快乐的诗歌范文-盘古文库

快乐的诗歌范文第1篇

2008年3月3日，在学习雷锋纪念日前夕。望城县消防大队官兵冒雨前行，来到长沙市特殊教育学校(原长沙市盲聋哑学校)，和学生们一起看表演、做游戏、谈心，现场学生们积极参与其中，气氛活跃，掌声不断，学校礼堂外传来阵阵欢声笑语，消防官兵与学生们度过了一个难忘的下午。

当消防官兵排列着整齐的队伍走进校园时，一些学生自然簇拥上来，显得十分亲切，似是久别重逢的好友。虽然聋哑学生不会说话，但他们个个满脸微笑，用手语向战士们问好，有的学生干脆掏出纸和笔，用卡片的方式与消防战士们交流起来。据望城县消防大队教导员唐曙光介绍，在2008年3月5日，在第45年“学习雷锋纪念日。望城县消防大队官兵来到与长沙市特殊教育学校，给聋盲哑学生送来了大量的课外书籍和文具用品，受到了师生的热烈欢迎。同年，在“六一”国际儿童节，望城县消防大队与长沙市特殊教育学校联合开展了“大手牵小手爱心改变命运”为主题活动的启动仪式，就在活动当天，大队把5名在湘借读的四川灾区学生和长沙市特殊教育学校16名师生接到大队营区内共庆佳节，并向他们讲解消防安全知识，体验警营生活，陪他们度过了一个愉快的儿童节。8月1日，大队再次邀请25名盲聋哑学生代表和四川地震灾区10名羌族抗震救灾优秀青少年代表，在大队营区内开展身残志坚的心理教育活动;12月10日，大队把“地震灾害演练”搬进课堂，让聋盲哑学生在寓教于乐的教学氛围中，学习自防自救知识，受到学校师生的热烈欢迎和一致好评。除此之外，大队官兵还与特困生结成了爱心对子，帮助他们从逆境中走出，树立正确的人生价和价值观，以积极的心态迎接生活中的困苦。如今长沙市特殊学校已经是望城消防大队的“警民共建单位”，也是大队“学雷锋教育基地”。唐曙光教导员十分自豪地说：“我们和他们相处得十分融洽，所以对我们的到来，他们一点也不陌生，我们是好朋友。”

哑剧表演拉近零距离

由于是雨天，原本安排在室外活动搬进了学校礼堂，偌大一个礼堂座无空席，挤得满当当的。学生们不停地比划着手语，相互旁问着消防战士今天给他们带来了什么节目，甚至有人站起身来向前张望。

为了让学生保持一种轻松、愉快的心情来开展活动，活动一开始，中队战士刘世星和王懿便用手语的形式向大家问好，然后行了一个标准的军礼。“我们今天是给大家带来快乐的!” 简短的一句话，道明了消防官兵此行的目的和此项活动的初衷。随着手语老师的翻译之后，礼堂内爆发出雷鸣般的掌声，现场气氛一下变得活跃起来。接着刘世星和王懿用夸张道具和丰富的肢体语言给学生们送上了一道“开胃菜”哑剧表演《看病》。哑剧表演一下子拉近了聋盲哑学生和消防战士的距离，他们丰富的面部表情和夸张的肢体语言，让现场师生的和官兵个个忍俊不禁，开怀大笑，博得了大家热烈的掌声和阵阵喝彩。当两位战士表演完敬上军礼的时候，学生们纷纷竖起了大拇指，向他们致以真诚敬意。

战士王懿告诉记者，为了编排这个节目，他和战友刘世星花了近一个月的时间来构思和编排。聋盲哑学生是个特殊的群体，由于他们接受的能力有限，才费尽心思想出这个节目。在编排节目时，要思考、想象、深入耷盲哑学生的心里，站在他们的角度来思考问题和处理问题，这样整场表演才会形象逼真。为此，刘世星和王懿常常利用休息的时间，深入刻化表演者的心里，模仿他们的表情。在活动现场，两位战士看着学生露出幸福笑脸，刘世星和王懿的昔日辛苦一下子就烟消云散了。“今天我们的演出给大家带来了快乐，赢得了大家的掌声和认可，我们感到特别的开心!”他们说。

王懿曾是个电游迷，自从大队开展“大手牵小手爱心改变命运”以后，他深受感染，成了大队的业余活动的骨干和积极份子。平日一有时间，他便和战友出谋划策，为给聋盲哑学生带去新的欢乐而忙碌着。

趣味绘图寻找快乐的源泉

哑剧表演让学生和官兵们的距离一下就拉近了，这才正式进入此次活动的重点：心理学知识讲座。

这次的心理知识讲座，是由地方大学刚刚入伍的大学生余琪主持，她毕业湖南师范大学心理学系。在此之前，余琪搜集了大量的心理资料，仔细背课，认真做课件。为了让这样的知识讲座更加具有趣味性和参与性，她在这方面花了不少心思。随着一幅幅生动的图片展现在学生眼前，礼堂立刻变得十分热闹起来，学生们的参与积性一下子就调动起来了。当一幅找人物头像的图片出现时，他们很快就能找出图片中的头像个数。为了获到回答问题的机会，他们争先恐后，参与其中。回答正确的同学一脸自信的笑容，身边的同学也不停的为他鼓掌喝彩;一时回答不上来的同学，大家还在座位上比划，不停地为他加油。 “如果上帝为你关上了这扇门，必会为你再开另一扇窗。”余琪用美国牧师的一句话鼓励大家，激发大家的潜能。学生们的热情高涨，一下子就发觉了其中的规律。的确，残障人在某些方面的反应要超出正常人，需要我们去发现他们，去鼓励他们，去关爱他们。在这场活动中，学生们找到了自己快乐，露出了自信的笑脸。

在寻找趣味图片之后，余琪让学生们亲自动手，画一副“屋树人图”，填一份《心理测验表》。余琪告诉记者，“屋树人图”是心理学上最著名的图画测试之一!简单的图画是可以表露人的性格特征及事业、家庭、人际关系的取向等，让我们及时发现他们的精神需求，解开心结。

40分钟很快就过去了，余琪对学生张峰的“屋树人图”进行了实例分析，听到分析之后，张峰同学连连点头，认可了她的分析。讲座结束后，余琪把学生图画作业全部收集起来，拿回中队再以分析点评，把每个学生图画中所反应的问题综合起来，反馈给学校老师。余琪说：“从这些图画中，大部分都反映三个方面的问题，盲聋哑学生心中缺乏安全感，自卑，对未来没有信心。希望全社会的人都行动起来，伸出爱心之手，来关爱这个特殊的社会集体，帮助他们实现人生目标。”

结对传递爱心接力棒

在生动的表演和丰富的知识讲座之后，望城县消防大队全体官兵的带着关怀和爱心，看望了大队结对帮困学生胡婷。

胡婷曾生活在一个幸福的四口之家，她的爸爸得了重病，常年卧病在床，同是聋哑人的哥哥已走失，家庭的生活负担全压在无经济来源的妈妈身上，品学兼优的胡婷变得闷闷不乐。望城县消防大队官兵得知这一情况后，12名官兵自愿报名与聋盲哑学校的学生结成“1+1”爱心对子，将胡婷列入帮困对象，对她的学费和生活费进行长期捐助。虽然大队的官兵换了一茬又一茬，可从未间断对胡婷的资助。去年10月中队战士曾小伟调离望城时，又将这爱心接力棒交给了班长张定轩。如今，张定轩和四班战友坚持每人每月捐款100元，将爱心接力棒一直传递下去。

“谢谢消防哥哥对我的关心，你们是我最尊敬的人，我非常感谢你们。”在何老师的翻译下，胡婷面带着微笑，用手语的方式表达着自己的心声。“自从你们消防官兵和她结成对子，这名学生变得开朗多了，学习成绩也提高了。”何老师欣慰地说。长沙市特殊教育学校聋哑教学部主任贺玲说：“以前也有很多单位来学校开展活动，但大都走于形式。像消防部队这样持之以恒的少，他们到来给学校带来很多帮助和经验，给学生们带来了了快乐，我代表学生们感谢他们。”

快乐的诗歌范文第2篇

盼啊!盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。

逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。

反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择!

春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊!”

人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。

一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了!

快乐的诗歌范文第3篇

一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习。

“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文课堂中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《迷人的张家界》一课时，我先在课前精心地收集了张家界迷人的风光图片及录影，在导入新课时，我采用了风光片导入法，让学生领略张家界迷人风光的同时，配以解说：张家界是人间仙境，绿色的海洋，大自然的迷宫，鸟兽的天堂，是地质博物馆，又是巨大的风景园林这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、调动学生的多种感官，让学生全面展现自我。

新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学《钓鱼的启示》一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。

三、开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积累词句逐步提高阅读能力，又提高了学生的写作能力。如：我在教学《陶罐和铁罐》一文时，我设计了一个这样的朗读环节：我说：“你敢碰我吗?陶罐子!”是铁罐傲慢地向陶罐发问的一句话。

同学们想一想，朗读这句话时，哪个字读重音最能体现铁罐的傲慢?这时学生活跃起来，不约而同地在轻声试读。几秒后，小手林立，连平时不爱发言的胡健筠也举起了手，我连忙请她回答。她说：我把“敢”字重读：“你敢碰我吗?陶罐子!”意思是你陶罐是没有胆量碰我的，这样可以表现出铁罐的傲慢。话音刚落，一个学生又抢着说：我觉得“我”字重读更好：“你敢碰我吗?陶罐子!”意思是我十分结实的、了不起的铁罐子，你算什么东西!“我有不同意见。”另一个学生高举小手说。我笑着伸手示意请他说。他说：我认为把“陶”字重读是最好的：“你敢碰我吗?陶罐子!” 意思是这表现了铁罐对陶罐的轻蔑，也就突出了铁罐的傲慢。学生的回答，我给予了充分的肯定。我在朗读指导时没有先告诉学生什么地方该怎么读，而是让学生发挥主体作用，让学生自己去揣摩、体验和尝试，充分相信学生的学习潜力，把学生当作学习的主人，让课堂气氛变得活跃。

四、放飞学生想象的翅膀，让学生在互动中学习。

在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。如在教学《百鸟学艺》一文时，我问学生：“学了这篇课文你们明白了什么道理?”大部分学生都回答了只有耐心、虚心、认真地学习，才能学到真本领。可有一个学生却回答的不同，他说是凤凰老师教搭窝的方法不好，才使有的鸟没有学会搭窝。他的回答激起千层浪，学生们展开了激烈的讨论，并列举了一些好的教学方法。最后，我在学生们讨论的基础上作了全面的总结，使他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做，保护了学生独立思考的积极性，让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。

快乐的诗歌范文第4篇

最近在网上看到一篇以前的报道，说的是泰达足球主帅马特拉奇57岁生日不去HAPPY，在他想法中只有“工作快乐”没有“生日快乐”。其实我们以前都有过这样的感受。我们大多都是从农村出来的，曾经特别羡慕村里那些在城里上班的人。有一天，我们穿上了税服，成了吃国家饭、领工资的人，那时我们都是很自豪、很快乐的。那时的工作条件、福利待遇等各方面都不能与今天同日而语，但那时却觉得浑身有使不完的劲，不讲条件，不讲价钱，风里来，雨里去，乐此不疲，工作着、快乐着，也算是激情燃烧的岁月。因为我们都是进步青年，并不只把工作看作谋生的手段，而是为了心中的理想工作，为了坚定的信念工作。

要享受工作的快乐，我们就必须找回当年的感觉，保持当年对工作的无限热情，快乐的工作，在工作中去享受无尽的快乐。

首先要热爱本职工作。只有爱岗，才能敬业。因 “爱”而做地事情，才会有一种“甜滋滋”的感觉。无论在何处工作，也无论做什么工作，都要热爱自己的岗位，从心里热爱我们的本职工作。努力去适应工作与环境，而不是叫工作与环境适应我们;不能改换工作,就要改变自己工作的方式。不能把工作看作只是谋生的手段，看作是给别人打工，而是充分认识到自己所肩负的为国聚财的神圣使命，认识到自身职业的价值，我们就会体会到自己付出的精力是值得的、无悔的，我们就会在工作中享受到快乐，在快乐中收获成功。

要享受工作带来的快乐，必须保持一个好的心态，以心灵的宁静作为人生的乐趣和最高享受。俗话说，人比人死，货比货扔。总去攀比别人，心理就会失衡，不可能有好的心情。再说攀比，应该去比比他人付出的努力，比比他人的工作成绩，比比他人的综合素质。我们从事的工作，工资福利虽不是很高但也应该说不低。我们比起父辈土里刨食的生活好得太多了。常想想这些，就有知足感,就会少一些烦恼，就能保持一种愉悦的心态来对待工作。

要享受工作带来的快乐，不要过分的计较个人得失。人们干工作、做事情得到回报、换取应得的报酬是天经地义的。但有的时候，人有时候应该跳出自我的小圈子，尽量抛开渺小的自我，把兴趣集中在事业、工作、学习上，这样才能有新的感觉，才能有快活的心情。更何况我们国税待我们并不薄。不去跟企业必、跟下岗职工比，跟相关部门比也是相当不错的，还有什么值得过分计较呢。

享受工作的快乐，还要始终保持住激情。琴弦松弛，弹不出悦耳的声音，工作散漫，被动应付，既不可能享受到工作的快感，也不可能把工作做好。只有保持心灵的洁净，保持恒久的激情，才能变被动为主动、变消极为积极，以快乐的心情投入工作;才能感觉到工作的充实与快感;也才能通力合作，全力以赴。如果缺乏激情，满足于表面上的完成工作任务、交差，心不在焉、人心思走，把手中工作视为无奈之举，得过且过，就会觉得度日如年，不可能快乐的工作。

快乐的诗歌范文第5篇

多彩的秋天

章曜程安徽省马鞍山市九村小学(马鞍山市雨山区红旗中路243000)

四年级4班指导教师王一鸣电话：15605559577

E-mail:sanhejiashi@163.com

过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的天空就像一块闪着蓝色光芒的水晶，天地间的景色就像一幅五彩斑斓的油画。

街道上，原本绿色的树木经过秋风的吹拂纷纷穿上了金黄的衣服，一阵寒风掠过，落叶像一个个风车旋转着飘下，满地的落叶宛如巨大的地毯铺在了街道上。秋天的花园就更漂亮了!菊花是这里绝对的主角，黄的、紫的、红的、蓝的各种颜色的菊花千姿百态的盛开着：有的花瓣完全开了，但花蕊却紧紧地卷起来像个毛线球。有的花瓣弯弯细细的末端却卷起来像海葵一样。还有的花瓣细细长长的舒展开来，可真像千手观音呀!

快乐的诗歌范文第6篇