美丽的海洋天堂范文

美丽的海洋天堂范文第1篇

大福是自闭症患者，已经21岁了，她妈妈在他七岁时便去世了，他爸爸王心诚

又得了肝癌晚期，在最后几个月生命里，王心诚最大的愿望就是安置儿子大福，寻死，福利院，精神病院，学校，条条路都走不通，王心诚只好选择一条最困难的路让大福走，那便是去海洋馆当清洁工了。在王心诚不言其烦的教会大福煮鸡蛋，坐公交车，拖地后，没有一丝遗憾的走了，大福也能独立生活了

看完之后，眼泪不由自主地涌出了眼眶，王心诚的父爱令人感动，大福的努力超越自我也令人感动，

父爱不仅如山，更如海水般博大.细腻,消于无形却随处可见.。照顾了儿子二十多年，每日每夜给他穿衣服，脱衣服，做饭。是那么细心。而且他又是那么有耐心，教儿子拖地，大福总是学不会，他在发火之后又马上克制住了自己，终于教会了大福拖地。为了让儿子在自己死后不孤独，他甚至不惜拖着病重的身体，背着自制的龟壳扮成海龟，陪着大福游泳。他告诉大福自己将会变成海龟，一直陪伴在他身边。大福像从前趴在父亲背上一样，伏在海龟的身上，和他一起游泳，安心而幸福。。。

都说孤独症的孩子没有情感,只会生活在自己的世界里，就如面对着父亲的坟墓,大福依旧是病态地晃动着手指,仿佛说着再见,又去坟边拍着小花，仿佛一切与他无关。可之后，父亲千叮万嘱的事情他

都一件一件都复制了出来，就像一个大男孩一样的生活，甚至连那只父亲叮嘱了一百遍，总放错的狗也放对了位置。

其实,看完整部影片,观众会更多的会想,像大福这样的孩子不知有多少,而像大福这样幸运的又有几个?他们的父母也会有如大福母亲的选择解脱自己,也会有如剧中父亲那样含辛茹苦默默一生的。可当父母离去后他们会怎样呢?或被人收养,或去往福利机构,或流浪街头,或被人拐骗利用,或悄然消失拍摄者用一个完美的结局给整个社会留下了一个巨大的疑问社会弱势群体终归何处?

美丽的海洋天堂范文第2篇

[关 键 词] 新工科;船舶与海洋工程;毕业设计(论文);教学改革

一、引言

为持续深化工程教育改革，在“卓越工程师教育培养计划”的基础上，新工科建设计划应运而生。按照新工科建设计划的要求，传统工科专业需以云计算和人工智能等为基础进行升级改造。船舶与海洋工程专业属于传统的工科专业，经过多年的建设与发展，我校该专业已成为重庆市“十三五”重点学科、重庆市高等学校“一流专业”建设专业、重庆市高等学校特色专业建设专业、重庆市高等学校船舶工程特色学科专业群建设核心专业，同时也是我校综合改革的计划专业。

本科毕业设计(论文)是对学生四年所学知识的综合检验，是培养学生综合运用专业知识与技能，提高学生实践与创新能力的重要环节，也是对教学目标、教学过程、教学管理和教学效果的全面检验[1]。因此，结合新工科建设加强对船舶与海洋工程专业本科毕业设计(论文)的教学改革研究就具有非常重要的意义。

二、船舶与海洋工程专业本科毕业设计(论文)教学存在的问题

(一)选题方面

船舶与海洋工程专业本科毕业设计(论文)选题分为设计类和论文类两类，大多来自指导教师的自拟课题。设计类题目常出现一组学生共同完成某一艘船舶总体设计的情况，即采用母型改造法进行新船的设计，几位学生共同采用一条母型船的数据资料，设计船的主要要素相同，设计方法完全一样。由于同组内要完成的“共性”内容较多，部分不自觉的学生存在抄袭的现象。同时，这类设计题目比较陈旧、设计过程有模式可循、缺乏创新性及实用性，学生很容易“借鉴”往年的毕业设计，将母型船的图纸进行缩放并做简单修改就变成设计船的CAD图纸，并没有加入自己的设计思想。本来两个多月要完成的任务，某些学生往往“偷工减料”一周就完成，因此，答辩时经常出现一组学生的设计船型线图、总布置图完全一样的情况，毕业设计的质量难以保证。

而论文类题目大多数来自青年教师的博士研究内容[2]，难度往往不好掌控，受实验条件等因素制约，学生写起来较困难。例如通过计算机建模分析类型的毕业论文题目，由于学生学习能力存在较大差异，常出现软件不会装、自学软件时间长、模型建立困难、数据分析错误等问题。因此，临近答辩某些学生还未完成，需要指导教师及同学给予帮助方可基本完成任务。指导教师也表示指导压力较大，如降低难度，那么毕业论文工作量就难以保证，而工作量有保障了，学生实施起来又非常困难。

另外，大多数学生把毕业设计(论文)选题当作选教师，具有一定的盲目性，不了解毕业设计(论文)的具体内容，缺乏对自己能力的合理评估。[3]

(二)指导教师方面

目前，平均每位教师要指导8～9名学生，有的时候更多。鉴于某些教师要教学、科研两手抓，某些教师要从事行政管理等工作，精力有限，用于指导学生本科毕业设计(论文)的时间较少。同时还有个别指导教师责任心不强，态度不够端正，对指导毕业设计(论文)在思想上就不够重视，对学生监督不力，甚至让其指导的研究生对本科生进行毕业设计(论文)的指导。另外，教师队伍教学科研能力参差不齐，部分教师科研能力不足，缺乏在智能船舶、水下机器人等方面的研究，工程实践经验较少，指导学生存在一定的难度。

(三)学生方面

首先，部分学生态度上不够重视毕业设计(论文)这一教学环节。他们从已毕业的学长处获悉，所有毕业设计都能通过毕业答辩，因此，学生多抱有“随便应付就能过”的心态。由于没有指定专门进行毕业设计(论文)的教室或实验室，所以大部分学生会选择在寝室完成，少部分自律性强的学生会到图书馆或教室进行，虽然有对其进行分组，但都流于形式，同组之间缺乏讨论、沟通及监督，团队协作意识较差。并且多数在寝室的学生打游戏、看电视等，自由散漫。其次，部分学生毕业设计、找工作、考研复试同时进行，其重心放在了后两项任务上，投入毕业设计的时间和精力不够。最后，部分学生抱有“走捷径”的心理，过分依赖指导教师与同组学生的指导，待某位学生做完，随即“参考”设计成果，主观能动性及创新思维较差。

三、新工科背景下船舶与海洋工程专业本科毕业设计(论文)教学改革方法探析

针对船舶与海洋工程专业本科毕业设计(论文)教学过程中存在的问题，结合新工科建设背景，提出以下改革方法。

(一)提高选题的新颖性与实践性

根据实际情况将现有指导教师分为两组，具有工程实践经验和指导学生毕业设计(论文)经验丰富的老教师为一组，设置传统的进行船舶设计的毕业设计题目，坚持一人一题原则，取消多人采用同一艘母型船数据资料的形式，采取一人设计一艘船的题目，并且该设计船应为学生所熟知的常见的船舶类型，让学生独立体验整艘船舶设计的过程，避免学生之间的相互抄袭。另一组则由青年教师组成，根据自己的科研项目及研究方向，增加智能船舶、无人船、水下机器人等方面的毕业设计题目，引导学生积极参与科研项目并关注国际前沿研究技术。同时，聘用校外船舶企业或船舶研究所高级工程师作为毕业设计指导教师，设置在造或在研的具有工程背景的毕业设计题目，学生可到船厂或者船舶研究所进行毕业设计，真实体验船舶设计过程及船舶建造流程，开展校企联动，提高学生利用所学船舶设计知识解决实际工程问题的能力，强化工程意识和工程经验。

(二)加强指导教师能力提升

目前，我校船舶与海洋工程专业教师以青年教师居多，虽然他们有一定的科研能力，但缺乏船舶企业或船舶研究所的工程实践经验。为满足新工科建设的要求，可让这部分教师进船舶研究所或者船厂实践数月，积累工程实践经验。同时也可派遣到有船舶专业的高校进修，进入一流的研究团队，学习最前沿的研究方法，分享最新研究成果，提升教师的科研能力。再则系里组织开展毕业设计专题讨论教研活动，请优秀毕业设计指导教师分享毕业设计指导经验，强化教师的責任担当意识，规范毕业设计(论文)指导流程。鼓励教师多与学校其他专业或其他高校教师进行毕业设计(论文)指导交流，取长补短，逐步提升本专业毕业设计(论文)的质量。

(三)强化毕业设计过程监督

我校毕业设计(论文)教学实行指导教师责任制，指导教师应对整个毕业设计阶段的教学活动全面负责[4]。整个毕业设计包括指导教师拟题、题目审核、学生选题、下达任务书、学生完成开题报告及外文翻译、开题答辩、学生完成毕业设计、指导评阅及交叉评阅、答辩审核、答辩等环节。每一环节指导教师都要严格掌控质量，系、学院、学校都参与监督，以保证毕业设计(论文)的顺利进行。学生选题前，可召开一次毕业设计(论文)题目介绍会，由每个指导教师介绍题目内容及研究方向，方便学生做到“心中有数”，帮助学生更加有针对性地进行选题，避免出现学生选题盲目跟风的情况。同时学生也可向指导教师介绍自己感兴趣的领域，自拟题目，指导教师给出意见，方便教师与学生之间的有效沟通交流，实现高质量的“双选”。毕业设计(论文)开始前，指导教师可向学院、学校申请专门教室，指定每组的负责人，实行每天打卡制，要求学生必须在指定教室完成毕业设计(论文)，指导教师可将指导时间、每周完成任务、出现的问题等内容提前发布，定期开展组内讨论、学生汇报、教师指导等活动。严厉打击抄袭行为，及时解决学生的问题并提出指导意见。同时指导教师也可以充分利用“腾讯会议”“QQ”“学习通”等工具，丰富指导形式，实现线上线下指导，不受时间和空间的约束。

四、结语

为适应新工科建设，本文从选题、指导教师、学生三方面分析了船舶与海洋工程专业本科毕业设计(论文)教学过程中存在的问题，从提高选题的新颖性与实践性、加强指导教师能力提升、强化毕业设计过程监督三方面探析教学改革方法，以期提升船舶与海洋工程专业本科毕业设计(论文)的教学质量，为下一步的教学改革实践做铺垫。

参考文献：

[1]袁海宽.“新工科”建设下化工专业本科毕业论文(设计)教学环节的改革探索[J].山东化工，2019(48)：212.

[2]王文虎，韩冰.新工科背景下本科毕业设计教学改革研究[J].黑龙江教育，2019(5)：25.

[3]郭嫱，黄先北，仇宝云，等.能源动力类本科毕业设计教学改革探析[J].大学教育，2019(7)：65.

[4]卜赫男，李磊.面向“新工科”的机械工程专业本科毕业设计改革研究[J].教育现代化，2019(94)：52.

编辑 赵瑞峰

美丽的海洋天堂范文第3篇

很多人看完后第一反应就是，政府太糟糕了。针对弱势群体的保障措施不完善，不够支持民间机构， 社会福利保障制度不完善，等等。愤青的观众化身正义的使者，站在道德的至高点上义愤填膺地指责政府办事不力。然而，这部电影本意并不是想成为一个批评社会的契机，而是想在浮躁的社会中，给观众留下一缕深思，让所有人去思考人生的价值和生命的意义。

我觉得严厉的批评是不必要的，实实在在的建议更为有效。中国的社会有着畸形的社会舆论，完全信任政府和完全不信任政府的民众霸占了话语权，稍微有点风吹草动就义愤填膺且群起而攻之。巨大的舆论压力让政府如履薄冰，这并不利于政府和社会的发展。

的确政府在非营利组织这方面做得还不够，但这是一个年轻的政府，他需要包容和鼓励。他的政治制度尚且不够完善，在社会保障制度方面有所欠缺也是可以原谅的，并且他正在一步步的完善社会保障制度和社会福利制度，中国的非营利组织也在慢慢的发展。1

李连杰在影片中说：“对于长大成人的孤独症患者，孤独症培训学校嫌他大，福利院嫌他小，精神病院更不适合他，如果一个家庭没有能力照顾他，只能流落街头了。”我个人觉得这句话有艺术的夸张的成分。这个社会虽然有冷漠无情，但温情的地方也不少。其实像大福一样的孤独症患者并非无处可去，社会福利院就可以接收这样的三无人员。社会上一些公益机构如：孤独症培训学校，特教中心，安养中心之类的机构也可以接收孤独症患者以及智障，残疾患者。报纸上也常见热心读者，事业单位捐赠，援助特殊群体的报道。

电影中爸爸的原型田惠平创办的北京星星雨教育研究所就是一家专门为孤独症儿童服务的教育机构。该机构致力于帮助孤独症儿童，使他们得到早期个别化教育，促进帮助孤独症家长认识孤独症，并掌握在生活中促进孩子良性发展的知识和技巧促进社会认识、理解和接纳孤独症儿童，尊重他们的生存和发展的权利. 在过去的十多年里，“星星雨”获得了大量的资金援助，“星星雨”利用这笔善款帮助了来自中国不同地区的2000多个孤独症儿童的家庭，并给他们提供个别化理论服务。从1998年起开始派教师到北京以外地区，为孤独症家庭提供异地培训服务。

类似的社会组织还有很多，并且有一些做得很不错。但他们的发展也面临着各种挑战：1.资金来源不稳定，社会资源短缺。2.社会服务领域的行业网络不完善，公益基础薄弱。3。机构的专业技术能力欠缺，设备不完善。他们的发展需要社会和政府的支持。有一句老话叫有钱的出钱，有力的出力。看完电影正义感膨胀的观众与其谩骂政

府不给力，不如捐款，捐物，干点实事。政府也应该完善社会保障制度，并努力付诸实际，使更多的特殊群体得到援助。并且，政府要完善非营利组织的法律政策环境，适当放宽民间社会福利机构的成立要求，并给予税收优惠政策等支持政策。