ps图层混合模式范文

ps图层混合模式范文第1篇

1、 正常

默认的图层混合模式，即一种颜色的像素取代了先前存在的像素。

2、 溶解

通过编辑或者绘制每个像素，使其成为结果色，该模式的效果色大致呈颗粒状

3、 加深型混合模式

加深型混合模式包括：“变暗”、“正片叠底”、“颜色加深”、“线性加深”和“深色”模式。该类模式的共同特点是混合后图像的对比度增强、图像的明度整体偏暗

4、 减淡型混合模式

减淡型混合模式包括：“变亮”、“滤色”、“颜色减淡”、“线性减淡(添加)”和“浅色”模式，与之相对应的便是加深型混合模式，结果色效果恰好和加深型效果相反。减淡型混合模式的共同特点是结果色对比度减弱，图像的整体明度偏亮。

5、 叠加型混合模式

叠加型混合模式包括：“叠加”、“柔光”、“强光”、“亮光”、“线性光”、“点光”、和“实色混合”模式。该类混合模式综合了加深模式和减淡模式的特点，结果色中50%的灰色图像消失，暗于50%灰色的区域混合后变暗，亮于50%灰色的区域混合后变亮，混合后图像对比度加强

6、 比较型混合模式

比较型混合模式包括：“差值”和“排除”模式，此类模式能够比较基色和混合色，在结果色中将相同的区域显示为黑色，不同的图像区域则以灰度或彩色图像显示

7、 色彩型混合模式

ps图层混合模式范文第2篇

图层的不透明度决定它显示自身图层的程度：如果不透明度为 1% 的图层显得几乎是透明的，而透明度为 100% 的图层显得完全不透明(这里注意不要弄反了)。图层的不透明度的设置方法是在图层面板中“不透明度”选项中设定透明度的数值，100%为完全显示(图1)。

图1 小提示：背景图层或锁定图层的不透明度是无法更改的。

除了设置图层的不透明度以外，还可以为图层指定填充不透明度。填充不透明度影响图层中绘制的像素或图层上绘制的形状，但不影响已应用于图层效果的不透明度。填充方法是在图层调板的“填充不透明度”文本框中输入值(图2)。

图2

使用ps图层混合模式可以创建各种特殊效果，使用混合模式很简单，只要选中要添加混合模式的图层，然后图层面板的混合模式菜单中找到所要的效果。下面我们来仔细看看。

二、图层混合模式

使用混合模式可以创建各种特殊效果，需要注意的是图层没有“清除”混合模式，Lab 图像无法使用“颜色减淡”、“颜色加深”、“变暗”、“变亮”、“差值”和“排除”等模式。使用混合模式很简单，只要选中要添加混合模式的图层，然后图层面板的混合模式菜单中找到所要的效果(图3)。

图3

在菜单选项栏中指定的混合模式可以控制图像中的像素的色调和光线，应用这些模式之前我们应从下面的颜色应用角度来考虑：基色，是图像中的原稿颜色。混合色，是通过绘画或编辑工具应用的颜色。结果色，是混合后得到的颜色。

各类混合模式选项详解：

正常，编辑或绘制每个像素使其成为结果色(默认模式)。

图4

溶解，编辑或绘制每个像素使其成为结果色。但根据像素位置的不透明度，结果色由基色或混合色的像素随机替换，效果对比如图5。

图5

变暗，查看每个通道中的颜色信息选择基色或混合色中较暗的作为结果色，其中比混合色亮的像素被替换(如本例的黄色大脚图像，图6)，比混合色暗的像素保持不变。

图6 正片叠底，查看每个通道中的颜色信息并将基色与混合色复合，结果色是较暗的颜色。任何颜色与黑色混合产生黑色，与白色混合保持不变。用黑色或白色以外的颜色绘画时，绘画工具绘制的连续描边产生逐渐变暗的颜色(图7)，与使用多个魔术标记在图像上绘图的效果相似。

图7

颜色加深，查看每个通道中的颜色信息通过增加对比度使基色变暗以反映混合色(图8)，与黑色混合后不产生变化。

图8

线性加深，查看每个通道中的颜色信息通过减小亮度使基色变暗以反映混合色。上一步实例使用线性加深后效果和图32差不多。

变亮，查看每个通道中的颜色信息选择基色或混合色中较亮的颜色作为结果色。比混合色暗的像素被替换，比混合色亮的像素保持不变。

图9

滤色(屏幕)，查看每个通道的颜色信息将混合色的互补色与基色混合。结果色总是较亮的颜色，用黑色过滤时颜色保持不变，用白色过滤将产生白色。此效果类似于多个摄影幻灯片在彼此之上投影。

图10

颜色减淡，查看每个通道中的颜色信息，并通过减小对比度使基色变亮以反映混合色(图11)，与黑色混合则不发生变化。

图11

线性减淡，查看每个通道中的颜色信息，并通过增加亮度使基色变亮以反映混合色(效果变化和图35相似)，与黑色混合则不发生变化。

叠加，复合或过滤颜色具体取决于基色。图案或颜色在现有像素上叠加同时保留基色的明暗对比不替换基色(图12)，但基色与混合色相混以反映原色的亮度或暗度。

ps图层混合模式范文第3篇

结果色跟混合色的不透明度有很多关系，她们的换算关系：结果色=混合色 * 混合色不透明度值 + 基色 * (100%255)* 255 / 混合色。其中(基色 + 混合色255，如果基色 + 混合色的数值小于255，结果色就为0。由这个公式可以看出，画面暗部会直接变成黑色。因此画面整体会更暗。白色与基色混合得到基色，黑色与基色混合得到黑色。 深色混合模式比较好理解。她是通过计算混合色与基色的所有通道的数值，然后选择数值较小的作为结果色。因此结果色只跟混合色或基色相同，不过产生出另外的颜色。白色与基色混合色得到基色，黑色与基色混合得到黑色。深色模式中，混合色与基色的数值是固定的，我们颠倒位置后，混合色出来的结果色是没有变化的。 变亮模式跟变暗模式是相对的，她是通过混合色与基色的相关数值进行比较，选择较大的数值作为结果色。因此结果色会更亮，同时颜色也会变化。

滤色模式与正片叠底模式相对。她的计算公式是用：255混合色)。混合色为黑色，结果色就等于基色，混合色为白色结果色就为白色。基色为黑色结果色就为黑色。

线性减淡是通过查看每个通道的颜色信息，并通过增加亮度使基色变亮以反映混合色。她的计算公式：结果色 = 基色 + 混合色，其中基色与混合色的数值大于255，系统就默认为最大值也就是255。

由公式可以分析出混合色为黑色结果色就等于基色，混合色为白色结果色就为白色。基色也一样。我们颠倒混合色及基色的位置，结果色也不会变化。

浅色模式比较好理解：她是通过计算混合色与基色所有通道的数值总和，哪个数值大就选为结果色。因此结果色只能在混合色与基色中选择，不会产生第三种颜色。与深色模式刚好相反。

叠加模式比较特别，她是通过分析基色个通道的数值，对颜色进行正品叠加或滤色混合，结果色保留基色的明暗对比。因此结果色以基色为主导。

计算公式：

基色 < = 128：结果色 = 混合色 * 基色 / 128;基色 > 128：结果色 = 255混合色)* (255255) * (基色255) * (Sqrt(基色/255)*255(255基色) / 128. 亮光模式是通过增加或减少对比度是颜色变暗或变亮，具体取决于混合色的数值。混合色比中性灰色暗，结果色就相应的变暗，混合色比中性灰色亮，结果色就相应的变亮。有点类似颜色加深或颜色减淡。

计算公式：

混合色 <= 128：结果色 = 255基色)/(2 * 混合色) * 255;

混合色 > 128：结果色 = 基色 / (2 *(255255：结果色 = 2 * 混合色255 < 基色 < 2 * 混合色 ：结果色 = 基色;

基色 > 2 * 混合色：结果色 = 2 * 混合色。

实色混合是把混合色颜色中的红、绿、蓝通道数值，添加到基色的RGB值中。结果色的R、G、B通道的数值只能是255或0。因此结构色只有一下八种可能：红、绿、蓝、黄、青、洋红、白、黑。由此看以看出结果色是非常纯的颜色。

计算公式：

混合色 + 基色 < 255：结果色 = 0 ; 混合色 + 基色 >= 255：结果色 = 255。

差值模式：查看每个通道的数值，用基色减去混合色或用混合色减去基色。具体取决于混合色与基色那个通道的数值更大。白色与任何颜色混合得到反相色，黑色与任何颜色混合颜色不变。

计算公式：

结果色 = 绝对值(混合色混合色 * 基色 / 128。

减去模式：查看各通道的颜色信息，并从基色中减去混合色。如果出现负数就剪切为零。与基色相同的颜色混合得到黑色;白色与基色混合得到黑色;黑色与基色混合得到基色。

计算公式：

结果色 = 基色 - 混合色。

划分模式：超看每个通道的颜色信息，并用基色分割混合色。基色数值大于或等于混合色数值，混合出的颜色为白色。基色数值小于混合色，结果色比基色更暗。因此结果色对比非常强。白色与基色混合得到基色，黑色与基色混合得到白色。

计算公式：

结果色 = (基色 / 混合色) * 255。

色相混合模式：结果色保留混合色的色相，饱和度及明度数值保留明度数值。这里用到的色相、饱和度、明度也是一种颜色模式，也称作：HSB模式。色相代表颜色的颜色相貌，也就是我们看到的红、绿、蓝等;饱和度是颜色的饱和程度，也就是鲜艳度;明度是颜色的明暗程度。其中黑色、灰色、白色是没有颜色和饱和度的，也就是相关数值为0。

饱和度模式是用混合色的饱和度以及基色的色相和明度创建结果色。我们都知道饱和度只控制颜色的鲜艳程度，因此混合色只改变图片的鲜艳度，不能影响颜色。黑、白、灰除外，因为这些颜色的饱和度为0，混合后只能产生一种灰色效果。

颜色模式是用混合色的色相，饱和度以及基色的明度创建结果色。这种模式下混合色控制真个画面的颜色，是黑白图片上色的绝佳模式，因为这种模式下会保留基色图片也就是黑白图片的明度度。黑、白、会与基色混合会产生相同的灰色效果，因为这三种颜色的色相，饱和度都是0。

ps图层混合模式范文第4篇

1、 正常

默认的图层混合模式，即一种颜色的像素取代了先前存在的像素。

2、 溶解

通过编辑或者绘制每个像素，使其成为结果色，该模式的效果色大致呈颗粒状

3、 加深型混合模式

加深型混合模式包括：“变暗”、“正片叠底”、“颜色加深”、“线性加深”和“深色”模式。该类模式的共同特点是混合后图像的对比度增强、图像的明度整体偏暗

4、 减淡型混合模式

减淡型混合模式包括：“变亮”、“滤色”、“颜色减淡”、“线性减淡(添加)”和“浅色”模式，与之相对应的便是加深型混合模式，结果色效果恰好和加深型效果相反。减淡型混合模式的共同特点是结果色对比度减弱，图像的整体明度偏亮。

5、 叠加型混合模式

叠加型混合模式包括：“叠加”、“柔光”、“强光”、“亮光”、“线性光”、“点光”、和“实色混合”模式。该类混合模式综合了加深模式和减淡模式的特点，结果色中50%的灰色图像消失，暗于50%灰色的区域混合后变暗，亮于50%灰色的区域混合后变亮，混合后图像对比度加强

6、 比较型混合模式

比较型混合模式包括：“差值”和“排除”模式，此类模式能够比较基色和混合色，在结果色中将相同的区域显示为黑色，不同的图像区域则以灰度或彩色图像显示

7、 色彩型混合模式

ps图层混合模式范文第5篇

二、实验步骤：

1. 打开素材文件“天空”和“楼房”

2. 将楼房图片移动到天空文件中，并调整到合适大小。

3. 设置图层1的混合模式为柔光。 4. 为图层1添加图层蒙版：

ps图层混合模式范文第6篇

2.本节课的主要内容：图层蒙版的功能及简单应用。图层蒙版的功能：理解蒙版的作用，能够设计包含图层蒙版的作品。包括蒙版的颜色，各种颜色对应的效果，图层与蒙版的关系，图层与图层的关系等等。蒙版的简单应用：在此基础上，学习使用图层蒙版和画笔工具，渐变工具及形状工具等制作作品。进一步理解图层蒙版的作用，掌握几种工具的特点。通过几种工具的运用，形成理想的效果。

二、说学情

在认知方面，通过初中和高一时期的学习，学生已经学习了word软件，与ps软件的使用界面有相似之处，利于迁移知识。Ps图像处理的效果直观，学生兴趣浓厚。

在能力方面，高二学生思维活跃、学习能力强、求知欲旺盛，他们的智力发育已趋于成熟，具备了较强的分析、概括与归纳能力，拥有了一定的创新能力和各自独特的审美观。

三、说教学目标

鉴于以上对教材、学情的分析，结合信息技术新课程标准要求，我拟订如下教学目标：

1.知识与技能：

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：

通过本节课学习，激发学生对图像合成的学习兴趣;培养互助协作的能力和独立解决问题的能力;同时，在合成图像中培养和提高学生的创新意识。

四、说重点、难点

根据新课标的要求，结合学生的心理特点、知识技能水平以及本节课的教学目标，我认为应用蒙版合成图像是本节课的重点，理解黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用是学生学习的难点。

五、说教学方法

建构主义理论强调教学不只是知识的传递，更应该是知识的处理和转换，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。新课标指出：知识及技能的传授应以问题为重心，并以完成任务为主。因此本节课主要采用任务驱动的教学方法、学生自主探究的学习方式，辅以适当的讲解演示，强化学生的主体地位，优化教师的主导作用。

六、说教学准备

根据本节课教学设计，我将教学地点选择在计算机教室，同时在课前准备了：多媒体课件、导学案，photoshop CS5软件，精美的图像素材。

七、说教学过程

在整个教学过程中，要充分体现学生的学习主体地位，教师要演好“引导者”的角色，启发、诱导学生变被动学习为主动学习，以构建高效课堂。根据信息技术课程学科特点、本节课教学内容以及学生的认知技能水平和生活情感，我设计的教学流程是：

(一)创设情境，引入新课

(二)师生互动，探究新知

(三)任务驱动，巩固新知

(四)多维评价，知能提升

(五)归纳总结，应用拓展

具体来说：

(一)创设情境，引入新课

请同学们欣赏几幅有趣的图片。我设计的情境是学生欣赏几幅使用ps合成的图片。在日常生活中，广告和影视制作行业等等，图像的合成是一项十分重要的技术。而photoshop软件拥有强大的图像合成功能。这节课我和同学们一起来学习如何使用photoshop中的图层蒙版合成图像。由此导入本节课的学习内容：photoshop图层蒙版的应用

此环节设计意图：通过几幅有趣的合成图片创设学习情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提出疑问，进而提出本节课任务。利用学生对家乡，对学校的热爱、对美好事物的向往，面对任务学生能够主动、积极地接受，个个都充满了跃跃欲试的情绪，想自己动手制作表现校园风光和美好世界的图片。

(二)师生互动，探究新知

1.概念解析：提问：请同学们思考如何将两个图像合成为一个图像?结合学生的回答，由教师讲授图层蒙版的概念，并分析实例。初步认识图层蒙版及其功能。

本环节设计意图：首先由学生思考图像合成的方法，将学生的答案与图层蒙版相比较，通过对比来帮助学生理解图层蒙版。然后分析一个具体的实例，把理解落到实处，为之后的学习任务及创作活动产生一些有益启示，同时提升了学生的审美观和鉴赏能力。

2.图层蒙版的应用“任务一”自由绘制蒙版

“自由绘制蒙版”是图层蒙版的基础用法，在理解图层蒙版概念的基础上，完成这个任务更易于学生将知识转换为能力。提出任务要求：使用老师给定的“白玫瑰”和“相框”两幅图像，利用图层蒙版合成。任务完成后，展示两位同学的作品，由同学们评价其优点及可以进一步改进的地方，根据学生的操作情况，强调蒙版上几种颜色的作用：一：黑色遮盖图层;二：白色显示图层;三：灰色半透明的显示图层。

此环节设计意图：此环节是整个课堂的重点部分，知识细节多。我采用演示操作步骤，然后引导学生进行实践操作的学习方式进行：给定代表性的学习材料，设定适当的任务，使学生在操作的过程中获取新知识。

3. 图层蒙版的应用“任务二”渐变蒙版

提问：有些同学发现自由绘制蒙版的作品中两个图层的衔接部位比较突兀，那么我们应该如何使其更柔和呢?结合图层蒙版的概念，我们可以得到基本的思路：使图层蒙版黑白之间的转换更加自然。

Ps中的渐变工具能够帮我们实现这个效果。提出任务要求：使用老师给定的“沙漠”和“水”两幅图像，利用图层蒙版及渐变工具合成。任务完成后，展示两位同学的作品，检验操作能力。

此环节设计意图：本环节采用演示操作步骤，然后引导学生进行实践操作的学习方式进行。目的在于熟悉巩固图层蒙版的操作过程，同时掌握在一定程度上美化作品的方法。

4. 图层蒙版的应用形状蒙版

Ps中还有没有工具能够与图层蒙版结合应用呢?请同学们回想一下本节课开始时我们欣赏的图像。我们可以利用形状工具来完成这些作品。展示样例，请同学们想一想对应的蒙版应该是什么样的(哪些部分分别是黑，白，灰色)?具体操作步骤请同学们查看导学案。

此环节设计意图：本环节属于提高性的学习内容，在课堂上欣赏效果并分析其原理，提供了详细的导学案，供学有余力的同学自学。

(三)任务驱动，巩固新知

学习新知识、新技能以后，通过“创意合成图像”这个任务可以检验出教师的教学效果以及学生的学习效果。具体任务是：以老师给定的图像为素材，利用ps软件，使用图层蒙版功能设计并完成一幅合成图像，立意自定。考虑到学生的认知水平、操作水平存在差异，以每两个学生一组，各成员团结协作完成任务。

本环节设计意图：通过小组协作的方式完成任务不仅能巩固和强化学生本节课所获取的新知识、技能，还可以检验教师教学效果及学生学习效果，检查学生是否学会了构思包含图层蒙版的作品。小组协作的学习方式为老师与学生、学生与学生面对面接触、了解提供了机会。它有助于提高学生组织和表达自己见解的能力、培养学生团结协作的精神。通过小组间的协作交流，学生还能取长补短，互相提携强化各自的学习。

(四)多维评价，知能提升

对小组作品及每个小组的表现进行评价，这是本节课的重要环节。此环节我采用三个过程对学生完成任务情况进行评价，即作品展示、组间互评、教师点评。先挑选出在巡视指导过程中我认为具有代表性的两个小组作品，小组长展示本组设计作品，并说明作品的设计意图，由其他组对该作品进行评价。然后采取自愿原则，展示其他组作品一到两个，小组长阐明本组作品设计理念，再由其他组点评作品。学生评价完成之后，我对所展示的作品及各小组表现做综合性的评价。

本环节设计意图：评价是对他人操作技能、思维模式、成果质量进行借鉴和点评，以此促进大家的共同提高。本节课通过作品展示、组间互评、教师点评三个过程对学生完成任务的情况进行评价，使学生的认知技能在总结中得到提升，保证了学习效果的及时反馈。在对他人作品欣赏分析的过程中，学生不仅学会他人的成功经验，而且还使学生的鉴赏能力和点评、表达能力得到提高。

(五)归纳总结，应用拓展

对本节课内容进行归纳总结，这节课和学生一起学习了图层蒙版的作用及几个简单的应用。学生都积极参与了任务活动，体会了使用图层蒙版的强大功能。同时指出：图层蒙版的功能不限于图像合成，这堂课我们学习的只是其中一部分，希望感兴趣的同学自行查阅学习。最后布置拓展练习：利用本节课学习的图层蒙版原理，思考设计实际生活中的“刮彩票”，使用图层蒙版模拟其过程 。

本环节设计意图：通过对本节课的归纳总结，进一步明确教学目标，使学生对整节课的学习内容更清晰，完成知识构建。通过拓展练习，扩大学生知识面，深化学习效果。