培智数学教学心得范文

培智数学教学心得范文第1篇

智障四年级1班写字教学总结

紧张的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高本班教学成绩,现将本学期的工作总结如下：

一、 教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：

1.能认识笔画。 2.能书写笔画。

3.能认读并书写与笔画有关的汉字。

4.体会到了学习写字的乐趣，提高了学习写字的兴趣，建立了学好写字的信心。

5.为语文教学打下了良好的基础。

二、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中，我始终严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并进行个别化教学工作，每期常规检查都得到肯定。

1.针对学生的能力差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，特别是个别化教育，使学生的知识.能力有了较大提高。

2.认真钻研教材.精心备课，充分利用直观.电化教学，把难点分到各个层次中去，多鼓励学生，调动学生学习的积极性。 3.本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，克服拖拉的毛病，培养自我检查的能力。

4.加强了对学困生及新生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识.技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5.使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具.学具。认真备好每一节课。

6.通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7.积极参加学校组织的教学教研月活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育.教学质量。

8.重视了与家庭教育相配合，通过与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9.注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

三.自我反思，努力实现专业成长。

一是继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。 二是及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步，注重学生各种能力和习惯的培养。

三是加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

四是给自己设定一个新的研究课题：在新知识学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

艾雷

培智数学教学心得范文第2篇

教学内容：

实用数学十二册百以内不进位加法竖式计算①。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、掌握几十几数加一位数的竖式计算方法。

2、正确进行几十几数加一位数的竖式计算。 教学重点：

1、掌握几十几数加一位数的竖式计算方法。 教学难点：

1、正确进行几十几数加一位数的竖式计算。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备：

电子课件、图片、计算器。 教学过程：

一、知识新授。

因学生程度比较差，要求学生使用计算器进行计算。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了：

1、掌握几十几数加一位数的竖式计算方法。正确进行几十几数加一位数的竖式计算。

五、课后作业。

课本11页练一练

1、2题。 教学反思：

2、 本节课将重点知识百以内不进位加法几十几数加一位数，用数字的形式板书出来，让学生直观地感受到几十几加几个一就是几十几，有效地帮助学生建构知识。另外，在教学过程中教师还要关注学生竖式的书写方法，相同数位要对齐。

复习百以内不进位加法(47课时)

教学内容：

实用数学十二册百以内不进位加法竖式计算②。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、掌握整十数加一位数的竖式计算方法。

2、正确进行整十数加一位数的竖式计算。 教学重点：

1、掌握整十数加一位数的竖式计算方法。 教学难点：

1、正确进行整十数加一位数的竖式计算。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备：

电子课件、图片、计算器。 教学过程：

一、知识新授。

因学生程度比较差，要求学生使用计算器进行计算。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了：

1、掌握整十数加一位数的竖式计算方法。正确进行整十数加一位数的竖式计算。

五、课后作业。

2、 课本13页练一练13题。 教学反思：

本节课将重点知识百以内不进位加法几十几数加一位数，用数字的形式板书出来，让学生直观地感受到几十几加几个一就是几十几，有效地帮助学生建构知识。另外，在教学过程中教师还要关注学生竖式的书写方法，相同数位要对齐。

复习百以内不进位加法(48课时)

教学内容：

实用数学十二册百以内不进位加法竖式计算③。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、掌握几十几数加几十几数的竖式计算方法。

2、正确进行几十几数加几十几数的竖式计算。 教学重点：

1、掌握几十几数加几十几数的竖式计算方法。 教学难点：

1、正确进行几十几数加几十几数的竖式计算。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备：

电子课件、图片、计算器。 教学过程：

一、知识新授。

因学生程度比较差，要求学生使用计算器进行计算。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了：

1、掌握几十几数加几十几数的竖式计算方法。

2、正确进行几十几数加几十几数的竖式计算。

五、课后作业。

课本15页练一练

1、2题。 教学反思：

本节课将重点知识百以内不进位加法几十几数加几十几数，用数字的形式板书出来，让学生直观地感受到几十几加几十几就是几十几，有效地帮助学生建构知识。另外，在教学过程中教师还要关注学生竖式的书写方法，相同数位要对齐。

复习百以内不进位加法(49课时)

教学内容：

实用数学十二册百以内不进位加法竖式计算④。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、掌握几十几数加整十数的竖式计算方法。

2、正确进行几十几数加整十数的竖式计算。 教学重点：

1、掌握几十几数加整十数的竖式计算方法。 教学难点：

1、正确进行几十几数加整十数的竖式计算。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备：

电子课件、图片、计算器。 教学过程：

一、知识新授。

因学生程度比较差，要求学生使用计算器进行计算。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了：

1、掌握几十几数加整十数的竖式计算方法。

2、正确进行几十几数加整十数的竖式计算。

五、课后作业。

课本17页练一练13题。 教学反思：

本节课将重点知识百以内不进位加法几十几数加整十数，用数字的形式板书出来，让学生直观地感受到几十几加整十就是几十几，有效地帮助学生建构知识。另外，在教学过程中教师还要关注学生竖式的书写方法，相同数位要对齐。

复习百以内不进位加法(50课时)

教学内容：

实用数学十二册百以内不进位加法文字题。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、掌握百以内不进位加法文字题的列式和计算方法。

2、正确进行百以内不进位加法文字题的列式和计算。 教学重点：

1、掌握百以内不进位加法文字题的列式和计算方法。 教学难点：

1、正确进行百以内不进位加法文字题的列式和计算。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备：

电子课件、图片、计算器。 教学过程：

一、知识新授。

因学生程度比较差，要求学生使用计算器进行计算。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了：

1、掌握百以内不进位加法文字题的列式和计算方法。

2、正确进行百以内不进位加法文字题的列式和计算。

五、课后作业。

课本18页练一练14题。 教学反思：

本节课学习知识百以内不进位加法文字题的列式和计算方法，用数字的形式板书出来，让学生直观地感受文字题的列式和计算方法，有效地帮助学生建构知识。另外，在教学过程中教师还要关注学生文字题的列式和竖式的书写方法以及计算方法，相同数位要对齐。

复习年、月、日(51课时)

教学内容：

实用数学十二册年、月、日

1、年历表。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有多少个月，是哪几个月。

2、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念。 教学重点：

1、使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有多少个月，是哪几个月。 教学难点：

1、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备：

电子课件、图片、年历表。 教学过程：

一、知识新授。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了年历表，大家可别小看年历，它里面可藏有许多秘密，让我们大家慢慢去发现它。

五、课后作业。 课本25页

1、2题。 教学反思： 本节课设计理念以新的课程标准为指导，创造性地使用教材,以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力。

复习年、月、日(52课时)

教学内容：

实用数学十二册年、月、日

1、年历表。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、使学生记住各月的天数并能判断出那几个月是大月，哪几个月是小月。

2、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念。 教学重点：

1、使学生记住各月的天数并能判断出那几个月是大月，哪几个月是小月。 教学难点：

1、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备：

电子课件、图片、年历表。 教学过程：

一、知识新授。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了年历表，大家可别小看年历，它里面可藏有许多秘密，让我们大家慢慢去发现它。

五、课后作业。 课本26页

4、5题。 教学反思：

本节课设计理念以新的课程标准为指导，创造性地使用教材,以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力。

复习年、月、日(53课时)

教学内容：

实用数学十二册年、月、日

1、年历表。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、初步了解2月有28天或29天，是特殊月。

2、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念。 教学重点：

1、初步了解2月有28天或29天，是特殊月。 教学难点：

1、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备：

电子课件、图片、年历表。 教学过程：

一、知识新授。

二、巩固练习。

每隔4年是闰年，这一年有366天。

三、练一练。

1、在老师的引导下会填写表格。

四、课堂小结。 今天我们学习了年历表，大家可别小看年历，它里面可藏有许多秘密，让我们大家慢慢去发现它。

五、课后作业。 课本26页

3、6题。 教学反思：

本节课设计理念以新的课程标准为指导，创造性地使用教材,以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力。

复习星期(54课时)

教学内容：

实用数学十二册年、月、日

2、星期。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、复习巩固17的序数，26的邻数。

2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。 教学重点：

1、复习巩固17的序数，26的邻数。 教学难点：

1、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备：

电子课件、图片、星期表。 教学过程：

一、知识新授。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。

五、课后作业。 课本28页

1、2题。 教学反思：

学生只有通过自己的思维活动，依靠自己的经验，才能真正地理解数学，而这种主体的理解必须基于内在的需要和兴趣。整个教学过程，我都是以童趣的手法，引用了星期妈妈和她的宝贝，让孩子在一定的情景中学习数学，教与学其乐融融，相得益彰。

复习月历表(55课时)

教学内容：

实用数学十二册年、月、日

3、月历表①。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、初步认识月历表，知道一个月有30、31天。

2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。 教学重点：

1、初步认识月历表，知道一个月有30、31天。 教学难点：

1、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备： 电子课件、图片、星期表。 教学过程：

一、知识新授。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们了解一年有12个月，少数同学会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

五、课后作业。 课本31页1题。 教学反思：

本节课是让学生认识月历，通过解读月历感受到时间的变化，教会学生在月历上找到任何一个日期。在教学中让学生多次练习操作，让他们在练习的过程中发现问题、探讨问题，师生一起解决问题。采用灵活的学习方式，培养学生既能独立思考又能相互学习获取知识的能力。

复习百以内进位加法(56课时)

教学内容：

实用数学十二册百以内进位加法①。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的笔算方法，能正确地进行计算。

2、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。 教学重点：

1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的笔算方法，能正确地进行计算。 教学难点：

1、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备：

电子课件、图片。 教学过程：

一、知识新授。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了百以内的进位加法初步了解两位数加一位数进位加法的笔算方法。

五、课后作业。 课本36页

1、2题。 教学反思：

通过课堂教学，我发现学生的错误比较多。总强错误类型有：题目数字抄错导致计算错误;该进位的没有进位(很多学生没有点进位点的习惯);不需要进位的却进位了;数位书写没有对齐，竖式上横线不写的，横式得数漏写。针对学生的错误原因，还要对学生进行针对性的练习。

复习百以内进位加法(57课时)

教学内容：

实用数学十二册百以内进位加法②。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、使学生理解和掌握一位数加两位数进位加法的笔算方法，能正确地进行计算。

2、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。 教学重点：

1、使学生理解和掌握一位数加两位数进位加法的笔算方法，能正确地进行计算。 教学难点：

1、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备：

电子课件、图片。 教学过程：

一、知识新授。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了百以内的进位加法初步了解一位数加两位数进位加法的笔算方法。

五、课后作业。 课本38页

1、2题。 教学反思：

通过课堂教学，我发现学生的错误比较多。总强错误类型有：题目数字抄错导致计算错误;该进位的没有进位(很多学生没有点进位点的习惯);不需要进位的却进位了;数位书写没有对齐，竖式上横线不写的，横式得数漏写。针对学生的错误原因，还要对学生进行针对性的练习。

复习百以内进位加法(58课时)

教学内容：

实用数学十二册百以内进位加法③。 学情分析： 本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、使学生理解和掌握两位数加一位数得数是整十的笔算方法。

2、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。 教学重点：

1、使学生理解和掌握两位数加一位数得数是整十的笔算方法。 教学难点：

1、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备：

电子课件、图片。 教学过程：

一、知识新授。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了百以内的进位加法初步了解两位数加一位数得数是整十的笔算方法。

五、课后作业。 课本40页

1、2题。 教学反思：

通过课堂教学，我发现学生的错误比较多。总强错误类型有：题目数字抄错导致计算错误;该进位的没有进位(很多学生没有点进位点的习惯);不需要进位的却进位了;数位书写没有对齐，竖式上横线不写的，横式得数漏写。针对学生的错误原因，还要对学生进行针对性的练习。

复习百以内进位加法(59课时)

教学内容：

实用数学十二册百以内进位加法④。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、使学生理解和掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法，能正确地进行计算。

2、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。 教学重点：

1、使学生理解和掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法，能正确地进行计算。 教学难点：

1、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备： 电子课件、图片。 教学过程：

一、知识新授。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了百以内的进位加法初步了解两位数加两位数进位加法的笔算方法。

五、课后作业。 课本42页

1、2题。 教学反思：

通过课堂教学，我发现学生的错误比较多。总强错误类型有：题目数字抄错导致计算错误;该进位的没有进位(很多学生没有点进位点的习惯);不需要进位的却进位了;数位书写没有对齐，竖式上横线不写的，横式得数漏写。针对学生的错误原因，还要对学生进行针对性的练习。

复习百以内进位加法(60课时)

教学内容：

实用数学十二册百以内进位加法⑤。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、使学生理解和掌握两位数加两位数得数是整十的笔算方法。

2、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。 教学重点：

1、使学生理解和掌握两位数加两位数得数是整十的笔算方法。 教学难点：

1、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备：

电子课件、图片。 教学过程：

一、知识新授。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了百以内的进位加法初步了解两位数加两位数得数是整十的笔算方法。

五、课后作业。 课本44页1题。 教学反思：

通过课堂教学，我发现学生的错误比较多。总强错误类型有：题目数字抄错导致计算错误;该进位的没有进位(很多学生没有点进位点的习惯);不需要进位的却进位了;数位书写没有对齐，竖式上横线不写的，横式得数漏写。针对学生的错误原因，还要对学生进行针对性的练习。

复习百以内进位加法(61课时)

教学内容：

实用数学十二册百以内进位加法⑥。 学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力;王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难;余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：

1、使学生理解和掌握两位数加两位数文字题的列式及笔算方法。

2、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。 教学重点：

1、使学生理解和掌握两位数加两位数文字题的列式及笔算方法。 教学难点：

1、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。 教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。 教学准备：

电子课件、图片。 教学过程：

一、知识新授。

1、在老师的引导下先列式再用计算器进行计算。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了百以内的进位加法初步了解两位数加两位数文字题的列式及笔算方法。

五、课后作业。 课本45页14题。 教学反思：

培智数学教学心得范文第3篇

学校教学教学总结 篇1

成立以校长为组长的德育工作领导小组，教导主任为副组长，负责落实具体德育工作，各班主任在教导主任的统一安排下，负责对本班的德育教育工作。

二、德育队伍的建设

本学期对各班主任开展了几次培训，召开了几次会议。培训老师如何利用教材资源、如何利用家长资源来开展学生的思想教育。开会学习了学校德育工作计划，明确工作目标。

三、对学生开展养成教育。

1、开展文明礼貌的养成教育。学校是一个群居的地方，也是未成人集中的地方，既是应该注意文明礼貌，也是文明礼貌教育的好基地。我们提出了学生从小养成讲究文明礼貌的好习惯。

2、开展讲究卫生的好习惯。随地吐痰，随地扔果皮纸屑，个人不讲究卫生，是学生的不良习惯，我们开展了改掉这些不良习惯教育活动。

3、开展团结友爱活动。人的社会属性，决定了人必须要处理好人与人的关系，而团结友爱，是健康的、正确的人际关系所需要的。我们组织学生开展这方面的养成教育。

4、开展感恩教育。不知道感恩的人，是一个无情的，是一个自私的人。我们几个学期来都在培养学生学会感恩。

四、工作方式。

1、开展活动，让学生在活动中得到情感的体验，情操的陶冶。

本学期开展了两个比较大的活动。一是三月份的安全演练活动。我们举行了溺水救护、触电救护、室内火灾逃生、地震室内逃生、上下楼梯等安全演练活动。在活动中，学生们互相帮助，互相礼让，先人后已，等等，都能给学生以很大的教育。比如一个人落水了，看见了，用树枝伸过去，这里包含一种精神在里面;很多人上下楼梯，得有先有后，不能为了自己的需要争先恐后，这里更是包含了一种精神。

二是三月份结合安全演练，开展了一场体育比赛活动。低年级的跳绳比赛、中高年级的乒乓球比赛。在比赛活动中，老师正确引导学生关心本班的成绩，关心成绩的高低，为本班的每一分成绩而雀跃，为每一项活动成绩的刷新而惊叹，这里就包含了一种我爱我班的情感陶冶，更包含了一种积极向上的奋斗精神。

三是六一活动。我们开展了一场规模宏大的文艺表演，我们进行了一次别开生面的游园。那动听的旋律，那优美的舞蹈，那欢乐的游园，振撼着每一个幼小的心灵，绽开了一张张笑脸，陶醉了一个个小朋友。

2、教书育人。在教书中育人，是我们德育工作的一大亮点。书中有着鲜明的思想性，解释一个词语，有褒义的，有贬义的;说明一个问题，有好的，有鞭责的，是非分明;故事情节本身不是就能有让学生学习或对学生告戒的，这些都是做人的教育。

3、家长与老师配合开展。特别是感恩教育中，家长给了很大的配合。每个学生为爸爸妈妈做一件好事，要在家里做。这家长得与老师配合了。学生在学校帮老师做了什么好事，要求学生向深长汇报，家长与老师之间用电话联系，核实学生的情况。

4、平时对学生行为约束。用学生日常行为规范的要求，举一反三地让学生适应集体生活，培养学生健康的心理。

在一个学期里，德育工作取得了不少的成效，但也有不足的地方。在对于个别学生的教育还不到位，也还出现一些学生违纪现象，我们将在以后的德育工作中努力尽善尽美。学校教学教学总结 篇2

这个学期马上就接近尾声了，在我们这个学期的心理健康教育工作中，我们去取得了很多的成绩，因为我们不断探索、创新，切实提高成效，也取得了一定成绩。

一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理健康。

学校充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，教师以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。因此学校营造了一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，真正减轻教师的心理压力和精神负担。

二、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力。

1、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。

在我们上课的过程中，老师和学生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。

2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。

学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。

3、利用学校各种设施，推进心理健康教育。

开展心理健康教育，我们注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、红领巾电视台，校园网，一休自由宫来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。

三、强化措施

为了使心育工作落到实处，学校采取了一系列切实可行的措施。

1、明确分工。

2、保证时间。把心育课排进课表，每周一节，使心理健康教育有序进行。

3、适时督查。学校每期对心育工作督查两次，发现工作不到位的现象，及时督促。

一年来，春种秋收，倾注心血，喜摘成果。

1、教师在头脑中建立了心育理念，为后续心育工作打下了思想基础。

2、班主任积累了一定的心育经验，与学生一起成长。

3、学生幼小的心灵受到了洗涤，灵魂得以净化。学生健康快乐的学习、生活，幸福地成长。学校教学教学总结 篇3

学校体育工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一，多年来，我校在上级领导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》加强对学校体育工作的领导，逐渐改进办学条件和办学思路，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。

一、领导重视

首先，我们成立了以主管副校长为组长的领导小组组织有关人员认真学习《学校体育卫生工作条例》和《学校体育工作的政策和法规》，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有总结。充分发挥学校各部门的职能作用，定期召开学校体育工作会议，研究讨论学校体育工作，做到议而有决,决而必行。严格按《暂行规定》配备体育教师，开足开齐体育课，主持和指导体育教师做好学校的体育工作，关心体育教师的思想进步，业务学习和生活。

严格按照有关规定合理使用体育经费，满足教学和竞赛工作的需要。认真制定严格的体卫工作管理制度，确保《体育教学大纲》的贯彻和执行，把贯彻体育工作条例与评先相结合，把贯彻体育工作条例与升级相结合。保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体的重要条件。主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育卫生工作，充分调动体育教师的积极性。

二、认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例

认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例和全教会精神，大力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面发展。在教学中，认真学习教学大纲，刻苦钻研教材加强基础教育，改进教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和水平，严格按照教学大纲的规定，制定好教育教学计划、单元和课时计划，认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动能力。使我校的体育教学工作更加规范化，教学方法多样化。选择符合学生心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。几年来我校的体育教学工作有了较大幅度的提高，教学水平和学生的身体素质也有了明显的转变。

三、认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

课间操是学校体育工作的重要组成部分，必须创造出自己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素质教育的具体体现，小学生正是长身体的时候，在这个阶段更需要参加体育活动，通过课间操达到锻炼身体的目的，通过课间操来培养学生的整体意识和集体主义观念。如何上好每天的课间操，怎样才能使学生既有兴趣又能达到锻炼身体的目的。我们改变了做操的模式，采取了低、中、高年级相结合的方法进行每天的课间操，使我校的课间操向着娱乐化、趣味化的方向发展。多次在区广播操、创编操评比中名列前茅。在课外活动中，我们以提高学生的身体素质和健康水平为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间，并认真组织和辅导课外活动，形成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。我校经常开展各种类型的单项比赛和班级对抗赛。每学年开展一次远足活动，举办一次校级运动会;每学期开展一次爬山活动。

四、认真抓好两支队伍的建设和训练工作。

认真抓好运动队的训练与管理工作。多年来，我校的运动队坚持常年锻炼，运动队的全体学生和辅导教师牺牲了很多的休息时间，经过刻苦的训练，使我校的运动成绩有了很大的提高。多次在我区中小学生运动会上获得团体总分前三名的好成绩。总之，我校的体育工

培智数学教学心得范文第4篇

一、学情分析：

本班现有学生11人，年龄和智力上的差异性很大。

二、教材分析：

本学期，教材以口语训练为主，不进行拼音教学，直接对学生进行听、说、读、写的训练，本册共分四个单元主题：好习惯、爱祖、自己的事情自己做、迎新年。在实际教学过程中，根据学生的实际情况，将对教学内容进行适当的调整。

三、教学目标：

知识目标：

1、认识国旗、国徽、首都、中国地图等。

2、认识雨衣、雨鞋、雨伞等雨具。

3、知道国庆节、元旦节和春节。

4、了解首都的标志性建筑，了解北京奥运的相关知识。

5、认识雨具及一元人民币。

6、会说文明用语。

7、认识生字(粮、错、做、脚、晚、洗、卫、生、华、民、共、和、国、祖、红、旗、全、庆、节、都、首、安、北、京、穿、雨、伞、鞋、旦、请、客、钱、买、

认识部首(米：米字旁、厂：厂字头、钅：金字旁、月：月字旁、氵：三点水、礻：示字旁、十：十字底、纟：绞丝旁、方：方字旁、囗：口字框、彳：双人旁、阝：双耳旁、穴：穴字头、

认读词语(粮食、厕所、习惯、道歉、接受、批评、努力、改正、洗脚、卫生、祖国、中国、中华人民共和国、五星红旗、国旗、我国、我们、国徽、国家、标志、尊敬、国庆节、全国人民、北京、天安门、首都、雨衣、雨鞋、雨伞、元旦、祝贺、热情、打招呼、问好、影响、谈话、客人、节日、做客、买东西、

8、会背古诗及儿歌：(《悯农》、《五星红旗真美丽》、《小雨伞》、《做客》

能力目标：

1、会自己独立吃饭，不丢粒，不浪费。

2、会自己上厕所大小便、自己洗脸洗脚、，并做到定时有规律，养成便前便后洗手、睡前洗脸洗脚、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发的好习惯。

3、会哼、唱国歌，升国旗、奏国歌时立正敬礼姿势正确。

4、能在地图上找出北京的位置，会画天安门、纪念碑、国旗等。

5、会自己使用雨具和一元钱人民币。

6、会接待客人和到别人家作客。

语言方面有所提高，能连贯说一句话。

情感目标：

1、懂得珍惜粮食、知道粮食来之不易;养成良好的生活习惯和饮食习惯，不挑食不偏食;

2、懂得遵守公共场所的公德，大小便时注意卫生

3、初步具备明辨是非的能力，懂得做错事要道歉。

4、懂得热爱祖国。

5、遵守社会公德。

6、培养生活自理的能力和意识。

四、重点难点：

1、生字词教学和语言训练依然是本学期的教学难点。

2、写话训练和生活技能的培养是本学期的教学重点。

五、教学措施：

1、 重视基础知识和基本技能的培养和训练，坚持每小周讲一则故事，丰富学生的词汇量，拓宽学生的知识面;每天写一页硬笔字，培养学生的手脑协调能力和良好的学习习惯;每天写一句话，锻炼学生的思维。

2、创设相关的生活场景，模拟情境，让学生在活动中学会知识，实践技能，在丰富多彩的社会实践活动中，获得语文知识和语文素养。

培智一年级语文教学计划

保康特校 严琼

一、教材简析

1、新编全日制培智学校教科书(试用本)《语文》第一册是根据《全日制弱智学校(班)语文教学大纲(征求意见稿)》编写的，供全日制培智学校(班)一年级教学使用。

基于轻度弱智儿童的生理和心理特点，第一册语文教科书内容简，分量轻，插图多，色彩重，童趣浓，贴近学生的实际生活。

教材体现教学大纲的而要求，遵循知识的科学性和弱智儿童的认知规律，内容的选编系统、直观，由浅入深。

2、内容安排

语文第一册，全书分为五个部分：入学教育(3课，6幅插图)、看图学拼音(20课，分8个单元)、看图读拼音识字(6课，一个单元，学习20个独体字，11个笔画名称，5个笔画规则)，基础训练(9个单元，共40道题)，语言训练(有9个单元，包括18项内容，以日常用语为训练重点，利用说一句话的主要形式，培养学生的口头表达能力)

二、学情简析

全班共有12名学生。一名聋哑，两名重听，其他多为智力残疾，个别伴有多重残疾。其中一名自闭。智力程度、自理程度、行为习惯差异显著。其中有几位学生，入学时间较长，能比较好的遵守课堂规定、学校纪律。而还有相当一部分学生是以前没有接受过学校学习，或者少有接受。因此对学校生活不是很适应，不能很好的融入集体生活。活泼好动，天真烂漫。听不懂话，对于指令的理解还有待加强。学习习惯、生活能力处于逐步形成阶段。

三、教学目标要求

1、思想品德目标：培养学生尊敬老师团结同学的思想品质。能够见到老师向老师问好，放学离校主动和老师说“再见”。改善学生想做什么就做什么缺点，培养对指令的理解和执行能力。

2、知识能力目标：

(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的学习习惯。

(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 (3)能力好的学生能够认读32个字词，并了解其意思。认识并能书写课文中“认识笔画”的笔画。理解和运用语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，

养成良好的语文学习习惯。能力差一点的能够听指令，准确的做动作。知道课文出现字的指代意思。能够基本的表达。

3、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。

四、提高教学质量的主要教学措施和方法

1、重视学生个别差异，分析掌握学生现有语文知识水平。适当调整教材要求。以适应和促进学生能力的发展为起点进行教学。

2、重视创设语文学习的环境，在生活中还原课本知识，展开丰富多彩的语文实践活动，沟通课本内外。拓宽学习渠道，增加学生对语文知识的理解和语文实践的机会。

3、在培养习惯、方法，要把培养正确的坐姿和持久的注意力作为重点，严格训练。语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合，检查评比促进，持之以恒。

4、在语言上，对语言发展能力好的学生，尽可能规范其发音。发展用短句准确表达的能力。发展其口语交际能力。教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导。

5、对能力好的学生，强调要求对字词的认读与理解。而对于学习能力差的学生，重点是听懂并执行指令以及遵守课堂纪律。

6、在作业方面，根据学生能力差异，以及学习要求的不同，在作业的布置上有很大的不同。对能力好的学生，作业布置主要是基本笔画的书写练习以及字词的认识、书写。对能力差一点的学生，作业主要为口头叙述，朗读。

五、教学进度安排

9月(1--2周) 入学教育1--3 看图学拼音1--2 基础训练1 语言训练1 (3-4周) 看图学拼音3--4 基础训练2 语言训练2 10月(12周) 看图学拼音5--6 基础训练3 语言训练3 (3--4周) 看图学拼音7--8 基础训练4 语言训练4 11月(12周) 看图学拼音9--10 基础训练5 语言训练5 (3--4周) 看图学拼音11--12 基础训练6 语言训练6 12月(12周) 看图学拼音13--15 基础训练7 语言训练7 (34周) 看图学拼音16--20 基础训练8 语言训练8 1月 (1-- 2周) 看图读拼音识字1-6 基础训练9 语言训练9 (3-- 4周) 复习巩固篇三：培智语文教学计划 2014年上学期一年级生活语文教学计划

任课教师：刘厚元

一、教材简析

采用的是上海市卢湾区辅读学校教材编写组以国家教委制定的《中度智力残疾学生教育训练纲要》为依据，编写了以生活板块内容为主线的中度弱智单元主题教材。该册课文偏重识字教学，围绕生活教材内容通过单元主体的横向联系，选择了一些与生活密切相关的字词和句子作为课文，同时注重字的复现率，穿插了识字部分。课后练习还选取了大量的儿歌，通过跟读，以达到语言训练与语言文字训练相结合。教材使用对象为智商在50以下的中重度弱智学生。教材课文部分主要由两部分组成。即认读字词与认识笔画。

二、学情简析 全班共有10名学生。多为智力残疾，个别伴有多重残疾，智力程度、自理程度、行为习惯差异显著，相当一部分学生是以前没有接受过学校学习，或者少有接受。他们对学校生活不是很适应，不能很好的融入集体生活;思想品德不成熟，属于形成阶段的初步时期，对于指令的理解还有执行力还有待加强，学习习惯、生活能力处于逐步形成阶段。

三、教学目标

思想品德目标：培养学生尊敬老师团结同学的思想品质。能够见到老师向老师问好，放学离校主动和老师说“再见”。改善学生想做什么就做什么缺点，培养对指令的理解和执行能力。 知识能力目标：(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的学习习惯。(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。(3)能力好的学生能够认读32个字词，并了解其意思。认识并能书写课文中“认识笔画”的笔画。理解和运用语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。能力差一点的能够听指令，准确的做动作。知道课文出现字的指代意思。能够基本的表达。

人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言文字来进行交流表达。

四、措施和方法

1、重视学生个别差异，分析掌握学生现有语文知识水平。适当调整课文要

求。以适应和促进学生能力的发展为起点进行教学。

2、重视创设语文学习的环境，在生活中还原课本知识，展开丰富多彩的语文实践活动，沟通课本内外。拓宽学习渠道，增加学生对语文知识的理解和语文实践的机会。

3、在培养习惯、方法，要把培养正确的坐姿和持久的注意力作为重点，严格训练。语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合，检查评比促进，持之以恒。

4、在语言上，对语言发展能力好的学生，尽可能规范其发音。发展用短句准确表达的能力。发展其口语交际能力。教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导。

5、对能力好的学生，强调要求对字词的认读与理解。而对于学习能力差的学生，重点是听懂并执行指令以及遵守课堂纪律。

6、在作业方面，根据学生能力差异，以及学习要求的不同，在作业的布置上有很大的不同。对能力好的学生，作业布置主要是基本笔画的书写练习以及字词的认识、书写。对能力差一点的学生，作业主要为口头叙述，朗读。篇四：培智一年级第二册语文教学计划

培智一年级第二册语文教学计划

胡春桃

一、班级情况分析

本学期本班共有11名学生，其中男生8人，女生3人。这11人的情况极为复杂：他们在普遍存在智力障碍的同时，还存在不同程度的言语障碍;有三人患有不同程度的多动症;有一个还存在轻度自闭症。

学生的特殊情况给教学工作带来了很大的难度：经过一年的教育教学，学生对先前学习的知识掌握的并不是很好，行为养成教育难度很大。

二、工作目标

1、使学生正确掌握“一”到“十”的音、形、义。

2、正确掌握七种笔画的名称、书写。

3、学会几首儿歌。

4、认识一些常见生活用品并学会使用方法。

5、引导学生认识身边的亲人、朋友，教导他们做个团结同学、尊敬师长、懂文明礼貌、讲卫生的好孩子。

三、教学重难点 重点：

1、正确把握生字表中的31个字词的音、形、义

2、教会学生学会一些基本的生活常识

3、引导学生做个团结同学、尊敬师长、讲卫生、懂文明礼貌的好孩子

难点：掌握一些基本的生活技能，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯。

四、主要措施

1、利用生动形象的卡片，吸引智障孩子的眼球，激发孩子们学习的兴趣。

2、借助多媒体课件，将书中知识浅显化，便于学生掌握。

3、灵活使用多种教学方法，充分调动学生们学习的积极性。

培智数学教学心得范文第5篇

在这个学期中，我担任的培智六年级的语文老师，同时担任培智三年级的活动课和美术课老师。

在培智六年级中上课时，班上学生的能力也有很多的不同。 培智六年级班上学生的障碍程度和智力水平有明显的差异。班上总共有学生14名，有3名自闭症学生，唐氏的2名，肢体障碍的有1名，轻度智力学生有2名，中重度的智力障碍学生较多。

班上学生的言语表达能力较好，但是在书写能力相对较差。班上有4名学生可以按照老师的要一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

培智三年级的学生，年龄不大，经常会出现各种问题。但是班上学生在卫生方面是越来越好了。学生的学习能力和动手能力不是很好，但是学生在班上的上课情况会有几个学生往外面跑，我针对不同的学生，采取了不同的措施，针对每个学生来进行我的教学安排。

作为任课老师，能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。求来完成作业，其余学生会写，但是写的不规范。

服从安排，积极主动 。

在每周16节课的情况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。做到学期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推进主题教学，我尽量抽出时间，按照计划，及时与教师探讨、交流。

提高专业素养，努力做好工作。

培智数学教学心得范文第6篇

一、教学目标

1、使学生认识洗脸用具(毛巾、提桶)。

2、通过学习让学生初步掌握正确的洗脸方法。

3、培养学生从小养成注意个人卫生的好习惯。

4、培养学生观察能力和动手实践能力。

二、教学重点

1、认识洗脸用具(毛巾、提桶)

2、初步掌握正确的洗脸方法

三、教学用具 提桶 毛巾 录音机 卡片

四、教学思路 儿歌导入学习新知 游戏练习全课小结

五、教学过程

(一)儿歌导入

(二)学习新知

1、认识洗脸用具。

2、学习洗脸方法。

洗脸：绕圈洗把拧干的毛巾展开并放在手心上;浸湿毛巾、拧毛巾;用提桶装水;1教师正确示范洗脸方法(分步)。 挂毛巾、倒水。搓洗毛巾; 洗眼睛 洗鼻子 洗脖子 洗耳朵; 2全体学生按老师的口令分步骤学习洗脸。 3组织学生练习洗脸，教师巡回指导。

(三)游戏练习

(四)总结

聋校人教版语文第一册第18课《坐 立 走》 撰写者：李宏芳(隆安特校)

一、教学要求：

1、学会3个生字，理解字义，掌握口型，会打手语。

2、使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。

3、通过观察图画，培养学生的观察能力和理解图意的能力。

二、教学重点：学会3个生字，理解字义，掌握口型、笔顺笔画，会读、会打手语。使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。

三、教学难点：学会3个新字，掌握口型，笔顺笔画。

四、教学过程：

(一)复习导入

(二)学习新知

1、 教学“坐”。

(1)课件出示图画，说图意;((4)指导书写。

2、 教学“立”。

(1)课件出示图画，说图意;((4)指导书写。

3、 教学“走”。

(1)课件出示图画，说图意;((4)指导书写。

(三)巩固练习 做游戏

(四)练习书写

(五)总结