卡通人物信纸范文

卡通人物信纸范文第1篇

一、设计背景

研究表明，6～12岁的孩子对卡通动画有着浓厚的兴趣。有的孩子为了观看《米奇妙妙屋》可以饭都不吃，有的孩子为了赶上《熊出没》可以把自己正在热衷的玩具丢在一边，更有甚者，一连几个小时都在电视机前面和卡通故事“亲密接触”，这些都足以证明，卡通动画在孩子心目中的位置。

“兴趣是最好的老师”，在新课程理念下的课堂，更要秉承这种新观念，让学生在四十分钟的课堂上保持足够的自信，拥有高涨的热情，让每一个孩子在课堂上都是小手举得高高，小脸涨得通红，个个有话说，个个都是跃跃欲试。如何让我们的课堂真正融入孩子的内心，这是我们着重思考的第一步。真正把课上到孩子的心坎上去，孩子才能把心掏出来，以心换心，真心和你去交流，这就需要我们站在孩子的角度去思考问题，去解决问题。为此，笔者在自己的课堂上以学生喜闻乐见的卡通人物为载体，对卡通人物进课堂进行了相关的尝试和研究。

二、设计目标

本项活动的设计旨在激发学生学习的动力，从学生喜闻乐见的事物入手，让孩子们觉得课堂是他们喜欢的课堂，是他们想要的课堂，是值得他们流连的课堂。卡通人物具有多样化的特点，从造型到性格，各有千秋。我们的课堂也是多彩的，在平时的教学中，作为教师，完全可以让风格迥异的卡通人物走进我们的课堂，增加愉快的氛围，增添学习的乐趣，让学生在轻松愉悦的氛围中习得知识，受到教育。

三、设计内容

1.卡通人物做老师。卡通人物做老师，乍一看来有点虚张声势，有种圣诞老人上街炒作的感觉。不错，让卡通人物走进课堂，我们就可以尝试让老师做一回卡通人物，穿上可爱的卡通服装，和我们的学生一起学习一起交流。生活即教育，在节日到来的街头，各种各样的卡通人物挥手致意，会让目不暇接的路人驻足观看，一个表情，一个动作，都有可能成为学生津津乐道的话题。在语文的口语交际教学中，我们安全可以借鉴卡通人物的卡通效应进行愉快的交流，让学生在轻松愉悦的氛围中完成预定的教学目标。例如，在口语交际《我们的节日》时，教师可以设计这样的教学环节：

师：孩子们，你们知道六月一日是什么节日么?

生：儿童节!

师：对!六月一日是属于我们每一个小朋友的节日。这一天我们往往会举行很多有趣的活动来庆祝大家的节日，瞧!米奇妙妙屋的米奇也来了，你有什么样的节日愿望赶紧和米奇老师说说吧，说不定它能帮你实现呢?

这样设计开头导入，一波激起千层浪，学生们很快便沉浸在和米奇老师交流的快乐之中了，训练口语交际就在轻松的话题中展开了。

2.学生堆里的卡通人物。卡通人物形象鲜明，性格各异。世界上没有两片完全相同的叶子，在我们的课堂中同样如此：同学和同学之间存在差异，外貌、性格、兴趣爱好例如某某同学爱漂亮，我们就可以找一个美羊羊和她对上号;某某同学是公认的馋嘴猫，却什么也懒得做，我们也可以找一个懒羊羊和他对上号;某某同学爱冒险，我们也可以找个爱探险的多啦和他对上号;某某同学爱动脑，总有一个又一个的金点子，我们也可以找个聪明的米奇和他对上号总之抓住人物的性格特点，及时把卡通人物引进课堂，偶尔为之，会让学生眼前一亮;经常使用，一堂课笑声不断，巧妙地将卡通人物和生活中的人物结合，在愉快的氛围中，教育也会变得润物细无声。

3.文本中的卡通人物。在语文教材中，我们会从文本中接触到各种各样的人物，他们或视死如归，或嫉恶如仇，或精忠报国，或狡猾奸诈在平时教学中，结合人物特点，用连一连、想一想、比一比的办法，找出最为相似的卡通人物加以归纳提升，一方面提高学生的概括和表达能力，另一方面也训练了学生的眼力和判断力，何乐而不为?

四、效果与评估

卡通人物进课堂的尝试，通过学生调查问卷发现卡通人物的参与深受学生的欢迎。卡通人物的到来，让我们的课堂不再有往日的沉默，课堂上生机盎然，学生变得自信满满，课堂上妙语连珠，兴趣盎然，处处都闪现出智慧的火花。

当然我们所追求的，并不是表面的热闹与繁荣，更重要的让每一位学生都有表达的欲望，参与的冲动，在活跃的课堂上看得到学生参与的热情，不是沉闷的被动参与;在安静的与文本对话之中，动笔启思，同样有所收获。

五、“卡通人物进课堂”的思考

思考一：卡通人物参与的课堂教师要正向引导。尽管卡通人物进课堂让我们原本安静的课堂多了热闹的因素，但值得我们注意的就是卡通人物不能乱了阵脚，以自己的形象左右了学生的思维，人在课堂心在课外，这是要不得的，卡通人物的参与调动了学生的积极性，我们要做正向的引导，不能让教学目标无法达成。

卡通人物信纸范文第2篇

一只猫和一只狗，他们都喜欢音乐，又都住在一幢楼里，因此成了好朋友。 猫呢，叫呼噜猫;狗呢，叫阿猜狗。

呼噜猫喜欢打呼噜，就像你们家的那只猫一样，一睡觉就呼噜、呼噜打呼噜。阿猜狗呢，就像我们家的那只狗一样，鼻子有点小毛病，老爱打喷嚏，"阿-猜，阿-猜"，打得非常痛快。

狗和猫很要好，但也常吵架。

呼噜猫讨厌打喷嚏，因为阿猜狗一打喷嚏，她觉得自己的鼻子也跟着痒痒起来，好像要打喷嚏一样;阿猜狗呢，讨厌打呼噜，他一听呼噜猫打呼噜，就心神不定，连喷嚏也打不痛快。

他们常为这件事闹别扭，有时甚至你追我赶地打起架来。 有一天啊，阿猜狗实在太气愤了，就把呼噜猫赶到门外去。

阿猜狗在桌子上铺上纸，他想写一首很优美的曲子，准备到春季音乐会上去演奏。 他正想落笔的时候，忽然听见门外传来轻微的呼噜声，原来呼噜猫在大门外睡着了，她又打起呼噜来。

"呼噜，呼噜"这声音还真有趣。

阿猜狗被吸引住了，他就写了一首《猫打呼噜之歌》。

他刚写好歌，呼噜猫睡醒了。等阿猜狗一开门，她就把阿猜狗撵了出去，把门关上了。

呼噜猫也铺开纸，她想写一首歌，到春季音乐会上演唱。

这时，阿猜狗在门外，被凉风一吹，就打起喷嚏来："阿一猜，阿-猜!"

呼噜猫觉得挺有趣，就写了一首《狗打喷嚏之歌》。

春季音乐会上，呼噜猫在阿猜狗的吉他伴奏下，唱起《猫打呼噜之歌》

"呼噜，呼噜，呼噜噜噜，噜噜呼呼"

歌声引来一片掌声，女孩子们特别喜爱这首歌。

阿猜狗呢，在呼噜猫的钢琴伴奏下，也唱起了《狗打喷嚏之歌》-一

"阿猜阿猜阿猜猜，猜猜啊，阿猜猜"

别提男孩子多么喜欢这首歌了，他们把手掌都拍红了。

这一对好朋友，棒走了音乐会的大奖杯。

他们的歌还被灌成唱片，销路非常好，他们有了钱，各自在草地上盖了一幢新房子。

可是不行，他们分开才两天，就浑身不舒服，阿猜狗听不到呼噜猫的呼噜，吃饭也不香;呼噜猫呢，听不到阿猜狗的喷嚏，连呼噜也打不起来了。

后来呢，阿猜狗先到呼噜猫的新房子里住半个月，然后呢，呼噜猫再到阿猜狗的新房子里住半个月，他们还是难分难舍的好朋友。

告诉你一个秘密，他们连夏季音乐会上演奏的曲子都写好了，你猜他们写出了什么?

呼噜猫写的是：《阿猜阿猜进行曲》。

阿猜狗写的呢，是：《呼噜噜，呼噜噜圆舞曲》。 到时候请你再来欣赏吧!

孙悟空

孙悟空师徒四个取经回来，他们四人便各回各家。一天，齐天大圣孙悟空在花果山里闲着没事干，只好打开电视机看电视，他突然看到电视里的人在写毛笔字，觉得特别好玩，他就去报名。

报名的时候，他看到别人拿着毛笔在写毛笔字，孙悟空想：真是小菜一碟，他便去写毛笔字。孙悟空拿起毛笔沾点墨汁随便乱写一下就对老师说：“我写完了”。学了几天，他觉得写毛笔无聊，他便来到美术那报了个名，然后他拿着画笔在沾点颜料，再在纸上乱画了几下，觉得好看了就说：“我画完了。”又学了几天，孙悟空又说：“学美术太难学了，我学骑自行车去”，但是他想如果骑着骑着摔伤了怎么办，还是不学了，学其它的吧!突然他看到有人在那喊：“学电脑了，谁要学电脑，”孙悟空便跑过去对那人说：“我要学电脑。”那人便带着孙悟空进了电脑室，老孙一看张大嘴巴说：“哇!现在人类的电子产品这么多，我一定要好好的学，然后买一台电脑带回去教孩儿们学电脑”，可是他只听了几分钟就睡着了几个月过去了，孙悟空什么也没学成。唐僧告诉他学什么都要有耐心。

事后，他想不管学任何东西都要专心不能走神，只要学了什么，都不能放弃要有头有尾。后来，孙悟空学一样会一样，成为一个样样精通的人。

吉豆!你给我过来!”“哎呀，又怎么了?”“怎么了?你看看!你看看!”妈妈的脸都快成红苹果了，“地上全是作业本，墙上这么多明星贴画，你到底学不学的呀?!”“唠叨。”吉豆小声说到。“好，那你现在就去跟那些明星学唱歌吧!”妈妈生气地走了。“哼!走就走!谁怕谁呀。”

吉豆拿上行李就做了。走出家门，吉豆来到明星俱乐部，“哇!好多明星啊!”吉 豆似乎已经忘记刚才的事了，“我也要当明星，我要学唱歌!”吉豆向周杰伦跑去。“周叔叔，教我唱歌嘛!”“这..这个嘛，好吧，但你得刻苦练习，这样才能学会。”吉豆

充满信心地回答：“嗯!”第二天周杰伦教吉豆背歌词，可吉豆从前上课时老睡觉，根本不听老师讲课，现在只会五个字，歌词要教上千遍才会，还好周杰伦很有耐心，教了吉豆七天歌词，但吉豆不好好练习，又忘了歌词，吉豆却不在乎。有一次，吉豆忘了背歌词，为了应付周杰伦，就用MP3来装自己的声音，被周杰伦发现，只好挨板子。过了几天，周杰伦问吉豆：“能背了吧?”“不能。”吉豆一点也不在乎，“啊!”周杰伦立刻倒在地上。后来，吉豆觉得唱歌不好玩，就想回家。回家路上，他遇到了小青，小青是个女孩，她唱歌非常好，吉豆不知道为什么小青唱歌这么好，就跟踪小青，看到了小青刻苦练习，他若有所悟。

在跟踪小青这几天里，吉豆明白了只要刻苦练习，就能获得真正的成功，以前他知道学，而不知道要刻苦的学，现在吉豆明白了。

哆拉A梦探险记

有一只机器猫，它叫哆拉A梦，是一个喜爱探险的探险。

有一次为了探险成功，小命都差点儿没了呢!

这一次，多拉A梦准备带足干粮去远处的雪山上探险，听许多居民们说那个雪山上有个雪怪， 它特别自私，只要别人上到雪山上打扰它睡觉，谁就会成为它的午餐。哆拉A梦来到雪山山脚，望着顶天立地的雪山，心想：“我一定要看看这个雪怪有多自私，在我探险家的面前还敢不敢如此嚣张。”哆拉A梦从包里拿出小铁锤和螺丝刀，左手拿着小铁锤，右手拿着螺丝刀把它插在雪山的山脚。就开始攀登雪山，2小时后，哆拉A梦成功的登上了雪山山顶，它气喘吁吁，自言自语的说：哎呀，气都喘不过。”突然，一个奇怪的声音打断了它的话，这声音好像是从洞里传出来的。哆拉A梦慢慢地走进了洞穴中，问：“嗨!有人吗?”突然它想起乡下居民说的雪怪，一下子吓得后退离洞几十百米，后来它又想：作为一个探险家，没什么好害怕的，应该要自我尝试，不说耳听为虚，眼见为实吗?说完后便立刻拿出小铁锤喊着：“冲啊，”冲到了洞穴后，哆拉A梦的速度慢慢慢了下来，拿小铁锤碰碰这，碰碰那的，吓的它不知该怎么办了。它在往里走，只是看见一群小猪在冬眠，发出了呼噜声，跟本没有什么雪怪。从这次探险中它明白了不要听别人说，要自己去勇敢的发现才能证明事实。你呢?明白了吗?

狐假虎威后传

自从狐狸骗了老虎以后，老虎便害怕起狐狸来，小动物看见老虎这么害怕狐狸，也就跟着害怕起来，经常向狐狸献上食物讨好它。从此狐狸在动物王宫里过上了丰衣足食的生活;可是，狐狸的诡计却被老鼠看穿了。

有一天，老鼠来到皇宫找狐狸。

“狐狸大王，我有一句话要跟您说。”

“有话快说，有屁快放。”狐狸不耐烦地说。“大王”，您的诡计已经被我看穿了。”老鼠得意地说，“如果您不想被揭发就得答应我一个要求。”“什么要求。”“我要你的一根胡须。”老鼠坚定地回答。为了不让老鼠揭发狐狸的诡计，便顺手从脸上扯下一根胡须递给老鼠，老鼠接过胡须便头也不回的走了。

老鼠回到鼠群，因为有了狐狸的一根胡须，所以老鼠当了鼠王;于是它便猖狂了起来。

老鼠带领着老鼠大军向动物王宫进发;大军攻下了很多“城池”，慢慢逼近皇宫。狐狸得知后也带领着动物大军;狮子、老虎、猎豹和野狼;双方发生了激烈的斗争。因为两军势力悬殊，所以老鼠大军惨败。为了解气，狐狸就命令所有动物，只要一见到老鼠就杀了它或吃了它;这样一来，老鼠们吓得到处逃窜。

最终鼠王被抓，临刑前，狐狸俯在老鼠的耳边说“鼠假狐威”不自量力!”

这几天，葫芦娃觉得胸口有时会发痛，孙悟空奇怪地问他：“葫芦娃，你怎么啦?”“我的胸口有时会发痛，好像有人在叫我。”孙悟空一听，从脑袋里蹦出个猜想：“难道说有个妖精变成你的模样四处搞破坏?”葫芦娃知道孙悟空在想什么，所以说：“我们一定要抓住他!”

第二天，葫芦娃用千里眼看到：有一个和自己长的一样的人正带着一群小妖精在一个村庄里搞破坏呢!“啊，天上的神来惩罚我们了!”人们吓得四散奔逃。孙悟空带着葫芦娃驾着筋斗云来到了那个村庄。葫芦娃冲着那个人大喊：“你是谁，是你在叫我吧?”他大笑起来：“哼，不错，但想知道我是谁，就要看你的本事了，哈哈哈哈!”葫芦娃气愤地打出了一道闪电，但被他闪开了。这时，孙悟空用火眼金睛看出了他的真面目：他就是蜥蜴精!孙悟空一指那个人说：“别装了，你就是蜥蜴精!”他冷冷一笑，一抹脸，现出了他的庐山真面目，但他化作一缕青烟向妖洞逃去，葫芦娃和孙悟空连忙向妖洞追去。“哈哈，我恭候你们多时了!”蜥蜴精早就把守在妖洞上空了，“废话少说，开打吧!”他们说完就在空中对打起来。打了十几个回合，孙悟空拔下几根毫毛，轻轻一吹，就变出了十个孙悟空和蜥蜴精大战了一百多个回合。打着打着，蜥蜴精抽出一把三尖刀向葫芦娃刺来，葫芦娃毫不躲闪，但三尖刀刺在他的身上，就像刺到铜墙铁壁上一样。葫芦娃伸出铁掌，“嘿、嘿、嘿!”他一口气就把三尖刀斩成了四截。蜥蜴精被吓得吐出了一口冷气，又抽出一把大刀向葫芦娃砍来。孙悟空看准时机，抡起金箍棒“砰”地一声把蜥蜴精打得眼冒金星，接着，孙悟空把金箍棒变大，对着蜥蜴精拦腰就是一棒，“砰”一声，蜥蜴精被打上了西天!他们俩看了都哈哈大笑起来。

是啊，只要办事齐心协力，就不可能有做不成的事。

娜娜的梦想

在这个寒冷的冬天，有一只名叫娜娜的小白兔诞生了，她有一身雪白的毛，一双

水灵灵的大眼睛，可爱极了!长大后，兔妈妈对娜娜说：“在我们国家，每一只小兔子都有一个属于自己的梦想。”

于是可爱的娜娜决定追求自己的梦想。她苦苦想了一夜，终于想到了!第二天，她对妈妈说：“妈妈，我长大了要当一位舞蹈家，您送我去舞蹈学院吧!”妈妈毫不犹豫的答应了。这天，娜娜去到学校上课了。老师让他们踢腿、下腰••••••••疼的娜娜嗷嗷直叫。回到家，娜娜扶着她那腿对妈妈说：“妈妈，学舞蹈太苦了，我要罢工。”可妈妈说：“坚持就是胜利”第二天，妈妈照常把娜娜送到学校。娜娜回到家，还是对妈妈说：“我不学了。”可妈妈还是那句老话。这样过去了一个月。有一天，娜娜对妈妈说：“您说得对，现在我是我们班跳舞跳得最好的，谢谢您!”

卡通人物信纸范文第3篇

活动目标：

结合已有经验，讲述自己喜欢的卡通人物形象。

通过观察图片以及观察范例等形式，了解卡通形象的基本特征，尝试用绘画的形式记录卡通人物的基本特征。

参与绘画和音乐仿编活动，大胆地讲述我喜欢的卡通人物。

体验想象创造各种图像的快乐。

培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

幼儿用书人手一册。

彩色笔或油画棒人手一盒。

音乐磁带或CD，幼儿会唱歌曲《卡通的歌》。

活动过程：

1、音乐活动：卡通的歌。

教师带领幼儿随着音乐表演唱《卡通的歌》。

引导幼儿分角色用领唱和接唱的方式合作演唱歌曲。

2、通过语言，引发幼儿对卡通的兴趣。

教师：你还喜欢哪些卡通形象?为什么喜欢这些卡通形象。

鼓励幼儿先在小组内交流，然后请个别幼儿在集体面前交流。

3、带领幼儿阅读《幼儿用书》，感知丰富的卡通形象。

教师：请小朋友说说，你看到书上有哪些卡通形象?你认识它们吗?如果不认识请告诉老师。

引导幼儿充分感知卡通形象的特征。

4、启发幼儿讲述自己最喜欢的卡通形象，并鼓励幼儿在纸上画出来。提醒幼儿要把卡通形象画得大一些。如果幼儿喜欢的卡通形象没有书，也没有任何材料，教师可用简笔画的形式在黑板上画一画，让幼儿感知绘画的步骤和技法。

5、展示幼儿绘画的各种各样的卡通形象，请小朋友在集体面前介绍，大家给予评价。

重点是评价人物角色形象的特征，教师对幼儿的表现给予积极地肯定。

6、音乐活动：卡通的歌。

让孩子围绕“我喜欢的卡通人物”这个话题进行交谈，对于幼儿园的孩子来说，说清楚自己喜欢的卡通人物是谁并不难，但要向大家表述清楚“自己为什么喜欢?”却不容易。因此教学中，我以轻松的谈话、有趣的猜谜导入，营造一个和谐的交际氛围，让孩子敢说;营造一个适宜的交际环境，让孩子能说，从而带动语言的训练，促进个性的发展;并以丰富的教学方式，直到孩子会说，培养孩子良好的口语交际能力和习惯。

活动反思：

本堂课，我让孩子先看动画片，利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。

卡通人物信纸范文第4篇

一、课前阅读：将合适的接连词填到下面的空格里

再 先 然后 最后 接着

星期天早晨 ，我来到厨房里，看奶奶烤肉。奶奶( )把买来的肉洗干净，( )把猪肉切成长方形的小块，( )把一块块猪肉放进锅子里，加上葱、姜、酱油，( )放进糖，改用小火焖，( )香喷喷的红烧肉就烧好了，看得我直流口水

二、习作导航：

1、请小朋友用上手中的蜡笔，给机器猫当一回形象设计师，再把自己的设计介绍给大家，好吗?

1、画画说说(建议将机器猫图案打印出来发给学生涂涂画画)

我给机器猫穿上( )的外衣。

我给机器猫戴上( )的铃铛。

我给机器猫戴上( )的手套。

我给机器猫穿上( )的袜子。

2、用表示时间的词来填写画颜色的步骤：

我 给机器猫穿上( )的外衣， 给机器猫戴上( )的铃铛， 给机器猫戴上( )的手套， 给机器猫穿上( )的袜子。

3、想象一下：图中的机器猫在干什么?它会和它的朋友们玩些什么，说些什么呢?

4、这里有好多唐老鸭，他们会是去干什么?我们根据他们的身份，给他们设计一个形象，选择一个自己喜欢的说一说：

(1)、这只唐老鸭可能是从哪里来?

(2)、我们给它打扮了之后，它该多么神气，它会怎么说，怎么做呢?

(3)、唐老鸭要去什么地方，干什么?

三、习作平台：

1、根据上面四幅图，任选一幅，看图想象写一段话。

2、题目：( )的唐老鸭 我给唐老鸭设计形象

3、写作思路：

唐老鸭先生/小姐要去(什么地方)(干什么)，它请我给她设计形象，我给它穿上(什么样)的(什么服)，它见了之后会怎么说，怎么做?别人看见了，会怎么说?

4、写好自己读一读，修改错别字、标点。

四、词语宝库：

先 再 然后 接着 最后

戴 穿 套 围

时髦 漂亮 美丽

企业家 模特

西服 演出服

卡通人物信纸范文第5篇

【三征奥运，无冕之王】04年雅典惜败柳承敏，08年北京憾负马琳，12年伦敦不敌张继科。他是世锦赛、世乒赛双料冠军，只差一枚奥运男单冠军，他就可以完成大满贯伟业。然而三度出征奥运会都止步亚军，29岁的他还会出现在16年里约热内卢的球场上吗?他会是中国男子继刘国梁、孔令辉、张继科之后第四个大满贯得主吗?他代表了一个时代，他是无冕之王。四年，让我们一同期待王皓重回巅峰!

【铁榔头归来，辉煌继续】她凭借强劲而精确的扣杀而羸得“铁榔头”绰号，她是中国女排四连冠的主力队员;是1986年世锦赛夺金，中国女排完成五连冠，荣誉达到历史顶峰时的教练组成员。08年她因自己执教的美国女排在奥运会击败中国队而备受争议，而当时，在奥运会女排赛场有观众打出“欢迎回家”的字样。09年郎平回国执教广东恒大女排。她最想对国内的球迷说的话是“郎平是属于中国的。无论走到哪里，我时时刻刻记得，我是一名中国人。”

【天王首进决赛，期待巅峰对决】他拥有ATP排名历史上单打世界排名第一连续周数最长的纪录237周，他超越桑普拉斯14个大满贯冠军的记录，并将其改写为17个。2012年他第七次夺得温网冠军，并以75分微弱差距超越德约科维奇，在决赛后第

三次登顶世界排名第一。悉尼、雅典、北京，三次出征奥运会的他均未能闯入男单决赛。伦敦，费德勒在半决赛苦战4小时26分击败德尔波特罗，终于在第四次出征奥运会中闯入男单决赛，他将与战胜德约科维奇的穆雷展开巅峰对决!

【超级金丹，羽坛封王】他不满19岁就登上国际羽联排名第一的位置，他是奥运史上第一位卫冕羽毛球男单冠军的选手，他两次称王奥运会、四次问鼎世锦赛，他前无古人地夺得十七个世界冠军。他是林丹，今夜属于林丹!李宗伟也是一位伟大的运动员，不过一个时代容不下两个雄师，林李巅峰对决，林丹羽坛封王!

【体操妈妈，再次踏上征程】你可能想问，她是有多爱钱?连丘索维金娜自己都承认，“一枚世锦赛金牌等于3000欧元的奖金，多参加比赛就是为了挣钱。”而她身患白血病的儿子明白，母亲这么不要命地“爱钱”，究竟是为了谁。为救爱子，27岁“高龄”果断复出;为了儿子，她改换国籍;为了儿子，她不敢伤病。2008年，33岁的丘索维金娜力压夺得北京奥运会跳马铜牌的程菲，站上了亚军领奖台。2012年7月29日，37岁的丘索维金娜站上了伦敦奥运会体操预赛赛场，成为史上第一位6次征战奥运会的女子体操选手。

【老骥伏枥，志在千里】96年亚特兰大奥运会，王义夫带病参赛，在以较大优势领先的情况下，因病情发作最后一枪仅打出6.5环，最

终以0.1环的微弱差距痛失冠军。44岁的他，双眼视力加起来不足

1.5，96年因药物过敏患下浮肿，2000年颈椎又落下陈疾，即使这样他不但六次跻身奥运，而且还在12年之后重夺奥运金牌。从巴塞罗那到希腊雅典，这是怎样的24年，王义夫献给射击的，是自己整个的青春。

【大国气度，感谢伦敦】先是在200米自由泳颁奖典礼上悬挂中韩两国国旗不当，再是英国BBC暗示质疑中国选手叶诗文服用兴奋剂，尽管有不满，但中国游泳军团还是在8月1日的游泳赛场上亮出了“感谢伦敦”的字样，诚如周雅菲所说，“一个有涵养的国家或个人，要有敢赢但是也能输的气度。”中国军团，大国风范;出征英伦，王者归来!

【首金情结，美“丽”常在】04年雅典，她射落奥运首金，国人记住了她。08年北京，同样是10米气步枪决赛上，她发挥不佳，无缘奖牌。本期待她能卫冕的记者争相采访，而她早已泣不成声，夺门而出。四天后，她在副项50米步枪三姿的决赛中力克夺得北京首金的捷克名将卡特琳娜问鼎冠军!而没有人知道她这四天是怎样度过的。因为首金，我们记住了杜丽;因为杜丽，我们懂得了：相信自己，机会无处不在，奇迹随时上演。

【体操王子，无法复制的神话】他创造了世界体操史上的神话，

先后摘取十四项世界冠军，赢得一百多枚金牌，84年洛杉矶奥运会上一举夺得三金两银一铜，是中国单届奥运会上获得奖牌最多的运动员，被誉为“体操王子”。然而四年之后的汉城奥运会，他频烦失误，最终连个人全能的决赛都未闯入，在那个唯金牌论的年代，甚至有人给他寄去了上吊绳，可是他选择用微笑面对世人。华丽转身，光环犹在，李宁的经典，无法复制。

【撑杆跳皇后，一厘米破纪录】九年来她28次打破世界纪录，她是世界上第一个跳过五米的女运动员。09年她在柏林世锦赛上三次试跳失败，没有成绩，无缘三连冠，6年不败纪录就此作古。赛后采访，她泪流满面，仅一周之后，国际田联黄金联赛苏黎世站，她跃过5米06的高度，拿到冠军的同时，第27次打破世界纪录，从而成功复仇击败世锦赛冠军罗格夫斯卡。完美的一跃告知世人伊辛巴耶娃的时代并未结束，伦敦，女皇再度出征。

【品坛一姐，实至名归】她是在世界乒乓球史上获得奥运会、世乒赛、世界杯三大赛女子“全满贯”的第一人，她一生获得过24个世界冠军，他是2000悉尼奥运会的女子单打、双打的双料冠军。08年北京奥运会作为她在退役前的最后一项世界大赛，王楠战胜郭跃挺进女单决赛，拼尽全力后仍不敌张怡宁。赛后，两姐妹默契相拥，相互祝贺，在颁奖典礼上王楠更是喜极而泣，虽然不是再次登顶，可这何尝不是完美谢幕。

【冰力十足，无懈可击】你作为中国体操男团队长，在名将纷纷退役，全能主力滕海滨伤退的情况下，带领中国男团卫冕团体冠军!作为你退役前的最后一次展示，无懈可击的动作，稳稳的下法，虽然屈居亚军，但无愧于国人的期待。赛后的大度，你展示了中国运动员的风采，你是我们这一代人心中完美的吊环王!冰力十足，无懈可击!

卡通人物信纸范文第6篇

写作教学：给卡通人物编故事

1.让学生通过口语交际，对编故事产生浓厚的兴趣，能进入故事角色，展开想2.通过教学，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。

3.知道编故事的一般步骤，确定主要角色，想象一个新奇有趣、完整的故事情节，写清故事的前因后果，做到通顺明白，故事内容具体有意义。

教学重难点：让学生学会借助卡通人物编写故事，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力。 教法学法：讲授法、情境教学法、提问法 教学过程：

一、导入(以抢答题的形式和学生一起回忆丰富多彩的卡通人物)

(一)教师描述卡通人物，学生猜。 在上课之前我们来做几道抢答题：

1、它们很勇敢，本领各不相同。老大力大无穷，老二顺风耳千里眼，老三刀枪不入，老四用火，老五用水，老六隐身，老七有个宝葫芦。(葫芦娃)

2、它可爱憨厚，可一见老鼠就四处逃窜。它有一个装满宝贝的口袋，每次都会拿出来满足主人的愿望。(多啦A梦)

3、它诡计多端，但是个优秀的丈夫，为了满足老婆的胃口去捕羊，费尽心思想了很多计划，可每次都是惨败而归。(灰太狼)

4、他住的地方时安国寺，他有一双水灵灵的大眼睛炯炯有神，浓浓的眉毛又黑又密，他身穿和服，腰系绸带，头剃得光光的，头顶上有就个圈点儿，那是和尚的标志。(一休和尚)

(二)学生模仿说。

△他从一个高才生，他因试图调查犯罪现场而被灌下毒药，虽幸免一死，但被缩小成一个孩子，后寄宿进毛利小五郎家中继续侦探破案。(名侦探柯南) △他诚实、善良、勇敢，是羊族中最聪明的羊。(喜洋洋)

△他调皮、捣蛋，但对师傅忠心耿耿。他有一个金刚不坏之身，有一双火眼金睛，有一根变大变小的魔棒，有八九七十二变化。(孙悟空) 教师总结：

我相信这些都是你们喜欢的卡通人物形象，不管是是手拿金箍棒的齐天大圣孙悟空还是脚踏风火轮的哪咤。不管是勇敢、团结的葫芦娃还是机灵调皮的米老鼠，不管是是可爱的蜡笔小新还是天真、活泼的樱桃小丸子，不管是是聪明、勇敢而又帅气的名侦探柯南还是可爱、顽强的神奇宝贝?这些卡通人物为我们带来了许许多多有意思的故事，也让我们增长了很多知识，明白了不少道理。也许，同学们还曾经设计过自己心目中的卡通人物呢!今天，就请同学们选择一个你最喜欢的卡通人物(也可以是自己设计)，为他们编一个有趣的故事。

二、借助范文解“故事”(将此文章作为学生的学习材料，并完成阅读题目)

孙悟空美容

自从西天取经回来后，孙悟空便一直休闲在家。他呆在家中实在无聊，便上街溜达。没想到走出家门还没几步，他便被行人围得水泄不通。人们对这个全身长毛、尖嘴猴腮的怪物指指点点，仿佛在看“西洋镜”似的。悟空被看得也有点难为情了，只得逃回了家。这样，一次两次，三次四次，悟空渐渐地对自己的相貌没有信心起来。

这天，悟空正在家中闷得无聊，忽然猪八戒来了。不看不知道，一看吓一跳。以前肥头大耳、肚子滚圆的猪八戒，现在居然成了一位帅哥。孙悟空疑惑不解地问：“八戒，才三月不见，你怎么大变样了?”猪八戒得意地说：“我到美容院做了几次整容手术，现在人人都说我是标准的美男子。”想到自己在街上被别人指指点点的情景，悟空心想：不如我也去美容院试试。

在八戒的介绍下，悟空来到了一家著名的美容院。美容师建议悟空先将身上浓密的汗毛去掉，过几天再进行面部整容。美容师推出了一部高档褪毛仪器，让悟空躺在了美容床上。随着机器的轰鸣，只五分钟工夫，悟空身上的汗毛便去除得一干二净。悟空满意地回到了家。

这天，悟空正在外面游玩，忽然听到有人喊“救命”。悟空定睛望去，原来是一个小妖怪在欺负一个孩子。悟空大喝一声，掏出金箍棒朝妖怪打去。哪料到妖怪有妖法，它吹了口气，周围一下出现了十几个小妖怪。悟空冷笑一声：“这点小伎俩还敢在俺老孙面前耍?”他伸手想拔一根毫毛变出许多小悟空来，哪知，伸手拔了个空。原来他忘记自己已经接受了褪毛的美容。趁这工夫，小妖怪已经逃走了。

这下悟空可后悔了，没想到美容居然毁掉了自己的一项特异功能。下回，他再也不会去美容院了! 学生讨论、交流，教师引导、小结

在这个《孙悟空美容》的故事中，请同学们说出：这个故事发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)。纵观全文，小作者是怎样编写故事的?(选择卡通人物，确定它的角色特点，想象一个新奇有趣、完整的故事情节，写清故事的前因后果，借助一定的表现方法，使文章生动形象。)

三、提问：

1、如果让一个个卡通人物在你的笔下诞生，你打算给他取个个什么名字? (评议：名字是否好听、有趣)

2、请问他在你头脑中具有什么形象，你打算怎么编写一个故事来表现它的这一特点。并在自己的草稿纸上写下你的写作提纲(四要素)。 集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。

四、布置作文任务 讲清楚作文的基本要求：

1、文中有一个或者一个以上卡通形象。

2、文中必须是自己编写的，有新意、有新鲜感。必须在故事中表现这一卡通形象的具体特征。

3、故事完整，情节曲折生动、语言流畅、故事内容具体有意义。适当使用一些修辞手法(比喻、拟人、排比)。

第二课时

一 、现场作文(要求学生态度认真，根据写作提纲进行。注意时间安排)

二、 讲评作文

1.同学们或多或少都有了自己的创造，没写完的先稍稍放一放。刚才大家写得很认真，而倾听也是一种很好的习惯。下面我来朗读一位同学的作品，注意听同学们的故事，好在哪里?不足在哪里?(如果时间允许，可以找多位同学的作品拿出来欣赏，以鼓励肯定有点为主。)

2.请学生讨论交流，并要求举手示意说出自己的看法。

3.你听出来了吗?她(他)编了什么故事?你们觉得这个故事哪里吸引你?是否可以提出更好的修改意见?

4.总结：同学们，写作是一个长期积累的过程，这需要同学们在日常生活中的细心观察，处处留心，它们都有可能成为我们今后作文的素材。同时今天的作文离不开我们积极的想象，想象让我们的文章变得更精彩。通过这节课，老师已经看到你们想象的翅膀张开了，希望你们继续努力，在今后写出更好的作品。

五、布置作业

1.课后继续修改自己的作文，和同学，和老师，和家人交流你的故事，进一步完善故事内容。

2.复习课堂内容，从书本中或者是网络上，找出与作文主题相似的文章阅读。预习下一单元的的新课文。

六、板书设计：

板书1 给卡通人物编故事

确定人物

构思情节 时间、地点、起因、经过、结果

描写细节 语言、动作、心理

抒发情感 真挚自然、积极健康

板书2 给卡通人物编故事

卡通人物形象 生动、形象

情节新奇有趣 时间、地点、起因、经过、结果