培训与开发的论文题目范文

培训与开发的论文题目范文第1篇

关键词:安全培训;效果评估;评估模式;存在问题;对策

1 煤矿安全培训效果评估的指导思想煤矿安全培训效果评估是煤矿安全培训工作中比较重要的环节。安全培训效果的评估，是指安全培训机构在组织安全培训之后，采用一定的形式，把安全培训的效果用定性或者定量的方式表示出来。

一个完整的培训流程应该包括四个步骤:培训需求分析根据需求设计、选择、论证培训方案方案具体实施过程效果评估。良好的安全培训评估体系是在工作分析、岗位安全说明、安全绩效标准、安全管理以及安全培训要素之间的流程管理，这种流程管理的核心，就是通过安全培训不断提高安全业绩，并在提高安全业绩的基础上，逐渐提高安全绩效标准，进而使煤矿安全培训进入良性循环，真正服务于煤矿煤矿企业的安全战略。

2 安全培训评估检查的目标和原则安全培训效果评估的实质从深层次讲是对安全培训组织、安全培训保障的评估，因此安全培训效果评估的工作目标是:紧紧围绕煤矿安全培训组织、安全培训保障的基本要求，以全面增强生产经营单位从业人员安全素质，以不断提高安全培训质量和安全培训教学管理水平为目的，建立和完善安全培训质量评估制度，逐步实现安全培训质量评估工作的科学化、规范化和制度化。

开展安全培训质量评估工作，应遵循实事求是、客观公正、简便易行、注重实效的原则，坚持激励与约束相结合、定量与定性相结合、指导性与操作性相结合，以评促改，重在提高。

3 安全培训效果评估的模式目前国内外运用得最为广泛的培训评估方法仍然是美国学者柯克帕特里克在1959年提出的培训效果评估模型。至今，它仍是安全培训经常使用的经典培训评估模型。柯克帕特里克从评估的深度和难度将培训效果分为4个递进的层次反应层、学习层、行为层、效果层。

反应层评估:即评价学员对整个培训过程的意见和看法，对培训计划是否满意、是否喜欢、是否认为有价值，包括对培训的内容、讲课老师的水平、培训的方式、时间安排、环境设施等各方面的反应程度。反应层评估的主要方法是问卷调查，也可座谈、面谈、电话调查等。问卷调查是在安全培训项目结束时，收集受训人员对于安全培训项目的效果和有用性的反应，受训人员的反应对于调整安全培训方案至关重要。反应问卷调查易于实施，通常只需要几分钟的时间。如果设计适当的话，反应问卷调查也很容易分析、制表和总结。具体衡量的尺度，可以采取4分法(极好、好、一般、差)、5分法(极好、很好、好、一般、差)，或

者7分法(1到7分)、10分法(1到10分)。一般而言，5分法比较容易操作，但区分度不如7分法、10分法。问卷调查的缺点是数据具有主观性，含有受训人员情感成份。在安全培训课程结束前的最后一节课，受训人员对问卷的内容易受经验丰富的安全培训管理人员富有鼓动性总结发言的影响以及为了照顾情面，均可能减弱受训人员原先对培训不良的印象，从而影响评估结果的有效性。所以这个层次的评估可以作为改进安全培训内容、安全培训方式、教学进度等方面调整的依据，但不能作为评估的结果。学习层评估是测量受训人员对原理、技能、态度等安全培训内容的理解和掌握程度。学习层评估可以采用笔试、实地操作和工作模拟等方法来考查。

安全培训组织者可以通过书面考试、操作测试等方法来了解受训人员在安全培训前后，知识以及技能的掌握方面有多大程度的提高。强调对学习效果的评价，也有利于增强受训人员的学习动机。行为层的评估是指培训过后培训学员返回工作岗位的行为变化，主要是指工作中的行为表现和工作绩效，以判断所学知识、技能对实际工作的影响。可以说，这是考查安全培训效果的最重要的指标。这往往发生在安全培训结束后的一段时间，由上级、同事、下属观察受训人员的行为在安全培训前后是否有差别，他们是否在工作中运用了安全培训中学到的知识和技能。这个层次的评估可以包括受训人员的主观感觉、下属和同事对其安全培训前后行为变化的对比，以及受训人员本人的自评。这通常需要借助于一系列的评估表。这种评价方法要求企业不断获得学员的安全行为信息。

效果层的评估上升到组织的高度，即判断安全培训是否对煤矿企业安全成果具有具体而直接的贡献。这可以通过一些指标来衡量，如事故率、安全质量、安全意识等。通过对这样一些组织指标的分析，煤矿企业能够了解安全培训带来的成效。例如可以分析比较事故率以及事故率的下降有多大程度归因于安全培训，从而确定安全培训对组织整体的贡献。

这种四级评估模型已成为中国煤矿企业安全培训效果评估的主要标准，但在相当多的煤矿企业，安全培训效果评估一般只停留在第

一、二层次，而

三、四层做到的较少。

准确的评估安全培训的效果是一项很困难的工作。美国人力资源管理专家洛丝特对评估培训结果提供了一些简单而适用的建议，可以给我们一些有益的启示:

(1)请学习者在培训课程结束时填写评估表。

(2)培训开始让学习者谈谈他们希望学到什么。培训结束时，让他们回顾自己提出的学习目标，并讨论究竟学到了什么。

(3)不断提出问题，让学习者阐述他们是如何理解概念的，并如何在工作中运用这些概念的。

(4)每讲完一个新技能或新概念就进行小测验，确保每个学习者都掌握了这部分内容。

(5)回顾学习结果，让学习者证明自己取得的学习成果。

(6)安全培训结束后，让学习者花5~10分钟时间写一写他们如何运用学习成果以及什么时候用。

(7)观察员工的工作情况以及对新技能或新知识的使用情况。

(8)比较培训前后员工的表现。

(9)让学习者写下安全培训中哪些内容对他们的工作最有用，哪些内容最没用。

(10)交给学习者一项工作任务，要求他们使用学到的新知识和新技能。完成任务后，与每位学习者交谈他们的工作，指出他们的不足，并加强学习。

作为完整的职业安全培训，安全培训后的评估和反馈是安全培训过程中必不可少的一环，是对本次安全培训进行改进、完善和提高的必要手段。但由于安全培训评估是安全培训的一个难点，煤矿安全培训机构限于精力、实力和财力，煤矿企业里大多数的安全培训只做到了反应层和学习层的评估，这对于现在煤矿企业的安全培训要求是远远不够的。

4 安全培训效果评估工作存在的问题安全培训评估工作的不足主要体现在如下几个方面:

(1)对安全培训评估的战略意义认识不够。很多煤矿企业没有认识到评估工作的重要性，认为安全培训评估工作可有可无，大多数安全培训机构并没有建立完善的评估体系，安全培训之后不搞效果评估也是常见的情况。

(2)一部分安全培训机构的安全培训效果评估只停留在初级阶段。一是安全培训评估投入少，许多煤矿企业在安全培训工作上舍得花钱，开展品种繁多的安全培训项目，但对安全培训评估工作不投入，导致安全培训效果无法评价，使有些安全培训工作收效甚微;二是安全培训评估的方法欠缺，安全培训评估工作在我国处于探索阶段，方式、方法不够完善，特别是有些煤矿企业生搬硬套评估方法，没有运用适合煤矿企业自己的方法;三是没有做第

三、第四层次的评估，即没有对员工安全培训后在工作岗位上行为的改变和对煤矿企业经营业绩带来的变化进行跟踪，安全培训效果的检验仅仅局限于安全培训过程中，没有在实际的工作中进行，造成了安全培训与实际生产服务脱节。

(3)安全培训需求不明确。对许多的管理层来说，安全培训工作“既重要又茫然”，根本的问题在于煤矿企业对自身的安全培训需求不明确但又意识到安全培训的重要性。煤矿企业对员工的安全培训需求缺乏科学、细致的分析，使得煤矿企业安全培训工作带有很大的盲目性和随意性。很多煤矿企业只是当公司在管理上出现了较大的问题、监督检查的情况下才临时安排安全培训工作，仅仅满足短期需求。对于安全培训需求的制定，一些企业负责培训的部门不进行需求分析，只凭经验和模仿他人而机械地制定本单位的安全培训计划，不根据实际情况制定今年的计划;有的公司对安全培训需求的界定甚至只根据矿长的一句话。总之，

安全培训前不进行细致深入的需求分析，对培训方案不进行合理的设计，以至于安全培训需求不明确、某些煤矿企业的安全培训变成一种救火式、应急式、毫无规矩、偶然的工作，导致人们认为培训流于形式，更谈不上效果评估。

(4)安全培训安排与设置不合理。煤矿安全培训目前处于规范化的初期阶段，无论在培训组织，还是培训保障，都存在不足。特别是基本的师资、课程设置、安全培训方法上都存在不足。例如:授课教师一部分是在煤矿企业中成长起来，有足够的实践经验，但是在理论和教学方法上却火候不足;一部分是大专院校的老师，拥有足够的理论知识却缺少实践。在安全培训教学方法上，煤矿企业大多运用传统的模式授课，“老师讲，学员听，考试测”，从而产生枯燥、效果不好的弊病，使学员失去对安全培训的兴趣，缺乏有效性、内容的针对性、过程中的针对性和趣味性。当前的教育安全培训都是以学习和掌握既有的知识和技能为中心，不能开发学员的创新能力，而安全培训的深层次作用恰在于开发学员的创新能力。国外探索出的讨论式、学习式、讲演式、游戏式、案例分析、模块安全培训等方法值得我们借鉴。同一安全培训班的学员也常常出现水平参差不齐的现象，使安全培训班的进度难以协调，效果不显著。安全培训的课程往往很少更新，大部分都是沿用上一年甚至前几年的课程，这也反映了需求分析不足。

( 5)信息反馈渠道不畅。安全培训进入实施阶段时，需要实时反馈学员的学习信息，做到持续改进。而实际情况是，限于机制无反馈渠道等原因，或即使反馈有时也很难改进。

(6)安全培训评估机制不健全。安全培训投入与产出是目前煤矿企业安全培训存在的最大问题，更加剧了安全培训效果评估难的问题。由于人们较为重视的是安全培训资金投入的问题或者如何改善安全培训的方法和技术问题，许多的煤矿企业没有将精力放在安全培训的评估工作上，没有认识到安全培训评估工作的重要性。大多数的煤矿企业并没有建立完善的安全培训效果评估体系，对安全培训效果进行测评的方法单一，效果评估工作仅仅停留在安全培训过后的一个简单的考试，事后不再做跟踪调查。这样一来，并不能起到考评安全培训效果的作用，在安全培训上的巨大投入并没有收到预期的回报。

(7)由于安全培训效果具有滞后性、间接性，使安全培训效果在一定时间才能体现，且安全培训具体的收益很难计算，从而加大了安全培训效果测量的难度。安全培训中存在的问题

5 建议与对策

(1)提高认识。领导者观念上存在的误区引发了一系列的问题:认识不足、决策草率、投入不足、制度不完善、具体工作方法不当都需要领导者接受培训和通过有效的评估与考核机制来改善。安全培训评估受《煤矿安全培训管理办法》颁布、国家局和省局安全培训机构培训质量评估检查促进的影响，近一时期对安全培训领导者的观念已经有了很大促动，国务院446号令更加局这一促动，但是仍然有部分领导者的观念还停留在过去的习惯做法上，需要进一步培训，更新观念，用现代培训理念管理安全培训，以适应煤矿安全培训发展的需要。

(2)制度规范。制定培训效果评估工作程序:前期准备工作程序、运行程序、

结束程序，制定科学合理的培训效果评估指标体系，规范评估方法，加强对培训效果评估检查等工作制度，用制度进行规范管理。

(3)进行安全培训需求分析。了解岗位信息，岗位的安全工作职责、工作内容、工作流程、所需要的知识技能、需要取证、换证的人员、绩效考核指标等，这些都是分析岗位安全培训需求的基础。一般安全培训的需求来源，一是工作要求的变化;二是煤矿企业人事的变化，升职、降职、前进后退、新老交替都会产生安全培训需求;三是绩效的变化，绩效不足自然产生安全培训需求。对需求的界定，不仅要管理层来决定还需要中下层的员工参与，因为这些员工切身感受到安全培训的需求。

(4)加强安全培训的信息反馈沟通工作。在安全培训前、培训中以及培训后，都能反馈信息给安全培训的主管部门，特别是重大问题、影响培训教学效果比较大的问题能够及时得到解决，培训工作能持续得到改进。

培训与开发的论文题目范文第2篇

2、面向北部湾经济区的信管专业实践教学改革探讨

3、保护与开发：遗产地数字化管理协同功效实证研究

4、关于我国商品房交付条件的法律思考

5、中华人民共和国科学技术进步法

6、面向四类人员的职业技能开发状况评估与需求分析研究

7、论企业档案编研工作的知识引领与推动

8、基于GIS的地下水信息共享平台系统设计

9、一品红药,高效流程提升管控效能

10、精准扶贫思想的精神实质及实践路径

11、江汉运河综合开发现状及对策

12、2014阿里云：激进成长

13、基于数字化传感器平台开发高中物理课程资源的理论与实践

14、高质量发展背景下长春市开发区改革创新路径探索

15、系统工程与管理变革：从牛顿到默顿的升华

16、论台州非物质文化遗产的保护性旅游开发

17、中海化学的两化融合之旅

18、智慧城市视域下的数据开放生态系统建设

19、针对软件开发过程质量的项目管理

20、浅谈内蒙古自治区矿山地质环境动态监测工作发展方向

21、气候变化对青藏高原水资源安全的影响

22、PDM系统在企业管理中的应用探究

23、面向教学软件的RUP改进模型的设计研究

24、计算机软件开发技术探讨

25、网络架构系统的开发与部署课程教学研究与思考

26、为了可持续发展与工作世界的教育

27、空间信息相关专业面向对象程序设计教学研究

28、基于组件化思想的载人潜水器操纵模拟器训练评价软件系统开发

29、信息技术支持下的教学类游戏软件的开发分析

30、略谈战略性医院人力资源管理中的人力成本控制对策

31、１０位程序员眼中的２００７：寻找软件开发利器

32、对煤炭开采企业业绩评价指标的思考

33、高校校园社交媒体平台功能需求的KANO模型分析

34、网络环境下信息资源的开发与利用

35、基于ArcIMS的校园WebGIS查询系统研究与开发

36、国投管控模式对全面风险管理的启示

37、基于组件的软件产品线方法

38、“双新”背景下培养“数字公民”的思考

39、德国“工业4.0”科技园区创新创业生态体系研究

40、MIC50中国最佳创新公司50

41、教育大数据生态圈构建：“3+3”模型的逻辑与实践

42、数字人文视野下徽州文书档案开发利用研究

43、论管理会计的工具理性

44、城市地下空间探测与安全利用战略构想

45、班加罗尔软件服务外包企业构建创新能力的路径研究:基于发包方的视点

46、职业教育与培训领域新形态教材开发研究

47、数据库开发技术课程建设和教学改革

48、海上石油开发项目风险演化模型研究

49、阳泉煤矿：实现全井人员定位

培训与开发的论文题目范文第3篇

一、企业人力资源培训的发展困境

(一) 人力资源管理观念落后

虽然很多企业都在壮大, 员工的数量也在不断增多, 但是企业并未真正认识到开展人力资源管理的重要性, 导致人力资源管理方向和目标出现偏差, 很多企业的管理在于事, 而不在于人, 没有坚持以人为本的管理理念, 这不仅影响员工的工作热情和积极性, 也会影响员工的工作效率和质量。事实上, 导致很多企业人力资源管理出现问题的主要原因就是管理观念比较陈旧, 无法紧跟时代发展步伐, 也不符合企业发展要求。

(二) 人力资源考核机制不完善

企业人力资源工作包括:一是考勤;二是培训;三是人员招聘;四是人员管理等。企业人力资源部门工作内容比较多, 这就导致部门企业人力资源部门工作比较混乱, 无法做到分工明确, 工作效率比较低。除此之外, 企业也未在人力资源部门设置奖励机制, 却设置了惩罚机制, 如果人力资源部门员工出现工作错误, 企业会相应的扣除员工奖金或者薪酬, 这就导致员工的工作热情受到较大影响, 进而影响工作质量。目前, 很多企业缺乏专业的人力资源管理人员, 这对于企业发展十分不利。

二、企业人力资源培训与开发的路径

(一) 明确各部门、各层级, 培训各环节的任务安排

培训组织与实施的主要内容包括课程教材的开发管理、培训师资的开发与管理以及各部门工作职责层次划分。在这些环节中, 可通过“互联网+”的应用使得各环节达到更好地效果。

1. 课程教材的开发与管理。

企业有责任同时也有义务为此次学员提供一套规范的、符合实际情况的教材, 同时还要注意, 教材中所包含的案例要尽可能使用本企业或者类似企业的案例。

2.

培训师资的开发与管理, 能够担当师资力量的无非是两种人, 其一从企业内部挑选出的员工经过培训之后成为培训师的, 其二便是从外部聘用专业的培训师, 在“互联网+”时代下, 网络课程也是很好的选择。可通过征集学员的意见抑或让学员选择自己感兴趣的培训方式, 从而提高学员对于企业培训的满意度与积极性。

3. 各部门工作职责层次划分, 企业培训过程复杂, 需要各部门支持配合共同完成。

对于接受培训的学员来说, 相应部门要平衡好他们的工作与学习时间, 做好一些突发情况的必要准备, 通过各方的相互协调, 提高培训的有效性。

(二) 基于企业实际情况准确进行培训需求

企业的任何活动都应基于企业的发展战略, 换言之, 企业的发展战略是企业一切活动的前提。所以, 即使在当今“互联网+”这一大趋势下, 企业培训仍旧不能“人云亦云”“为了培训而培训”, 必须基于当前的实际情况。“互联网+”给予了企业雄厚的技术资源, 企业可利用这些技术资源来对自身目前发展的实际情况进行更加有效的评估。企业发展战略是培训需求分析的基础和出发点, 应通过综合各方信息之后确定“为什么培训”“培训什么”“培训谁”。在此过程中, 除了要考虑企业的经济利益外, 还应充分考虑员工的职业生涯发展要求, 只有共同考虑员工与组织的利益, 员工才会对于组织的培训保持积极的态度。

(三) 采用网络化招聘培训手段

虽然不同的企业特点不同, 但是随着企业的不断壮大, 企业都需要大量的专业化人才, 而招聘是人才获取的关键途径。如今, 企业之间的竞争更多体现在人才的竞争, 企业要想获得更多专业化高素质人才就必须结合时代特点, 采用网络化智能化招聘手段, 加快招聘的进程。“互联网+”时代, 网络招聘平台非常多, 企业可以根据需求来选择招聘平台, 求职者也可以利用招聘平台来寻找适合自己的职位。当然, 企业在招聘到适合人才后还需要考虑如何留住专业化人才, 为企业创造更多价值。在“互联网+”时代, 企业必须营造企业文化, 并通过企业文化来影响员工的思想和行为。企业还要为员工营造愉悦的工作氛围, 为员工提供适当的补贴和福利等, 让员工在企业找到归属感, 这也是企业的竞争优势。企业可以适时的给员工挑战, 并通过挑战来审视员工, 这对于未来管理人员的选拔和录用至关重要。

企业员工培训的开展有利于员工制定自身的职业发展计划, 推动员工未来发展。在“互联网+”时代, 企业员工培训呈现多元化趋势, 培训系统更加完善, 培训的形式不断增多, 受益于员工, 也受益于企业。总之, 在“互联网+”时代, 企业人力资源管理并不是简单的人员管理工作, 人力资源管理直接关系到企业的生存和发展, 是不可忽略的环节。

结语

人力资源管理是企业进行人员管理的重要方式, 通过人力资源管理活动, 企业进行人才选拔、人才培训, 建设优秀的企业团队, 促进企业发展。简言之, 企业通过开展人力资源培训可以实现人力资源开发、企业员工增值、更好地吸引外部人才、增强企业员工的凝聚力、实现人岗匹配。随着市场竞争日益激烈, 现代企业必须做好人力资源管理工作, 通过加强人力资源培训巩固自己的市场地位。具体措施包括以下几方面:首先, 企业应该重视人力资源培训活动, 认识到人力资源培训的必要性和重要性;其次, 建设培训师资队伍, 打造专业的人力资源讲师队伍, 提升培训效果;最后, 合理安排培训计划, 根据企业发展实际开展不同层次的人员培训。

摘要：随着经济的高速发展, 企业面临着越来越复杂的市场环境。为了保证企业的持续发展, 需要为企业源源不断地注入新的发展活力。目前, 人才要素已经成为国家、企业竞争的重要因素, 人员作为发展的助推器, 已经成为被国家和企业抢夺的重要资源。尤其是企业的发展, 人才要素的影响十分关键, 直接约定了企业的发展速度和规模。人力资源是企业负责人力资源管理的部门, 负责企业人员的招聘、培训、任用、劳动关系管理和薪资管理等工作。人力资源培训是企业提升人员素质的重要方式, 通过培训让员工掌握某项知识和技能, 促进员工发展, 让员工更好地投入到工作中, 带动企业快速发展。

关键词：企业人力资源管理,培训与开发,路径探寻

参考文献

[1] 肖国华.试析电力企业人力资源培训与开发[J].新商务周刊, 2018 (17) :111.

[2] 郭慧.企业人力资源培训与开发的问题与解决对策研究[J].人力资源管理, 2018 (10) :222.

培训与开发的论文题目范文第4篇

2、中国民族民间舞在幼儿园课程资源开发中应用的研究

3、幼儿园游戏化课程资源开发与利用分析

4、我国幼儿园隐性课程的研究综述

5、教智融合背景下幼儿园信息化资源库建设初探

6、普惠性幼儿园本土课程资源开发与利用的途径

7、乡土资源助推幼儿园园本课程开发的实践与研究

8、农村幼儿园建设本土课程的意义与策略

9、浅谈“大教育观”视野下的幼儿园博物馆课程

10、园本课程建设的思考与实践

11、浅谈土家族舞蹈在幼儿园课程资源开发中的价值

12、基于客家童谣的幼儿本土艺术课程资源开发利用的研究

13、浅谈幼儿园“石头”课程开发

14、幼儿园乡土特色课程资源的开发与运用

15、城镇化背景下幼儿园乡土课程资源开发的可行性研究

16、幼儿园课程资源的理想建构

17、基于汉中市本土资源的园本课程开发

18、幼儿园体育游戏课程现状及课程资源开发的实践研究

19、剪纸艺术在幼儿园课程中的现状调查与对策研究

20、幼儿园游戏化课程资源开发与利用探微

21、幼儿园园本课程的开发与利用

22、农村幼儿园课程游戏化的推进策略分析

23、起底园本课程实施中的“碎片化”现象

24、农村幼儿园课程改革需要思考的若干问题

25、惠州市召开“基于惠州非物质文化遗产的幼儿园课程 资源开发与应用”项目开题报告会

26、幼儿园课程资源开发的新思路探讨

27、幼儿园民间游艺习俗课程化的问题分析

28、农村幼儿园课程“离农”现象及乡土课程资源开发探析

29、共建共享视角下片区幼儿园课程资源库构建的策略研究

30、农村幼儿园课程资源开发与利用的现状调查

31、我国幼儿园课程资源开发问题及对策研究

32、改革开放以来我国学前教育信息化的发展历程与未来展望

33、广西幼儿园课程实施及教师专业化发展途径调查研究

34、“课程游戏化”项目推进的思与行

35、农村幼儿园课程资源开发与利用的建议

36、农村幼儿园乡土课程的开发与利用

37、课程游戏化背景下幼儿园对社区资源的利用

38、新样态课程理念下幼儿园园本课程的建设与思考

39、“非遗”传承视角下幼儿园民俗特色园本课程的开发

40、幼儿园课程开发中社区资源的整合

41、引领家长走进幼儿园课程

42、幼儿园课程资源开发与利用的几个误区

43、浅议幼儿园种植农作物课程中的资源开发

44、本土文化资源融入幼儿园课程的价值初探

45、非遗视域下杖头木偶的传承与发展研究

46、基于核心素养培养的幼儿园本土艺术课程资源开发

47、挖掘和利用本土教育资源开发幼儿园园本课程

48、幼儿园生活化课程资源开发利用的思考与实践

49、幼儿园园本课程资源开发利用初探

培训与开发的论文题目范文第5篇

调度员培训仿真系统 (DTS) 是一套全数字仿真系统, 它对电力系统动态行为进行了逼真的模拟, 共享SCADA系统的实时数据和历史数据, 使学员与调度员面对的环境完全一致, 体现了能量管理系统 (EMS) 的全部功能。

1 地区DTS的主要特点

由于地调和网、省调的功能不同, 不像网省调那样关心调频和稳定问题, 不能完全照搬网、省调的DTS。地调调度员属于电网一线的生产指挥人员, 主要的两项工作就是正常操作和事故处理。地调的主要培训内容就是当大的枢纽站全停或电网解列成小系统后如何尽快恢复送电, 因此, 用于地调的DT S对网省调的DTS功能进行了修改, 删除了动态仿真, 保护仿真改为适合盐城电网的定值判定, 增加了一些具有地调特色的功能:备用电源自投入、小电流接地/不接地系统仿真、接地选线、T接线仿真、网损分析及主变优化运行、谐振仿真等。目前尚有大量地调特色的功能需要开发, 实现的方法和应用的方法也尚待研究, 因此研制一套适用于盐城电网的D T S具有重要意义。

由盐城供电公司调度中心与国电南瑞合作开发的盐城电网DTS, 其目标是建立一个能反映盐城电网真实运行情况、功能实用、灵活, 作为EMS一个工作站的完全满足盐城地区电网调度的培训仿真系统。

2 DTS的三个子系统组成

2.1 SCADA/EMS仿真系统

该子系统基本模拟调度中心的SCADA/EMS系统 (与调度值班的实际操作环境一致) , 在值班操作环境能看到的图形、报表, 学员在这个子系统上同样能看到。

2.2 电网仿真子系统

电网仿真子系统将模拟学员所在电力系统的主要物理过程。

2.3 教员和控制子系统

该子系统用于建立培训的教案、控制培训进程及记录培训过程。教员在此设定电网的方式、发电机出力、负荷情况及联络线潮流、设置故障的种类、地点及时间, 通过仿真处理, 为受训调度员提供在设定的时间及设备上显示故障现象 (如带地线合闸、线路单相接地、变压器过负荷、潮流变化情况及保护动作过程) 。同时, 教员可充当下级调度和厂站值班员, 按受训调度员下达的调度令, 逐步地操作。学员席上将显示每一步操作的状态变化、仿真出电网潮流的变化。三个子系统的关系如图1所示。

3 系统平台的软件

DTS软件由两部分组成, 第一部分是DTS的支持软件和基础应用软件, 支持软件包括数据库管理、图形管理、通信管理等, 保证DTS的高效运行、仿真结果的显示和传送, 基础应用软件包括SCADA等, 第二部分是DTS本身的仿真软件和培训支持软件, 仿真软件包括网络拓扑、潮流计算、短路计算、继电保护仿真等, 培训支持软件包括教案生成, 培训评估、调度操作和学员台数据采集控制软件等。采用开放式分布式的体系结构、面向对象的技术、跨操作系统的体系工具结构和国际标准的软件平台。全面支持ORACLE、SYBASE、DB2、SQLSERVER等主流商用数据库, 完全屏蔽具体数据库特性。遵循IEC61970新标准, 系统具有良好的开放性。下面简单介绍下DTS几个比较重要的模型。

(1) 电力系统图形模型。本软件提供了各种常见的电力系统图形工具, 可以方便画出一次系统接线图和二次接线图, 当地区电网的结构发生变化时。调度员能方便地进行扩充和修改。

(2) 网络拓扑。网络拓扑是一种数学算法, 用在电力系统在线分析上, 它的基本功能就是将电网的物理模型 (即全网接线结构) 转化为电网计算时能直接应用的数学模型 (即由断路器、刀闸开合状态的不同, 而确定电网各元件间实际连接关系) 。它的主要功能包括结点编号、支路编号, 支路首末结点的确定, 电气岛的处理, 零序阻抗支路的处理等) 。网络拓扑软件是高级应用软件的基础软件, 只有对电网进行网络拓扑分析并取得SCADA系统的实时数据后, 才能进行状态估计和调度员潮流等其他软件的计算分析功能。

(3) 潮流计算。潮流计算是仿真系统的核心部分, 它实时地取用网络拓扑程序的计算结果, 而网络拓扑结构是随着系统运行方式的变化而变化额达, 每次对系统进行操作后, 都必须进行潮流计算, 本系统提供快速解耦和牛顿-拉夫逊算法, 能够根据潮流收敛情况, 自动地在快速PQ潮流算法和NR潮流算法之间切换。

(4) 面向对象的继电保护模型。继电保护模型采取了人性化设计, 采用了良好的人机交互界面。遵循了一般保护动作逻辑顺序, 如图2所示, 能反应出各种不同类型的故障 (包括RTU故障、失磁、失步) , 并且维护、更改方便简单。同时由于采取了定值判定动作, 通过DTS我们还可以发现由于运行方式考虑不周, 出现的定值误整定等问题。

(5) 教员系统模型。教员系统完成教员对培训内容的操作进行准确的评估和分析。培训前, 教员可以方便的制作和管理教案, 培训中, 教员利用教员操作台, 灵活地控制整个培训仿真过程, 监视和查询电网运行状态, 设置电网事故, 并充当厂值班员, 执行由学员下达的“调度命令”。培训后, 教员对学员的调度能力进行评估。内容包括:误操作情况、系统越限情况、保护和自动装置动作情况, 以供教员在评估学员调度水平时参考。

4 结语

本文通过研究地区电网的运行特点, 介绍了盐城地区电网的DTS的设计与配置情况。该系统应用一年个多以来, 已经多次运用到反事故演习中, 取得了良好的效果。特别是每年一度的全省迎峰度夏反事故演习中, 利用系统平台, 如实地反映了夏季高峰负荷期间电网的真实潮流情况, 逼真地模拟实际电网, 加强了调度员事故情况下高峰期间处理事故的能力, DTS的使用为加快运行人员知识与经验的积累, 为迅速提高调度员的素质, 提高系统安全运行水平提供了一个好途径。

摘要：先进电力设备和现代化电网监控手段的采用无疑使电力系统的安全性和可靠性大大增强, 使电网发生恶性事故的几率减小, 这对电网来说是一件非常好的事情。但是从另一个方面来看, 电网调度运行人员从电网运行中处理电网事故, 积累事故处理经验, 提高处理电网事故能力和增强自信心的机会相对减少。如果对调度运行人员的技术培训再跟不上, 一旦发生突发性的电网事故, 调度运行人员就会不知所措, 无法迅速又正确地处理电网事故, 也就不能保证电力系统的安全稳定运行。建立一套科学的调度员培训机制, 以人为本, 强化对调度运行人员的调度业务培训是十分必要的。

关键词：仿真,培训,演习

参考文献

[1] 何人民, 徐玉金.调度员培训仿真系统的应用[J].中国电力企业管理, 2008 (24) .

培训与开发的论文题目范文第6篇

4月工地安全员工作总结范文

一、领导重视，措施得当

项目领导重视安全生产管理工作，为加强安全生产管理，项目部成立了以项目经理为组长的安全管理领导小组，设立了专职的安全总监和独立的安全管理部门安全环保部，并且配备了专职安全员，具体负责、组织、实施、完善安全生产管理工作。项目部在成立之初便建立了职业健康安全与环境监督管理体系，安全环保部门通过日常巡查、定期不定期的专项、综合检查，实现了对工程安全情况的总体控制，确保了职业健康安全目标、环境目标的实现。

4月干部培训工作总结范文

20xx年职业技能培训股在局党组的正确领导下， 在市 业务部门的具体领导下，以科学发展观为指导，以为群众服 务为宗旨，以提高全县劳动力职业技能素质为中心，创新拓 宽工作思路，提高工作和办事效率，较好的完成了全年的各 项工作目标和任务。下面就 20xx 年职业技能培训工作情况 总结如下： 一， 强化政治业务知识学习，加强股室自身建设。