普法知识竞赛情况范文

普法知识竞赛情况范文第1篇

一、 劳动法律、法规的学习宣传。

公司所有新入职员工必须进行上岗前的安全教育培训和劳动法律、法规的学习，并定期、不定期的对公司所有员工开展现场安全教育和劳动法律、法规的宣传学习活动。让广大职工知法，懂法，强化广大职工对劳动安全卫生工作的管理和监督，能够更好的保护自身的劳动安全及权益。

二、 建立、健全劳动安全卫生制度。

公司严格执行国家劳动安全卫生规程和标准，并及时下发必要的劳动防护用品，如安全帽、劳保手套、鞋、工作服以及一些特殊岗位所配发的特种劳动防护品，并做好登记跟踪调查工作，教育大家如何正确佩戴和使用防护用品，并及时检查对存在隐患和防护效能的放回用品及时更换，对从事有职业危害的职工进行定期的健康

检查。

三、 深入开展对各类事故和职业危害隐患的排查治理。

加强现场监督，检查的同时，多次开展多部门协同大检查活动。并坚持发动广大职工的广泛参与，突出群众性的特色。把开展这些活动的过程与推进企业改善安全生产管理相结合，与提高职工的劳动安全卫生素质相结合，与推进企业的安全文化氛围相结合，让职工在劳动生产过程中，更加了解严格遵守安全操作规程的重要性，对违章行为及时制止，对危害生命安全和身体健康行为提出批评、检举和控告。每个职工都是安全员。

四.夏季“四防”工作的开展与“安全月”工作的开展、实施，让广大职工安全度夏。

为确保夏季安全生产，公司针对夏季安全生产的特点制定了制度，夏季四防(防火防爆、防洪防汛、防雷电，防暑降温)工作计划与措施并认真实施执行，结合“安全生产月”活动的开展，公司还申购了多种防暑降温药品，如藿香正气水、仁丹和清凉油等，预计大量发放冰糖、白砂糖、菊花茶等防暑用品。并安排餐厅熬制绿豆粥，由总经办负责输送到职工工作场所，并改善职工工作休息环境，安装空调、风扇并购置冰柜等以确保职工清凉度夏。

普法知识竞赛情况范文第2篇

知识竞赛活动策划案

一、 活动背景

为加强新生入学教育，进一步弘扬爱国爱校主旋律，在广大学生特别是新生中掀起，学党史，知国情的热潮。让同学们学习一到十八大的文明精神，唱响共产党好，社会主义好，改革开放好，伟大祖国好的时代主旋律，努力营造积极健康团结奋进的良好校园气氛。

二﹑活动意义：

为了进一步加强全校精神文明建设，不断提高全校学生综合素质，进一步提升全体学生思想道德修养。进一步加强学生间的交流，增强集团间的合作精神，充分展现学生特长普及知识，启迪智慧，促进学生全面发展，特开此次活动。

三﹑活动主题：

弘扬文明精神，创建和谐校园

四、 活动时间：2012年12月2日

五、 活动地点：第二学术厅

六、 组织机构：

主办：内江师范学院团总支学生会 承办：内江师范学院学生会自律部

七、 活动流程

(一)、前期准备

1、成立职能组

1 秘书处：负责比赛所需的文字资料。如，预决赛所需的复习题比赛用题的搜集整理工作。

学习部：

a、在“多才多议”环节中负责在最后一道题中评定出才艺最优的参赛队(或班级)，并授予其答题权。

b、在比赛环节中，当参赛队给出的答案存在争议时，评审组可商议酌情给分。

自律部：

a、负责记录各参赛队的分数和在各环节中答题有效时间的把握。

b、负责组织各班学生入场，退场以及比赛中的会场纪律。

c、在竞赛抢答题环节中，负责评定各参赛队取得答题权的先后顺序。 宣传部：负责摄像、记录活动过程，写报道等。

2、 奖品设置

一等奖 奖品价值150元左右

二等奖 奖品价值120元左右

三等奖 奖品价值100元左右

(二)、活动内容及规则 本次活动分为预赛和决赛

1、 预赛

每班以三人小组形式组成一支代表队，通过试卷形式进行预赛。以年

2 级为单位，各年级平均成绩前两名的参赛队即可进入决赛环节，共计6支代表队。

2、 决赛

以公开赛的形式分为二个环节 环节一：必答题

本轮共18道题，每题10分，答题时间为30秒。各参赛可轮流依次推选一名队员进行抽题并进行作答。答对加分，答错或弃权不扣分。

环节二:抢答题

本轮共20道题，每题5分。答对加分，打错或弃权扣除相应分数。主持人读完题目宣布开始抢答后，方可抢答，否则将视为违规，并取消该参赛队在该题中的答题机会。

3、 奖品设置

一等奖 奖品价值150元左右

二等奖 奖品价值120元左右

三等奖 奖品价值100元左右

(三)、活动过程

a) 安排会场、整顿纪律 b) 评委老师，各参赛队就座 c) 组织比赛 d) 宣布比赛结果 e) 总结、颁奖

八、 活动所需道具

3 a) 桌椅、凳子若干 b) 横幅一条 c) 会场布置材料若干 d) 抢答器6个 e) 矿泉水 f) 纸笔

九、 经费预算:500元

数学学院自律部

普法知识竞赛情况范文第3篇

答：《责任追究办法》、《“一报告两评议”办法》、《有关事项报告办法》、《离任检查办法》。(《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法(试行)》、《党政领导干部选拔任用工作有关事项报告办法(试行)》、《地方党委常委会向全委会报告干部选拔任用工作并接受民主评议办法(试行)》、《市县党委书记履行干部选拔任用工作职责离任检查办法(试行)》。)

2、在党政领导干部选拔任用工作民主评议、民意调查中，本地区本部门群众满意度明显偏低、选人用人方面问题突出、干部群众反映强烈的，经组织考核认定，应当追究谁的责任?

答：追究负有责任的党委(党组)和组织人事部门主要领导干部的责任。

3、因追究干部选拔任用工作责任受到调离岗位处理的，多长时间内不得提拔?

答：一年内。

4、因追究干部选拔任用工作责任受到引咎辞职和受到责令辞职、免职处理的，多长时间内不得提拔?

答：两年内不得提拔。

5、因追究干部选拔任用工作责任受到降职处理的，多长时间内不得提拔? 答：两年内。

6、《党政领导干部选拔任用工作有关事项报告办法(试行)》规定了几种应当事先报告的事项?

答：12种。

7、地方党委常委会每年向全委会报告工作时，要专题报告什么情况? 答：要专题报告干部选拔任用工作情况。

8、不按照规定的基本条件、任职资格、方式、程序和范围进行民主推荐、民主测评的，按照规定应当追究谁的责任?

答：组织人事部门主要领导干部和有关人员责任。

9、有哪些情形按照规定应当追究党委(党组)主要领导干部或者有关领导干部责任?

答：违反干部任免程序和规定，个人指定提拔、调整人选的;临时动议决定干部任免的;个人决定干部任免或者个人改变党委(党组)会议集体作出的干部任免决定的;突击提拔、调整干部的;违反规定超职数配备领导干部或者提高干部职级待遇的;违反干部选拔任用工作规定，导致用人失察失误，造成恶劣影响的。

10、市县党委书记在哪几种情形时需要履行干部选拔任用工作职责离任检查?

答：市县党委书记因提拔使用、平级交流、到龄退休等原因即将离任时，需要履行干部选拔任用工作职责离任检查

11、对即将离任的市县党委书记履行干部选拔任用工作职责情况，重点检查哪些内容?

答：

(一)任职期间贯彻执行党的干部路线方针政策的情况;

(二)任职期间市县党委选拔任用的干部的情况;

(三)任职期间本地区用人风气的情况;

(四)任职期间遵守组织人事纪律的情况特别是离任前有无突击提拔调整干部的情况;

(五)任职期间加强干部监督管理工作的情况;

(六)其他应当检查的情况。

12、更改、伪造民主推荐、民主测评结果的,按照规定应当追究谁的责任? 答、干部考察组负责人和有关人员责任。

13、不认真审核干部档案，导致干部信息不准确，造成严重后果的,按照规定应当追究谁的责任?

答、干部考察组负责人和有关人员责任。

14、不如实向组织人事部门回复掌握的有关拟任人选遵守党纪政纪情况的，不按照有关规定对干部选拔任用工作进行监督检查的,按照规定应当追究谁的责任?

答：纪检监察机关有关领导干部和人员责任

15、对发现的干部选拔任用工作中的违规违纪行为不进行调查处理的，对反映拟任人选问题的性质严重、线索清楚、内容具体的举报不按照有关规定进行调查核实的,按照规定应当追究谁的责任?

答：纪检监察机关有关领导干部和人员责任

16、《责任追究办法》规定责任追究的方式有哪些?

答：责任追究的方式有组织处理和纪律处分两种。

17、谁应当对“一报告两评议”的民主评议结果进行分析，研究提出加强和改进工作的措施，并采取适当方式向全委会成员通报?

答：本级党委常委会。

18、干部选拔任用工作中受到组织处理或纪律处分的人员，影响期满后拟重新任用的，在作出决定前应征得谁的同意?

答：上一级组织人事部门。

19、受到责任追究的人员对责任追究决定不服的，可以向哪个机关提出书面申诉?

答：作出责任追究决定的机关。

20、在干部选拔任用工作中，征求上一级组织(人事)部门的意见应以哪种形式事前函报上一级组织(人事)部门。

答：书面。

21、除哪种情况外，一批集中调整干部数量较大的，在作出决定前应当征求上一级组织(人事)部门的意见?

答：领导班子换届。

22、《责任追究办法》规定，引咎辞职和受到责令辞职、免职处理的，几年内不得重新担任与其原任职务相当的领导职务?

答：一年。

23、由谁代表常委会报告干部选拔任用工作? 答：党委负责人。

24、上级党委组织部门或者巡视组本已对该地区干部选拔任用工作进行过检查和民主评议的，经报谁同意，可不再进行民主评议?

答：上级党委组织部门。

25、《责任追究办法》共划分了干部选拔任用工作的几类责任主体，界定了几种责任追究情形?

答：5类，39种。

26、按照干部管理权限，哪个部门负责本级党委管理的党政领导干部选拔任用工作有关事项的报告工作?

答：党委(党组)组织(人事)部门。

27、提任县(处)级以上领导职务，由副职提任正职的，应当在副职岗位工作几年以上，由下级正职提任上级副职的，应当在下级正职岗位工作几年以上?

答：两年，三年。

28、《有关事项报告办法》规定，上级组织(人事)部门依据有关规定审核干部选拔任用报告事项，应当在几个工作日内予以答复?

答：15。

29、在民主推荐、民主测评、组织考察或者选举中搞拉票贿选等非组织活动的，应追究谁的责任?

答：有关领导干部和人员。

30、党委(党组)会议讨论研究有关干部任用时，在作出决定前有应当征求哪个部门的意见情况的，本级组织(人事)部门应当如实报告征求意见的情况?

答：上一级组织(人事)部门。

31、2002年中央颁布的什么规定，实行党政领导干部选拔任用工作责任追究制度?

答：《干部任用条例》。

32、党的十七大把提高什么公信度作为党的建设的一项重大任务，明确要求加强干部选拔任用工作全过程监督?

答：选人用人。

33、特别优秀的年轻干部或者工作特殊需要的，可以怎样提拔?党政领导干部应当逐级提拔。越级提拔的，应当报上级哪个部门同意?

答：破格，组织(人事)部门

34、在“一报告两评议”工作中，报告的内容包括哪些?

答：

(一)选拔任用干部的总体情况;

(二)贯彻执行党的干部路线方针政策

的情况;

(三)创新选人用人措施和办法，建立健全干部选拔任用和监督机制的情况;

(四)整治用人上不正之风的情况(包括上评议整改措施落实情况);

(五)存在的主要问题和改进的措施;

(六)其他需要报告的情况。

35、泄漏民主推荐、民主测评、考察、酝酿、讨论决定等有关情况的，应当追究谁的责任?

答：有关领导干部和人员的责任。

36、对因平级交流、到龄退休等原因即将离任的市县党委书记履行干部选拔任用工作的离任检查，按照干部管理权限，由谁负责组织实施?

答：上级党委组织部门干部监督机构。

37、个人决定干部任免或者个人改变党委(党组)会议集体作出的干部任免决定的，应追究谁的责任?

答：党委(党组)主要领导干部或者有关领导干部的责任。

38、干部选拔任用工作中对反映的线索清楚、内容具体的违反规定选拔任用干部问题不进行调查核实以及核实后不按照有关规定作出处理的，应追究谁的责任?

答：组织人事部门主要领导干部和有关人员。

39、《离任检查办法》规定，民主评议中履行干部选拔任用工作职责总体评价“满意”、“基本满意”两项比率合计不足多少，或者用人风气总体评价“好”、“较好”两项比率合计不足多少的人员，经组织考核认定，要采取相应的组织处理措施，其中拟提拔使用的，应当取消其资格?

答：2/3，2/3。

40、《责任追究办法》是根据哪些党内法规制定的?

答：《干部任用条例》、《中国共产党纪律处分条例》、《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》。

41、按照规定开展干部选拔任用工作“一报告两评议”，如何运用民主评议结果?

答：根据民主评议结果，上级党委组织部门对民主评议满意度高、工作成绩突出的，要予以表扬;对民主评议满意度明显偏低、干部群众反映强烈的，经组织考核认定后，按照规定追究有关责任人员的责任，并督促进行整改。对民主评

议满意度明显偏低、干部群众意见集中的干部，本级党委组织部门应当对其选拔任用情况作出说明，并进行相应的教育和处理。

42、组织人事部门对工作中发现、群众举报或者新闻媒体反映的线索清楚、内容具体的违反干部选拔任用工作规定的问题，该如何处理?

答：组织人事部门对工作中发现、群众举报或者新闻媒体反映的线索清楚、内容具体的违反干部选拔任用工作规定的问题必须进行调查处理，也可会同纪检监察机关进行调查处理。

43、《责任追究办法》对干部选拔任用工作责任追究的影响期是如何把握和规定的?

答：受到调离岗位处理的，一年内不得提拔;引咎辞职和受到责令辞职、免职处理的，一年内不得重新担任与其原任职务相当的领导职务，两年内不得提拔;受到降职处理的，两年内不得提拔;同时受到纪律处分的，按照影响期长的规定执行。

44、地方党委常委会每年向全委会报告工作时，要专题报告干部选拔任用工作情况，并在一定范围内接受对哪些工作的民主评议?

答：本级党委干部选拔任用工作;新选拔任用领导干部。

45、选拔任用党政领导干部，必须经过民主推荐提出考察对象，民主推荐的方式有哪些?

答：会议投票推荐，个别谈话推荐

46、对因平级交流、到龄退休等原因即将离任的市县党委书记的民主评议，一般由哪些人员参加?

答：全委会成员;本级人大、政府、政协领导班子成员;本级人民法院、人民检察院主要领导成员;本级纪委常委会成员。

47、党委(党组)讨论决定干部任免事项，以党委(党组)应到会成员多少同意形成决定?

答：超过半数

48、实行党政领导干部选拔任用工作有关事项报告的目的是什么?

答：进一步规范干部选拔任用行为;防止和纠正用人上不正之风。

49、实行党政领导干部任职回避制度。担任县(市)委书记、县(市)长职务以及县(市)纪检机关、组织部门、人民法院、人民检察院和公安部门主要领导职务的，一般不得在本人的什么地任职?

答：成长地

50、《责任追究办法》中所列应当追究责任的情形中，情节较轻的，给予什么处分?

答：批评教育和责令作出书面检查。

51、中央出台四项监督制度的目的是什么?

答：深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，进一步匡正选人用人风气、提高选人用人公信度;防止用人失察失误，严肃处理干部选拔任用工作中的违规违纪行为，深入整治用人上的不正之风;进一步提高干部选拔任用工作的科学化、规范化水平，进一步深化干部人事制度改革，不断提高选人用人质量，切实加强各级领导班子和干部队伍建设。

52、干部任用四项监督制度有什么关联性?

答：配套衔接，共同构成党政领导干部选拔任用工作事前要报告、事后要评议、离任要检查、违规失责要追究的监督体系。

53、《责任追究办法》规定了怎样的责任追究原则?

答：对党政领导干部选拔任用工作实行责任追究，坚持党委领导、分级负责，实事求是、客观公正，权责一致、惩教结合，严格要求、违规必究的原则。

54、《责任追究办法》规定由哪个部门追究责任?

答：党委(党组)及纪检监察机关、组织人事部门按照职责权限负责对党政领导干部选拔任用工作实行责任追究。

55、《责任追究办法》规定的责任追究对象有哪些?

答：责任追究的对象有5类，分别是：党委(党组)主要领导干部或者有关领导干部;组织人事部门主要领导和有关人员;考察组负责人和有关人员;纪检监察机关有关领导干部和人员;有关领导干部和人员。

56、《责任追究办法》规定，组织处理的方式包括哪几种? 答：调离岗位、引咎辞职、责令辞职、免职、降职等5种措施。

57、什么叫“带病提拔”?

答：领导干部因违纪违法受到撤销党内职务或者行政职务以上处分且在其提拔任职前就有违纪违法行为的。

58、选拔任用党政领导干部必须坚持哪些原则? 答：选拔任用党政领导干部必须坚持以下六项原则：(1)党管干部原则;(2)任人唯贤、德才兼备原则;(3)群众公认、注重实绩原则;(4)公开、平等、竞争、择优原则;(5)民主集中制原则;(6)依法办事原则。

59、按照《责任追究办法》规定，发现干部“带病提拔”，如何调查和追究选人用人责任?

答：发现干部“带病提拔”，组织人事部门必须对其选拔任用过程进行调查。其中，对本级党委(党组)管理的下一级党政正职领导干部的选拔任用过程，由上一级组织人事部门直接进行调查。经调查核实，确实存在违反规定选拔任用干部问题的，追究有关责任人的责任。

60、党委(党组)讨论决定干部任免事项，在充分讨论的基础上，采取什么方式进行表决?

答：口头表决，举手表决，无记名投票等方式

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1、纪检监察机关在受理举报、查办案件等工作中发现的违反干部选拔任用工作规定的问题，应该如何处理?

答：纪检监察机关在受理举报、查办案件等工作中发现的违反干部选拔任用工作规定的问题，应当按照有关规定进行调查处理。处理情况应当向组织人事部门通报。需要给予组织处理的，与组织人事部门共同研究提出处理建议方案，按照干部管理权限报批。

62、反腐败工作要设立两道防线，这两道防线是什么? 答：一道是思想道德防线，一道是党纪国法防线。 6

3、干部选拔任用“一报告两评议”的含义是什么?

答：地方党委常委会每年向全委会报告工作时，要专题报告干部选拔任

用工作情况，并在一定范围内接受对本级党委干部选拔任用工作和新选拔任用领导干部的民主评议。

64、公开选拔和竞争上岗组织实施的范围有什么区别? 答：公开选拔面向社会进行;竞争上岗在本单位内部进行。

65、根据中央和自治区党委要求，创先争优活动大体分几年时间，主要围绕哪两个重大节点展开?

答：分三年时间。2010年4月开始，着重围绕迎接建党90周年开展创先争优，从2011年7月开始，着重围绕迎接党的十八大开展创先争优。

66、2010年5月15日，全市深入开展创先争优活动动员大会召开，确定了活动的主题是什么?

答：优化环境、营造氛围，促进转型发展、和谐发展、率先发展，实现富民强市。

67、2010年5月26日，我旗召开了深入开展创先争优活动动员大会，标志着创先争优活动全面启动，活动将围绕什么主题开展?

答：心系群众做表率，团结奋进创伟业，科学发展促跨越，强旗富民筑和谐。 6

8、在创先争优活动中，争当优秀共产党员要达到“五带头”目标，具体指什么? 答:一是带头学习提高，二是带头争创佳绩，三是带头服务群众，四是带头维护稳定，五是带头弘扬正气。

69、在创先争优活动中，创建基层党组织要达到“五个好”的目标，具体指什么?

答：一是领导班子好，二是党员队伍好，三是工作机制好，四是工作业绩好，五是群众反映好。

70、《党章》规定，预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。誓词是什么? 答：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。 7

1、党的性质是什么?

答：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，

代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

72、对什么样的党员可认为是自行脱党?如何处理?

答：党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。支部大会应当决定把这样的党员除名，并报上级党组织批准。

73、党委(党组)讨论决定干部任免事项，对到会成员比例有什么要求?

答：必须有三分之二以上成员到会，并保证与会成员有足够的时间听取情况介绍、充分发表意见。

74、社区“三有一化”建设内容是什么?

答：有人管事、有钱办事、有处议事、推进城市基层党建区域化建设。 7

5、“三创一落实”活动具体内容是什么?

答：以创建党建工作先进单位为载体，健全和加强党的建设领导责任制;以创建学习型党支部为载体，切实加强基层党组织建设;以争创“党的好干部、人民的贴心人”活动为载体，进一步提高党员素质;“一落实”即：以落实党员权利保障条例为载体，不断强化机关党组织的监督职能。 7

6、全面推行“四差额”选任干部中“四差额”指的是什么? 答: 差额推荐、差额提名、差额考察、差额酝酿 7

7、干部考察材料主要包括哪些内容?

答：德、能、勤、绩、廉等方面的主要表现和主要特长;主要缺点和不足;民主推荐、民主测评情况。

78、5月25日至26日，全国人才工作会议在北京举行。党中央、国务院颁布了《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》。胡锦涛强调，到2020年我国人才发展总体目标是什么?

答：培养造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础。 7

9、“三级联创”的含义是什么?

答：县、乡、村(或旗县市、乡镇办事处、村嘎查居委)三级联动，创建(农村)基层组织建设先进县，“五好”乡镇党委和“五好”村党支部。 80、人才工作中要贯彻“四个尊重”的方针，是哪四个? 答：尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。 8

1、为了搞好党内监督，应坚持哪些原则?

答：一是平等原则;二是群众性原则;三是适度公开原则;四是分级负责原则;五是保护正当权利原则。 8

2、“党管人才”主要管什么? 答：管宏观，管政策，管协调，管服务。 8

3、对组工干部公道正派的要求是什么? 答：对己清正、对人公正、对内严格、对外平等。

84、在全国组织部长工作会议中提出2010年组织工作要以“三服务”、“两满意”为目标，“三服务”、“两满意”指的是什么?

答：“三服务”：更好地为党和国家工作大局服务、更好地为党员干部和各类人才服务、更好地为人民群众服务。“两满意”：使组织工作让全党更满意，让人民更满意。

85、组织部门“三个之家”指的什么? 答：干部之家，党员之家，人才之家。 8

6、组工干部“四可”形象指的是什么?

答：可信、可靠、可敬、可亲。具体是指：树立公道正派、知人善任的可信形象，清正廉洁、甘于奉献的可靠形象，创新求实、锐意改革的可敬形象，团结和谐、真诚待人的可亲形象。

87、中组部部长李源潮在干部选用问题上提出的“两个不让”是什么? 答： 不让老实人吃亏，不让投机钻营者得利。 8

8、“五型机关”创建指的是哪“五型”?

答：学习型、创新型、服务型、廉洁型、和谐型。

89、党政领导干部因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响，或者对重大事故负有重大领导责任，不宜再担任现职，由本人主动提出辞去现任领导职务，这属于哪一种辞职情况?

答：引咎辞职。

90、实行党政领导干部任职前公示制度的公示期一般为多长时间? 答：七至十五天。

91、领导班子换届，民主推荐由哪个部门主持? 答：上级党委组织部门。

92、各级党委(党委)及其组织(人事)部门要自觉抵制来自各方面不正之风的干扰，做到哪“四不”?

答：做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。

93、讨论干部任免，涉及与会人员本人及其亲属的，以及干部考察组成员在干部考察工作中涉及其亲属的，本人必须回避。这里的“亲属”是指哪些关系?

答：是指夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系和近姻亲关系。 9

4、党的各级委员会的决策机制是什么? 答：集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定。

95、党的十七大报告指出，要格外关注长期在条件艰苦、工作困难地方努力工作的干部，注意从哪些地方选拔优秀干部充实到各级党政机关?

答：基层和生产一线。

96、发展党员必须坚持什么原则?

答：发展党员，必须经过党的支部，坚持个别吸收的原则。 9

7、预备党员的预备期多长? 答：预备党员的预备期为一年。

98、预备党员与正式党员相比，不享有哪几项权利? 答：不享有表决权、选举权和被选举权。 9

9、党员的党龄如何计算?

答：党员的党龄，从预备期满转为正式党员之日算起。 100、预备党员的预备期如何计算?

普法知识竞赛情况范文第4篇

一、领导重视，周密部署

我执行办成立了以主任为组长，副主任为副组长，各部门负责人为成员的劳动防护用品专项监督检查领导小组，全面加强对专项督查工作的领导，确保该项工作有人管、有人抓、有人做，使之落到实处。执行办领导还利用会议时机，多次强调要认真深入开展劳动防护用品专项监督检查工作，并对各部门进行了分工，明确劳动防护用品的使用由质量安全部负责检查，进一步落实了责任。

二、调查摸底，掌握劳保用品生产经营及使用有关情况 为使专项督查工作顺利开展，我执行办事先向工商部门进行了了解，对劳保用品生产经营单位进行了调查摸底，基本掌握了相关情况。目前，叶城县有劳保用品生产经营单位近10家，涉及劳保用品主要有安全帽、工作服、手套、口

罩、安全网及其他一般劳动防护用品等。劳动防护用品使用企业数量众多，各单位使用的劳保用品也不尽相同。

三、落实措施，不断规范劳动防护用品使用行为。 这次劳动防护用品专项监督检查，也发现了一些问题，主要有：

1、施工单位有关使用劳动防护用品的台帐资料不完善。有些施工队对劳动防护用品的采购、发放、使用、报废等情况没有形成书面台帐资料，不能从台帐上直观反映劳动防护用品使用情况。

2、少数施工队劳动防护用品保管比较混乱。没有专门的劳动防护用品放置仓库，多种防护用品混放在一起，没有分类摆放，保管比较混乱。

3、个别施工队对劳动防护用品的更换不够及时。职工所使用的防护服、防护鞋、手套等劳动防护用品比较陈旧，没有为职工及时更换新的防护用品。

4、个别施工队的劳动防护用品费用投入不足。个别施工队由于经济效益等原因，对劳动防护用品的资金投入相对不足，数量较少。

针对存在的问题，我执行办采取有效措施，进一步规范工程施工队劳动防护用品使用行为。

1、加强宣传，提高劳动防护意识。加强《劳动防护用品监督管理规定》等安全生产法律法规和规章的宣传力度，

增强从业人员的法律意识，从而提高安全生产劳动防护意识和自觉性。

2、加强监管，督促项目部落实整改措施，及时抓好整改。充分发挥监管职能，督促完善劳动防护用品使用台帐资料，设立专门仓库、安排专人分类放置劳动防护用品，按规定提取劳动防护用品专项资金，及时更新施工人员的各类劳动防护用品，保障从业人员的生命安全。

3、加强探索，建立劳动防护用品管理工作的长效机制。及时查处施工队各种有关劳动防护用品使用的违法行为，努力营造全社会“关注劳动防护，关心职工生命”的安全生产良好氛围。

国道219线项目执行办

普法知识竞赛情况范文第5篇

男：各位领导、各位来宾 女：职工朋友们

合：下午好!

男：今年6月，是全国第三个安全生产月。为了进一步加强我厂的安全生产，提高职工安全意识，按照安全生产月活动和我厂第五届安康杯竞赛活动计划要求，由厂部、厂党委和厂工会举办的现场安全知识竞赛将在这里拉开帷幕。

女：参加今天比赛的共有六支代表队，他们分别是：

来自生产第一线的XX队，一丝不苟和快速反应是他们工作的两大法宝，相信这两样法宝，对他们取得今天比赛决定性的胜利，将起着至关重要的作用，让我们拭目以待。

这是XX队，是一支敢打硬仗、能征善战的队伍，他们同样来自生产第一线，有着丰富的安全生产经验，对XX代表队来说，这可是一支不容小视的劲敌，相信他们一定会不甘示弱，奋勇争先。

这是XX队，由三位帅哥组成，是今天竞赛的小虎队，有魅力自然有实力，你看他们帅气的脸上都绽开了自信的微笑，他们一定不会让支持者失望的。

这是XX队，由刚进厂的金花组成，虽是刚进厂，但初生牛犊不怕虎，XXX的小虎队见了她们，恐怕魅力实力也要大打折扣。虽是清一色的女同胞，但巾帼不让须眉，好戏在等待着我们;

来看看最后一个XX队，介绍到这里，可以夸奖的词也已经不多了，大家想想，千年一遇肆虐的洪水都驯服在他们脚下，今天这场比赛对他们来说，又算得了什么呢?

六支代表队虽然各自为阵，但也互结联盟，其中XX和XX联队、XX和XX为联队、XX与XX为联队。让我们再次以热烈的掌声欢迎各代表队，预祝他们取得优异成绩。

男：座在我们观众席上啦啦队似乎也都不甘示弱，个个神采奕奕。按照事先的抽签：座在左边的米色方正是来自XX啦啦队，欢迎他们的到来;座在中间的绿色方正是XX组成的啦啦队，欢迎你们;座在右边的红色方正是来自XX啦啦队，同样欢迎你们。

女：今天，我们非常荣幸地请到了县安全局()、县总工会()光临我们的竞赛现场，让我们用热烈的掌声欢迎两位的到来。今天的竞赛一些版块涉及到评委评分，评委是由厂领导和各有关部门领导担任。

男：为了增添竞赛的趣味性，组委会对此次竞赛进行了充分的酝酿，对竞赛题版块进行了精心的策划。本次竞赛由六个版块组成：小组必答、题板答题、互点题、互动题、抢答题(分为一次性抢答和多次抢答)、表演题。本次竞赛将决出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，其余的为今天的纪念奖。

今天的竞赛有一个非常大的特点，就是参赛选手和啦啦队互动，参赛队的得分将直接影响到啦啦队最后的名次;啦啦队回答问题的表现也直接影响到他们支持代表队的得分。当某个啦啦队所支持的两个参赛队伍最后得分相加为第一时，这啦啦队就是我们今天的优胜啦啦队，他们将获得厂工会提供的一份精美纪念品。

女：2008年XXXX安全知识竞赛现在正式开始，首先进入第一版块小组必答。

男：介绍小组必答题规则。每队各一题，抽签后各代表队指定一名选手答题。答题时间为60秒。答对得10分，答错不得分也不扣分。

普法知识竞赛情况范文第6篇

关键词：生理学;知识竞赛;自主学习;教学水平

生理学是生物科学的分支，属机能学学科，是研究机体的功能活动及其活动规律的一门学科;是联系基础医学和临床医学的桥梁[1]。临床上生理学可指导实践，许多医疗卫生与健康问题的研究都要以生理学的理论和研究成果为基础。巴普洛夫曾说过“医学的理想境界是运用生理学的知识来防止疾病”这句话就精辟的概括了生理学在医学中的地位。学好生理学才能够进一步了解病理情况下人体生理功能的变化和病理机制，从而研究出有效的治疗方法。生理学的内容理论性强且比较抽象，知识涵盖面广、信息量大。对于没有临床实践经验的学生来说， 这些相关的概念和原理常难以理解和记忆，这就成为学生对生理学产生兴趣的一大障碍[2]。针对以上情况，为了使授课内容及时、准确的被学生掌握，尝试性对教学、复习方法做改变，提出“知识竞赛的教学方式”从而构建了趣味教学过程，经过两个学期，两个层次的教学总结，发现“知识性竞赛的教学方式”对学生的学习起到了重要的促进作用。

知识竞赛型的教学不仅仅表现在举行知识竞赛，还穿插在理论教学过程中，双管齐下，大大提高了教学效果。

1 《生理学》知识竞赛的方法

1.1 知识竞赛范围 在竞赛中涉及到的所有知识点均由教研室教学经验丰富的教师根据学生学年学期所学习教材为主组编，内容涉及生理学所有所学内容及临床进展。

1.2 知识竞赛赛项组委 全赛程由生理学教研室总协调，并设主持组、裁判组、计时组、监察组。主持组4人，负责组织好竞赛过程中各环节有序进行。裁判组：由组长1人、副组长1人，组员若干组成，具体负责比赛过程中的技术工作 。计时组：有组长1人、副组长1人，组员若干组成，具体负责比赛过程中的计时工作。监察组：由组长1人、副组长1人，组员若干组成，具体负责对参赛者、裁判组、计时组、主持人在报名，比赛过程中出现的违反竞赛章程的行为进行监督，接受群众举报和调查取证工作。

1.3 知识竞赛评分标准 知识竞赛的评分结果对竞赛具有指导性意义，对学生而言也是反映学习结果的重要结论，故在评分过程中赛项组委会始终秉持公平、公开、公正的原则。集体奖将从各班级由复赛开始至决赛为止累加所有得分产生。个人奖将由学生初赛成绩加上复赛、决赛中答题数量、正确率等综合表现产生。

1.4 知识竞赛题目类型[3][4] 选择题、必答题、抢答题、论述题。

1.5知识竞赛的赛程

初赛：以学院分配的班级为单位进行报名，不限人数。在各班级中进行筛选，由该班级生理学任课教师在班级上组织选拔并担任评委。题目类型：单项选择题：共20题，每题/5分，报名学生在20分钟内进行作答，选取分数高的前10名同学。该10名同学组成班级的代表小组，选出一名小组长，进行下一轮的复赛。

复赛：以班级为单位，共组成12个小组，比赛在3个教室进行，每个教室有1位主持人和4位评委，具体所在教室号由各小组小组长抽签决定，教室号分别是：教室1(1、2、3、4小组)、教室2(5、6、7、8小组)、教室3(9、10、11、12)。复赛题型为：必答题： 2题/组，主持人出题后该组同学回答，答对每题20分，答错不扣分，每个小组须在3分钟内作答，超时视为无效。抢答题：共10题，主持人出题完毕后进行举手抢答，答对每题加5分，答错不扣分，注意抢答过程中抢到的小组须在10秒内说出答案，超时视为无效，超前抢答视为犯规取消本组本题抢答资格。记忆题：共3题，10分/题，每组一次回答机会，主持人阅读一个病例，后针对3个小组各进行提问病例中的要点，小组答对加10分，答错不扣分，注意回答过程中小组须在30秒内说出答案，超时视为无效。

决赛：以班级为单位，共组成3个小组，比赛在1个教室进行，教室内有1位主持人和4位评委，具体所在组号由各小组小组长抽签决定，组号分别是(1、2、3小组)。决赛题型为：论述题：共1题，分值为50分，各小组根据主持人提供信息顺序进行论述作答，评委根据各小组要点给出相应分值。

1.6 奖励方式 根据各小组作答累计分数和竞赛过程中的表现，分数从高到低依次选出团体第一名2个、团体第二名2个、团体第三名3个、优秀组织奖1个、优秀个人奖1个、并相应给予奖励。

2 《生理学》知识竞赛的教学效果

在整个竞赛过程中，发现参赛同学的团队意识很强，遇到问题会积极主动思考，各个同学争先献计献策，学生在这样竞争性的学习环境中加强了学生与学生之间的交流，拉近了彼此的距离，相互之间有合作有交流。通过这样竞赛的形式加强了课堂互动，真正起到了以赛促学的教学理念。知识竞赛的举行不仅有利于学生的学习，对老师也有帮助，老师需要时刻应激回答学生五花八门的问题。就需要掌握大量和生理学相关的知识，这样就有助于教师教学水平的提高。

3 《生理學》知识竞赛对学生的作用

3.1 提高了学生的学习兴趣

将知识竞赛的形式引入教学中，通过竞赛式的学习，提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，在课堂上老师针对所授内容及上节课留下的课后思考题进行提问，同学们争先恐后抢答，踊跃发言，改善了原本沉闷的课堂教学，老师轻松教，学生轻松学。并且这样竞争性的学习也可以引起后进生的学习兴趣，使他们在竞争性的压力下不得不在学习上多花时间，以免出现提问时其他同学都会就他不会的尴尬局面。竞争性学习使学生对老师授课的内容掌握较好，做到了事半功倍的效果。课堂竞争的形式分为理论考试、课堂抢答、课堂提问、正式组织竞赛等。

3.2 锻炼了学生的表达能力 在班级活跃的课堂上同学们纷纷参与回答问题，为保证回答的正确性，学生会迅速组织语言，言简意赅回答问题，锻炼了表达能力。还可以带动班级上较文静、不爱说话的同学大胆参与，增强学生的自信心。

3.3 培养了学生独立思考的能力 知识竞赛型的学习，以赛促学，将知识竞赛引入正常的教学活动中，使学生在竞争的环境中积极主动的学习，提出问题，解决问题，锻炼了学生的自主学习能力和独立分析问题的能力。

3.4 加强班级集体荣誉感 通过举行大型知识竞赛，竞赛要求以班级形式参赛，学生以团队形式学习并参加比赛，有了“一荣俱荣、一损俱损”的意识，为了一致的目标，一起在团队中进步，从而加强了团队意识和集体荣誉感，这对于医学生而言非常重要。

在竞争性学习过程中也加强的学生与老师之间，学生与学生之间的交流，拉近了彼此的距离，相互之间有合作有交流。通过这样竞赛的形式加强了课堂互动。

4 《生理学》知识竞赛对教师的要求[5]

4.1 教师的教学水平 生理学知识竞赛，是一项具有竞争性质的活动对学生学习生理学起到了极大的促进作用。知识性竞赛涵盖的内容广泛，对教师的教学水平有一定的要求，需要授课教师能够对课本知识完全熟练掌握，才能及时针对学生的问题给予解惑。同时需要教师针对竞赛积极收集资料，查阅其他领域关于竞赛开展的方式及问题的难易程度并对知识竞赛设定合理的竞赛方式，保证能够具有知识性、趣味性、挑战性以促进教学。

4.2 教师的教学经验 一方面随着医学科学突飞猛进的发展， 生理学的教学内容也在不断地更新和增加， 使得各专业医学生在生理学的课堂上学习时间相对减少。针对这一新形势， 要保证生理学理论课堂教学质量， 必须要优化生理学的理论教学内容以突出实用性和与临床之间的紧密结合性。在理论课授课的过程中就要求教师充分备课，使所授课程内容充实，概念准确，条理清晰，做到重点讲透、难点讲够，授课内容的选择始终以“必需、够用”为原则。另一方面生理学是研究机体正常状态下的情况，机体的微妙变化会因为外界不是病理情况的因素而发生微小变化，故生理学所涉及的内容广泛，就需要授课教师有多年、多层次的教学经验，知识领域广泛，才能对学生基础的问题进行及时全面解惑。

5 知识竞赛的欠缺之处及改进方法

5.1 不足之处 竞赛涉及到的学生专业较多，各专业对临床知识的侧重点分布不同，在论述题的回答上有的班级学生略处弱势，回答内容相对较单一，答案得分点较少。

5.2 改进方法 在出题上进一步严格把控，题目适用范围应考虑到所有专业学生，尽量不涉及争议性较大题目及较边缘化题型。

将期中、期末已展开过知识竞赛的学生成绩和往年未开展知识竞赛的学生成绩相比，参赛的学生成绩明显提高。从而可以表明开展《生理学》知识竞赛对于学生学习生理学这门课目有明显促进作用;知识竞赛对于教师的教学能力，教学方法等也有促进作用。但怎样使这种竞赛式的教学方法更全面、更完美的广泛应用于今后的教学中，还有待教师们的进一步研究。

昆明卫生职业学院在国内高职院校中率先举行《生理学》知识竞赛，有望将来参加国际《生理学》学知识竞赛。

参考文献：

[1] 白波、王福青.生理学[M].北京：人民卫生出版社.2014

[2] 朱大年、吴博威、樊小力.生理学[M].北京：人民卫生出版社.2014

[3] 王玲，李玉晶，龙玉霏.基础医学课程知识点达标测试标准[M].北京：科学出版社，2015：84～100

[4] 武玉欣、路振富、梁強，等.新形式基于问题学习案例教学法在生理学教学中的运用[J]，中华医学教育杂志，2006，26(3)157-159

[5] 闫路娜、朱昀，李敏，等.生物化学“知识竞赛式”课程教学实践与体会[J]，化工高等教学，2011，5(121)05-0018

[6] 从滨海、吴照堂、朱晓燕，等.国际生理学知识竞赛对教学改革的启发[J]，中华医学教育杂志，2015，17(03)2095-1450