民航管理专业介绍范文

民航管理专业介绍范文第1篇

【摘要】本文首先对高职民航服务英语现存的问题和相关教学实践现状进行分析，并提出项目教学法契合民航服务英语教学的需要，然后对该教学法的相关概念进行阐述、对民航服务英语项目化的教学内容进行分析、最后进行教学项目设计及实施。

【关键词】项目教学法 高职英语教学 民航服务英语

民航服务英语作为一门专门用途的英语（ESP：English for Specific Purposes），其教学目的是满足学习者的学习需求，具有目标明确、针对性强、实用价值高等特点。然而，目前高职民航英语教学中普遍存在教学形式比较传统、单一，教材比较繁杂、陈旧，课堂气氛不活跃，教师素质欠缺等问题。民航英语教学对教师提出了更高的要求，既需要教师掌握较强的民航专业知识理论，也需要教师有较高的英语水平。而实际现状是大部分从事民航服务英语教学的教师都仅仅是英语专业出身，对民航专业知识比较欠缺，这就导致教学过程中很难将民航专业知识和相应的专业英语很好的结合起来。最终就导致教师仍然运用传统的教学方法进行教学，以讲授法为主，重点讲解词汇和语法，不能很好的结合民航服务专业的实际需要培养学生的口语及其沟通能力。面对知识基础薄弱，英语水平较低的高职学生，教师的这种传统教学法无法激发学生的学习动机和学习兴趣，导致课堂气氛很不活跃。而低落的课堂气氛也打击了教师的积极性，就出现了师生之间缺少互动，教学效率低的这样一个恶性循环。鉴于此，笔者结合多年的教学实践，将项目教学法引入高职民航服务英语教学的课堂中。

一、项目教学法的主要特点

项目教学法的定义为：教学采用“项目”的形式，是一种教学和学习并行的模式。以具体的实践任务为核心，学习主体通过小组合作，教师适时指导，通过师生共同完成“项目学习的重点在于过程而非结果。学生是主要的参与者，充分调动学生的积极性，理论与实践相结合，提高学生解决问题的综合能力。它是基于项目的学习模式，体现在以“活动，学生，经验”为中心，突破传统的主动学习模式。包含四大基本要素，分别为内容、活动、情景、结果。强调以学生（学习主体）为核心，在创建的学习环境中，围绕“项目”，通过小组团队协作、教师指导等主动解决问题、学习知识，并把研究成果进行展示。

二、项目化的教学内容的分析

高职民航服务英语教学过程中，可以依据民航服务行业的真实工作环境和工作环节，对教学内容进行项目化整合，实施电话订座、问询、办理出港手续；安全检查、海关、购物、空中乘务以及乘客入境等项目。

三、航空服务英语教学项目的设计

1.教学项目的内容设计。民航服务英语教学采用项目教学法时，首先要设计出符合教学内容和满足学生未来职业发展需要的教学情境。应以民航服务行业的实际工作环境和工作环节为导向，对教材内容进

行整体的优化组合，设计出能够满足学生发展需求的项目活动主题。因此，笔者对厦门安防科技职业学院《航空服务英语》进行了教学项目设计，设计出了六个教学项目。

2.教学项目的实施

（1）确定项目任务。确定项目任务作为教学项目实施过程中的前期准备工作，是项目教学的主要因素。教师围绕有关航空服务英语的专业知识和课堂讲授的知识，通过和实际相结合而确定项目。在确定项目的时候应该对所选项目的研究价值进行评价和考量学生的能力能否实现项目任务。任务的确定要以充分激发学生的兴趣并从中掌握新的技能为目标。

（2）制订项目计划。在项目任务确定后，教师提出完成任务的要求和标准，将学生进行分组（或者学生自由组合，教师调整），需要注意不同组的学生的能力搭配要均匀。组员之间充分讨论和分析项目，提出完成任务的方案和计划。

（3）实施项目任务。项目实施过程中，按照已经确定的工作步骤和计划，小组各成员分工明确，协同工作。教师作为参与者，当学生遇到问题时，应该鼓励相互讨论，并指导学生如何查询资料。

1）展示项目结果。项目完成后要对学生的工作成果进行展示，学生模拟各项目情景进行角色表演，在结果展示过程中教师要在展示项目结果时，对突出和显著的问题进行讲解，使学生可以进一步提高。

2）评价项目成果。项目最终执行完成以后，需要对取得的成果要做归纳和评价。评价要以学生自我评价、小组互评、教师评价相结合为主。在评价过程中，重点是评价实施项目的过程，避免传统的以结果为中心的评价标准。

参考文献：

[1]车霞芳.项目教学法在中职旅游英语教学中的应用研究—以《饭店服务英语》为例[D].鲁东大学，2014（6）.

[2]崔澍.民航乘务专业英语教学实践与探索[J].天津职业大学学报，2009.

[3]黄晨.浅谈高职院校空中乘务专业学生英语口语能力教学[J].科技信息，1994.

[4]杜芳.高职高专民航服务英语教学实训体系的构建探究[J].学科建设，2013（3）.

[5]王微娜.项目教学法在民航服务英语教学中的应用[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2010（10）.

民航管理专业介绍范文第2篇

培养目标

本专业学生主要学习有机化学、物理化学、化工原理、药物化学、生物化学、毒理学、药理学、制药工艺学和制药专业设备等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对医药产品的生产、工程设计、新药的研制与开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握化学制药、生物制药、中药制药、药物制剂技术与工程的基本理论、基本知识;

2.掌握药物生产装置工艺与设备设计方法;

3.具有对药品新资源、新产品、新丁Z进行研究、开发和设计的初步能力;

4.熟悉国家关于化工与制药生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规;

5.了解制药工程与制剂方面的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态;

民航管理专业介绍范文第3篇

该专业是我国管理学科中一个新兴的、具有广阔发展前景的专业。1998年，为了适应市场经济对财务分析和财务决策人才的需要，教育部决定设立财务管理专业，中国人民大学财务管理专业于当年正式开始招生。财务管理专业根据市场发展对公司财务和金融专业人才需求的专门化要求，同时面向公司理财和金融两个领域培养专业人才。

专业培养方向：该专业着力培养具有综合的组织协调能力、扎实的财务和金融专业基础、较高的外语水平和较强的文字表达能力的高级财务金融管理人才。学生应系统掌握现代财务理论和实际操作方法，掌握金融、证券等相关领域的专业知识，熟悉国内外财务金融管理的动

态和发展，能胜任工商和金融企业的专业工作。

核心课程：财务管理概论、公司财务管理、财务分析学、证券投资学、成本管理学、国际财务管理学、商业银行财务管理、计算机财务管理、内部控制与风险管理、房地产投资与金融、财务会计学、成本会计学、经济法、税法、资产评估等。

就业方向 ：毕业生主要从事大中型工商企业、商业银行、保险公司、证券公司、各类投资基金和金融机构、政府部门的财务金融管理工作，也有相当数量的本科生毕业后在本校、国内重点科研院所及国外著名大学继续深造学习。

专业要求：

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握管理学、经济学和财务与金融的基本理论和基本知识;

2.掌握财务、金融管理的定性和定量的分析方法;

3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力;

4.熟悉我国有关财务、金融管理的方针、政策和法规;

5.了解本学科的理论前沿和发展动态;

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

专业设置：

主干学科：经济学、工商管理

主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、中级财务管理、高级财务管理、商业银行经营管理等。

主要实践性教学环节：包括计算机模拟、教学实习等，一般安排10--12周。

相近专业：工商管理 市场营销 会计学 财务管理 人力资源管理 旅游管理 商品学 审计学 电子商务 物流管理 国际商务

培养目标

掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法;理解会计信息系统的数据流程、模块构建，会计电算化对传统手工会计方式的影响;了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。[2]培养途径及手段

(一)培养途径

采取理论教学和实践教学(包括认识实习、专业调查、专业模拟实践、毕业实习等)相结合的方式，同时积极开拓第二课堂，通过阅读推荐书目，完成读书笔记，参加学术讲座，发表学术论文等活动，实现培养目标。

(二)教学方法

坚持教师讲授与学生自学相结合，课堂着重讲授重点和难点内容，在传统的讲授法之外，积极探索案例教学法、讨论教学法、科研教学法、启发式教学法和实践教学法等多种教学方法。

(三)教学手段

推行多媒体教学手段，充分利用网络辅助教学平台，组织现场实景教学 ，提高教学质量。

三、学制、最低毕业学分与授予学位

(一)学制

标准学制：四年。实行弹性学习年限：三至七年。

(二)最低毕业学分

最低毕业学分：163 学分。其中必修课111学分，选修课27学分，集中实践教学25学分。

(三)授予学位

民航管理专业介绍范文第4篇

我叫好范文，来自上海。我是今年XX工业大学的好范文，学的是信息管理与信息系统专业。毕业之前，我曾在上海兴达网络有限公司实习过，和贵公司是同类行业。

本人性格开朗，善于微笑，长于交际，工作态度认真。善于写作，熟悉计算机系统及各类办公软件，应用软件，具有简单的编程能力。我相信，这一切将成为我工作最大的财富。我在很久就注意到贵公司，贵公司无疑是**行业中的姣姣者(将你所了解的公司荣誉或成果填上)。同时我又了解到，这又是一支年轻而又富有活力的队伍。本人非常渴望能够在为其中的一员。

民航管理专业介绍范文第5篇

“工商管理”教学团队是宜宾学院优秀教学团队，现有专任主讲教师10人，其中教授1名，讲师7人，助教2人;研究生9名(含在读博士2名、在读硕士2名)，学士1名，高学历教师占整个教师队伍的90%，目前已形成一支职称、学历、年龄结构合理，有较高学术水平的师资队伍。

“工商管理”教学团队中多名教师不仅拥有既具有理论知识，又具有在大型国有企业和外资企业工作多年的实践经验。

本专业已经建设《企业战略管理》、《市场营销》两门省级精品课程，以及多门校级精品课程与重点课程;教学团队共发表论文数十篇，完成教材编写多部。

◆专业前景：

根据发达国家的经验，当经济持续发展时，社会对复合型工商管理人才的需求量将越来越大。中国加入WTO，企业对工商管理人才的需求将越来越大。 根据教育部规划司统计信息处的资料，目前，普通高等学校合计有管理类学生约102万人，而工商管理类学生只有5万人左右，所占比重与需求严重失调。我国每年培养的工商管理专业毕业生才1万人左右，远远满足不了社会的需求.

据统计，我国目前每年工商管理人才需求达到9.5万人，其中国有企业需求4万人，非国有企业3万人，政府及其它机构需求2.5万人。因此，中国未来20年内，存在工商管理人才的巨大缺口。

◆培养目标：

本专业培养适应现代市场经济需要，有较高思想素质，系统掌握管理基础理论和应用知识，具有创新、进取精神及全球战略意识，具备规划、组织、领导、协调的基本能力，熟练运用英语和计算机，能够胜任各类工商企业的生产、营销、财务、人事、战略管理，也可以在国家外经贸业务管理部门、高等院校和科研机构从事相应的管理、教学和研究工作的中、高级专门人才。 ◆专业应用能力

工商管理专业现有现代管理综合实验室，包括教学交互系统，ERP企业综合管理模拟软件，用友财务管理软件，人力资源，管理信息系统等多门课程的专项管理软件，学生可以在实验室模拟管理实践活动，做到理论与实践的完美结合，提高学生的动手能力。我们与地方企业事业单位建立稳定的教学实习基地，学生可以充分利用我院现有实习实践基地资源以保证学生的实践教学质量和育人质量。

依托于课堂教学、实践教学、能力强化训练、实习实践等环节，学生可以获得以下几个方面的专业核心能力：

l、管理技能。通过课堂学习，系统掌握经济管理类核心课程《管理学》、《经济学》、《市场营销学》、《人力资源管理》、《会计学》、《财务管理》等课程理论知识。同时，依托课程内设置的实训项目，也可获得相应的管理能力。

2、获得专业技术能力。①通过课堂学习与校内、外培训，熟练掌握管理基本知识与技能、营销基本知识与技能、策划基本知识与技能，参加全国统一考试取得《营销师职业资格证书》。②通过课堂学习与校内、外培训，熟练掌握管理基本知识与技能、物流基本知识与技能，参加全国统一考试取得《物流师职业资格证书》。③通过课堂学习与校内、外培训，熟练掌握《会计学》、《经济法》，参加全国统一考试取得《会计专业技术资格证书》。

3、公司经营能力。通过课堂教学、课程实验、模拟经营、社会实习等途径，具备现代公司在人、财、物、信息方面的综合管理与应用能力。

4、沟通协调能力。通过课堂教学、课程实验、社会实习等途径，具备公司内部沟通协调能力，具备销售推销沟通能力。

◆学制与学分要求：

学制四年，最低学分要求180分。

◆授予学位：

管理学学士学位。

◆选择工商管理专业的三个理由

“前”途：在热门专业招聘需求排行榜中，工商管理专业、营销专业一直

盘踞在人才需求榜首，营销业务、企业管理等十大专业占招聘总职位的79.79%;

“潜”途：优秀的教学团队，丰富的实训项目，激发学生无尽的“潜”

力;

“钱”途：一个不争的事实，例如《苏州市企业部分职位工资指导价位》

中指出企业管理人员工资仍保持较快增长速度，工资收入绝对额高于苏州市在岗工资水平。

民航管理专业介绍范文第6篇

(一)日语专业简介

日本语简称日语、日文，是一种主要为日本列岛上大和民族所使用的语言，是日本的官方语言。日本经济新闻社的最新调查显示，有近八成的日企表示将继续加强在中国的事业发展，扩大投资。4000多家落户上海的日企仍保持着强劲的招聘需求。以至于现在越来越多的人选择了日语专业。 本专业培养具有扎实的、语言基础比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。

毕业生应获得一下几方面的知识和能力：

1.了解我国有关的方针、政策、法规;

2.掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识;

3.具有扎实的相应语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力;

4.了解我国国情和相应国家的社会和文化;

5.具有较好的汉语表达能力和基本调研能力;

6.具有第二外国语的一定的实际应用能力;

7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。

(二)日语专业就业方向

据统计，日语专业人才在各行业的就业比例为：日资企业占50%-60%;国家机关(包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等)占20%左右;大学老师和日语导游各占10%左右。

1. 进军日企：

日资企业在东南沿海城市，诸如大连、烟台、青岛、苏州、无锡等都有分布，今后在中国的发展潜力很大，很多同学都把进入日企作为自己职业生涯的开始。中国良好的投资环境、巨大的市场潜力为日本企业的发展创造了有利条件。近年来，在沪的日资企业数量大幅度增加。据2001年的《上海日资企业要览》记载，日本企事业单位常驻上海的代表机构为617家，日资企业为2967家;而2005年该刊记载的代表机构数量已经达到了1083家，日资企业数量为3234家。两项相加，截至2004年底，上海的日本公司和代表处达到

了4300多家。包括上海在内的长江三角洲地区共有日资企业7000多家。

2. 日语+IT：

日本的IT业发展速度之快是有目共睹的，因此“日语+计算机”的复合型人才将十分走俏。近几年美国通用(GE)公司、美国戴尔集团的亚洲分部纷纷把原来在日本的业务拿到中国大陆来做，他们对既通日语又懂计算机的人才的需求量很大。

3. 其他去向：

前些年对于日语人才的需求主要来自大连以及东北其他一些对日交流比较广泛的地区，但这些年，南方一些城市，比如深圳、广州、上海(尽管上海很难进)的一些独资企业、合资企业、商社、旅行社对日语人才的需求量都比较大;像烟台、威海、青岛等北方的沿海城市对日语人才的需求量也比较大。另外，国家部委、各省市政府机关对日语人才的需求量有增无减。比如今年3月中旬，烟台市政府来大连外国语学院要本科毕业生20人，他们将被聘为烟台的区级政府

机关和街道社区的日语翻译和经贸谈判人员，尽管没有日资企业的待遇丰厚，但是却反映了国家对日语人才的重视程度在不断提高。

(三)日语专业考研方向分类：

1、日语语言文学(学术型)

它涵盖了传统的日语考研专业，如：日本语言，日本文学，日本文化，日本社会经济，日本语教育，日本经贸，商务日语，日本翻译理论与实践，日汉同声传译，日本历史，日本国际研究，等等。不同的学校会依据已有的师资力量和传统的研究方向来决定自己学校来的硕士研究生的具体研究方向。考生可以根据自己的兴趣及本科论文来选择自己的方向。

目前随着中日两国交流的不断深入，日语学习者大量增加，可以说，从学习的人数和广泛度来讲，日语名为“小语种”，实则在逐渐并入“大语种”的行列。越来越多的学校也顺应形势发展的需要相继设立了自己的日语专业。但是由于所处地理位置和开设时间、师资力量的不同，每个日语专业的含金量也各有不同，各具特色。考生可结合自己的日语学习程度，以及学校的总体实力，专业实力，方向实力来决定自己报考的院校及相应方向。

2、日语口译，日语笔译(专业型)

随着国家对专业型硕士的重视，日语专业也在近两年开设了专业硕士，即：日语口译和日语笔译。这不仅是提高我国日语人才应用能力的需要，也是适应中日两国不断发展现实的需要和学术型硕士研究生的应用能力无法满足社会需求这个现状的需要。日语专业型硕士相对于学术型硕士而言更加注重学生的应用能力，在听、说、读、写、译这五个方面会比本科阶段的训练更加严格，更加专业，更加深入。该专业对于毕业之后有意进入日企，或是从事高级笔译、口译的学生来说是个非常不错的选择。