南昌航空大学学校代码范文

南昌航空大学学校代码范文第1篇

南昌航空大学科技学院又将迎来了一批批满怀期待与梦想的2011届新生。他们拥有旺盛的精力、强健的体魄、敏锐的目光，他们睿智、热情，他们定会给我们的菁菁校园带来一片灿烂亮丽的天穹，给“昌航之声”广播站的工作带来新的活力和希望，让服务的精神永存!广动多元频率,播出精彩生活;不一样的广播站,不一样的校园之家。 以下是播音部本学期的工作总结：

一、 广播站播音部招新前期准备。

1、 制定招新策划，招新时严格按照策划执行。

2、 选取面试稿件，以备报名学生面试所用。

3、 制定面试打分表格，以及人员安排及通知。

4、 为了更好地让新播在不断地练习中提高自己的播音水平，各老播为自己的主播节目录制版头。

5、 跟随广播站的大家庭，到银三角校区宣传招新事宜，提高广播站知名度。

二、 广播站播音部招新过程：

1、 第一轮面试大概将报名学生筛选，留下值得可以进一步挖掘播音潜能的学生。

2、 第二轮主要测试学生对播音部各个节目的配合程度，发觉声音有适合节目的学生。

3、 第三轮经过一周联系，初步将一些对节目不是很有感觉，而且普通话有明显缺陷的学生刷掉，留下的继续练习自己所选的节目。

4、 第四轮确定每位新播的节目，节目有所调整。看学生对节目的适应性强弱。

5、 最后一轮面试考验学生的整体水平和综合素质，机器操作以及对节目的掌握程度。确定新播名单。

整个招新的过程中老播对新播提出在播音时出现的问题，纠正新播现存的缺点，并要求改善。对于本次招新后留下的新播整体水品还算可以，基本上能满足学校对于播音的要求。在此感谢老播的无私奉献。

三、 院、校运动会播音任务：

在本学期有两次运动会，分别是院级和校级。

在院级运动会上由于招新没有完成，所以在公平的基础上让所有的新播都上饿了播音台，播音内容为捷报或者鼓励运动员以及运动会赛事安排。各位新播可能因为缺少此类活动的经验，所以在播音水平上还是有所缺陷的，但是作为一名新播来说，第一次能播成那样，也还算好。工作秩序也安排的比较恰当。

在校级运动会上，已经选定的新播都被安排在不同时间段播音，所有的新播播音质量都还不错，但是整体的秩序比较紊乱。最后在部长的协调下才得以正常的播音。此次出现的问题可大可小，所以要让新播正视纪律的重要性，引以为戒!

四、 广播站全站大会：

经过两个月的时间选拔，全站大会终于来临!本次全站大会播音部所有干部干事都如数到场，整个过程都非常守纪律。在大会结束之后，播音部、编辑部、新闻部三个部门一起交流沟通，为以后的工作奠定一定的基础。另外，干事们都 表示，广播站是个非常温暖的大家庭!今后会努力工作!

五、 与江西游友之声电台交流：

本次活动是有广播站前辈拉拢组织，为了提高广播站的运作效率以及与江西游友之声的沟通交流，从各方面了解广播站的运营方式。特此，播音部在交流会上问及了有关于过个平时出现在播音过程中的问题，并请游友之声电台主播予以建议与意见，最后做出明确的指导方向。这让播音部在以后的工作中更加谨慎，让广播站更加强大!

六、 元旦汇演，播音部朗诵：

本次元旦汇演广播站第一次出节目，有播音部的干事集体朗诵《科院十周年》。前期准备稿子编辑部出现了一点小失误，不过没有影响到整体。从刚开始的挑人到后期的排练再到最后的上台表演，播音部被选的干事无疑都非常努力地准备着，经过多次的调整节目最终定型。最后，在演出当天表现的非常出色。

七、 播音部日常播音：

新区：本学期由于兼并校区问题，所以新播的播音次数非常有限。这也大大地对新播的播音水平进步造成一定的负面影响!此外，新播在本学期的整体播音表现还是不错的，新闻类节目掌握较快，娱乐休闲类还是有明显的进步空间。在期末，播音部要求每位干事写一份工作总结。目前来看，各位干事对自己的定位还是比较清楚的!无论如何，对新播的播音水平要求还会比较严格，为了给学校带去最高质量的广播，播音部会继续努力!

老区：老区的播音与之前一样，感谢各位老播的支持。刚开始可能对于时间比较模糊，但是之后经过提醒，情况有所好转。至于播音水平就不用多说，老播都非常好的完成每次播音，晓宇姐姐特别好，大三了还这么支持播音部!可能这就是播音人士对此的热爱吧!!

南昌航空大学学校代码范文第2篇

1 重视绪论课, 培养航空意识

绪论对于一门课程的教学来说至关重要, 主要是对课程内容、目的、学习方法作总体的介绍, 重在提起同学们对这门课程的学习兴趣。《金属工艺学》这门课程主要讲述了金属材料的基础知识及其加工技术, 内容多、知识广。针对这种情况, 首先介绍了以材料来命名的不同时代的发展进程, 如石器时代、青铜时代等;并介绍了加工技术对材料的不断改进发展的推动作用;如耐高温石器为合金的熔炼提供了可能, 同时也促进了铸造的发展;而铸造的发展又推动了青铜时代进步等等;然后, 重点介绍了现代航空用材料的发展及航空用材料的加工技术要求;如航空飞机的心脏部位发动机所用的材料, 特别叶片的发展现状及其成型技术的要求;钻地导弹的材料及成型技术等等。最后, 以航空发动机叶片为例, 分析了其服役条件, 应如何选择材料, 采用何种工艺, 最终得到所需零件, 把各章节有机联合起来, 使学生感到各章的内容不是孤立的, 力求使学生对《金属工艺学》这门课程形成一个整体印象, 体会到加工技术应用的广泛性和重要性, 特别是对航空科技发展的重要性。

2 调整课程内容, 增加航空知识

教材是教学之本, 现代制造技术与高新技术的飞速发展, 使教材改革和创新迫在眉睫。目前的教材远远不能与新材料、新工艺的发展同步。因此, 在教学过程中应以教学大纲为依据, 符合学校航空特色化教育为目标, 删减不常用和已过时的内容, 适当增加一些先进航空材料及先进航空制造技术的发展。如在讲解锻造这一章节时, 例举了我国先进航空发动机涡轮盘材料的研制现状, 并介绍了粉末高温合金涡轮盘的制备技术, 除了通过快速凝固制备预合金粉末外, 还需等温锻造技术来成形。这说明了锻造不仅仅是一般的打铁, 还具有其它重要的作用, 特别还能在国防工业中广泛应用, 不但增加了同学们对国防科技等方面的认识, 还激起了他们的求知欲和学习兴趣。

3 改革教学方法, 增强学生能力

历史上, 我国开设《金属工艺学》课主要借鉴苏联的教育模式, 曾对我国的中高等教育产生了巨大的影响, 提供了许多宝贵的经验。但随着社会的发展, 科学技术发展变化的速度更加迅猛, 社会经济发展对人才的需求层次正发生日新月异的变化。高学历、低素质的学生越来越不受用人单位的欢迎。在传统的《金属工艺学》教学过程中, 大多是采用单一的课堂理论教学, 基本上都是“满堂灌”式的教学方法, 这种古老而单调的模式导致教师难教, 学生厌学, 造成恶性循环, 使得教学效果和教学质量明显下降。面对这样的情况, 应采用一些新的教学方法, 如启发式、互动式和讨论式等教学方法, 使学生在课堂学习中既能轻松地获得更多更有效的信息, 又能产生主动学习的欲望。

3.1 启发式教学方法

在每次课前或讲解新知识点前采用设问的方式, 引出本次课的中心内容, 启发学生的思维。如在讲“渗碳”时, 请同学们分析自己经常使用的自行车是如何前进的?主要是通过齿轮与链条的咬合来带动车轮前进的, 那么在这种“咬合”的情况下, 对齿轮有哪些性能要求呢?耐磨, 这就需钢中的含碳量较高。齿轮通过与链条咬合来带动自行车前进, 那齿轮又是如何运动的呢?通过人脚施加力的作用。人在施力过程中, 可能吸一口气后能加大力气, 然后力气又变小, 这表明了齿轮受到力的情况是冲击力和交变应力。在这种情况下, 齿轮还需具有较高的强度和韧性, 这就需要钢中的含碳量较低。因此, 要满足自行车齿轮的工作条件要求, 齿轮内部要求含碳量低, 而表面含碳量高。然而, 有没有这种钢呢?那我们又应怎么办呢?既然表面含碳量高, 我们就在其表面渗碳进去不就可以达到目的了吗。就这样通过具体问题把“渗碳”这个知识点引出来, 学生带着问题听课, 思维更加活跃。

3.2 互动式教学方法

讲课时采用一问一答, 学生边听边说, 思维与老师的讲课思路一起走, 注意力易于集中, 教师可根据反馈调整表达方式。教师与学生的情绪也是会相互影响的。教师应本着爱岗敬业的精神, 对教学满怀激情。

3.3 讨论式教学方法

对下节课程的教学内容结合具体的生产实际, 提前布置几道题目, 分班级或小组完成。经预习后, 由代表进行发言, 然后展开课堂讨论。这样不但激发了学生主观能动性, 还锻炼了学生分析问题、解决问题的能力, 收到了较好的教学效果。

3.4 现场式教学方法

采用现场教学可以使学生对热加工和冷加工工艺过程有着较深的感性认识, 有利于学生理性认识的提高, 加深和理解理论知识。而且采取现场提问和动手操作, 引导学生结合已学到的知识来思考问题, 达到了培养学生学有所用的目的, 符合学校培养应用型人才的教学方针。

4 丰富教学手段, 提高学习兴趣

《金属工艺学》这门课程不仅工艺路线多, 而且图片也很多。如果采用板书的方式教学, 不仅浪费时间, 且还达不到教学效果。运用多媒体教学及网络教学等先进信息化教学手段, 可以用“动”的实物、操作、动画等, 形象地表示出难以理解和想象的空间或运动的问题。不仅有先进、直观、系统、概括性好的优点, 而且还可以节约学时, 拓展学生眼界, 也启发了学生思维, 使学生愉快地接受知识。

总之, 随着社会经济的快速发展, 结合我校实施航空特色化的教育模式及培养应用型人才的教学方针, 针对《金属工艺学》传统的“满堂灌”教学的问题, 只有通过不断深化教学创新和改革, 通过感性认识升华到理性认识, 才能使我校培养的学生具有扎实的理论基础以及综合分析问题和解决问题的能力, 特别是具有较强的创新能力和工程综合素质。

摘要：把航空材料及其加工技术等知识与《金属工艺学》课程相结合, 并采用启发式、互动式、讨论式及现场教学式等教学方法, 辅以多媒体课件及网络等教学手段, 培养出能够理论联系实际、综合分析问题和解决问题的高素质应用型航空人才。