领导观念创新范文

领导观念创新范文第1篇

计划财务处王海棠

气象事业是科技型、基础性社会公益事业，加快气象事业发展，努力提高“四个能力”，对于对于提高河北省气象事业的整体水平，促进经济社会可持续发展和人民福祉安康具有重要意义。要充分发挥《规划》的引领作用，完善项目管理体制和机制，优化预算支出，最大化的发挥资金效益，强化资产和财务的监督管理，保障气象现代化体系建设资金需求，为提高“四个能力”、推动气象事业实现更大发展，提供坚实支撑和保障。

一、全力推进《规划》实施引领气象事业持续发展 计划财务工作事关气象事业发展大局，要积极争取各级政府对气象事业的投入力度。

当前，一是要加强与河北省发展和改革委员会、河北省财政厅等相关单位的沟通，密切关注和积极参与《河北省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、《河北省综合防灾减灾能力“十二五”专项建设规划》的实施，争取进规划、立项目、落实资金。

二是要注意与中国气象局《气象事业发展“十二五”规划》的衔接，同时要积极落实省部合作协议，力促《河北省

气象事业发展“十二五”规划》早日实施。

三是要督促和指导市县气象局参与地方各类规划的实施，不断强化气象社会管理职能、拓宽气象工作领域，使气象发展内容纳入地方相关规划实施过程中，推动气象事业更好融入相关行业领域。

四是要健全由总体规划、综合性规划和专项规划组成的规划体系，做好各类规划之间的衔接，推进规划的编制和实施，对规划的编制、实施、评估、修订进行动态分类管理，提高规划科学管理水平和实施效果。

加强重大项目的立项与管理带动“四个能力”提高

气象事业的发展，离不开项目尤其是重大项目的带动和支撑。实践证明，工程项目建设能够明显提升气象事业发展的综合效益，对提高“四个能力”具有明显的带动作用。

一是要进一步争取中央财政的大力支持，要大力推进实施全国布局的新建项目，包括山洪地质灾害防治气象保障工程、千亿斤粮食增产气象保障工程、突发公共事件预警信息发布系统工程等。

二是要进一步完善“政府主导、部门联动、社会参与”的气象工作机制，努力落实《河北省气象事业发展十二五规划》中规划的农村气象灾害防御与农业气象服务工程、人工影响天气工程、海洋气象灾害监测预警工程、应对气候变化气象科技支撑工程、基层气象台站基础设施建设工程等。这

些项目为全国及河北省布局项目，将通过中央、省财政投资带动相应项目的实施。

强化预算管理科学化精细化 保障事业科学发展

预算管理的科学化、精细化水平，直接关系到资金分配和使用的公平与效率，关系到气象事业的健康发展。 一是合理配置公共资源，调整优化资金支出结构。要充分体现了以人为本、集中财力办大事的原则，不断调整和优化支出结构，保障重点工程项目的支出需要。积极落实中央有关厉行节约的要求，压缩“三公”经费，严格控制行政成本。结合国家财政体制改革的重点任务，建立健全公开、透明、科学、精细的预算管理体制，进一步完善、细化人员经费、公用经费、专项业务经费综合定额标准。

二是利用综合预算，在预算安排上向基层特别是艰苦台站倾斜，加大对基层和基础工作的投入力度;同时下大力气继续探索新的经费增长方式，积极争取地方财政资金对气象事业发展支持的力度。

三是要继续加大预算执行与预算安排的挂钩力度，提高项目继续考评和跟踪问效的要求。要充分发挥财务核算中心的职能和作用，建立预算管理督察员制度和预算定期检查督导制度，建立并逐步完善预算监管体系。

四是要统筹兼顾，加强预算管理中的薄弱环节，完善部门预算的运行机制和管理机制，不断提高部门预算管理的规范化、完整化、科学化、精细化、效率化和公平化水平。

加强财务管理保障气象事业健康发展

一是要解放思想，创新机制，统领计划财务工作。要用科学发展观重新审视河北省气象事业“十二五”发展思路和规划，要将原有的气象重点建设项目和新增的气象建设项目，与防灾减灾、应对气候变化能力建设、现代农业、两个体系、可再生能源开发等社会需求对应衔接起来，力求得到各级政府和有关部门的大力支持;规划要体现统筹兼顾、协调发展的原则，合理配置有限财源，正确处理局部与全局、当前与长远的关系，进一步提高发展的质量和效益。

二是不断加大对国务院[2006]3号文件、国办发[2007]49号文件、国办发[2011]33号文件的贯彻落实力度，要加强对各级领导、财政和发改委等部门的宣传工作，积极争取各级政府对地方气象的投入。虽然我省经济相对欠发达，争取地方气象经费投入、列上地方气象建设项目难度很大，但我们不能因有困难就畏缩不前，要锐意进取，善抓机遇，只要宣传汇报工作到位、气象服务工作到位、部门沟通工作到位，就一定能赢得地方党政领导对气象工作的重视，对“十二五”气象重点建设项目和近期选准、选好的气象建设项目，只有勤汇报、多沟通，才能得到各级政府更多的支持

和投入，为气象事业的发展提供有力的资金保障。

三是是注重计财工作的改革创新。随着近几年国家财政投入力度的不断加大，地方气象投入的不断增长，气象科技服务的不断发展，部门经济总量逐年增大，气象部门的投入已呈多元化，资金使用和管理也是多元的，资金是流动的，只有利用好财务杠杆组合好各类资金，才能实现资金使用效率的最大化。要积极实施研究型财务，认真学习和领会国家公共财政改革的有关精神，按照深化财政和投资体制改革的要求，积极推进部门计财管理改革，不断优化投资结构，拓宽投资渠道，完善经费分配办法，提高资金使用效益。四是切实加强计财管理工作。加强部门财务管理和监督工作是保障气象事业健康发展的重要环节。要充分发挥省级、市级气象部门财务核算中心“规范核算、财务监督、综合分析”的三个作用。无论是国家气象经费、地方气象经费，还是科技服务收入、企业实体收入，要全部纳入核算中心统一管理，促进部门财务核算、监督、管理工作向集约化方向发展，保证气象资产安全完整和有效使用;进一步规范会计出纳的职责分工，健全内部控制制度;严格执行建设项目招标和政府采购的有关规定;严格银行账户管理，杜绝任何形式的“小金库”; 建议实行“审计回头看”，对地方审计和全省气象部门交叉审计过的市县局要进行跟踪问效，检查审计结果的落实情况，真正分发挥交叉审计对财务管理工作

领导观念创新范文第2篇

工作基本完成，全省药监工作开始正常运行。回顾一年多来的改革工作，有以下主要做法和经验体会：

一、立足江西省情，改革中体现“三个特点”

人员编制精干：江西有4200万人口，依照国家有关文件精神，药品监督管理的行政编制可按本地区总人口的万分之零点四配备，我省曾设想配备行政编制1500人。但考虑到江西的财力和经济发展现状，经过充分调研论证，最后实际核定省以下市、县两级药监系统行政编制800人，不足万分之零点二。在这个框架内，视监管任务轻重，各市局分别从19人到26人不等，各县局分别从9人到22人不等。致使我省的药品监督管理行政队伍从成立之初就没有出现冗员的情况，更没有接收一个离、退休人员，形成了一个便于指挥、易于调度、行动快捷、运行成本相对低廉的药监执法队伍。

机构设置合理：我省正确理解国务院[2000]10号文件精神，在全省11个市均设置药监局，正处级建制，为省药监局直属机构;在全省81个县(市)中，对南昌县等31个监管任务相对较重的设置药监分局，正科级建制，除负责本辖区药监工作外，还将工作人员派出、监管任务延伸至周边1个或若干个没有设置药监分局的县(市)，加挂“药品监督管理所”牌子，全省共形成50个药监所，由所在药监分局的副局长兼任所长;全省11个市级药品验检所，整建制划归所在市药监局管辖，县级药检所除樟树市因有国家中药材专业市场予以保留外，一律不再设置。形成了一个既区分了监管任务轻重，又防止出现监管盲区和空白点，责任明确、分工合理的执法机构和技术机构配置。

经费全数下拨：江西是经济欠发达省份，市、县两药监机构又是新成立的机构，物资基础十分薄弱。省药监局想基层之所想、急基层之所急，局党组明确表态：“只有市县局日子过好了，省局的日子才能过安稳”。对于中央和省财政补助我省药监系统的开办经费，我局按照“成立一个市、县局，就立即拨付开办经费”的要求，不折不扣地执行，没有截留1分钱。到目前，对于中央和地方财政拨付给全省市、县两级药监机构开办经费，我局按照市局每家15万元、县局(所)每家6至7万元的标准，随着机构的挂牌成立已陆续照单下拨;对于中央和地方财政拨付给各市局的执法装备经费，我局根据工作的轻重缓急，制定出采购计划，由省政府采购中心进行集中招标采购。今年7月上旬，我局已将集中采购的11辆执法车、55台电脑、13台传真机、18台打印机以及12台复印机、摄像机、照相机等，全部送交各市药监局使用和管理，确保改革和工作两不误、两促进。

二、着眼基础建设，组建中坚持“三个原则”

领导干部“德才兼备”原则：我省对设区市和县(市)药监局领导干部的选配，是从卫生、医药和当地党委、政府机关多种渠道平级领导干部中择优挑选，以体现干部来源的多样化。在挑选过程中，我局认真贯彻中央《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》，坚持“四化”标准和德才兼备原则，既看其思想政治素质，又看其实际工作能力;既注重其开拓进取意识，又注重其团结协作精神;既反复征求当地党委、政府的意见，又充分听取本人所在单位干部群众的评议。最后严格按照组织程序，由省药监局党组研究确定。从已任命上任的11个市局和31个县分局的领导班子情况看，不仅政治素质和业务能力比较强，专业结构和年龄结构都也比较合理，而且人员来自四面八方，没有出现门户之见，精神面貌焕然一新。

工作人员“宁缺勿滥”原则：为确保人员素质，提高进入门槛，我局对全省市、县两级药监机构大约600名工作人员的选录，采取三种方式依次进行：先是严格限定在卫生部门的药政、药检岗位和医药部门的管理岗位，采取考试和考核结合的办法，择优录用400名左右，对其中不具备公务员身份的人员，按照《国家公务员暂行条例》规定，逢进必考;此项工作完成后，我局拟从具有公务员身份、在当地党委、政府、政法机关工作的人员中，择优选调100名左右急需专业的工作人员;最后对余下的100名左右公务员编制，拟在全省范围内面向社会公开招聘。为确保公务员考试的公开性、公平性、真实性和严肃性，防止“走过场”和出现不正之风，局党组专题进行研究部署，与省人事厅联合下发《通知》、联合召开全省会议传达贯彻。要求各市药监局与市人事局共同做好报名推荐和资格审查工作，并实行审查责任制。公务员考试由省人事厅负责组织，统一命题、统一制卷、统一考试、统一阅卷。考试成绩张榜公布，从高分到

低分依次录取，并公示三天，接受社会各界和人民群众的监督检查。

经费来源“多方争取”原则：在机构组建之初，面对能够上划的资产少、拨款严重不足的困难局面，省药监局想方设法、千方百计地寻求上上下下的理解与支持，多渠道、全方位地争取经费来源，确保机构能正常运转、工作能照常进行。

一是积极争取国家财政的支持：我省

药监体制改革工作得到国家药监局的大力支持，国家局共拨付我省市、县两级药监机构的开办补助费、执法装备补助经费446万元，缓解了我省药监机构组建之初经费紧张的燃眉之急。

二是积极争取地方政府的支持：我局在省政府的领导下，主动加强与省财政厅和各市财政局的工作联系，共同调查摸底，共同研究经费落实方案。到目前为止，仅省、市两级财政拨付给市药监机构的开办费320万元、执法装备费277万元已全部到位，对县药监分局和药监所的开办费、执法装备费也正在积极地协商和落实之中。

三是积极争取医药、卫生部门的支持：我省各级药监机构的部分领导和工作人员来自医药、卫生部门，各市、县药监机构成立时，当地医药和卫生部门都能主动地给予支持和帮助，无偿提供办公用房、办公用品、交通工具和一定的资金帮助，目前各级药监部门基本上都做到了房子、车子、经费三落实。

我局一手抓机构组建，一手抓党风廉政，并开展经常性监督检查，全省药监系统无论是单位或个人均没有出现与企业未脱钩问题，也没有发现有领导或工作人员继续兼任企业职务的情况。

三、面对新的挑战，建议解决好“三个到位”

观念转变到位：当前，市、县两级药监机构的组建工作还未完全结束，实行省以下垂直管理还刚刚开始。由多个不同部门、不同人员组合的新机构，对旧的工作方式还存在不同程度的惯性，对新的药监工作在思想认识上还存在种种误区，还不能完全适应新修订的《药品管理法》和wto规则的要求。因此，在进行部门整合、人员整合、班子整合的同时，各级药监部门要重视解决好思想观念的重新整合。通过组织多层次、多形式、多类型的政策学习和岗前培训，把全系统各级领导干部和工作人员的思想观念转变到确保一方人民群众用药安全有效上来，转变到促进当地医药经济可持续发展上来，不等不靠，自觉地把“以监督为中心，监、帮、促相结合”的方针贯穿于各个工作环节之中。

职能履行到位：市、县两药监机构是作为国家行政机关依法行使职责，执掌着一方药品监管的大权。因此都应正确对待手中的权力，严格依法行政，摆正并履行好职能定位的问题。各级药监机构在组建之初，就要加强制度建设，规范工作程序，完善制约机制，做到既不失职，又不越权;既不缺位，又不错位。我局要求各级药监机构，从建立健全内部工作规则和管理制度入手，按照“合法、合理、效能、责任、监督”五原则，简化审批程序、明确事权划分、实行政务公开、搞好服务承诺、落实督查督办，做到依法办事、有法必依、违法必究，从源头上预防和治理腐败。垂直管理后，各级药监机构要强化大局意识，树立全省一盘棋、全国一盘棋思想，认真接受上级机关的领导，不能搞上有政策、下有对策，确保政令畅通、上下联动、协调一致。

领导观念创新范文第3篇

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实践证明，只有善于创新、敢于创新，才能迈出改革的大步子，闯出发展的新路子。先进地区之所以能够取得经济上的腾飞，就是因为他们敢于突破条条框框，在国家政策的大框架下不断营造出适合本地经济发展的小环境。浙江义乌，他们敢作第一个吃螃蟹的人，有三次勇气非凡的壮举，从而使义乌成为“世界超市”，经济多年连续保持24%的增长速度。如果没有敢闯敢干的创新精神，就不会有大的突破、大的发展、大的跨越，就不会有又好又快的发展。

目前，我市开展了“一创双优”集中教育活动，这是市委、市政府面对当前社会经济发展的新环境、新任务、新要求作出的重大战略决策，是我市各项工作的抓手和载体，是启动濮阳发展引擎的总开关。“一创双优”集中教育活动的首要任务就是创新思想观念。

一、创新思想观念，增强创新意识是新形势、新任务对领导干部的基本要求。

创新是发展的基础和前提。段喜中书记在全市领导干部大会上讲，实现濮阳经济社会更好更快的发展，思想观念是前提，优良作风是关键，良好环境是保证。思想解放、观念

创新的程度决定着经济社会发展的速度，工作作风的好坏决定着推动工作的力度和效果，发展环境的优劣决定着一个地方的对外形象。没有创新，市委提出的“建设富裕和谐美丽新濮阳”就会变成一句空话。创新就是创造和发明新理论、新观点、新技术、新方法等。创新的一个鲜明特征，是要想没想过的，做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了的实际。创新有大有小，却无处不在。重大的发现，重大的创造，重大的改革是创新;拓展工作思路，改进工作方法，提出合理化建议，也是创新。小进即满、小富即安，怕字当头、怨天尤人，因循守旧、封闭保守这些陈旧观念束缚了我们手脚、禁锢我们思维、制约我们发展。这次进行“一创双优”教育活动的目的在于引导我们树立一种敢想敢干、敢为人先的气魄，一种不甘落后、奋力争先的勇气，一种自我加压、持之以恒的韧劲，一种艰苦创业、埋头苦干的精神，从而在激烈的竞争中争取主动，在观念的更新中实现突破，以新的思想、新的观念、新的方式、新的方法来谋求又好又快发展之策，聚又好又快发展之力，奔又好又快发展之路，以思想的大解放推动经济发展又好又快的大跨越。因此，我们要认真领会、贯彻市委的意图，在创新思路上做文章，在增强创新能力上下功夫，使教育活动取得实实在在的效果。

二、加强学习，提高素质，不断增强创新意识。

创新是一种崇高的追求，它与高昂的精神状态、高尚的

精神境界直接相联系。没有强烈的进取心、事业心，缺乏崇高的使命感、责任感，就不可能有创新意识，更谈不上创新实践。领导干部是否具备创新素质、创新能力，是衡量其综合素质高低的一把重要的尺子，也是工作能否取得成功的关键。对各级领导干部而言，创新应当成为基本素质的组成部分。

首先，学习是创新的基础。在建立社会主义市场经济体制和科学技术高速发展并成为第一生产力的今天，如果不加强对科学理论和高新技术的学习，工作中就没有发言权。领导干部要进行有效创新，首先要加强学习，使自己的知识不断更新，视野不断开阔，经验不断丰富。知识越丰富，越能善于发现新问题，越能有效地选择工作中适合创新的角度，提出精辟的见解，越能容易进行广泛的联想和丰富的想象，开阔视野，拓宽思路，找到解决问题的新方法，只有这样才能不断研究新情况、解决新问题、开拓新局面，也才能在当今挑战和机遇并存的大潮中不断增强自身创新意识，提高自身领导能力。因此，这就要求我们牢牢掌握党的基础理论，掌握社会主义市场经济知识，掌握科学领导和法律﹑综合文化知识，牢固树立以经济建设为中心，服从服务于全市工作大局的思想意识，充分体现服务的超前性、主动性，努力为加快经济发展做出自己应尽的贡献。

其次，端正学风是进行创新的必由之路。学风不正，唯

书、唯上而不唯实，把理论当作固定的、一成不变的教条，就窒息了理论的生命力，扼杀了创新、创造的灵魂。树立马克思主义学风，说到底就是坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，理论联系实际。要立足工作实际，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，提高自己的理论思维能力和思想水平，增强创新意识，提高创新素质，使理论与实践、知与行水乳交融、高度统一，从而提高改造客观世界与主观世界的创新能力，推动社会的进步和事业的发展。

再次，树立马克思主义世界观是进行创新的重要保证。要坚持用马克思主义的世界观和方法论去观察问题，分析问题﹑判断问题和解决问题;要尊重事物的发展规律，适应时代发展的潮流;要树立远大的理想和坚定的信念，把握时代发展的脉搏，掌握事物的发展规律，只有这样才能顺应时代的发展，在工作中才能有所创新，取得工作中常规性的突破。

三、努力在实际工作中增强创新意识，力争工作再上新台阶。

创新不是空洞的说教，而是实实在在的抓好每一件具体工作，使之高效的完成，使每一项任务科学地落到实处。因此，在实际工作中，要增强“四种意识”：

首先，要增强责任意识。责任意识是创新的前提。在实际工作中，缺乏崇高的使命感和责任感，就不可能有创新意

识，更谈不上创新活动。所以说增强创新意识首先要强化责任意识。只有认识到自身肩负的责任，有进一步做好工作的愿望，才会从内心深处产生出强烈的创新欲望，才能时时事事处处具备强烈的创新意识，才能勇于探索研究遇到的新问题、新事物，寻找解决问题最新方法、新途径。

其次，要增强敬业意识。敬业是创新的原动力。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。人类历史上记载着很多科学家兢兢业业、至死方休的攻坚精神。世界上所有的财富，都是劳动者用自己的心血和汗水创造出来的。离开持之以恒的劳动，没有敬业精神的灌注，没有对创新的执着追求，财富从何而来?不论是一个时代还是一个民族，敬业的人越多，敬业精神越强，这个时代进步就越快，这个民族发展就越迅速。

第三，要增强奉献意识。奉献是创新的要件。要不断增强奉献意识，勤勤恳恳，兢兢业业，不计名利，无私奉献。要认识岗位之重要，珍惜岗位之不易，以强烈的奉献精神，安心定志，躬身做事，恪尽职守，殚精竭虑地工作;对领导集体形成的决定，坚定不移地去贯彻执行。对分管范围内的工作，自觉主动地安排部署，狠抓落实，做到事事讲质量，项项能落实，让组织放心，让人民满意。为了党和人民的事业，做到不计个人得失荣辱，默默奉献，鞠躬尽瘁，创造性

地完成组织交给的各项任务。

第四，要增强团结意识。创新思路，增强创新能力，需要每一个人的参与，不能有个人的私心杂念。团结是创新的必要条件。团结出凝聚力、出战斗力、出生产力，团结可以创造一个适合创新的良好环境，可以有一个适合创新的平台，可以给予创新有足够的思想、物质来源。要树立团结意识、配合意识和协作意识。统计评价科的工作，要求具备多方面的知识，要求相互的配合，相互的学习，遇到问题群策群力，才能更好地履行职责。同志间开诚布公、平等相处、谦和冷静、互尊互谅;工作上相互支持、相互配合、密切协作、取长补短、拾遗补缺;生活上相互关心、相互帮助、相互爱护。努力营造团结融洽、心情舒畅、干事创业的良好工作环境。

领导观念创新范文第4篇

摘 要：随着新一轮基础教育课程改革的推进和实施，高中数学教育教学面临着全新的任务和要求，需要从观念、方法、内容、策略等各个方面进行转变革新，以适应新的发展形势，促进学生的全面发展。基于此，本文将结合教学实践经验，从转变传统教学观念、创新教育教学手段、关注学生个体差异三个维度出发，系统地分析新课改下高中数学教学转变革新的科学方法和具体策略。

关键词：新课改;高中数学教学;转变;革新

数学新课程标准中明确指出，教师要转变落后的教学行为和方式，重点调整教学策略的结构、体系，将学生从被动接受的地位和状态中解放出来，提升教学的有效性并促进学生的全面发展。所以，每一位高中数学教师都需要从现实学情出发，不断推进教学方法和策略的创新，建构更为稳定高效的教学模式，从而真正提升高中数学教学的效能与质量。

一、转变传统教学观念，突出学生主体地位

观念是行为的指引，传统教学观念往往会导致教学活动、行为的混乱无序，从而影响学生的学习和发展。针对这种情况，高中数学教师的首要任务就是去转变传统的教学观念，从“以师为本”、“师道尊严”以及应试教育等思想中走出来，坚持并落实以学生发展为本位的理念，给予学生充分的关心、爱护和尊重，突出学生的主体地位，给予学生充足的思考时间、学习空间和探究机会，促使学生能够主动且全面地参与到数学学习过程中来，发表自己的观点和看法、提出内心的问题与质疑，实现自身主观能动性的有效发挥。

例如，在教授《任意角的三角函数》时，传统的教学模式比较单一，课堂主要以教师讲解为主，学生们在这种被动的学习模式中很难成长。对此，笔者转变传统教学理念，在课堂中给予学生们自主学习的空间，让学生们有更多机会参与课堂学习活动，在这段时间里，学生们可以自由探索新的知识，对于不理解的地方，笔者会鼓励学生们提出问题，针对学生们的问题，笔者会耐心给予解答。这样，笔者通过转变传统教学观念，突出了学生的主体地位。

二、创新教育教学手段，利用信息技术设备

教学手段是辅助教学的有效工具，信息技术则是教育信息化发展形势下一种创新性的教学工具，可以有效突破教学资源的时空限制，革新知识呈现的有效形式。因此，高中数学教师需要真正具备与时俱进的观念和思想，不断提升自身的信息素养，善于利用多媒体等信息技术设备来辅助数学课程教学，对原本抽象的数学知识进行动态化、信息化的加工和处理，使其变得更加生动鲜活，创设出形象直观的教学情境，带给学生视觉听觉层面的感官冲击，强化学生感性认识，从而加快学生对数学知识的认识、理解和掌握。

例如，在教授《三角函數的图象与性质》时，本节课程的内容比较抽象，传统的教学模式很难促进学生们的知识理解，所以，笔者创新教育教学方法，利用信息技术辅助教学。课程开始后，笔者先通过信息技术为学生们展示出几组三角函数图象的图片，通过图片来介绍三角函数图象的性质，在展示过程中，学生们的注意力非常集中，这对学生们的学习有着很大的帮助。这样，笔者通过创新教育教学手段，利用信息技术设备，加快了学生的理解速度。

三、关注学生个体差异，真正做到因材施教

每个学生都是独立存在的个体，相互间都不可避免地存在着差异和不同，如果忽略了这种差异而运用一刀切的方法，则会导致学生间差距的不断扩大，出现“优生吃不好、差生吃不饱”情况的出现。对此，高中数学教师应该对班级内学生的学习成绩、能力水平、思维层次、知识结构等情况进行全面且深入的了解，基于此来将他们分成优、中、差三个不同的层次，制定出分层化的教学目标、提出差异化的教学要求、实施针对性的教学内容，从而真正做到因材施教，让每个学生都能在原有的基础上获得适应性的发展与进步。

例如，在教授《平面向量的线性运算》时，高中阶段的学生已经掌握了一定的学习方法和学习习惯，正因为如此，也导致了学生之间出现了层次化，这种学习差距会随着时间的推移越来越大，所以，教师应及时弥补学生的学习方法，缩小学生之间的差距。针对这一问题，笔者实施了分层教学模式，如，笔者会利用课前准备时间对学生们的学习水平和学习方法进行调查，了解学生们的学习情况，然后，笔者再根据学生们的实际情况将学生们分成A、B、C三个层次，针对不同层次的学生，笔者会设置不同难度的学习计划，以此满足不同阶段学生的学习需求，逐渐缩小学生之间的差距。这样，笔者通过关注学生个体差异，真正做到因材施教，促进了学生的共同发展。

总而言之，在当今的教育背景下，教师一定要善于发现学生的长处，同时挖掘更多更新颖的教学方法，将新的教学方法和学生的长处相结合，从而达到更加高效的教学效果。这就要求广大的高中数学教师结合数学学科的基本特性，从学生的身心发展状况出发，主动推进转变传统教学观念、创新教育教学手段、关注学生个体差异等策略和方法的运用，以完善和优化数学教学的过程，促进数学教学的转型与升级，最终才能达到理想化的教学境界。

参考文献：

[1]苏兴中.新课改背景下高中数学教学存在的问题及思考[J].教育观察，2017，6（18）：50-51.

[2]郝戈.新课标下关于提高高中数学教学有效性的探索[J].黑龙江科学，2017，8（15）：120-121.

（甘肃省定西市第一中学）

领导观念创新范文第5篇

一、立足工作实际, 明确工作目标

目前, 我国教育事业改革正在不断深化发展。在这种形势背景下, 如何围绕着学校教育教学中心任务做好教育档案工作, 已成为一个亟需解决的新问题。众所周知, 无论任何工作, 都要有明确的工作目标和工作思路, 教育档案管理也不例外。为了打破过去落后的管理观念和管理方法, 解决过去教育档案管理中存在的诸多问题, 我们首先要明确新时期教育档案的工作目标, 把它作为一个指导思想, 从而统领教育档案工作全局。为了迎接和应对新时期教育事业发展新的机遇和挑战, 我们要明确“树牢服务观念, 增强创新意识, 促进教育发展”的工作目标。在这种工作目标的指导下, 从而增强相关人员的教育档案管理意识, 完善教育档案管理机构和制度, 融入一些现代管理理念和管理手段, 形成一个专职部门集中管理、多个部门分工协作的局面。总之, 明确教育档案的工作目标是实现教育档案创新发展的首要问题和前提条件。

二、提高人员素质, 健全管理制度

教育档案管理作为学校开展教育教学活动的一个重要条件, 对学校教育发展起着至关重要的作用。在教育档案管理中, 管理人员素质和管理制度是两个基本条件, 我们要通过提高教育档案工作人员素质和完善教育档案管理制度, 从而为教育档案的管理提供便利条件, 才能使教育档案更好地满足学校教育事业的发展要求, 为教育事业的不断前进提供服务。

(一) 提高教育档案管理人员的素质。教育档案管理的好坏与具体的工作人员素质有着直接关系。在新时期, 为了适应时代发展和满足现实需要, 必须要提高教育档案管理人员素质。首先是努力提高档案管理人员的政治思想素质。档案管理是一项具有政治性和保密性的工作, 这种性质决定了档案管理人员要具备较高的思想政治素质, 包括较强的政治责任心、敏锐性和较强的法制观念、纪律观念。其次, 是提高教育档案工作人员的业务技能。在提高教育档案管理人员业务技能方面, 要从两个方面着手。一方面, 现在是学习型社会, 教育档案工作人员要自己不断学习有关档案管理的各种新知识和新技能, 掌握扎实的档案管理专业知识, 掌握现代化信息技术, 熟练掌握专业工作程序, 将所学运用到实际的具体管理工作中。另一方面, 学校领导, 尤其是教育档案管理部门的领导, 要定期或者不定期组织工作人员进行教育档案管理知识和技能的教育培训或者外出参观等, 从而使工作人员不断学习先进经验和各项新技能等。总之, 通过对教育档案工作人员业务能力的培训, 从而使每个工作人员都能从容应对和处理现代教育档案管理中出现的各种问题, 为实现教育档案管理的创新提供人员条件。

(二) 建立健全教育档案管理制度。建立健全教育档案管理制度是保证教育档案工作正常进行的一个有力保障, 也是开展日常教育档案管理工作的一个基本条件。所以, 实现教育档案的创新, 必须完善教育档案管理部门的管理制度。认真贯彻《档案法》及《实施办法》, 依法建立完善的规章制度, 包括档案管理队伍各自工作岗位的职责, 档案分类建立、收集整理、传递查阅、安全保密、档案室的规范建设等制度。通过完善教育档案管理制度, 确保教育档案管理机构以及各个部门职权分明, 形成一个统一的有机整体;通过完善教育档案管理制度, 使教育档案的立卷有一定的标准, 归档有一定的范围, 借阅有相关的规定和手续, 保密有一定的管理条例和措施等。总之, 通过建立健全教育档案管理制度, 保证一切都依法运行, 有章可循, 确保教育档案管理工作有条不紊地进行下去。

三、创新工作方式, 提高管理效益

为了促进教育档案工作在新时期的发展, 在明确工作目标和确立管理人员和管理制度两个保障的基础上, 还需要从管理观念、工作模式以及服务功能3个方面不断创新, 从而确保教育档案管理的具体工作落到实处, 实现档案管理的转型优化。具体来讲, 主要把握以下几个要点。

(一) 管理人员要牢固树立服务观念, 增强创新意识。教育档案是对学校教育发展变革的记录。在过去, 很多教育档案管理人员认为, 只要把真实的记录内容保存下来就可以了。的确, 对历史记录进行保存是教育档案的一个基本功能, 但是, 这仅仅是教育档案管理工作的冰山一角。如何保存, 如何整理, 如何提高教育档案的利用效率, 这些都是教育档案管理的工作内容。尤其是新时期, 科学技术的发展为教育档案管理提供了新的平台和方法, 但是各种新情况和新问题也层出不穷。面对这种形势, 教育档案管理人员和具体的工作人员都必须转变落后的管理观念和工作思想, 树立起牢固的服务于教育的观念, 增强教育档案管理创新意识, 这样才能在日常的教育档案管理工作中有高度的责任感, 认真负责地做好教育档案管理的各项工作。

(二) 创新教育档案管理的工作模式。由于教育档案管理设计的环节比较多, 是一个复杂的系统工作, 工作模式的好坏直接影响到教育档案的工作效率。在教育档案发展的新时期, 我们要转变教育档案管理的工作模式, 从而实现教育档案管理的创新发展。第一, 由被动变主动。在过去, 很多教育档案管理机构是坐等档案信息的到来。现在, 教育档案管理工作人员可以根据工作的需要, 由被动变主动, 深入到学校教学活动中去, 挖掘各种教育档案信息资源, 不断加强教育档案资源库建设。第二, 由幕后走向前台。在过去, 教育档案作为学校教育检查的一个部分, 为了迎接上级领导的检查, 很多教育档案部门建立了“迎检教育档案”, 这种教育档案纯粹是为了迎接上级部门对学校的检查而准备的, 与教育档案管理的实际情况并不相符。所以, 教育档案管理人员以及具体的工作人员要同心协力, 克服种种困难, 把教育档案的混乱局面纠正过来, 不再为检查而建立“迎检教育档案”, 而是为了教育档案的建设发展而做好档案工作, 使教育档案成为学校发展中的一个特色资源和亮点, 使教育档案也走向前台。第三, 由传统走向现代。如今, 网络信息技术已经被广泛应用。教育档案管理也要从传统单独的人工向现代化科技应用管理转变。比如, 教育档案管理可以借助于网络平台, 一方面可以实现教育档案的数字化, 另一方面可以通过网络方式开展教育档案服务工作。

(三) 强化服务功能, 提高管理效益。通过教育档案管理服务方式的创新, 可以提高教育档案信息的利用效率。以前, 教育档案管理主要负责教育档案的保存服务功能, 对教育档案的利用功能的开发比较少。现如今, 在教育档案管理工作中, 管理人员可以着眼于未来, 转变传统的服务功能, 加大对教育档案信息资源的利用。比如, 教育档案管理部门可以建立一些特色档案, 为学校的发展和师生的学习提供指导, 从而实现教育档案由滞后保管向超前指导的跨越。具体来讲, 教育档案管理部门可以建立完整的“学生成长档案”, 从而加强学校和教师对学生的认识和了解, 以便更好地开展教学活动。另外, 教育档案管理部门还可以建立“特色教师档案”, 在档案中把这些特色教师的教学经验或者研究成果进行归类整理, 从而为教师的借鉴和学生的学习提供条件, 加大了教育档案的利用效率。

以档促教, 以教兴档。教育档案管理工作是教育基础性工作之一, 只有不断加强自身基础建设, 健全规范档案管理工作, 大力开发利用档案信息资源, 才能提高档案管理工作的整体水平, 促进教育工作的健康发展。相信, 各级教育主管部门和广大学校通过增强教育档案管理人员规范意识, 提高业务技能, 借助于网络等新科学技术, 就一定能够实现教育档案管理的创新发展, 使教育档案的管理更加有序, 更好地为学校教育的发展提供服务, 推动教育水平的不断提升。

摘要：教育档案管理要走出传统模式, 通过增强教育档案管理人员规范意识, 提高业务技能, 借助于网络等新科学技术, 使教育档案的管理更加有序, 更好地为学校教育的发展提供服务, 推动教育水平的不断提升。

关键词：档案管理,创新

参考文献

[1] 王惠新.如何做好中小学档案管理工作.兰台世界, 2010 (52) .

领导观念创新范文第6篇

1 德育观念创新

培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人, 是高校德育工作的总目标。在这一前提下, 为适应21世纪人才的培养要求, 在德育工作中应当破除旧观念, 建立起与时代发展相适应的新思想, 这是我们做好新形势下高校德育工作的先导和前提。从这个意义上讲当前在高校德育工作中, 应当树立以下三种德育观。

1.1 以人为本的德育观

新形势下大学德育工作应把教育学生、了解学生、服务学生融为一体。在实施德育的过程中, 德育工作者应致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全, 增强学生的自治能力, 使学生在自我教育、自我管理、自我约束、自我服务中得到身心健康的发展与能力的锻炼提高。广大德育工作者特别是学生工作第一线的同志, 要关心学生切身利益, 帮助他们解决学习、生活中遇到的实际困难, 比如要高度重视特困学生, 通过设置勤工助学岗位、建立爱心基金会等多种途径认真解决他们的困难;给学生创造良好的学习生活环境等等。总之, 学校德育工作要强化服务意识, 真正具体地关心爱护学生。

1.2 整体德育观

要提高德育工作效果, 必须树立整体观念, 组织有机网络, 学校中诸教育因素要互相配合, 发挥自身的个性优势, 形成整体功能, 从不同角度落实德育目标。从组织体系来看, 进行学校德育管理, 需要有一健全的组织机构。学校德育工作机制主要依赖于以下六个工作系统, 即党团部门、学生工作部门组成的思想政治工作系统, 全体任课教师组成的教书育人系统, 全体行政后勤人员组成的管理服务系统, 学生自我教育系统, 社会育人系统, 校园文化建设育人系统。只有用一个全新的视角去审视, 使学校的德育工作从组织系统方面做到上下左右联系密切, 指挥灵活, 步调一致, 信息畅通, 充分发挥德育管理的效能, 才能从组织上保证学校德育工作的实施。

1.3 开放的德育观

信息社会, 关起门来进行德育的时代已经过去, 代之而起的应该是开放的德育。它要求德育工作者在日常教育过程中努力增强学生对多种意识形态、多元价值取向的辨别批判能力, 使他们在多元价值观念中保持必要的张力, 坚持正确的价值导向。再一方面, 要坚持学校、家庭、社会三结合, 实现德育工作的社会化。使学生走出校门, 了解社会, 接触人民群众, 积极探索大学生社会实践的新途径和运行机制, 将社会实践活动纳入教学计划, 统筹安排社会实践活动, 精心设计活动内容, 规定参加活动次数, 活动表现记入学生档案。重视教育与生产劳动相结合, 制定全面的劳动教育计划, 把劳动教育作为一门正式课程来设置, 强化学生劳动观念。

2 德育制度创新

江泽民同志在党的十五大报告中指出:“青少年是祖国的未来, 民族的希望。要十分重视青少年思想道德建设”。德育大环境的变迁、新的教育体制的建立、教育对象所表现出的新的特点等等, 这些在动态变化着的因素, 要求我们在完成各项常规管理工作的同时, 重新审视过去所制订的各类规章制度, 使德育工作制度化、规范化。改进管理工作模式, 提高管理工作效率。

2.1 建立健全对德育工作者的激励制度

为调动德育工作者的积极性, 应制定专职辅导员工作职责、考核细则, 以及高于国家标准的辅导员津贴, 对工作出色的在评先、评职、晋级等方面优先, 如评职指标受限时, 确有够条件的辅导员, 实行校内低评高聘的政策, 并与工资挂钩, 这样可以大大调动辅导员的积极性, 使辅导员队伍稳定。

2.2 完善德育工作的考核评估制度

要使德育工作落到实处, 收到实效, 必须强化德育工作的考核。要根据学校实际, 针对不同年级、不同专业的学生, 既要考虑学生的遵守纪律情况, 又要结合学生的创新品质;既要充分考虑全班级学生相互间的互评分值, 也要合理考虑学生的自评分值, 进行综合考核, 建立科学、全面、具体的评估指标体系, 制定切实可行的评估实施方案, 重点考核学生在政治表现、思想意识、集体观念、道德情操、遵守纪律、社会实践、学习态度、学习方法、学习效果、创新精神、劳动观念、体育锻炼等方面的具体表现。

2.3 建立德育中的竞争机制

学校要有一个正确的导向, 强化教育者的责任意识, 把广大教职工的思想“重心”集中到搞好本职工作上来, 集中到教书育人上来, 为培养和造就有“四有”素质的合格毕业生而辛勤工作;要创设一个舆论氛围, 大张旗鼓地表彰宣传德育工作中涌现出来的先进典型, 号召大家向先进学习, 争做德育工作的促进派。同时, 还要制定一个具体的奖励措施, 对德育工作上成绩突出的要有一定的奖励举措, 在评优、晋职、晋升等方面要向长期从事教育管理工作的同志倾斜。尤其是对在特困生、特长生教育上取得优异成绩的教职工要加大奖励力度。总之, 要通过竞争机制的建立, 努力形成一个“人人都想着育人, 个个都愿意做育人工作”的全新局面。

总之, 社会在发展, 时代在前进, 在德育工作领域中, 我们只有通过发展传统, 敢于创新, 才能使大学德育工作永葆青春与活力, 才能建立起新形势下大学德育工作新的格局, 推进大学德育工作迈上一个新的台阶。

摘要：随着社会的发展, 高校德育工作出现了许多新情况、新问题。我们应当努力把创新思想贯穿于德育工作之中, 积极更新观念, 完善制度, 力求使新形势下学校的德育工作开展得既生动活泼, 又扎实有效。本文从树立以人为本的德育观、整体德育观、开放的德育观三个方面论述了德育观念创新;从建立健全对德育工作者的激励制度、完善德育工作的考核评估制度、建立德育中的竞争机制三个方面论述了德育制度创新。

关键词：观念,制度,创新

参考文献

[1] 沈昕, 凌宏彬.论科学发展观与高校德育创新[J].思想教育研究, 2005 (1) .

[2] 陆林.以科学发展观推动大学生思想政治教育创新[J].思想教育研究, 2009 (1) .

[3] 杨立敏, 庄岩.试论高校德育创新的基本原则[J].中国高教研究, 2003 (9) .