培训需求调查分析表范文

培训需求调查分析表范文第1篇

指导老师： 杨 洁 张如勇

组 员：李志远 杜 阳 侯晓丽 马 艳 王晓梅 汝吉勇 车行飞 张明珠

前言

根据此次实训目的我们走访了洪家楼多家服装店，例如海澜之家，以纯等一系列服装品牌，我们组主要调查的是针对不同人群，男装、女装、儿童服饰、中老年服装;调查个体店面，服装群体卖场，如天天淘宝街，银座商城、大润发的服装超市等

调查店面的地理位置，客流量、主要针对消费群体、服务特色、店面装修特点、是私人经营或连锁商店，店面大小、等来衡量消费者更喜好那些类品牌和商店;在我们组的调查中我们发现洪楼广场主要经营平民化品牌，针对广大消费者，而且商店服务态度大部分都很热情，例如海澜之家店内服务人员都是以统一的服装和发型、妆容来接待顾客服务态度都很热情;在调查过程中我们发现洪楼广场的天天淘宝街里面主要针对学生群体，里面服饰也大多偏年轻化，店面面积较小，而且多为个体经营为主。 通过此次的调查让我们深刻的了解，在调查市场中我们不光要通过表面现象的观察，还要渗透的观察店内的一些设施分布，以及她们的销售技巧，和各个区域针对什么消费群体来衡量的调查。

通过对洪家楼的服装店的位置考察和服装店内客流量及销售数量的大概调查，找出在洪家楼广场服饰店的最佳位置，根据交通便利及客流量的变化，画出草图，找出洪家楼商圈的中心点，环绕中心点进行考察和调研，因为时间和人员都有限，所以此次调查当中会与实际情况有一定的误差，但是此次调查可以作为小型服装店的选址参考。

目录

(一)关键词摘要： ......................................................................................... 4

(二)目的摘要： ........................................................................................ 4

(三)主要结果摘要： ................................................................................. 5

(四)结论和建议摘要： .............................................................................. 5 (五) 其他说明： .......................................................................................... 5 (六) 数据分析 ............................................................................................ 5

(七) 结论和建议： .................................................................................... 6 总结： ........................................................................................................ 7

(一)关键词摘要：

洪楼路 服装店 消费行为 消费心理 营销战略

(二)目的摘要：

在济南洪家楼广场的的市场上，服装店的竞争力度还是相当大的。在每个几十平米的店铺内，都有着每个经营者的营销策略，但是不是所有的营销策略能适应洪楼路的市场需求。所以本文将概述一下当前洪楼路服装店的基本状况，再根据本组人员的调查情况，结合网上收集到的关于服装店的数据，对洪楼路的服装店进行商圈分析，分析山东大学和商职附近的消费者对于服装的消费行为和消费心理。然后，以调查报告的分析结果为指导，分析洪楼路服装店碰到的问题和相应的对策以及建议，为商家提供产品与市场信息，消费者信息及战略实施方法，以辅助服装店做营销战略，更新服装店的设计理念，使服装的风格、质量、价格更符合消费者消费习惯，以提高服装店的满意度和销量方法摘要。

(三)主要结果摘要：

我们对几家店铺的进店人数进行数据分析，因为是商圈分析，可以分析的方法不是很多，主要采用了频数分析、交叉分析、信度分析和多响应变量分析，对洪家楼服装店用户消费习惯进行了一系列研究、总结。

通过调查我们发现，在天天淘宝街的人群主要为年轻人和大学生，因为治理的服饰更加偏向于年轻人和大学生，价格也不算是很高，而银座商城主要是高档服饰，适宜于白领和高薪阶层。

(四)结论和建议摘要：

通过此次研究分析，我们能掌握到目前洪家楼广场附近的消费者对于服装的类型、质量、价位等的需求情况，在洪家楼购买服装的诱因情况，消费者了解服装的主要途径，在服装上的花费，用户类型的多样化等等，从而对洪家楼的服装店位置选址有一定的导向性

(五) 其他说明：

样本的局限性：由于本次调查只是学生团体的小范围调查，在调查中有不肯配合的商家，所以本次调查不能完全说明洪家楼附近消费者的对于服装需求量。因为人数和时间的限制所以对于一些店面进店人数无法进行完全统计，且统计人数与实际进店人数会有差距

(六) 数据分析

在对数据进行多响应变量分析中的频数分析后，

1.可以看出消费者在购买服饰时大部分主要考虑服饰的价位，质量，款式因素。其他的功能性，实用性，品牌等考虑因素所占比例不大。

虽然衣服做的越来越漂亮，但是质量一直是大家所关心的。衣服再好看，可是质量有问题，还是卖不出去的。然后价格也是消费者要顾及的，不可能因为喜欢而买一件天价的衣服。 由此得出以下结论：

(1)、质量是消费者始终关系的问题; (2)、价格要适中;

(3)、满足以上两个条件后，可以看款式、适合消费者等。

2.1：追求潮流;2：标新立异;3：适合自己;4：无所谓)可以看出消费者对潮流的追求不强烈，大部分的人都觉得服饰合适自己才是最重要的，其次标新立异或比较有个性的类型也是消费者所关注的。

3. 打折促销和逛街时的随意性是主要诱使消费者在洪楼进行服饰购买的因素。 4. 在洪楼新货上市，促销打折，换季打折的时候，消费者购买服装的次数就比较多，机会比较大。

5. 洪楼的附近的消费者主要都是通过网络媒体和报刊杂志这两种途径进行对洪楼服装信息的了解。 通过从老师，同学，朋友方面了解服装信息的消费者也是较为普遍的。

6.消费者每月生活费是1000至1200元之间时，每月在服饰上的花费大部分是在400到499元之间。当消费者每月的生活费是1200元以上时，那每月在服饰上的花费大部分也是在400至499元之间。可见大学生对于服饰的需求还是很大的，无论生活费是高还是低。可以看出大一的学生每月在服饰上的花费有200到299,500到599之间，具有极端性。大二学生每月在服饰上的花费也较为分散。大三学生每月在服饰上的花费主要集中在400到499，600到699,700以上的消费。而大四学生在洪楼的服饰购买量明显减少很多。

(七) 结论和建议：

通过此次调查，大学生这个消费群体虽然是收入比较低的群体，但同时也是生活负担较小，资金周转比较灵活的群体。月可支配生活费与购买数量之间并不存在很高的相关性。

一部分同学获取服装信息是通过网络，所以商家可以通过网络进行广告宣传。一部分同学获取休闲服信息是通过服装店，这说明厂商应该注重休闲服装店铺的装修，服务人员的管理，以及各类服饰在店中的科学摆设来吸引消费者的注意，从而增加销售量，扩大产品的知名度。 从中可以看出大部分的消费者对服装的打折销售有很高的敏感度和偏好度，而有些消费者偏好送会员卡，所以我们建议应以打折销售为促销的主要形式。对于一些规模较大，有相对稳定顾客的商家可采用办理会员优惠卡的形式，进行巩固消费市场。同学们基本上认为服装以抽奖促销意义不大。

总结：

目前洪家楼广场对于学生市场的开发仍然存在不足，使得学生对学校附近的服装店并没有很高的满意度，所以我们建议学校附近的服装商家可以在能够稳定盈利的条件下尝试逐渐扩大规模，提高质量,增加学生满意度。

本次调查研究主要调查对象是20-25周岁的洪楼路周边的消费者，这样的一个调研对象范围包含了两层含义：一是：20-25周岁;二是：消费者。 第一，20-25周岁：洪楼路的周边有山东大学等高校，说明是属于文教商圈区域，所以大部分都是学生。但是20岁以下和25周岁以上的人群也在洪家楼广场附近频繁活动，是洪家楼广场服装店的一部分消费群体。这样的一个年龄范围首先滤除了这一部分洪家楼广场服装店的消费者，使得调查得到的数据产生了一些偏差。

第二，消费者：在法律意义上的消费者指的是个人的目的购买或使用商品和接受服务的社会成员，其包含的人群应该是不同年龄段，不同职业，不同身份的购买服饰的顾客。而我们调查的结果显示，有四分之三的被调查者是洪楼路周边学校的学生，这样的就没有符合消费者这个定义，并且会光顾这些服装店的人群不仅仅是学生，还包括周边住宅区的人群，会影响我们调查结果、分析判断的准确性。

同时，由于本次调查时间短，精力非常有限，调查内容涉及的范围比较大，我们无法做更深入的研究。此外，由于调查人员能力的有限，知识面相对比较窄小，在分析问题方面不够成熟和专业，会使得调查结果存在一定的错漏和不足，请老师给予批评指正!

对于店面选址影响最主要的因素我们总结了以下几点

培训需求调查分析表范文第2篇

一、根据2014年1月份院内感染病例数统计结果： 图

1、 临床多重耐药菌菌株构成比分布饼形图 2 、多重耐药菌感染部位及科室的分布情况，见表2

2、 临床科室多重耐药菌分布柱状图 图

3、 多重耐药菌感染部位分布饼形图

二、分析：

由上表可见：

1、各科室发生感染的病例数，排序依次为：急诊ICU，神经内科，心内科。

2、感染部位的排序依次为呼吸道，泌尿道。

三、多重耐药菌的感染原因可能与下列因素有关：

1、患者自身的易感因素：

(1)急诊ICU内的患者多数病情危重;处于深昏迷，各种反射减弱或消失;且年老体弱，身体各项机能衰退;营养状况差，抵抗力低下，住院时间长。 (2)神经内科患者，多数年龄较大并伴有慢性疾病，如：慢性支气管炎，慢性阻塞性肺气肿，肺心病等。

2、诊疗活动相关的因素：

⑴ 接触传播：医务人员进行操作前后、陪人接触患者前后不注意洗手，容易引起交叉感染。 ⑵ 患者接受了手术及侵入性的操作，如：气管切开，留置各种引流管、导尿管、动静脉插管等。 ⑶ 患者接受了放疗或化疗，以及使用了免疫抑制剂。

⑷ 抗生素应用不合理：若长期使用广谱抗生素，容易引起菌群失调，引发多重耐药菌的生长 ⑸ 病房的病人数量多，陪人多，空气污染。 ⑹ 消毒隔离措施有时做的不到位。

四、改进措施：

⑴ 加大对多重耐药菌的目标性监测力度，充分发挥预警及指导工作。当细菌耐药率超过30%时，应通知医务人员;超过40%时，应慎经验用药;超过50%时,应

75%时，应暂停使用。

⑵ 加强培训：提高医务人员控制多重耐药菌感染与传播的意识。 ⑶ 提高医务人员手卫生依从性。

⑷ 医务科、临床药事管理办公室、感染管理科督导临床医师根据药敏试验结果合理选用抗生素。 ⑸ 加强病房及组织管理：减少陪人数量，限制人员探视，减少人员流动;增加病房通风次数，保持空气洁净。

⑹ 定时对周围环境进行消毒。

⑺对于多重耐药菌感染的病人及时实施隔离措施：①单间或同种病原体同室隔离，无条件时可采取床边隔离;②按要求对病房内的环境及物体表面进行消毒;③各项物品应专人专用，且用后及时消毒灭菌;④进入病房前后、接触患者前后，接触病人周围环境后要认真洗手;⑤限制探视人员，减少人员流动，最好做到专医专护。⑥患者出院后，严格终末消毒，防止感染;⑦患者用后的平车或轮椅应进行严格的消毒。⑧患者转科时应有医务人员陪同，向接收科室说明应对患者采取预防接触传播的措施⑨医疗废物单独存放，按要求分类管理。

培训需求调查分析表范文第3篇

一、部门负责人意见反馈分析

部门负责人考虑员工参加培训原因，主要集中于当部门业绩不佳时进行培训(26%)。其次当部门凝聚力较差时25%会选择组织培训。各负责人对员工培训时候的顾虑有40%集中于培训效果是否符合预期，其次37%的顾虑是在何时进行比较恰当。关于培训内容，22.6%的负责人要求员工学习规范化管理，其次倾向于团队建设和人际关系及有效沟通，各占21.3%和19.5%。除此之外，超过50%的负责人认为，不论是何种培训,必然有利于员工素质的全面提高。

二、员工意见反馈信息分析

根据问卷显示，员工最乐于接受的学习方式是参加公司举办的培训，但是多数人表示当前公司培训的讲课方式枯燥无味。根据调查显示，超过的员工倾向于案例讨论法、操作示范、讨论法、视听法、跟岗培训等互动形式的授课方式。另外值得注意的是，48%的员工认为培训不能吸引自己，因为无法满足自己的实际培训需求，有接近22.6%的员工更愿意在工作中学习，结合实际提高能力。

调查结果显示，在关于培训时间的安排上，各部门负责人与员工意见一致，都主张培训随机进行,但要尽可能少地占用员工休息时间。

最后，从员工反应的意见来看，集中体现在三个方面，汇总如下：

 培训内容。多数员工对培训内容的要求集中在专业知识和业务培训上。因此公

司可针对各自部门的特点，多一些专业知识和业务知识的培训，培训从实际出发为实际工作提供帮助。

 讲课形式。多数员工对公司现行培训方式表示不满意，要求改变传统的PPT授

课形式，建议以案例讨论为主，运用讨论法、视听法、操作示范法、跟岗培训等多种有趣的方式相结合，提高员工兴趣和培训质量。

 根据员工水平不同分级分类别分系统进行培训。根据员工层次级别不同，设置

相应的培训，入职、在岗、升职等培训连续、递进进行。另外可适当增加贴近

培训需求调查分析表范文第4篇

初中英语课堂任务型教学的

需求分析调查报告

班级：外11.5姓名：刘术兰

学号：1104020506

二0一四年5月25日

目录

一、调查概况

二、调查目的

三、调查对象

四、调查方法

五、调查时间

六、调查内容

七、调查结果

八、问卷调查表

一、调查概况：

在大三上学期开设了关于英语教学法的理论课程，使我对任务型教学法也很感兴趣，与以前传统的以教师为中心的课堂模式相比，任务型教学法符合英语新课程标准的要求，也能使学生形成良好的语言交际能力，同时，学生因为在学习过程中有愉快的体验而对学习英语产生浓厚的兴趣和信心。我选择在达州市南坝中学初中阶段进行关于任务型教学在英语课堂的需求分析的调查。以下就是我在五一期间抽空回家做的调查报告学习内容。

二、调查目的：

1、了解学生是否对任务型教学法有一定的认识和对其喜欢的程度。

2、探索任务型教学的实际实施情况及效果。

3、关于南坝中学初中英语课堂对任务型教学法的需求分析。

三、调查对象：

绵阳市绵阳中学初中生

四、调查方法：

问卷调查法、访谈法

五、调查时间：

2014年4月20日 5月23日

六、调查内容：

主要调查绵阳市绵阳中学初中生对任务型教学法在英语课堂上的需求以及实际实施情况和效果。问卷共向调查对象提出了12个问题。(见附表)

七、调查结果：

1、了解学生是否对任务型教学法有一定的认识和对其喜欢的程度。

经过观察，我发现现在的初中英语老师的教学模式跟我们以前的教学模式没什么两样，都是采取了传统的教学方法，老师在课堂上滔滔不绝地讲，偶尔叫学生回答几个问题。学习态度积极的学生还会作作笔记，其他学生根本就不注意听讲都在做自己的事情，这样不符合英语新课程标准的要求，也达不到相应的教学目的。另外，我私下与几个小时交流了关于他们对老师传统的教学法的看法时，他们大多承认“上英语课没意思”，老师一味地灌输知识让他们感觉很枯燥。

我观察的班级是我的初中英语老师高老师所在的班级初二，我就将这一现象反馈给她，她也承认在上课时看到学生昏昏沉沉、兴趣低落。后来我建议她可以在课堂上采用任务型教学法，观察学生是否认可和喜欢这种方法。

在之后的几节英语课上，高老师组织学生进行了几次小组合作活动，比如情景表演、由学生讲解单词等，这样一来，课堂气氛明显比较活跃，学生参与度显著提高。课后，学生反响较好，大多认为任务型教学法寓教于乐，使英语课堂变的有趣了，可见任务型教学法是学生喜欢的教学方法。

2、探索任务型教学的实际实施情况及效果

初三年级另一位年轻的李老师在她所任教的班级就采取了任务型教学法，但她说实施的具体情况并不是很乐观。经过观察以及与师生沟通交流，我发现了一些任务型教学的实际实施过程中的问题。

(1)在完成任务的过程中，出现不积极主动的现象。又一次李老师设计的任务是“谈谈你喜欢的乐队”，目的是通过这一任务使学生掌握关系从句的

用法。可是在进行过程中，我发现学生们没有以前那么活跃。其主要原因在于学生的口语表达能力不是很强，词汇量太少。

(2)教师没有很好地了解学生的知识水平和教材内容，把活动目标定得太高，以至于挫伤了学生的积极性。

(3)我还发现：执行任务的过程中，课堂有点乱，有些学生没有积极参与到活动中来，只是在充当观众，听别人说。我也问了几个不太主动的学生，他们反映说有的组员说的太多，自己就插不上嘴。还有的比较内向，不善言辞。

3、关于南坝中学初中英语课堂对任务型教学法的需求分析

通过对问卷调查表的分析，相对于传统的英语课堂教学模式，学生对任务型教学法有很大的需求，不仅是为了适应英语新课程标准的要求，而且还能提高学生学习英语的兴趣，使课堂氛围更加活跃。采用任务型教学法，可以使英语课堂轻松起来，形成“以教师为主导，学生为主体”的教学模式，老师教得轻松，学生也学得轻松。

4、探究怎样的任务能够产生更好的效果

针对上面所提到的问题，还有对英语课堂的任务型教学法的需求分析，我和几位老师讨论了怎么改进任务型教学，并且和学生交流。我认为在设计任务时，应该注意以下几点：

(1)教师要充分考虑学生的认知和情感的需要，把内容和情感结合起来，引起学生学习的动机和兴趣，激发学生的参与欲望，以此培养学生的语言实践能力。

(2)还要注意设计的任务是否在学生有限的知识内，要是设计的任务太难，也会让他们失去信心，达不到教学目标。

(3)任务设计还要有明确的目标，老师设计的任务要求应清晰易懂。

附表

关于南坝中学初中英语课堂

对任务型教学法的需求分析问卷调查表

亲爱的同学：

您好!为了改善初中英语课堂传统而枯燥的教学方法，我们做了关于南坝中学初中英语课堂对任务型教学法的需求分析问卷调查，非常感谢您抽空配合我们的调查，为了保证调查结果的准确性，本问卷不对外公开，请您如实填写!

再次感谢您的支持与合作!

请选择你认为符合你情况的选项

1、你认为自己对英语的学习兴趣高吗?()

A、很高B、一般C、不高

2、你认为下列哪些教学方法有助于提高你学习英语的热情? ()

A、语法翻译法B、交际法C、情景教学法D、任务型教学法E、听说法

3、下列哪些活动有助于提高你的英语成绩? ()

A、情景对话B、完成任务C、课堂竞赛D、唱英语歌曲

4、你喜欢什么样的课堂氛围?()

A、十分活跃B、比较活跃C、比较安静D、十分安静

5、你最感兴趣的课堂环节是：()

A、听听力B、口语交际C、读课文D、完成老师布置的任务

6、你认为课本剧表演是否有助于提高英语学习的有效性?()

A、是B、否

7、如果课堂上有有趣的小组讨论或老师布置的任务，你会积极参与吗? ()

A、是B、否

8、你觉得课堂上哪种方式让你收获最大?()

A、老师讲B、师生互动问答C、同学之间讨论D、通过完成任务

9、你主动完成老师布置的学习任务的积极性高吗?()

A、很高B、一般C、不高

10、你的英语老师课堂上经常给你们布置任务吗?()

A、经常B、偶尔C、几乎不

11、你认为老师在课堂上设计相应的课堂任务会机房你学习英语的兴趣吗? ()

A、会B、不会C、看心情

12、你希望你的英语老师采用任务型教学方法还是传统的教学方法?()

A、任务型教学方法B、传统的教学方法

培训需求调查分析表范文第5篇

一、对象与方法

(一) 对象

选择前程无忧招聘网上2018年3-8月期间, 湘潭、长沙、株洲、武汉、广州、深圳、北京、上海八个城市共171家与高职助产专业就业相关企事业单位的招聘信息, 具体情况见表1。

(二) 方法

本研究首先通过招聘网明确调研的区域与城市、调研的时间范围、调研样本数量等基本调研内容, 然后收集与填写调研数据;其次对调研获取的原始数据进行汇总处理, 对于相同或相近岗位的岗位职责和任职资格进行归并处理, 将属于不同岗位的岗位职责和任职资格进行分离处理, 从而获取了多个岗位的岗位职责以任职资格, 经统计分析, 最后确定人才需求相对较大的4个典型职业岗位名称和岗位职责;最后初步确定专业面向的典型工作岗位、实际工作任务以及相关的知识、技能、职业态度和素养需求。

二、结果

(一) 通过对一定数量医院和企事业单位的招聘信息研究

获取了多个岗位的岗位职责以及任职资格, 经统计分析, 确定人才需求相对较大的4个典型职业岗位名称及岗位职责。分别是:一是临床助产, 职责就是负责正常产妇接生, 协助医师进行难产的接生, 注意产程进展和变化, 遇产妇发生并发症或婴儿窒息时, 应立即采取紧急措施, 并报告医师、母婴的基础护理和产妇心理护理、建立并维护与病人/产妇及其家人之间的关系等;

二是母婴保健, 职责是负责妊娠早、中、晚期保健护理, 科学指导孕妇妊娠期营养与用药, 并指导孕妇做好分娩前的生理卫生、心理准备, 并帮助准备母婴用品、进行胎教指导、做好产妇的心理压力调试及情绪调节, 争取自然分娩、产妇掌握乳房护理、母乳喂养的技巧、母婴多发病、常见病的防治等;

三是计划生育技术及指导, 职责是组织并指导社区妇科康复、社区计划生育指导和宣教工作等社区卫生服务工作;

四是护理, 职责是病房的日常护理工作、负责母婴、儿童、成人、老年人及急危重症患者的护理及抢救等。

(二) 从岗位职责中归纳出实际工作任务

从任职资格中归纳出知识、技能、素养需求。从而初步确定专业面向的典型工作岗位、实际工作任务以及相关的知识、技能、职业态度、素养需求。分别是:一是临床助产, 包括平产接生、协助医生处理难产、治疗技术、预防接种、危急重症护理、病情观察、疾病护理、健康教育、精神心理护理;二是母婴保健, 包括孕前指导、妊娠期卫生保健、胎教指导、分娩陪护、产褥期保健、哺乳期保健、母乳喂养指导、新生儿保健、计划免疫、母婴护理;三是计划生育技术及指导, 包括健康档案建档与管理、家庭访视、预防接种、健康教育、优生优育指导、节育指导;四是护理, 包括实施治疗、病情观察、心理护理、康复指导、基础护理、生活照顾、健康教育。

三、讨论

(一) “二孩”政策下, 医院对助产士提出了更高的要求

通过对医院助产专业典型工作岗位的岗位职责和任职资格进行分析, 目前医院针对助产专业人才培养不仅要突出其专业特色, 同时在知识、技能、素养等方面提出更高要求, 这与高飞等报告一致。当前多数产妇已认识到分娩是一种生理过程, 也意识到顺产的好处, 同时二孩政策开放, 因考虑生二孩的需求, 因此选择顺产的产妇越来越多, 由此, 对助产士提出了更多更高的要求, 医院要求从事助产工作的人员不仅具有扎实的助产专业知识、娴熟的技能、良好的职业素养, 同时还要求助产士应具有敏锐的观察能力和评判性思维能力, 能正确评估及分析产程, 针对出现的问题能及时进行处理;同时, 二孩政策开放后, 出现了照护资源不足等问题, 这就要求助产士为产妇提供院内服务的同时, 应将服务延伸至院外, 指导更多的人参与到母婴健康照护的工作中来, 因此, 在进行人才培养时, 要考虑到延伸护理服务能力的培养, 需开展孕产妇和新生儿院前、院后的孕产保健、新生儿照护等服务的相关课程, 以培养相关能力, 既可缓解资源不足的问题, 也可以进一步促进优生优育;人力资源不足时, 良好的团队协作能力及坚强的心理应对以及延伸护理服务对保证服务质量起到关键性作用。

(二) 学校应针对助产专业岗位需求进一步优化助产专业课程体系

根据调查结果显示, 助产专业岗位需求量大、要求高, 学校应在保证现有招生规模的基础上, 加强专业建设, 进一步优化助产专业课程体系, 提高人才培养质量。使学生具有扎实的专业知识和娴熟专业技能的基础上, 同时还应有良好的专业素养和专业态度。在进行课程构建时应以“应用”为目的, 突出能力和素质的培养, 淡化学科界限, 加强课程整合与新课程开发。以学生为主体, 立足于学生的职业素质和职业行为规范的培养, 分层次、分阶段、有针对性地规划职业素质教育内容, 把思想政治素质教育、人文素质教育、身体素质教育与专业素质教育紧密结合, 同时为满足岗位的需求, 在进行课程设置时, 还应将延伸护理服务的内容融入到课程体系中, 在缓解人力资源紧张的同时, 进一步提升服务质量。并且还应通过课程设置, 提高学生的心理应对能力和人际沟通能力, 为临床培养真正实用的专业性技能型助产人才。

总之, 高职助产专业课程体系的研究, 与人才培养的质量以及助产岗位一线的人才质量相关, 更与产科质量和中华民族的人口质量相关。我们要依据助产专业人才岗位需求不断地研究、探索高职助产专业课程体系的构建, 进一步推动我国助产事业的发展。

摘要：目的:了解高职助产专业岗位需求, 为构建高职助产专业课程体系提供参考。方法:在前程无忧招聘网上选择长株潭等8个地区共171家与助产专业就业相关的招聘医院和企事业单位的招聘信息, 通过分析招聘信息, 确定助产专业就业岗位, 以及岗位职责和任职资格。结果:经统计分析, 确定助产专业人才需求相对较大的4个典型职业岗位:助产、母婴保健、计划生育技术与指导、护理。并从岗位职责中归纳出实际工作任务, 从任职资格中归纳出知识、技能和素养需求。结论:二孩背景下, 随着市场需求增加, 岗位任职资格提高, 高职院校应进一步优化课程体系以顺应市场和岗位的需求。

关键词：助产专业,岗位需求,高职

参考文献

[1] 刘晓黎, 何国平, 陈文俊等.国外助产专业人才培养的现状及启示[J].中华护理教育, 2016, 13 (11) :873-877.

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[4] 朱桐梅, 吴丽荣, 潘青等.江苏省助产职业岗位能力需求调查分析与思考[J].中国妇幼保健, 2014, 29 (27) :4371-4372.

[5] 姚健平.产前健康教育对产妇分娩过程及结果的影响分析[J].基层医学论坛, 2016, 20 (13) :1841-1842.

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[7] 高正春, 何军.高职助产专业课程体系的探索[J].科教文汇, 2015 (24) :94-96,

培训需求调查分析表范文第6篇

一、总体发展现状

目前, 吉林省主要的英语培训机构都在长春设立了总部或分支机构, 约有近150余家。这些机构不但在英语培训上起到了一定的促进作用, 而且提供了大量的就业机会, 尤其是很多英语专业毕业生将培训机构作为就业首选。因此, 更多了解该行业能为大学生的职业发展、人生规划提供一定的帮助, 同时更为我省的国际化发展尽微薄之力。这些机构有以下几个特点:一是培训主体多元化。省内的培训机构主要分为民办、高校下属和境外。二是培训内容多层次。根据不同的培训对象, 众多培训机构开设了针对留学考试、学历考试、职业教育等的培训内容。三是经营模式多样化。主要有四种, 分别是传统经营、连锁式经营、特许经营和网络教育。

二、现状分析

通过对调查问卷以及访谈内容的整理, 笔者就培训学校的发展现状做进一步分析。

1、师资力量

一部分具有极强市场竞争力的机构在师资力量的选择上更加偏好外籍教师, 尤其是来自英语为母语国家的外教, 或者具有丰富留学经历的从教人员。他们认为, 外教发音准确纯正, 朗读优美, 语言使用地道, 对学生的口语和写作训练具有极大帮助。另外, 具有留学经历的老师不但了解本国文化, 而且吸收了外国文化的精髓, 因此他们在教学上也具有一定优势。

2、教材选择

各培训学校在教材的选择上也趋向于国际化。调查发现, 长春的新东方和大桥外语等部分学校使用的是自己研发编写的教材, 而诸如瑞思、英孚、环球和韦思国际英语等则采用原版教材与市场上相对流行的培训书籍相结合的方式。这样不但使原本通过学生授课验证的原版教材在教学中发挥其优势, 还可以与时俱进, 适应不断变化更新的考试的要求。

3、教学方法

几乎所有培训机构的教师都采取师生双方均参与教学的授课模式, 学校会尽量控制学生人数, 因为学生人数越少就越有利于教学, 很多机构甚至开设了一对一的VIP班级。同时, 教师在教学中适宜运用游戏和视频等教辅手段, 不但引起学生的学习兴趣, 还能达到良好的教学效果。另外, 培训机构比较注重教学内容的改进以及学生的教学反馈, 并能够及时采取相对应的措施。随着科技的进步, 越来越多的教师将线上教与线下教学相结合, 不但为学生营造了更加轻松愉悦的学习氛围, 也使教学更具有针对性。

三、问题分析及解决策略

随着英语培训机构在省内的蓬勃发展, 问题也开始不断涌现。主要有以下几个方面:

1、功利性过强

教育培训产业化的本质特征是利润导向。英语培训机构的运营同样遵循市场原则, 即学习者所缴的费用除去抵偿教育劳务的一切费用外, 仍有剩余。对于英语培训的举办者来说, 谋求利益最大化是不可避免同时也是可以理解的。但为此出现的虚假广告和商业炒作带有欺骗性, 更有甚者, 部分机构为了商业利润往往违背教育自身的规律, 这就让人难以接受了。

2、教学质量不高

各种英语培训机构由于缺乏规范的市场管理而出现教学质量参差不齐的现象。举办者常常不考虑教师队伍的整体水平。尽管一些机构倾向于聘用外教和有留学经历的教师, 但是这类班级通常收费较高, 无法体现教师授课的总体水平。有的机构为了节约劳动成本, 甚至去找一些在校大学生滥竽充数, 这些“老师根本不具备从教资格, 不但没有接受过正规的英语教育, 而且发音不准, 语法混乱, 害人不浅。

3、收费标准混乱

我国英语培训的发展才刚刚起步, 发展尚未成熟, 行业发展的法律法规有待完善, 这样便不可避免地导致市场管理和收费标准混乱。比如一些假期英语游学和夏令营收费高达几万元, 可实际上这些学费的大部分用在了出国机票和在国外住宿上, 这些对孩子的英语水平提高帮助并不是很大, 与所缴学费远远不成比例。

针对上述问题, 笔者提出以下应对策略:

1、提升教学质量

教学质量是英语培训机构生存的基础, 没有质量作保障就很难提高生源数量。培训机构在宣传时应该实事求是, 用成绩说话, 而不能夸大培训效果。许多培训机构用“外教来标榜其教学质量, 以争取更多的生源。但所谓“外教只不过是一些来中国留学的学生, 根本不具备教师的基本技能, 也没受过教师专业的培训, 不具备从教资格。培训机构要形成品牌优势, 就必须注重教学质量和企业诚信, 把学员的利益放在第一位。

2、自主研发教材

吉林省的英语培训机构若要长远发展, 就必须要建立自己的教材研发部门, 投入一定的财力和人力, 针对不同的培训群体研发自己的教材及辅导资料外, 这样才能够确保培训课程内容的先进性、完整性、实用性及创新性。

3、加强教师队伍建设

教师是培训学校的核心要素, 教师队伍的素养直接关系到教学质量和招生数量。因此培训机构必须要发展自己的教师队伍, 如此才能提高其教学质量。尤其现在培训机构面临专职教师短缺的状况, 更是应该采用高薪聘请优秀的教师的方式完善教师队伍, 并对其进行专业培训, 之后竞争上岗。同时在工作中采取各种奖惩措施激励教师认真工作。

总之, 教育培训在科学管理和可持续性发展方面的研究和探索刚刚起步, 缺少更多的实证研究资料。面对这种状况, 我们应该清醒地认识到英语培训在未来发展中必然还会出现很多新问题, 这些新问题必将成为我们进一步研究培训机构发展的新起点。

摘要：随着国内经济的飞速发展, 我国对英语人才的需求与日俱增。在这样的大环境下, 吉林省的英语培训市场日益发展壮大。本文从吉林省英语培训机构的特点入手, 分析其在发展过程中出现的问题并提出相应的解决策略, 希望能够对省内培训机构的长足发展起到一定作用。

关键词：吉林省,英语培训机构,问题,策略,长足发展

参考文献

[1] 董玲.“一项少儿英语培训机构师资状况调查带来的启示, 《成都大学学报》 (教育科学版) , 2008 (8) :72-73.

[2] 叶英华.“科学构建我国英语培训行业营销体系策略的研究, 北京:北京交通大学, 2009.