品社五年级上册全范文

品社五年级上册全范文第1篇

主题一和平，我们共同的愿望 倾听和平的心声 教学目标：

1.知道世界各地的人们表达向往和平的方式，懂得和平的含义。

2.了解为世界和平服务的组织，掌握为和平事业作为贡献的人物事迹。

3.用自己喜欢的方式表达和平心声，激发学生热奥和平的思想情感。

活动准备：

搜集整理世界各地人们的和平心声图文资料。

教学重点、难点：

知道世界各地人们表达向往和平的方式，能用自己喜欢的方式表达和平的心愿。 教学过程：

一、创设情境，导入课题

你知道2009世界和平日的主题吗?你知道世界和平日是什么时间吗?

学生交流展示，师为了世界的和平，世界各国人民做出了不懈的努力，你知道他们是怎样表达和平心声的吗?今天我们就来学习“倾听和平的心声”。 板书课题。

二、小组合作，活动交流

师：当今世界的主题是和平与发展，你知道什么是和平?和平的世界意味着什么?

学生分组交流、展示。

引导学生说出自己对和平的理解。

(和平不仅仅是没有战争;和平是和谐共处，没有冲突;和平是内心的宁静;和平是精神世界的平静和放松状态;和平包括积极的思想、纯洁的情感和良好的愿望;每个人内心都渴望和平;和平需要力量和同情心去维持;和平能够促进平衡状态;世界和平需要通过非暴力行为，相互接受，公平和交流来发展;和平是文明世界的主要特征;每个人都应该有和平意识。) 师生共同小结。

师：让我们来倾听一下世界各地的人们是以怎样的方式表达和平心声的? 课件展示4950页内容。

师提出问题：世界各国人们的共同心声是什么? 学生交流。 提出问题：“假如和平能够出售，我将为我的祖国买来和平。”这句话是谁说的?它写在哪里?你是怎么理解这句话?小组讨论一下。 小组讨论。 组织交流。 小结。

师讲述：为了和平，为了人们远离战争，联合国决定：课件出示教材P50中间内容。 学生读一读。

提出问题：在你心中，和平是什么?请用你喜欢的方式天达和平的心声。 学生分组交流，说一说，记一记。 组织学生展示。 师生共同小结。

师提出问题： 你知道世界各国人民为了和平都做出了哪些努力? 学生交流。

课件展示51页内容。

师生共同小结：世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步。这是各国人民的共同愿望。 三.总结。

师：通过本节课的学习，说一说你都有哪些收获?大家共同分享吧! 学生谈收获。

师：你准备为和平做哪些事情? 学生交流。

四、课外活动

搜集材料，了解为了世界和平有哪些人做出了巨大的贡献? 和平使者

教材分析及设计意图：

《和平使者》是小学六年级《品德与社会》下册第三单元的第一课，主要讲了和平与发展是世界人民的共同愿望，与后面的“战争，人类的灾难”和“让世界沐浴和平的阳光”共同组成本单元的教学内容，旨在让学生了解战争的灾难，体会和平的美好，学习“和平使者”为人类做出伟大贡献的精神，培养学生从小热爱并追求世界和平的意识。 教学目标：

1、学习为和平事业作出贡献的人，并掌握他们的事迹;

2、联系自己的实际说一说自己为和平做些什么;

3、体会和平的美好，懂得和平是人类最美好的愿望和永恒的追求，培养学生热爱和平的感情。

教学重点：

学习为和平事业作出贡献的人，并掌握他们的事迹。 教学难点：

联系自己的实际说一说自己为和平做些什么。 教学准备：

收集和平使者的照片、事迹。 教学过程：

一、情境导入

1、教师：和平与发展是世界人民的共同心愿，许多人毕生致力于这一崇高的事业。宋庆龄、周恩来、安南、特雷莎、施韦泽他们为反对战争、实现人类和平作出了不懈的努力，被人们誉为“和平使者”。这节课，我们将了解一些为和平而奔走的人。

2、揭示课题：和平使者

二、组内学习，共同探究 1.学生自学。

学生阅读P52-53材料和图片，想一想，说一说。 2.请学生介绍你熟悉的和平使者的事迹。

(1)引导学生通过照片了解周恩来总理为人类和平事业做出的巨大贡献。 ①学生介绍搜集到的周恩来的资料;②了解“和平共处五项原则”;③ 教师补充，小结。 (2)配文图主要介绍了联合国秘书安南和著名动物学家珍古道尔博士。介绍国内外和平使者的事迹，引导学生更多地去了解为世界和平与发展做出贡献的人们，尊敬他们，体会和平与发展是世界人民的共同愿望。

问：你认为周总理应该获得诺贝尔和平奖吗?为什么? 学生分组讨论，展示

3.除了书中介绍的外，你还知道谁为和平而奔走，你能介绍给同学们听一听吗?

学生分组交流展示，师生共同总结

4.教师补充：科学和平小使者载誉归来

被评为全国科学和平小使者特别荣誉奖的学生李怡涵和茹雪皎。从北京载誉归来。碑林区少年宫书画班学员李怡涵、西安民兴中学学生茹雪皎创作的书画作品《放飞和平鸽》、《神舞》，独具匠心，充分表达了崇高科学，维护和平的美好心愿，从全国众多参赛作品脱颖而出，并进京参加了第 15 届国际科学与和平周活动，被评为全国 10 位科学和平小使者特别荣誉奖， 11 月 9 日还参加了人民大会堂举行的颁奖仪式，受到中央领导人的亲切接见。 问题：他们为什么受到中央领导人的亲切接见?

学生分组讨论，展示自己的认识

6.课件展示：郑和下西洋的音像资料。 学生边看边交流，谈认识 、谈感受。

想一想，你还知道哪些为世界和平而奔走的人，说出来大家共同分享

三、拓展延伸

1.展示一些“诺贝尔和平奖”获得者的事迹，用自己喜欢的方式与同学们进行交流。 2.和平是人类的发展之路，和平的发展与人人相关，展望未来，如果你是“和平使者”，你会做些什么?

3.每个同学写写和平祝福语，展示交流。

4.课后查找资料，搜集和平使者的照片、事迹。 以小组合作的形式制作和平谱。 为和平服务的组织 教材分析：

《为和平服务的组织》是教科版小学品社六年级下册的第三单元中的《和平，我们共同的愿望》这一课题中的一个小课题，本课题主要针对和平话题而展开的。通过学习让学生知道和平，了解世界和平的重要意义，并珍惜来之不易的和平环境。同时在教学中要紧跟时代的步伐，从我国北京举办的奥运会，上海举办的世博会引入课题，让学生因此为我们伟大的祖国骄傲和自豪，培养学生的爱国主义情感。 教学目标：

1.让学生知道为和平服务的组织有哪些? 2.理解“铸剑为犁”的含义。 教学重点：

让学生知道世界上一些为和平服务的组织 教学难点：

知道“铸剑为犁”和“弯曲的手枪”等雕塑的含义，理解和平组织的作用 教学准备：搜集联合国、维和部队的有关资料。 教学方法：讨论法、对比法、讲解法 板书设计

为和平服务的组织 教学过程：

一、创设情境，导入新课

你知道联合国秘书长是谁吗?(潘基文)联合国是个什么组织呢?你知道吗? 中国在2008成功举办了奥运会，它是什么组织决定在中国举办?它是个什么组织?师生共结导入新课

二、学生活动

1.当今世界的主题是和平与发展，你知道什么是和平?和平的世界意味着什么? 学生分组交流、展示。引导学生充分说出对和平的理解。如：和平不仅仅是没有战争;和平是和谐共处，没有冲突;和平是内心的宁静;和平是精神世界的平静和放松状态;和平包括积极的思想、纯洁的情感和良好的愿望;每个人内心都渴望和平;和平需要力量和同情心去维持;和平能够促进平衡状态;世界和平需要通过非暴力行为，相互接受，公平和交流来发展;和平是文明世界的主要特征;每个人都应该有和平意识。

2.引导学生了解联合国参与了哪些问题的调解，举办类似“新闻点阵”的主题活动。 你知道世界三大组织是什么? 学生交流展示，师生共结

3.你知道联合国总部大楼前的雕塑“铸剑为犁”和“弯曲的手枪”有什么含义? (学生小组交流，展示师生共同小结) 4.活动

搜集近期的国际热点问题，看一看联合国参与了哪些问题的调解 学生交流展示

5.联合国设立了哪些具体的机构为和平服务呢? 要求学生填一填，说一说，交流一下 6.阅读课本上小资料 想一想：

联合国第一只维合部队成立于哪一年?首先执行任务的地点是哪里?有多少成员?我国专家郁建兴是怎么牺牲的? 学生交流，展示

7.合国维和部队，通过四幅配文图，再现维和部队在世界各地进行工作的场景，帮助学生了解维和部队。 8.学生自由介绍

通过主题文和小资料帮助学生认识，除了联合国外，还有许许多多的组织也在为人类和平而努力，重点是国际奥林匹克委员会和国际红十字会。 9.你知道2008奥运会是什么时间在我国开幕的吗?有什么象征意义?我国是战胜了哪些城市获得举办权的?五环旗有什么象征?每个环代表哪个州你知道吗? 学生交流，展示 10.学生阅读资料，想一想它是一个和平的组织吗?都体现在哪些方面?它的目标是什么?每几年举行一次次?它发源于哪国? 学生交流，展示。

11.了解国际红十字会，你都知道哪些?它都有哪些作用? 学生交流展示，师生共结 12.亚太经济合作组织也是一个和平组织吗?把你搜集到的红十字会维护世界和平、弘扬人道主义的故事讲给同学们听听。 学生交流展示，师生共同小结

三、拓展延伸 你知道吗?

引导学生探究“还有哪些国际组织在为世界和平工作”。 引发学生思考“我们能做些什么?” 学生分组交流，分组展示进行评比

四、深化小结

通过本节课的学习，你有哪些收获?说出来大家共同分享

五、作业 课下搜集下为和平服务的组织，并说一说它们的功能，同学间相互交流。 主题二战争，人类的灾难 教材分析及设计意图：

对于在和平环境中长大的学生来说，战争离他们很远，他们只是在电视、报刊杂志中偶尔接触到这方面的内容。由于学生对战争缺乏体验，因此对战争的认识还很肤浅。这一内容是第一次出现在《品德与社会》教科书中。为了让学生从不同的侧面感受战争给人类带来的苦难，教科书用四段主题文以及辅助的文字资料、图片、活动等内容形式，让学生全面、深刻地了解战争带给人类的灾难。 教学目标：

1.了解战争给人类带来不幸和灾难，进一步体会和平的美好。 2.更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。 教学重点：理解战争给人类带来的灾难

教学难点：体会和平的美好，向往和平，珍惜和平 教学准备：

1.学生课前搜集两次世界大战以及其他局部战争的相关资料。 2.老师准备与本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。 3.搜集世界各地儿童生活状况资料。 教学过程：

一、创设情境，初步感悟

1.看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。

(1)播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。 (2)呈现有关战争给人民带来危害的图片。

2.教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想?(学生交流) 板书课题：战争，人类的灾难

二、课中体验，深化感悟

活动一：了解当今世界状况，初步感知战争给人类带来的灾难。

1.你知道当前的世界环境是怎样的?世界性的战争和局部战争有哪些? 学生交流展示。

小结：今天，世界大部分地区是和平的、安定的，但局部地区的武装冲突，恐怖袭击和战争仍然存在。我们不能忘记第

一、第二次世界大战的噩耗，也不能忘记海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争等局部战争给人们带来的苦难。

2.请同学们阅读P58-59图片材料，想一想，战争给人类造成哪些危害? 学生小组交流，分组展示。 3.阅读小资料

分别说一说第一次世界大战、第二次世界大战和抗日战争的范围、参与战争的人数、死亡数、伤亡数和经济损失。

4.探究：战争带给人类的是什么?联系课前查阅的资料等说一说，分组展示，看哪组说的全面。

活动二：深入探讨战争对生命的摧残，认识战争后遗症。 1.学生阅读课本P60-62，想一想战争给儿童带来哪些灾难? 学生小组交流后汇报。

小结：在导弹爆炸的一刹那，在硝烟腾起的一瞬间，我们看到的是废墟、鲜血、死亡在枪声炮声消失后的许久许久，我们依然可以看到战争带来的贫困、疾病 2.将战火下的同龄伙伴的生活与我们的生活比一比，谈谈你的感受。 学生小组讨论，展示。 小结：“六一”儿童节是属于所有孩子的节日，但并不是所有的孩子都能在这一天穿新衣、买新书，载歌载舞地庆祝自己的节日。硝烟中的苦难儿童告诉我们：儿童不会发动战争，然而每次战争爆发，带给儿童的伤害却总是最深。

3.为了战争中的同龄伙伴，说一说你准备做点什么?把你的行动方式说出来。 学生小组讨论，交流展示。

4.搜集整理有关战争的资料，以“别了，战争”“我们不要战争”等为题，写一篇演讲稿，在班里进行五分钟演讲。(如：我们不要战争、别了，战争、向往和平等;可以给联合国写信，反映自己的心愿;可以给灾区的小朋友写信，相互鼓励。) 5.我的行动

学生自己每人写一份演讲稿，在全班展示，共同交流。

三、课后践行，内化感悟

1.通过本节课的学生你有哪些收获，说出来大家共同分享。

2.其实，全世界人民也深切体会到了战争带给人类的苦难。因此，和平的呼声一浪高过一浪，请看!(播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片)

我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中! 主题三让世界沐浴和平的阳光 教材分析及设计意图：

本单元是第三单元《放飞和平鸽》，让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。本单元下设三个活动主题，5个活动内容。 教学目标：

1引导学生为世界和平做力所能及的事。

2、培养学生对和平的热爱。

3、培养学生收集整理分析和运用社会信息的能力。 教学重难点：

引导学生为世界和平做力所能及的事 教学准备：

搜集有关和平的诗歌歌曲以及世界人们为和平做的事情 教学过程：

一、课前体验初步感悟

你用什么方式来表达对和平的渴望，以及对世界人们的关心? 利用多媒体搜集有关和平的诗歌，歌曲及寄语

二、课中体验深化感悟

(一)引入话题，唤醒生活

1、板书“和平”同学们，看到这个词你的脑海中会浮现什么严格画面? 我们庆幸生活在和平的国度，我们能在学校里快快乐乐的学习，我们能和家人一起高高兴兴的生活。但这些看似平常的事情，对一些国家和地区的人们来说却是奢望。(播放视频) 从视频中你看到了什么?

是什么让他们的家园不复存在?是什么让他们遍体鳞伤? 看到这些因战争受到重创的人和物，你想说些什么呢?

看到饱受战乱之苦的人们，看着一双双哀哭恐慌的眼睛，我们渴望和平，全世界的人们渴望和平，人类的共同希望就是和平。

(二)合作学习体验生活

1看，各地人们用自己的方式来表达着对和平的期盼 图片展示：唱歌投放河灯放飞和平鸽集体签名

2 世界和平是全人类共同的期望，为了和平，人们都作出了自己的贡献，瞧，这是一位名叫贝贝的中国小姑娘写给前联合国秘书长安南的一封信(出示指明读) 从这封信中，你读懂了什么?(对战争的痛恨对和平的渴望)

3读了贝贝的信之后，同学们是不是也想把自己对和平的期待，对全世界人们的关心表达出来呢?你想用什么方式来表达?(诗歌歌曲祝福卡绘画) 4现在请同学们按照你课前搜集的资料，分小组坐好 请同学们在小组内交流一下你所搜集的资料，评选出你们认为最好的作品来代表你们小组展示好不好?(上台展示)

(展示交流课前搜集：诗歌歌曲祝福卡)

从同学们的朗诵歌声和绘画中老师感受到了同学们那颗渴望和平的心

(三)深化感悟引导生活

1看到同学们这么努力的为世界和平贡献着自己的力量，老师也想参与到同学们的活动中，我想用一首歌来表达我对和平的期盼，现在和同学们一起分享吧(播放音乐)

为了世界和平，包括联合国在内的国际社会作出了不懈努力(出示补充材料：世界和平日) 对热爱和平的人来说，仅仅一天和平日是远远不够的.同学们都知道，由于各种原因利比亚人民正饱受着战争的折磨，现在就请同学们拿起手中的笔，伴着这共享和平的歌声，写下一句和平寄语，来呼吁正在战争中的人们，停止战争，让世界每天都是和平日。

2 (板贴和平鸽)橄榄枝的和平鸽也感受到了同学们对和平的期盼，来到我们身边，请同学们把刚才写的和平寄语放在橄榄枝上，让和平鸽在这同学们的期盼，落在世界的每个角落，传递和平的信念。(学生先说后贴)

看着满载和平的鸽子，让我们共同祈愿，停止战争，让世界沐浴和平的阳光。 和平鸽来到阿富汗，他大声呼吁： 和平鸽来到伊拉克，他大声呼吁; 和平鸽来到利比亚，他大声呼吁: 和平鸽飞遍世界的角落，他呼吁：

三、课后践行内化感悟

课下请同学们以小组为单位继续搜集材料，设计方案，我们将举行祈愿和平专题班会，展示同学们的活动成果。

品社五年级上册全范文第2篇

三、展示交流，总结评价

导语:你们的作品完成得怎样呢?让我们米欣赏一下吧! l组内展示自己的作品，并附以介绍让大家明白你的用意。

2各小组将成员绘制的平面倒进行组合，共同改进，绘制出完整的学校平面图。 工教师激励、指导。

过渡:大家看看，谁的平向图娥合理了最荷个性?井说说你的理由。 4各小组在班内爬示白巳的组合平曲图，典他小组评价。 5灰扬鼓励芍创意、有个性的作品。

6教帅总结:看了大家的作础，名师眼前突然一鹿，初次接触平面图，你们完成得那么 出色，这足大家共同努力、合作的结果。

7欣赏各组完催的学样平面图，将优秀作品粘贴在墙报上。

四、拓展延伸

两年的学校生活，大家对学校的而貌已经熟悉，但还有一些方面是我们所不了解的， 比如，我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等等。请大家走进校园，以参观、访问、调查等多种方式了解学校的变化。 第五课时 活动准备

l笔记本、笔、(卡片)照片等。 2多媒体课件(学校发展的录像)。 活动过程 --、导人新课

l课件出示校园不同时期的几段录像，学生欣赏(没有多媒体的学校可用旧照片、旧 物件来讲解、对比1。

2谈,话:课前我让大家以各种形式了解学校的过去，大家活动得怎样?通过实践活动 找到学校的变化了吗?下面我们就开一个"我们学校变化多"的交流展示会，好吗?

二、调查准备

「请大家先整理白己的材料，为报告会做准备。

过渡:看来，你们收集的资料还真不少，都是怎么收集来的呢?得到了哪些材料? 工教师抽样了解学尘搜集的资料，并做好记录，

工将学华搜集的资料大致分三类人U校史;12)旧物录踪八3)近期的变化。

4小结:从大家搜集的资料来看，大家课下的探索非常认真，而且发挥了各自的创造 力，通过各种渠道得到了第一手材料。下面就请你把自己收集到的材料介绍给大家。

三、"我们学校变化多"报告会

l现在我宜布"我们学校变化多"报告会证式开始。 工报告会分列三个板块进行; 0校史知多少1建校史、成绩，历任校长、荣誉等)。 0旧物寻踪1老式教具、课桌椅等)。

0还往发生的变化1新建的教学楼、新来的老师、新购置的微机等)。 教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源。

工交流评价:通过以上活动，大家说说哪个组搜集资料多，方法简单、高效" 4教师表扬收集资料多，荷独特发现的学生，颁发优秀奖。

四、教师总结 随若时代的进步，我们的学校也在发生着日新月异的变化。无数的优秀学生已走出

校;]，成为社会的主力军。我们的学校还在变，变得更有利于社会，更有利于你们的发展。 你们也在逐渐地长大，今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣!

五、拓展延伸

以《我是学校的小主人》为主题，以各种身份1校长、老师、学生等1设计学校的未来是什么样的，可以是书倍、键议书，也可以是计划书、发言稿、演讲词等。

2、在学校工作的人们 主题目标：

1、结合自己的学校，了解学校的组织机构，学校的工作人员及其职责。

2、通过观察、体验、采访等方式，学会学习。

3、懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的功劳。

第一课时

活动准行: l、H每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》录音带。"

2、让学生观察教师一天的工作。

3、教师关心学生成长课件。 活动过程:

一、激情导人

「播放歌曲《每当我走过老师窗前儿

z导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至

地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师1板

书主题活动:敬爱的老U币)。

二、汇报交流

l导语:课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大 家，让同学们共同分享。

z学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。

3小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、 批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!

三、体验师爱

l导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来 体验老师的爱。

2体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛 苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。

3感悟老师的关心。播放课件:老师关心学生的成长。看过录像，你想到什么?引导学

生回亿具体事例，理解老师对自已成长的关，b(比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生， 照顾患病的学生)。

4理解教师的爱。老师为什么这样做7引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关 心爱护。

5小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的 爱，我们应该尊敬老师。

四、故事交流

1导语:同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你 和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。 2组内讲故事，交流感受。各组推选一名准备在班上发言。 3班上讲故事，交流。

4对故事讲得具体、生动、感人的同学，教师引导大家掌声鼓励。

5小结:这些故事让人感动。老师为了学生无私奉献，默默地工作，他们像母亲一样关 心着你的成长，X像父亲一样关注着你的学习，谁能不尊敬自己的老师呢?

五、实话实说

l导语:在实际生活中，有些同学能自觉地尊敬老师，尊重他们的劳动，可有些同学做 的还不够，谁能把自己对待老师的态度给同学们说实话。

2、学生发言，学生评价。老师评价，鼓励更多的学生实话实说。

3、小结:通过实话实说，同学们跟老师的距离更近，更懂得尊敬老师，老师也感到欣 慰，所有的辛苦与劳累都消除了。

六、爱的表达

1导语:同学们知道了要尊敬老师，那怎样表达你的敬爱之情，请同学们讨论，选择自 己喜爱的方式。

2学生讨论，选择甚爱的表达方式毗如，写信，写首抒情诗，做卡片，与老师谈心)。 工学生按选择的方式活动，播放《爱的奉献》歌曲1轻声)。 4学生展示活动结果，师评价、鼓励。

5/结:希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳 动，不辜负老师对你奉献的一一片爱心。

七、课后拓展

学校是一个大家庭，有校长、主任、老师、校工等，请大家走迸他们的生活，了解他们的工作。 第二课时 活动准行: l笔记本。

2学校结构设置图、全体教职员工照片。 活动过程:

一、导人新课

导语:同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多

人为我们辛勤地工作着，他们分工合作，为学校的发展贡献着自己的力量，学校离不开他 们，让我们都来说说他们、写写他们吧!

二、了解教职工

1、老师出示全体教职员工合影照片。

学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。 2教师出示学校机构设置图。

学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。

三、汇报交流

l学生整理自已的材料，做好交流的准备。 2教师了解学生的活动的情况。

3根据学生搜集的材料、分组:111校长采访组H2l校工采访组。 4/组交流汇报。

教师提出要求:111认真倾听，随时补充材料。12)各组选

三、四名代表在班内发言。 5班级交流汇报。学生代表发言，其他学生评价。教师总结评价，颁发"最佳通讯员 奖。、"优秀小记者"奖。

四、体验感悟

1导语:通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗

位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有 什么看法，想对他们说什么呢? 2学生畅谈，教师适时评价，鼓励。

3小结:同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力地工作着， 我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人 们，尊重他们的劳动。

五、课下延伸

为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物 (小卡片、短信、小手工)，写诗、闽画等送给你最尊敬的人。 第三单元：为我们生活服务的人 第1课在邮局工作的人

活动目标：

1、了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。

2、提高学生探究学习和体验学习的能力。

3、培养学生尊重邮政工作人员、尊重他们的劳动的情感。 课时安排：建议3课时。 活动准备：

学生准备：搜集相关图片资料;课前在父母的带领下去邮局调查访问;卡纸。 教师准备：信件、报刊、包裹等邮寄物品。 第一课时 活动过程：

一、寻找绿衣使者 1教师谈话：

有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者!你知道他们是谁吗?

2引导学生发现自己身边在邮局工作的人们：(1)亲人、邻居中在邮局工作的人。(2)说说为自己服务过的绿衣使者(通过自己切身的体会，初步了解邮政人员的工作)。

二、走近绿衣使者，了解他们的工作

1学生提出自己的疑问教师在学生提出自己的疑问后，进行归纳整理)。

(1)邮局里都有哪些设施?(2)邮局都有哪些服务项目?(3)如果没有邮政人员会怎样? 2帮助学生根据选择的内容分组，进行小组合作研究学习

(1)确定研究内容;(2)把个人搜集到的信息进行整理;(3)选择本组队员甚欢的形式汇报。 3分组行动并填写调查报告。 调查报告 调查课题

调查的方式或途径 调查对象

调查的过程和收获 不明白的问题 自我评价

三、汇报研究成果

学生根据任务完成情况，向全班汇报、交流。

1对于邮局里的设施可以用图片的形式展示，并加以解说。 2服务项目可以用解说的形式介绍。

3第三个题目可以大胆地加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。 4可以将填好的调查报告向大家展示。

四、活动延伸

l给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。 2调查访问一封信的旅程。 第二课时

一、故事导人：

1教师讲故事：星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。爸爸到了邮局，把信投迸绿色的信箱，对丁丁说："好了，信很快就会送到舅舅手中的!"丁丁听了爸爸的话，不解地问："爸爸，信是怎么到达舅舅手中的呢?"小朋友们，你们能帮丁丁这个忙吗?一封信到底是怎样到达收信人手中的呢? 2学生发问，提出自己的方法。

3教师：上节课后同学们作了大量的调查访间，我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙!

二、选择汇报形式，讲述一封信的经历 1小组讨论用怎样的形式进行汇报。

2确定汇报形式：们可以用合作表演的形式展示一封信的经历;哟可以用"我是一封信"为开头，讲述自己的旅行经过(我是一封信，主人把我投入邮筒里，我就展开一次旅行。

首先，穿绿衣服的邮政人员把我从邮筒里取出来，带我到邮局，我和许多同伴身上的邮票，都被邮局的工作人员盖上邮戳，然后他们又按照我们身上所写的邮政编码或地名来分拣，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴们，就一起被装入邮袋，等待出发。我们分别被送到车站、码头或机场，搭乘车、船或飞机等不同的交通工具。到达目的地后，我们很快被接回当地的邮局，按照投递区域，又经过一次分拣，再由邮局的工作人员带着我们按地址投递，到达了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。 (3)可以用图示进行解说：

投递--邮政人员取信--盖邮--分区分拣--送各地--再分拣--送信--收件人。

3教师引导：同学们讲得这么生动，丁丁一定会感谢大家的。通过了解一封信的经历，你有什么体会?

4小结：别小看一封信，它只有经过了许多人的分工合作，才能到达了收信人的手中。

三、开展"我是小小邮递员"比赛活动

l教师事先准备好活动用的报刊、包裹、信件等物品若干。 2教师讲清活动要求：(1)按物品的类别进行分拣;(2)以完成任务的时间先后顺序确定比赛优胜者。

2比赛开始。 3教师谈话：通过分拣邮寄物品的活动比赛，你有什么感受?(分拣邮件只是众多环节的一项，同学们都觉得辛苦。可见，要完成整个邮递任务，更是一件不容易的事!邮政人员工作是多么辛苦呀，我们应该尊重他们的劳动)

四、制作爱心卡

1教师谈话：邮政人员是传递友爱的使者，你想对他们说点什么?我们每个人设计一张爱心卡送给他们好吗?

2学生制作爱心卡，写上自己最想说的话。

五、活动延伸

把自己制作的爱心卡送给身边的邮政人员，送上你的祝福。 第三课时 --、情景导入

教师谈话：前天，小明写了一封信，寄给远在上海的姑姑。可是今天却被退了回来，到底怎么回事呢?

二、找出问题，指导行动

l猜一猜信被退回的原因。学生提出种种假设，如：写错地址、邮资不足、没写邮政编码、不是标准信封等情况。

2教师：只要出现上述各种情况的一种，信件就难以顺利到达收件人的手中。我们应该怎么做才能使信件顺利送达而不给邮政人员添麻烦呢? 3学生发言。

4教师小结：不给工作人员添麻烦，按要求去做，是我们尊重邮局工作人员的最好表现。!

三、活动体验，纸上投递游戏

I教师课件或挂图拙示一组信件的图片，让学生分析判断能否直接投递。 图--：邮资不思，应为0?80元，不是0?60元，不能投寄。 图二：挂号信，要在窗口办理，不能直接投递。 图三：没写邮政编码，不能投递。 图四：字迹潦草看不清，不可以投递。 图五：信内夹带现金及物品，不可以投递。 2.教师引导：从以上游戏中你得到什么启示?

四、知识拓展

1.教师引导：对于本主题的内容，除了课本上的知识，你还了解什么?还想了些什么?

2、学生发言。

3、教师补充：邮政特快专递业务。邮寄现金等其他物品应注意的事项。

五、我的收获

1.学生谈自己的收获。

2.把自己的收获填在收获卡上，收藏在成长记录袋里。 2. 为我们生活服务的人---------生活中不能没有他们 教学目标：

1、认识我们生活周围，有许多普通劳动者，知道我们的生活离不开他们。

2、体验他们工作的艰辛。

3、养成尊重这些人极其工作的态度。

教学准备：

课前注意观察环卫、理发、服务员、医生、售货员、修鞋等劳动者的劳动过程。

教学过程：

一、激趣引入

1、同学们，今天我们从“快乐街”请来了两位小朋友wawa和yaya一起参加活动，大家想认识他们吗?瞧，他们来了!(播放动画片1)

2、可爱的小猴把它的全家福照片也拿到了现场，你们想认识它的家人吗?(放动画片2)他们一家人是干什么的?(厨师、清洁工、理发师、警察)我们的生活中能不能没有他们?(不能)为什么?(他们都是为我们生活服务的人。)

二、探究活动

1、比比看(出示幻灯片) 小组讨论;你还知道有哪些人在为我们生活服务呢?你享受过他们为你提供的服务吗?(放幻灯片：看谁说的多。) 板书：各行各业劳动者 (1)全班交流。(学生往黑板上贴花瓣，写上各职业名称) (2)放幻灯片：(看书本插图)

2、“不能没有你”(小组各选活动形式)

如果我们的生活中没有他们行不行?那将会是什么样子呢?说说他们工作的重要性。 (1)(小品、图画、体验短文、儿歌、) (2)放幻灯片：(记者采访)

小结：同学们刚才讲得很好，生活中我们不能没有他们，我们要尊重各行各业劳动者。 板书：尊重

3、“小灵通”

(1)放幻灯展示各行各业代表人物的先进事迹：

放幻灯片：掏粪工人时传祥、全国优秀售票员、革命英雄黄继光、抗洪英雄李向群、抗非典英雄叶欣等。

放录象：航天员杨利伟

(2)小结：正如刘少奇爷爷说的：“我们都是为人民服务。只是革命分工不同，工作没有高低贵贱之分。”社会总会有一些苦、累、脏的工作，这些工作同样需要有人去做。我们要尊重各行各业的劳动者。

(4)谁来说说自己在平时生活中接受某种服务时印象深刻的一件事。还可以用诗歌、歌曲等形式赞美他们。(如：《每当走过你窗前》、《美丽天使》等。)

(5)社会上为了表示对他们的重视，对其职业制定了节日，说说你所知道的。 出示幻灯片：(3 月 5日：学雷锋纪念日; 3月14日：国际警察日

5月12日：国际护士节;

7月16日: 厨师节

8 月1 日: 建军节;

9 月 8日：国际新闻工作者日 9 月10日: 教师节;

10月26日: 环卫工人节)

4、出示幻灯片：完成课本练习题，填写“我的信息卡” (1)(放幻灯片)填写“信息卡片”，写明你“生活中不能没有的人”所 从事的职业。(每个人至多选择两种。)

(2)想一想为什么自己的生活离不开他们，并且把理由写下来。 (3)小组交流。

(4)小组长将自己小组同学的各种选择的人次填写在第69页下面的表格。 (5)全班交流。

三、总结: 工作没有贵贱之分，各种工作都非常有意义。生活中离不开劳动人民。我们的生活需要各种各样的服务,我们要尊重劳动人民，尊重他们的劳动。我们用一首歌曲来赞美他们吧!请伴随着优美的歌声和快乐街的小朋友一起跳起来!

(《我们的生活比蜜甜》) 板书：生活离不开他们， 我们需要他们的服务

附板书：生活中不能没有他们 尊重各行各业劳动者 生活中离不开他们，

我们需要他们的服务

(板书以贴花形式设计)

3.《我能为大家做什么》教学案例 教学目标：

◎知识与能力：明确自己应该做的事情，懂得尊重别人的劳动。 ◎过程与方法：通过交流讨论等方式，培养良好的行为道德习惯。 ◎情感态度与价值观:树立服务他人、奉献社会的意识。 教学重难点：

教学重点：树立服务他人、奉献社会的意识。 教学难点：树立正确的为他人服务的意识。 教学准备：

《我的阳光计划》书，课件。 教学过程：

一、导入：

老师搜集了一组图片，大家一起用心来看(播放图片，放钢琴曲)：我们的温总理关心人民的疾苦，冒着风雪，危险，走在最前面，他的服务宗旨“民在我心，民为我本”.医护人员夜以继日的工作在自己的岗位上，救死扶伤，抢救病人。可敬的解放军，武警战士，更是把最苦最累的抢着争着为大家服务着他们，使我们的城市高楼林立，城市更加的美丽清洁工人累了自己，幸福了大家

师：孩子们，你想到了什么?你又想说些什么? 生：人们都在工作着，忙碌着，为大家服务着 生：大家都在贡献着 生： 师(小结)：上至我们的总理，下至普通的清洁工，各行各业的人们都在自己的岗位上为大家服务着今天，我们一起来学习《我能为大家做什么》，(板书)好吗?

二、从身边小事，发现问题

师：回忆一下，你曾经为别人提供了哪些帮助呢? 生：我帮助老人过马路了 生：我给奶奶让坐了。 生：我帮同学解决难题了。 师：(板书)为别人服务。 生：我帮妈妈扫地。

师：大家感觉他说得对吗?扫地是不是我们应该做到的啊。 生：是啊，我们也应该扫地的。 师：这就是自己事自己做(板书)。那你感觉哪些事情还是自己应该做的呢? 生：我收拾自己的房间。 生：我自己洗脸，洗脚。 生：我自己整理书包。 师：那在学校里呢? 生：我上课认真听讲。

师：是啊，这是你的事情你应该做到的，同时，他又是什么的表现呢? 生：是尊重老师的表现。

师：你说的真好。谢谢你尊重老师的劳动。大家还能举例说明你的哪些行为是尊重他人劳动的表现呢?(板书：尊重他人劳动) 生：我不乱扔纸屑。 师：尊重了谁的劳动?

生：尊重了清洁工和同学们的劳动。

生：回家后，先换下鞋子，是尊重妈妈劳动的表现。 师：你真是妈妈的好孩子，理解妈妈的辛劳。 生：认真完成作业，也是尊重老师的表现。

生：不攀爬树木，践踏草坪，是尊重环卫工人的表现。 师：你的表现真是不错。

生：不浪费粮食，珍惜食物，是尊重农民伯伯的表现。 师：是啊，农民伯伯种田的不易。大家想到了哪首诗? 师生齐背诵《悯农》

师：你的表现真不错，大家把掌声送给这位同学吧。 师：大家的表现都不错。老师收集了两幅图片，(播放课件)

这位是在大地震中失去双亲的小女孩，她在做什么，她肩上背负着多重的担子，漫漫人生路还有她，在大雪天，要出来背柴，我好冷，好累，然而 师：看后，你想说点儿什么? 生：我想帮助他们。

生：他们真是能干啊，我与他们比较就差远了，我要努力学习，以后为更多的人服务。 生：他们太可怜了，我感受到了我的幸福。我要珍惜现在所拥有的。

师：是啊，大家的同龄人，他们早早的担负起了重担。想想他们，看看自己，相信大家一定有了更多的打算与计划吧。那就让我们一起来制定一下阳光计划吧。

三、制定阳光计划 说明要求：(出示课件

1、计划要具体、可行，适合自己的年龄特点。

2、从实际出发，确实能给别人带来便利。)

自己先制定，写好后，小组内交流，选出代表来展示。 我的阳光计划

我能为大家做什么

在家里

在学校

在社会

计划一定要符合实际，切实可行 (配乐学生制定计划) 师：哪一小组先来展示。 生展示，谁来评价一下呢?

生：他的计划很好，我也要向他学习。 生：计划完整，比较实际可行。 3名学生展示，评价。

四、话理想：

师：大家制定的计划都很好，如果你这样做了，你也为别人服务着，幸福着。你们知道吗?十几年后，你能够做得会更多，你想不想谈谈自己的理想呢?说说你将来想做什么呢?谈谈理由呢。

生：我想当警察，因为我感觉当警察能为民抓小偷。 生：我想当老师，传授知识给更多的孩子。

生：我想当医生，因为看到病人很痛苦，我要为病人减少病痛。 生：

总结：老师听了大家的理想忍不住要赞叹大家，你们的理想真棒。相信只要大家按照自己制定的阳光计划去努力，你们一定会实现自己的理想的。

五、板书

我能为大家做什么 尊重他人劳动 自己事自己干 为别人服务

六、教学反思：

课堂上生成的内容很自然，通过学生发现身边的事情入手，达到了预期的目标。尽量多的让学生回答问题，生成问题，解决问题，充分发挥学生的主体地位。这样，老师不必只想教案，可以随机应变，只是设计大的框架结构即可。有一个环节，就是出示了两幅同龄孩子的图片，要求不明确，引导不够到位。还有，本人的语速快，在今后的教学中一定注意。

第三单元：为我们生活服务的人 第4课一次卖报的体验 主题目标：

l采访卖报人，了解关于卖报的一些基本的常识，写出采访记录。 2培养学生的探究学习能力" 3培养学生尊重劳动者，热爱劳动的情感。 课前准备：

l学生课前调查卖报的地点和形式。 2联系一卖报人，把他请人教室。

3录制卖报人在烈日下、风雨中卖报的情景。 活动时间：一课时 活动过程：

一、导人(把卖报人请迸课堂，引起学生的注意，提高学生参与课堂的积极性和主动性) 师：同学们，你们认识这位叔叔吗?想不想知道这位叔叔是干什么的?" 生："想知道" 师："那么，咱们就请叔叔做一下自我介绍，好不好?"(请卖报人作自我介绍) 师："奥，原来叔叔是卖报的，提起卖报，不知同学们课前调查的结果怎样?想不想把调查的结果展示给大家?"(引入第二个教学环节)

二、学生相互交流调查结果(此环节通过学生对自己调查结果的展示，提高学生的语言表达能力、综合分析归纳能力，同时提高学生参与课堂教学的主动性)。

师：同学们，课前你们调查了卖报的地点与形式，谁来说一说?(让同学们畅谈自己课前的调查情况，同时教师利用多媒体大屏幕展示有关"流动报摊""报亭"的图片，使学生更形象、更直观地感知卖报的地点和形式。)

三、采访卖报人(先小组内找出问题，培养学生探究学习能力。通过让学生当小记者，在对卖报人的采访中了解关于卖报的知识，如报纸的类型与价格、人们喜欢看什么报、到哪儿取报以及卖报的一些技巧，为体验卖报做准备)。

1师：同学们，你们一定有很多问题想要问卖报叔叔，想不想当一次小记者采访一下卖报叔叔?"

生："想!" 2?师："你想采访卖报叔叔哪些问题?与卖报叔叔交流时应注意什么?小组内互相交流、讨论一下，做好记录!" 小组讨论。教师参与到孩子们中间。

3师："采访时，同学们要注意采访时的礼貌语言、采访的顺序，要认真倾听，各小组问题不要重复，做好采访记录"。 现场采访

四、观看录像，让学生感知卖报人的辛苦(通过此环节培养学生尊重劳动者，热爱劳动的情感)。

1?播放录像："卖报人在烈日下，在风雨中取报、卖报的情况"。 2?让学生谈谈自己的感受。 3?你想对卖报叔叔说什么。 生："?¨" 卖报人："我在给别人提供方便的同时，自己也有收获!" (让学生明白，在付出辛苦劳动给别人提供方便的同时，卖报人也劳有所得。) 4?情景表演"我当一次小报童"(找几位同学当小报童向同学们卖报纸)。

5?评价：让学生对自已的表演进行自我评价，然后让同学们评价、再让卖报叔叔进行评价指导。

五.卖报体验

1.分角色进行活动(略)

六、让学生谈谈这节课的收获。

师："通过这节课，你有哪些收获呢?" 生："" 师："别忘了把它们记录下来，你还想了解更多的卖报知识吗?课下同学们要多观察，

品社五年级上册全范文第3篇

1、我学习，我快乐 课时 教学目标 让学生学会一些好的读书方法,从小和好书交朋友。 教学准备 课前让学生有目的地将自己的读书方法进行思考并有条理地写出来。 教学过程 整改建议

一、“说书名”游戏。

同学们都读过不少书,下面我们来开火车,每人将自己看过的书名说出来,一个接一个。(不会说的跳过去,老师记住哪些同学没看书,为后面说理由作准备。)

二、读书方法大家谈,介绍自己的读书方法。 同学们都看过书,只是有的同学看的书长,有的同学看的书短。那么你是怎么记住或理解书的内容的呢?你有什么好方法,请向同学们介绍一下吧。(先在小组介绍,然后小组推荐说得好的向全班介绍。)

三、根据典型介绍,集体总结。 读课外书有诀窍,除了合理安排时间外,我们还要会选择适合我们阅读的书籍;我们不仅要有好的读书方法,还要选择读书的技巧;我们不仅要读名着名篇,还可读报刊杂志;要选择健康的少儿读物,并学会做读书笔记。

四、大家谈

有些同学不喜欢读书,就替自己找理由,有同学说:“学习作业多,没时间读课外书。”有同学说:“看书太麻烦,书上的许多字又不认识。”这些是理由吗?小组讨论,说说你的看法。(教师对说得好的学生及时给予肯定和表扬。)

五、推荐一本好书

人人向同学推荐一本好书,可以是自己看过的一本书或自己喜欢的一本书。(号召同学们互相借书看,并联系前面所学的做文明的小读者的要求来做。)

六、教师小结

今天,同学们介绍的读书方法真不少,老师希望同学们人人都学会合理安排读书时间,寻找适合自己的读书的方法,和好书交朋友。 教后 记

课题

2、我是学校小主人 课时 教学目标

1、增强学生搜集和处理信息的能力。

2、引导和启发学生观察和发现自己身边的现象，并进行思考，做个合格称职的小学生。 教学准备 笔 纸 教学过程 整改建议

一、揭题 1、讲述活动目的

小朋友们，学校是我们的第二个家园。瞧，这学期以来，小朋友们有没有发现我们的校园也焕然一新了呢? 学生甲：墙壁更白了。 学生乙：贴上了至理名言.

学生丙：教室里用来放东西的柜子修好了。 学生丁：老师的讲桌是新的 学校地面上也见不到纸屑了。

噢!小朋友们的眼睛可真厉害，这说明学校与学生对学校的环境意识都有了提高。今天，我想请全班同学做我的帮手，以“我是学校小主人”的身份进行一次调查。 2、揭题.

3、划分小组，明确目标。 文明小使者组：

以观察学校各个角落的卫生情况，以及同学的衣着、穿戴、个人卫生等情况为主，展开调查。 可划分名额来完成： 校园卫生 8――10人 个人衣着，穿戴 8――10人 个人卫生 7――8人 设施小博士组：

以着重观察学校最近新添的教学设施以及爱护学校公共财产为主，展开调查。 新添教学设施 7――8人 爱护学校公共财产 8――10人

二、现场观察

1、看到情况(正面、反面材料均可)及时记录下来。

2、人物访谈

就某些现象可采访有关老师、同学。

3、充分发表自己的看法。

三、练习说话。

以“我是学校小主人”为题，询问同学今后应该怎样做。

从今天做起，从小事做起

课题

3、祝福你，老师 课时 教学目标

1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员,并能用自己的方式表达心中的感激之情。

2、知识与技能:使学生知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。

3、行为与习惯:使学生学会关注并尊重身边的每一个人,同时尊重别人的劳动成果。

4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作,能用实际行动表示对他们的感激之情。 重点难点

使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中的感激之情。

教学难点:体会学校工作人的辛苦,学会尊重他们的劳动。 教学准备

1、(教师准备):有关采访的课件及组织工作。

2、(学生准备):?课前了解各部门的作用,做好记录。?彩色笔、卡纸。 教学过程 整改建议

一、创设情景,声像导入

1、课件展示:我们的学校

师述:同学们,在学校有很多工作人员在为我们服务,他们在不同部门工作。上课之前,同学们自己去调查了解了各部门的作用,下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容、小组交流汇报。

生(1):教导处是组织开展教学工作的地方。 生(2):图书室是为同学们提供读书的场所。 生(3):总务处是为教学提供服务的部门。

3、师:在学校里,除了给我们上课的老师外,还有很多的人在为大家服务。你知道他们在哪儿工作?知道他们在做什么吗?

二、选择采访对象

1、你想采访谁?把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。

2、课件展示。

猫咪咪:小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗?让我来告诉你吧! ①采访之前要约好时间、地点;②要准备采访提纲; ③采访时要注意礼貌;④提问要清楚明白;⑤要做记录。

三、采访活动。

1、课件展示教材第67页采访过程。

2、分组活动,体验采访,学会当小记者。 小记者1:喻校长,您负责什么工作? 小记者2:您喜欢您的工作吗?您的工作很忙吧,打扰您了!校长:我主要负责学校日常工作管理。平时我很忙,但非常乐意接受你们的采访。 小记者3:

四、汇报交流采访感受。

1、猫咪咪:你们小组采访了谁?他们的工作是什么?来,赶快把你的感受与大家一起分享吧!

2、小记者上台交流。

生1:我采访了门房的杨师傅。她主要负责接待来校探亲访友,联系工作的人员,还负责学校的绿化工作。她对工作非常负责,每天都可看到她为全校的花草浇水、除草、施肥。 (学生说“谢谢”的语言,感人之处鼓掌。)

五、引导并制作感谢卡

1、过渡:这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师,没有他们辛勤的工作,就没有我们正常的学习生活,我们要感谢他们,尊重他们的劳动。

2、鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重制作感谢卡表达自己的感激之情。 同学们,新年快到了,让我们给这些辛勤工作的老师们一个惊喜,来,拿出我们的实际行动,都来做一张热情的感谢卡表明心意吧! 、小组内交流:你想把感谢卡送给谁?你想对他说些什么? (2)、自己或与他人合作设计并制作感谢卡。

3、师巡视指导,生制作。

六、活动汇报,交流体会。

1、小组内交流汇报。

2、教师随机抽取几张感谢卡,读给同学们听,然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。

3、各组选派代表全班交流。

4、其它同学做补充。

5、小结:(学生畅所欲言)

七、活动总结 拓展延伸

1、师总结:孩子们,为了感谢和支持学校里的每一位工作人员,除了用感谢卡表达自己的感激之情,我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗?

2、学生同桌相互交流:

八、板书设计:

11、学校里工作的人们

课题

4、肥沃的黑土地 课时

教学目标 知识目标：了解东北平原的位置和范围了解东北地区主要的物产及资源，明确东北平原是一个资源丰富的地方通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解当地的民风民俗。 能力目标：培养学生收集信息处理信息的能力 情感态度价值观了解东北地区主要的物产及资源，明确东北平原是一个资源丰富的地方，树立热爱祖国的情感和保护资源的责任心。

重点难点 教学重点难点：活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源教学过程 整改建议 第一课时 一导入新课播放《在松花江上》歌曲教师投影中国地图，让学生在地图上找一找我们国家最北最东的的地方。 中国领土四极歌 东极：黑熊岛上乌苏镇， 北极：黑龙江心主航道， 西极：葱岭中峰号屋脊， 南极：南沙群岛沙排礁 学生根据 地图和过去所学的知识分析一下东北地区的位置和气候特点。去过东北的同学给大家介绍自己眼中的东北。或者是通过电视电影的镜头来学习东北教师引导结论：“这里的气候特点是冬长夏短，南方已是繁花似锦的时候，这里依然是大雪漫天，人们还身着厚厚的冬衣。今天我们就共同研究和了解这里人们的生活。” 二 感受北国风光认识那里的人如何生活 (1)说说自己对东北平原的印象 (2)投影 “千里冰封，万里雪飘”的图片 通过文字材料，帮助学生对北国风光形成感性认识。 (3) 小组合作交流：东北平原的冬天特点，为什么这样，人们是怎样适应这里的寒冷的环境的。 3.探究东北平原人们的生活 (1)小组交流收集的有关东北民俗的资料。(2) 全体展示小组交流的结果。 (3)探究、分析东北平原人们生产、生活与环境之间的联系。( 4)交流探究收获。 第二课时 寻找东北三省的主要河流重点学习松花江。联系松花江的污染。 投影当时污染的现场图片认识东北的工业 活动：资源宝库大发现 (1)学生介绍东北地区的农产品(大豆、玉米、高粱等)。结合“黑土地”了解这里从“北大荒”到“北大仓” 的转变，体会这里祖祖辈辈人的努力(2)利用收集的资料了解这里的主要林区和盛产的树种。引导学生讨论：怎样保护我们的森林宝库。 (3)教师和学生共同介绍著名的“东北三宝”，帮助学生体会这里的动、植物资源非常丰富。投影东北的动植物资源。 (4)寻找丰富的矿产资源，并根据发现让学生探讨在这里进行哪种工业生产最方便。认识大庆油田的建设。 得出结论：任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行，因地制宜。(5)

根据学生的资料，教师引导学生对旅游等其他资源的了解。

有机会去东北旅游加深对东北的了解。 课后 探究：东北的风俗特点 了解东北二人转的产生以及发展 板书设计： 1林海雪原

中国领土四极 ： 东极：黑熊岛上乌苏镇， 北极：黑龙江心主航道东北平原 ：千里冰封，万里雪飘“东北三宝” 大庆油田东北旅游

课题

5、江南鱼米香 课时

教学目标 知识目标：了解长江三角洲的地理位置和自然环境。通过了解江南水乡的资料认识这里的环境特点，明确“水乡”得名的原因 探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。 能力目标：培养学生收集信息处理信息的能力和分析解决问题的能力。

品社五年级上册全范文第4篇

第一单元 走向文明 1科技带给我们什么

教学目标：

⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。 教学重点、难点：

重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

第一课时

活动一 科技给我们的生活带来的变化

⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看(播放课件：视频资料)

⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。 ⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便;小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如： 表格展示式。将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。

图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。

拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。

在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样?我们的社会是什么样?”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。 ⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了 活动二 从“双刃剑”说起

⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化， 但是你知道吗?有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗?

⒉在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面?教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。 ⒊学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么?教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴? ⒋全班交流 ⒌实践活动。

请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。能力。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。

⒍手抄报展示评价。组织学生阅读手抄报，然后进行评价。评价的主要方面是：表述是否清楚有理;呈现方式是否美观有创意。

第二课时

活动三 崇尚科学 不迷信

⒈师：什么是迷信?在我们生活有哪些迷信现象?

⒉播放课件：(一些迷信活动、练习“法轮功”的事例)展开讨论：你认为迷信的做法能战胜病魔吗?这样做的后果是什么?对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么? ⒊专题声讨：封建迷信、邪教害人。

⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏?

(师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。 如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。)

⒌通过交流，你有什么感受?(让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。) ⒍探究活动。

⑴师：怎样破除迷信?怎样抵制邪教、伪科学?

⑵学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法;透过现象看本质的分析法;事实破除法等。

⑶你明白了什么道理? ⑷师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化知识，提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。 ⒎宣传实践活动。崇尚科学，抵制迷信。

学生分组或结伴选择自己喜欢的方式，开展宣传活动。宣传的形式可以是演讲，可以是小品表演，可以是诗歌朗诵，可以是板报等;宣传的内容可以是歌颂科学的，可以是破除迷信的，可以是揭露伪科学的;可以是批判邪教的等。

2 社会文明大家谈

教学目标：

⒈通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。 ⒉通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。

⒊学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教学重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

难点：学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。

第一课时

活动一 论谈小事中的文明 ⒈播放课件(教材的第

8、9页)

师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么?你最想对哪件事发表自己的评论? ⒉学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。 ⒊小组交流。

小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学;小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容;在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人”、“假如你是一个游客”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。 ⒋全班交流。

师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景?

⒌在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。 活动二 文明素养面面观 ⒈组织班级交流。

师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。 ⒉学生汇报

师：你对哪些不文明行为感到厌恶。

生：对自己所做的不文明行为感到羞愧;对破坏文明氛围的人感到气愤;对不文明的做法提出批评等。 ⒊师生谈话。

师：“一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的? ⒋谈体会。

⒌总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。

第二课时 活动三 “一米线”告诉我

⒈师:你知道“一米线”吗?有什么作用?

⒉模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉? ⒊学生表演。

⒋讨论交流。“一米线”告诉了我们什么?

⒌小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。

⒍探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象?自己跨越过“一米线”吗? 今后应怎样注意给别人保留一定的空间。

⒎活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。 活动四 塑造自己的文明形象

⒈走进瞭望台。看“公交车上六少‟折射市民公德水平”，谈感想体会。

⒉小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。 ⒊设计自己的文明形象。

请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。

⒋交流“形象设计”，请大家提建议。

⒌讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。

3 健康文明的休闲生活

教学目标：

⒈知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。

⒉懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立

⒊用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。 难点：重点：

懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

第一课时

活动一 我看休闲活动

⒈师： 课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?现在清在小组里交流。" ⒉交流：多种多样的休闲活动。 ⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。

⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。(注意：相同的进行合并。)

⑶班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。 ⒊讨论：这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?

⑴学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么? ⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。 ⑶讨论小结。在讨论中你知道了什么?

师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。 活动二 休闲活动树新风 课件演示： 我们社区的新风尚

⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么? ⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚?这些新风尚给我们带来了哪些变化? ⑶体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动? ⒉师：让我们为社区休闲活动提提建议。

⑴交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的?

⑵小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的;也可以是文字的等。

⑶交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样?可以给大家带来什么?

第二课时

活动三 走进流行文化

⒈师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗?我们经历过哪些流行文化?

⒉班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式?有什么感受? ⒊读读教材中提供报道，说说我们的看法。

⒋师：在我们的身边有没有不健康的流行文化?对我们有什么影响? ⒌讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响?

⒍学生寻找多种办法。如：不参加;寻找其他健康的休闲方式;创编健康的内容等。 ⒎师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些?谈谈你的感想?

⒏小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。 ⒐交流创编成果。

4 学会拒绝

教学目标：

⒈情感态度价值观念目标：

⑴追求科学、健康、充实的初中生活; ⑵鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心;

⑶培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。 ⒉能力目标：

⑴初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力; ⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 ⒊知识目标：

⑴知道身边存在的种种诱惑;

⑵知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害; ⑶初步知道网络、毒品等的利与弊。 教学重点与难点： ⒈重点：拒绝毒品、烟酒。

⒉难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害;二难在在生活中如何把握“度”。

第一课时

活动一 生活中的陷阱

⒈师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗?你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗?这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。(出示图片)

⒉在生活中都有那些陷阱?许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳?

⒊小组讨论，先请每小组组长代表发言 ⒋指明回答(举例说明) 活动二 吸毒一口，落入虎口

⒈师：什么是毒品?吸毒的危害有哪些?青少年吸毒的诱因有哪些?我们应如何面对毒品的诱惑?(带领学生阅读教材的插图故事并思考) ⒉小组讨论

⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。 ⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体;二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作;三是使人道德沦丧，六亲不认;四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。

⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品;二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致;三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。

⑷由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。

第二课时

活动三 不和烟酒交朋友

⒈师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。 ⒉请小组派代表回答

⒊听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。 ⒋结合材料，思考：

⑴好玩、猎奇会造成什么后果?

⑵如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样?吸烟是靠什么使人“提神”的? ⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要?

⑷大人们这样做是不是就应该?吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果? ⒌让学生在探讨中找答案 活动四 小心网络陷阱

⒈师：我们应如何面对游戏机的诱惑?(板书)

⒉电子游戏是不是只是有百害而无一益?我们应如何面对它?(教师提问并进行讲解)沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。

电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。 ⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害?

长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习;二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。;三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。(可参考教参P129-130页的内容) (教师展示“请你思考”) ⒋小事例：

事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。

事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。

事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。 请你思考

有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏;也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点? ⒌学生讨论

小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。 作业设计：

⒈根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。 ⒉自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。 ⒊展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。 ⒋推荐一本激励大家好书。

第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱

学习目标：

⒈了解当时列强在侵略时所作所为。

⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。 ⒊感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因

⒋阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。

教学重点、难点：

重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。 难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。

第一课时

活动一： 破碎的山河 被掠走的中国国宝

⒈师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。(播放短片)

⒉我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，(展示地图)但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称)，你发现了什么? ⒊都是特别行政区。

⒋是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢?因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。

⒌学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。

⒍在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。

⒎在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。 活动二 被掠走的中国国宝

⒈师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。

⒉在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢?

⒊联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样? ⒋小组讨论。 ⒌作业设计：

⑴将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表 ⑵写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。

第二课时

活动三 日本屠刀下的血泪史

⒈师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。

⒉播放电影片段(日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害)展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。 ⒊日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。

⒋联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法?

⒌历史不容篡改，让我们用事实说话。(引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情)

⒍在看到祖国所受侵略以后，你有何感受?(激起学生的爱国意识与情感) ⒎回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做?大家交流。

学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。 ⒏作业设计：

将有关资料，做成一份手抄报。可以选择某一个历史事件做主题，也可以说说自己看法。历史与现实结合，真实、具有现实意义。

2 起来，不愿做奴隶的人们

教学目标：

⒈让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

⒉了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。 ⒊探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。 ⒋学习搜集、整理、分析历史信息。 教学重点、难点：

重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理

第一课时

活动一 林则徐与虎门硝烟

⒈师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法?

⒉师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢?又做了些什么?今天我们就来学习第2课 《起来，不做奴隶的人们》 让我们从1800年开始来回顾历史。(出示林则徐虎门硝烟的影片资料)

⒊师：(出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图)请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么? ⒋小组交流：

通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。

表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流 在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

⒌在小组交流的基础上，组织全班交流。

⒍让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景?

⒎谈一谈你多林则徐的看法? 活动二 英雄故事会

⒈师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。

⒉师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。

⒊分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么?

开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么?他为什么要这样做? ⒋全班交流

⒌爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。

第二课时

活动三 寻找抗日的足迹

⒈师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄? (学生汇报)

⒉同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。(课件出示)

如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。 ⒊中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。 活动四 大刀向鬼子的头上砍去

⒈师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。

⒉思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的?(学生汇报)

⒊结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情?(小组讨论) ⒋全班交流

⒌观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。 练习设计

请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。

3 为了中华民族的崛起 教学目标：

⒈让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

⒉让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。 ⒊让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。 ⒋培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 教学重点、难点：

重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。 难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

第一课时

活动一：救国之路

⒈结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略? ⒉分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案?并说明理由。 ⒊结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。

⒋这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用?但威慑么最后都以失败告终? 活动二 革命先驱故事会

⒈用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。 ⒉读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。 ⒊把感受写在日记中。 活动三 五四青年节的来历 ⒈知道5月4日是什么节日吗?

⒉读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。

⒊五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加? ⒋比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同? 活动四 中国共产党的诞生

⒈听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么? ⒉说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的? ⒊读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。 ⒋用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。

第二课时

活动五 战斗在井冈山

⒈师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。 ⒉组织观看反映井冈山斗争的电影。

⒊想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。

⒋以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。 活动六 寻找红军长征足迹

⒈收集关于红军长征的资料、图片等。

⒉看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。 ⒊观看红军长征的有关影片。

⒋查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来? ⒌红军在长征途中遇到了哪些困难?为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争? ⒍编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。 活动七 革命英烈故事会

⒈放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑?你知道哪些牺牲的英雄?

⒉讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神。

⒊看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。

⒋开展革命英雄故事读后感征文评比活动。 活动八 中华人民共和国成立

⒈出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式?为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起?第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的?学生带着问题了解调查。

⒉观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃?此时此刻他们想到了什么? ⒊总结：回顾本单元，谈感受。 活动九 缅怀共和国的缔造者 ⒈哪些人是共和国的缔造者?

⒉选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。

⒊办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。

第三单元 腾飞的祖国 1 站起来的中国人

教学目标：

⒈让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。

⒉让学生认识到,中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。

⒊让学生知道,随着中国的强大和国际地位的日益提高,中国在国际政治,经济等领域中发挥着越来越重要的作用。

⒋激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。 教学重点、难点： 重点：让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。

难点：激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。

第一课时

一、走进申奥活动，相约2008。

⒈2008是一个激动人心的日子，知道为什么吗?对!2008年，世界性的体育盛会奥运会将在我们的祖国的北京隆重开幕了。(出示北京奥运会馆所的图片)到那时，世界各地的体育运动员将在这儿一展他们的风采，我们的祖国也将迎来世界各地的人们。让我们再来重温下申奥成功时那振备人心的时刻吧。(课件播放申奥成功欢庆的场面)

⒉当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了!每个中国人的脸上都充满着自豪和骄傲。一个运动会的举办怎么会让整个国家沸腾起来呢?(课件演示申奥的条件与要求)

那么多大都市和我们的北京一起竞争着，有的经济发达，有的风景迷人，有的体育运动强盛，但最后我们的首都北京申奥成功了，不仅向世界证明了中国的体育实力和世界影响力，同时也反映了我们祖国的经济实力大大增强和国际地位的提高，你们说，作为一个中国人，能不自豪与骄傲吗?

(再次播放欢庆的场面)同学们，如果当时你也在现场，听到这个激动人心的喜讯，你一定会有许多话想说，先在小组里和伙伴们说一说吧。看到大家说得热火朝天，我们班的小记者可坐不住了。瞧，她来采访大家啦!(小记者随机采访同学们，听到申奥成功的喜讯想说些什么?)

师小结：是啊，今天的中国强大起来了，中国人站起来了!(板书课题：站起来的中国人)

二、回顾奥运历史，感受祖国富强。

⒈(播放奥运会开幕式)作为世界性的体育盛会奥运会从1896年开始，解放前已经举办了14届，而偌大的中另仅参加过三次，均因国力衰败而留下了“零的纪录”，中国人被讥笑为“东亚病夫”。在奥运会上，中国得到的不是荣誉，而是令人痛苦的屈辱和讥讽 ⒉(出示1932年刘长春参加奥运会的图片)这是1932年洛杉矶奥运会，当时中国第一飞人刘长春作为第一名中国选手参加了。可是由于当时中国正遭受日本帝国主义的侵略，使他根本无法正常训练，再加上在海上漂泊了21天，使他疲惫不堪，中国第一飞人在两项比赛中，预赛即被淘汰。政府的腐败无能，国家的贫穷落后，使得第一个中国选手就这样告别了奥运会，大家想想，刘长春面对失败，他心里在想些什么?(如果祖国强大，我就可以正常训练，如果祖国富强，我就不会在海上漂泊那么多天，就能以良好的状态参加比赛，为祖国争光，为我们中国人争光。真希望祖国强盛，我要证明给世界看，我们中国人不是“东亚病夫” ) ⒊是啊，刘长春是多么盼望我们的祖国能富强起来，我们中国人站起来，站在世界人民的面前，向他们展示我们中国体育健儿的风采啊!52年后，刘长春的梦想终于变成了现实。(出示23届奥运会开幕式，师解说书59页第三段内容)

(播放许海峰夺得第一枚奥运金牌的激动人心的场景)在此次奥运会上，许海峰一声清脆的枪响，实现了中国金牌“零”的突破。站在高高的领奖台上，看到五星红旗冉冉升起，此时此刻，许海峰心里在想着什么，他最想说的又是什么呢?

⒋这次奥运会上，中国运动健儿们共赢得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。解放前的“零的纪录”，到84年的金牌榜第的名，是什么带来了这么大变化? ⒌是啊，今天的中国，已经不再是被人歧视，任人欺凌的弱国了，我们的祖国富强起来了。(逐幅出示女排夺冠图，刘翔夺冠图)师生共同回顾这一幕幕激动人心的场景。 ⒍(出示19842004年奥运会中国奖牌统计表)日渐富强的祖国，在奥运会上一路走来，留下许多辉煌的印迹。你们还知道哪些中国运动员夺冠的事情，看到这些你的心情怎么样?赶紧把你们课前收集的奥运会上精彩瞬间的图片、文字、纪念物品先在小组交流交流吧。 ⒎小组代表展示小组交流整理成果,可以讲故事,出示图片讲解,讲纪念品的意义，同时表达自己作为一个中国人发自内心的骄傲与自豪的心情。

⒏(逐幅出示奥运会上精彩瞬间，配上《五星红旗》的歌曲)当国际体育运动会上一次次奏响了中华人民共和国国歌，升起了五星红旗的时候，世界人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到一个充满生机和活力的中华民族已经崛起。中国用自己的实力感动了世界，让我们每一个中国人都为之感到骄傲。让我们用一首小诗，一两句歌曲或一句句深情的话语来表达我们对祖国母亲的热爱吧。

⒐(点击课件)有一位香港的歌手像大家一样深深热爱着我们伟大的祖国，他用歌声表达了他的这份深情，让我们随着音乐再来抒发一下这份爱国之情吧。(播放《我的中国心》)

第二课时

一、百年反差，感受强大。

⒈体育的兴旺从一个侧面反映了祖国的强盛，曾几何时，我们的祖国是那么的无能衰弱(出示签定《辛丑条约》图)1901年清政府与十一国列强在北京签署了丧权辱国的《辛丑条约》，中国赔偿白银4亿5千万两，外国军队可以驻扎在北京等12个重要地区，中国沦为半殖民半封健国家。

⒉(出示2001年亚太会议图)百年后我们祖国又迎来了各国首脑，而这次却是在我们祖国上海举办亚太经合组织会议。会议主题是：新世纪、新挑战，合作、参与、促进共同繁荣。这么重要的会议在中国举办，这么多重要的国家首脑聚集上海，让你感受到了什么?(祖国一天天强大，祖国的国际地位日益提高~!)我们的祖国已成为国际重大事务中不可缺少的负责任的大国。

二、鲜活事例，体验强大。

⒈逐幅出示62页四幅图，并配上讲解。师生共同感受~!最后四幅图定格在画面上。 ⒉大家还从哪些渠道知道有关祖国参与各种国际活动的报道，赶快来向大家说说吧。(从互联网，电视媒体，报纸杂志我知道了)是啊，从这些大众媒体的报道，让我们真真切切地感受到了祖国的变化，祖国的强盛，让我们越来越为是一个中国人而感到骄傲与自豪。

三、走进生活，领略强大。 ⒈介绍世博会

自从1851年举办第一次世博会起，世博会就一直在发达国家轮流举办，国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。

2002年12月3日，上海申办2010年世界博览会获得成功，改写了世博会从未在发展中国家举办的历史，全面展示了中国的实力和影响。

⒉中国的国际威望与地位日益提高，大家还知道哪些这样的事例呢?把你们课前收集的资料一起来交流交流，让我们分享一直祖国强大的幸福与骄傲吧。 (小组交流，小组代表反馈)

四、回顾总结，升华感情。 从解放前到新中国成立，我们的祖国历经沧桑，一天天强大起来。从“东亚病夫”到“世界的雄鹰”，经济实力，国际地位各个方面都大大提高了。让我们每一个中国人都为之振奋，为之骄傲，让我们不尽要大声欢呼“中国人站起来了!”那么日益强大的祖国，从新中国成立到今天，经济得到了哪些发展，人民生活有了哪些改善呢?让我们到下一节课去探讨吧。 作业设计：

⒈每人出一期《我爱中华》的手抄报，反映祖国的强盛。

⒉收集从新中国成立到今天，人们在衣、食、住、行等方面，人们生活得到了哪些改善的资料。

板书设计：

站起来的中国人

奥运强国 经济富强

国际大国 地位提高

骄傲 自豪 2 日益富强的祖国

教学目标：

⒈体会新中国建立后,尤其是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学十时微迅猛发展，祖国一天比一天富强.情感：

⒉知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。 教学重、难点：

教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。

第一课时

活动一：从吃饭看变化

⒈师：同学们，你们平时都吃些什么?------是呀，民以食为天，人们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变化呢?我们一起做个小调查。

⒉餐桌上的小调查。首先确定调查对象，了解对象的相应年代，如：爷爷奶奶等。其次设计调查提纲：如调查平日、节日的食物。再次进行调查活动、整理资料、完成调查报告，并提出问题。

⒊小调查大讨论。先组织小组讨论，对调查结果进行比较、分析、有什么问题和感受。如：为什么50年代粮食那么紧张，而现在人口多了反而不紧张了。接着可同学的爷爷奶奶等老人做顾问，开展对话，从而了解那时人们吃不饱的原因。 活动二：农业发展小探究

⒈确立专题研究主题。如：粮食、蔬菜为何越来越丰富等

⒉确立研究主题后，让学生分组调查、采访、查资料、阅读等方式进行研究，得出研究结论并交流。 ⑴观察65页图，谈谈了解的信息，体会我国农业生产水平的提高。

⑵学生分组对粮食产品、蔬菜、水果、蛋等供应情况进行调查。完成调查表。

⑶分组汇报调查情况。粮食类(介绍袁隆平的贡献)蔬菜水果类(介绍一年四季能买到的，出示种植基地的图片) 介绍肉、蛋、禽、水产品的丰富。 ⒊教师总结，介绍邓小平与改革开放的有关事情。

第二课时

活动三：中国工业发展小探究

⒈教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么?你知道它在解放前叫什么吗?(洋火、洋钉)

⒉问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢?读教材资料

⒊师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢?为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。 ⒋找找家中的“中国造。开展调查举办中国造产品展示会。

⒌“洋”字头是怎样甩掉的。阅读教材并讨论交流，通过熟悉的工业用品的发展，引导学生感受新中国成立来我国的日益富强。 ⒍总结

活动四：关注科技中的“中国第一 ⒈“中国的第一”

⑴阅读教材70-71页，引导学生关注的思考我国在科技技术方面的“零 ”的突破。分组收集有关“第一 ”的数据、图片资料。 ⑵小组汇总，举办展出。

三、展望未来

⒈师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样?

⒉学生展望未来。

⒊小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。

⒋师：让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国!腾飞吧，东方巨龙! ⒌师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。

3 告别贫困奔小康

教学目标：

⒈让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。

⒉让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。 教学重点： 了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。 教学难点：

知道当前我们正在努力建设小康社会。

第一课时

活动一 票证的故事

师：同学们，20世纪80年代以前，由于一些生活必需品还不能满足人们的需要，只能限量供应。因此，那时候买一些商品不仅要用钱，还要用票证。我们的爷爷奶奶辈的人都用过呢。下面，我们来听听“票证的故事”吧。 (课件介绍)

早上去买菜，得带上一种购菜卡，根据卡上的购菜限量标准，每人可买上二两或四两面三刀。很多小学生也挤在菜店前的长长队伍里，伸长颈脖对那些售货员大喊：“爷爷”“姑姑”他们竞相讨好售货员，无非是为了在买菜时能多得到一个小萝卜或一根小笕菜。 师：同学们，谁能说说你听完后的感受? 学生自由发言，教师不需及时纠错。

师：同学们，拿出你课前准备好的票证，说一说你们所带来的票证背后的故事吧。 小组讨论：

在这个过程中，学生畅所欲言，形成对票证的正确认识。 全班交流：

把你的票证故事告诉给大家听听。(几位学生上台说故事) 活动二 今昔对比

师：我们来听听不同时代人们的生活状况及人们对生活的愿望。 (听录音 课本P74)

师：同学们，听完后，你们有什么想说的呢?和小伙伴们谈谈吧。 小组内谈感受，并分析一下为什么会有这样的变化。 全班交流问题。

师：同学们，根据我们课前对家庭成员的调查，一起来完成下面这张表格。 我家今昔小调查

项目 爷爷奶奶小时候 爸爸妈妈小时候

现在

住的房子

用的家具

家用电器

学生所填内容交流想法。 作业设计：

找找家中的老照片，和家人说说老照片的故事。

第二课时

活动三 找找过去生活的影子 师：同学们，我国著名作家王安忆先生在《明报》1999年第11期杂志上发表的《过去与生活》这篇文章就描述了过去的生活。请同学们阅读课本P75面的《过去与生活》节选。 师：其实，不光是大作家王安忆写过这样的文章，过去的生活影子还能在许多文学作品、课外读物中也能找到，课前请大家搜集那个时代人们生活的描写，下面，咱们来举办一个交流会，一起“过过那时的生活”。 交流会：过过那时的生活 交流、探究：

生活用品：珍贵的“老四件”、住房紧张条件下的高低床、没有自来水时的大水缸、没有卫生间时每家必备的便桶、没有暖气时每家必备的煤炉。

学生用品：紧缺年代小伙伴的玩具和学习用品、拥有课外读物的数量、质量。 师生谈感受。注意教师不要限制学生的发言。 活动四 向小康生活迈进

新闻调查

采访内容 采访对象 爷爷奶奶 爸爸妈妈 社会人士

什么是小康社会?

你眼中的小康社会是什么样子?

师：同学们，物质生活条件改善了，人们对生活的要求也在发生着变化，不仅仅是吃饱穿好，还要生活得健康、愉快，丰富多彩。发生在我们自己身边一点一滴的变化，是实实在在的。所以，每个人都能感受得到。我们国家目前正在努力实现小康社会这个目标。不过在前进的道路上还面临着许多困难。说说看，你们都了解有哪些? 学生自由讨论。

师：是的。国家的“西部大开发”计划和政府“中部崛起”战略，都是富国强民的好政策，但是强国富民之路任重道远，咱们身上的责任感很强。希望每位同学都能学习知识本领，将来为建设国家而出一份自己的力量。 作业设计：

根据调查写一份总结：除了吃、穿、用，你们那里人们的生活还有哪些变化?

4 打开国门 走向世界

教学目标：

⒈了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界,感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就,初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义。 ⒉感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。 教学重点、难点：

重点：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义。 难点：引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,认识中国将从开放、多元、国际化方向发展。

第一课时

活动一：走向世界的中国制造

⒈师：改革开放给我国经济发展带来了生机,现在我国的很多产品,走向了世界.(播放课件 ) ⒉阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的.(举例说明) ⒊小组交流：先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流. ⒋汇报：中国的产品到海外的图片或文字资料. ⒌总结：我国打开国门,走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来. ⒍讨论：看课件后组织学生展开讨论： ⑴我国的出口品种有哪些? ⑵出口方式是怎样的? ⒎师：是呀!中国打开国门后将会走向世界. (在小组交流和讨论汇报中,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,确实让学生得到不同层次的提高).

第二课时

活动二：走出国门的中国人

⒈师：目前,越来越多的中国人走出国门,请阅读第80页的报道. ⒉谈感受和想法(让学生和文本对话,加深印象) ⒊教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片,同时,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事. (师生共同参与课堂,从教师自己搜集的图片入手,使学生明白,教师也是他们学习的伙伴,学生的学味更浓了,积极性也更高了). 活动三：在中国生活的外国人

⒈师：中国人走出了国门,那外国人是不是也走入了我们中国呢?请看课件

⒉想象一下:第一次见外国人的情景.(创设情景:让学生明白我国的外国人越来越多了.) ⒊谁来说说初次见外国人的想法? ⒋汇报

⒌师：对外国人我们越来越不陌生了.因为,他们也走入了我们中国,这都是祖国的对外开放带来的好处) ⒍请阅读第81页材料,从我国接见留学生数字的变化,可以看出什么呢?(通过图片和文字资料,使学生对“中国有世界,世界有中国”中国正走向一个开放的国际化社会有了更深的感悟) ⒎师：那外国人在中国是怎样过节的呢?请看第82页资料,谈一谈你的饿想法吧! ⒏总结：同学们,自从咱国家打开国门后和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好.此时此刻,我只想说:咱们国家越来越繁荣了,它将一步步走向国际化.老师希望你们努力学习,将来为祖国添砖加瓦. ⒐结束课文.播放歌曲《走向新时代》. 作业设计：

搜集世界离不开中国的理由是什么? 搜集中国离不开世界的理由是什么? 板书设计

打开国门 走向世界

和平

发展 国际化

第四单元 漫游世界 1 到周边去看看

教学目标：

⒈知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

⒉以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

⒊知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 教学重点、难点：

重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。

第一课时

活动一 地球村里的邻居

⒈师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家? ⒉学生自由发言，教师不需及时纠错。

⒊小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。

⒋巩固练习。教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。

活动二 去邻居家瞧瞧

⒈师：关于这些周边国家，你知道些什么?怎么知道的?

⒉学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。

⒊根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。

⒋学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。 ⒌师：同学们，我们来以一个表格的形式做一个小结吧。

第二课时

活动三 邻国互访活动 ⒈开展互访交流活动。 师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，自己扮演这个国家的“公民”，用各种形式把国家的风土人情展示出来。

⒉学生在小组里讨论，准备，在此过程中加深对其他邻国的了解。

⒊参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的“导游”参观了解，在次过程中可提出问题，当地“公民”热情招待并介绍当地的特点。

⒋师：我们去了这么多热情的国家，现在咱们在做一块交流展板。展板上图文并茂，可以有照片、文字、绘画、画出该过的地图轮廓，写声一写祝福的寄语，发挥你们的智慧，做出非常有特色的展板，还可以互相留言。 活动四 古往今来话邻国

⒈课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。 ⒉师：同学们，通过听这些故事你知道了什么? ⒊生：我国和邻国从古代起就有交往。

⒋师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗? ⒌学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。

⒍师：是啊，这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。 ⒎新闻调查。

⑴通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。 ⑵课上向全班同学介绍这些事例。

⑶将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。 ⑷想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。 练习设计

选择适合自己的表达方式，如绘图、制表、读后感，对本课学习的内容进行自我总结。

2 环球旅行去

教学目标：

⒈初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。 ⒉培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。 教学重点：

了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。 教学难点：

让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。

第一课时

神奇探秘之旅 活动一 神秘的世界 师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧!去感受世界古老文明和现代文化的魅力。(课件：出示“世界之旅”几个大字，并附有旋转地球) 师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。

(课件介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。)

(课件介绍：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云)

师：课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。 自己介绍收集的资料;每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。 用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品

在小组交流的过程中，教师加以指导，鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

全班交流：展示成果 深入探讨

探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决?你能作出怎样的猜测?你还知道哪些关于金字塔的难解之谜?

师：除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化，在人类的文明史中，还有许多人类之谜。它们展示了千百年来人类和智慧，也给我们留下了无限想象的空间。今天，我们来探寻古遗迹中的人类之谜，也许，将来揭开谜底的，就会是我们中的一个。 活动二 追溯西方文明的摇篮希腊

师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗?它们都来自古希腊，一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。

(课件介绍：希腊神话中，智慧女神雅典娜与海神波赛冬欲争夺一座城市保护神的位置，最后二神决定每人给市民一份礼物，然后由市民选择谁来做保护神。最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜，于是这座城市就叫做雅典。)

(课件介绍：奥林匹克运动会起源于两千七百多年前的古希腊，它是希腊各城邦共同参与的社会活动。运动会期间，各城邦之间不允许有任何战争行为，所以，通往奥林匹克会场的道路，人人自由往来。这就是奥运会的起源。)

师：同学们，希腊被誉为西方文明的摇篮，还有着许许多多的原因呢。你们手中的资料，就是凭证。拿起你的凭证，和伙伴们一起畅谈一番吧。 学生分小组阅读教材第96面的内容

讨论：通过阅读，你知道了哪些古希腊的历史名人? 全班交流：以主持人讲述的方式介绍

(毕达哥拉斯(前580~前500)希腊数学家和哲学家，父亲是宝石雕刻工匠。生平事迹材料不多，据说曾在埃及向当地的祭司学过数学，后来移居意大利南部。他认为数是数学中的基本元素，把数分为奇数和偶数，还提出几何学上点、线、面和空间的概念。最大贡献是“毕达哥拉斯定理” ，即直角三角形中两条直角边的平方和等于斜边的平方。我国商高很早就提出过这个论点，而毕达哥拉斯用数学逻辑的方法证明了这个公式。)

师：听了同学们的介绍，老师深深地体会到希腊众多文学家、哲学家和科学家的了不起。你还知道哪此希腊神话传说和古希腊科学家的故事，可以利用课余时间和同学交流，谈谈感想。 作业设计：

让学生结合相关资料整理成小故事，把玛雅人的消失作为一个开放的结尾，思考失踪的原因，按照自己的猜想将故事续写完成。

第二课时

感受现代文明之美与现代艺术之精髓 活动三 跟我来吧

师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。今天，就让我们跟随XX小导游，一起走出国门看世界吧。

一位学生上台：大家好，我是XX旅行社的导游。今日，我们的行程是这样的：首先从亚洲出发，访问欧洲国家法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。然后前往世界音乐之都维也纳，感受音乐的无穷魅力。最后抵达美国最大、最繁华的城市纽约，漫步国际大都会。记住哟，途中有什么想交流交流的，可以大胆地畅所欲言。准备好了吗?出发! (课件介绍：卢浮宫的三件镇宫之宝、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心、维也纳歌剧院、维也纳著名音乐人物、纽约时代广场、华尔街) 交流、探究：

名作欣赏：达芬奇的《蒙娜丽莎》 断臂维纳斯 分享所了解的音乐家故事

你还知道美国的哪些事情?谈谈你所了解的美国。

导游作结束语：旅客们，今天的行程结束了。预祝各位今晚有个好梦。

师：同学们，今天我们在XX同学的带领下，游历了世界各国，其实，书中第100101面的瞭望台也向我们介绍了各国城市花絮，大家可以去看看。下节课，我们再去了解各国风情吧。

作业设计：向父母介绍自己了解的国家。

3 文化采风

教学目标：

⒈知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。 ⒉初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。

⒊能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系，学会联系、民展地认识一个国家。 教学重点、难点：

重点：初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。 难点：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。

第一课时

活动一：快乐的节日 一.新课导入。

同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。 ⒈让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日 (播放课件、视频资料)

⒉小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。 ⒊汇报：圣诞节在西是一个隆重的节日 ⒋讨论：看课件后组织学生展开讨论。

⒌总结：西方国家的圣诞节就像中国过春节一样。

第二课时

活动二：礼仪中的世界

一、新课导入

请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。

⒈师：让学生通过各种渠道了解不同国家人拉在相互赠礼物时有哪些礼仪习惯。 ⒉想象一下：第一次见到外国人的见面礼仪情景。 (创设情境，让学生明白国外见面礼仪的方式) ⒊谁来说说初次见外国的想法? ⒋汇报

⒌师：对外国人我们越来越不陌生了。因为，他们也走入了我们中国，这都是祖国的对外改革开放带来的好处。

⒍在中餐、西餐他们的饮食礼仪是怎样的。

⒎请阅读P107页材料，馈赠礼品时我们要“入乡随俗”吗? (通过图片和文字资料，使学生对世界中的礼仪有更深的了解)

⒏总结：同学们，自从咱国家打开国门后中国和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好，不断的了解国外的生活习惯、待人接物等方面的习俗和礼仪，想互尊重各自的生活习惯和礼仪习俗。 作业设计：

不同的国家或民族，节日习俗有着很大的不同，你能说说它们表达了人们怎样的愿望?你还知道哪些节日习俗。 板书设计 世界的节日 各国的礼仪及习俗 ：

品社五年级上册全范文第5篇

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点

感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点

增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程：

(一)、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。认识他就大声的说出来。

(二)、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个***，你会说些什么呢?(生交流)

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽!你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀!

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走，跟我再去看看吧!(展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长?

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝?(学生交流)

4、对，(课件展示)：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命!)板书：生命

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱;今天，我在一

(四)班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。)

(三)、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。(板书：美丽的)

2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花)，李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗?(生回答)

我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐!

3、师出示一盆植物(芦荟)，我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流)

小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问：你的心情怎样?)

(学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流)

5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

6、(课件展示)：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植物的感觉)

7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。(师做简单讲解)。 过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来;而且它们还和我们人类一样，也会交流。 我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗?(课件展示动物间充满的亲情的画面)。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流)

小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。(课件展示)

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

(四)、拓展。

过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心;看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花(放音乐《种太阳》)。

2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。(讲解)

(五)、总结：

李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

(六)板书设计

生命美丽的珍惜、爱护

第二课我们的生命 教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学重点、难点、关键点：

重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

课前准备：

1、调查访谈：(含采访记录) ①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同?

②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的?

③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的?在你即将出世的时候，他们的心情如何?在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样?

④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗?

2、实物投影。

3、录音机。

4、简单的课件。 教学过程：

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。

1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展示、交流。

小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)

二、互动活动。 A、(乘上“生命”号列车)

1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾)

2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。 B、(制作成长册)

要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

4、采用其他更好的，你更喜欢的方法。 C、(关于生命的探讨)

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗?生活中真的可能发生吗? D、(收集资料)

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。 E、(制作宣传栏)

1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。

三、知识巩固练习：

讨论：

1、生命是否有限、是否只有一次的活动?

2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线?

3、①.[填一填]急救电话是;报警电话是;火警电话是。

②.[选一选] A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告诉他父母马上就回家

A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关

(1)火灾的地点。

(2)着火的对象、类型和范围。

(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

四、课后延伸

在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)

五、知识拓展。 制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

板书：

2、我们的生命

生命仅仅属于自己吗?

我们的生命只有一次

献出爱心延续生命

第三课呵护我们的身体 教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学关键点：从小养成良好的生活习惯。 课前准备：了解自己的生活习惯。

收集有关生活习惯的资料。

准备一个情绪表演节目。

课件。 教学过程：

一、导入：

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样?(板书：身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。 板书：呵护我们的生命

二、学文明理：

讨论：他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况?(书上图) 学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”

过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢? 人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗?学生自由讨论，然后回答。 教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生

现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。 学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。 出示图片。说说陋习的危害性。

提问：我们应该怎样去革除陋习呢?(自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。)

过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育锻炼呢? 学生填表：

我常参加的锻炼活动

我喜欢的锻炼活动

我不喜欢的锻炼活动

我应参加的锻炼活动

教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体

讨论：张明的问题出在哪里?学生根据实际归纳，发表自己的见解。 教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书：保持良好心态

(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。

(2)表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响?为什么? 师小结：

情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

三、教学延伸：

进行“笑一笑”游戏活动。

学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。

四、总结：

学了这篇课文，你们懂得了什么?

五、作业：

在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。

板书设计：第三课呵护我们的身体

注意个人卫生

坚持锻炼身体

保持良好心态

第二单元

1、今天，你安全吗 教学目标：

1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。 教学重难点：

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。 教学过程：

同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗?要预防不安全的因素发生，该怎么办呢?今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

1、开展活动一：安全小检查

①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。 A分析这些隐患属于生活中的那些方面。 B为什么认为它们是隐患 C怎样才能避免危险发生。

③小结：安全事故应防范于未然。

2、开展活动二：小组擂台赛

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛

3、开展活动三：大眼睛转转转

提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。 给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

4、开展活动四：要不要搭话 提出活动要求：

A直接告诉他,因为待人要真诚。

B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。 C就说我不认识你,我不能告诉你。

D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。

5、总结：

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。

2、公共场所拒绝危害 教学目的：

1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。 教学重点：

1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 教学难点：

1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。 课前准备：

1、完成“社会调查记录”

2、几个不同种类的安全标志。 教学过程：

一、导入谈话：

同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。

二、新课出示课文一则新闻及图片

1、

2、

3、4。

三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题?给大家说一说。

四、实物投影出示“我的调查记录”。

五、讨论：

1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗?这些行为会引起什么样的后果?我们可以做些什么?

2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗?这样会引起什么后果?我们应该怎样做?

3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害?(分组说一说)

六、(出示课文图片)边看边听老师小结

七、做一做、想一想(出示课文图片)

1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。

2、在这些地方经常会出现什么安全标志?我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。

3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果?我们可以做些什么?把你的好办法说给大家听。

八、分组讨论：

为维护公共安全我们应该做些什么?

九、总结课文。

第三课当危险发生的时候 教学目标：

1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

2、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。 教学重、难点：

1、学会拨打119，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。 2、学会火灾逃生的方法。

教具准备：电脑、课件，实物投影仪。

一、导入：

师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么?

(学生回答多数会是交待安全的话)

师：为什么每天都说同样的话呢?一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：2005年6月10日下午3时15分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了100多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。(课件展示图片，教师讲解)

师：当危险发生的时候，我们应该怎么办?下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。(课件出示课题)

二、师生互动活动： 1、如何拔打119

创设着火了的情境(由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫;一名演大火，叫嚷着要烧了一切。)

师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对?应该怎么做呢?

学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打119。根据情况决定用不用全班讨论) 2、与119对话 表演：大火围着小主人转，小主人打了119拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢?都要说些什么呢?

师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打119的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法)

三、火灾自救方法(教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法) 1、(表演：拨打完119后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”)

师：他这样做对不对，为什么? 生：不对。

师：那他应该怎样做才对呢? 生：逃离火灾现场。

师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。

各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效。评选出最有效的一种方法推广。

四、总结

你认为学了本节知识对你有哪些帮助?

五、调查任务

回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法。

第三单元 钱该怎样花 教学目标：

1.情感、态度、价值观：

通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。 2.能力目标：

通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 3.知识目标：

通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。 教学重、难点：

了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 教具准备：

食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件 教学过程：

一、引入：

提问：昨天，你们家买了什么东西?花了多少钱?

师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。(出示幻灯)

二、新授： 活动一

师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。

师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现?哪些需要过一段时间?哪些近期内不能实现?为什么这样安排? 生：汇报调查结果。 活动二 师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。(生：讲自己的事例，互相分析。)

师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么?(生：自由发言。)

师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。 活动三

师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗? 生：自由发言。

师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法?(出示幻灯) 生：小组讨论。 师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。 活动四

师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。

生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。

师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花?(生：自由发言。) 师：给大家建议，合理消费，符合实际。(出示幻灯)愿同学们都能成为有头脑的消费者。

购物场所我知道

教学目标：

1.了解不同的购物场所及它们的特点。

2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。

教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学设备：多媒体教学软件。

教学准备：让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。

一、联系生活，引入

1.同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办? 2.照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。 3.让学生完成书本中的调查表。

4.学生分组讨论不同的购物场所的特点。

5.教师根据学生的回答板书购物场所的特点。

6.游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。

二、模拟商品买卖活动

1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。 2.任选三名同学到大门口当“导购员”。 3.学生模拟买卖商品，教师巡视。

4.其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。

5.评选“优秀售货员”、“文明顾客”。

三、了解新颖的购物方式

1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。 2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。

3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么?

4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。

四、扩展训练

1.让学生讨论未来的购物场所应该怎样? 2.小组共同绘画未来的购物场所。 3.教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。

五、深化教育，拓展生活

1.同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。

2.在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧!请学生自由交流学习收获。

3.在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束!

做个聪明的消费者 教学目标：

1、让学生知道价格变化的原因;

2、知道包装袋上的有什么学问;

3、懂得买到不合适的东西怎么办。 教学重点：

1、让学生知道价格变化的原因;

2、知道包装袋上的有什么学问;

教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。 课前准备：

1、完成“社会调查记录”

2、几个不同种类的包装袋。 教学活动过程：

一、导入谈话：

同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。 大家有没有信心做最聪明的消费者?我们闯关开始。 活动一：看商品猜价格(课件)

1、(课件出示规则)准备好了么?

A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。

B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。

C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢?

D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。 活动二：作调查知差异

1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧!

2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢?听，小精灵有话要说。(课件)

3、但在生活中，我们会见到这样的情况(出示录像)

你觉得他们的做法可取么?你在生活中遇到过类似情况么? 活动三：火眼金睛

1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害!(课件)

2、看了这些，你有什么想法?(学生回答)不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么?

3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧!(课件)拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么?(对照看包装)

4、(课件)大家认识这个标志么?你在哪儿见过?

这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对(课件)。。。。。等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。

5、(课件)这个包装袋合格么?少了什么?没这些不行么?(产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标) 大家可真是火眼金睛呀!听小精灵说什么?(课件)像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧! 活动四：小鬼当家

1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢?这就需要各组八仙过海，各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意?你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。(音乐)

2、咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。 总结： 看来，花钱买东西还真有不少学问呢?虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者!

第四单元

1、让爷爷奶奶高兴 教学目标：

1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 活动过程：

活动一夸夸我心中的“老明星” 活动目的：

以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。 活动步骤：

1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──(爷爷奶奶)。(贴板书)孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂亮呀!我想内容也很精彩吧!你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧!那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。(边说边贴活动主题)

2.小组交流，师巡视。

过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。指名全班交流(展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的)。

全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容;第二三四位档案部分只交流最想介绍的。预设评价语：(根据学生汇报情况，进行随机评价) ◎你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀! ◎________和你住一起吗?(是)：难怪了解得这么清楚!(否)真不容易，还跑了那么远的路去调查;老师表扬你做事多么认真呀! ◎你还了解________的________，你真细心! ◎你的档案真详细! 活动二老人的心思我知道 活动目的：

通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。 1.谈话：(边说边贴活动主题)通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗?他们的愿望和想法你能猜到吗?那我来说，你们来猜。请你看看大屏幕上的这幅图，(课件展示教材第一幅图，师读文字)每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢?谁来猜一猜? 生：

师：可见爷爷奶奶多爱我们呀!

2.(课件)这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗?你愿意猜哪个就猜哪个。

(指一名女生)师：奶奶怎么关心孙子的?会叮嘱些什么?奶奶多关心我们呀! (指一名男生)师：为什么做一大桌的菜呀?

3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢?你能体会到老人是怎么想的吗?(课件)那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言语，另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。

4.哪组同学愿意来交流?(指名一组交流;其余组让说情况的学生请另外的同学来猜;学生出题老师猜)。

5.(课件)看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。(生看录像)夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么? 生：

师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说：“忙忙忙好呀!” 生：

小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来;但又怕影响他们，很矛盾!

6.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候?(生联系生活实际来说)

7.我们来看看老人这个时候会说什么。今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶，让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂。请爷爷奶奶到前边儿来就坐。同学们仔细听爷爷奶奶说什么。奶奶，您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想?(老人说) 8.听了爷爷奶奶的话，你想说什么?(生交流)

行动起来敬孝心

活动目的：

在了解和理解的基础上，通过动情的朗诵、轻缓的音乐，进一步让学生体会老人为我们所作的付出，激发学生情感上的共鸣，明白老人需要我们的关爱。并且制作“孝心计划”，引导学生受之于内，发之于外，向老人表达自己的孝心，让爷爷奶奶高兴，最终达到情感的升华。 活动步骤：

1.谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢?我想让你们听一首诗。(师朗诵诗歌)

2.师：你想说什么吗?你的爷爷奶奶还为你做了什么?(指名交流)

3.是呀!爷爷奶奶多么爱我们啊!为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀!孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢?请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。(边说边贴活动主题)(生写，师巡视)

师：现在你的爷爷奶奶最需要什么?是身体上的，还是心理上的? 4.指名交流。把孝心卡贴上黑板。

师：你们的计划都很好。孩子们，把你的孝心卡贴在黑板上，向爷爷奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送给来到我们课堂的爷爷奶奶!

5.奶奶，我想采访采访您：听了孩子们的话，看了他们的孝心卡，您有什么感受? 6.总结：看，爷爷奶奶多高兴呀!让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。(指课题学生齐读)

2、伸出爱的手

一、教学目标：

(一)情感与态度

1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。

2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。

3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。

(二)行为与习惯

1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。

2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。

(三)知识与技能

1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。

2、能够与他人交流与合作，共同完成

3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感

(四)过程与方法：

1、体验残疾人的生活过程。

2、尝试用不同的方法进行探究活动。

二、教学重点、难点、关键：

1、体验残疾人的生活和自我感受。

2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。

3、了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。

三、教学资源

本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料让学生了解残疾人的生活，坤洲小学运用了实地考察、搜集及应用计算机课件。 实地考察：走访社区内的残疾人，了解残疾人的生活。实际体验自己与残疾人的情感。必要时主动伸出援助之手。

搜集资料：查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例及社会普遍问题。

四、教学准备：

1、布条、拐杖

2、《张海迪》故事光盘

3、搜集到的相关图片和文字介绍。

五、教学活动过程：

活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。

1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。 第

1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。

第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。 第

5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。

2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了残疾人‟的生活，有什么感受?”

活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的

1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。(谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。)

2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人?

分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受?

活动三：我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考

1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。

2、其他组员做残疾人的家人。

3、出示76页的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。

4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的?

活动四：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法

1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。

2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。学生分组行动，实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心。

3、验收“爱心工程”。由“工程负责人”以不同形式汇报工程实施情况(表演、活动随笔、录像、请被帮助对象讲述)然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。

八、课堂总结。

九、课外延伸

引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有用的信息。

3、我的邻里乡亲

活动目标：

1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。

2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。

3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。 活动准备：

学生进行调查，教师了解学生的生活，制作多媒体课件。 教学活动过程：

一、调查访问、了解邻居

教师活动：课前提出调查的要求，指导调查的方法，可以单独一人调查，也可以分组调查。

学生活动：课前调查，选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。

设计意图：通过这一环节，要使学生了解邻居，才能亲近邻居，帮助邻居。

二、介绍交流、展示调查所得

教师活动：今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书(工作)，最好能把你调查的结果向大家进行展示。

学生活动：

1、小组交流：你有怎样的邻居?并进行简单介绍。

2、“这是我的邻居”通过照片、采访录音等形式展示调查所得。

设计意图：通过介绍邻居，夸夸我的好邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义，并愿意与邻居友好相处，互相帮助。

三、设置情境、指导行为

教师活动：设置情境，播放录象：

A小英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。

B小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。

C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做?

学生活动：如果我是录象中的主人公，我会这样做 设计意图：

选取贴近学生生活实际的情境，以录象的形式直观展现在学生眼前，通过交流使学生有所触动，有所体验，有所感悟，有所提高。

四、分享快乐、帮助邻居

教师活动：讨论：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗?当你得到他们的帮助时，你是怎样想的?当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的?

学生活动：回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。

设计意图：说邻里之间互相帮助的事例时，教师要适时引导。让学生明白与邻居相处要做到一个“助”字，当邻居需要帮助的时候，要热心地伸出自己的双手。

五、课外拓展活动

教师活动：

1、总结，出示谚语。

2、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去。

3、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。

4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。

学生活动：

读一读“远水难救近火，远亲不如近邻”“邻里好，赛金宝”。

“邻里文明使者”活动和向社区提建议的活动可以一人行动，也可以几个家较近的学生一起行动。

设计意图：了解一些谚语及其含义。通过开展“邻里文明使者”将此活动持续下去，成为儿童生活中的自觉行为。本课内容从生活中来，指导学生的道德实践，强调学习活动的延续性和完整性，体现时间和空间上的开放性，最终回归到学生的生活中去。

大家的事情大家做

一、教学目标

认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。 情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。产生为他人服务的愿望。

行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。

二、教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。 教学难点：教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。 教学关键点：愿意为他人和社会提供服务

三、课前准备：(1)上网查询并下载人民教育出版社有关本课的图片作为课件显示教学。

(2)设计电子教案与脚本。

四、教学过程

(一)、音乐引入：

A播放歌曲《爱的奉献》。

B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗?在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢? 板书课题：大家的事情大家做 (二)、学文明理：(小组讨论)

1、请一位同学讲述在我们的生活中,哪些事情谁来做的事例?

2、如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?

3、分组指派代表说出自己建议。

4、电脑出示课文插图，

5、他们这样做，表现了他们什么样的精神?

(关心集体爱的奉献)

6、教师小结：

(三)、教学延伸：“大家一起做”

1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做?

2、电脑出示课文87页插图。

3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?

4、教师归纳小结：这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

5、示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告

(四)、深化导行：“小记者在行动”

1、全班组织一个讨论会，讨论一下：在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢?

2、让我们的小记者去观察访问一下。

(分角色表演，由三个学生扮演小记者分别说出自己调查的结果。)

3、巩固练习。“我们身边的志愿者”

4、学生交流讨论，指名学生回答。

5、教师深化教育。(板书：大家的事情大家做)

(五)总结

1、学了这篇课文，你学会了什么?

2、齐读课题“大家的事情大家做”

(六)、布置作业

品社五年级上册全范文第6篇

一、填空

1.人的一生约有( )时间在家庭中度过。

2.家庭生活不仅有欢笑，偶尔也会因( )、( )、( )出现矛盾和烦恼。

3.家庭和睦有益(

)。

4.( )需要良好的氛围，这种氛围建立在( )( )的亲情关系上。

5.家人之间只要(

)、(

)，(

)总是可以化解的。

6.当你遭遇挫折时，家是(

);当你获得成功时，家是走向新的征程的(

)。

7.一个对家庭有责任感的人，长大后才会成为一个对( )负责的人。

8.家和(

)兴。在和谐的家庭中，子女与父母的关系犹如( )，他们和谐融洽，平等相待;家庭事务共同参与，共同讨论，共同决定，( )。

9.和谐的家庭需要有( )、( )的家庭生活，只有这样才能建立和谐的家庭关系。

10.按家庭氛围划分，家庭可分为(

)、(

)、(

)、(

)等类型。在( )家庭中，最有利于孩子的成长。 11.与家人有矛盾或摩擦时，最好的方法是(

)。

12.(

)是孝敬长辈的具体表现。这是我们学习处理(

)的第一步，更是(

)的基本要求。

13.(

)是我们沟通最主要的工具。

14.家庭是有( )、( )关系组成的人类( )生活的基本单位。一个家庭就是社会的一个最基本的( )。

1 15.我国大约有( )亿个家庭。

16.家庭是人们最先开始接受( )和( )的地方。

17.家庭具有( )( )( )的功能;有( )( )功能;有( )功能。

18.人们的饮食居住等消费行为往往都以( )为单位进行。 19.( )是孩子的第一任老师。

20.家庭对人类( )和社会( )起到重要作用。

21.( )( )( )是我们每个人共同的理想。 22.( )与( )紧密相连，国运昌盛家庭兴旺，家庭兴旺国力昌盛。

二、判断

1.我们小学生作为家庭的一员，应该尽一份家庭责任，尽量减少和消除家庭矛盾。

( )

2.爸爸在家看书，我为了不干扰爸爸，把电视音量关的很小。 ( ) 3.爸爸妈妈又吵架了，小明很难受，准备出去散散心。 ( ) 4.积极关心家庭事务，主动化解矛盾，就是承担了家庭责任。 ( ) 5.一个对家庭负责的人，长大后才会成为一个对社会负责的人。 ( ) 6.我喜欢跳舞，但妈妈不支持，我现在不理她了。 ( ) 7.爸爸妈妈经常因奶奶的事吵架，他们大人的事与我无关。 ( ) 8.妈妈总是让我看书，烦死了，她一点也不疼我。 ( ) 9.俗话说，“清官难断家务事”，所以，家庭矛盾是没法化解的。 ( ) 10.我和妈妈闹了别扭，常请爸爸从中调解。 ( ) 11.爸爸和妈妈谁脾气好，我就和谁沟通做朋友。 ( ) 12.我和爸爸常常争吵的很厉害，为了避免矛盾，我现在很少与爸爸说话了。( ) 13.林强因做值日回家晚了，妈妈以为儿子贪玩，劈头盖脸一顿训斥。 ( ) 14.小青的爸爸开了家饭店，逢年过节请客送礼，从来不用交税，是我们这里的“大能人”。 ( ) 15.只要我们小家幸福就行了，不用管其他人。 ( )

三、选择

1.家庭和睦对我们成长的好处是( )，家庭关系紧张会使人( )。

2 A、让人感到温暖、快乐、有安全感 B、使人感到焦虑不安 C、性格变得暴躁 D、影响正常学习和生活

2.小明的爸爸和叔叔因为住房问题争执起来，这时小明的做法是( ) A、大人的事，管不了。

B、“打架亲兄弟，上阵父子兵”向着爸爸说话。 C、主动劝解，让他们心平气和的解决问题。 3.家人之间往往因为( )发生一些冲突不和。

A、处事不当 B、语言不妥 C、沟通不够 4.奶奶和妈妈产生了矛盾，我应该( )

A、置之不理 B、让爸爸去解决 C、积极寻找原因，帮助奶奶和妈妈和好 5.以下观点，( )观点是民主的。 A、孩子诉说自己的委屈，父母能耐心听取。

B、孩子对父母讲不同意见就是“犟嘴”，这是不允许的。 C、孩子对父母提出的要求，父母必须办到。 D、父母错怪了孩子，用恰当的方式道歉。 6.当你和爸爸妈妈有矛盾或摩擦时，你应该( )

A、和爸爸妈妈怄气 B、与他们沟通 D、请别人调解 7.小飞的妈妈要给他转学，而小飞不想转学，他应该( ) A、听妈妈的话，没办法 B、主动与妈妈沟通

C、如果妈妈坚持，就不理妈妈 8.下面哪种表现属于家庭民主?

A、孩子想做什么就做什么 B、耐心听取孩子的意见 C、妈妈让我学英语，而我想学电脑

四 、问答

1.家庭中出现矛盾和烦恼的原因是什么?

答：

2.你怎样做一个对家庭有责任感的人?为什么?

3 答: 原因：

3.家庭民主有什么好处? 答：

4.与家人有矛盾或摩擦时，最好的方法是什么?为什么? 答：

因为：

5.你是怎样化解家庭矛盾的? 答:

6.什么是家庭?我国大约有多少家庭? 答：

7.家庭对人类生存和社会发展起到什么作用? 答：