mpacc备考建议范文

mpacc备考建议范文第1篇

高考是对学生的知识和能力差异的测量，随着高考的不断改革，高考化学越来越突出考查学生掌握化学基础知识和技能的熟练程度以及运用知识和技能的思维能力和自学能力。而化学既有理科的特点,就是概念性强,前后知识联系紧密,知识有规律可循;又有文科特征,就是记忆的成分较多,知识较零碎,易学易忘,这就要求采取科学的备考方法。下面就结合自己的经验给广大高三学生提几点建议:

首先要在熟练、全面掌握基础知识和基本技能的基础上培养和提高自身的能力。在平时的复习中做好：记、听、练。

记：高考化学突出对能力的考查，真正形成能力，仅有相应的智力是不够的，因为能力的体现是以知识和技能为载体的，没有扎实的知识和技能基础，就谈不上能力，所以准确、牢固、持久、熟练的掌握基础知识和基本技能是提高能力的基石，必须加强记忆。但记忆不能死记硬背，要注意方式方法。对基本概念和理论要在理解的基础上记忆，如：电解质概念，首先要明确电解质是化合物，而不是混合物,也不是单质,特征是导电，本质是自身能电离产生阴、阳离子，条件是熔融或水溶液。这样就全面的理解了电解质的概念，记忆就会深刻、持久，对电解质的判断就会准确、快捷。对易混概念要注意对比记忆，如：同位素、同素异形体、同分异构体、同系物四个概念要找出它们的不同之处，同位素的研究对象是原子，同素异形体的研究对象是单质，同分异构体的研究对象是化合物;而同系物研究的是分子式不同 1

的有机物，这样就不会混淆，区别才彻底。

对元素化合物的知识，要注意知识间的联系。同一族最好采用框

图方法，把不同物质根据转化关系联系在一起，最后归纳到元素周期

表中,不同族元素间再根据物质间的反应联系起来。这样就把知识穿

成串，织成网，达到看一个知识点，一种物质，就想到一片，记忆就

牢固。这种方法对解答有关元素化合物推断题极有帮助。

对化学实验中的基本仪器、装置采取形象记忆法。比如，制氯气

装置应整体记忆，脑子中要有整个装置图,再经常思考每一个仪器的

用途以及使用的注意事项。同时比较与制氧气和制氢气装制的不同.

这样就能牢固掌握常见气体的制备方法.药品的存放、取用及一些基

本操作要注意归纳总结，强化记忆。

听：听是学习新的方法和技能的重要途径。因此听课时要做到全

神贯注，紧跟老师讲解思路，要仔细领会老师是怎样提出问题、怎样

分析问题和解决问题的。老师在讲解难点时是怎样入手，如何引导启

发步步展开的，这就是学生要认真思考把握的。比如讲解一个概念，

要弄清这个新概念老师是在什么基础上提出来的，怎样分析，包括哪

些要点，新概念与已经学过的哪些概念有关系，有何异同，使用新概

念时要注意什么条件。这样，才能真正理解概念，达到灵活运用的目

的。

老师在讲解例题时，要注意老师是怎样审题和挖掘题给信息的，

又是怎样把题给信息与所学知识联系在一起的，以及老师怎样一步步

分析推理得出答案的。这就是学生听课时要注意和思考的。只有这样，

才能真正学到方法和技能，进而提高自己的能力。

练：在知识记忆牢固，方法听懂、弄清、学会的基础上，能力的

提高就在练上。练，就是做一定量的习题，可以说：知识是记的，方

法是学的，能力是练的。只有达到一定的训练量，能力才能自然形成。

买油翁的一句话：“无它，惟手熟尔。”道出了能力培养的天机。所以，

作为学生不能怕做题，而是要强化训练。俗话说得好,"熟能生巧"，就

是这个道理。当然，这并不是要搞题海战，而是指一定量的练习.做

题时，要注意归纳、分析、比较、研究，既要有一题多解的发散思维，

又要有多题一解的归纳能力。也就是要研究题，而不是为了做题而做

题，是为了提高能力去解题。

例如:一定温度下,m g下列物质在足量的O2中充分燃烧后,产物与

足量的Na2O2充分反应,Na2O2增加了n g,且n>m,符合此要求的物质是

()(1)H2 (2)CO (3)CO. H2 (4)HCOOCH3 (5)CH3CHO (6)HCOOH

A .(5)B. (1)(2)(3)(4)C. (1)(2)(3)(4)(5)D. (6)本题答案为A.若把

n>m改为n=m则答案为B 若把n>m改为n

其次，要注意对解题过程与方法的归纳与总结,强化纠错意识，

形成纠错习惯。对做过的错题，要经常反思和归纳，分析错因，探求

正确的解题方法，规范解题,能力就会不断提高。解题出错归纳起来

主要有三种原因：

一、审题不准。没有真正理解题给的信息或者漏掉一些条件，或

者计算错误，就是常说的“马虎”。不少学生对此不重视，认为以后

注意就行了。但事实并非如此，因为很多学生一再重复这样的“马虎”，

“马虎”的真正原因是生疏。熟练以后，这种马虎出现的就少了，所以，需要多练。练得多了，题感就产生了，一旦出问题，潜意识就会感到别扭，自然引起警觉，进而通过检查加以避免。

二、知识积累不够，存在缺陷。这种情况主要表现为对某些知识点不熟悉，不能把题目与所学知识结合起来，造成无法解题。这就要抓紧复习、巩固所学知识，对知识进行再强化和梳理,形成牢固的知识网络,使知识在脑海里不断浮现，问题就可以得到解决。

三、解题方法未掌握，无从下手。主要表现为题意已看明白，所用知识也清楚，就是找不到所学知识与题目联系在一起的桥梁，或者是“茶壶里煮饺子满肚子话道不出”，这是解题方法和技巧没有掌握造成的。遇到这种情况就要向老师、同学请教或看例题，学习他们的解题方法和解题思路，学会后一定要加以巩固,定时检测。

最后，思想上要积极，要认识到化学是人类进步的关键,在能源、环保、新材料开发、医学等领域占有重要地位,激发自己学习化学的热情，增强学习化学的欲望,端正学习态度。

一、积极主动学习。学习的态度决定学习的效果，一个被动学习的学生，他的学习就是应付，就会消极对待，效果可想而知。只有自觉主动才能具有最佳的精神状态，愉快地进行学习，甚至进行创造性学习;才能不断总结自己的经验教训，积极探求知识的奥妙;不断提升自己的能力，达到最佳的学习效果。

二、要有顽强的意志，经得起时间的考验。学习是一个漫长的过程，不是一蹴而就的，因此，学生要树雄心、立壮志，用远大的理想

和抱负支撑自己。俗话说“人贵有志，学贵有恒”就是这个道理，“三天打鱼，两天晒网”，靠一时的冲动是不行的。所以，要牢记“有志者，事竟成”的古训，在学习上锲而不舍,持之以恒,勇攀高峰。

mpacc备考建议范文第2篇

Verbal Reasoning: 新G的Vebal题型包括: text completion, sentence equivalence, reading comprehension. 类比反义已经没有了，别在上边浪费时间了。

Quantitative Reasoning: 不再像以前只有选择题，还包括一些计算题。

比以前略微难了点，不过对于国内大多数同学而言，没什么压力。

Issue和Argument也相应的精简了题库，但是增加了对写作的一些更加细致的要求。

一个内容会对应若干题干说明，要求写文章时的侧重点会有不同。这个改变大大减少了前期准备工作，有利于提高成绩。

2. 复习资料

词汇

毫无疑问，虽然新G要求的单词量没有老G大了，但是单词量还是征服GRE的核心所在。即使美国人，也会买Flash Card来帮助记忆一些生僻的GRE词汇，更不要说我们了。但是我觉得，已经是动摇红宝书核心地位的时候了。我觉得，词汇基础应该是《再要你命3000》这样的少量核心词汇，而辅以填空真题以及练习题中的词汇。原因在于：

(1)没有了类比反义，许多生僻的单词用不上了，尤其是一些古怪的名词。在Sentence completion，选项大多为形容词，要求选出的则是使句子意思相近的词。

(2)填空题(Sentence Completion本质上也是一种填空)，要求对于词汇在句子中的意思有更好的理解，而3000核心词汇+真题的词汇应该能够应付大部分填空的要求。

(3)从考生心理的角度考虑，大部分人都崩溃在背单词的过程中，而不是背过单词做题的过程之中。而之所以会在背单词的过程之中崩溃，在于背红宝书51个List周期长，很容易遗忘，3遍以前丝毫看不到效果;记忆的时候缺乏重点，导致效率低下;在背下大部分单词之前，无法进行习题练习导致的焦急和烦躁。

所以，对于大部分非牛的人来说，最好从3000核心词汇开始，前后看上5遍。然后开始做填空真题，在记忆陌生的填空词汇同时不断强化记忆3000词汇。完成填空真题以后，集中记忆填空中出现的词汇来夯实基础。在此基础上，再用红宝书进行提高，这样不但阅读红包的速度提高，而且在掌握部分核心词汇的情况之下，也会觉得背红宝书不再那么痛苦了。遵循相对循序渐进的过程，有利于帮助大部分人度过最艰难的部分。

对于词汇所采用的材料建议是《再要你命3000》+ 填空真题词汇 (+红宝书)还可以用Last Tool for GRE Words(V1.0)来测试自己的乱序记忆程度。

填空

在掌握了3000核心词汇以后，我们应该已经有能力也有必要来开始填空的练习，毕竟填空技巧的熟练掌握与理解选项意思同样的重要。因为填空的核心思想和技巧没有变化，老G关于填空的技巧和资料就可以原封不动地照搬了。当然，如果能增加一些新G更有目的性的练习就更好了。我用了《成圣元填空》+ 《Cracking the New GRE 2012 Edition》 + 《1,014_Practice_Questions_for_the_New_GRE.2nd_Edition》。《陈圣元填空》都是真题，而且大部分解释比较容易懂;后边的书是国外对于新G的一些预测和测试，比较贴近实际题型，而且包括了一些国内比较少的Sentence Equivalence的练习题，比较容易起到帮助。

填空，练习数量是一方面，掌握做题技巧是另一方面。做题过程中，最好能积累些自己做题时的心得和技巧，或者借鉴下前人的总结也好。Sentence Equivalence所需要的技巧，基本包含于Text Completion的做题技巧之中，只不过是要选出两个同义的单词，通过排除法，比Text Completion更容易完成。

阅读

练习真题就好了，阅读大部分时候靠实力。而且机考后，大阅读无法做标记，更增添了难度。不过小阅读还是相对容易很多，应该当作重点来练习。如果时间非常紧张，阅读就不要集中复习了，每天做一些练习找找感觉就好了。但是如果追求高分，时间相对充分，就需要集中大强度的练习。

写作

要拿高分，一定要多读几遍;如果，要求不高，或者时间很紧，忽略有关例子和文采的内容，重点理解关于展开话题和如何论证观点的部分。我个人的感觉是，Issue的重点应该是比较有见解地展开话题并用简单、容易理解的语言解释清楚你所采取的观点。之所以推荐简单、容易理解的语言是因为，这可以大大减少我们花在遣词造句上的时间，从而有更多的时间来展开论点、把自己所采取的态度解释清楚。至于例子，也要尽量简单、容易理解，最好2句话内就可以点名与自己观点的联系。此外，在准备新G模板的时候，需要预留一些变化的空间，来应对不同类型的写作要求。对于写作提高最快的方法就是限时写作。其实有很多东西都是现场可以憋出来的，一定要硬着头皮往上写，写上几篇自然就会有些感觉了。而且大部分时候4分或者4.5分已经足够了，能稳定达到这个分数，也不是特别需要特别多的积累，只需要你把自己的观点用平实的语言讲清楚就可以了。

逻辑题比较少，但是还是需要一些必要的练习，以保证这相对比较容易的分数。可用的材料有《新G阅读逻辑10套》，不过没有详细的解释，看起来可能有些困难。

3. 复习安排

从考试得分的难易程度来讲，Sentence Equivalence

3.1 第一阶段：背单词，主要材料《再要你命3000》或其他相对比较简洁的核心词汇集合。以平均的速度和投入，应该在一个月左右的时间看到效果。这个阶段可以采用杨鹏十七天背单词的策略，也可以不断从头到尾背。如果是每天看新单词同时复习以前的单元的话，每天2-3个新List基本大部分同学都能跟上进度。如果不复习从头到尾背，每天4-5个List比较合适。这样9-11天左右，就可以完成3000词汇的记忆，一个月下来应该可以完成3-5遍记忆，基本可以在脑子中形成印象了。

同一时期，我觉得是准备Issue的最佳时期，可以缓解长时间背单词的压力也可以提早在脑中形成自己的Issue写作体系。我不是特别建议准备所有的Issue的提纲或是自己进行全盘分类，这样的效率比较低，而且并不能有效加深记忆。前10天可以每天花1小时左右(分散于背单词休息的间隙，用以放松大脑)，看一看前人的习作或者北美范文，来提高对于Issue习作的认识和理解，根据帖子尝试展开题目，写简易提纲;其后10天，阅读相关技术贴，查找资料形成自己的简易模板，包括开头方式、陈述观点的句子、顺承转折词、引出分论点同意/不同意的句子、总结句和结尾方式(大体框架就可以，以后在进行若干篇习作以后可以进行修改);最后10天可以每天花40分钟左右，计时写一篇Issue，可以把提纲放和模板在电脑前面，照着写，选题是尽量选择不同内容以及不同题干的题目来练习。

3.2 第二阶段：背单词，还是《再要你命3000》采取每天4-5个List的重复复习方式，由于对于词汇相对比较熟悉，相信每天花在单词上的时间会相应地减少很多。争取每7天就能够复习一遍，确定每一遍，你都用心背过。2遍左右后，开始背填空真题词汇，并每天复习3000

Text Completion，做《陈圣元填空》，每天6-9个List，每个List上有7道题。可以根据书上前言的指导来按部就班地进行，一般12-15天的时间就可以完成。仔细阅读其后面的讲解和解题分析，同时注意标注不认识的单词注意积累。如果时间比较紧，网上有填空词汇下载。完成以后用7天左右的时间，重新翻阅全部List，重做错题难题和当时叫不准的题，加强填空技巧。同时，我喜欢尽量理解填空全题的意思，对于以后Sentence Completion和阅读都有帮助。

这段时间要做的就是阅读自己的习作，进行修改。同时根据自己常用及习惯写作方式修改模板。保证一周至少计时写2篇，计时30分钟。注意，我觉得核心就是练习关于issue我写过非常详细的中文提纲，带上过例子。

3.3 第三阶段：词汇，将近两个月已经过去了，中间包括大家懒惰、彷徨、迷茫、郁闷浪费掉的一个星期左右的时间。如果觉得自己3000和差不多了，可以开始看红宝书每天3-4个单元左右，不断重复一直到考试之前。

Text Completion + Sentence Completion，可以采用《Cracking the New GRE 2012 Edition》《1,014_Practice_Questions_for_the_New_GRE.2nd_Edition》上边的练习题，上边都是英文的解释。此时还觉得还可以用一些其他来源的习题。保证每天都练习。熟练是关键。Sentence Completion的做题技巧和Text Completion相似，而且更简单。如果Sentence Completion比较弱，可以在背单词的时候，总结一些近义词，可能会有帮助。

Argument，可以看《[placebo]简单粗暴就能写好ARGUMENT》。我反正喜欢简单粗暴地写所有的AW，因为有比较充裕的时间来思考自己的观点。重点在于掌握可能出现的逻辑错误，和大量的练习。一周保证写2篇Argument+Issue，一起写，计时一个小时。Argument的话我也写过完整的错误，写出其他的情况(perhaps这种)。

3.4 第四阶段：继续背单词，其实那本书都行。撑到现在，看起书来应该有些成就感了，发现大部分的已经能认识了。

长难句，大概一个星期的时间，熟悉句子结构，以及尝试翻译长句。对于阅读有至关重要的作用。然后可以根据自己情况来做一些真题阅读，找找感觉了。(如果时间充份而且追求高分，早点开始看吧，然后就大量做阅读。)

逻辑，做《新G逻辑10套》或者其他有解释的材料。

看看数学词汇以及方差的知识。

3.5 第五阶段：模拟考试，每天用半天时间进行模考，磨练耐力。两天一模就差不多了，题一定要在电脑上做。花钱买点带光盘的书吧，Kaplan或者Cracking the GRE都行，关键是用里面的光盘在电脑上模考。(练习AW的时候，用这个也挺好的，跟实际考试很接近，你可以自己从题库选题，然后直接在上面写，不用搭理那上面的写作题。)

前面的阶段，我给大家一些可供参考的timeline，到了后来，如果你都坚持下来了，应该会找到自己的节奏和最好的复习方式。复习的时候，一定要进行相对全面的复习，各种题目都要做。千万不要花费3个月时间在背单词上然后在剩下很短的时间里，试图把每个类型题都搞定，或者放着某类题根本没看过就上考场。把每个部分的复习有机的穿插但持续地进行，可以帮助你提高效率和自信心。根据自己的实际情况来调整复习计划就好了，别有压力，不就是个考试么，呵呵!

mpacc备考建议范文第3篇

高考物理一般要经过三轮复习，每一轮复习目的各有侧重。对于高三的学生来说，已经完成了紧张的2011年第一轮高考备考，如何在第二轮高考备战中巩固和提高成绩，是很多学生和学生家长非常关心的问题。这里我给高三同学高考复习备考的最后冲刺作一些建议。通过高考物理第一轮复习后，考生中主要还存在以下问题：

1、基础知识不扎实：概念理解不清，物理规律掌握不准确。

2、解题习惯较差：符号运用混乱，解题过程不清，重要关系省略。

3、基本功不扎实：研究对象不清，受力分析有误，运算能力较差。

4、审题能力较差：物理过程不清楚，物理状态把握不明，隐含条件分析差。

5、解题能力较差：阅读能力、理解能力、推理能力、抽象思维能力、分析综合能力较差，建立物理模型能力较差。

例： (2006年全国卷Ⅰ第23题)(16分)天空有近似等高的浓云层。为了测量云层的高度，在水平地面上与观测者的距离为d=3.0km处进行一次爆炸，观 测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时间上相差Δt=6.0s。试估算云层下表面的高度。已知空气中的声速v=km/s。

考生答卷中出现的主要错误：(1)审题不清;(2)省略过程失分;(3)符号混乱出错。

二、复习目标

1、夯实基础，注重课本，重视概念和规律的理解。

物 理高考以考查能力为主，但总是以知识点为载体的。特别是中学物理中有一大批属于I类要求的知识点，考查这类知识的题目大多属于低层次的题，对能力的要求不 高，只要复习到了，对它有一定的了解，就能正确地解答，尤其在总题量已经减少到只有13个题的今天，重视它是非常必要的。

现有的高 考模式，物理考查所占的时间在1小时左右，所以不会有太多的偏、难、怪题出现。例如：2010年的考卷中，14题“核反应方程”的问题，15题的“波的图 像”的问题，16题关于“热学”的问题，19题的“变压器”问题，20题的“光在介质中传播”问题，都是比较基础的题目。有很多高考题教材上还有原型，所 以要回归教材。因为课本是老师上课的“本”，是编写参考书的“本”，是编习题的“本”，是学生学习的“本”，是命题者出题的“本”!所以不能舍本。

2、编织知识网络，构建知识体系。各个考点做到心中有数。

在后一阶段的复习中，一定要抓住主干知识，为了进一步加强对基本的物理概念和物理规律的理解，考生要自己编织知识网络，构建知识体系。

如：功和能(功是能量转化的量度)

1.功：W=Fscosα(定义式){W:功(J)，F:恒力(N)，s:位移(m)，α：F与s间的夹角}

2.重力做功：Wab=mghab {m:物体的质量，g=9.8m/s2≈10m/s2，hab：a与b高度差(hab=ha-hb)}

3.电场力做功：Wab=qUab {q:电量(C)，Uab:a与b之间电势差(V)即Uab=φa-φb}

4.电功：W=UIt(普适式) {U：电压(V)，I:电流(A)，t:通电时间(s)}

5.功率：P=W/t(定义式) {P:功率[瓦(W)]，W:t时间内所做的功(J)，t:做功所用时间(s)}

6.汽车牵引力的功率：P=Fv;P=Fv {P:瞬时功率，P:平均功率}

7.汽车以恒定功率启动、以恒定加速度启动、汽车最大行驶速度(vmax=p/f，P为汽车发动机的额定功率)

8.电功率：P=UI(普适式) {U：电路电压(V)，I：电路电流(A)}

9.焦耳定律：Q=I2Rt {Q:电热(J)，I:电流强度(A)，R:电阻值(Ω)，t:通电时间(s)}

10.纯电阻电路中I=U/R;P=UI=U2/R=I2R;Q=W=IUt=U2/Rt=I2Rt

11.动能：Ek=mν2 {Ek:动能(J)，m：物体质量(kg)，ν:物体瞬时速度(m/s)}

12.重力势能：EP=mgh {EP：重力势能(J)，g：重力加速度，h：竖直高度(m)(从零势能面起)}

13.电势能：εA=qφA {εA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)(从零势能面起)}

14.动能定理(对物体做正功,物体的动能增加)：

W=mν22-mν21或W=ΔEK

{W:外力对物体做的总功，

ΔEK:动能变化ΔEK=mν22-mν21}

15.机械能守恒定律：ΔE=0或EK1+EP1=EK2+EP2也可以是mν21=mgh1=mν22+mgh2

16.重力做功与重力势能的变化(重力做功等于物体重力势能增量的负值)WG=-ΔEP注:(1)功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量转化多少;

(2)O°α<90° 做正功;90°<α180°做负功;α=90°不做功(力的方向与位移(速度)方向垂直时该力不做功);

(3)重力(弹力、电场力、分子力)做正功，则重力(弹性、电、分子)势能减少

(4)重力做功和电场力做功均与路径无关(见

2、3两式);

(5)机械能守恒成立条件：除重力(弹力)外其它力不做功，只是动能和势能之间的转化;

(6)能的其它单位换算:1kWh(度)=3.6106J，1eV=1.6010-19J;

*(7)弹簧弹性势能Ep=kx2，与劲度系数和形变量有关。

3、强化建模，提高物理解题能力。

加强物理过程的分析，注重物理知识在生产、生活实际中的应用。培养发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、建立物理模型的能力。

(1)一般方法：互相关联的物理状态和物理过程构成了物理问题，解决物理问题的一般方法可归纳为以下几个环节：

在 这几个环节中，根据问题的情景构建出物理模型是最关键的，也是较困难的环节。由问题情景转化出来的所谓“物理模型”，实际上就是由理想的对象参与的理想的 过程。如质点的自由落体运动、质点的匀速圆周运动、单摆的简谐运动、点电荷在匀强电场中的运动、串并联电路等等。这种物理模型一般由更原始的物理模型构 成。

(2)物理模型：原始的物理模型可分为如下两类：

对象模型(质点、轻杆、轻绳、弹簧振子、单摆、

理想气体、点电荷、理想电表、理想

变压器、匀强电场、匀强磁场、点光

源、光线、原子模型等)

过程模型(匀速直线运动、匀变速直线运动、

匀速圆周运动、平抛运动、简谐运

动、简谐波、弹性碰撞、自由落体运

动、竖直上抛运动等)

(3)建立物理模型：所谓“建模”就是将带有实际色彩的物理对象或物理过程通过抽象、理想化、简化和类比等方法转化成理想的物理模型。正确构建物理模型应注意以下几点：①养成根据物理概念和物理规律分析问题的思维习惯。结合题目描述的现象、给出的条件，确定问题的性质;同时抓住现象的特征寻找因果关系。这样能为物理模型的构建打下基础。

②理想化方法是构建物理模型的重要方法，理想化方法的本质是抓住主要矛盾，近似的处理实际问题。因此在分析问题时要养成比较、取舍的习惯。

③ 要透彻掌握典型物理模型的本质特征、不断积累典型模型，并灵活运用他们。如研究碰撞时，总结出弹性碰撞和完全非弹性碰撞两个模型，但后来发现一些作用时间 较长的非碰撞类问题，也有相同的数学形式，这就可以把这些问题也纳入到这两个模型中去，直接应用这两个模型的结论。在粒子散射实验中，粒子与重金属原子核 的作用是非接触性的静电力作用，由于动能守恒也可纳入弹性碰撞模型。

4、研读《考试大纲》，把握命题特点。

研究近几年的高考试题，需弄清常考的、必考的、变化的知识点。如计算题的物理情景以什么背景材料切入，涉及到哪些重点和主干知识。通过认真研究，可以把握高考命题的基本趋势，以提高复习的有效性。

如：近三年高考物理计算题涉及考点统计

5、强化实验，注重创新。

近 年物理高考试题中，实验题占15%，试题中考的原理，都是中学物理中最普遍、最常用的原理，但问题情境是新的。从历年物理高考的实践来看，实验题的得分率 一般都不高。所以在实验复习中，弄懂其实验目的和实验原理，熟悉实验器材，掌握实验方法与步骤，准确记录数据，并能正确处理实验数据，得出正确结论。不能 简单地背诵条款，要落实到动脑动手上。近几年的高考都是考一大一小两个实验，多数还是电学实验为主。电学实验是高考的热点，立意新颖、灵活多变的试题更适 合对考生能力的考查，也为考生创造力的发挥提供了广阔的思维空间，同时也给一部分考生留下了遗憾。为了灵活地驾驭多变的实验试题，我们可以从基础知识和基 本技能入手构建实验框架，以坚实的基础知识应万变的试题。如：在电学设计性实验中，主要应该从“控制电路”和“测量电路”两方面去考虑。

(1)控制电路

控制电路的设计原则是：给测量电路或用电器提供安全工作的电压和电流。一般由滑动变阻器完成控制，其连接方法有“限流法”和“分压法”，它们之间的差异是：

①“限流法”由于接法简单，电路能量消耗小，当两种电路都能满足要求时，一般优先选择“限流接法”。

② 必须考虑选用“分压法”的情形有：a.用电器阻值远大于滑动变阻器的总阻值;b.“限流接法”中，最小电流或电压超过用电器额定电流和额定电压，或超过电 流表电压表的量程;c.要求用电器的电压从零开始调节，或者要求电压变化范围大(多测几组值);d.用电器上的铭牌标志不清。

(2)测量电路

测量电路的设计原则是：在满足安全工作的前提下，尽可能减小测量误差。

①当待测电阻是小电阻时，采用外接法;当待测电阻是大电阻时，采用内接法。在具体实验中，也可用试触法来判定到底采用内接法还是外接法。

②还可考虑采用“半偏法”或“替代法”。

在 临考前，考生还应该参观实验展览，面对实验装置回忆实验的原理，看看有哪些器材，为什么要选用这些器材?实验的步骤怎样?实验中应注意哪些问题?引起误差 的原因是什么?可通过哪些措施减少误差?并针对自己的实际情况，必要时动手做做，以加深印象。发挥在学习中的主观能动性。

6、精选练习，学会反思。

(1)选题要精。注重试题的：新颖性，提高临场时的灵活应对能力。梯度性，提高自信心和攻克难题的积极性。适度性，避免过度训练而产生的思维惯性。针对性，以消除薄弱环节。

(2) 瞄准“中档题”。总复习阶段不是题做的越多越好，应该有针对性地训练。高考理综物理命题以中档题为主，因此目标应是瞄准中档题，真正吃透题中描写的物理图 景，分析清楚物理过程，感悟解题思路。个别基础好的考生可以适当分一些精力研究近年高考卷中难度较高的压轴题，以取得更好的成绩。

(3)控制选题数量。选择试题要能够帮助从解题中悟出科学思维方法，总结出解题规律，突现由知识到能力的跃迁。注重一题多解、一题多变。

7、强化综合，规范解题过程。

(1) 高考理科综合的答题时间生物约需要25分钟，化学约需要50分钟，物理约需要60分钟，余下的15分钟作为机动时间，用于重点检查或补做难题。从试卷类型 上分，第一卷用时约50分钟，第二卷用时约85分钟，留15分钟当机动时间。要做到合理安排时间，最主要的问题是速度，原则是“稳中求快，准确性第一”。 没有准确性的快不可取，因为对大多数考生来讲，理综考试几乎没有检查的时间。

(2)简洁文字说明与方程式相结合。题中用到的公式、定理、定律要说明根据;题解要像“诗”一样分行写出，方程单列一行。分步列式，不要用综合或连等式。

(3)对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。

三、复习策略

1、 高考考记忆。历年的高考考纲都无一例外的指出：高考的性质决定了高考必须把对能力的考核放在首位。但我们说高考首要是考记忆，这不是故作惊人之语，而是有 其特定的含义：如果我们平时注重了思维训练，注重了归纳和归类，把各种高考所必须的考试方法、技巧都烂熟于胸，那么高考卷对我们而言，考查思维能力的试题 就只占到20%，而考查记忆能力的则占到了80%之多。因此，在考试中，凭借记忆做出来的考题越多，考试的胜算也就越高。这里强调的记忆，不仅仅包含学习 中必须记住的，例如物理概念、公式、定理等，还应该包括对典型例题解题套路的记忆。为什么有些题目对一部分同学来说，考的是思维能力，而对另一部分同学来 说，考的却是记忆能力，就是因为有些同学记住了平时做过的一些典型例题的解题套路。

2、第二轮复习不是第一轮复习的机械重复，它是重点、难点的复习，是知识的综合和物理方法的训练。

(1)围绕重点、难点、热点进行“踩点”复习，理清纵横关系，有的放矢。如力学中抓住受力分析，守恒条件的判断，运动过程的分析这三个难点，围绕牛顿定律、动能定理、机械能守恒定律三个重点，重新编织知识网络，探究解决问题的规律。

(2)采用“小综合”形式有机地串联学科内各块知识。如把力学中的牛顿运动定律、功和能、电磁学中带电粒子在电场中的运动、导体棒在磁场中运动等知识有机地结合成专项复习。

(3)采用专题复习的形式，进一步熟悉、熟练解决常见问题的一些基本方法和要求。如，图像专题、极值问题的处理途径，临界问题的分析讨论，选择题的常用解法，综合题的解题要求，信息给予题的类型及对策等专题。

3、 第三轮的强化训练阶段重点要做好三件事。首先，要根据高考试卷的题型、题量、分值、要求等集中训练多套高考模拟试卷，适应理综答题顺序和时间的合理分配， 保持住答题手感，全面提高应考能力。其次，通过练习，及时发现问题、查漏补差。再次，借助教师编印的复习提纲，回归书本，温故知新。

4、 增强信心。考试本就是厚积薄发，所以高考考的是我们多年来积累的知识和学习的习惯。同样，高考虽然考考生当时的心理状态，更是考他们多年来的一种心理素质 和习惯。建议考生考前一定要适当放松心情。现在距高考还有一段时间，只要考生静下心来复习，提高成绩是完全有可能的。高考试题不是之前想象的那么难。千万 不要丧失信心，放弃努力。