爱护孩子主题幼儿教师发言稿

爱护孩子主题幼儿教师发言稿（精选13篇）

爱护孩子主题幼儿教师发言稿 第1篇

《大班主题教案《爱护图书》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《爱护图书》含反思！

活动设计背景

活动前一个幼儿不小心丢了一本书在教室门口，幼儿走进教室，教师观察幼儿的反应，并做好记录。有些幼儿绕开走了，有些幼儿踩着书走过去，有个幼儿把踩烂的书捡起来交到老师的手上。

活动目标

1.增强爱护图书的意识和行为。

2.学习简单修补图书的方法，锻炼动手能力。

3.爱惜图书，不随意损坏图书。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

在活动过程中学会爱护图书。

活动准备

1、主题活动图书《忆的世界》人手一册

2、几本破损的图书

3、糨糊、棉签、小纸条(片)若干

活动过程

一、开始环节

让幼儿带着问题听故事《故事书和谜语书》。(问题1、故事里有谁? 问题2、故事书为什么很高兴，而谜语书为什么很伤心? 问题3、你喜欢哪一个小朋友，为什么?)

二、基本环节

(一)鼓励幼儿积极回答听故事后的问题。

(二)出示刚才放在门口的那本图书测试幼儿，结合幼儿的实际表现，进一步教育幼儿要爱护图书。

(三)组织幼儿讨论应该怎样爱护图书，鼓励幼儿大胆表达。

(四)修补图书

1、让幼儿了解修补图书的方法：需要哪些工具，不同的部位怎样修补完整。

2、指导幼儿修补破损的图书。

三、结束环节

1、展示幼儿修补的图书并动员大家当一个保护图书的小卫士。

2、结合本班的具体情况，表扬爱护图书的小朋友，!来自快思老师教案.!批评不爱护图书的现象，从而树立爱护图书的良好风气。

四、延伸环节

让幼儿检查自己书包里面的书，是否有破损的，自己修补。

教学反思

整个活动我分为：开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节四个部分。围绕活动目标，层次分明。孩子们活动兴趣浓厚，达到预定的目标，重难点一一攻破。

欠缺的地方是未能结合教室的图书跟孩子自己的图书进行对比，让孩子说一说为什么我们自己的书都保护的好好的，而我们教室的书却伤成了这样，从而教育孩子要爱护公共财物，要把公共财物当成自己的东西一样去爱护。

以后我在设计教学过程时一定要充分考虑利用教室资源引导教育孩子。

大班主题教案《爱护图书》含反思这篇文章共2356字。

爱护孩子主题幼儿教师发言稿 第2篇

韩老师晚上好，大家晚上好，今天的主题课是“家长如何赞赏孩子”，对于这一课呢，老师通过五种方法(1。从内心赞赏孩子，2。赞赏孩子要根据孩子的个人努力3。赞赏孩子的奇思妙想4。在别人面前赞赏孩子5。通过别人赞赏孩子)教我们怎样学会赞赏孩子，以前我是属于特别吝啬赞赏孩子的那种妈妈，这也折射出我的一个问题，我对任何东西要求完美，别人夸赞自己孩子漂亮的时候，我就会说，要是皮肤白点就更好了，或者说长得还行就是太瘦了。现在想想就觉得自己很可笑，经过这段时间的学习后，我已经认识到自己的问题，不会那么追求完美了，世界上也不会有那么完美的东西。我们都知道，每个孩子都是世界上独一无二的，我们要善于发现孩子的优点，并且要接纳孩子的全部，毕竟孩子是自己的。

接下来，我跟大家分享一下我是如何应用的。一天晚上吃完饭，出门孩子突然跟我说：“妈妈，今天测试我得了满分，班里一共就2个孩子得了满分。”当时，听了这个我心情大悦，我说：“啊!真的吗?就2个人得了满分，其中就有你，我闺女真实太厉害了，你真了不起，妈妈真为你高兴。当时，我没注意观察孩子的表情，因为当时我骑自行车托着孩子，她在后座上。后来，我补充说，闺女，你这次能得满分，说明几个问题：1。你肯定特别专注的去做，而且特别认真，没有着急2。你学的知识已经掌握了，以后家庭作业没必要做那么多，妈妈会在原有的基础上给你减少作业量，这个你不用担心，妈妈已经跟老师沟通过了，老师很赞同妈妈的做法，也在说你的理解能力很强3。你已经把妈妈平时告诉你的做题步骤牢牢记住了，你可以顺利过渡到小学了。孩子听了也很高兴，一直不停地跟我说这个说那个，还紧紧的从后面搂着我的腰。现在，孩子在作业方面相对比较主动，因为我对她要求没那么高了，孩子反而不用大人催促了，毕竟现在还没有上小学，基本上没什么压力，我现在就比较重视孩子习惯培养这方面，以后也不会对孩子分数要求很多。从这个小事情可以看出，我们现在的亲子关系相比以前是缓和了很多，我也在努力的做好我自己。

另外一个事例是这样的，每天晚上，我会用一个小桶给孩子泡脚，有时孩子就会说，今天只泡脚不洗脸刷牙了，我因为这个问题也困扰了一段时间，那天我就想了一个办法，想试试能否可行。我就说：“优优，今天你帮妈妈挤牙膏，妈妈帮你挤牙膏，咱们换换，你不是好奇我们大人用的牙膏吗，孩子说不用，妈妈，我给你挤完，再挤我自己的，然后孩子就先给我牙缸里接上水，把挤好的牙膏牙刷放在杯子上，牙膏面冲上。接着，孩子说妈妈你多泡会，我先刷，你要是水凉了我就给你加点热水，还把挤好牙膏的牙刷递给我，说，妈妈你也刷吧，这样我刷完了你也刷玩，可以节省点时间。一会她刷完了，洗干净了，赶紧拿来一个盆接好水，我刚开始不知道什么意思，后来孩子说，妈妈你吐到马桶里，我给你接了水，你用这个洗洗嘴上的泡沫。当时我真的`感动了，坐在那发自内心的高兴，然后跟孩子说有个闺女真好，妈妈太爱你了，然后给孩子一个禁禁的拥抱。当时，感觉自己是最幸福的。其实有时候就是孩子不经意的表现，就能让我们家长反思很多，孩子都很棒，我们一定要在自己原有的基础上给予孩子更多的爱。优优在做家务这方面确实比较主动，有时候看到我拿拖把，她就跑过来说妈妈我来，我来，刚开始我也觉得孩子能行吗，你干完还得我重新做一遍，这样多浪费时间，后来我发现孩子喜欢这种操作性强的东西，我也就给她动手的机会，让他去做，不管结果如何。有时我做饭的时候，孩子就会凑到厨房，学我的样子切菜，洗菜，有时可能浪费了，但是我会教给孩子怎样去切去洗。孩子很乐意做这样的事情，而且能从中找到自信和满足感。还有就是我接下来要着重跟孩子讲一下如何有更强的家庭责任感的问题。虽然孩子在生活习惯培养方面还有很多问题，或者在成长的路上会遇到更多的问题，我相信只要我们当家长的不放弃学习，坚持做到跟孩子一起成长，我们的孩子就会从中感受到父母更多的爱。

爱护孩子主题幼儿教师发言稿 第3篇

根据《幼儿园教育指导纲要》 (试行) 中指出:“环境是最重要的教育资源, 应通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的发展。”在幼儿园的教育活动中, 环境作为一种“隐性课程”, 对幼儿的日常教育活动起着非常重要的作用, 它是教育过程中其他课程所不可替代的。而主题墙饰不仅给幼儿以美的感受, 陶冶幼儿情操, 同时应提供给幼儿主动参与、共同制作、积极探索、发挥想象和创造的良好空间, 真正实现主题墙饰与幼儿的良性互动, 促进幼儿身心和谐发展。

一主题墙饰与课程之间的互动

瑞吉欧认为:“环境生成课程, 课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”幼儿园环境包括幼儿园内外的一切自然环境和社会环境。幼儿处于这么大的环境中, 必然会对各种各样的新鲜事物产生兴趣和关注, 这时教师应从与幼儿的交谈中, 及时捕捉幼儿的这些疑问, 从中提炼课程的主题。

对于初入园的小班孩子来说, 从家庭到幼儿园, 是孩子们迈向社会的第一步。由于受到物质环境、心理环境等因素的影响, 孩子出现了焦虑情绪。那么如何激发他们喜欢上幼儿园的情感, 让孩子尽快适应集体生活, 随之而来的主题《高高兴兴上幼儿园》就产生了。要根据小班幼儿的年龄特点, 从幼儿的兴趣点出发, 让幼儿从介绍自己, 认识老师和同伴、班级环境、幼儿园环境, 进而延伸到认识自己的物品和标记, 了解摆放的地点和方式, 了解基本的活动和规则。

新的环境产生了新的主题, 而新的主题又创设了新的墙饰。教室的梁上悬挂的爱心天使, 上面粘贴了孩子在幼儿园里各种活动照片, 让整个环境变得甜蜜温馨。幼儿在介绍自我的过程中, 将自己的照片带来, 我们共同制作了“大手牵小手”, 看看哪个宝宝最棒, 星星最多。“宝宝画展”记录了孩子在园的第一幅涂鸦作品, 不同的色彩、不同的线条是孩子情绪的表达、认知的表现。“DIY”的版块展示了孩子的心灵手巧。主题墙中更是系统地展示了孩子在这一主题中的一个动态活动的过程。那里记录着孩子一个月来的点点滴滴, 高高兴兴上幼儿园、自己洗手、安静进餐、独立午睡, 做操、游戏、搭积木、看书、唱歌……墙饰展览出来, 使墙饰与课程之间互动起来。

二主题墙饰与教学的互动

人对客观世界形成一定的认识、态度、行为, 实质上是接受外界信息刺激的结果。人类接受信息的方式有两种:直接经验和间接经验。研究表明, 幼儿获得的直接信息刺激的内容越丰富其发展得越好。因此, 环境作为幼儿每日身临其间、直接感知的客观存在, 作为教育影响幼儿的一个重要手段, 应成为幼儿的一个最直接、最丰富、最形象的信息来源。

小动物是孩子最喜欢的朋友, 在饲养区旁经常可以看见这样的一幕:孩子们簇拥在那里和它们一起说说自己的心里话, 尤其是小白兔和小鸡, 都喜欢摸摸它们那毛茸茸、软绵绵的身体, 给它们喂一些好吃的食物。爱小动物是孩子的天性, 为了引导幼儿对小动物的生活习性及种类有一个全面、系统的了解, 我们带领孩子走进了《我爱小动物》这一主题。首先发动家长朋友和孩子一起展开“动物之谜——大搜索”。在两天的时间里, 孩子从各种渠道发现了各种各样的动物的秘密, 采用了多种形式进行记录, 有的孩子拿着自己的发现告诉大家, 讲得头头是道。为了便于幼儿欣赏, 发挥群体的力量, 幼儿园把孩子带来的资料在走廊里布置了一个展区, 取名为“动物之谜——我的发现”, 并且根据资料的内容归类分为“出生——外形——食物——家——过冬”五个版块。孩子们课间、餐后喜欢三三两两围在那里, 相互欣赏与介绍自己的发现, 于是孩子从中了解了不少关于动物的知识。当然, 这一版块的作用不仅如此。有时, 它还是活动的知识铺垫, 有时它是活动的延伸, 更是孩子相互探索和学习的园地, 相互交流和表达的天地。然后把孩子在这几周中获得的知识和制作的作品布置成多个展示区, 一方面加强幼儿间的交流和学习, 另一方面给幼儿提供向他人展示的窗口。

“动物”这一主题涉及的内容太多也太广, 对于中班幼儿来说只能捕捉一些适合他们年龄特点、贴近幼儿生活的内容, 随着年龄的增长, 这方面的知识将不断丰富。

幼儿园的环境创设, 应体现出强烈的信息性, 使环境成为一个辐射量很大的信息源, 有利于幼儿在有限的空间里获得广博的信息。在墙饰与教学的互动中, 两者互为一体又互相促进。

三主题墙饰中的师生互动

每一个主题墙饰的创设, 不仅是课程内容的体现、教学活动的反映, 更是幼儿学习过程和结果的记录。在瑞吉欧教师眼中, 环境就像一个“会运动的生命体”, 和幼儿的身心发展一样, 它也会随幼儿的心智变化而改变。这就要求幼儿能与主题墙饰进行“对话”。作为教师, 应该努力地去创设与幼儿相互作用的主题环境, 让幼儿名副其实地成为环境设计的主动者。

1. 尊重——放开幼儿的手

在主题墙创设中, 要求教师充分体现对幼儿的尊重, 以幼儿发展为本, 让幼儿成为环境的主人。

如小班《猜猜我有多爱你》这个大主题, 幼儿园搞了一系列的“三八”感恩节活动。通过亲子制作感恩贺卡、亲子游戏、送鲜花、喂蛋糕等活动, 让孩子感受和表达对母亲的爱!然后围绕这个主题进行了谈话活动, 孩子们有的说:我要亲亲我的妈妈!我要送妈妈一串项链!我要帮助妈妈干活!我要听妈妈的话!我长大了, 要送妈妈一双漂亮的高跟鞋……于是, 让孩子自由选择折、剪、画、粘等多种形式表现美好的祝福, 精彩纷呈!有的折了一朵郁金香, 有的用圆形贴了一串项链, 有的画了一个漂亮的妈妈……然后笔者对每件礼物都进行了文字说明, 从而共同完成了“送给妈妈的礼物”这块主题的内容。

在主题墙创设中, 教师应充分地调动了幼儿的积极性, 让幼儿自己去想、去做, 利用已有的知识经验, 通过各种途径, 发展他们探究解决问题的能力。实践也表明, 教师要提供空间, 让幼儿自由表达自己的思想感情, 使主题墙真正成为幼儿自由表现的空间。

2. 关爱——满足不同幼儿所需

墙面创设以幼儿作品为主的, 教师要为每个幼儿提供展示能力的机会, 促进每个幼儿在不同的水平上得到发展, 但是不同水平的幼儿存在着很大的差异, 教师应根据不同的情况适当地进行指导。

如在创设中班主题墙《快乐的家》中, 对动手能力较差的幼儿要求能简单地涂色、剪贴;对能力一般的幼儿则要求在感知各种漂亮房子的基础上能进行绘画、剪贴;而对于能力较强的幼儿则鼓励他们充分发挥自己的想象进行大胆的构造, 运用不同的材料设计出新颖、奇特的房子, 并通过学习小组协商来布局家的摆设和人员的构成。教师则要根据每位幼儿的现有水平和发展进度, 鼓励他们选取适合自己的方式参与主题墙的创设。因为环境的教育不仅蕴涵在环境中, 也蕴涵在环境创设的过程中。在创设过程中, 让不同发展水平的幼儿都能看到自己的作品, 促进和谐发展。因此, 教师首先要清晰地了解孩子的现状, 及时调整环境布置的策略, 更好地进行环境与幼儿及教师之间的互动。

3. 互助——在合作中创新

幼儿参与主题墙创设的过程, 也是一个体现合作互助的过程, 这种互助不仅存在于幼儿与幼儿之间, 也同时存在于幼儿和教师之间。

在活动开展过程中, 要尽量利用所有的空间资源, 大到活动室, 小到走廊、教室角落, 并且不断变换环境, 体现主题墙环境的“动态化”, 让主题内容无处不在。

在创设大班《我要上小学了》主题墙时, 为了给幼儿一个充分表现的机会, 教师用纸箱制作了一个大房子, 称之为“未来小学”。这个环境既是教具, 又是一个“大操作台”, 并准备了大量的材料, 幼儿们可以不受限制, 自由地在其中大胆探索交流和表现。鼓励幼儿分工合作, 按兴趣进行活动。分成几个区域创设:漂亮的教室、各种活动室、宽阔的操场、美丽的走廊等。幼儿们一直很兴奋, 表现出了高度的合作精神, 共同完成了作品。在教室的另一角, 还有幼儿在用大型积木共同搭建“我们心目中的小学”。有的幼儿提出了对小学生活的困惑, 如小学的厕所在哪里?中午可以午睡吗?小学生上一节课要几分钟?通过讨论和研究, 在教师的帮助下, 孩子们对提出的问题和最终的答案, 用绘画和文字的形式记录下来, 并在主题墙上进行展示和分享。幼儿们在开放的、多方位的、动态的主题墙饰中不断思考, 享受着探索的快乐。

每个幼儿都参与了制作, 让他们从中体会到自己也很能干, 从而提高了孩子的自信心, 让他们充分意识到, 只有通过大家的团结合作, 教室的活动环境才会更加美丽。

4. 发展——给幼儿以挑战

随着主题的不断深入, 主题环境逐渐丰富, 每一步都是孩子经验提升的体现, 每一件作品都是幼儿学习参与的写照。因此, 对于主题的内容, 幼儿园始终做到以动态的形式展示出活动内容的连续性。

如中班《美丽的春天》这个大主题中, 主题墙展示了百花齐放的自然景色, 有蒙蒙细雨, 有嫩绿的柳树、小草, 有春天的桃花、迎春花、油菜花, 有可爱的燕子等……随着主题的步步深入和拓展, 幼儿的思维也在不断扩散。通过幼儿和家长共同收集信息, 各种资料逐步呈现在画面上, 从自然景色的变化, 从动物的变化到人们的活动, 不断深化主题内容。如在自然角中种植种子, 饲养小蝌蚪, 引导幼儿进行观察和记录。并组织春游、放风筝等一系列的活动。同时, 针对春天的知识面的扩大, 把幼儿所探索的问题都一一展示了出来, 让幼儿在充分感受、观察和体验的过程中了解春天。当孩子看到自己参与的劳动成果时, 他们不仅获得了成功的体验, 而且也会主动去欣赏、领悟环境所蕴含的教育内容, 欣赏别人时, 引发幼儿生成新的问题, 激发幼儿探索的欲望。幼儿在这种整合、有序的环境交互作用下, 自主、积极地参与整个活动的过程和环境的改变, 获得了观察、记忆、表达、分析、判断等能力。

四主题墙饰与幼儿、家长之间的三维互动

所谓三维互动, 是指主题墙饰与幼儿、家长之间的三维互动。的确, 要实现幼儿与幼儿之间、幼儿与教师以及家长之间、幼儿与物体之间的互动, 少不了环境的支持与介入。只有让家长参与到富有创意的墙饰环境创设活动中去, 才能让家长认识到环境对幼儿发展的意义, 成为环境教育的支持者、理解者、欣赏者、响应者、参与者、创造者。

在创设小班《大家一起玩》主题墙时, 充分调动了家长的资源, 帮助幼儿共同收集玩各种玩具模型, 各种玩具图片, 得到了家长的大力支持。在收集的过程中, 不仅丰富孩子的感性经验, 并使孩子了解了获得知识和信息的途径, 达到了授之以渔的效果。在家长的积极配合下, 主题墙“我喜欢的玩具汽车”、“怎样和朋友一起玩玩具”、“爸爸妈妈小时候玩过的玩具”等内容, 变得更加丰富多彩, 更加有教育价值。

在创设大班“我爱我家”主题墙时, 充分利用家庭资源来帮助幼儿积累相关的知识经验, 首先让幼儿以“家庭小记者”的角色尝试用调查的方式了解家庭的主要成员及相互间的关系, 调查前以小组为单位商量、讨论如何调查、记录以及制订调查表的项目, 鼓励学生以符号或绘画的方式表现。这个活动得到了家长们的积极配合, 在幼儿一张张富有个性的调查表上记录着爸爸妈妈的期望、最难忘的事情、最开心的经历等, 让幼儿学会了通过多种途径体验家庭的温暖、关怀与快乐。这些活动不仅使幼儿与墙饰积极互动, 也带动了家长参与活动, 让幼儿充分意识到, 只有通过大家的团结合作, 活动室的环境才会变得更加美丽。

在前面所述的“大家一起玩”、“我爱我家”主题中, 家长不仅记录幼儿讲述的照片、图片里的故事, 在主题墙展出后, 幼儿与家长一起欣赏着, 家长与家长一起欣赏并相互讲述给幼儿听, 增进了同伴间的相互了解。墙壁“开口说了话”, 促进了家长、幼儿与环境的三维互动。

在家长亲子活动、半日开放日主题活动中, 让家长共同参与幼儿的活动, 在做做、玩玩、画画、唱唱的欢快气氛中, 既融洽了亲情, 又把家长和幼儿的个别经验转化为了共享的教育资源, 促进了多元互动和多元表达。

主题墙环境不再是没有生命的完全物化的东西, 而是一种富有人格魅力的教育力量。总之, 一面好的主题墙应能更好地促进主题活动的深入开展;能为幼儿提供一片广阔的天地, 更好地引发幼儿的互动, 有效促进幼儿的发展, 是融审美价值、教育价值等众多价值于一体的交互载体。这就要求教师要真正走入幼儿世界, 倾听幼儿的想法并做出正确的判断, 确立主题、提供支持、选择适宜的方式逐步延伸, 让幼儿在与墙饰的真正互动中获得发展。

让孩子成为主题墙饰的主人, 尽力为幼儿创设富于变化、利于互动、便于交往、乐于体验的环境, 让墙饰真正放射出绚丽多彩的光芒, 成为孩子心中的渴望!

摘要：“墙壁会说话”已成为当前幼儿教育界时髦的口号, 瑞吉欧·艾米利亚的学前教育研究者将环境视为“一个可以支持社会互动、探索与学习的容器。”他们赋予了环境丰富而深刻的教育内涵, 使一切活动都以环境的创设为基础, 把环境的教育价值摆在了整个教育取向的一个重要位置。它是一种全新教育思想及教育方法的具体展现, 它是对我们以往的环境创设的挑战, 它让我们对环境创设的目标、原则、策略进行了新的审视。为此, 本文以互动墙饰为切入点, 探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动, 来实现“墙壁”与家长、幼儿的“对话”。真正让幼儿成为主题墙饰的主体, 使活动室的墙面环境成为幼儿与教师、家长的互动平台。

关键词：主题墙,互动,幼儿,环境

参考文献

[1]屠美如.向瑞吉欧学什么[M].北京:教育科学出版社, 2002

爱护环境爱护花草树木主题班会 第4篇

一、活动目标：

1、让孩子们知道花草树木对人类有益处。

2、引导孩子们自觉做到爱护身边的花草树木。

二、活动重点：

以培养学生保护自然，爱护树木，保护环境为原则，从不同的方面进行实事教育和言语宣传，从学生身边的小事到社会上发生的大事，极力让每一位学生感同身受，认识到环境对我们人类的重要性。同时，使学生知道花草树木能够美化环境，有益于人们健康，教育学生要爱护花草树木，具有初步的环境意识。

三、活动准备：

1、绘制活动图片：可供粘贴的爱护花草树木的标语。

2、了解学生爱护花草树木的情况。

3、提前排练三个有关爱护花草树木的小品。

4、小合唱有关爱护花草树木的歌曲。

四、活动形式：

图片展示、情景剧、小合唱、小组讨论。

五、活动内容： 主持人

当小鸟栖上枝头唱着春的旋律，迎面而来的春风便有了快乐的音符。当我们迎着初升的太阳来到学校，看到的是湛蓝的天空，嫩绿的树梢、郁郁葱葱的繁枝茂叶、随风摇摆的迎春花„„小草为校园披上了绿衣装，使我们的校园充满生机;小树给大家带来了新鲜的氧气，夏天为大家提供乘凉的树荫；还有那些默默躲在角落里的花朵，给校园增添了鲜艳的色彩，使我们的校园更加美丽。

表演唱《春天在哪里》 我们生命的摇篮是地球母亲！高山、大海、高原、平原是我们人类可以信赖的朋友。当我们看见草原荒芜，森林稀少，土地干燥，黄沙满天，自己深受其苦的时候，茂密的森林就是我们最好的披风。今日的地球母亲，应该是树木成行，林荫载道。

看，那边有几位同学，他们在干什么？（小品表演）

在日常生活中，我们会看到许许多多破坏自然的现象，乱砍乱伐，我们的地球母亲已经伤痕累累。

1、【洪水泛滥】

1998年中国的“世纪洪水”就是因为长江流域内森林被严重破坏，致使洪水肆虐了29个省，经济损失达1666亿元。

2、【土地沙漠化】

我国约有一半国土处于干旱和半干旱地带，受少雨多风和人为破坏植被的影响，沙漠和沙漠化土地呈不断扩展态势。

3、【极端恶劣天气】

2008年的雪灾使中国的19个省级行政区均受到低温、雨雪、冰冻灾害影响，农作物受灾面积7270.8千公顷，倒塌房屋22.3万间，直接经济损失537.9

亿元。同学们，看着这些曾经发生的触目惊心的事件，我们的心在滴血，当我们看不到天空湛蓝，看不到海水清澈，我们在想什么呢？无奈中的地球母亲日复一日，年复一年地发出呻吟，我们能袖手旁观吗？

让我们行动起来，从身边的点点滴滴做起，珍爱我们身边的绿色，保护我们的环境。

下面我们请大家说一说怎样爱护花草，怎样保护环境（小组讨论，选代表发言，两位主持人最后补充总结）

1、我们建起水力、风力发电站，充分利用风能、太阳能等清洁能源，这样可以减少大气污染，还森林、大树一个清洁的家。

2、保护野生动物，保护森林，保护水源。

3、不要摘花，不要摇树，不折树枝，不踏草地，这样花草树木才能长得更好。

4、在每年的3月12日植树节，人人动手，亲自栽下一棵树，我长大，小树也长大。

同学们，让我们来认真看看一棵树到底值多少钱呢？

一棵50年树龄的树，以累计计算，产生氧气的价值约31200美元；吸收有毒气体、防止大气污染价值约62500美元；增加土壤肥力价值约31200美元；涵养水源价值37500美元；为鸟类及其他动物提供栖息场所价值31250美元；产生蛋白质价值2500美元；除去花、果实和木材价值，总计创值约196000美元。

请一位同学朗诵：

爱

护

花

草

树

木 我爱每朵花，我爱每棵草，我爱每株小树苗.不摘坛中花，不踏坪上草，不抓小树胡乱摇.我给花儿来施肥，我把草坪保护好, 我为小树把水浇 环境美，空气好 花草树木立功劳，少先队员多自豪.小结：

我们不能忘记，地球母亲是我们共有的家园，是我们赖以生存的环境。何蔡：给我一片土地，还给你一片绿色，带给你一汪源泉。给我一片蓝天，还给你一缕阳光，带给你一丝凉意。地球只有一个，爱护植被，人人有责。

让我们行动起来，为保护绿色做出自己应有的责任。

爱护花草树木 倡议书

同学们：地球是人类共同的家园。保护地球，人人有责！

我们是祖国的未来和希望，是21世纪的小主人，应该成为环境保护的小模范。为此，我们倡议人人争当“环保小天使”。

1、认真学习环境知识，关心社会环境问题。

2、积极参加环保宣传，劝说、阻止破坏花草树木的人和事。

3、从我做起，从小事做起——爱护花草树木，不乱丢垃圾。

4、节约能源，随手关灯、关好水龙头。

5、节约资源，尽量不使用一次性物品。

亲爱的小伙伴们，让我们行动起来吧！用小行动保护大地球。（展示环保牌）

爱护孩子主题幼儿教师发言稿 第5篇

活动目标

1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

2、学习词:自己;好孩子，自己搬椅子;好孩子，自己拿杯子;好孩子，自己扣扣子;好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”

3、学会自己扣扣子，穿鞋。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“好孩子，自己……”

难点：学会自己扣扣子和穿鞋

活动准备

地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)

人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

道具:录音机(放起床音乐)

活动过程

1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)

有什么?

看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

2、老师问小不点;“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

老师问：你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子)

3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“好孩子，自己搬椅子;好孩子，自己拿杯子;好孩子，自己扣扣子;好孩子，自己穿衣服。

4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

教学反思

现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯——慢慢吃，吃饭是游戏!孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀!我来帮你，我来帮你!一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了,为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日)下午我结合我们小班语言中的一课《好孩子》在我们班开展了《好孩子》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：

在活动目标上，我制定了三点： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情;2、学习词:自己;儿歌：:好孩子，自己搬椅子;好孩子，自己拿杯子;好孩子，自己扣扣子;好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”3、学会自己扣扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。

在活动过程中，我发现了几点优缺点：1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。2、我之后请小不点来带领大家学习《好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣，3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己扣扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生 “我也会扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。

今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。

爱护公物主题班会 第6篇

(1)培养学生良好的道德情操。

(2)加强对学生社会文明行为的培养，立志做一个文明守纪的人。

(3)加强公物意识，知道爱护公物的重要性。

(4)激发同学们爱我校园的责任感，从点滴小事做起，同心协力共建美好校园。

活动对象：七年级一班全体学生

活动准备：爱护公物手抄报、爱护公物公约

活动过程：

一、班主任致辞：同学们，爱护公物是一种美德，损坏公物是可耻行为。欢迎大家参加今天的“爱护公物 从我做起”主题班会活动，并预祝活动取得成功。下面请出我们的主持人!大家欢迎!

二、学生组织开展活动

1、认识公物的作用

女：同学们，下午好!

男：很高兴与大家相聚在七一班这个温暖的大家庭。

合：今天，我们班会的主题是：“爱护公物，从我做起。”

男：同学们，请低头看看我们的“良朋”——课桌椅，有的已被同学们涂改得面目全非了。如果桌椅有情，它们也非伤心落泪的。

女：同学们，再看看我们的教室和校园吧!洁白的地砖上总会有留下几个黑乎乎的脚印!刚刚清扫过的走廊也会时不时飘落下彩色的糖纸!

男：无论在班级、在学校或是在社会其它公共场所，我们都应该自觉遵守社会公德，爱护公共财物。

女：同学们，说到公共财物，大家都非常熟悉，在我们的日常生活中处处都有它们的身影，它们为我们的生活带来了许多方便，同学们说说，你们都知道哪些公共财物?

男：听听它们的自述吧!它对我们的帮助可大了。

学生甲：我是一只普通的垃圾桶，不好意思，我有一点臭。我的作用嘛，一句话：臭了我一个，幸福千万个。

学生乙：我嘛就是一只小小的板擦，我脖子扭扭，屁股扭扭就能换来一片崭新的天地呀!哼，总是有同学把我胖乎乎的身子扔来扔去，要是扔散架了，看你们还用什么对付脏兮兮的`题板?怎么上课?

学生丙：你们看，我是一只受了委屈的凳子，我腿上的镙丝掉了一个，这个同学坐在上面还不住的摇晃，我多难受啊!

学生丁：哎呀，哎呀，我曾经是一支多么漂亮的水笔呀!可是如今，我遍体鳞伤，没人爱护我，我变得像个丑八怪了，而且，而且，我再也不愿意写字了!因为有人总是把我放在坚硬的地面和墙面上，狠狠地挤我的脑袋!

男：听了这几位朋友的自述，你想到什么?同学们在小组内交流一下吧!

学生：“公共财物的用处大。”“给我们带来了方便”……

主持人：如果没有了这些公共财物，同学们想想看，那我们的生活将会是一个什么样子?

学生：没有了桌椅，我们要站着上课。”“没有电话，我们多不方便。”“没有垃圾桶，瓜果皮不知往哪儿丢。”……

女：这些公共财物为我们的生活提供了很大的方便，我们应该好好爱护它，对不对?但是呀，在我们身边却时常有这样的发生……

(1)学生甲、乙：上场表演“垃圾桶当成沙袋踢”、“灯棍做飞镖的靶子”

(2)学生丙、丁：小品表演“教室里是鸡毛掸、扫帚大战”

男：真是令人心酸哪，看到这样的现象，你会怎么想?怎么做?

学生：“阻止他们的行为”、“上前把它修好”、“跟他们讲道理”……学生上前表演。

女：在你们身边，有没有类似的事情发生呢?

学生：“在课桌上刻画”、“在墙壁上乱画”、“攀折花草”……

男：这些行为都是很不好的，公共财物默默地为人们的生活做贡献，我们应该好好爱护它们才对。爱护公共财物，是每个公民应尽的义务。我有个主意，单靠一个人的力量是不够的，我们发出倡议，让咱们全班的同学都来爱护公共财物，好不好?

2、出示倡议书

三、班主任总结：

同学们，我们这次班会开得很成功，通过表演、讨论，使我们受到了很深的教育。爱护公物是大家的责任，我们应该从身边的小事做起，从现在做起，从我做起。我相信，从今天起，我们班的环境会更好，一中的环境会更好。园内的文明之花会处处开放。谢谢大家!

女：同学们，我们今天的班会就进行到这里，

男：但“爱护公物”的各项工作将永远进行下去。

爱护公物主题班会 第7篇

活动目的：

1、让学生明白公物是为大家服务的，大家都应当爱护。明白如何爱护校园的课桌椅。

2、培养学生愿意爱护校园的课桌椅和其他公物的情感。

活动过程：

一、唱队歌，出队旗。

二、各小队向中队长报告人数。

三、中队长向辅导员报告人数。

四、辅导员宣布活动开始。

五、学生活动。

主持人：同学们，看看我们的教室多么宽敞明亮，那里有整齐的课桌椅、干净的地面、墙上有激励斗志的评比栏、展示个人才艺的展示栏、令人神往的明星榜……我们的教室美不美?美。但是就是那么美的教室里却传来了这样的声音，请欣赏《桌椅的对话》。

男(愁眉苦脸的)：唉……

女(关切的)：怎样啦，桌子哥哥，唉声叹气的?

男(气愤的)：我实在受不了了!我一天到晚为小主人服务，但是他呢?在我身上用铅笔乱刻乱画，把我弄的脏脏的，也不给我洗个澡!真是可恶极了!

女(委屈的)：唉……我的主人是淘气的男生，上课时，他不认真听课，整天把我摇来摇去，有时还只让我的前面两腿着地。此刻我的腿快受不了了，就要断了!

主持人：看教室内遭破坏的桌椅，你明白刚才桌子哥哥和椅子妹妹为什么要哀声叹气、悲哀抱怨吗?那我们怎样使用，爱护桌椅呢?

(学生讨论，汇报)

主持人：此刻大家都清楚了怎样爱护桌椅了吗?那么大家都做得到吗?

好，说得好不如做得好，让我们赶紧来练习一下。

请欣赏：擦桌椅

一生示范。学生评。

(三)主持人：请欣赏《摆椅子》

(四)主持人：在我们的校园里不仅仅仅桌椅需要爱护，还有许许多多的公物需要我们去爱护它。但在我们的身边还有一些破坏公物的活动。请同学们欣赏：“三句半”

花草树木被践踏，桌椅板凳乱刻画，白墙开满指纹花，败家;水龙头下泪连珠，室内无人光满屋，白纸飞机空中舞，抗议;完美画卷展校园，环保设施都齐全，爱护公物我争先，同意;自觉处理废弃物，口中有痰不乱吐，不良行为我来阻，好样;公物保护你我他，争做榜样人人夸，秀丽校园似我家，我爱我家!……

(五)主持人：同学们欣赏完“三句半”你们必须懂得了爱护公物光荣，破坏公物可耻。那么我们怎样才能更好的做到爱护公物呢，请听儿歌：《爱护公物人人夸》

小朋友，讲礼貌，爱护公物我能行。

不在桌上乱刻画，挪动桌椅要留意。

开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。

雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。

花草树木不攀折，爱护公物人人夸。

爱护公物人人夸!

(六)此刻我们都懂得怎样去爱我们校园的一草一木，一砖一瓦，但为了更加有效的，更严格的要求我们自己，请同学们共同起草《爱护公物的公约》好不好?……那么我们主以学习小组为单位动手起草《公约》吧!

(学生活动)由学生小组的公约整编后的公约如下：

爱护公物的公约

1、不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。

2、关门窗时要留意，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。

3、节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭;不浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。

4、班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还。

5、爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。

6、爱护黑板报的字画。

7、爱护好音、体、美器材及有关仪器设施;做实验时，要在教师的指导下进行，爱护实验仪器和用品及室内设备。

8、爱护草坪、花坛、树木，做到不踩、不攀、不折、不摘。

9、要爱护校园的一切设施，不乱画、乱刻，不爬墙栏、不攀登建筑设施。

10、要爱护宿舍财产，搞好卫生。

六、同学们!我们这次队会，让我们认识的我们做为一名少先队员就应带头爱护公物，不破坏公物。下面请辅导员讲话：

同学们!相信你们个个都是爱护公物的标兵能手，同时记住一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

七、退旗。

爱护公物主题班会 第8篇

活动主题：爱护公物从我做起 主持人：各班班主任 活动目的：

1、加强公物意识，知道爱护公物的重要性。

2、培养学生良好的行为习惯。活动过程：

同学们，爱护公物是一种美德，损坏公物是可耻的行为。今天我们开展这个“爱护公物从我做起”的主题班会，希望同学们有更多的收获和体会。

1、让学生观察教室里被损坏的课桌和椅子。

讨论：课桌和椅子的损坏给我们学习带来了什么不便？

模拟表演：一个同学坐在被损坏的课桌上学习，字怎么也写不好，最后还让学生汇报班级桌椅、椅子的损坏情况.教师指出这种破坏公物的行为是非常不对的。

2、同桌交流、讨论怎样爱护桌椅。

我们班的同学都特别棒，特别有办法。那我们应该怎样来爱护桌椅呢？同桌讨论。

学生交流回答。

师：我们可以这样来爱护我们的课桌椅：保持整洁、不乱刻画、坐稳不晃、轻拿轻放。

3、除了教室里的公物以外，校园里还有哪些公物呢？

师：校园里的这些公物也是需要我们大家爱护的。但我们却看到过很多不爱护校园公物的事情发生。

让学生交流平时看到的校园损坏公物的行为。对于公物，我们应该怎么样来做？怎样做才是一个爱护公物的文明学生呢？ 学生回答，教师总结：

不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在走廊、楼道及室内踢球、玩耍。关门窗时要小心，以防打碎玻璃。要爱护门锁，做到人走关窗锁门。节约用电，不随便开关电灯，做到人走灯灭。不浪费自来水和纯净水，水用完后立即关好水龙头。班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还。爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画乱撕。爱护草坪、花坛、树木，做到不踩、不攀、不折、不摘。

活动总结：

爱护环境主题班会 第9篇

爱护参观地的一草一木主题班会

活动目的：着力提高学生的“两个意识”、告别一个“不良行为”和形成一个“良好习惯”。“两个意识”就是公德意识和环保意识，告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个“良好习惯”就是要养成爱我地球、美我地球的习惯。

活动过程及内容：

1、班主任讲旅游地环境重要性及现状；

2、主持人（唐雪倩）播放公益广告（爱护环境），并提问：“大家觉得这些行为怎么样？”，学生讨论，发表见解

3、主持人请同学们结合自身情况谈谈对卫生的认识。同学们发言热烈，有的说瓜子壳怎么也扫不干净；随意往地上吐痰，心里就不舒服„„

4、利用幻灯片展示旅游地打扫前后的对比图片，同学们都觉得不可思议。

5.、主持人提问：“我们可以做什么？”同学们纷纷表示从我做起，不乱抛乱扔，爱护环境。

爱护校园主题班会 第10篇

活动目标：

⒈培养学生从现在做起，从自我做起，从-点一滴做起，努力提高自身的卫生和爱护学校班级卫生的意识，做一个讲究卫生、爱护环境的好学生。

⒉ 通过活动，使学生了解讲究卫生的重要性，学习和了解基本的保护环境的常识。

活动准备：

幻灯片课件。

活动过程：

一、创设情境揭示课题

【男主持人】：无论你走到天涯海角,【女主持人】：无论你穿过山山水水,【主持人合】：最终——我们还会再次相会!

【男主持人】：因为我们拥有同一个梦想：建设一个美丽的校园。

【女主持人】：因为我们拥有共同的环境：我们爱我们美丽的校园。

【男主持人】：一个校园就是一个家庭，需要我们共同的呵护。

【女主持人】：这个家庭让我们一同成长,让我们携手共

同创建更加美丽的校园。请相信：我努力，我快乐！

【主持人合】：一年级60班的《我是校园小卫士》主题班会现在开始!有请易老师

师：亲爱的同学们，当我们背着书包走进校门，我们就成了蔡家学校的一名学生，你们认为谁是学校的主人呢?学生交流。

师：既然我们是学校的主人，我们从小就要养成讲究卫生，爱护环境的好习惯，做维护校园美好环境的“绿色卫士”。那我们应该怎样讲究卫生，爱护学校环境呢？首先请同学们看一组图片。

二、观看录像畅谈感受

1、看录像谈感受

（1）放录像对比：

①放一个环境整洁的美丽校园及教室：校园里树木葱茏，地面洁净无物，一尘不染。同学们个个精神焕发，活泼可爱。

同学们，你们看到了一个怎样的学校？

②放一个垃圾场镜头：污秽之物流淌，废纸遍地，尘土飞扬，蚊蝇乱飞。蛆蛹遍地。（画外音，恶臭难闻，令人作呕）

现在，你又看到了什么？

两相对比，哪种情境适宜学生学习和生活。

④谈出感受。

（2）谁来说说我们教室里的卫生状况怎么样？；

① 成绩方面：地面干净、每天打扫彻底、垃圾桶每天坚持清洗、……

② 不足之处：维持干净的时间短、个别同学爱乱扔、丢垃圾没有丢入垃圾桶、自己抽屉没有整理干净……

（3）觉得自己哪些方面做得好，那些方面还不够？以后要怎样做？（如在校园内不乱吐口香糖,不随地吐痰,不把纸屑随意放在窗台上。主动清理地面和墙壁上的污垢。不乱扔纸屑，发现纸屑及时弯腰捡起，不践蹋草坪,不摘花摇树.“小草也有生命,需要你我的共同呵护”）

三、身临其境汲取知识

老师小时候学过一首歌，就是唱的讲文明、讲礼貌的小朋友，你们想不想听一听、学一学？

1、欣赏儿歌《咱们从小讲礼貌》

跟唱儿歌

（同学们的歌儿唱的真好！）

我们的小主持曾海瑞说他有一首童谣，想和大家分享一下，有请曾海瑞。

2、朗诵儿歌（出示课件）

曾海瑞：同学们，跟我一起朗诵儿歌《保护环境童谣》 伸伸手，弯弯腰，校园卫生要搞好。

废纸屑，瓜果皮，随手乱丢可不要。

垃圾桶，对你笑，赶快让它吃个饱。

废弃物，不乱扔，肮脏大家有责任。

节约水，节约电，不乱花掉一分钱。

清清水，欢乐流，随手关掉水龙头。

校园越来越美好，你欢笑来我欢跳。

老师：同学们朗诵得真好，你们平时是这样做的吗?做到的同学自己夸夸自己(学生双手竖起大拇指摇三下)，没有做到批评一下自己。(学生刮三下自己的鼻子)

现在小主持要考考大家了

3、环保知识互动问答。(学生主持轮流提问)

答对的：主持人带领大家：大家竖起大拇指，鼓励他说：XX。XX你真棒。

答错的：另外找同学说说：为什么这样是错的。

(1)我看见水龙头开了，赶紧跑过去关好。(对)

(2)我发现同学要下草坪捉蜗牛，我马上制止他。(对)

(3)小华的小便实在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。(错)

(4)保护校园和教室干净整洁是我的责任。(对)

(5)秋天来了，我们喜欢的树叶掉下来了，我把它们都捡起来放在课桌里。(错)

(6)洗手池里有一张纸，看来快要堵住洗手池了，我还

小，这可不关我的事。(错)(7)冬天也要适当的通风换气。(对)(8)桌子下面有张纸，不是我扔的，我才不捡呢。(错)(9)今天小红不想做卫生，赶紧找个人来替她做。(错)

(10)我愿意帮助值日生做卫生。(对)

(11)同学们都还小，走路的时候可以摸着墙壁走。(错)

(12)不在室内外乱扔纸屑和果皮。(对)

(13)小刚坐在窗户边，他常常向外扔东西。(错)

老师小结：在我们的日常生活中，还有许多讲究卫生，保护环境的小朋友。只要细心，小朋友都能发现他们，谁来夸一夸你发现的讲究卫生，保护环境的同学呢?

学生自由发言。

老师：看到同学们这样干净、整齐、有责任心，我很为你们骄傲，自豪！同学们，可爱的学校是我们的家。我们都是这个大家庭中的一份子，所以我们要真心去爱它，用心去呵护它。而爱校，不是靠喊口号喊出来的，也不是靠轰轰烈烈的行动去做出来的。我们应该让爱校情感如涓涓细流般流出来，从身边的小事中，从生活的细节中体现出来！用我们优雅的言行举止，用我们最简单的实际行动去爱校、爱老师、爱同学。做到了这些，你就会成为学校明天的骄傲！如果说我们的童年是一串贝壳的话，那我们在蔡家小学度过的日子一定是最美丽最闪亮的一枚。可爱的校园，我们的家。大家

爱护公物主题班会 第11篇

(2008-11-17 23:43:53)转载 标签： 分类： 教育随笔

教育

活动目的：

1、知道爱护公物的重要性，培养学生爱护学校、社区、社会公物的意识。

2、培养学生良好的道德情操，努力做一个具有文明意识的现代小公民。活动准备：

1、情景剧必备的一些道具。

2、《美丽的石油基地》风景录像片。活动内容设计：

男、女主持人：亲爱的同学们，大家好！

女：春的脚步如约而至，芳草萋萋，小鸟啼啭，大自然的万物又萌发了新的生机。男：在这蓬勃生机中，一切美好与希望也孕育、生长。于是我们相携走近今天的班会主题：爱护公物，从我做起！第一章：爱护学校公物 做文明小学生

男：同学们，也许生活中我们总是遗忘了一位重要的好友——课桌椅，请大家低头看看他们，他们的脸已被我们涂抹的面目全非，如果课桌有情，他们一定在低声哭泣。

女：再看看我们的楼梯扶手吧，他那原本光滑亮丽的紫红色身躯也早已残缺不全。男：爱护公物我们天天都在说，可同学们到底做得怎么样呢？请看情景剧：《换座位》

旁白：叮铃铃，开始上自习课了，同学们各就各位，冬冬很快写完了作业，觉得很无聊，开始在课桌上画火影神者，还编了几句顺口溜。隔壁桌的丁丁也很无聊，天生好动的他开始拧桌子上的螺丝，一会儿工夫，螺丝和螺帽就分家了。旁白:一周后，按照惯例，座位进行了轮换，丁丁坐到了冬冬的位置，冬冬坐到了丁丁的位置。

丁丁：（高声喊叫）这是谁啊，这么缺德，在课桌上乱写乱画，画的火影神者比猪还丑，要我坐这个位子，太丢脸了，我得去查查上周是谁坐在这里。冬冬：（声音更大）哇！这张桌子可了不得，居然大开口了，连螺丝都没有，桌面马上就掉下来了，这叫我怎么坐啊，我得去看看上周谁坐在这里。（很快，丁丁查到是冬冬，冬冬查到是丁丁）

丁丁：冬冬，上周是你坐在这里吧，你的画画水平怎么那么差，桌面上乱七八糟的东西，别人会笑话我的，你快给我换一张桌子！

冬冬：你凭什么要我换？你坐过的位子还不是一样，好几个螺丝都没有了，桌子摇晃的比拖拉机还厉害，要是将来让你当修理工，不把别人的东西拆散架才怪呢，你才应该给我换一张。

丁丁：怎么样，我就是不给你换，我就是让你开拖拉机，你能拿我怎么样？ 冬冬：你也甭想让我给你换，你就慢慢欣赏我的杰作吧。丁丁：好啊你，你到底换不换？你站住！（丁丁追，冬冬逃，下）

女：同学们，刚才这几位同学的表现其实就是我们日常生活中的一个缩影，下面就请同学们来谈谈你所看到的现象。男：看来，破坏公物的现象在我们班还确实存在，瞧，这些破坏公物的同学受到了什么样的惩罚呢？ 请看情景剧：《特别法庭》

女：教室里的公物就像我们的朋友一样，每天都陪伴着我们，为我们服务，所以我们更应该爱护他们。我们班哪些同学爱护公物呢？今后我们应该怎样爱护公物呢？

女：刚才几位同学谈的都很好，爱护公物要从自己做起，从小事做起。只有大家都把校园当成自己的家，携手来爱护它，那么我们的校园就一定会更加美好，更加和谐。

请欣赏：快板《说说咱校园》

二、第二章 爱护社区公物 做文明小居民

（一）了解我们的社区

男：同学们，我们生活的社区叫什么名字？（哈密石油基地）

我们的生活基地是工人叔叔们在戈壁滩上建起的一座石油新城，可以说是戈壁滩上的一颗明珠。下面请周晓菲同学介绍我们的社区。女：同学们，听完刚才的介绍，你有什么感想吗？

男：是啊，在戈壁滩上建设一座石油新城多么不容易啊，下面请听王画同学所做的小调查“我听爸爸说吐哈”。（配录像片）

女：谢谢王画同学！今天，我们还有幸请到了一位吐哈石油基地建设的见证者，同学们，让我们以热烈的掌声欢迎这位神秘嘉宾上台。现场采访： 女：阿姨，您好！非常感谢您来参加今天的班会活动，请您先做一下自我介绍好吗？

家长：同学们好，我是张安琪的妈妈，是吐哈新闻中心的一位记者。女：阿姨，您知道有关吐哈石油基地建设的情况吗？能请您谈一谈吗？ 家长……

女：阿姨，刚才几位同学说到基地建设很不容易，那您能给我们讲讲您所知道的关于基地维护的情况吗？ 家长……

女：阿姨，您讲的真好！我们从您那里知道了许多我们以前所不知道的事情，谢谢您！同学们，让我们以热烈的掌声再次对阿姨接受我们的采访表示感谢！

（二）爱护我们的社区

男：同学们，看了刚才的录像片，再加上几位同学和阿姨的介绍，你们觉得石油基地美吗？（全班齐答：美）

是啊，多么美丽迷人的石油基地啊，可是他却在不知不觉中改变了容颜。同学们，在日常生活中，你见到过哪些破坏公物的现象，你对这些现象怎么看呢？（学生自由发言）

女：是啊，美丽的石油基地就是我们的家，这个家要靠大家来爱护，让我们携手爱护社区公物，做文明的小居民。只有大家都来爱护我们的石油基地，我们的家园才会更加美丽，更加和谐。第三章 爱护社会公物 做文明小公民

女：话说孙大圣的第81代子孙孙小圣在花果山上住久了，逐渐厌烦了那里的生活，于是开始了他的旅游生活。请看小品：《孙小圣旅游》

男：同学们，你对孙小圣有什么看法吗？你认为外出旅游要怎样爱护公物呢？ 女：在现实生活中，存在着许许多多违背社会公德的事情，下面有请我们班的新闻小主播马晓超为我们带来一则焦点访谈：《宾馆也是家》

女：听了刚才的新闻，同学们有什么想法，请谈一谈。女：同学们，无论是刚才提到的旅游景区、宾馆，还是在社会的其他地方，爱护公物都是一个最基本的公共道德。我们作为小学生，更应该从小树立爱护公物的意识，从身边做起，真正做到用公物，爱公物。

请听许雅梅同学为我们宣读爱护公物倡议书。

爱护公物倡议书

男：是啊，爱护公物，人人有责，爱护公物，从我做起，让我们共同投入爱护公物的行列，做一个文明的小公民。愿全社会的人都来爱护公物，共同创建我们的和谐家园，和谐社会。

请欣赏小合唱：《爱护公物讲公德》

爱护孩子主题幼儿教师发言稿 第12篇

今天我要说一个感动老师的家长：他就是我们班**旭家长

他是我的同事，是我的室友，也是在近二十年交往的兄弟。我们同龄，但他是我的学习榜样，是我的偶像。

他曾经是我校最阳光帅气的老师，在三十八中百度贴吧里，学生们推荐的最帅男教师。

他是我校最具才气的教师，他是合肥市物理学科专家组成员，是安徽省中考物理命题组成员，是合肥市教坛新星，高级教师。

他还有令我羡慕的福气。他娶到了温柔贤惠的妻子，而且是个白衣天使；他分到了国家最后一批福利房。

不仅如此，更让我佩服的是，他还很会玩。曾经是东市区教育系统围棋冠军，是斗地主冠军组成员。

孩子七年级，放在了十七班。我就更加看到了他作为家长，是我们家长们学习的楷模。

关于**旭的情况，你们肯定也听你们孩子说起过，我就不在这里说了。这个孩子出生时，我们生活在一个大院子里，是在我的眼皮底下长大的，没有上初中之前我就很清楚。

在三年前，作为他的同事，朋友和兄弟，我和另两位好兄弟单独请他喝酒，目的就是劝他再要一个孩子。可能我们的不理解，伤了他的心，没有两杯酒下肚，他却酒醉地一塌糊涂，被我们送往医院。补充说明：**旭爸爸在我校酒量属于酒仙级的。至此以后，我们就再也不提这个话题。

他们两口子，为了给孩子看病，到北京，到上海，奔走各大医院，遍访名医，依然无法治愈。至此，他决定他们自己来培养和教育孩子。

这个孩子在四、五岁：

从一句话不说，到能在几十个人的大庭广众之下，顺利背诵文章；

从一分一刻，坐不住板凳，到现在能坚持两个多小时的考试；

从一个星星的孩子，到听我说爸爸满头白发，而眼光柔和，看到成绩不好，流着眼泪；

从一字不识，到能写出好几百字“春天真美”的文章……

这些在我们很多家长，看来微不足道，甚至不屑一顾，但是，这些是**旭父母，用我们普通家长几十倍的时间、财力、精力的投入才换来的，是他忍受我们常人无法理解的压力和痛苦之下，才取得的。

幼儿园优美教师主题发言稿 第13篇

大家好！

最美的语言？肯定是加了很多修饰词创造出来的吧？然而，学前教育却不是这样。学前教育的首要条件是要有一颗爱孩子的心，爱像涓涓流水一样慢慢渗透到孩子的心里。语言可能很简单，没有华丽的词藻修饰。虽然沉默，但是很神圣很伟大。

爱是人类特有的最伟大的情感。如果说父母和孩子的爱来自于血缘本能的爱，那么老师的爱更多的是博爱。教育是非选择性的，所有的孩子都有被爱的权利和义务。

爱体现在很多方面：一个眼神，一个抚摸，一个拥抱等等。孩子的世界是最纯粹的，没有虚伪的余地。

有一次，孩子刚上幼儿园的时候，经常躲在被子里哭，因为适应不了。我们发现自己不知所措，尝试了很多方法来解决这个问题。后来，一个偶然的机会——那天我抱着他，轻轻的抚摸他，和他轻声的说话，发现他就那么安静的在我怀里，脸上不断的笑着。从那以后我就没见过他哭了。他的家人也发现了他的变化，他们很开心。这件事让我深受感动。像对待自己一样对待自己的孩子，付出自己的爱。抱着你的孩子，让他们知道你的爱。从那以后，我给自己定了一个死亡法则，就是每天都要拥抱班上的每一个孩子。让他们知道老师和父母一样爱他们，因为我们一直把他们当成自己的孩子。

其实我们都知道，拥抱是一种交流，一种沟通。而对于孩子来说，就是给他们带来快乐和安全感，稳定他们的情绪，让他们放松。得到他们应得的幸福。爱情是一种肢体语言，它表达了丰富的情感，更容易被接受和理解。孩子可以更好的理解真爱和其他虚假的矫情和表象的区别。孩子的眼睛是最纯粹的，永远不会有偏见。他们有能力接受和感知外部信息。他们可以用一只眼睛，一个动作，一个语气等来感受。并快速判断：你到底爱不爱他？然后做出相应的反应。

当然，爱不是单纯的溺爱，而是要适度理性。溺爱是一种愚蠢的爱，它常常会毁掉孩子。会影响孩子的健康成长。所以，不应该让孩子放任自流。但是，并不是因为爱他们，才盲目的从大人的角度去问孩子，抓到一点小毛病就抱怨指责。其实“错”在孩子的成长过程中意义重大。孩子因为无知而犯错，惹上麻烦。记住“六。“1”节前夕，班里一位老师因为演出被拉了出来，各种因素造成了孩子跑、推、撞、出血的现象。在很多人心目中，孩子应该懂事，不应该闹，不应该那样做。其实，“错”只是孩子满足自己需求的一种不恰当的方式。有时候孩子的“缺点”往往反映出我们老师在很多方面的不足。这件事的发生说明了一件事：我们的场地太小，孩子没有跑的环境（其实孩子不会跑，不利于孩子的成长）；还有就是教室布局不合理；教师的工作方法也不当；园区领导的工作安排不规范等等。孩子的“错”其实是提醒我们要引导和教导孩子如何合理地做事。在孩子的成长过程中，“错”是应该被允许和容忍的。不要生气，不要失望，不要难过。放弃完美的想法，要提出切实可行的建议。要爱孩子，就要明白，孩子不仅要掌握自己成长发展的一般规律，还要了解自己独特的个性特征。爱孩子就是爱所有的孩子，包括他们的缺点和不足。老师是孩子的合作者，配合孩子改正自己的缺点。和幼儿一起成长和进步。