爱需要宽容范文

爱需要宽容范文第1篇

让人三尺又何妨

[教学目标] 知识与能力

1.了解生活中宽容友善的重要性;懂得宽容他人，就是善待自己。

2.正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。 过程与方法

学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。 情感、态度与价值观

懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。 【教学重难点】

“生活需要宽容友善”是本课的教学重点; “正确把握宽容友善”是本课的教学难点。

【教学方法】阅读讨论法、情境教学法、亲身体验法 【课时安排】：3课时 【教学过程】

第1课时

生活需要宽容友善

新课导入：生活在线(教材P61)

看看三幅图片，说说发生了什么事情。如果我们生活都像这样，会怎么样?

设计意图：通过学生生活中的小事，引出生活需要宽容友善。

一、生活需要宽容友善(板书)

活动内容：阅读“六尺巷”的启示(教材P62) 讨论：(1)如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果? (2)这个故事给我们什么启示?

提示：(1)这一问题的答案比较开放。可能的后果有：①打官司，让官府裁决;②邻居之间老死不相往来;③大打出手，酿成惨剧，等等。

(2)启示是：与人相处，与人交往，应该胸襟开阔，谦让友善。

(一)生活中宽容友善的重要性(板书)

活动内容：以史为鉴 学生1：“将相和” 学生2：“七擒孟获”

讨论：这两个故事，说明了什么道理? 教师小结：

1.凡在事业上有所建树的人，无不襟怀担白，度量恢宏。人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结;才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。(板书)

活动内容：在团结和温暖的集体里 学生阅读“宽容的力量——教师篇”(见资料包) 我们班集体是团结的集体，是温暖的集体。请你谈谈发生在你身边的师生之间和同学之间宽容的小故事。

过渡：生活中处处有宽容，生活中处处需要宽容。但生活中我们与陌生人、朋友、同学、教师，甚至父母，在交往过程中也会因为一点小小的误会而产生矛盾和冲突。 活动内容：公共汽车上的冲突(教材P64) 讨论：赵刚和陈伟的处理方法有何不同?赵刚、陈伟的做法对我们有什么启示?

提示：(1)赵刚用宽容大度的心态，用幽默的话语，谅解他人，化解矛盾;陈伟缺乏宽容忍让之心，以牙还牙，激化矛盾，加剧冲突。

(2)当他人不小心妨碍甚至伤害了我们时，我们应该用宽广的胸襟，正确面对，及时化解矛盾和冲突，防止矛盾和冲突加剧。

活动内容：给你忠告

阅读“学会宽恕别人，可为自己健康加分”(见资料包) 教师小结：

2.心胸狭小者，于人于已都没有好处。当别人不小心妨碍了你，当朋友误解了你，使你感到委屈时，如果你为此争吵、怀恨乃至报复，那么只会加深矛盾和痛苦，甚至会导致难以预料的后果。(板书)

活动内容：表达心声

主题：有人说生活因矛盾而充满激情。但当激情消退后，我们发现：我们总是生活中自责和痛苦之中。在与同学、朋友、老师和父母相处过程中，曾经因为你自己的不礼貌或误解，伤害到了你的同学、朋友、老师和父母，但因为面子的问题至今没有解决，你还生活在自责和痛苦之中。今天，让我们以“×××，其实我想„„”为题写一封信给因你的不礼貌或误解而伤害的人，说明事实的真相，求得谅解和宽容。

时间：10分钟

爱需要宽容范文第2篇

过了约莫十来分钟，孩子仍然趴在桌子旁。同事放下笔，朝孩子叫道："过来!"孩子又顺从地捧着本子走了过来。同事夺过孩子的作业本一看，勃然大怒道："怎么到现在一个题目都没订正?你怎么一天到晚像做梦一样?"顺手又将孩子的作业本扔了过去："再给你五分钟，订正不好让你好看!"

五分钟过去，孩子依然是一题都没订正出来。同事又将孩子叫了过来："你想不想念书了?要不要念书了?"孩子直点头。"想念书就这样?"同事顺手又将作业本扔了过去，"将本子捡好，到班上去!我马上打电话，让你家长来一趟，我要好好与他聊聊你是怎么念书的!"

听同事这么一说，孩子的眼泪一下就出来了。不过，什么也没说，捡起作业本，抹着眼泪就出去了。但不到五分钟，就有其他的孩子跑来报告，说这个孩子已经"跑了"。

同事一听就傻眼了。作为班主任的他，一直以来以管理严格而出名，现在，却出现了孩子逃学的现象，不能不说这是个巨大的打击。

好在经过一上午的寻找，同事在众人的帮助下，终于在中午放学前将孩子找了回来。孩子没发生任何意外，这应该算是大幸吧。但这件事，带给目睹整个过程的我，很大的震撼。也不由让我想到，对于学生，作为教师的我们，该给他什么样的教育?

同事问孩子想不想继续读书，孩子直点头，但我想，这并不是孩子真的想读书，而是孩子没能分清读书与留在学校之间的区别而已。听课无趣，也跟不上趟，还时时遭遇羞辱，遭遇"叫家长"的威胁，学习对孩子还真得有吸引力吗?他内心真实的想法，其实并不是读书，而是想继续留在学校。对于孩子来说，不到学校能到哪儿去呢?回家?父母会一顿暴打的。农村很多家长，更多的时候不是考虑孩子的心里想什么，而是考虑自己的面子。孩子心里想什么，对他们来说并不重要，重要是自己的孩子必须不让自己"丢人现眼"。如果不是抱着与家长探讨如何更好地教育孩子这个目的叫家长到学校来，而是出于威胁孩子的目的叫家长到学校来，实在算不上是什么高明的教育方法，也必然会给孩子带来沉重的心理压力。

就是这个孩子，后来干脆就不做作业了。至于上课，爱听就听，不听就睡觉。而同事，再也没叫他到办公室来过。孩子上次的逃学经历，让他心惊胆战，他已经不敢想象孩子如果再一次跑出校园，他该如何去面对。对这个孩子的教育，他已经陷入了欲罢不能又无计可施的地步。

我总在想孩子逃学前的那段时间发生的事。每天，同事都会将他叫到办公室，说是辅导他，让他补做作业或订正作业，但实际，更多的是惩罚。不是吗?一遍遍地扔本子，一遍遍地训斥，一遍遍地威胁。真的辅导，会在孩子不理解时这样对待孩子吗?孩子的逃离，也就在所难免了，不是现在也必将会在未来!而如果当时同事能将气氛缓和一点，将言行控制一点，情况又会是如何呢?

因而，我想，当孩子出现问题时，作为教师的我们还得宽容点。有时，对孩子的宽容就是对自己的宽容，最少，我们不会因孩子的过度叛逆而陷于困境处于被动，也不会因此而对孩子的教育束手无策。只是我们需要注意，宽容不是放纵，更不是放弃，给予孩子最为适当的帮助，担负起教师本应担负的责任，在宽容孩子的同时，给他们最为适当的帮助。

爱需要宽容范文第3篇

怎样才能做一个真正爱孩子的老师呢?

我认为，我们首先要确立一个观念：我们的教育对象是学生，是一个个独一无二的孩子。小学阶段的孩子年龄都在8-13岁之间，这一年龄段的学生心理年龄和认知水平都还处于学习阶段。而同一年龄段的孩子，他们的认知水平也不一致。因此，这就决定了孩子之间存在差异性，决定了同一件事学生会有不同的处理方式。而我们教师在面对学生时，就应该做好心理准备：我面对的是不同的学生，他们的每一种行为我都不能用某个学生的行为去进行标准化，因为，他的独特的。我们还应该明确一点：我们面对的是一群还不成熟的孩子，我们应该允许孩子犯错。这也是我不时提醒自己的一点。孩子毕竟是孩子，如果他不犯错，那我们教师就应该思考：这些孩子是否在某方面有缺失?而不是在那里庆幸：我教到一群不会犯错的学生，真省心!

但允许孩子犯错，是否就意味着放任他们错下去?当然不是!孩子犯了错，我们就应该思考：我用何种方式让他自己意识到?举个例子：某教师正在上课，坐在教室后面的学生A开小差了。教师走到学生A处，将问题重复了一遍让学生A回答。学生A竟全部答对。这时，教师笑了笑，表扬道：“真聪明，居然可以一心两用。”全班学生都笑了起来。这时教师温和而严肃的说道：“如果你能把聪明劲全用在学习上，成绩不就上来了吗?”学生A不好意思的笑了笑。接下来的时间他听课就比较认真了。

学生犯了错误，当然该批评。但是，针对具体的情况具体的人，有时还有比批评更好的方法。其实，有时候我们不必说过多批评的话，一句淡淡的提醒，甚至一句“无中生有”的表扬，聪明的孩子自然明白老师的善意，稍加提醒，便会“改邪归正”。

爱需要宽容范文第4篇

——秦皇岛经典教育培训学校电话：3361993(市二中东侧钟楼)

这个世界需要你

落雨的屋檐，蓄满夏日的鸟鸣，我看到了你。

你深一脚浅一脚地走在泥泞中，看春泥啃进笨重的犁耙，你是亿万农民中的一份子，面朝黄土背朝天。那些充满阳光与丰沛雨水的粟粒，那些在拔节生长的青青荞麦，那些穿梭在农田沟垅的彳亍躬行，是你播种的希望，是你沧桑面孔中条条的沟壑，是你留下的记忆的年轮。

这世界需要你，你伏在长满万物的大地，耕耘着一片世外桃源，你收获丰收的果实，金灿灿的谷穗映衬你的笑脸，我们得到的是果腹的粮食，你得到了喜悦与感谢。 城市的森林，铜墙铁壁的生活中，我看到了你。

一双双劳动的手，为你弹出黏合平凡人生的哀乐，一曲城市交响乐可以让你饱满的灵魂延荡之无穷。你是暴晒在烈日炎炎下的建设者，我看到你铺砌的一砖一瓦。你的汗水浸渍出城市的宏伟蓝图，一颗心似乎要飞往天际。也许底层的工作让你卑微，让你逃避，也许你的心胸更大更宽，也许是我们的苛责与吝啬，但城市的建设需要你，这世界需要你。

这世界需要你，你穿行在城市的森林，搭建了生活与发展的阶梯，你的肩膀承担着城市建设的重任。我们得到了这遮风挡雨的屋檐，你得到的是满足和赞扬。

万千平凡人生，你与我别无二致。我们都是耕耘在平凡岗位的人，拥有各自的悲喜交加，拥有各自喜怒哀乐，我们一同踏人时光悲愤的河流，看那些或喜或悲的心事泅你上岸。字句联袂而起，人生笔耕不辍，你——平凡的你，添给这个世界的不仅是脚下的位置，还有人生纵横的路。

无数相叠的路途织成世界的网，像一幅美丽的画卷。这世界需要你，人生的大戏你亦有许多角色，对亲人对朋友对师长对这个薪鲜的世界，你是独一无二的一个，生活铺给你一条交错的路，生活筑造给你一座繁华的城，生活交给你将人生穿针引线。

这世界需要你，不管是行在田畴的你，不管是敲出城市叮咚的你，也不管是平凡的……卑微而伟大的你我，都是缀缝世界的绵密针脚，都是落笔生花的笔触，都是曲声叮叮的音符，都是泼墨的绿荫里的点点光斑。你给予了世界生花的妙笔，你给予了世界油盐酱醋的美好、自得与惬意。与他人的人生交织这世界，绘作一幅绚丽画卷。

这个世界需要你

“临行密密缝”，缝的是浓浓的亲情;“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，”送的是深深的友情;“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，连的是浓浓的爱情;“为中华之崛起而读书”，崛的是爱国之情……充满真的世界才是美好的! 情，这世界需要你。情，在这世界的每个角落。在中国，有一位年迈的母亲，她在灯下劳作，“慈母手中线，游子身上衣”，她将浓浓的母爱缝进衣中，伴远行的儿子出行，这是伟大的亲情。

在外国，有一个伟大的母亲，她叫丘索维金娜，她的儿子患有白血病，为了给儿子治病，33岁的她仍活跃在体操赛场上，她说：“一枚奖牌等于几千欧元，多得奖为的是多拿奖金为儿子治病。”当看到她33岁仍在体操赛区场上奋力表演的时候，你是否会心生感动?是啊，这是伟大的亲情，它足以感动任何人。

情，在这世界的每个时代。在中国古代，当廉颇多次侮辱蔺相如时，蔺相如的一句：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”。让廉颇无话可说，因为怀有爱国之情才让蔺相如有如此胸怀，也正因为有爱国之情才让廉颇负荆请罪，才会有“将相和”的千古美谈。在现代，有中国近代力学之父钱伟长。当他大学选修历史学后听说“九?一八”事变。他说：“不学历史了，学造飞机大炮。”为的是保卫祖国。钱老留学毕业后，放弃了美国的富裕生活，投入到祖国建设中，他说：“我没有专业，国家的需要就是我的专业。”也为爱国之情，让他弃文从理，让钱老成为我心中的英雄。

倘若没有情，世界又会是怎样一番景象?出行的游子身着破烂衣服，饥寒交迫;丘索维金娜的儿子因无钱治疗而离开人世;国家因廉颇、蔺相如的自私而日益衰败，最终国破家亡;钱伟长留居国外，享受优质生活，没有情，世界将毫无生机，人活着将毫无意义。所以，情，这世界需要你，是你让人互相帮助，让亲人互相体贴，让爱人互相关爱，让世界充满温暖。情像灿烂的阳光照耀着万物，像清净的流水滋润着万物，像柔和的春风抚摸着万物，情穿过岁月的风尘而历久弥新，越过历史的长河而亘古不变。