培训机构开设流程范文

培训机构开设流程范文第1篇

广告。这个要看机构实力和规模。也不是说一个单体店就不能做大规模广告，这只是一个性价比和发展需求相适宜的问题。

幼儿机构做招生广告建议主要做形象广告，户外、车身、视频、网站、站台、商超、电台等。也包括专业杂志。再次提醒，你的实力和规模需要才去做。

如果是单店，还在成长期。那不妨多做地推。地推不是发单页，这也是形象展示和信息传递的方式之一。

地推的关键问题是需要坚持，做透。使中心所处的位置无人不知，无人不晓。地推主要是

在幼儿常出现的地方发宣传页，包括竞争对手所在。

进驻社区做亲子互动

与商超或大型企业合作活动

与异业合作，如奶粉、童装等。

会议营销。选定家长感兴趣的主题进行。

中心内部客户服务活动(定期)，如生日会，交友会等。可以请幼儿带上朋友。做好客户服务，利用家长口碑。这个不用多解释，然而在方式、方法上还需要仔细琢磨。一般方式有：

日常沟通服

教学课堂服务

课后服务

问候服务

提醒服务

客户活动，上面有提到。

外化。就是说把你所做的事情公布出来，让客户看到、知道。为此，机构可以：布置专门位置公开、公布这些内容，如：教师背景，最新活动，优秀学员等。网站及时维护、更新

培训机构开设流程范文第2篇

这次能够参加校党校举办的教工入党积极分子培训班的学习，我感到非常的荣幸。在短短的五天学习中，我始终抱着认真、积极的态度参加每一天的学习，在这几天的培训学习中，我们听了党校领导和其他校领导的精彩报告，学习了党员的基本知识，观看了专题教育片《任长霞》等辅导报告，让我受益非浅，使我对中国共产党有了更进一步的了解，更加坚定了我加入党组织的信心和决心。以下是我对这次学习的心得体会：

首先，通过培训使我对党的性质有了更进一步的了解。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表人，是中国社会主义事业的领导核心

同时，江主席指出：始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。江主席的这一重要论述，是以江主席为核心的党中央站在世纪交替的历史高度，着眼我国改革开放和社会主义现代化建设全局，继承历史，立足现实，前瞻未来所做的精辟论断;是深入中国共产党XX年历史经验、深入思考世界社会主义运动历史经验、紧密联系中国共产党面临的形势任务和现实状况作出的科学结论，是对党的性质、宗旨和历史任务的新概括;是对马克思主义建党学说的新发展，对广大党员和入党积极分子的新要求。

作为一名入党积极分子，必须首先正确认识党的性质、宗旨和历史任务，才能在思想上于党中央保持高度一致，在行动中自觉依照党员的标准来要求自己。争取入党的过程，实际就是不断改造自己主观世界、提高觉悟和党性修养、以实际行动使自己具备党员条件的过程。

其次，通过培训使我更进一步地坚定了入党的信心和决心。中国共产党诞生XX年的全部历史，只有共产党的领导，才能肩负起民族的希望，才能领导中国人民把历史推向前进。没有共产党，就没有新中国;没有共产党就不能发展中国。这是历史的选择，也是人民的选择。例如在xx年抗击“非典”战役中，中国共产党面对突如其来的灾难，没有退缩，而是坚持“xxxx”的重要思想，充分利用党员的先锋作用，带领中国人民，积极采取有效措施，取得了抗击“非典”战役的初步胜利，有效地控制了疫情的发展，保证了中国人民的身体健康和生命安全。自从1921年成立以来，中国共产党始终坚持人民利益高于一切，为人民服务的指导思想，中国共产党员无论是在战争年代，还是在和平年代都起到了模范带头的先锋作用。

在中国共产党的领导下，全国各族人民团结一致，同心同德，终于使中国的面貌焕然一新，从一个半殖民地，半封建社会成为一个欣欣向荣的社会主义社会。中国近现代历史：只有中国共产党，才能带领中国人民完成中华民族复兴的伟大历史使命。

今天，我们国家正处于改革和发展的关键时期，中国在面临巨大发展机遇的同时，又面临者巨大的挑战。在这个历史时期，更凸现坚持中国共产党领导的重要性。以胡为总书记的党中央领导集体适时地以完善中国社会主义市场经济体制为目标，提出了一系列新思路、新观点，科学发展观、和谐社会，这些理论上的新突破必将对中国的经济体制改革产生极大的推动作用，充分体现了中国共产党与时俱进的精神。再次，通过学习使我进一步端正了自己的入党动机，尤其是听了党校校长、党委副书记黄国俊书记关于“端正入党动机，争做合格党员”的报告，感受颇深。入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动人们争取入党的一种精神力量。

而在现实生活中，要求入党的同志的入党动机往往是不相同的。有的为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党的;有的则认为当党员光荣，入了党个人和家庭都光彩，在亲戚朋友面前也好看;有的是看到周围一些同志都提出了申请，随大流而要求入党;有的认为现在政策好，自己富起来了，为报答党的恩情要求入党;有的认为“党票”是一种政治资本，通过入党在政治上找个靠山;也有的认为入了党，容易受重用，提拔快等等。我认为，真正正确的入党动机应该是能始终将人民的利益放在首位，为了最终实现共产主义而奋斗终生。

我要在自己的工作和生活中不断地实践，不断地确立正确的入党动机。只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的动，刻苦学习马克思主义理论，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极作出贡献;只有树立了正确的入党动机，才能够在日常工作和生活的各个方面，更加严格地要求自己，努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观;只有树立了正确的入党动机，才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。一个人在组织上的入党一生只有一次，而思想上的入党是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必须坚定信念，用理论知识来武装自己，不断拓宽自己的科学文化知识，不断地深化自己的行动以更好地为学校和学生服务。

我xx年在读大学期间就上交了入党，有着强烈的入党愿望，我要把入党动机体现到自己的实际行动中去，用党员的标准严格要求自己，不断提高自己，通过行动来表明自己的愿望，接受党组织的考验，使自己早日达到党员的标准。中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

培训机构开设流程范文第3篇

小语种的定义一般有两种，一种是指除联合国通用语种(汉语、德语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语)外的所有语种;而老百姓通常认为英语是通用语种，其它语种都是非通用语种，因此小语种的另一种定义就是指英语以外的其它语种。(天学网整理)

就业前景

在全国毕业生就业情况不容乐观的形势下，小语种专业就业率却居高不下。虽然我国加大了对小语种的投资力度，但小语种人才在整个中国市场上仍属于"稀有动物"，各地分布明显不均。

就业方向

1、政府机关。在政府机关尤其是中央机关，每年都要大量选拨小语种人才进入公务员队伍。由于小语种人才的稀缺性，在每年的“国考”中，小语种专业考生的录取率可以说是最高的。

2、大型央企的外派机构。以中石油、中石化、中建、中铁等为代表的央企已将业务扩展到世界的各个角落，随之而来的就是对小语种人才的迫切需求。

3、大型外国跨国公司驻中国的办事机构。具有国人身份而又掌握外语的人才往往能够帮助外国公司在中国取得意想不到的巨大收益，自然受到跨国公司的青睐。

4、国内的各种外贸进出口公司。熟悉当地风土人情和语言的人才对各种外贸公司的重要性不言而喻，待遇也是相当不错的。

热门小语种

法语、德语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、俄语、日语、韩语、阿拉伯语是除英语之外在中国最受众的九大外语。

葡萄牙语，开办院校有6所，讲葡语的国家和地区7个左右;西班牙语，开办院校20所，讲西语的国家和地区有20多个;法语，开办院校有71所，讲法语的国家和地区有40多个;德语，开办院校60所，讲德语的国家和地区有5个左右;日语，开办院校227所，讲日语的

培训机构开设流程范文第4篇

开设情况汇报材料

新一轮基础教育课程改革从改革课程体系入手，提出了国家、地方和学校三级课程管理制度，设计了地方课程、校本课程和综合实践活动课程等新的课程门类，明确指出学校在执行国家课程和地方课程的同时，应根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。地方课程、校本课程和综合实践活动课程的开发实施成为新一轮课程改革中最引人关注的新型课程，也是课程改革中一道亮丽的风景线。下面就我校地方课程、校本课程和综合实践活动课程的开设汇报如下。

一、综合实践活动课程的开设

我校综合实践活动课程的开设从一年级开始的，

一、二年级各班课程表中都能安排每周3个课时的量，

三、

四、

五、六年级各班课程表中都能安排每周2个课时的量，同时开设综合实践课外活动课的组织机构，建立了以魏怀升校长为组长的领导小组，由教务处石福多主任主要负责，课外综合实践活动课有方案、有计划、有总结。大部分班级都有许多切合实际的活动主题，99%的学生对综合实践活动课非常喜爱，充满了浓厚的兴趣，而1%的学生对课程持喜欢、感兴趣的态度，这是我们课外综合实践活动的一大动力和法宝。 同时，在看到学校实施课程取得了一定的成绩的同时，也发现了综合实践活动课程的实施中还存在着一些问题，这些问题的存在制约了小学综合实践活动课程的常态化发展，需要引起关注。

1、对课程实施的资源配置不完善。(1)任课教师配备力度不够，教师的配备显得比较单薄，专职教师没有。各班级课程都由语文教师兼任，而语文教师的学科任务和平时的琐事又比较繁多，甚至挤占了综合课程的教学时间。对综合实践活动课程势必不能兼顾太多，对课程的开发和教材研究都带来困难，指导学生的时间也相对减少。(2)学校缺少教学实验器材，使得课程教学只能纸上谈兵，教师无器材演示，学生无法亲身体验活动，严重影响了本课程的教学效果!

2、对课程的认识不够深入。综合实践活动课程作为课改的亮点课程，无论对学校还是对教师和学生的发展都起着很好的促进作用。在学生座谈会中，学生们纷纷表示他们需要走出课堂，走进自然，走上社会，在广阔的社会生活中，在五彩斑斓的自然世界中学习、体验、探究学生们认为实施综合实践活动课程会使他们的收获更多更全。然而有些老师却不能认识到综合实践活动对学生发展的重要作用，没能认识到实施综合实践活动课程的意义和价值。在课程实施中处于被动状态。

3、对课程的评价不够完善。虽然在评价上很多老师都在积极探索，期望通过评价来促进课程的有益发展，达到常态化有效实施的状态。然而调查中发现有些评价的内容很空洞，可操作性不强，对师生实施课程的激励性作用不强。很多老师反映，综合实践活动课程的实施成效是长期而隐性的，学校没考虑到对过程的评价或追求短期效应的做法不利于教师实施课程的积极性提高。

4、对课程的实施不够准确。将综合实践活动课程的四大指定领域割裂开来实施，有的在封闭的教室空间里实施综合实践活动课程，甚至为确保安全，足不出户，闭门造车;有的只重视研究性学习，而忽略了其他三个领域的学习;有的注重手工技能培养，忽略了研究性学习等领域。

二、学校地方、校本课程开设情况

我校自新课程实施以来，开足开全了各门课程，特别是地方课程和校本课程，更是引起了我们的重视。根据地方、校本课程自身的特点及我校的实际情况，在师资缺乏的情况下，我们根据本校的实际情况，在课程开发中做了大量的工作，使这些不被重视的课程终于进入了学生的课堂，大大活跃了学习氛围，同时也取得了一定的成绩。

学校开设的地方课程为：写字。

一、二年级硬笔;

三、

四、

五、六年级硬笔和软笔间周进行。学校还定期开展与写字课程有关一系列活动，如：每月一次的写字比赛，学校书法大赛等。经过长期对学生进行规范的书写训练，帮助学生养成良好的写字习惯，形成认真、严谨的学习态度。

学校开设的校本课程为：棋类社团小组、舞蹈社团小组、体育社团小组、书法社团小组、音乐社团小组。为确保课程的顺利实施，学校组织在教学中具有丰富教学经验的优秀教师对各年级各社团的学生进行指导和讲解，取得了一定的成效。活动开展以来，师生全员参与，全情投入，以活泼的形式，独特的魅力，似春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，师生都大有收获，深入体会到传统文化的博大精深，积淀了丰厚的文化底蕴和精神财富。为提高全体师生的参与积极性，学校定期开展与校本课程有关的一系列活动，如舞蹈比赛、书法作品评比、以及歌咏比赛等活动。

虽然在实施过程中，取得了一定成绩也遇到不少困难，但在今后的课程实施中，我们将通过不断建设、不断发展、不断丰富的过程，使校本课程和地方课程从不太成熟，走向多样化，走向高质量。在教学中充分利用课程资源，培养学生健康向上的人生观和爱国主义情感，让我们年轻的一代在文化上找得到“回家”的路，使他们了解家乡、热爱家乡，从而发展家乡，让优秀的传统文化得以传承和完善!

为此，校本课程开发与实践是一个动态的过程，它不可能一下子就完善起来，更不可能很快形成自己的办学特色。关键是行动，知识只有在亲身经历中才能获得。因此，在实施校本课程开发的过程中，学习教学理论、课程理论、贯彻课改精神、激发和培养师生自主开发课程的兴趣和能力就显得尤为重要了。

在今后的教育实践中，我校将充分发挥校本课程、地方课程、综合实践活动等课程的作用，全面落实课改精神，促进学校教育教学质量全面提高。

培训机构开设流程范文第5篇

各校在进行转入审批时要注意班级人数，当小学班额达到56人、初中和高中班额达到60人时学籍系统将无法录入转入的学生，请相关学校在进行转入审批时严格把关，超过班额限制的班级严禁接收转入学生。转入的小学和初中学生由转入学校将转学审批表统一交到基教股审批(审批表上转入和转出学校都要盖章，由本县乡镇自然学校转出的，转出学校所在的中心学校也必须盖章;本省外县转入的、转出县教育局必须盖章)，并从学籍系统里导出转入学生的名单，并将转学审批表按照名单顺序装订成册，报教育局审批。 城区学校之间一律不准互转。

学生因身体状况或其他特殊原因，无法坚持正常学习需休学的，由本人及其法定监护人提出书面休学申请，出具县级以上医院诊断证明、病历及医药费发票等，经班主任审核签字，学校审核盖章，县教育局批准后，方可办理休学手续。 转学流程

一、小学和初中县内转学具体流程：

1、由学生(家长)完整填写转学审批表里的学生的相关信息;

2、到转入和转出学校签字盖章(由本县乡镇自然学校转出的，转出学校所在的中心学校也必须盖章);

3、将双方学校已签字盖章的审批表送给转出学校一份，剩余表格送给转入学校;

4、转入学校将表格汇总交给中心学校(县直学校)到教育局统一审批。

注意：城区学校之间一律不准互转。

二、本省外县转入我县的小学和初中学生转学流程：

1、由学生(家长)完整填写转学审批表里的学生的相关信息;

2、到转入和转出学校签字盖章(由本县乡镇自然学校转出的，转出学校所在的中心学校也必须盖章);

3、到转出县教育局签字盖章;

4、将审批表交给转入学校;

5、转入学校将表格汇总交给中心学校(县直学校)到教育局统一审批。

三、省外转入我县的小学和初中学生转学流程：

1、由学生(家长)完整填写转学审批表里的学生的相关信息;

2、接收学校签字盖章;

3、转出学校签字盖章(或提供转学联系函等材料);

4、将审批表交给转入学校;

5、转入学校将表格汇总交给中心学校(县直学校)到教育局统一审批。

四、我县小学和初中学生转出外县(外省)的转学流程：

1、由学生(家长)完整填写转学审批表里的学生的相关信息;

2、到转入和转出学校签字盖章(由本县乡镇自然学校转出的，转出学校所在的中心学校也必须盖章;不方便到转入学校签字盖章的，让转入学校将接收证明邮寄过来也可);

3、到教育局签字盖章。

4、将审批表送交转出学校。

请各位学籍管理员立即将此通知打印下发到各个自然学校，并广泛宣传。由于时间仓促，本通知不妥之处请各位学籍管理员及时告知我，以便立即修改。

培训机构开设流程范文第6篇

第1条人员培训宗旨是使公司员工了解企业的概况和规章制度，能更快地

胜任新工作。

第2条每位新进入企业的员工必须参加企业的入职培训，接受熟悉企业整

体情况的培训和部门基本技能训练，从而了解企业的文化和价值观及企业的整体运作，了解本部门职责、工作程序及方法，从而使新员工尽快适应工作环境。

第3条人员培训包括新员工岗前培训、在职员工调岗培训，还包括复职人

员、临时职工和兼职人员的培训。

第2章培训计划

一、职前新员工培训：

第1条入职培训应按人力资源部门的招聘计划和新员工入职情况来制定。

第2条凡新进人员必须接受职前的岗位培训。

第3条岗前培训需要帮助新进人员介绍以下几个方面的内容：

(1)解说公司的企业文化

(2)说明工作岗位职责、要求，安排并介绍培训期间的指导人员。

(3)了解各部门情况，介绍负责人和同事。

第4条岗前培训的内容应该包括以下几大方面：

(1)公司的发展历史及现状。

(2)产品知识的简介(水貂、面料)

(3)店铺的应用表格

(4)《员工手册》

(5)当季产品的熟知

第5条按企业发展状况、工作环境及程序，新员工的岗前培训分为企业整

体培训、部门工作引导和实地培训三个阶段。

第6条整体培训最重要的是传授各种知识，并使新员工重点了解下列五大

内容：

(1)公司状况：发展历史、经营现状、经营项目、生产经营目的、历史使命及行业地位。

(2)公司各部门机构，各部门的工作职责、业务范围。

(3)产品的性能、包装及价格，产品销售情况。

(4)新员工未来的工作岗位要求及特征，与其他部门互相配合的事项。

(5)公司规章制度、纪律、道德规范及礼仪规范要求。

第7条接受整体培训后，应对受训新员工的优势、劣势做出评价，提供给该

员工未来的技术技能培训、实地培训的负责人，以便他们针对各个员工的弱点开展有侧重的培训。

备注：

1.适用员工：此培训在新进员工入职后一星期内进行

2.培训后收集各位员工资料：

(1)培训问卷

(2)培训结束后面谈/电话

(3)培训中讨论

3.收集时间段：

(1)每个课程/模块结束后

(2)每天结束后(培训期间)

(3)培训时候几周内

4.培训评估方法：

(1)电话访谈

(2)问卷调查

(3)测验、观察记录法

只用于：根据反馈修改课程(评估学员对课程的反映及课程实施的计划)

二、职中培训：

第1条部门工作引导重点在于公司员工学习工作需要的技能，应在以下五方面加强在职员工培训

(1)工作态度与服务理念。

(2)掌握工作的岗位职责及具体内容，每天的例行工作和其他相关工作。

(3)工作可能会用到的工作方法、时间管理技巧及人际关系沟通技巧等。

(4)与其他同事的协调、配合能力及团队协作精神。

(5)加强巩固之前培训内容，并阶梯式的学习工作技能。

第2条实地培训即为员工在职期，让员工在销售现场进行模拟的培训。

第3条培训可与现场有效结合进行。

第4条公司培训人员是员工在实地培训的负责人，必须具有丰富的工作经

验和规范的技术水准。

第5条实地培训的指导人员应本着负责的态度，真实记录培训情况。

第6条对调岗人员、复职人员的培训，包括工作岗位职责、职业精神、信

念、规章守则、职业操守教育和励志类教育等培训。应侧重于工作岗位职责方面的培训，使其适当了解企业组织概况、经营方针以及有关的人事管理规定等相关内容。

第7条凡指定需要接受培训的人员，除有特殊情况经审核被给予准假或免

训者外，一律不准不参加培训。

备注：

1.适用员工：在公司服务时间有3个月以上的在职员工

LEVELONE：

1.培训后收集各位员工资料：

(1)测试考卷

(2)情景演练、角色互换以测试学到的产品和技能知识

2. 收集时间段：

(1)培训前及培训后的测试试卷

(2)培训中的表现

(3)培训后的电话访谈

3.培训评估方法：

(1)电话访谈

(2)问卷调查

(3)测验、观察记录法

只用于：进一步发展课程目标，知识技能的获得是工作表现的重要方面

LEVELTWO：

1.培训后收集各位员工资料：

(1)着重技能方面的问卷

(2)工作中变现

2. 收集时间段：

(1)培训前及培训后的测试试卷

(2)培训中的表现

(3)培训后的电话访谈

(4)培训后在职期间衡量工作中的技能

3.培训评估方法：

(1)电话访谈

(2)问卷调查

(3)测验、观察记录法

只用于：培训和行为表现与公司目标相连时

LEVELTHREE

1.培训后收集各位员工资料：

(1)测试考卷

(2)电话回访

2. 收集时间段：

(1)培训前及培训后的测试试卷

(2)培训中的表现

(3)培训后的电话访谈

3.培训评估方法：

(1)电话访谈

(2)问卷调查

(3)测验、观察记录法

只用于：进一步发展课程目标，知识技能的获得是工作表现的重要方面。

培训效果评估：

1.培训反馈表(培训结束当天)

2.行动实施情况(培训后在职期间)

第3章培训档案管理

第1条自新员工进入企业后，培训部为每一位新员工建立相应的培训档案，

记录每一次受训人员的具体情况和培训效果。

第2条将每次开展的培训用录像记录存档，并将与培训相关的资料存档，