1篇

一、作文训练：请同学们从以下话题中任选五个话题，自拟诗意的题目，写五篇作文(作文本交)(作文请认真对待，要应付是很容易的。写之前可先读点中考满分作文。)

要求：

1、写在作文本上。

2、语言优美，用修辞的句子一篇文章中不少于5句，请写完后用红笔勾画出来。

3

45、注意开头要勾画点题句，开关要美，能吸引人。

6、注意结尾段要勾画出抒情议论的句子，深化中心。

7、字迹清晰，书写工整。

8、600--800字

参考： 话题1“开卷有益”;话题2“播种与收获”;话题3“成熟”;话题4“自尊”话题5“真情”;话题6：师生关系”;话题7：“自由”;话题8“坚持”

话题9：“愿望”;话题10“困惑”;话题11“欣赏”;话题12：“驾驭自己”;话题13：“学习”;话题14：“考试”;话题15“爱”;话题16：“美”;话题17“缺陷”;话题18：“瞬间”;话题19“享受”;话题20“风度”

二、课外古文拓展。 为真正了解字词的词义变化，方便下学期古文的学习，请同学们在练字的同时了解字词的释义。(作业本交)

要求：

1、抄写如下字词的义项。义项来源于：王力主编的《古汉语常用字字典》第4版。每个义项抄完整。抄完后相信你会有惊人的发现：原来这些字还有这些讲法呀!原来这些字折本义是这样的呀!

2、抄写要注意义项之间有一定的间隔，注意排版整齐漂亮。书写一定要工整，因为这也是书法作业。写差了要重写。

3、总共109个字，(我刚勾画完拼音J ，有兴趣的同学可继续往下抄或看。)每天抄写4个字的义项，大约27天就抄完。抄时请认真看字的解释。能记多少算多少。

(哀 安 谙 案 暗 把 罢 白 败 拜 傍 卑 背 悖 备 被 奔 本 彼 必 毕 敝 弊蔽 辟 贬 并 泊 才 操 册 尝 常 唱 朝 臣 陈 敕 初 川 床 从 达 怠 弹 当 道 得 德 等 典 吊 独 读 度 恶 遏 而 尔 耳 迩 发 凡 返 饭 方 非 夫 弗 父 负 复 盖 更 苟 故 固 观 冠 归 过 好 号 何 盍 曷 恒 胡 还 回 会 或 及 即 疾 几 给 计既 贾 假 间 见 借 仅 居 举 具 绝)

三、读书：

1、必读书目：《水浒传》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》这四本是下期必考书。

2、选读书目(选至少三本来读吧。最好自己写点读书笔记。)

文学类：路瑶《平凡的世界》、老鬼《血色黄昏》、萧红的《呼兰河传》、巴金的《家》《寒夜》、老舍的《四世同堂》、林语堂的《京华烟云》、叶圣陶的《倪焕之》、沈从文的《边城》;余华的《活着》、阿城的《棋王》、杨绛的《洗澡》林海音的《城南旧事》、琼瑶的《窗外》、三毛的《撒哈拉的故事》、 1

朱天文的《世纪末华丽》、白先勇的《台北人》; 海子的《海子诗选》、雷平阳的《雷平阳诗选》;高阳的《胡雪岩》、二月河的《雍正皇帝》;金庸的《射雕英雄传》、还珠楼主的《蜀山剑侠传》、古龙的《楚留香》。

人物传记类： 建议读《红瘦》，相当于李清照传记。 魏生所著的历史小说《战神韩信》，是对韩信一生的诠释。

哲学类：周国平的《人文讲演录》、乔斯坦贾德的《苏菲的世界》、蒙田的《蒙田随笔》、培根的《培根随笔》、帕斯卡尔的《思想录》。

值得注意的是，所选书目中对具体的孩子而言，有的会比较“深”这也没什么关系，能跑五千米的孩子，跑个一百米一定没问题。再说不懂就问就查资料，这也是一个学习的过程嘛!有的问题将来会懂，有的问题也许终生都弄不懂呢!

以下是部分同学的作业：

这次A卷出错的同学自觉做相应的题。每一类题在期末都有对应的题单汇总，就做汇总的题吧，至少做一遍。

七下语文教学反思范文第2篇

莲山 课件 w w

w.5 Y k J.COm 9

七下语文教学工作总结

弹指一挥间，一个学期就一闪而过。在这一个学期里，我扎扎实实地做了不少工作，也收获了不少，成长了许多：

一、探索课改模式。

自开学以来，本组一直秉承学校课改精神，继续探索小组学习课改模式。我在这方面也做出了一些尝试。大概有以下几种情形：

一、小组各派一人展示。

二、小组讨论，指定一个小组中心发言人展示，其他组同学质疑或补充。

三、小组讨论，指定一个小组展示，其中一人发言，一人板书。其他组的中心发言人质疑或补充。第一种适合练习课;第二种和第三种适合新授课，适宜难度比较大的问题;第三种比第二种更容易操作。

5月备课组举行了组内听课，课后我及时组织评课，教师的教学技能有了一定的提升。我上的是《伟大的悲剧》，主要引导学生在小组学习中练习快速抓取信息的能力。两节课上下来，学生的速读能力、抓取信息的能力、组内合作的能力、大胆展示的能力都得到了锻炼。

经过备课组的通力合作，形成了大致的小组学习方案。文言文，大致分四步走。第一步，独立学习。借助工具书疏通字、词、句，划记疑难字词。第二步，小组学习。将自己的疑难字、词、句提交小组，形成比较统一的意见。第三步，检测展示。教师出示检测题，小组负责展示的同学上黑板答题，班级订正，教师讲解疑难。第四步，小组讨论。围绕主问题小组成员发表自己的看法，中心发言人代表小组发言。教师在此过程中引导学生熟读课文，深入文本揣摩文意。现代文，大致分三步走。第一步，自主学习。掌握生字词，标记段落序号，思考课后练习，初步完成学案。第二步，小组合作。整体把握文章后围绕中心问题进行小组讨论。第三步，分组展示。每组一至两人上台板书，然后每组派一人轮流上台展示。其他小组进行质疑、补充。第四步，检测反馈。利用学案上的习题检测学生学习的效果，教师有针对性地进行补充点示。

不管采用哪种形式，都要注意以下几点：1。教师的点拨都要穿插其中，做到了无痕迹。2。展示前教师宜交代清楚要求。2。展示位置宜固定，每组一人，每组一块。尽量避免课堂时间的不必要浪费，让课堂更紧凑。3。轮流展示宜更灵活。不需要每组都派人展示，答案相同的可以不予展示。4。要给未上台的同学布置任务。

二、紧抓教学实效。第一学月，43班学生比较浮躁，45班的学生整体状态较好，但是学习习惯、书写习惯差。接下来我主要培养小组的凝聚力，要求组长加强管理，组员团结一致。对课前准备充分、课堂讨论快速、课堂展示有序的小组予以表扬。另一个方面，加强与学生的沟通，了解学生的学习动态，让学生清楚自己的位置，对学生提出合理要求。通过努力，学生渐趋冷静，课堂的实效性有所提高。宾喆、刘良玉、王怡中、周昊敏、曾康宁、汤鹏希、谭洋、罗仁辉、肖杰、张奔涛的学习习惯有所好转。

三、指导课堂笔记。经过一个学期的初中语文学习，绝大多数同学养成了良好的记笔记的习惯。但是仍然有一部分同学没有动笔的习惯，像张奔涛、肖杰、刘河佑、晏子文、易子涵等。也有不少同学该记的不记，不该记的写一大堆。我利用一些非重点讲读课文，引导学生掌握记要点的方法。现在，廖龙章、王杰、李晗、汤鹏希、周昊敏、陈伯仑、刘雨欣、杨子川、陈志鹏等同学基本掌握方法。

四、落实课文背诵。本期一周一个背诵任务，可长可短，依教材而定。43班完成得及时些。45班开始两周有拖拉的现象，通过背诵课代表罗盼盼和大课代表洪流芳的齐抓共管，情况渐渐良好，只有肖杰、张奔涛等少数同学没有完成。下期宜继续巩固。

五、督促作业完成。寒假作业43班完成良好，只有宾喆、陈伯仑没有完成。45班近半数同学都忘了一至两种。开学一周督促其完成，并告知家长。这种情形反映出45班同学自学能力差，独立学习习惯差，家长监督学习不力。所以本期的各项作业43班由课代表和各小组长管，45班除了组长检查，课代表收集之外，老师还不定期地检查督促。45班作业拖拉的情形有了很大的改观。

六、提倡课外阅读。这个学月强调周五早读的自由朗读以及阅读课的自由阅读。学生很喜欢阅读，大多数同学还没上课就已经开始阅读了。课外阅读的氛围渐渐养成，要继续维持。

七、指导实习老师。本月新来了三位实习老师。我将她们分到三个小组，然后结对听课学习，我负责指导龚老师。每次听完课后我都要谈自己的教学设想，并解答实习老师的问题。

八、组织书法比赛。6月上旬我组织七年级举行硬笔书法比赛，刘宇婷等16位同学荣获一等奖16名，李琛蓉等32位同学荣获二等奖，蒋钟山等48位同学荣获三等奖。

九、组织七年级网岭罗家坪社会实践“读书报告会”。年级组决定三月组织七年级同学到网岭罗家坪举行社会实践活动，拟在晚间举行举办一场“读书报告会”报告会由语文组具体负责。自从接到年级组的通知，我便组织语文老师就“读书报告会”的安排进行讨论。最终确定六个程序：课本剧表演辩论赛好书推荐会优秀读后感颁奖名著阅读知识抢答赛大型朗诵。课本剧表演、好书推荐会由各语文老师分班训练，辩论赛由陈爱红、罗湘娟老师筹备，大型朗诵由袁晓老师和我组织训练，名著阅读知识抢答赛由董波、文水淋老师筹备。另外，我还负责选拔、训练主持人以及整场报告会的统筹安排、摄影。该活动得到了全体同学、年级组以及部领导的一致肯定。返校后我及时在学校网站发布新闻。

组织评选社会实践活动征文。社会实践活动结束后，我又布置语文老师指导学生写作社会实践活动征文。征文收集之后组织老师评选优秀征文并张贴在展示专栏上。

下期设想：

督促学生练好一手字。

陪同学生读懂两本书。

希望自己的扎实工作能够让学生喜欢语文，甚至热爱语文，并以优异的成绩证实自己的努力付出。文 章来源

莲山 课件 w w

七下语文教学反思范文第3篇

第二学期教学工作总结

学 科：语文

任教班级：七年级(

5、6班) 任课教师：

时 间：2015年6月22日

一、计划执行情况和完成效果：

本人在这一学期的教育教学工作中，关注教育大事、身边事和眼前事，严格用党员标准要求自己。我深知要教育好学生，教师必须以自己的人格、行为去感染学生。本学期我努力做到培养学生全面发展和教师个人成长相结合，提高教育教学质量，圆满完成教学任务。

二、教学、教研活动中取得的成绩：

(一)备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，注意学生的实际情况，力求深入理解教材，准确把握难重点。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

(二)注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

(三)在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(四)参加学校和备课组组织的各种会议和学习培训活动，并积极展示自己，在向同行学习的同时，自己也有了不小的进步。

三、教学、教研活动中存在的不足： 本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

(一)由于客观条件的限制，自读课、作文课、综合学习课等课程的教学进度把握不好，进行了取舍，有些遗憾。

(二)七年级教师分散在学校四处办公室，在教研活动中协调起来多有不便，交流合作较少。

四、新学期有何打算：

我想，在今后的教学工作中应该注意以下这些方面：

(一)加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

(二)对学困生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

(三)加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

(四)主动请教、主动承担，在教研活动中多多贡献自己的力量，增强年级备课组的凝聚力。

七下语文教学反思范文第4篇

第二人口大国：人口已经超过10亿

世界文明古国：亚洲三大文明发祥地之一

二、水旱灾害频繁：

热带季风气候为主：热带季风气候特点是全年高温，降水集中在夏季69月，降水季节分配不均

季风与降水：旱涝灾害频繁

月份 风向 对降水的影响

一月 东北风 少，旱季

七月 西南风 多，雨季

水灾 旱灾

西南风的变化 来得早，退得晚，风力强 来得晚，退得早，风力不足

三、自给有余的农业生产

农作物 分布地区 地形 降水

水稻 东北部半岛沿海地区 平原 多

小麦 德干高原西北部恒河上游 高原、山地 较少

世界农业大国

四、发展中的工业

传统工业：钢铁工业

工业部门 分布中心 资源条件 总结

钢铁工业 加尔各达 煤、铁、锰 工业中心都接近原料产地，即就近原则，这样的工业布局，可以节省运费、降低成本，所以建立工厂要建在原料产地或者靠近消费市场。

棉纺织业 孟买、新德里、班加罗尔 棉花

麻纺织业 加尔各达 黄麻

高新技术产业：原子能、航天、计算机软件发达

五、填图

喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原

新德里、孟买、加尔各答、班加罗尔

第四节 俄罗斯

一、国土辽阔

世界上面积最大的国家：超过1700万平方千米

地跨亚欧两大洲的国家，洲界：乌拉尔山、乌拉尔河

大部分地区地形平坦：

俄罗斯的主要地形区和主要河流

西 俄罗斯 东

东欧平原

伏尔加河 乌拉尔山 西西伯利亚平原 叶尼塞河 中西伯利亚高原 勒拿河 东西伯利亚山地 大部分位于北温带，以温带大陆性气候为主：冬季长而寒冷，夏季短而温暖

气温自西向东降低，自南向北降低。降水自南向北减少，自东向西减少，降水集中夏季

二、自然资源丰富，工业发达

自然资源种类齐全，储量丰富

重工业发达：

圣彼得堡工业区：石油化工、造船、电子、航空航天、食品、纺织等工业。

莫斯科工业区：钢铁、汽车、飞机、火箭、和电子等工业部门(以上2个工业区是以机械、化学和多种轻工业为主)

乌拉尔工业区：石油、钢铁、机械等产品(以钢铁和机械工业为主)

新西伯利亚工业区：煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等工业产品(以重工业和军事工业为主)

俄罗斯工业以重工业为主，轻工业发展较慢，且主要工业区集中在欧洲部分，相比之下，亚洲部分比较薄弱，导致轻重工业分布不平衡;工业的特点与其资源条件具有密切关系。俄罗斯石油、天然气、铁矿等资源储量丰富且分布广泛，有利于重工业的发展

三、发达的交通

亚欧大陆桥

俄罗斯欧洲部分铁路网明显稠密，亚洲部分铁路网相对单一。建在南部山区的西伯利亚大铁路主要考虑的因素是，气候原因及距离周边邻国较近，更便于发展经济

客运以铁路、公路为主;货运以铁路、管道，其中管道运输所占比例最大

莫斯科是最大的城市，圣彼得堡是第二大城市

四、填图

在图中填注：

东西伯利亚山地、中西伯利亚高原、西西伯利亚平原、东欧平原及乌拉尔山脉

勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河、伏尔加河

库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿

莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克

第一亚欧大陆桥

第八章 东半球其他的国家和地区

第一节 中东

1、在亚洲西南部和非洲东北部，有个地区称为中东。中东地处三洲五海‟之地，三洲指亚、欧、非洲，五海中的里海是个湖泊。中东范围包括西亚(除阿富汗)和北非的埃及。

2、中东是目前世界上石油资源最多的地区，中东石油主要分布在波斯湾沿岸，运往西欧、美国和日本等发达国家。

3、中东地区气候干燥，河流稀少，水资源缺乏。中东的阿拉伯半岛是世界上最大的半岛。苏伊士运河位于埃及。

4、中东人种主要是白种人，最多的居民是阿拉伯人，大多信仰伊斯兰教。被伊斯兰教尊为圣城的是麦加，被伊斯兰教、基督教和犹太教尊为圣城的是耶路撒冷。

国家：A伊拉克，B伊朗，C埃及，E 沙特阿拉伯

E所在地是世界上最大的半岛阿拉伯半岛

图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市：

①麦加，②耶路撒冷，③麦地那。

海洋：

④波斯湾，⑤阿拉伯海，

⑥红海，⑦地中海，⑧黑海，⑨里海。

海峡、运河：⑩霍尔木兹海峡，⑾苏伊士运河，⑿土耳其海峡，⒀尼罗河

第二节 欧洲西部

1、欧洲西部人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。其经济为多元化，以制造业为主的工业，传统的畜牧业和繁荣的旅游业。

2、欧洲联盟是一个区域性的国际组织，政治经济联系强。目前共有25个成员国，使用统一货币欧元。

3、英国首都伦敦，法国首都巴黎，意大利首都罗马，德国首都柏林。

4、欧洲西部大部分为北温带，温带海洋性气候广布。地形以平原为主，畜牧业发达，人们称牧草为绿色金子‟。英国畜牧业占全部农产值的70%。荷兰、丹麦是世界著名的乳畜大国。

5、欧洲西部旅游地多，英国的伦敦塔桥、荷兰风车、法国巴黎的艾菲尔铁塔、西班牙的斗牛、挪威的峡湾风光等。

国家：B西班牙 C法国 D英国 E德国 F意大利

地形、半岛：A斯堪的拉维亚半岛 ①西欧平原 ②波德平原 ③阿尔卑斯山地 ④亚平宁半岛 海洋、海峡：⑤挪威海 ⑥北海 ⑦波罗的海 ⑧英吉利海峡 ⑨地中海 ⑩直布罗陀海峡

第三节 撒哈拉以南的非洲

1、世界上最大沙漠撒哈拉沙漠以南的非洲地区，大部分位于热带，90%以上是黑种人，有“黑非洲”之称。居民集中在几内亚湾沿岸和刚果盆地。

2、由于殖民主义的长期占领和掠夺，该地大多国家形成了“单一商品经济”，出口价格低廉的初级产品，进口价格昂贵的工业制成品，在国际贸易中处于不利地位。

3、非洲自然增长率在各大洲中居首位，人口众多。加上气候全年高温，降水干湿两季分明，农业生产落后，居民经常忍饥挨饿。

4、非洲气候主要为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，分布特点为：以赤道为中心，南北对称分布。

5、A索马里半岛 B刚果河 C刚果盆地

D埃塞俄比亚高原 E马达加斯加岛

F几内亚湾 G撒哈拉沙漠 H好望角

I东非高原 附近有东非大裂谷 J南非高原

第四节 澳大利亚

1、澳大利亚国徽上有袋鼠和鸸鹋两种动物，其特有动物还有考拉和鸭嘴兽。

2、澳大利亚是世界上绵羊数量和出口羊毛最多的国家，称为“骑在羊背上”的国家。羊只集中在东南部和西南部沿海的混合农业带。由于地广人稀，农牧业生产机械化程度高，产品大部分出口，出口产品有羊毛、小麦、牛肉。

3、澳大利亚矿产资源丰富，集中在沿海地区，出口比例大，称“坐在矿车上”的国家。目前，服务业成为澳大利亚的支柱产业。

4、澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区，首都：堪培拉，最大工业中心和港口城市：悉尼，第二大城市：墨尔本。

城市：A悉尼， B堪培拉， C墨尔本，

河湖：D墨累河，E北艾尔湖

地形区：①大分水岭，

②中央平原，里面有澳大利亚大盆地，又叫大自流盆地

③西部高原

海洋：④太平洋 ⑤印度洋

第九章 西半球的国家

第一节 美国

1.位置：北美洲中部，西半球和北半球。北部与加拿大相邻，南部与墨西哥接壤。西临太平洋，东临大西洋，南濒墨西哥湾，海上交通便利。

2.领土组成：陆地面积仅次于俄罗斯、加拿大和中国，居世界第四。本土有50个州(本土48个州，2个海外州：

3.人口和首都：有2.90亿人口，以白种人为主，属于移民国家。首都华盛顿，位于美国本土的东侧，大西洋沿岸。

4.地形：平原为主组成三个南北纵列带; 地势：东西两侧高，中间低

a.西部------高大的科迪勒拉山系

b.中部------广阔的平原组成, 约占全国总面积的一半以上

c.东部------低缓的阿巴拉契亚山脉

5.河流和湖泊：.a.密西西比河------是北美洲最长的河流

b.五大湖--------自西向东为苏比利尔湖(世界上面积最大的淡水湖)、密歇根湖(美国全境)、休伦湖、伊利湖、安大略湖，最终通过圣劳伦斯河流入到大西洋,五大湖中除密歇根湖其余均为美国与加拿大的分界线。

6.气候：以温带大陆性气候为主

7.农业地区专业化：

a.高度发达，机械化程度高;农业生产专门化。是世界上最大的农产品生产国和出口 b.主要农产品：小麦、大豆、玉米。

c.主要农业区：乳畜带(国土的东北地区)、玉米带(国土的中部)、棉花带(密西西比河下游地区)、小麦区(国土中部，在玉米带的南北两侧)、畜牧和灌溉农业区(国土的西部地区)、亚热带作物带(墨西哥湾沿岸)。

仔细看教材P85的农业带的分布图，注意发展农业的同时要保护环境。

8.工业：

a.特点：工业体系完整，部门齐全。是世界上最发达的工业国家。化工、电子、汽车、飞机等居世界前列。

b.20世纪90年代以来，以信息技术、生物技术为代表的高新技术产业蓬勃发展，最著名的是位于旧金山东南部的“硅谷”，它是美国也是世界上最大的高新技术产业中心。

c.主要工业区：太平洋沿岸工业区，发展较快;南部工业区，开发较晚;东北部工业区，美国传统的工业区。但是，美国的消耗量极大，是世界上进口汽车、钢铁、石油、纺织品最多的国家。

9.城市：纽约：大西洋沿岸，美国第一大城市和最大的海港。

10.资源消耗大国

①世界最大的资源消耗国和废物排放国;②能分析人均能源消费统计图

11.美国对世界资源、环境的影响

(1)大量进口：煤炭、铁矿石、石油和木材。

(2)大量排放：废气、废水、废物。

第二节 巴西

1.位置：西半球和南半球;南美洲的东部，东临大西洋。南美洲面积最大的国家，

2.首都：首都：巴西利亚。人口占南美洲人口总数的一半，是南美洲人口最多的国家。

3.地形：----平原和高原为主， 地势南高北低

a.亚马孙平原----世界上面积最大的平原，这里的热带雨林是世界上现存最大的热带雨林区 b.巴西高原----世界上面积最大的高原

4.气候：以热带雨林气候和热带草原气候为主。气候湿热。

5.河流：亚马孙河，世界第一大河，世界第二长河

6.种族构成复杂：有土著印第安人、白仁、黑人、黄种人。各种族之间互相通婚，形成不同的混血型人，是一个有大量混血种人的社会。

7.语言：巴西人民的民间娱乐项目为桑巴舞，每年还有狂欢节。语言葡萄牙语。

8.农业是巴西重要的国民经济基础部门。热带经济作物品种繁多，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，咖啡豆、蔗糖、柑橘汁、大豆是重要的出口创汇产品。巴西有“咖啡王国”之称，咖啡园只要分布在东南部。

9.工业：a.主要分布在东南部，因为东南部是铁矿产的主要分布地区。交通便利。在现代工业方面，钢铁、造船、汽车、飞机制造等跃居世界重要生产国行列。从单一的农产品出口国逐渐形成比较完整的工业体系

b.拥有采矿、钢铁、飞机制造、汽车、造船、食品等工业部门，是世界上钢铁、船舶、汽车和飞机的重要生产国家，工业产值居南美洲首位。其中，3/4的工业分布在东南沿海地区。

10.人口和城市：主要分布在东南沿海地区，而亚马孙平原地区人口和城市稀少。圣保罗是最大的冬夜中心和城市，也是世界特大城市

11.热带雨林的危机：存在的问题是①为兴建大型干线公路，跨国公司大量砍伐。②发展采矿业，开辟大型农场。③垦荒的贫苦农民原始的迁移农业。使雨林面积大量减少，水土流失严重，珍贵野生动物遭劫，全球生态环境受到严重威胁。因此，全世界希望巴西重点保护这片原始的热带雨林。

第十章 极地地区

一、南极地区

1、位置：南极圈以南的南极大陆和周围的海洋合成南极大陆

2、地形：以高原为主

3、特征：气候特征裂风、干燥、严寒。有“冰雪高原”之称;人类宝贵的淡水库;

南极大陆是世界上最寒冷、暴风雪最频繁、风力最强的大陆。冬季和夏季之分;地球上的“白色沙漠”。

4、极点：极点是南，沿经线其余方向为北，地球自转呈顺时针旋转。

5、代表动物：企鹅

6、考察：我国先后建立了长城站和中山站

二、北极地区

1、位置：北极圈以北的地区，包括北冰洋绝大部分，及沿岸的亚、欧、北美三洲大陆的最北部和诸多岛屿

2、特征：格陵兰岛是地球上最大的岛屿;白令海峡

3、极点：极点是北，沿经线其余方向为男，地球自转呈逆时针旋转。

4、代表动物：北极熊

七下语文教学反思范文第5篇

绯红fēi hónɡ ：鲜红。

标致 biāo zhì ：漂亮

落第 luò dì ： 指考试不及格。

不逊 bú xùn ：无礼。 诘责 jié zé ： 质问并责备。

托辞 tuō cí ：借口 油光可鉴 yóu ɡuānɡ kě jiàn： 形容非常光亮润泽。例句：扎西的头发油光可鉴。 抑扬顿挫 yì yánɡ dùn cuò：指声音的高低起伏和停顿转折。形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳。 深恶痛绝 shēn wù tònɡ jué ：厌恶到极点。例句：对于不伪劣产品，大部分是深恶痛绝的。 匿名 nì míng： 隐瞒真姓名，不署名。

杳无消息 yǎo wú xiāo xī ：没有一点消息。例句：我四处打听，也杳无消息。 好意难却 hǎo yì nán què：好的心意难以推却，指不便推辞别人的关心和帮助。

物以稀为贵 wù yǐ xī wéi ɡuì

：事物因稀少而觉得珍贵。

《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。

第二课我的母亲 翳yì：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 、

、

、 责罚zé fá：责备处罚。

管束ɡuǎn shù：加以约束，使不越轨。 气量qì liànɡ：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。 广漠 ɡuǎnɡ mò ：广大空旷。 宽恕

kuān shù：宽容饶恕。 质问zhì wèn ：根据事实提出疑问。

文绉绉 wén zhōu zhōu：形容人谈吐、举止文雅的样子。

第三课我的第一本书 幽默 yōu mò：有趣或可笑而意味深长。 凄惨qī cǎn :凄凉悲惨。 奥秘 ào mì：深奥的尚未被认识的秘密。 翻来覆去fān lái fù qù ：来回翻动身体;一次又一次。例句：昨夜我翻来覆去难以入睡。

第四课列夫 托尔斯泰

黝黑 yǒu hēi ：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色 滞留zhì liú ：停留。

愚钝yú dùn ：愚笨迟钝。 器宇qì yǔ ：气概，风度。

禁锢 jìn ɡù ;束缚，限制。例句：我想我们每个人在某种程度上都受着个人经历的禁锢。 轩昂xuān ánɡ：形容精神饱满，气度不凡。 犀利 xī lì ：形容言辞、目光等尖锐明快。 侏儒 zhū rú ：形容个子矮小 酒肆 jiǔ sì：酒吧。 尴尬 ɡān ɡà ：神色态度、不自然。 炽热 chì rè ：温度极高,极热;感情和情绪热烈。

粗制滥造cū zhì làn zào ：指制作东西马虎草率，不顾质量。例句：她每年粗制滥造出大约十本书。

藏污纳垢cánɡ wū nà ɡòu ：比喻包容种种坏人坏事。例句：监狱成了藏污纳垢的场所。 郁郁寡欢yù yù ɡuǎ huān ：心情苦闷的样子。例句：她再也没有笑过，变得郁郁寡欢。 鹤立鸡群hè lì jī qún ：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。例句：他和这些人共事，自然是鹤立鸡群。

正襟危坐 zhènɡ jīn wēi zuò ：理好衣襟端端正正的坐着。形容严肃庄重的样子。例句：我们正襟危坐，一身冷汗。

颔首低眉 hàn shǒu dī méi：低着头显得很谦卑恭顺的样子。例句：大家都对这位想象中文坛泰斗的形象颔首低眉、敬重有加。

诚惶诚恐 chénɡ huánɡ chénɡ kǒnɡ ：惶恐不安。例句：上天给我的这份奢侈幸福，我诚惶诚恐，百倍珍惜。

无可置疑wú kě zhì yí ：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。例句：该报道的真实性是无可置疑的。

黯然失色 àn rán shī sè：多比喻相形之下很有差距，远远不如。例句：缺乏目的的生活使人生黯然失色。

广袤无垠 ɡuǎnɡ mào wú yín ：广阔无边。例句：撒哈拉是一片广袤无垠的沙漠。

《列夫•托尔斯泰》作者茨威格是奥地利(国家)的著名小说家，传记作家。

列夫•托尔斯泰是俄国的著名作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等

陀斯妥耶夫斯基是俄国著名的作家。主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《白痴》、《卡拉玛佐夫兄弟》等

第五课再塑生命 搓捻 cuō niǎn ：跟揉捏差不多。

企盼qǐ pàn：盼望。例句：多少的企盼、死心、怨恨、懊悔。

繁衍 fán yǎn：生命孕育下代的行为。

迁徙qiān xǐ ：搬家;从一处搬到另一处。 觅食 mì shí ：寻找食物。

油然而生yóu rán ér shēng：形容思想感情自然而然的产生。例句:我一看，爱慕之心油然而生。

花团锦簇huā tuán jǐn cù：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。例句:上下人等打扮得花团

锦簇。

美不胜收 měi bú shènɡ shōu ：形容美好的东西太多，一时欣赏不过来。

繁花似锦fán huā sì jǐn ：形容美好的景色和美好的事物。例句：中饭后，我们坐在繁花似锦的花丛中，听她谈起沙村公社来。

风云突变 fēnɡ yún tū biàn ：比喻局势突然发生了变化。例句：风云突变，军阀重开战。 不可名状bù kě mínɡ zhuànɡ ：无法用语言来形容。例句：她感到一种不可名状的恐惧。 落英缤纷 luò yīnɡ bīn fēn ：形容落花纷纷飘落的美丽情景。例句：感受芳草鲜美，落英缤纷，你的心情一定会变得非常多彩。 冥思遐想mínɡ sī xiá xiǎnɡ：绞尽脑汁，苦思苦想。

期期艾艾qī qī ài ài ：形容口吃。 截然不同 jié rán bù tóng ：界限分明，完全不同。例句：对我来说，这是一段截然不同的经历。

恍然大悟 huǎng rán dà wù ：突然醒悟过来了。例句：听爸爸这么一解释，我恍然大悟。 不求甚解 bù qiú shèn jiě ：多指只求懂得个大概，不求深刻了解。例句：读书不求甚解，没有什么用处。

《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦•凯勒，美国女作家、教育家。

莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》;喜剧是《威尼斯商人》。

第六课雪 博识bó shí :博学、见多识广。 美艳 měi yàn：美好艳丽。 消释xiāo shì ：消融;融化。 褪尽 tuì jìn

凛冽 lǐn liè ：刺骨的寒冷。 升腾shēnɡ ténɡ ：向上升起。

脂粉奁zhī fěn lián ：装脂粉的盒子。

散文诗，它既有诗歌的特点，讲究押韵和节奏，又有散文的特点，比较有气势。

鲁迅原名周树人，是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。《雪》选自他的散文诗集《野草》。

第七课雷电颂 睥睨 pì nì ：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 污秽wū huì：肮脏;不干净。 犀利 xī lì：(武器、言语等)锋利、锐利。 迸射bènɡ shè ：四散喷射。例句：易燃易爆物品在火海中迸射。 播弄bō nònɡ

虐待nüè dài：一个人以胁迫的方式控制另一个人的一种行为模式 雷霆 léi tínɡ ：比喻大发脾气，大声斥责。例句：她会对我大发雷霆，所以我得找个律师。 踌躇

chóu chú

鞭挞biān tà ：多形容无情的指责或批露。例句：它们一代代的命运就是套上镣铐，接受鞭挞。

祈祷qí dǎo ：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 忏悔 chàn huǐ ：追悔过去之罪。

罪孽 zuì niè ：指应当受到报应的恶行。例句：不让自己的孩子读书是一种罪孽。 拖泥带水tuō ní dài shuǐ ：比喻说话做事不干脆利落。例句：他干什么事总是快刀斩乱麻，从不拖泥带水。 鞺鞺鞳鞳：形容波涛声。 稽首 qǐ shǒu：古时一种跪拜礼。

第九课海燕

苍茫cānɡ mánɡ ：空旷辽远。例句：蝙蝠在暮色苍茫的天空中飞来飞去。 胆怯dǎn qiè ：害怕。例句：他费了很大的劲才克服了他的胆怯。 翡翠fěi cuì ：天然矿石，是一种坚实耐用的硬玉。 精灵īnɡ línɡ ： .鬼怪;(方言)机警聪明;机灵。例如：这孩子真精灵，一说就明白了。 蜿蜒wān yán ：龙蛇等曲折爬行貌。例句：那条蜿蜒小道一直从山上下来。

高尔基是前苏联作家。他的主要作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。

第十课组歌

执拗zhí niǜ ：固执任性，不听别人意见。例句：你这么执拗的时候，谁能和你理论?。 憔悴qiáo cuì ：瘦弱无力脸色难看的样子。例句：老师面色憔悴，身体还没有完全恢复。 馈赠kuì zènɡ ：指赠送的礼品、东西。例句：请接受这生命的馈赠!

真谛zhēn dì ：真实的道理或意义。例句：经济学道出了一个真谛，人是受利益驱动的生物。 璀璨cuǐ càn ：形容光彩夺目。例句：汗水后的笑容是如此的璀璨。

镶嵌xiānɡ qiàn ：把一物体嵌入另一物体内.例句：无云的晴空镶嵌着无数颗闪烁的星星。 酷肖kù xiào：酷似。例句：荣毅仁被誉为中国的“红色资本家”。一头银发的荣智健酷肖其父，他被称为香港的“红色大亨”。

海誓山盟hǎi shì shān ménɡ ：誓言和盟约如山和海一样永恒不变。多用以表示男女相爱之深，坚定不渝。例句：虽然有海誓山盟，终究抵不过时间的磨蚀。

长吁短叹chánɡ xū duǎn tàn ：指叹息不已。例句：他整日长吁短叹，经常一个人发呆。 千山万壑qiān shān wàn hè ：山峦连绵，高低重迭。例句：千山万壑的溪流汇入梅园河，越滚越大，越大越美。 盛气凌人shènɡ qì línɡ rén ：以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。例句：共产党员决不可自以为是，盛气凌人。

第十一课敬畏自然 蓬蒿pénɡ hāo ：一种植物，可以食用。例句：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，你又李白这份自信，这份豪放吗?

咫尺zhǐ chǐ ： 比喻距离很近 。例句：微笑，拉近你我距离。距离不过咫尺而已。 狼藉lánɡ jí ：乱七八糟的样子。

呐喊nà hǎn

：奋力疾呼。例句：我们象小孩子赢得冠军似的放声呐喊。

自不量力zì bú liànɡ lì ：指过高地估计自己的力量。例句：我们在一开始这个项目时，就有些自不量力。

相形见绌xiānɡ xínɡ jiàn chù

：和同类的事物相比较，显出不足。例句：你那美丽的花园使我的几株小花相形见绌。

精巧绝伦jīnɡ qiǎo jué lún ：精美巧妙到了极点。例句：这样东西做得精巧绝伦

第十二课罗布泊，消逝的仙湖

美味佳肴měi wèi jiā yáo ： 指精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。例句：松茸是一种美味佳肴。

萧瑟xiāo sè ：形容风吹树木的声音;凋零;冷落;凄凉;稀疏。

例句：秋风萧瑟，一片片枯黄的叶子飘落下来;夏天还看得过去，一到秋冬，就萧瑟得一塌糊涂。

和煦hé xù ：温暖的。例句：和煦的阳光

干涸 ɡān hé ：(河道、池塘等)没有水了。例句：这条支流今年夏天完全干涸了。 吞噬 tūn shì ：吞吃;吞咽;吞食。吞东西。例句：我看见火焰吞噬了整楝建筑物。 裸露 luǒ lù ： 没有遮盖或遮蔽

戈壁滩ɡē bì tān ：土地干燥和沙砾的广阔沙漠。

沧海桑田cānɡ hǎi sānɡ tián ： 大海变成农田，农田变成大海。比喻事物变化不定。例句：一瞬间，我在她的脸上看见了沧海桑田。

第十三课旅鼠之谜

媲美pì měi ： 比美。例句：作为一名作家，无人可以与他媲美。

挑衅tiǎo xìn ： 蓄意挑起争端。例句：同时，白宫称这次测验是一次“挑衅行为”。 笃信dǔ xìn

：忠实地信仰。例句：在这些书中，神的子民总是笃信上帝，取得胜利。 鼠目寸光shǔ mù cùn ɡuānɡ ：喻人眼光短，见识浅。例句：鼠目寸光，决定猫的胜利。

第十四课大雁归来

相辅相成xiānɡ fǔ xiānɡ chénɡ

：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。例句：对他来说，两个世界同等重要，相辅相成，缺一不可。

缄默jiān mò ：闭口不说话。例句：我们不应对这件可耻的事保持缄默。

窥探 kuī tàn ：暗中察看。例句：他喜欢窥探他人的私事。 狩猎 shòu liè：打猎。 顾忌ɡù jì ：行事之前对于某些外加的行为规范有所畏惧。例句：他心直口快， 说话总是不太顾忌。

凋零diāo línɡ ：零落。多指草木花叶。例句：寒冷的这边，冰冷的那边，而你不属于任何一边，树叶已经凋零。

滑翔huá xiánɡ ：无动力(或关闭发动机)的重于空气的航空器利用重力及风力做下滑或其他的飞行运动。

目空一切mù kōnɡ yì qiè：什么都不放在眼里。形容骄傲自大。 例句：当她坐在钢琴旁边的时候， 显出目空一切的样子。

第十五课喂出来

哂笑shěn xiào ：讥笑。例句：可是我不敢，怕你会哂笑。

拍板pāi bǎn ：比喻主事的人作出某种决定。例句：不能任何事都等上级拍板 牟取móu qǔ ：谋取。例句：乘物资缺乏牟取暴利是不对的。

黑咕隆咚hēi ɡū lōnɡ dōnɡ：漆黑的。例句：天还黑咕隆咚的,他就起来了. 颤颤巍巍chàn chàn wēi wēi ： 震颤而动作不准确的样子。例句：他走进面试室。两腿抖得像果冻一样颤颤巍巍。

莫衷一是mò zhōnɡ yí shì

：不能得出一致的结论。例句：长期以来学术界对其评价莫衷一是。

胸有成竹 xiōnɡ yǒu chénɡ zhú ：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。例句：史密斯先生总是胸有成竹。 不容置疑bù rónɡ zhì yí ：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。例句：真理是指不容置疑、理所当然的事物。

慷慨大方kānɡ kǎi dà fānɡ ：不吝啬、不小气，不看重钱财。例句：你可真是个慷慨大方的人啊。

一视同仁yí shì tónɡ rén ：同样看待，不分厚薄。例句：在体育课中，对全体学生，一定要一视同仁。

任劳任怨rèn láo rèn yuàn ：做事不辞劳苦，不怕埋怨。例句：他们是多麽任劳任怨，多麽平凡，又是多么伟大啊!

众目睽睽 zhòng mù kuí kuí ：睁大眼睛看。指众人的目光都在注视。例句：他在众目睽睽之下做了那件事。

第十六课云南的歌会 蹲踞dūn jù ：蹲，即两膝如坐，臀部不着地;踞，有蹲或坐之义。 酬和chóu he ：以诗文相酬答。

熹微xī wēi：光线淡弱的样子。多指晨光。例句：他们的脚像玫瑰般红。熹微的晨光照在他们脸上。

譬喻pì yù ：比喻。例句：我打赌这话也是个譬喻。

淳朴chún pǔ ：厚道，朴实。例句：不过并不是所有人都喜欢淳朴。

即物起兴jí wù qǐ xìnɡ ：指先言他物起兴抒情。例句： 今日林妹妹这五首诗，真可谓命意新奇， “即物起兴 ” 了。 引经据典yǐn jīnɡ jù diǎn ：引用经典书籍作为论证的依据。例句：名著绝不引经据典，艰深难懂，而是通俗易读。

悠游自在yōu yóu zì zài ：形容悠闲而舒适。例句：生活中的那一份悠游自在，在每天的梦想里回旋。

龙吟凤哕lóng yín fèng huì

：龙在吟啸,凤在鸣叫。 比喻同类事物互相感应。例句：他蓦地长啸一声,有如龙吟凤哕,划空而起。

若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

第十七课端午的鸭蛋

腌 yān ：用盐渍食物。例句：我们常用盐腌和熏制来保存猪肉。

门楣mén méi ：门框上的横木。例句：没有高大的门楣，没有威严的哨兵。 苋菜xiàn cài ：一年生草本植物。 籍贯jí ɡuàn ：祖居或个人出生的地方。 城隍庙chénɡ huánɡ miào

肃然起敬sù rán qǐ jìnɡ：肃穆地产生敬佩的态度或心情。例句：这位老教师是位令人肃然起敬人物。

囊萤映雪nánɡ yínɡ yìnɡ xuě ：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。例句：中国古人给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。

第十八课吆喝

囿yòu ：拘泥;局限。例句：这个可恶的人被他自己的贪欲所囿。 钹bó

：打击乐器。

招徕zhāo lái ：招引;招揽。例句：这家公司用广告招徕许多“客户”。

铁铉tiě xuàn

饽饽bō bo ：满族平时和节日的主要食品。 秫秸秆shú jiē ɡǎn：指去掉穗的高粱杆。 随机应变suí jī yìnɡ biàn ：随着情况的变化灵活机动地应付。

合辙押韵hé zhé yā yùn ：形容非常押韵。例句：有很多人利用合辙押韵的办法来帮助记忆。 油嘴滑舌yóu zuǐ huá shé ：形容说话油滑，耍嘴皮子。 例句：他油嘴滑舌，几乎没有人能说得过他。

第十九课春酒

家醅jiā pēi ：自家酿的酒。例句：一句话提醒了我，究竟不是地道家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?

一马当先yì mǎ dānɡ xiān ：原指作战时策马冲锋在前。形容领先。例句：在70年代，美国在风能领域中一马当先。 顾名思义ɡù mínɡ sī yì ：从名称想到所包含的意义。例句：广告顾名思义就是广而告之的意思!

第二十课俗世奇人

蔫niān

：比喻精神萎靡。例句：这孩子有点蔫， 怕是病了。 怵chù ：恐惧，害怕。例句：我们的态度是，我们谁也不怵坏事儿!

抠kōu ：用手指或细小的东西挖。或吝啬。例句：这本书用不着一字一句地抠。

逢场作戏 féng chǎng zuò xì ：原指旧时走江湖的艺人遇到适合的场合就表演。后指遇到机会，偶尔凑凑热闹。例句：我知道你没喜欢过我，也知道你只是逢场作戏。

八面玲珑 bā miàn líng lóng : 形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。例句:可以说，他是一个八面玲珑的滑头。

看风使舵 kàn fēng shǐ duò ：看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事。 左右逢源 zuǒ yòu féng yuán ：比喻办事圆滑。例句：他是一个左右逢源的人。

孤陋寡闻 gū lòu guǎ wén ： 形容学识浅陋，见闻不广。例句：请原谅我的孤陋寡闻，你说的到底是什么?

人情练达 rén qíng liàn dá ：指通晓待人处事的经验。例句：世事洞明皆学问，人情练达即文章;

第24课

送东阳马生序(节选)

一、重点字词

逾yú约

既加冠guān

叱咄chì duō

俟sì 负箧qiè

曳屣xǐ

皲jūn裂

媵yìng人 衾qīn

绮qǐ绣

容臭xiù

烨yē然

缊yùn

二、将下列句子翻译成现代汉语。

(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

抄完后，赶快(把书)送还，不敢稍稍超过期限。因此人家都愿意借书给我，我才有机会博览群书。

(2)既加冠，益慕圣贤之道。

到了成年时候，更加仰慕古代圣贤的学说。

(3)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

又担心没有大师、名人交游，向他们请教，(我)曾经跑到百里之外，捧着经书向同乡有名望的前辈请教。

(4)俟其欣悦，则又请焉。

等他高兴了，就又去请教。

(5)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

因为我心中有自己读书的乐趣，不感到衣食条件不如他人。

三、文学(文体)常识背记知识清单 1.《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂是明朝初期的文学家。本文的“序”，并非序言，而是赠序。

2.《送东阳马生序》从得书之难、求师之难、道路之难、生活之难等四方面，叙述了自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能有成就。

第25课

诗词曲五首

一、重点字词

戟jǐ

寥liáo落

宫阙què

潼tóng关

(1)司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

(2)《水调歌头》中表达美好祝愿的语句：但愿人长久，千里共婵娟。

(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 (4)《山坡羊.渍关怀古》中表达作者对老百姓同情的句子：兴 ，百姓苦;亡，百姓苦。(5)《水调歌头》中表达作者旷达胸襟的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

第26课

小石潭记

一、重点字词 篁huáng竹

清冽liè

坻chí

屿yǔ

嵁kān

佁yí然

翕xī忽

幽邃suì

二、段背记知识清单

默写侧面描写潭水清澈的一段话。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元是唐(朝)文学家。字子厚，因其出生于河东，故又称柳河东。其人文名远播，与韩愈并称“韩柳”，和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等七人并称“唐宋八大家”。

第27课

岳阳楼记

一、重点字词

滕téng 谪zhé守浩浩汤汤shāng 淫yín雨霏霏fēi 樯qiáng倾楫jí催 岸芷zhǐ汀tīng兰 嗟jiē

二、重点句子背记知识清单。

(1)“此则岳阳楼之大观也”中的“此”指的是衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。

(2)用动静结合的手法描写“月光”的句子是浮光跃金，静影沉璧。

(3)为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范仲淹在文中所写的那样：“不以物喜，不以己悲”，唯有如此，方可成就一番事业。

(4)范仲淹借写《岳阳楼记》之机，称赞好友不以个人沉浮为意，一心系情于民的高尚情怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负与好友共勉。 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)属予作文以记之。

嘱托我写篇文章来记下这件事。 (2)览物之情，得无异乎?

看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧?

(5)而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。

有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动(在水面上)的光如跳跃的碎金，静静的月影像沉入水中的玉壁。

(6)予尝求古仁人之心，或异二者之为。

我曾经探求过古代品德高浙的人们的思想感情，或许不同于(以上)两种心情。 (7)不以物喜，不以己悲。

不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。 (8)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 (9)微斯人，吾谁与归? (如果)没有这种人，我同谁一道呢?

四、文学(文体)常识背记知识清单

《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文学家，死后谥号文正。

第28课

醉翁亭记

一、重点字词

滁chú州

壑hè

琅琊láng yá

潺chán

暝míng

伛偻yǔ lǚ

山肴yáo

野蔌sù

弈yì

觥gōng

阴翳yì

二、重点句子背记知识清单 1.原文填空。

(1)本文借醉翁亭来抒情，道出了千古名句，这句话是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(2)描写山间四季的景色的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

(3)文中将“醉”与“乐”统一起来，点明主旨的句子是醉能同其乐。 2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。 (3)山水之乐，得之心而寓之酒也。

欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

(4)宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。

(5)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 (6)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

醉了能够同大家起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。

四、文学(文体)常识背记知识清单

欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋朝的文学家。

第29课

满井游记

一、重点字词 飞沙走砾lì

脱笼之鹄hú

靧huì面

鬣liè 茗míng

liè

蹇jiǎn

汗出浃jiā背

曝pù沙之鸟

呷xiā浪之鳞

堕huī事

恶wū能无纪 2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

堤岸两边是高高的柳树，肥沃的土地已有些湿润，一眼望去空旷辽阔，人像是从笼中飞出的天鹅一般。

(2)游人虽未盛，泉而茗者，

而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

游人虽然不是很多，但汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时可见。(3)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《满井游记》的作者是袁宏道，明朝文学家。与其兄袁宗道、弟袁中道并称“公安三袁”。

第30课

诗五首

一、重点字词 樽zūn

箸zhù

挂罥juàn

坳ào

突兀wù

狐裘qiú

锦衾qīn 瀚hàn海

掣chè

二、重点句子背记知识清单

(1) 《饮酒》中表现诗人超脱尘世，热爱自然的千古名句是：采菊东篙下，悠然见南山。 (2) 《行路难》中运用典故写出诗人对从政仍有所期待的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

(3) 人们常用《行路难》中的：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励人们战胜挫折，为实现自己的人生理想而奋斗。

(4)《白雪歌送武判官归京》中用奇特的想象写“雪”的名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

(5)《白雪歌送武判官归京》中夸张地描写胡地异常寒冷的诗句是;瀚诲阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

(6)《己亥杂诗》中，作者以落花为喻，表明心志的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

(7)《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。

(8)《茅屋为秋风所破歌》中写诗人推已及人的博大胸怀和他的美好理想的诗句是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山”。

七下语文教学反思范文第6篇

张 华

一、教学目标：

1.知识与技能：通过试卷分析，查找不理解或没掌握的知识点，进行相关知识点的补缺与整理。

2.过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。

3.情感态度与价值观：学习态度端正，提高学习效率;在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

二、重点难点：

补缺补差;针对典型错题，给与分析、指导;引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。

三、教学过程

(一)考试情况：

本次考试，现代文部分难易适度，文言文部分，课外文言文有一定的难度，作文的题目难易比较适中，基本没有学生偏题的，但写得好的学生也不多，年级均分大约是27分左右。

(二)试题评析

得分率较高的试题及原因：

第1题，默写古诗文中的名篇名句，考前复习扎实;检测落实到位。 第1016题，考查的是课内文言文，学习、复习重点落实。

(三)典型试题分析

第3题：“简直”一词在文中的作用。(2分) 学生答题出现的问题：

1.考虑到“简直”一词写出了母亲唠叨的频繁，但没有考虑到其又表现了我们对母亲唠叨的不耐烦。 (得1分)

1 2. 既没考虑到“简直”一词写出了母亲唠叨的频繁，又没答出其表现了我们对母亲唠叨的不耐烦

(得0分) 1分样卷：

0分样卷：

教学措施：

指导学生阅读时词不离句，句不离段，在理解的基础上揣摩词语意思，兼顾“简直”一词涉及到的“母亲”和“我们”双方的行为、情绪。

第5题：选项“C. 文中第4段说“她的语言像她的人一样干净利索”，形象地说明了母亲是一个干净利索的人”为什么是错误的?

学生答题选错的主要问题是：以为有“像”的句子就一定是比喻句。

教学措施：

拓展补充讲解：有三种“像”字句并不是比喻句。

一、表示比较

如：“奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。”(《卖火柴的小女孩》)

句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。

二、表示举例i

如：“你骗谁，像你这样的大官会没有钱?”(《“你们想错了”》)

句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。

三、表示猜测

如：“小丽好像看出了我的心思”(《可爱的草塘》)

句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。

2 第8题：关于“题材”。

学生答题填错的主要问题是：分不清“题材”与“体裁”。

教学措施：

补充讲解知识点：什么是“题材”?什么是“体裁”? 明确：“题材”是关于内容的;“体裁”是关于文学样式的。

古诗歌“题材”有：送别诗，如《别董大》;山水田园诗，如《山居秋暝》;咏史怀古诗如《乌衣巷》;边塞诗，如《白雪歌颂武判官归京》;如怀人诗《雨霖柃》;咏物抒情诗如《咏梅》;借景抒情诗，如《望庐山瀑布》。等等。

古诗歌“体裁”主要有古体诗、近体诗，近体诗又包括律诗和绝句，等等。

第12题：关于文言文句子中加点字的用法，本题考查的词类活用中的“名词作状语”现象。

学生答题选错的主要原因是：初中语文学习不讲文言语法，高一的学生分不清句子成分，不知道什么是“名词作状语”现象。

教学措施：

查缺补漏，补充讲解文言句法、词类活用等知识点。具体通过实例来讲解，解决问题。

第16题：翻译划线句子。(5分)

学生答题主要问题是：翻译句子，不能做到字字落实，以直译为主，意译为辅，兼顾文言句式，做到文从字顺。 本题分为(1)、(2)两小题。第(1)题3分;第(2)题2分。

第(1)2分样卷：

第(1)1分样卷：

3 第(1)0分样卷：

第(2)1分样卷：

第(2)0分样卷：

教学措施：

1.强调文言文翻译要求：字字落实，以直译为主，意译为辅，兼顾文言句式，翻译后的句子要“信、达、雅”。

2.翻译不达标的学生课上重新翻译，或在试卷上翻译，或抽人上黑板翻译，做到人人过关。

 作文题分析：

本次作文为半命题作文：“在风雨中

”

半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

 主要问题

(一)记叙时平铺直叙，概括多，描写少，毫无波澜可言。

许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，如记流水账，甚至把原本有趣的内容写得味同嚼蜡。他们不愿意，或者不善于作具体细致的描写。究其原因，学生在记叙时没有运用多种写作手法来扮靓自己作文的意识，平时疏于积累，更懒于模仿优秀的记叙

4 文，而概括的叙述较之具体细致的描写，要简单省劲一些，为凑够字数，他们往往眉毛胡子一把抓。

(二) 选材老套、陈旧，千篇一律，缺乏创新意识。

鲁迅曾说：“第一次把女人比成花的是天才，第二次把女人比成花的是庸才，第三次把女人比成花的是蠢才。”这段话形象地说明作文不能沿袭他人，要有创新。而选材不典型是很多学生作文中的通病。学生由于生活空间狭小，又缺少独立思考，写出来的文章大同小异。

(三)说假话，诉假情，缺少真情实感，不能以情动人。

一些学生文章中记叙的故事是自己杜撰的，不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料;有的写名人的事迹材料，全篇罗列刘伟、孙杨或别的成功人士的事迹等等，而自己的感受不多甚至一点也没涉及。这样写不可能“说真话”，表达出真挚的情感。

考后反思及措施

一、加强基础知识的教学，培养学生的语文能力。

基础知识的掌握和训练应贯穿于整个教学过程，常抓不懈，同时各种知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应该模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握书本上的基础知识，掌握一定的技能，才能举一反三，增强迁移能力，所以决不可舍本求末。另一方面，课外的语文教学活动，有利于拓宽学生的知识视野，增强语文能力，我们应在抓好课堂教学的基础上，还要抓好课外的语文教学活动，结合教材内容和现实生活实例，切实提高学生理解语言、运用语言文学的能力。发展智力，培养学生的能力，是素质教育的重要内容之一，也是语文学科教学的重要实践研究课题。培养能力的主渠道是课堂教学，而有效地培养能力，正是提高课堂效率的关键和本质所在。学生的能力是在长时间的反复实践中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就。培养能力必须靠平时课堂的教学积累，因此，培养学生的能力，必须立足于平时的课堂教学。

二、强化阅读训练，切实提高学生的阅读能力。

弗兰西斯培根说过：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。可见，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成期的中学生，阅读的作用尢其重要。

5 有效地培养提高中学生的阅读能力，首先应该培养学生的阅读兴趣，让学生从被动阅读转变为主动阅读，从喜欢阅读到会阅读，能读懂。当代学生要读的作品很多，这就需要教会学生制定适合自己的阅读计划，掌握有效的阅读方法和建立良好的阅读习惯，逐步提高学生的阅读能力。著名教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”。因此，教师就要朝着促使学生“反三”这个目标提高学生迁移思维的能力。要教给学生阅读的方法和技巧，适当进行阅读强化训练，尢其应针对阅读能力弱的学生设计一些提高性的练习，使学生学用结合，能熟练运用所学的知识解决阅读中出现的问题，扩大学生的阅读量，拓宽视野，课内课外相结合，既充分调动了学生学习语文的兴趣，又拓展了学生语文学习的广阔天地。

三、加强学生的主体地位，全面提高学生的语文素质。

语文教学要以学生为主体，发挥他们学习的主动性，培养他们的思维能力、想象能力、创造能力和个性特长。要把思维训练作为教学的大事来抓，培养学生良好的思维品质、思维能力，树立正确的世界观、人生观。要引导学生掌握如何从不同角度认识同一事物，认识同一事物的不同方面。要培养学生关注、观察、评价事物，积极参与社会生活的自主意识，引导学生关注社会、关注人生，关注自身素养质的提高，为语文学习提供不竭的动力。

四、以作文促做人，以做人促作文，实现做人素质与作文水平互相促进、共同提高的目标。

任何一种文学形式的作品，无一例外都是作者的人生体验、情趣、胸襟、道德情操乃至人生理想的反映。作文是学生做人素质的真实再现，是学生内心活动的自然流露，而不是强迫自己去做无情之文、无人之文。如果作文无人，只是文字的拼凑和编造，作文也就失去了自身的意义。教师在作文教学中，应打破模式化或程式化的框架，尊重每位学生的生存状态，让不同学生表述出不同的自己，让每位学生都有话可说，都能写出独具特色、富有个性的文章。把做人和作文有

6 机结合，促进学生素质的全面发展。同时还要针对学生实际，有效解决学生选材、表达、思维、情感等方面存在的问题。