八个字的唯美句子范文

八个字的唯美句子范文第1篇

2、学高为师，德高为范。

3、一叶落寞，万物失色。

4、君子报仇，十年不晚。

5、麻雀虽小，肝胆俱全。

6、人杰地灵，物宝天华。

7、思念无果、转瞬滂沱。

8、你的半步，我得天涯。

9、爱护环境，人人有病。

10、扎根的爱、拔刺的疼。

11、怀揣两块，胸怀500万

12、无可奈何，似曾相识。

13、千里之堤，溃于蚁穴。

14、盛夏光年、遇见离殇。

15、事不关己，高高挂起。

16、进可以攻，退可以守。

17、梦醒繁华，一城荒芜。

18、自强不息，厚德载物。

19、肉的理想，白菜的命。

20、顺我者昌，逆我者亡。

21、锻炼肌肉，防止挨揍!

22、春宵酒醒，芬芳何寻?

23、海纳百川，有容乃大。

24、老鼠扛刀，满街找猫。

25、站的更高，尿的更远。

26、既宅又腐，前途未卜。

27、雪落无痕，雁过留声。

28、执子之手，与子偕老。

29、两国相战，不斩来使。

八个字的唯美句子范文第2篇

2、学高为师，德高为范。

3、一叶落寞，万物失色。

4、君子报仇，十年不晚。

5、麻雀虽小，肝胆俱全。

6、人杰地灵，物宝天华。

7、思念无果、转瞬滂沱。

8、你的半步，我得天涯。

9、爱护环境，人人有病。

10、扎根的爱、拔刺的疼。

11、怀揣两块，胸怀500万

12、无可奈何，似曾相识。

13、千里之堤，溃于蚁穴。

14、盛夏光年、遇见离殇。

15、事不关己，高高挂起。

16、进可以攻，退可以守。

17、梦醒繁华，一城荒芜。

18、自强不息，厚德载物。

19、肉的理想，白菜的命。

20、顺我者昌，逆我者亡。

21、锻炼肌肉，防止挨揍!

22、春宵酒醒，芬芳何寻?

23、海纳百川，有容乃大。

24、老鼠扛刀，满街找猫。

25、站的更高，尿的更远。

26、既宅又腐，前途未卜。

27、雪落无痕，雁过留声。

28、执子之手，与子偕老。

29、两国相战，不斩来使。

八个字的唯美句子范文第3篇

两个字的词语1

开心、喜悦、狂喜、尽情、快乐、愉悦、畅快、欣喜、幸福、得意、

痛快、满足、欢乐、快活、陶醉、甜美、微笑、兴奋、自豪、欣慰、

心烦、失落、伤感、忧伤、委屈、绝望、哭泣、伤心、痛苦、悲伤、

悲泣、忧伤、悲痛、沮丧、气馁、郁闷、烦躁、低沉、消沉、悲观、

消极、酸涩、落魄、绝望、呆滞　　高兴、满意

两个字的词语2

潇洒 迷人 魅力 美丽

可爱 陶醉 吟诵 风铃

悦耳 清脆 动听 优美

消瘦 细挑 富态 富相

臃肿 干瘪 丽质 黑瘦

彪壮 强健 刚健 单薄

憔悴 肥大 耳廓 瘦削

两个字的词语3

耳轮 耳垂 浓黑 细长

浓重 墨黑 粗长 凤眼

媚眼 杏眼 斜眼 美目

俊目 秀目 朗目 星眸

失望 慈祥 敏锐 呆滞

凝视 眺望 慧眼 秋波

明亮 温柔 赞许 狡诈

专注 深邃 浑浊 关切

两个字的词语4

坚定 苗条 丰满 丰腴

魁梧 结实 强壮 匀称

整洁 朴素 合身 适时

合身 俗气 得体 华贵

朴素 大方 整洁 时髦

摩登 讲究 笔挺 春天

两个字的词语5

匀称 　标致 　喜悦　 感激

欣慰 甜美 　魅力　 优秀

幸福 　兴奋 　英俊 　关切

坚强　 清净　 欢喜 奇山

早春 初春 阳春 春节

春联 春雷 春季 春意

八个字的唯美句子范文第4篇

坚持依法治国基本方略，树立社会主义法治理念。

健全社会治安防控体系，加强社会治安综合治理。

开创“五五”普法新形势，构建平安安徽新局面。

学习宪法掌握宪法运用宪法维护自身的合法权益。

限度激发创造活力，限度增加和谐因素。

建立质量安全保障机制，构建健康和谐生活家园。

实施“五五”普法是一项利国利民的社会教育工程。

围绕中心，服务大局，全面开展“五五”普法教育。

依法维护粮食流通秩序，切实保障国家粮食安全。

打造国际化法治化营商环境，促进经济社会大发展。

发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。

加强宪法和法律实施，坚持公民在法律面前一律平等。

举法治大旗，倡文明新风;走小康之路，建和谐社会。

提高农产品质量安全水平，确保人民群众身心健康。

眼睛容不得一粒沙土，农产品安全来不得半点马虎。八个字标语 2

建立市场诚信体系，保障农产品质量安全。

民主选举，民主决策，民主管理，民主监督。

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

高举宪法旗帜，努力提高全体公民的法律素质。

坚持党的领导人民当家作主和依法治国相统一。

健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道。

深入推进“五五”普法，提高公民法律素质。

生产优质农产品为荣，销售劣质农产品为耻。

实现国家各项工作法治化，保障公民合法权益。

学习贯彻十七大精神，深入开展法制宣传教育。

营造农产品安全氛围，创造农产品安全环境。

发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。

加强法制宣传教育工作，提升文明城市建设水平。八个字标语 3

学法用法，依法维权。

严把农产品质量关。

依法行政，公正司法。

依法治国，执政为民。

执法为民，普法惠民。

做守法市民，建法治城市。

民以食为天，食以安为先。

普及法律知识构建和谐社会。

依法行政，建设法治政府。

弘扬法治文化，传播法治文明。

弘扬宪法精神，构建和谐社会。

普及法律知识，构建和谐社会。

实行依法治国，坚持执政为民。

树立宪法，弘扬法治精神。

同筑法治长城，共享法治阳光。

推进依法治区，打造平安双清。

宣传宪法精神，维护宪法。

依法行使权利，自觉履行义务。

增强法制观念，建设法治政府。八个字标语 4

开展社会治安综合治理，维护社会稳定。

扩大社会主义民主，健全社会主义法制。

落实“五五”普法规划，构建和谐家园。

实行依法治国，建设社会主义法治国家。

依法规范市场行为，维护市场经济秩序。

依法行使民主权利，依法履行法定义务。

营造良好法治环境，加速实现奋力崛起。

增强公民宪法意识，提高公民法律素养。

贯彻十八届三中全会精神，建设法治中国。

弘扬法治，崇尚文明，做诚信守法好市民。

弘扬民主法制精神，养成良好的道德风尚。

加强质量安全教育，提高质量安全意识。

守法律己依法办事，以人为本执法为民。

树立质量法制观念，提高全民质量意识。

依法治国是社会主义民主政治的基本要求。

增强依法管粮能力，提高依法行政水平。

质量安全警钟长鸣一，健康生活和谐馨。

加强青少年法制教育，促进青少年健康成长。八个字标语 5

以人为本，以法为纲，良法善治。

大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦。

普法教育你我他，法治建设靠大家。

学法知法守法护法，为你为我为大家。

质量是安全基础，安全是健康前提。

大力推进依法治省，全面建设小康社会。

发展社会主义民主，健全社会主义法制。

加强法制宣传教育，提高全民法律素质。

加强法治文化建设，助推蓝色经济发展。八个字标语 6

增强宪法观念，推进依法治国。

增强宪法意识，推进依法治区。

弘扬宪法精神，服务科学发展。

坚持以质取胜，推动科学发展。

强化安全责任，落实安全措施。

人人学法用法，个个懂法护法。

宣传安全法规，普及安全知识。

学习宪法，宣传宪法，遵守宪法。

重视质量安全，促进社会和谐。

法制宣传教育是全社会共同的责任。

人人参与，全面落实“五五”普法。

农产品质量安全，责任重于泰山。

推进依法治市，努力建设法治城市。

维护宪法，增强权利义务观念。

学习宣传宪法，推进民主法制建设。八个字标语 7

把坚持党的领导人民当家作主和依法治国有机统一起来。

深入开展法制宣传教育，提高全民法律意识和法律素质。

加强政府法制建设，坚持依法行政，提高法治化管理水平。

全面贯彻依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。

维护社会公平正义，维护社会主义法治的统一尊严和。

依法加强粮食流通行政管理，严厉查处粮食流通违法行为。

增强全民宪法观念和宪法意识，保证宪法的正确贯彻实施。

认真执行国家粮食政策法规，依法做好粮食流通管理工作。

加强法制宣传，为建设社会主义法治城市营造良好的法治环境。

粮食行政管理机关应当依法履行对全社会粮食流通监管的职责。

依法开展粮食行政执法活动，保证国家粮食政策法规贯彻执行。

加强公民意识教育，树立社会主义民主法治自由平等公平正义理念。

深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。

认真学习贯彻《中华人民共和国农产品质量法》，进一步提高农产品质量安全水平。

全面贯彻落实科学发展观，努力开创“五五”普法新局面，通俗，以情动人，以理服人，以法育人。

民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处法制宣传日，弘扬法治精神，推进依法治国。

各方协力，推进民主法治进程，法律六进，深入开展“法律六进”活动，努力增强社会主义法治理念。八个字标语 8

1、措施到位，安而无危。

2、疏忽一时，痛苦一世。

3、人生百年，只争朝夕。

4、漏洞不补，事故难堵。

5、放眼全局，突出重点。

6、正反典型，解剖分析。

7、安全思想，不可放松。

8、安全防范，不可忽视。

9、干群努力，安全共保。

10、安全管理，处处要严。

11、干啥工作，别耍大胆。

12、振兴矿业，安全第一。

13、一人违章，众人遭殃。

14、无证驾驶，危及生命。

15、相互保安，人人受益。

16、勤查勤检，消除隐患。

17、一时疏忽，必出事故。

18、生产是花，安全是根。

19、常抓不懈，防微杜渐。

20、落实规程，要靠自保。

21、疏忽大意，灾祸之源。

22、融进血液，化为行动。

23、安危相易，祸福相生。

24、隐患潜伏，事故难除。

25、安全生产，齐抓共管。

26、安全规程，庄严神圣。

27、溜子皮带，蹬坐危险。

28、不折不扣，坚决执行。

29、多防一步，少出事故。

30、平安是金，步步小心。

31、一丝不苟，不讲情面。

32、酒后开车，后患无穷。

33、不图形式，注重实际。

34、大事化小，教训难找。

35、三违不反，事故难免。

36、生产再忙，安全不忘。

37、干头万绪，安全在先。

38、心系安全，出入平安。

39、教育为本，防患未然。

40、人在井下，心在别处。

41、违反规程，祸不单行。

42、严格执章，行为高尚。

43、心事宜诚，才华宜蕴。

44、堤溃蚁穴，气泄针芒。

45、你不伤我，我不伤你。

46、冬季一到，风大物燥。

47、深入浅出，易学易记。

48、心常圆满，天下宽平。

49、走进工地，遵章守纪。

50、持之以恒，精益求精。

51、舍己施人，善不图报。

52、坚持规程，保你平安。

53、生产工作，勿忘安全。

54、要想花美，必须强根。

55、贯彻规程，先靠领导。

56、不昧己心，民生为本。

57、虚心明理，实心却欲。

58、一人安全，全家幸福。

59、当初蛮干，今日痛苦。

60、金须磨砺，矢不轻发。

61、流动吸烟，火光冲天。

62、执行规程，心诚则灵。

63、不用打赌，准出事故。

64、特殊工种，特别要求。

65、脚踏实地，稳定发展。

66、动手预防，隐患难藏。

67、光喊不动，实在无用。

68、居安思危，常备不懈。

69、千里之堤，溃于蚁穴。

70、一时侥辛，终酿大祸。

71、修身重德，事业生根。

72、静中真境，淡中本然。

73、违章生险，遵纪则安。

74、安全意识，不可淡化。

75、实地着脚，虚处立身。

76、小洞不补，大洞难堵。

77、安全教育，声情并举。

78、进入现场，集中思想。

79、忽视安全，如履薄冰。

80、生动活泼，入情入理。

81、酒后工作，必生大祸。

82、我不伤我，你不伤你。

83、大意一次，忏悔一世。

84、无证作业，事故头出。

85、停电作业，勿忘验电。

86、生产大上，安全不忘。

87、祸在一时，防在平时。

88、安全平安，矿兴我荣。

89、积尘自燃，防火重要。

90、安全教育，不可中断。八个字标语 9

1、前程似锦，一帆风顺。

2、秀你自信，展现自我。

3、生命不止，奋斗不息。

4、团结紧张，拼搏进取。

5、立凌云志，做栋梁材。

6、自信满满，迎接挑战。

7、积极进步，奋力拼搏。

8、前程似锦，腾达飞黄。

9、放飞梦想，创造辉煌。

10、相信自己，一定能行!

11、奋起飞翔，路在脚下。

12、把握现在，决战今天。

13、磨练意志，强健体魄。

14、追求目标，坚持不懈。

15、扬帆起航，劈波斩浪。

16、壮志凌云，大鹏展翅。

17、奋发有为，时不我待。

18、马到成功，梦想实现。

19、金榜题名，衣锦还乡。

20、勤奋乐学，团结拼搏。

21、决战高考，改变命运。

22、十年寒窗，一朝成名。

23、学业有成，前程似锦。

24、马到成功，金榜题名。

25、厚德载物，天道酬勤。

26、喜气盈门，光耀门楣。

27、学海无涯，心存高远。

28、勤学苦练，永争上游。

29、拼搏奋斗，励志笃行。

30、高考顺利，金榜题名!

31、旗开得胜，前程似锦!

32、青春似火，超越自我。

33、探索智慧，启迪人生。

34、奋勇拼搏，永创辉煌。

35、超越过去，展望未来。

36、放心去飞，勇敢去追。

37、利剑出鞘，心想事成。

38、马到成功，金笔提名!

39、苦海有涯，而学无涯。

40、不经风雨，怎见彩虹?

41、金诚所至，金石为开。

42、十年寒窗，开出芬芳。

43、信心满满，创造辉煌!

44、耕耘今天，收获明天。

45、鼓起勇气，战胜失败。

46、前程似锦，宏图大展!

47、破釜沉舟，战则必胜。

48、愿你高考，取得佳绩。

49、面对目标，信心百倍。

八个字的唯美句子范文第5篇

教材解析

这篇课文讲述了“我”因为身体有先天缺陷而非常自卑，伦纳德老师的爱改变了“我”的人生态度。课文文质兼美，富有儿童情趣。文章主旨是伦纳德夫人说的八个字，对残疾小女孩所产生的深远影响力。

设计意图

根据这篇文章的特点，采用围绕中心问题，揣摩关键词句、有感情地朗读等方法引导学生学习。让学生自读自悟、讨论交流解决。在理解文章内容的时候，指导学生结合自己的生活经验，联系实际来谈体会，尊重学生有个性的见解，不必强求统一。讨论交流时注意以下几点：一是要让学生充分读书，自读自悟;二是要让学生结合自己的生活经验来谈体会;三要引导学生不要歧视有缺陷的孩

子，要像伦纳德老师那样，奉献爱心，关爱有缺陷的人。

教学目标

1、会认读7个生字，会写14个字，把字写规范。

2、引导正确学生流利地朗读课文，理解课文内容。让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。

3、引导学生抓住人物特点写人的方法。

教学重点

引导正确学生流利地朗读课文，理解课文内容。体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情。

课前准备

1、学生收集有关师爱的故事读一读。

2、生字、词的卡片。

教学过程设计：

第一课时

一、谈话引入新课。

1、板书：八个字。

2、师问：同学们，昨天预习了这篇课文，谁来补充课题?[抽生补充：“难忘”，并对易错字“忘”进行指导，如：忘的反义词是什么?用“忘”扩词。]

3、引发：孩子们，难忘就是什么意思?有什么事让你难忘吗?

[联系学生生活实际，激发了学习兴趣，训练了语言，有理解词语的意思。调动了学生的积极性。]

4、齐读课题：难忘的八个字。

5、师问：看到课题，你有什么问题?

预设，学生可能问：

⑴难忘的八个字是什么呢?

⑵这八个字后面埋藏怎样的故事?(老师相机把问题写在黑板上) [培养学生的问题意识]

6、带着问题，学习课文。

二、初读课文，整体感知，认识新词。

1、学生自由读课文，遇到不认识的字采取问老师、问同学、查字典等方式来解决。

2、勾画出自己不明白的地方。

3、读完课文后，你知道问题的答案吗?(学生用自己的话回答) [培养学的概括能力。]

4、师小结：是呀!伦纳德夫人用真挚的爱唤起了小姑娘的心扉，抚慰了她受伤的心。(板书：真挚的爱)

5、认读词语。

出示词语卡片，学生认读：

年龄嘲笑厌恶嘴唇倾斜测验复述挺好新鞋稍稍气恼缘故依次是否或者抚慰心灵兴高采烈伦纳德夫人

⑴抽生认读并正音。

⑵指导书写。

让学生根据生字的结构分类，再让学生认真观察笔画、偏旁在田字格中的分布，各部分比例关系，然后再进行仿写。对于笔画较多的字“龄、嘲、斜、鞋、倾”等，教师示范书写。

“龄、斜、验、挺、鞋、稍”是左右结构;“嘲、倾、测”是左中右结构;“唇、恶、烈”是上下结构;“厌、述”是半包围结构。

[这样培养了学生主动观察字的能力，教给了学生写字的方法，让学生规范了书写，培养了学生良好的识字、书写习惯。]

三、作业。

写生字、词。

第二课时

一、师生聊天，自然导入。

1、上节课，我们初读课文已经了解了这篇课文的主人公是一个小女孩，“我愿你是我的女儿!”这八个字对小女孩有什么感受呢?

2、快速默读课文，边读边思考上面的问题。

预设：出示最后一自然段。(小黑板)

我等待着伦纳德老师轻轻地说：“我愿你是我的女儿!”，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终身难忘。(抽生读)

师：小女孩听完这八个字，仿佛是一束温暖的阳光直射小女孩的心，令她永远难忘。小女孩为什么有这样的感受呢?让我们一起走近小女孩，感受她过去的内心世界。看看他过去是一个怎样的小女孩?

[灵活处理教材，逆向阅读，由果溯因，抓住学生的好奇心，激发学习兴趣。]

二、细读课文，深入理解、感悟。

(一)学习课文第一自然段。

默读课文第一自然段，认真思考，把你在课文中找到的答案用你喜欢的符号划出来，然后同桌讨论讨论。(教师巡视)

1、汇报交流，感悟。

根据学生的汇报，出示：(小黑板)

⑴随着年龄的增长，我发觉自己越来越来与众不同。

⑵一个小女孩儿，有着一副畸(jī)形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

⑶我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。

①、体味生理缺陷给小女孩带来的烦恼。 生读⑴、⑵，填空。

这是一个(可怜、残疾、与众不同、心灵创伤)的小女孩。

师：是啊!她是一个残疾的孩子，先天有着一副畸(jī)形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿说起话来还结巴。当她照镜子时，看到自己的模样会想些什么?

预设：

她会想：我的模样令人厌恶，她看着看着难过得流下了眼泪。

我这么难看一定没有人愿意和我做朋友，更不会有人会疼爱我。

师：是呀，她这么伤心，你能把她的伤心读出来吗?指生读。

过渡：从这段话中，除了体会到一个外表很丑的小女孩，还体会到：

这是一个()的小女孩。

②、体会内心创伤给小女孩带来的自卑。

抽生读⑶体会、感悟、填空。

预设：

⑴ 这是一个(自卑、苦恼、不自信)的小女孩。

⑵我敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我

Ⅰ、所以我从来不主动(在同学面前讲话)。是啊!她怕别人笑她(有着一副畸(jī)形难看的嘴唇、说话还结巴。)

Ⅱ、所以我从来不主动(跟同学一起做游戏)。是啊!她怕同学笑她(长得太丑)。

Ⅲ、所以我从来不主动(跟同学交朋友)。是啊!她怕(同学不理她)。

Ⅳ、是啊!这个从不()，从不()，从不()的小女孩，不光生理上受伤，心灵也有创伤，她把自己的那颗心冻起来了，那是一颗“冰冷的心。”(板书：冰冷的心)

师：带着自己的感受读一读第一自然段。

小结：我听出来了，小女孩越来越不自信、连自己都有点不喜欢自己了。可就是这样一个残疾的、可怜的、自卑的小女孩，竟因为一次耳语测试，老师的一句话抚慰她这颗幼小的、受伤的、冰冻的心，改变她对人生的看法，成为了法国著名的作家。默读课文第2自然段，看看这是一个怎样的老师?

[通过对文本的补白，有助于学生理解和感悟，达到与文本、与作者的对话。]

(二)学习课文第2自然段，体会胸怀母爱的伦纳德老师。

⑴学生自读课文第2自然段，找出描写伦纳德老师外貌的句子读一读，再填空。

伦纳德老师(胖胖的)，很(美)，也很(可爱)。她有着(金光闪闪的)的头发和一双(黑黑的、)(笑眯眯的)眼睛。

⑵总结写作方法。(先让学生多读，发现总结：这一段和第一自然段都是抓住人物的外貌特点，通过人物不同部位的具体、形象的描写，来展现人物内心世界。) [引导学生学习抓住人物的特点写人的方法。] 师：这位可爱的老师与这个小女孩之间到底有着一个什么故事呢?我们一起来学习课文36自然段。

(三)学习课文36自然段。

默读课文36自然段，思考、探究下面的问题。

⑴每年的“耳语测试”，小女孩儿因为怕人嘲笑，而不愿把左耳失聪的事说出来。当时她是一种什么心情?

⑵别的小女孩都因为“耳语测试”做得挺好而兴高采烈，而小女孩儿却在在猜想“老师会说什么呢?”这反映了她当时是一种什么心情?

⑶“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。”这句话反映了小女孩儿的什么心情?

⑷这八个字表达了老师的什么思想感情?

[学生自读自悟，加深对课文的理解，培养自主探究的能力。]

三、感悟、升华。

读句子，注意带点的词语，结合课文体会句子的感情。

1、每一个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。

2、我等待着伦纳德老师轻轻地说：“我愿你是我的女儿!”，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终身难忘。

①理解“抚慰”的意思。(安慰)

②理解“八个字”与“阳光”的关系。(阳光能给人带来温暖、光明，让人充满希望、充满自信。这八个字里面包含着母爱般的深情，表达了老师对小女孩既充分了解，又特别关爱。给小女孩儿受伤的心灵强烈的震撼，所以说“没有一个人比我更爱她”，这八个字就像阳光一样温暖了她那颗冰冻的心，从而实现了她的理想，成为了加拿大有名的作家，她用手中的笔描绘着完美的人生。)

③此刻，我想对伦纳德老师说。

④播放《爱的奉献》。

学生练习随笔。

⑤师小结：像“我愿你是我的女儿。”这样的话可以激励人们进取，所以我们每一个人都不要吝惜自己对别人的鼓励与夸奖。

四、作业。

找出描写外貌的句子读一读，说说是怎样具体描写人物相貌特点的。然后写一个人的外貌。

板书：

难忘的八个字

温暖我冰冷的心

老师真挚的爱我愿你是我的女儿{安慰了我受伤的心

八个字的唯美句子范文第6篇

教材解析

这篇课文讲述了“我”因为身体有先天缺陷而非常自卑，伦纳德老师的爱改变了“我”的人生态度。课文文质兼美，富有儿童情趣。文章主旨是伦纳德夫人说的八个字，对残疾小女孩所产生的深远影响力。

设计意图

根据这篇文章的特点，采用围绕中心问题，揣摩关键词句、有感情地朗读等方法引导学生学习。让学生自读自悟、讨论交流解决。在理解文章内容的时候，指导学生结合自己的生活经验，联系实际来谈体会，尊重学生有个性的见解，不必强求统一。讨论交流时注意以下几点：一是要让学生充分读书，自读自悟;二是要让学生结合自己的生活经验来谈体会;三要引导学生不要歧视有缺陷的孩

子，要像伦纳德老师那样，奉献爱心，关爱有缺陷的人。

教学目标

1、会认读7个生字，会写14个字，把字写规范。

2、引导正确学生流利地朗读课文，理解课文内容。让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。

3、引导学生抓住人物特点写人的方法。

教学重点

引导正确学生流利地朗读课文，理解课文内容。体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情。

课前准备

1、学生收集有关师爱的故事读一读。

2、生字、词的卡片。

教学过程设计：

第一课时

一、谈话引入新课。

1、板书：八个字。

2、师问：同学们，昨天预习了这篇课文，谁来补充课题?[抽生补充：“难忘”，并对易错字“忘”进行指导，如：忘的反义词是什么?用“忘”扩词。]

3、引发：孩子们，难忘就是什么意思?有什么事让你难忘吗?

[联系学生生活实际，激发了学习兴趣，训练了语言，有理解词语的意思。调动了学生的积极性。]

4、齐读课题：难忘的八个字。

5、师问：看到课题，你有什么问题?

预设，学生可能问：

⑴难忘的八个字是什么呢?

⑵这八个字后面埋藏怎样的故事?(老师相机把问题写在黑板上) [培养学生的问题意识]

6、带着问题，学习课文。

二、初读课文，整体感知，认识新词。

1、学生自由读课文，遇到不认识的字采取问老师、问同学、查字典等方式来解决。

2、勾画出自己不明白的地方。

3、读完课文后，你知道问题的答案吗?(学生用自己的话回答) [培养学的概括能力。]

4、师小结：是呀!伦纳德夫人用真挚的爱唤起了小姑娘的心扉，抚慰了她受伤的心。(板书：真挚的爱)

5、认读词语。

出示词语卡片，学生认读：

年龄嘲笑厌恶嘴唇倾斜测验复述挺好新鞋稍稍气恼缘故依次是否或者抚慰心灵兴高采烈伦纳德夫人

⑴抽生认读并正音。

⑵指导书写。

让学生根据生字的结构分类，再让学生认真观察笔画、偏旁在田字格中的分布，各部分比例关系，然后再进行仿写。对于笔画较多的字“龄、嘲、斜、鞋、倾”等，教师示范书写。

“龄、斜、验、挺、鞋、稍”是左右结构;“嘲、倾、测”是左中右结构;“唇、恶、烈”是上下结构;“厌、述”是半包围结构。

[这样培养了学生主动观察字的能力，教给了学生写字的方法，让学生规范了书写，培养了学生良好的识字、书写习惯。]

三、作业。

写生字、词。

第二课时

一、师生聊天，自然导入。

1、上节课，我们初读课文已经了解了这篇课文的主人公是一个小女孩，“我愿你是我的女儿!”这八个字对小女孩有什么感受呢?

2、快速默读课文，边读边思考上面的问题。

预设：出示最后一自然段。(小黑板)

我等待着伦纳德老师轻轻地说：“我愿你是我的女儿!”，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终身难忘。(抽生读)

师：小女孩听完这八个字，仿佛是一束温暖的阳光直射小女孩的心，令她永远难忘。小女孩为什么有这样的感受呢?让我们一起走近小女孩，感受她过去的内心世界。看看他过去是一个怎样的小女孩?

[灵活处理教材，逆向阅读，由果溯因，抓住学生的好奇心，激发学习兴趣。]

二、细读课文，深入理解、感悟。

(一)学习课文第一自然段。

默读课文第一自然段，认真思考，把你在课文中找到的答案用你喜欢的符号划出来，然后同桌讨论讨论。(教师巡视)

1、汇报交流，感悟。

根据学生的汇报，出示：(小黑板)

⑴随着年龄的增长，我发觉自己越来越来与众不同。

⑵一个小女孩儿，有着一副畸(jī)形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

⑶我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。

①、体味生理缺陷给小女孩带来的烦恼。 生读⑴、⑵，填空。

这是一个(可怜、残疾、与众不同、心灵创伤)的小女孩。

师：是啊!她是一个残疾的孩子，先天有着一副畸(jī)形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿说起话来还结巴。当她照镜子时，看到自己的模样会想些什么?

预设：

她会想：我的模样令人厌恶，她看着看着难过得流下了眼泪。

我这么难看一定没有人愿意和我做朋友，更不会有人会疼爱我。

师：是呀，她这么伤心，你能把她的伤心读出来吗?指生读。

过渡：从这段话中，除了体会到一个外表很丑的小女孩，还体会到：

这是一个()的小女孩。

②、体会内心创伤给小女孩带来的自卑。

抽生读⑶体会、感悟、填空。

预设：

⑴ 这是一个(自卑、苦恼、不自信)的小女孩。

⑵我敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我

Ⅰ、所以我从来不主动(在同学面前讲话)。是啊!她怕别人笑她(有着一副畸(jī)形难看的嘴唇、说话还结巴。)

Ⅱ、所以我从来不主动(跟同学一起做游戏)。是啊!她怕同学笑她(长得太丑)。

Ⅲ、所以我从来不主动(跟同学交朋友)。是啊!她怕(同学不理她)。

Ⅳ、是啊!这个从不()，从不()，从不()的小女孩，不光生理上受伤，心灵也有创伤，她把自己的那颗心冻起来了，那是一颗“冰冷的心。”(板书：冰冷的心)

师：带着自己的感受读一读第一自然段。

小结：我听出来了，小女孩越来越不自信、连自己都有点不喜欢自己了。可就是这样一个残疾的、可怜的、自卑的小女孩，竟因为一次耳语测试，老师的一句话抚慰她这颗幼小的、受伤的、冰冻的心，改变她对人生的看法，成为了法国著名的作家。默读课文第2自然段，看看这是一个怎样的老师?

[通过对文本的补白，有助于学生理解和感悟，达到与文本、与作者的对话。]

(二)学习课文第2自然段，体会胸怀母爱的伦纳德老师。

⑴学生自读课文第2自然段，找出描写伦纳德老师外貌的句子读一读，再填空。

伦纳德老师(胖胖的)，很(美)，也很(可爱)。她有着(金光闪闪的)的头发和一双(黑黑的、)(笑眯眯的)眼睛。

⑵总结写作方法。(先让学生多读，发现总结：这一段和第一自然段都是抓住人物的外貌特点，通过人物不同部位的具体、形象的描写，来展现人物内心世界。) [引导学生学习抓住人物的特点写人的方法。] 师：这位可爱的老师与这个小女孩之间到底有着一个什么故事呢?我们一起来学习课文36自然段。

(三)学习课文36自然段。

默读课文36自然段，思考、探究下面的问题。

⑴每年的“耳语测试”，小女孩儿因为怕人嘲笑，而不愿把左耳失聪的事说出来。当时她是一种什么心情?

⑵别的小女孩都因为“耳语测试”做得挺好而兴高采烈，而小女孩儿却在在猜想“老师会说什么呢?”这反映了她当时是一种什么心情?

⑶“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。”这句话反映了小女孩儿的什么心情?

⑷这八个字表达了老师的什么思想感情?

[学生自读自悟，加深对课文的理解，培养自主探究的能力。]

三、感悟、升华。

读句子，注意带点的词语，结合课文体会句子的感情。

1、每一个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。

2、我等待着伦纳德老师轻轻地说：“我愿你是我的女儿!”，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终身难忘。

①理解“抚慰”的意思。(安慰)

②理解“八个字”与“阳光”的关系。(阳光能给人带来温暖、光明，让人充满希望、充满自信。这八个字里面包含着母爱般的深情，表达了老师对小女孩既充分了解，又特别关爱。给小女孩儿受伤的心灵强烈的震撼，所以说“没有一个人比我更爱她”，这八个字就像阳光一样温暖了她那颗冰冻的心，从而实现了她的理想，成为了加拿大有名的作家，她用手中的笔描绘着完美的人生。)

③此刻，我想对伦纳德老师说。

④播放《爱的奉献》。

学生练习随笔。

⑤师小结：像“我愿你是我的女儿。”这样的话可以激励人们进取，所以我们每一个人都不要吝惜自己对别人的鼓励与夸奖。

四、作业。

找出描写外貌的句子读一读，说说是怎样具体描写人物相貌特点的。然后写一个人的外貌。

板书：

难忘的八个字

温暖我冰冷的心

老师真挚的爱我愿你是我的女儿{安慰了我受伤的心