浅谈干部监督工作范文-盘古文库

浅谈干部监督工作范文第1篇

一、建立良好的个人品行修养。品行修养是一个人行为规范的根本，也是党性修养的源头。做党性最强的组工干部首先要做品行最优的组工干部，组工干部讲党性必须要有良好的人品修

养、道德追求做底子。内心要纯净，不为物欲所惑，不为世俗所扰，始终保持平和淡定心态，保持虚怀若谷精神境界，甘为人梯，甘于奉献，不计名利;思想要端正，要以全面、客观的眼光看待事物、分析问题，明辨是非界限，恪守道德标准，诚实待人，诚恳做事;胸怀要坦荡，光明磊落，豁达大度，容人容物，不斤斤计较，不患得患失。

二、保持坚实的政治品德。讲政治是讲党性的核心，组工干部讲党性必须塑造良好的政治品德，这种品德主要来自于政治理论素养和政治风浪的锤炼。要有坚定的信仰和追求，对党忠诚，对人民忠诚，对事业忠诚，大是大非面前立场坚定;要有大局意识，胸怀全局，顺应时代需要，把个人的目标与事业的目标有机统一，自觉地投身大局，服从大局，服务大局;要有组织原则性，讲政策、讲制度，敢于坚持原则，敢于担当责任，不计个人得失，勇于同不良风气作斗争。

三、践行勤勉务实的工作作风。勤奋、踏实、严谨、认真的作风是一种品质、一种精神，也是组工干部讲党性的外在具体体现。不论有多么高尚的品格修养、多么优秀的政治品质，不去实

浅谈干部监督工作范文第2篇

一、存在的问题

1、干部队伍不稳定，人员不足。体现在两个方面：一是进得来，出不去;这是多数乡镇干部最关心也最担心的问题。包括用人机制不完善在内众多因素的影响，干部被选拔任用的渠道太单一，根本无法体现“不拘一格降人才”这一用人原则，这无疑对许多乡镇干部的工作积极性造成了一定的影响。二是乡镇干部肯上去、不下来;许多乡镇目前的状况是：编制基本都是满编，有的部门甚至超编，但除去退养的几名干部、再减掉借调的几名，退养的自然是黄鹤一去不复返，借调的一般也是“有借无还”。一些乡镇现已成为上级机关部门或相对较发达乡镇的“人才供养基地”，“人才你们用，工资我来付”，无疑加大了这些乡镇的工作压力和经济压力。这种情况，一般边远乡镇最为严重。究其原因，边远乡镇工作条件较苦为其一，其二是工资待遇难以跟上市县部门及其他乡镇，所以一些干部抱着进来了想办法出去，出去了想办法不回来的想法，这无疑很不利于工作的正常开

展。

2、干部整体素质尚须加强，学习积极性有待提高。现在乡镇干部大体可以分为两类：通过统一招考新进的干部及工作有一定年限的干部。新进干部一般拥有本科及以上学位，学位整体上有不断上升趋势，但多数是刚走出校门的人，工作经验严重缺乏，有少数年轻干部却心高气傲，不能虚心的向别人学习。其他干部工作经验丰富，但学位却普遍不高，都初中或高中毕业，至于一些拥有本科学位的，一般都是通过函授或成人教育，科学文化水平相对要缺乏些。但忽视理论学习的倾向还在一定程度上存在，认为经验能解决一切，理论知识可有可无，与时代的发展格格不入。即使偶尔学习一下，也是浅尝辄止、不求甚解，学用脱节。

二、解决途径

1、不断完善用人机制，加强对干部的管理。一是完善干部考核机制，干部的考核应包含工作业绩、工作态度、群众同事评价、领导加评四个部分。工作业绩从完成年初制定的工作计划情况，及一年来受上级的奖励情况等方面来体现;工作态度考核内容包括全年的考勤情况、本职工作有无出现拖、拉、推现象，以及群众、同事和领导对全年工作中的表现所给予的评价。并将考核与干部的提拔、待遇直接联系在一起，促使乡镇机关干部在思想上有一种紧迫感和危机感。这就要求我们的考核能真正的做到公正、公平。二是对

通过借调等途径在编不在岗的同志，应具体制定一项专门的制度，如规定一个时限，一旦超过这个时限，要么返回原单位工作，要么由现用人单位接受，办理转编手续。三是拓宽用人渠道、优化乡镇干部的出口，突破条条框框的约束，将工作能力强、作风硬的同志列入培养、提拔的对象。

浅谈干部监督工作范文第3篇

在新的历史时期，我军的思想政治建设的使命是：为打赢未来高技术战争提供强大的精神动力，为保持人民军队性质、本色和作风提供可靠的政治保证。这就要求肩负着这一重大历史使命的政工干部，不仅要有坚定的共产主义信念，高度的工作热情，而且还要具备

一、高技术局部战争的特点和规律，要求政工干部必须提高科技素质。

根据对国际形势的分析，我军在今后一个时期将面临的主要作战样式是高技术条件下的局部战争。纵观海湾战争和科索沃战争，呈现出明显的高科技特点。高科技不仅仅表现在武器装备的科技含量上，而且是渗透在战争的方方面面;不仅要求军事指挥员必须具备很强的科技素质，也对政工干部提出了很高的科技素质要求。目前，我军政工干部大多数虽然经过院校培训，但从整体素质上看，与高技术局部战争的特点对政治工作提出的特殊要求有较大差距。主要表现在：由于长期处于和平环境，致使部分政工干部潜存着一种“无敌国外患”的思想意识，沉浸在“让世界充满爱”的幻想之中，缺乏忧患意识和危机感，思维观念明显滞后;单一和教条的训练模式，只图“按部就班”，不求灵活运用，造成一些政工干部能力较弱;传统的教育体制，重政治思想，轻军事科技，导致政工干部的知识结构不尽合理，对马克思主义基本原理、党史党建知识、历史知识等掌握较多，但军事技能和军事理论水平偏低;精通我军政治工作理论原则、优良传统、方式方法等专业知识，但对激光、导弹、电子对抗和自动化指挥等军事技术知识知之甚少。要改变这一状况，我们必须对高技术局部战争的特点和规律以及对政工干部的要求加以认真研究。具体讲要把握以下几点：

(一)、未来高技术局部战争政治色彩浓厚，政工干部必须具备很强的政策性和策略意识，善于政治谋势。高技术局部战争大多始发于边境地区，关系国家的领土、主权和外交政策，加上战争中敌方往往会利用民族、宗教、民主、人权等作为幌子，掩盖战争本质，混淆战争性质，使政治工作呈现全方位、多领域的特点。高技术局部战争这种严格受制于政治、经济、外交斗争的特殊性，对直接服从、服务于战争目的的战时政治工作提出了更高的要求。因此，政工干部必须增强政治谋略意识和政治敏感性、策略性，把视野从局部的战争舞台移向更大的国际斗争舞台。善于分析复杂多变的国际政治形势及其对局部战争的影响;善于运用政治眼光认识、把握、筹划、指挥战争;善于对战争的进程、规模、转机和结局实施全程、有效的控制。通过有理、有利、有节的斗争，始终处于政治上的主动地位，在有限的时间和区域内，以最小的代价取得最大的战果，赢得军事、政治、经济、外交斗争的全面胜利。

(二)、未来高技术局部战争空前残酷、激烈，政工干部必须在强化自身的心理素质的同时，具备高效的战场鼓动性。在未来高技术局部战争中，敌人将凭借其现代化武器装备的优势，对我实施突然的大规模的战略空袭和多方向、高速度、大纵深、宽正面的连续攻击，加上高效的大面积杀伤武器和精确制导武器的广泛使用，杀伤、破坏程度空前残酷。面对恶劣、残酷的战场环境，如何消除官兵的紧张、恐惧心理;面对握有优势武器装备的敌人，如何增强官兵以劣胜优的信心，都是政工干部在战争中不容回避的问题。因此，政工干部必须加强心理科学和战时宣传鼓动工作的研究，同时要恪尽职守，率先垂范，以自身清醒的政治头脑，高尚的思想品德，勇于献身的革命精神以及临危不惧、处变不乱的良好心理素质，为部属作出榜样。做到哪里有战斗，哪里有困难，就出现在哪里;哪里战斗越残酷，情况越危急，任务越艰巨，政治工作就活跃到哪里。保证部队在作战中，前赴后继，顽强战斗;在危急关头，从容不迫，视死如归;在敌人的“心战”面前，意志坚定，大义凛然;在严酷的苦与乐、得与失、安与危、荣与辱、生与死的考验面前，自觉服从大局，甘愿奉献和牺牲，确保部队始终以饱满的政治热情，旺盛的战斗意志，忘我的牺牲精神投入战斗。

(三)、未来高技术局部战争“立体”化程度高，政工干部必须具备很强的全局观念和协调能力。现代条件下的高技术局部战争已经拓宽了合同作战的内涵，不仅参战兵种多、武器装备多，而且作战手段多样，使战争呈现出陆、海、空、民和天候、电磁“六维一体”的高立体、全方位的大合同态势。加上分散交叉的地域配置，千变万化的战场态势，部队配属的频繁转隶，使政治工作的对象庞杂化、多变化。要充分发挥参战部队各自的优长，减少矛盾，以保证各

方面的力量都能围绕合同作战的总意图，密切配合，协调一致，生成并保持强大的整体作战能力，不仅需要严密科学的作战指挥，周详细致的技术物质保障，而且需要坚强有力的政治工作在合同作战中发挥巨大的凝聚作用。这就要求政工干部要强化团结协调和“合力制胜”的意识，同时还必须具备知天地、通文武、晓兵民的素质。只有这样才能实现对全体人员的精神整合和思

想凝聚，并使之迅速转为广大官兵的实际行动，自觉地做到识大体，服从命令，听从指挥，同心同德、齐心协力地完成上级赋予的一切战斗任务。

(四)、未来高技术局部战争突发性强、节奏快，政工干部必须精通业务，具备快捷的应变能力。高技术条件下，无论是进攻方，还是防御方，争取每一分钟甚至每一秒钟，都可能使战争的结局产生戏剧性的变化。同时，受主、客观因素的制约，战斗进程中自始至终充满着不确定因素，意料之外的突然事件随时可能发生。这就决定了政治工作必须跳出一般战争状态下的固有模式，突破平时政治工作的基本套路和程序，以快捷的工作节奏，灵活的工作方法展开工作。要依据党中央、中央军委确定的军事战略方针和上级赋予的作战任务，未雨绸缪，提出政治工作预案，并做好应付最困难、最复杂局面的准备。在战场态势瞬息万变的情况下，紧紧抓住稍纵即逝的时机，以快对快，以变应变，最大限度地调动和激发广大官兵的作战积极性。牢固树立“同步于指挥”的观念，努力达成政治工作与军事指挥的一体化、同步化。使政治工作的内容、组织、形式与方法，都能服从战场形势的需要，做到珍惜战场上的一分一秒，全神贯注于战场情况和部队思想动向的掌握、分析和研究，确保作战任务的顺利完成。

(五)未来高技术局部战争的科技含量高，政工干部必须具备高科技知识。高技术局部战争是以大量使用高技术武器为作战前提的，战场实际上已变成高技术武器的竞技场。有资料表明，在海湾战争中，多国部队使用了500多项微电子、红外探测、航天、精确制导、隐形等80年代以来的高新技术，首次使用的高技术武器多达100多种，技术专业达2000种以上。战争的高技术化，必然带来部队思想问题的变化，战时政治工作的空间也显现出全方位、多方向、大跨度的特点，要求政工干部要不断拓宽政治工作的内容构成，把作用点不仅放在保证部队具有“刺刀见红”的勇敢顽强上，而且必须为广大官兵智能、技能的充分发挥提供保证。要拓宽政治工作的主体结构，实行政工干部、军事指挥、专业技术军官及士兵思想骨干四位一体的多元结构，形成政治工作的网络体系。要拓宽政治工作的方法，充分发挥现代化传媒和计算机网络等先进设备的作用，运用现代化的手段，及时了解掌握信息，准确地分析情况，妥善地协调矛盾，使政治工作在高科技的战争中发挥应有的作用。

二、实现政治工作的现代化，要求政工干部必须提高科技素质。

江主席曾指出：“我军建设必须坚持以现代化为中心，军队的全部工作都要围绕现代化来展开。”政治工作作为军队建设的重要组成部分，也必须加速政治工作的现代化，努力使政治工作与现代社会的思想观念、实践活动、行为方式和科学技术水平相适应、相协调。它包括：在思想观念上，不断用人类社会已经认知的最先进理论、观念和知识充与更新;在工作内容上，始终关注并回答新的历史条件下出现的新情况、新矛盾、新问题;在方法和手段上，善于借助一切现代的科学知识和技术手段推动自身质量的提高。目前，我军政治工作不仅还面临着许多新情况、新问题，而且在思想观念、方法手段等方面存在着与现代化不相适应的矛盾。表现在：一是以“特殊”而自我封闭。提起政治工作的现代化，有的同志往往以部队情况和政治工作“特殊”而不以为然，与己无关，束缚了政治工作的发展创新;二是以“过渡型”而自我放松。面对高科技，一些同志认为自己这一茬是过渡的一代，再学也赶不上趟，制约着政治工作的长远发展;三是以“不变应万变”而孤芳自赏。一些政工干部总是凭老底子、老经验抓工作，对于适应形势发展的一些新实践、新办法，不愿去接受和借鉴，使政治工作总是在低层次上徘徊。这些都背离了政治工作向现代化发展的要求。在新的历史时期，我们政治工作者，必须更新观念，抓住机遇，以提高自身的科技素质，增大工作的科技会含量，来推动政治工作的现代化。主要把握以下几点：

(一)、要在感悟与时代飞速发展的落差中更新观念。当今社会的特征是科学社会化，社会科学化。科学技术已渗透到社会生活的各个领域，使社会问题和技术问题的解决都要依赖于多门学科、多种技术的综合运用。作为政工干部也应该是科学技术和人文精神的统一体，是知识能力、高尚品格的综合体。为此，政工干部要以新的视角、新的思维模式，积极探索新形势下政治工作的特点和规律，在更新观念上下一番功夫，真正确立起在科技强军中抓住机遇、走在前列的观念，真正确立起科学技术是政治工作强大推动力的观念，真正确立起政工干部不掌握一定的现代科技知识就是不称职的观念。

(二)、要在对高科技的孜孜以求中实现知识更新。伟大的革命先驱者孙中山先生曾说：“凡真知特识，必从科学而来”。在飞速发展的科学技术广泛运用于军事领域的今天，要适应政治工作现代化的需要，政工干部不仅要学习政治理论等专业知识，而且要学习科技文化知识，如高等数学、运筹学、心理学、社会学、人才学、行为科学、系统论、控制论、决策理论、现代战争理论以及计算机知识等;不仅要扩大自己的知识层面，形成多维的知识结构，而且要不断地进行知识更新。美国新管理大师彼得•圣吉曾对年轻人提出警告说，一个人学习过的知识，如果每年不能更新7的话，那么这个人便无法适应社会的变化。在科技发展日新月异的信息时代，知识更新频率大大加快，我们只有以时不我待的精神去学习新知识，才能跟上时代的步伐，才能增强思想政治工作的针对性和有效性。否则，不仅不能理解与你工作相关的技术问题，而且不会运用现代科技方法来分析、处理复杂的社会问题，也就不能有效地开展工作。目前在各级政工干部中，凡是思想活跃、见解深刻、抓工作突破一般的同志，都十分注意学习，能及时吸纳新知识新成果。在同样的工作条件和生活环境中，他们是通过在“时间银行”里对知识“零存整取”，才使自己的科技素质不断提高的。

(三)、要在强化现代化手段的学习和运用上实现政治工作方法的更新。人类的发展史表明，科学技术的每次重大突破，都会成为引发军事领域结构性变革的催化剂。从部队开展科技大练兵所取得的成果进一步证明：政治工作的成效，很大程度上取决于方法、手段是否先进。现代科技革命为政好范文版权所有治工作的方法更新提供了物质条件。如大众传播手段越来越现代化，信息传播的渠道越来越多，使广大官兵在大量的崭新信息中汲取“养料”，从而不断完善自身，发展自我;电子计算机的广泛应用，使政治工作方法更好地实现定性分析和定量分析的统一等。作为政工干部既要看到当代科学技术给政治工作方法所带来的有利条件，同时又要看到给传统政治工作方法的改革与更新提出的挑战。只有牢固树立运用现代科学技术改进政治工作方法的意识，增强刻不容缓的紧迫感，运用现代科学技术大胆地进行改进政治工作方法的实践，才能真正做到在日新月异的科学技术革命面前有所作为，大有作为。

三、知识经济的兴起，要求政工干部必须提高科技素质。

世界科技的迅猛发展所带来的知识经济已经初见端倪，它对我们现有的生产方式、生活方式、思维方式等方面都已带来并将继续带来重大变化和深远影响。谁能顺应时代的发展，适应进行调整和变革，谁就能赢得发展的主动权。作为一名思想政治工作者，在面临自然与社会、思想与观念、知识与能力的挑战中，只有在自身素质特别是科技素质上有相应的变化和提高，才能在知识经济时代立足，才能在我军的现代化建设中发挥好政治工作的服务保证作用。

(一)、知识经济时代以人才为本的特性，要求政工干部必须树立科学的人才观，努力成为育才用才的专家。知识经济时代，人力资本和无形资本成为经济发展的第一要素，尤其是具有高素质的高科技人才队伍建设，将成为经济发展和社会发展的关键。在未来国与国之间军事实力的较量中，归根到底，也应是人才特别是高层次人才的竞争。迎接新的军事发展的挑战，建设现代化的军队，必须把人力资本放在首位，能否建立一支掌握高科技知识和技能的干部队伍，将成为未来战争中“打得赢”的关键。政工干部在部队建设中，有发现人才、培养人才、使用人才的责任和义务，不仅要努力提高自身的素质，而且要树立科学的人才观。应该看到，我军目前能够熟练掌握和使用尖端武器的群体还比较少，人才队伍的综合素质离国际化标准还有差距。武器装备的滞后性和人才培养的超前性，是军队现代化建设的重要规律，一旦战争袭来，有些武器装备短时间内可以更新换代，但高素质的人才却需要较长时间的培养。因此，政工干部要确立全新的人才评价标准，积极培养综合素质高的复合型人才，使他们不仅具备国际战略思维的应变能力、高超的军事管理能力和正确果断的决策能力，同时还应具有了解世界知识经济形势发展动态、跟踪世界科技前沿发展方向的综合能力。

(二)、知识经济时代严格的法治规范性，要求政工干部必须强化法治意识，努力成为依法治军的行家。在新形势下，我军面临着日益艰巨的任务和越来越复杂的社会关系，领导工作只凭经验和靠职务权威已不能适应军队现代化建设的要求，只有通过法律、法规的形式，才能理顺和调节国家军事利益和其他各种利益的关系，才能提高官兵辨别是非的能力，保证部队的纯洁和稳定，才能充分发挥各作战系统的整体功能，提高现代条件下的作战能力，取得战争的胜利。首先要强化依法治军的观念。依法治军是军队现代化、正规化的重要标志，也是新时期军队建设的必由之路。政工干部要正确把握部队建设的方向，必须强化法规意识，学习世界各国依法治军的成功经验，把依法治军的思想落实到工作的方方面面。其次，要具备相关的法律知识。要把学习刑法、经济法、军事法、国际法等法律知识与学习条令条例结合起来，自觉摆正“权”与“法”的关系，力克“以言代法”、“以权压法”的倾向。第三，自己要有学法、用法、守法的模范行动。随着时代的变化，官兵的民主意识越来越强，如果政工干部说的是一套，做的是另一套，对别人要求严，对自己要求松，依法治军就成为空话。所以政工干部要做到：凡是要求别人遵守的，自己首先遵守;凡是要求别人不做的，自己坚决不做。

浅谈干部监督工作范文第4篇

[字体：大中小] 高校基层学生干部分布在不同的工作岗位上，从院系团学组织、学生社团到班委会、团支部等，不同的岗位有不同的职责与要求，但有些基本的能力是都必须具备的。

一、学生干部的组织、管理能力

组织管理能力是学生干部的基本能力之一。具体可以分为组织能力和管理能力两种。要想圆满地完成一项工作，这两者是密不可分的。

组织能力是指为了有效地实现计划，灵活地运用各种方法，把活动的各个部分、各个环节，从纵横交错的相互关系上，从时间空间的相互关系上，有效合理地组织起来的能力。包括科学决策的能力，选用人才的能力，综合协调的能力，沟通信息的能力等方面。组织能力是学生干部做好工作的关键。

管理能力，指在一定的活动中，能根据实际情况，通过多种途径，对各方面进行协调，顺利达到预定目标的能力。在这里最重要的是要学会协调，注意横向联系，避免造成选题、人员、物力、时间等方面的重复与疏漏，还要注意听取不同层面，不同背景的同学意见，比如干部与群众，老师与同学等等。

学生干部的组织管理能力是建立在高度的思想觉悟、认真负责的工作态度和无私奉献精神三者结合点之上的，主要包括以下几个方面：

一要有魄力。就是要有勇气，敢想敢干，敢于负责，不怕担风险，不怕受挫折，不怕得罪人，确定目标后，就不会畏首畏尾。有魄力不等于蛮干，而是冷静、沉着地做出决断。

二要有号召力。就是学生干部在青年中要有威信，能带动和影响青年;有团结人的本领，善于团结不同类型的青年，能够最大限度地把青年团结在自己的周围，而且心胸豁达，宽容大度，不为小事斤斤计较;处理问题主持公道，能以理服人。

三要有社交能力。就是指活动能力很强，有助于打开工作局面。学生干部要学习同各方面的人打交道的本领，善于同各种人交往，善于打通同各部门的联系，取得他们的支持和帮助，减少工作中的阻力。

四要善于用人。就是在了解不同人的不同特点、特长和才干的基础上，委派他们做最适宜、最能发挥其优势的工作，做到扬长避短。

五要善于谋断。合格的学生干部应该是足智多谋的，即经过反复思考能够提出解决问题的正确办法或主张。除了谋略之外还应敢于决断，否则就会错过实施的时机，失去价值。组织管理能力是不断发展更新的能力集合，因此，学生干部在学习、掌握这种能力时，应该采取科学的态度，不断地在实践中进行学习和总结。

二、学生干部应培养和提高创造性的工作能力

创造性的工作能力是指在工作中善于发现新事物，勤于思考，善于观察，勇于提出新见解、新方案，善于从本支部的实际出发，开创工作新局面的能力。

要创造性地开展工作，就要有超越常规的思考能力和勇于创新的精神。学生干部的工作没有千篇一律的工作方法，各班的团员青年的情况各不相同，死记一些领导原则是不能提高领导效能与艺术的，“永远不因袭老办法工作”应该成为学生干部的座右铭。

二十一世纪将进入以智力资源为主要依托的知识经济时代。知识经济的核心是“创新”，创新需要创新型人才，那么我们的学生干部就理所当然的承担起创新型人才的角色，带领广大青年学生进行开创性的工作，以适应新形势、承担新任务。那么，学生干部如何进行创造性的工作呢?首先必须具备开创新局面的创造能力，还要具备创造性的思维素质。

(一)创造能力，这是指领导者充分发挥自己的主观能动性，勇于打破传统的格局，突破条件的限制，推陈出新，打开局面的能力。包括：

1、感知力，即通过观察、感觉和知觉，使人同外面世界联系起来，从而产生对客观世界感性认识的能力。

2、记忆力，即将收到的信息和材料，保存和储存下来的能力

3、思考力，即对已取得的知识进行分析和综合、推理和判断的能力。

4、想象力，即人在头脑里表现出过去感觉过的东西，创造过去未曾遇到的物体和现象，产生尚待创造的东西的概念的心理活动。

这四种基本能力是构成创造力的基本要素，它对提高人的创造力占有极其重要的地位。

(二)创造性的思维素质。学生干部要成为一个创造型的人才，必须提高创造性的思维素质。

1、有创造的信心。自信心是迈开人生的第一步，是积极人生的开始。每个人都不可低估自己，不能让疑心抹煞了自己的创造力。

2、开放性想象。学生干部应努力打碎束缚自己想象力的枷锁，对任何事都应表示关心和兴趣。随时随地把一系列问题加以组合、分析，创造性往往产生在意想不到的组合思维之中。

3、开发潜意识。人们的意识常常只有1/10在工作中显露出来，其他9/10都是潜意识。在思考问题中，常常要与潜意识相冲撞，在思考和冲撞过程中，脑子中的潜意识不时会冒出火花，使问题得到突破性的解决办法，这就是潜意识的发挥。潜意识是人们长期学习、积累的结果。知识越广博、经验越丰富，横向联系越广，潜意识就越容易发挥。

三、学生干部应掌握的语言艺术与写作技能

语言艺术：由于工作的需要，学生干部经常会遇到在公众面前讲话的情况，比如组织会议、主持各类活动、述职演讲等等。如果能够掌握一定的语言艺术，将会为自己的工作增添光彩。学生干部在讲话中应特别注意以下三点：

(一)言辞精确，举例恰当

学生干部在讲话中应做到“三忌”：一忌“八股”，即每次讲话都是一个模式，如表扬几点、批评几点、要求几点，其间没有具体事例的生动叙述，显得空洞、呆板;二忌“嘴碎”，即讲话无条理，看到就说，想起来就讲，显得太随意;三忌“独裁”，讲话中从不解释为什么，甚至运用“镇压”、“责备训斥”的方法，使听者反感，达不到效果。

讲话过程中恰当地举些事例，不仅能形象地说清内容，而且会使团员感到事实与道理水乳交融。

(二)言为心声，动之以情

精彩的内容需要精彩的语言表达。如果说的内容要使人感到出奇制胜，那么“怎么说”就要考虑妙语惊人。学生干部在对团员青年进行讲话过程中，如果缺乏对团员的亲密情感，那么语言一定显得苍白、呆板。因此，如果能以火热的情感、亲切的话语、商量的口吻和团员青年讲话，学生干部就不会给人以高高在上的感觉，而是代表了广大团员的心声，从而使彼此之间创设一种“心理相容”的情感氛围，达到“情通而理自达”的效果。

(三)批评时要讲点艺术

学生干部对团员进行批评时要讲究策略，使“巧”劲，讲艺术。应选好恰当的时间和地点，运用幽默的语言，通过讲故事，举实例，让团员自觉领悟其中的含义，并注意点到为止，最后别忘记对该团员身上确实存在的优点进行肯定，这样会使对方欣然领悟学生干部的一番苦心，效果自然就能达到了。

学会表达自己的思想有一些基本要求：比如表达要清楚、得体、生动、充实等，而不同的场合又有不同的要求。

下面从几个方面来讲学生干部应掌握的语言艺术。

1、述职演讲的艺术

学生干部在参加评选优秀、工作总结的时候都要遇到述职演讲，那么应注意那些问题呢?

(1)所讲事迹必须要真实。因为学生干部讲的都是周围的老师、同学能看见的，所以稍有虚假之处，都会引起听者反感

(2)讲话要抓特色。述职一般是几个或几十个人，大

家的工作大体一样，所以如果说一样的话，就不会吸引听众。一定要抓住“别人没有的”东西讲。

(3)态度要谦虚。切不可妄自轻视其他发言者。不要因为自己做出了一点成绩就目空一切。

2、主持会议的艺术

学生干部经常要组织、参加一些会议，那么怎样在会议上发言、讲话呢?在会议上发言，讲话要注意以下几个特点：

(1)一定要提前做好准备，做到思路清晰，观点明确。

可以写成书面材料，可以拟定提纲，即使是即兴发言，也要在脑子中有一个提纲，以免信口开河。

(2)说话的速度、音量要适中。要让大家听清楚，既不能过快，声音过小，也不能过慢。

(3)语气要得体。要把握好分寸，谦虚、和蔼。不能吵嚷，不能用教训人的口气说话。

(4)要简短，勿冗长。这是会议的一种客观需要。如果个人的发言时间太长，会使听者感到疲劳。

3、主持各类活动的艺术。

作为一名学生干部经常要组织一些活动，有时就会作为主持人出现在现场。如果能掌握一些主持的艺术，就会对整个活动起到锦上添花的作用。

(1)设计一个精彩的开场白。开场白是“脸面”，一段好的开场白会使观众耳目一新，收到“未曾开戏先有情”的效果。方法有：直抒胸怀式、高度概括式等。

(2)串联好每一个环节。具体的方法有：朗诵式、问答式、承上启下式、沟通观众式、悬念式、借代式等。

(3)完美的结束语。成功的结束语会使活动的寓意升华，给人以回味无穷的心理享受。如：继往开来式、热情讴歌式、憧憬未来式等。

(4)灵活应付突发事件。主持人除了要记好已拟好的台词外，还应准备一些小故事、谜语、游戏等小点缀。一但场上出现了人员失误、灯光音响故障等，就能有条不紊地进行穿插。这样既保证了活动不中断，又活跃了气氛。

写作技能：学生干部在工作中经常需要进行公文写作，掌握常用公文的写作技巧是学生干部必不可少的基本功。特别是请示、报告、总结、计划等。

(一)请示、报告

请示 A.概念

请示是适用于向上级机关请求指示、批准时使用的一种公文文种。

请示的适用范围是：向上级机关请求指示、批准的事项。

请示是一种期复性的上行文，是下级机关向上级机关反映并请求帮助解决疑难问题的重要公文，它使下级机关通过公文往复接受上级机关的决策意见，解决本机关、单位在公务活动中待处理的具体问题。

陈述意见，请求指示。对在本地区、本单位即将发生或已经发生的原则性的重大问题，按成规难以处理的问题;执行上级统一规定有困难的问题等，都可以也必须及时向上级机关说明情况并提出建设性意见，请求上级给予明确指示。

提出问题，请求帮助。在工作中遇到不可预见的困难，或对解决面临的问题，本单位、本部门因职权所限无权处理，都要迅速向上级反映问题，请求帮助解决。

说明情况，请求裁决。对在工作中遇到的尚无明确规定的新问题等时，应及时上报，请求上级给予指示。

提出建议，请求解决。对有关政策、法规或上级机关规定、指示的界限理解不全面、把握不准确时，要及时请求上级机关给予明确、具体解释。 B.特点

1、行文方向的定向性请示只能发往固定的、明确的上级机关，使其予以批复。

2、行文内容的请求性

请示是向上级机关请求指示和批准的公文，具有请求的性质。(与报告对比，报告是向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问或要求的公文，具有陈述的性质)

3、行文目的的求复性

请示的目的是请求上级批准，解决某具体问题，要求作出明确答复。(与报告对比，报告的目的则在于使上级知道掌握某方面或阶段的情况，不要求批复)

4、行文时机的超前性

请示所反映的内容、涉及的事项一般来说都是即将发生或将要遇到的，行文一般在事前进行。下级机关只有得到批复后，即获得上级机关明确指示或批准，才能按上级的意见进行工作，处理有关问题，决不能“先斩后奏”。(报告则可在事后行文，也可在工作进行中行文，一般不在事前行文)

5、请求事项的单一性

请示的事项只能是一件事或一个问题，不能一文数事，以避免因给上级机关批复造成困难而贻误工作。(报告可以一文一事，也可一文数事) C.类型

从内容、目的的角度，请示通常可分为如下几类：

1、求示性请示

本单位在工作中出现了新情况，遇到疑难问题，无章可循，且关系重大，须领导机关给予指示;或因情况特殊，难以执行现规定，提出政策性措施，要待上级机关批示后再行实施的。

2、求准性请示

下级机关请求上级机关审核批准某事项或开展某项工作的请示，属于请求批准的请示。这类请示多用于机构设置、审定编制、人事任免，重要计划、决定，重大决策，大型项目安排等事项，这些事项按规定本级机关无权决定，必须请示上级机关批准。

这类请示还包括，为完成上级机关交办的事项，或实施本单位重要项目而缺少人力、财力、物力，不满足这些条件就难以成就的，报请上级机关批准调拨使用。

3、求批性请示

业务部门对工作作出安排，提出具体办法，但不能要求行政机关执行，便呈请上级机关认定形成批转性公文。于是，部门意见转化为机关的决策，下级机关即可照此办理了。 D.写作

1、请示的结构写法

请示的结构形态包括：标题、主送机关、正文和落款署时等。

(1)标题

请示的标题一般由发文机关、事由、文种三者构成。有时为简洁起见，可去掉发文机关，由事由和文种两部分组成。

(2)正文

正文可分三部分：

一是事由(或引据)。写明请示的起因，即请求指示和批准事项的依据，一般可运用叙事、说理相结合的表达方式，说明为什么要请示及请示的缘由，事实要清楚，说理要充分，用语要简练，把为什么要请示说明白。

二是请示事项(或主体)。写明请示事项，即要求给予指示、批准的具体问题和事情，必须叙述清楚，讲清问题和事情的基本情况，遇到什么困难，有什么问题，要直陈其事，简洁明了。如果是请示批拨资金、物资，则应写明需要的金额、品名、规格及数量等;如果是请求对某一工作的指示或对处理某项问题的批准，则应提出自己的意见或处理办法;如果有两种以上的方案或意见，则应表明自己的倾向性意见，以便于上级机关作出正确的判断和决策，从而得到及时准确的回答。

三是结尾(请示要求)。同样单独设段。虽然通常只用寥寥几笔，都是表明行文机关基本要求的部分，要精心设计，谨慎用字。常用的结语有“妥否，请批示”，“以上意见当否，请批复”，“上述意见如无不当(妥)，请批转有关地区(部门)执行”等。

2、请示的格式要求

一般由秘密等级及保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成。 E.注意事项

1、坚持一文一事。一份“请示”要由上级机关同一部门批复。反之，一文数事，要由几个部门回答，则必然贻误工作。

2、不能越级请示。各级机关都有一定的权限，上下级机关之间也有一定的分工和职责范围，因此在请示工作时，一般要逐级向上请示。

3、不要多头主送。一般只写一个主送机关，如需同时送其他机关应用抄送形式。有的单位认为同时向上级几个部门报送一个请示，会引起重视，殊不知都管都不管，都不予批复反而误事。

4、请示原则上不同时抄送下级机关。请示中的意见在未被批准之前并不生效，所请示的事项也常有不予批准的，因此，除极特殊的情况外，请示原则上不同时抄送给下级机关。

5、除领导直接交办或特别紧急的事项外，“请示”不得直接送领导者个人。凡属上级机关已有明确规定，下级单位职权范围内能够解决的问题，应当自行解决，不应将矛盾上交。

报告 A.概念

报告是适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问时使用的一种公文文种。从上述报告的概念，可以看出，报告的适用范围是：向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。根据领导同志要求和实际工作需要，为防止需要上级机关办理的意见或建议夹带于“报告”中，同时考虑新增加了“意见”这个文种，新的公文处理办法在“报告”的适用范围中删去了“提出意见或建议”的内容。

报告是属于陈述性的上行文种，是上下级之间沟通情况，协调工作的重要公文。它使上级机关能够及时了解下情，掌握下级机关的工作情况，从而更好地指导下级机关正确贯彻执行党的路线、方针、政策，避免被动，争取主动，减少工作中的失误。报告属使用频率较高的上行公文，适用范围较广，在公务活动中的意义、作用也比较重要。

反映情况，传递信息。了解情况，掌握政策，是领导机关的两大职能。而了解情况是掌握政策的基础，是实行科学管理和正确决策的基本要素。通过报告，经常向上级机关反映情况，传递信息，是下级机关的一项重要任务。汇报工作，争取支持。定期的阶段性工作汇报和不定期的重要工作汇报，使上级机关能及时掌握本单位、本部门的工作进度情况，有利于取得上级机关的支持和帮助。

说明情况，答复询问。对上级机关提出的询问，下级机关要以报告的形式认真负责地给予答复，及时说明情况，便于上级机关作出决断。 B.特点

1、行文的单向性

报告一般不需要受文机关批复和反馈，属一种单向行文。

2、时限的不定性

报告所反映的内容、涉及的工作，是正在进行中(指一个阶段已完成)或已经完结的事项，行文可根据实际情况，随时进行，文于事具有相对的滞后性。

3、内容的广泛性

报告的内容一般不受限制，可以是一文一事，也可以是一文数事，反映多方面的情况。

4、写法的灵活性

报告种类较多，一般行文篇幅较长，结构安排不拘一格，怎样分层分段要视具体内容和行文目的而定，因文而异。这种文体在写法上具有相对的灵活性，在文字表达方式上，以陈述性语言为主。 C.类型

报告种类较多，可以从用途、性质、内容等方面划分。按其行文目的、作用不同，可分为工作报告、一般情况报告、答复上级机关询问报告等等;按起内容和表达的形式不同，可分为专题报告和综合报告。

工作报告主要是就某一阶段工作进展的情况向上级机关或大会所作的汇报，它着眼于对前一阶段的工作总结，同时一般性的分析存在的问题，并有针对性地提出下步工作的意见。

一般情况报告指向上级机关反映情况的报告，即及时把本地区、本单位发生的重大问题，在一定范围内带有倾向性的情况，向上级机关报告。情况报告与工作报告的不同之处主要在于，情况报告不局限于某一具体工作，不讲具体工作进展情况，只讲客观存在的或突然发生的情况。例如向上级机关反映自然灾害的情况，突发事件的情况。这类报告的特点是时效性很强，发生的事情，要非常及时的向上级机关报告，有些情况要用电话先报告，然后书面报告。答复上级机关询问的报告，顾名思义，例如上级领导对群众来信来访中反映的问题，或文件材料中反映的问题，批示下级机关查办，或询问有关情况，下级机关办理完毕，需用书面形式答复上级机关。

综合报告是反映本地区、本单位全面工作情况的，常常采用工作总结与工作计划相结合的表现形式，如在各类代表大会上所作的“工作报告”。而专题报告则是专门反映本地区、本单位、某一方面情况的，有时也用于答复上级机关的询问。 D.写作

1、报告的结构和写法

由于报告种类不同，行文目的不同，写法也不尽相同。报告一般由标题、主送机关、正文和落款等组成。

(1)标题

报告的标题一般由发文机关、事由、文种三者构成，可以根据需要省略发文机关，但事由和文种不能省略。

(2)正文

报告正文分三部分：

引据。简明扼要地讲清楚发文的背景、缘由或依据，可以成为全文的提要，即“重片言以居要，乃一篇之繁荣”，便于读者有个总概念。在这部分最后，通常的习惯性过渡用语是“现将有关情况报告如下”之类，以此领起下文。

主体。即报告事项部分，要叙述报告的具体内容。如果内容较多，篇幅较长，可采用分题式、分条式或两者相结合的方法进行叙述。对于工作报告，应写明做了哪些工作，取得哪些成果。然后概括出基本经验，再写明存在的主要问题和下一步工作意见。对于答复报告，则应强调针对性，紧紧围绕上级机关的询问和要求，写清问题，表明态度，提出意见。

结语。通常使用以下习惯性用语：“特此报告”或“专此报告”等;工作报告，结语可用“以上报告，请审阅”。

(3)落款

包括发文机关和发文时间。

2、报告的格式要求

1、报告写作的一般要求

在掌握充分材料的基础上，进行综合分析，提炼出正确的主题和新颖的观点，然后用简洁的语言来表述，具体要求做到：

(1)主题要明确，思路要清晰;

(2)观点要鲜明，内容要真实、具体;

(3)重点要突出，文字要简练;

(4)报告中不能夹带请示事项。

2、综合报告的写作要求

由于综合报告的特点，因此在撰写时，往往要汇总各方面的情况和材料，既有正面的，也有反面的;既有具体的，也有概括的;既有典型的，也有一般的，等等。但是报告的篇幅极其有限，因此没有必要也不可能“包罗万象”，将所有材料不加选择一律写入文中。“综合”决不是搞材料堆积，这样就必须采取正确方法，对所获取的材料进行认真的整理和加工，从中遴选出切当的、最能充分而有力的说明问题的材料，以便更好的表现和烘托全文的主旨。要做到这一点，并非轻而易举之事。一般来讲，必须认真处理好以下几种关系：

(1)“点”与“面”的关系。“点”是指反映局部问题、个别事例、特殊情况的材料;“面”是反映全局问题、整体概貌、一般情况的材料。在筛选和组织材料时，除运用必要的“面”上的概括材料外，还要运用“点”上的典型材料，二者相辅相成，互为补充。只有这样，才能使行文内容充实具体，说服力强。否则，仅有“点”而无“面”，则必然导致报告内容零碎、狭窄，给人以纷乱感;相反，仅有“面”而无“点”，则会使报告内容失之空泛，缺乏力度。

(2)“详”与“略”的关系。撰写报告必须对材料进行合理的安排和组织，做到重点突出，详略得当;主次分明。对于重点内容则详写，使之居于主导、突出地位，反之，则略写甚至不写。所谓“重点”，一般是指：能够影响全局的工作或情况的材料;能够对当前或今后工作有重要指导或推动作用的材料，能够代表和反映本机关或本地区工作中存在的带有普遍性或倾向性问题的材料，等等。撰写综合报告，必须紧紧围绕这些“重点”内容进行叙写，笔墨要凝练、集中;重点材料要详细具体，用墨宜多，一般性材料则略写，惜墨如金。切忌信笔拨洒，平分秋色，不分主次，眉毛胡子一把抓。否则会严重影响报告的质量。

(3)“事”与“理”的关系。“事”即有关工作或事件情况，“理”即对工作或事件情况进行分析、议论。一篇优秀的综合报告还应是“事”与“理”的高度统一体。争取处理好二者之间的关系是写好综合报告的重要环节。撰写时既要将有关的事实情况详尽、具体的加以叙述，又要对其进行必要的分析，提出问题的实质，说明本机关已经做的工作或拟采取的解决办法。只有事实，没有精要的分析，所撰写的报告必然失于现象的罗列，搞成“流水账”;相反，只有分析、说理而无必要的事实作基础和论据，所撰写的报告必然失于空洞浮泛。

3、专题报告的写作要求

专题报告是下级机关将本机关或地区的某项工作、某个问题、某一事件或某一方面的情况向上级机关所作的报告。根据具体内容的不同，这类报告又包括建议性报告、答复性报告、检讨性报告，等等。其特点是内容集中、单一，篇幅较短，便于上级领导及时阅知和处理。在实际工作中，专题报告的使用频率极高，而综合报告则相对较少。要写好专题报告，需要认真把握如下几个问题：

(1)速度要快。专题报告应当就工作中发现的新情况、新问题及时向上级机关作出报告，切莫“贻误时机”。

(2)内容要专。专题报告要“一事一报”，内容明确集中、单一，便于领导了解和掌握，从而有针对性地作出处理。

(3)情况要实。专题报告对工作过程和成绩的表述，对有关情况的叙写，必须做到从实际出发，实事求是。要如实反映事物发展的本来面目和客观过程，切忌言过其实，或者为了达到某种目的，随意“扬善”或“隐恶”。否则，就会从根本上失去专题报告的存在价值，严重者还会给领导提供虚假信息，造成决策上的失误，其后果不堪设想。

(4)篇幅要短。专题报告在文字上应力求简洁，做到短小精悍。要做到这一点，要求公文写作人员必须深入实际，认真进行调查研究，弄清事物发生、发展和变化的全过程，从中提取重点，抓住问题的实质。

(二)总结、计划总结

A.总结的概念

总结是国家机关、社会团体、企事业单位等通过对过去一阶段工作的回顾和分析评价，判明得失利弊，提高理性认识，用以指导今后工作的一种常用文书。

总结可以使本系统、本地区、本单位、本部门某一项工作的实践活动由感性认识上升到理性认识，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它可以为各级领导和机关提供基层工作的情况和经验，以便加强科学管理和指导。它还可以用于表彰先进，树立典型、交流推广先进经验，指导和推动面上的工作，促进两个文明建设的发展。 B.总结的特点

(一)内容的自我性。

总结是自身活动实践的产物。它以客观评价自身工作活动的经验教训为目的，以回顾自身工作情况为基本内容，以自身工作实践的事实为材料，其所总结出来的理性认识也应该反映自身工作实践的规律。所以内容的自我性是总结的本质特点。

(二)回顾的理论性。

总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要在回顾工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。 C.总结的分类

根据内容的不同，可以把总结分为工作总结、生产总结、学习总结、教学总结、会议总结等等。

根据范围的不同，可以分为全国性总结、地区性总结、部门性总结、本单位总结、班组总结等。

根据时间的不同，可以分为月总结、季总结、总结、阶段性总结等。

从内容和性质的不同，可以分为全面总结和专题总结两类。 D.总结的结构、内容和写法

总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。

(一)标题。总结的标题大体上有两类构成形式：一类是公文式标题;一类是非公文式标题。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成.非公文式标题则比较灵活，有的为双行标题，有的为单行标题。

(二)正文。

总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。

前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。

主体。这是总结的核心部分，其内容包括做法和体会，成绩和问题，经验和教训等。这一部分要求在全面回顾工作情况的基础上，深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、做法、以及存在问题的根源和教训，揭示工作中带有规律性的东西。回顾要全面，分析要透彻。

不同类型的总结，内容有所侧重，全面性总结其主体包括两个层次，即成绩和经验，存在的问题和教训。对于一般的工作总结，重点放在成绩和经验上。

总结正文的结构，主要采用逻辑结构形式。全面性总结根据过去一段工作中的成绩和问题，或者经验和教训的内在联系去组织材料。专题性总结以经验为轴心去组织材料。

结尾。可以概述全文，可以说明好经验带来的效果，可以提出今后努力方向或改进意见。

(三)尾部。包括署名和时间两项内容。如果标题中已有署名，这里可不再写。 E.撰写总结应注意的问题

(一)首先要有实事求是的态度。工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题;另一种是将总结写成了“检讨书”，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结的特点之一“回顾的理论性”，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大;对问题，不要轻描淡写。

(二)总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么;谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。

(三)总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。

一般而言，工作总结写好后，必须抄好一式两份，一份上交，一份用以指导自己今后的工作。计划 A.计划的含义和种类

计划是单位或个人对未来一定时间内要做的工作从目标、任务、要求到措施预先作出设计安排的事务性文书。

计划从性质、内容、时间等角度可划分出不同种类。从形式分有以下三种：文件式计划，分目标、要求、措施、步骤等环节，写作严谨具体，内容重大并有一定篇幅;条文式计划，以列出任务为主，较少涉及措施、步骤等;表格式计划，通常用于项目较多又具共性的内容，有时辅之适当文字说明，使计划简洁明了。

计划是个统称，像规划、纲要、设想、打算、要点、方案、意见、安排等都是根据计划目标远近、时间长短、内容详略等差异而确定的名称。

规划是一种时间跨度长(三年以上)，范围广，内容较为概括的计划。

纲要和规划相同，它们都是各级领导机关根据战略方针，为实现总体目标对某个地区或某一事项作出长远部署。不同的是纲要比规划更为原则和概括，一般只对工作方向、目标提出纲领式要求和指导性措施。

设想是一种粗线条的、初步的、预备性的非正式计划。相对来讲，其适用时限较长。

打算也是一种粗线条的、其想法不太成熟的非正式计划。相对设想，它的内容范围不大且考虑近期要做的。

要点是将计划的主要内容择要摘编，使之简明突出，它适用于时间相对较短的计划。

方案从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体周密，有很强可操作性的计划。方案一般适合专项工作，其实施往往须经上级批准。

意见属粗线条计划，它适用于上级向下级布置工作任务并提供基本的思路、方法，交待政策，提出要求等。

安排是短期内要做的，且范围不大、内容单

一、布置具体的一类计划。 B.计划的结构和写法要领

计划一般由标题、引言、主体和落款几个部分组成。 1.标题

计划标题一般由四个部分组成：计划的制订单位名称、适用时间、内容性质及计划名称。视计划文本的成熟程度，有可能出现第五个部分，即在标题尾部加括号注明：草案、初稿、征求意见稿、送审稿等。 2.引言

计划通常有一个“前言”段落，主要点明制订计划的指导思想和对基本情况的说明分析。前言文字力求简明，以讲清制订本计划的必要性、执行计划的可行性为要，应力戒套话、空话。 3.主体

如果说引言回答了“为什么做”的问题，那么主体要回答“做什么”、“怎么做”、“何时做”等问题。

目标与任务。首先要明确指出总目标和基本任务，随后应根据实际内容进一步详细、具体地写出任务的数量、质量指标。必要时再将各项指标定质、定量分解，以求让总目标、总任务具体化、明确化。

办法与措施。以什么方法，用什么措施确保完成任务实现目标，这是有关计划可操作性的关键一环。所谓有办法、有措施就是对完成计划须动员哪些力量，创造哪些条件，排除哪些困难，采取哪些手段，通过哪些途径等心中有数。这既需要熟悉实际工作，又需要有预见性，而关键在于有实事求是的精神。唯有这般，制订的措施、办法才是具体的，切实可行的。

时限与步骤。工作有先后、主次、缓急之分，进程又有一定的阶段性，为此在计划中针对具体情况应事先规划好操作的步骤、各项工作的完成时限及责任人。这样才能职责明确、操作有序，执行无误。 4.结尾。可以展望计划实现的情景给人以鼓舞，也可以提出总的希望或者号召。 5.落款。在正文右下方署名署时即可。

浅谈干部监督工作范文第5篇

中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平在3月30日出席全国培养选拔年轻干部工作座谈会并发表讲话。他强调，大力培养选拔年轻干部事关党和国家长治久安。各级党委要认真贯彻党的十七大精神，进一步增强责任感和紧迫感，以落实领导班子选拔配备年轻干部的规定要求为关键，以加强后备干部队伍建设为重点，以保证一代年轻干部的健康成长为目标，切实加强研究探索，着力解决突出问题，以改革创新精神推动培养选拔年轻干部工作不断取得新进展。

干部年轻化是很重要的一件事，要保持党和国家的活力，保持党的方针政策的连续性，不年轻不行。培养和选拔优秀年轻干部，是加强领导班子建设和干部队伍建设的一项紧迫任务，又是事关党和国家未来的一项战略任务。但是如何来培养选拔优秀年轻干部呢?

我认为：先要破除论资排辈的思想，树立不拘一格的选人用人观念。我们应该看到现在有的老资格的干部对年轻干部提出的好建议和方法，不以为然。认为自己走的路，吃的饭比这些“毛生奶崽”多得多!同时当前的选人用人工作仍然存在局限于“身边的老熟人、老面孔”、“主要业务部门或科室”的现象。为此，必须坚决克服这种小圈子选人用人思想和做法，必须突出坚持群众路线，靠民主、靠制度选人，使更多的优秀人才充实到干部队伍中来。

江泽民书记曾说过“对于看准了的、有发展潜力的苗子，一定要精心加以培养。但是，培养不是溺爱，也不能拔苗助长，而是要真正让年轻干部在工作实践中得到艰苦的磨练，增长才干和胆识。 ” 因此重人，无培养，那无异于竭泽而渔。应通过各种形式的实践锻炼，可以使年轻干部更多地接触新事物、发现新问题、探索新途径、积累新经验，尽快成长起来，成熟起来。怎样做人，对于年轻干部来说，十分重要，这不仅关系到本人的成长和前途，而且影响到党的事业发展的大局。因此，要经常教育年轻干部树立正确的理想信念，保持正确的政治方向，在任何时候都要保持清醒的头脑，淡薄名利，戒骄戒躁，努力做好自己的本职工作。

浅谈干部监督工作范文第6篇

1 当前高校学生干部培养工作存在的问题

(1) 对自身认识过高。担任学生工作固然能锻炼自身的能力, 但并不是一赚而就的。部分学生干部对自身的认识过高, 工作中缺乏群众基础.认为成为学生干部可以任意指挥其他学生, 或者工作中不注重方式方法, 或者活动内容、活动形式无法贴近学部自身的原因外, 不能为学生所接受, 直接影响了工作效率和进度。

(2) 校内一些关系处理不当。首先, 没处理好学习和工作的关系。一些学生干部虽然工作成绩相当突出, 学习成绩却较差.还有些学生千部希望自己学习、工作都能兼顾, 却又不能合理分配时间.导致学习和工作都不能做好。其次, 和普通同学的关系没有处理好。有些学生干部认为自己当了干部就高人一等, 疏远了与普通同学的关系。第三, 没有处理好与老师之间的关系.部分学生干部因为平时与老师联系较多.与老师的交往就会显得较为随便, 行为不合时宜。

(3) 自尊心强, 抗挫能力差。当代大学生被誉为“天之骄子, 是享有父母宠爱、社会关注的特殊群体。大学学生干部作为其中的精英和佼佼者, 还倍受同学老师瞩目。在众人的追捧下, 这些独生子女们往往放纵任性, 常常以自我为中心, 他们习惯了被人关注, 一旦遇到挫折或者失赎, 就丧失了前进的信心和动力怀疑自己的能力, 轻言放弃。另外, 在工作当中有漏洞或者不足之处, 如果被当众指出, 有些干部会觉得很没面子, 甚至情绪低沉, 一蹶不振。

2 大学班级学生干部应具备的素质

学生干部的素质直接影响着班级工作和班风的状况, 有时甚至能影响到党的教育方针能否在班级贯彻执行。因此, 在选配班级干部时要十分重视素质的考察, 已经担任班级干部的同学也要自觉加强自身的素质修养, 努力达到以下要求。

2.1 政治素质

政治素质, 指学生干部的政治觉悟、政治品质、政治理论水平和政策水平等。在各项素质中, 政治素质处于主导地位。学生干部必须具备政治上同党中央保持一致的素质。这是在大学班级顺利贯彻党的教育方针、有关政策和实现培养目标的客观要求。

2.2 思想素质

(1) 集体主义观念。“集体主义观念是社会主义道德的核心, 坚持和发扬集体主义精神, 可以团结和引导不同觉悟程度的人们一同前进。”一个合格的班级干部首先要具有集体主义观念和强烈的集体荣誉感, 要把维护班集体荣誉和为班集体争荣誉看作是自己的义务和责任。能够正确处理班集体、他人和个人利益的关系, 严于律己, 乐于助人。其次就是树立在追求班集体的完善中追求自我完善的观念, 把班级工作放在重要位置, 努力把自己所分管的工作做好, 同时协助其他班干部把其他工作做好。

(2) 组织观念。班级学生干部是班级工作的组织者, 要很好地完成班级的各项任务, 发挥应有的作用, 就要求班级干部必须具有较强的组织观念。

(3) 效率观念。效率是用较少的时间、人力、物力, 来做更多的事情, 并尽量取得好的效果。学生干部要克服工作和学习的矛盾, 就必须具有较强的效率观念, 注意提高学习与工作的效率。

2.3 能力素质

(1) 认识能力。认识能力主要指辨别力、洞察力、综合分析能力、预见力和想象力。 (2) 表达能力。表达能力包括口头表达能力和文字表达能力。班级干部在组织活动、开展工作时, 必须制定计划、宣传鼓动、报告演讲、总结材料。 (3) 组织能力。班级工作是涉及到班级全体同学的事情。要做好班级工作, 学生干部就要善于调动同学们的积极性, 善于协调各方面的力量, 开展工作, 完成任务。 (4) 社交能力。在校内, 学生干部要经常与兄弟班级进行联系, 共同组织活动解决问题;要经常了解本班同学在思想、学习、生活中的问题和要求, 及时向老师反映, 并协助解决。在校外, 要针对同学渴望了解社会、深入社会的要求, 为同学牵线搭桥, 让同学在社会实践中, 提高鉴别力, 进行自我教育, 接受社会的检验。

2.4 个性素质

学生干部的性格、兴趣、气质直接对其工作效率产生影响。班级学生干部生活、工作在同学当中, 经常和同学打交道, 矛盾随时都会发生, 工作随时都会遇到困难甚至挫折, 这就要求班级学生干部做到头脑冷静, 豁达大度, 宽厚待人。只有这样, 才能应付各种复杂的局面, 正确处理各种矛盾, 即使是自己做错了事, 也能取得同学们的宽恕和谅解。心胸狭窄, 苛求别人, 只能导致问题更加复杂化。

3 新形势下培养生干部的途径

(1) 加强政治理论学习, 提高政治素质。要积极开展学习马列主义理论的活动, 让学生干部首先学会运用马列主义的立场、观点和方法来客观地、实事求是地看待和解决问题, 同时要加强他们的科学素养, 培养他们追求真理, 为真理而献身的科学精神。有了这些知识作基础, 学生干部看待事物的角度和层次就会发生明显的变化, 认识问题的能力就会有一个质的提升。

(2) 健全学生干部的选拔制度。学生千部队伍选拔的质量将会直接影响到干部队伍的凝聚力和执行力, 是一项非常重要的工作。所以我们应该完善评定方法, 可以采取:学生自评, 任课教师推荐, 班主任选定等方法, 也可配套采用问卷法、观察法、民主测验, 根据学生的学业、工作情况和表现等, 将品学兼优、群众基础好的学生选拔到干部岗位上、做到民主与集中的统一。

(3) 加强实践锻炼。供各种实践锻炼机会使学生干部能够更好地发挥作用, 不仅要建立、健全学生干部的管理制度, 使学生干部明确自己的工作范围、职责和任务及协调学生工作的内容、方法和步骤, 还应当创造更多的让他们接触社会、了解社会。

建立和培养一支高素质的学生干部队伍是一个复杂的系统工程, 也是一项具有现实意义和长远意义的重要工作, 是高校人才培养工作的重要内容。只有建设和管理好学生干部队伍, 才能更加充分发挥其积极性和模范性, 才能造就一大批社会主义现代化事业的建设者和接班人。

摘要：本文从学生干部在高校中的作用谈起, 针对当前大学生干部中存在的问题进行分析, 并突出学生干部的重要作用, 最后就高校如何培养优秀的大学生干部提出建议。

关键词：大学生,学生干部,培养,探讨

参考文献

[1] 陈鑫.论大学生班级干部的素质修养[J].山东省青年管理干部学院学报, 2007 (3) .

[2] 朱建飞.大学生干部培养的现状与建议[J].科学教育, 2008 (7) .

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