课程介绍表范文

课程介绍表范文第1篇

我受______村村民选举委员会的委托，主持今天的第七届村委会候选人第___分会场提名大会。

根据《中华人民共和国村民委员会组织法》和我省《实施办法》的规定，我村于 月 日 月 日进行了选民登记，并张榜公布。根据法定程序，今天是我村第七届村民委员会换届选举程序中的候选人提名日期。今天的大会，主要任务是民主推选_____村第七届村委会主任、(副主任、)委员正式候选人，希望大家要以高度负责的态度，公正认真地填写好提名票。本次大会设主会场一个(地点是_____)，分会场___个，地点分别是_____、_____、_____、_____、_____、和_____.......;主会场主持人是_____,工作人员分别是__________、_____、_____，我们这里是第___分会场，主持人是_____ ，工作人员分别是____、_____。

我村新一届村民委员会候选人设主任一名，(副主任一名，)委员__名，实行等额推选。(上届村委会和现任村支部的全体成员都可以被推为候选人，提倡交叉任职)。参会选民一人一票，不得委托。

现在我宣布____村第七届村委会主任、(副主任、)委员正式候选人提名大会第___分会场大会现在开始。

大会进行第一项：清点人数

会场选民人数由第___会场各小组组长分组清点。

第___分会场共有选民________人，应到________人，实到_____人

(给主会场汇报本会场选民人数。)

大会进行第二项：宣布大会纪律。

根据《宪法》、《村委会组织法》《村委会选举办法》和《治安管理处罚条例》等有关法律规定，我村选举委员会制定了换届选举会场纪律，望全体选民遵照执行。

1、全体选民要服从选举大会工作人员的统一指挥，听从工作人员的安排;

2、与会选民应注意维护好会场秩序，做到不随意走动，不随便说话，会议未结束不提前退出会场;

3、选民要要认真写票、投票，珍惜自己的选举权;领取选票时，要以村民小组为单位，严格按顺序、凭选民证领取;填写选票时，要按每次一人的原则依次进入秘密写票处划票;投票时，选民要将自己的选票亲自投入票箱;并在选民花名册上签字、按手印;

4、代写选票的人要严格遵照选举人的意愿划票;

5、任何组织和个人不得追查选民投票情况，不得改变选举结果，不得以威胁、贿赂、拉帮结派、伪造选票等不正当手段干扰选举;

6、村民对选举程序或者选举结果有异议的，可以向镇人民政府、县人民政府或民政部门提出书面申诉，对其处理决定不服的，还可以向上一级民政部门提出书面申诉;

7、严禁在选举中使用暴力、威胁、欺骗、抢票箱、撕选票等非法手段扰乱会场秩序。凡有违犯此规定并危害公共安全或他人人身安全的，视情节轻重给予批评教育，或由公安机关依照《治安处罚条例》有关规定给予处罚;构成犯罪的，交司法机关追究刑事责任。

大会进行第三项：公布村委会成员候选人条件

根据中共中央组织部、民政部《关于认真做好村党组织和村民委员会换届工作的通知》、我省《实施办法》及市县关于本次换届选举文件精神，提名的村委会成员候选人必须具备以下条件：

1、思想政治素质高，坚持四项基本原则，认真贯彻落实党的路线方针政策和党组织的决议;

2、模范遵守国家法律法规，有一定的政治理论水平、较强的法制观念，充分发挥模范带头作用，认真履行义务;

3、品行良好、公道正派、热心公益，不搞宗族派性，在群众中有较高的威信;

4、廉洁自律，真心诚意为群众办好事、办实事，有奉献精神;

5、年富力强，文化程度高，具有驾驭全局和解决处理复杂问题的能力，有一定的农村工作经验，有开拓进取的精神，有带头致富并带领群众共同致富、建设社会主义新农村的素质和能力。

有下列情形之一者，不能提名为村委会成员候选人;(宣读五个不应推荐条件)

1.被判处刑罚或者处以劳动教养执行期未满的不应推荐。

2、涉嫌违法犯罪正在被采取强制措施的不应推荐。

3、本人违反计划生育政策法规自处理之日起不满3年的不应推荐。

4、受到党内处分、按照《中国共产党纪律处分条例》规定未满有关期限的不应推荐。

5、丧失行为能力的人员不应推荐。

出现上述“五种人”被提名为候选人的，经镇换届选举领导小组审查后，要取消其候选人资格;在正式选举中出现不符合候选人资格条件人员当选的，当选无效。

同意上述标准条件的请举手，不同意的请举手。通过。

大会进行第四项：宣布村委会成员候选人产生的方法：

根据我省《实施办法》，经镇党委、政府研究批准，经村民代表和选举委员会讨论决定：我村采取“一人一票”提名确定村民委员会成员候选人的方式。这种方式又称“海选”，它是法律规定的“选举村民委员会，由本村有选举权的村民直接提名候选人”的最佳实现方式。这种对村民提名方式的规定，能调动尽可能多的村民参与选举，使提名过程完全置于村民的监督之下。

大会进行第五项：宣布大会工作人员

经过选举委员会研究提名，_______、_______和_______同志为第___分会场监票员。

大会进行第六项：分发选票，投票提名候选人

根据法律“过半数的选民参加投票，选举有效”的规定，首先要清点参加本次选举的投票人数。请各小组组长负责清点，

本会场应到选民______人，实到______人。

(给主会场汇报应到实到选民人数;提示：询问主会场人数) 全村共登记有选举权的选民 人，经清点参加本次选举主会场投票的 人，分会场投票的有 人，总计 人，超过本村登记的选民总数的半数，符合法定程序,可以投票提名村委会候选人。

(一)、请大会工作人员检查票箱 个。(提示：当众打开，验明空箱。)设秘密写票一处、代理写票处一处。

(二)、请工作人员清点票数。本会场共 个选民，共 张选票。

(三)、介绍选票。首先对投票的有关事项作一些说明。

我村新一届村民委员会候选人设主任一名，(副主任一名，)委员 名，实行等额推选。(上届村委会和现任村支部的全体成员都可以被推为候选人，提倡交叉任职，支部无妇女的村委应设专职妇女委员)。

1、每一职务提名不许超过应选人数，否则提名无效。

2、不得提名同一人担任两种(含两种)以上职务。

3、无法辩认或胡写乱画的提名票无效;

4、无公章的提名票无效。

(四)、领取选票，投票。本会场的选民，依次排队领票并立即写票，然后将写好的选票对折。监票人先投票，然后其他选民依次排队投票，不识字的可以到代理写票处代为填写。

............(五)、当众密封票箱，由三名监票人把票箱送到主会场交给主会场监票人 。

课程介绍表范文第2篇

一、创新青年教师的培养渠道，重发展。

青年教师是教师队伍中的一支骨干力量，学校的兴衰，教育的成败，今天的发展和明天的腾飞都维系在他们身上。我校的青年教师数约占全校教师总数的60%，因此对青年教师的培养至关重要。我们采取了以下办法：

1、“树样子”明确方向。新教师入校后，学校都要为他们找一位“引路师傅”，充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，从业务提高、师德修养到教科研上路对新教师进行全面指导。通过举行“新教师拜师仪式”，明确师徒双方的责任与义务。在教学上师傅尤其要帮助新教师闯“两关”，即上好适应课与合格课 ，对于入门较难的新教师，采取“师傅领教式”办法，即师傅上课徒弟学课师徒研课徒弟上课，取得了较好效果。

2、厚“底子”夯实基础。学校倡导青年教师做到“六个多”，即

多学习课程标准，多学习老教师的敬业精神，多学习所教学科的全部教材，多学习同学科的中考考试说明，多听听骨干教师的课，多做做同学科的中考试题。另外学习大力支持青年教师的培训与进修，在培训费用上从不吝惜。

3、压“担子”辟成长渠道。学校在教师考核方案中对青年教师做出格外规定，要求青年教师轮流出刊《校本之窗》，要求青年教师每天坚持一页硬笔书法练习，要求青年教师每周坚持听三节课，要求青年教师每学期出一节公开课，要求青年教师必须有科研项目要求每学期至少有两个成型电子课件。此外对青年教师大胆任用，让他们在教学上“唱主角”、“挑大梁”，管理上担任班主任、教研组长，逼迫他们在实践中见世面、长知识、增才干，同时也为他们提供了施展才华的“舞台”。

4、竞赛比武搭“台子”。奔驰见骏马，竞争出人才，要给青年教师创造公平竞争机会，鼓励他们冒尖，并给青年教师设立更多受奖机会，加大鼓励力度。定期实实在在地开展多种竞赛比武活动，如 “青年教师课堂教学大奖赛”、“青年教师基本功大赛”等，在组织、准备、实施、总结过程中不断夯实课改基础。让青年教师各显其能，各领风骚，一批素质高、能力强的优秀教师脱颖而出。在XX年朝阳市农村中学课堂教学大赛中，我校1人获市级“学科带头人”称号，1人获市级“教学能手”称号，1人获市级“学科骨干教师”称号。

二、创新教学管理制度，重务实。

1、创新备课制度。备课的质量直接决定上课质量，抓教学的首要因素应该是抓好备课。在备课上我们一改过去那种教师写教案、领导查教案的做法，进行了大胆的创新。

“插页式”备课形式，即备课中可根据需要自行加入活页，实践中深受教师欢迎，教师可以灵活的进行修改、作批注等。

“轮流式”备课形式，即同年级同学科的教师轮流担当“主备”，其余人在“主备”基础上结合自己实际情况进行修改。这一做法一方面减轻了教师的备课负担，另一方面提高了教师的备课质量。

“共享式”备课形式，即充分远程教育网络上的现成资源或名家骨干的教学设计或借助上一届同学科教师的优秀教案，经过加工据为己有。这种备课方式要求教师必须对学校的教学资源心中有数，由备课组成员共同决定选用。

“再教式”备课形式，即教师针对一节失败课或局部处理不当的课，课后进行反思，认真查找原因，及时纠正做法，并对再上这节课进行设计，形成教案。学校对“再教设计”也有明确规定，现在我校教师基本上都养成了撰写“再教设计”的习惯。

2、创新听评课制度。 新课程背景下的听课，不再仅仅是教师学习他人经验的手段，不再仅仅是教师记录课堂活动的技术行为，而是研究自身、观察他人、汇集经验、提炼智慧不可缺少的工具。

我们实行了“课堂开放日”的做法，即隔周的周三所有教师的课全部校内开放，领导、教师可以根据各自目的随时进入课堂听课，不

必打招呼，但听课结束后必须认真填写《听课意见表》，实事求是反应对本节课的认识。“课堂开放日”的做法，激发了教师展示自我的热情，提高了课堂教学的质量。适当时候，我们还准备实行“家长开放日”。

天天都有公开课。按着教导处的安排，各教研组每周至少出两节公开课，定时间，定课题，定地点，这样便保证了天天都有公开课。讲公开课时，要求教学领导和本教研组成员必须参加，其他教师选择参加。课后由组长组织集中评课，评课中要求除了肯定教学特色外，一律对课堂进行完善性指正，最终由执教者写出“再教设计”。

在听课过程中，学校要求除了记录听课笔记外，还要用一句话记录本课所思所得;在评课过程中，评课者着重就“我也上这一课”展开评述。听评课过程中人人参与，共同商榷，目的就是让这节课达到尽善尽美 ，然后存入资源库，以后可以人人利用。

3、创新作业留批制度。作业，作为老师教学过程中不可或缺的重要组成部分，纵观当前教育状况，有的教师还始终把作业当成学生存贮知识多少的“标度”，也有的教师把作业的留批当成应付学校常规检查的“量具”在作业的留批上，我们做了大胆的尝试。

尝试“自助餐”式作业改革，学校倡导针对学生不同的学习兴趣和学习程度，留几套不同的作业，基本上是按着“基本要求”、“稍高

要求”和“更高要求”进行性分类，让学生根据自己实际情况自选。作业量小了，学生的学习积极性反而高了。

尝试“师生共同参与评改”的做法。传统的作业评价，完全由教

师一个人操作，大量的作业批改，使教师不堪负重，况且不一定有好的效果。师生共同参与评改就是事先把学生按前后桌四人或六人结成小组，由老师完成小组中个别学生作业的批改，然后再由这个别学生完成其他学生的作业批改。在师生共同参与评改的过程中，适时评选“免检作业”，获得“免检权”的学生可以直接评改其他学生的作业。实践证明，“全收部分改”的做法不同程度地把教师从学生作业堆中解脱出来，保证教师有充裕的时间备课，同时又能使学生由单纯地做作业的被动状态变为积极参与作业批改的主动状态，有利于促进学生个性的发展。

三、创新校本培训制度，重效果。

校本培训是深化我国中小学教师继续教育发展的一条重要途径。在创新校本培训制度方面，我们采用了“多元分层学习”这一培训形式，即集中学习、小团体学习和个人学习。

集中学习：利用每周的集中学习时间统一组织进行，联系课改的一些理论，谈感受，谈问题，引导教师用新的理念来确定自己的发展方向。一改过去“一言堂”的做法，采用大家教大家的互动形式学习方式，学习新理论，提出新问题，交流新感悟。

小团体学习：主要特点是小型多样、机动灵活 ，有中心组学习、年级部学习、教研组学习、课题组学习。中心组学习主要面对骨干教师和中层干部，内容较深，要求较高，起以点带面的作用;年级部学

习主要是针对一个年部存在的问题研究解决的办法和策略;教研组学

习主要着眼于某一个学科的课改理论在本校的实际应用;课题组学习由课题组成员组成，范围固定，针对性强，通过阶段性总结，不断拓展课题实验的空间。

个人学习：教师利用闲余时间进行自我充电，教导处及时下发学习提纲和有关材料，并留有选择性作业。学校的各办公室全部安装了宽带网，教师可以尽情享受网络资源带给自己的快乐。同时学校还定期组织最佳读书笔记的评比活动。

课程介绍表范文第3篇

夏丽珍 一，课程目标

声乐课程的开发充分尊重和满足学生需要，以学生素质发展,个性和人格得到更充分，自由发展和健全为目的，在具体实践过程中，要始终坚持以学生需求为本。

课程的开发要照顾到学生的心理特点，课程的内容要丰富多彩，富有吸引力，使学生产生浓厚的兴趣。课程的实施过程中，要时时关注学生的学习感受，兴趣，乐趣，真正让学生学有所乐，学有所得。

参与校本课程的学科都是具有高度文化育人功能的学科，除知识性的传授外，声乐课程的开设能够起到净化学生的心灵，培养学生的道德修养，提高学生的审美情趣。

在实施校本课程的过程中，还要考虑学生层次性，差异性。既强调面向全体，但也不能忽视由于受个人修养，禀赋，爱好制约而呈现的水平参差不齐的状况，给予不同的学生的不同的要求和切合实际的指导。 二，课程简介

1， 课程主要内容有发声训练，视唱练习，声乐曲联系三种形式。

2， 本学期声乐班将学习艺术歌曲，流行歌曲，戏曲等，拓展学生的喜好。 三，评价方式：汇报表演

(

一、课程开发背景：

我们通过多次学习和研讨深刻地领会到，音乐校本课程是国家课程与地方课程的补充、延伸和完善。小学音乐校本课程的开发为学生提供了更多的接触音乐、学习音乐的平台，它能很好地发展学生对音乐的兴趣和爱好，扩大学生音乐视野，充分挖掘学生的音乐潜能。提高他们的音乐能力和音乐修养。同时，它对促进音乐教师素质的提高也具有重大意义。小学音乐校本课程的开发是提高我们小学音乐教师素质的一个重要途径和方法。校本课程的开发正为我们的才艺提供了用武之地，它能很好地我们享用教学的成功感和价值感。同时也为教学资源开发出另一片艳阳天。

根据学校实际情况，为培养“高素质音乐人才”，同时也为开发学生的潜能，陶冶他们的性情与情操，我们将以美育为途径，以声乐特色教育为突破口，构建以声乐教育为纽带，融学校教育、教学、管理于一体，进一步发挥我校文化教育与音乐教育协调发展的办学模式，彰显自己独特的办学特色。

二、校本课程开发的总体目标

声乐课程的开发要充分尊重和满足学生需要，以学生素质发展,个性和人格得到更充分，自由发展和健全为目的，在具体实践过程中，要始终坚持以学生需求为本。

课程的开发要照顾到学生的心理特点，课程的内容要丰富多彩，富有吸引力，使学生产生浓厚的兴趣。课程的实施过程中，要时时关注学生的学习感受，兴趣，乐趣，真正让学生学有所乐，学有所得。

参与校本课程的学科都是具有高度文化育人功能的学科，除知识性的传授外，声乐课程的开设能够起到净化学生的心灵，培养学生的道德修养，提高学生的审美情趣。

在实施校本课程的过程中，还要考虑学生层次性，差异性。既强调面向全体，但也不能忽视由于受个人修养，禀赋，爱好制约而呈现的水平参差不齐的状况，给予不同的学生的不同的要求和切合实际的指导。

三、校本课程开发的原则

1、目标准确-清晰的原则。

课程的开发不是强化新课程标准，而是在新课标的基础上进行完善和补充。因此我们在进行校本课程开发之前必须深刻地理解透新的音乐课程中声乐教学的标准。基于这样的认识，我们在制定目标时坚持准确、清晰的原则。(1)丰富学校的音乐文化,营造轻松、活泼的音乐学习环境，促进学生的身心健康发展;(2)提高学生学习声乐的兴趣，培养学生“音乐是生活中的五彩缎”意识;(3)传播地方音乐特色，享受世界各国音乐的精髓。

2、内容优秀-贴切的原则。

校本课程的内容是目标的具体化，它是在目标明确后教材的选用和组织，是开展教学的泉源。我们对可能开发的音乐空间要明确的把握，对音乐教学的资源来源要有充分的估计，也就是说，老师自己对选用的音乐作品事先就要有充分的分析和理解。内容的选用和组织必须符合学校、学生和教师的现实，它必须是在我们老师自己的能力范围之内，不能脱离学生的实际需要，当然也不能过多地依赖于教师个人的思维框架和传统经验。总之，要选用经典的、学生喜爱的、有学习价值的音乐作品，内容的整合要符合小学生身心年龄特点需要，遵循小学生音乐思维发展的规律。

3、途径有效-创新的原则。

途径是课堂教学时生动展现校本课程内容，达成校本课程目标的操作过程。只有有效的途径才能很好地展现教学内容的内涵，只有创新、有创意的途径才能更好地激发学习兴趣，从而让目标的达成收到事半功倍的效果。

4、评价规范-灵活的原则。

建立规范、灵活的评价机制是有效实施小学声乐校本课程的重要保障。我们的课程开发是以学校、老师的决策为主体的，课程的目标、内容都是由我们自己制定、安排而确定，在整个过程中肯定隐含着很多不合理、不科学的因素。所以我们在实施中必须多次地进行规范的自我评价，课后及时反思实施中出现的问题，并针对这些问题进行分析、解决等研讨，从而休整课程，促进我们声乐校本课程开发的良性发展。

四、课程简介

1.开设声乐基础课程及乐理课，普及“声乐”校本课程的基础知识。

2.开设声乐校本课程及音乐欣赏课程。同时继续开设基础乐理课程。开始逐步深入“声乐”校本课程的学习。

3.组建具有我校特色的乐团：、合唱团、清唱团。

课程主要内容有发声训练，视唱，声乐曲练习 三种形式。隔周安排两课时声乐课，一学期各16课时，一学年各32课时。

本学期声乐班将学习儿童歌曲，古诗新唱，戏曲改编等，拓展学生的喜好。

五、课程评价

1.随堂评价：由校领导和指导小组随堂巡查评价，研究总结课程开发过程中的组织形式、授课过程及其它。

2.问卷评价：向学生、家长进行问卷满意度调查，针对调查中的建议适时调控教学方法。

课程介绍表范文第4篇

在我们高职大部分学生的眼里，大二可谓是我们大学学习的黄金时期，在这一年里，我们要掌握大部分甚至是全部的专业知识，也正是在这样一个紧张的学习期里，我首次接触到了电工技术课程，在这门课程里，我学到了许多不同的东西，这些涉及到课程、老师、个人、就业以及实训周等几个方面。

(一)、课程的认识 关于这门课程，就个人观点而言，我所学的仅仅是片面之部，在这门课程里，我重拾了初高中时的基础物理知识，原来小小的几A电流竟然蕴含着如此之多的奥妙，它不再简简单单是电子的定向移动，简简单单的串并联，简简单单的电阻、电流表、电压表的组合，而是由此而衍生出的许多复杂的电路及仪器组合的变换。在这门课程上，我知道了许多之前不知道的知识，诸如：

电阻元件的色环标注法：分为四色环和五色环。 基尔霍夫电流定律(KCL)：任一时刻，流入电路中的任一节点的各支路电流代数和恒等于零。

基尔霍夫电压定律(KVL):任一时刻，沿电路中的任何一个电路，所有之路的代数和恒等于零。

节点电压法：以节点电压为未知数，应用KCL列出各节点的电流方程，并联立解出节点电压，再进一步求出各支路电流的方法。

戴维南定理：一个由电压源、电流源及电阻构成的二端网络，可以用一个电压源Uoc和一个电阻R1的串联电路来等效(等效电源定理)。

叠加定理：当线性电路中有几个电源同时作用时，各支路的电流(或电压)等于各个电源单独作用时在该支路产生的电流(或电压)的代数和。

可能以上例举的几个方面并不能完全概括出电工技术课堂的内容，对此门课程的深入认识也有点片面，但它对我自己的学习及知识的拓宽有一定的帮助。

(二)、对老师的看法 在此之前，我对这门课程的兴趣并不是很大，作为一门专业拓展课，我个人以为只要知道一些基本知识就可以了，但是刘老师，你改变了我的看法。你，传授给我们知识;你，传达给我们社会就业信息;你，带给我们全新的视觉。你的授课方式，是那样的真诚、执著、清晰，每一个章节都放佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个色彩斑斓的电工新世界，什么三相交流电，什么星形连接，什么Y型连接，一个个看似不相关的东西都暗含着千丝万缕的联系，除此之外，刘老师很有责任，有良好的师德，在每一堂课上都会为同学们释疑，一个知识点，假如有人不明白，你都会不厌其烦，一次又一次地重复着，传递着自己的为人师德的魅力。但是，值得一提的是，刘老师你应该清楚的认识到，有些知识点，你讲授的太快，我们还没反应过来，已经结束了，这也构成了这门课程的不足之处。所以在这里给老师提一个小意见，老师以后可以根据同学们所提和自己的看法，选择最有效的方法进行授课。

(三)、个人的认识

谈到自己，我不敢肯定地说自己如何优秀，如何有理想，如何有能力，如何勤奋好学，但我想说的是任何一件简单的人或事都能暗含其深刻的意义。单就电工技术这门课程来说，我不仅学到了基尔霍夫电流、电压定律，节点电位法，戴维南定理，叠加定理等具体的知识，而且还学到了许多为人处事的道理。

电阻元件的四色环和五色环象征着人生不同的光彩，每个人的一生有不同的选择选择之后就会产生不同的结果，但即使如此，每个人的一生都有不同的颜色及意义。

基尔霍夫电流、电压定律传递这样一种人生哲理：任何人，任何事，从起点出发，不论途径如何，最终都会回归人和事的最终本义，完成他们本身的轮回。节点电压法和叠加定理告诉我们：成功并不是偶然的，必须经过一步一步的积累，从中发现成所必须的因素，即使方法千百样，但其根本的目的只有一个，那就是成功。

戴维南定理则暗示着处事之道。万事万物本有源，各有各的千秋，在处事的时候，遇到困难的时候，我们要集思广益，找出一个等效之法走向光明之道，这大概也是“条条大路通罗马”含义的另种体现吧!

在电工的课堂里，我所学到的，不管是真正的文化知识还是其所暗含的哲理都带给我们指导作用，指引我们一步一步走向光明灿烂的明天，为未来奠好幸福基石，打下坚实基础。

(四)、就业的认识 就业，就目前来看，我们也许迷惘，觉得毫无方向，但我们又不得不去认真思考它。择业要有方向，并且这个方向要牢固，不能朝三暮四，有了正确的方向你就会发现前面有一条大路，同时应有自信心，不要惧怕未来的挫折与磨难，积

极面对，勇敢去尝试。就电工专业知识层面分析，就业形势主要从事电机、电器、电力系统、工业自动化、建筑智能化领域的研发，工程设计、管理工作等具有宽广知识和较强适应能力的复合型高级工程技术人才。本课程在延伸之处，电工技术与电子技术相结合，元件与系统相结合，日常生活和工业化相连接，前景可谓可观。抛开其电工专业来说，联系到我们生物制药专业来说，在未来生物制药的领域里，不单单强调从业人员的专业知识能力和技能储备，更注重从业人员的综合能力。在掌握扎实专业技能及知识的条件下，我们还要掌握仪器的操作与维修，这就要求我们掌握相关的电工技术基础，以便在需要之时用自己的扎实知识储备去处理问题，给别人以深刻印象，稳扎自己的就业机会。同时我们应该看到当今的就业形势，我们所面临的压力也越来越大，为此，我们更应该拓宽自己的知识面及技能的培养。同时就目前生物制药的就业前景来说，高新人才缺乏，知识储备只适应于表面文章阐明理论，不能付诸实际生产，因此技能人才比较紧俏。同时在社会市场上，突破创新药物和基本医疗器械等核心技术，形成以创新药物研发和先进医疗设备制造为龙头的医药研发产业链条，这个现状更向我们提出了指明方向，同时也提出了当代人才的发展方向及要求。

附录：

实训总结

这周做了一周的电工技术实习，虽然刚开始有些盲目，但最终还是顺利完成了任务，也收获了一些课本上学不到的东西。但感觉时间有些短暂，要是学校能多安排一些这样的课程，而不是一味的光讲理论，我觉得我会学到更多实用的知识。

实习目的：

通过一个星期的电工实习，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。

具体如下：

1.熟悉手工常用工具的使用及其维护。

2.基本掌握电路的连接方法，能够独立的完成简单电路的连接。

3.能够根据电路原理图、电器元件实物，制作控制电路板。

4.了解电器元件的连接、调试与维修方法。

实习内容：

1.听老师讲解，从总体把握实习，明确实习的目的和意义;

2.讲解控制电路的设计要求、方法和设计原理 ;

3.分发与清点工具;讲解线路连接的操作方法和注意事项;

4.连接、组装;

5.收拾桌面、地面，打扫卫生

6.书写实习报告

实习心得与体会：

对石英数字钟的认识

石英数字钟的电路采用传统型P-CMS大规模集成电路为主计时芯片，配发光屏显示，用石英晶体做稳频元件，工作稳定可靠，准确。实用又方便。其专用集成块一般有LM836

1、TMS3450和本套件所用的MM5462等。MMS5462是所有型号中静态功耗最低的。

对连接自动控制电路实习的感受

课程介绍表范文第5篇

一、指导思想

响应丰富大学生活号召，建立具有班级特色、学习氛围浓厚、能够激励同学脚踏实地、不懈向前。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全班级制度，包括考勤制度、班费支取制度、操行分制度、岗位责任制、奖惩制度，以此培养学生的责任感，其次约束学生的言行。

4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

5、建立心语墙收集各位同学对班级建设、干部工作、同学的意见和建议”。 促进步，促和谐。

二、 形式内容：

公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。

生日栏：张贴每月的寿星照片。

荣誉榜：课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。

心语心愿：心愿卡 。

读书驿站： 读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

书画天地：自己满意的字、画、作业展示。

(一些板块的内容会不定期的更换，让更多的同学都有展示自己的机会。)

三、具体内容安排 ：

1、 每月主题 ：

4月，自信月

5月，目标月

6月，练字月

7月，冲刺月，

2、 主要抓手 ：

多阅读有益的书

抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，

和辅导员紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。

班级文化建设档案包括：

1、班级基础信息档案

2、班级日常工作档案

A、每日上课和晚自习考勤详细纪录，班周会，主题班会，校系活动考勤详细记录。

B、班内同学每月素质学表(另：准备记录本加扣分详细记录时间、原由、人员，每月班等级排名)

C、运动会获奖人员名次表(包括：时间，地点，项目) D、每月寝室评分表(男/女)， 星级寝室评定记录 E、班长签到本

F、各班委每月工作总结

3、安全教育档案

A、班周会安全教育记录本(交通安全、饮食安全、人身安全、财产安全) B、班干部开展的学习安全知识，重视生命的记录本(寝室用电、解决同学之间矛盾等等)

C、寝室室长发起的学习安全知识的记录本(包括寝室用电、防火、和解决突发事情等等。)

4、班级特色文化档案

A、主题班会开展的记录档案 (包括：策划书、总结书、班会重要图片的收集和整理)

B、青年志愿者活动开展的记录档(包括：班内青年支援者图案设计理念、口号、队歌、组织的相关活动愉快感人事项记录，还有重要的图片保存)

C、篮球队开展的一系列活动包括训练计划和每场球赛的经典记录，记录球队成长的点点滴滴

D、心理委员的心理访谈记录，内心独白增进同学对班级的归属感。重要的图片保存

课程介绍表范文第6篇

发展名校引领课程改革 培养名师打造高效课堂

作者：周亮 王利

来源：《现代教育科学中学教师》2011年第05期

题记：2008年9月，辉南县派出四名教师参加了中国教育学会“十一五”重点规划课题“名师教学思想与教法研究”总课题组在河南举办的新课程教学大奖赛，参赛的四名教师都获得了一等奖。大奖赛上引起了中国教育学会常务副会长郭振有先生的关注，然后郭老指示“名师教学思想与教法研究”总课题组的负责人给辉南县教育局打电话，了解辉南县的课程改革进程及相关情况，于是辉南县得到了中国教育学会以及总课题组的关注与关怀，参与课题实验就从这时开始了。

一、课题研究的背景

首先，全县基础教育发展不平衡，只有少数学校是真正的在搞课改，相当一些学校只是做表面文章。有上级检查就有课改;有教学研讨会就有课改;有教学大奖赛就有课改还有的学校是瞻前顾后、改改停停、停停改改，没有充分认识到课程改革是国计民生的大事，没有站在国家利益和民族利益的高度去理解和践行新课程改革，没有把课程改革与祖国的复兴大业结合起来。一些课程改革做得比较好的学校，在学校内也有发展不平衡现象，部分教师对课程改革仍然有抵触情绪，课程改革的主动性、自觉性不强。

其次，辉南县是吉林省首批进入课程改革的实验县区，在课程改革的过程中还有许多困惑，许多问题需要解决。关于打造名校问题;名师的引领作用问题;教师专业发展问题;转变教师的教学行为问题;改变学生的学习方式问题;学生综合素质评价问题;综合实践活动课、地方课、校本课等课程的开发与利用等与课程改革相联系的问题亟待解决。

第三，课程改革进行了六年了，部分学校已经取得了初步成果，有的学校在县域内小有名气，甚至在全市也颇有影响，然而这部分学校取得的成绩能否经得住时间的考验，进一步扩大战果，能否在原有基础上认真总结经验，进一步取得名符其实的教学经验，使之真正成为全县乃至全省、全国具有一定影响力的课改名校。

二、课题研究的理论与实践意义

(一)理论意义

参加“名师教学思想与教法研究”总课题组的子课题研究总的来说是为了深化素质教育，进一步推进课程改革。

1. 是为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育进程，解放思想、创新工作，把课程改革与祖国的复兴大业结合起来，为民族的振兴贡献力量。

2. 是为了真正推行“以人为本”的教育思想，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。培养学生终身学习的能力，为学生的一生发展奠基。

3. 是为了进一步培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，从而培养学生想象能力和创新精神。

4. 是为了彻底改变传统教学方式，从真正意义上转变教师的教学行为，变传统教学的“满堂灌”、“一言堂”为学生学习的辅助者、促进者、引领者。

(二)实践意义

实验的核心目的是为了学生的全面发展，是为了学生的整体素质的提升。

1. 打造高效课堂。通过参与实验研究，通过研究教法与学法的改革，使课堂动而有序，活而不乱，让课堂成为学生主动学习、自觉学习的学堂，从而着力打造高效课堂。

2. 打造名校。通过参与实验研究，把原有取得一定成果的部分学校打造成区域内乃至市内外、省内外颇具影响并具备引领能力的名校。

3. 培养名师。通过参与实验研究，加快教师的专业化发展步伐，特别要使参与课题研究的实验学校迅速形成名师团队，并逐步扩大名师团队的队伍，使之成为课程改革的有生力量。

4. 创建县域教育品牌。通过参与实验研究，通过几所实验学校的带头引领与辐射，使全县课程改革整体有大幅度提升，使全县课程改革成为区域内品牌，实现区域内整体可持续发展。

三、实验的过程与方法

1. 请进来指导。中国教育学会常务副会长郭永福先生、中国教育学会“十一五”重点规划课题“名师教学思想与教法研究”总课题组组长、专家王增昌教授多次来辉南指导课题实验。在课题组的协调下，多次聘请全国著名专家学者来我县讲学，先后聘请了北京十一学校的张素兰老师，李景龙老师，山东省潍坊五中韩吉东校长，全国著名的专家、名师吴正宪、钱守旺、吉春亚老师，湖北省专家黄解放老师来我县讲学，并对课程改革进行引领与指导。省教育学会，省教育科学院，省基础教育研究所，农村教改研究所、市教育学院、市教科所的领导和专家也多次来我县指导课程改革工作。

2. 走出去学习。通过“走出去”带领实验学校的领导和教师先后参观了洋思中学、杜郞口中学、山东潍坊五中，山东邹平县相关学校，天津大港五中，鄂尔多斯东联中学，沈阳辽沈第一小学等学校学习课改先进经验和做法。

3. 积极参加总课题组活动。积极参加“名师教学思想与教法研究”的总课题组举办的各种论坛学习交流活动，通过学习交流使实验学校教师不断充实自己的业务理论和新课程理论，不断总结自己的教学思想，并形成了自己独特的教育思想和教学方法。

4. 创新校本教研方式。各学校之间开展校本研修活动，校本教研由研讨式，推门式，联动式，点片式，两点式发展到主题式，主题教研已经成为各学校不可或缺的研究手段。

5 承办各级新课程研讨会。通过各级现场会不断推进课程改革进程，2008年5月，东街小学承办了全县小学新课程理念引领现场会，2008年11月，东街小学承办了通化市小学课程改革阶段总结会，2009年6月，东街小学、抚民学校、实验小学、第二实验小学承办了全国小学新课程理念有效课堂研讨会。2010年11月东街小学承办了“吉林省创新人才培养模式，提高中小学教育质量吉林省首届生本教学模式协作研究专题论坛”。

6. 成立主题教研联合促进体。各学校通过主题教研手段将课程改革引向深处，在实验小学、二实验小学的积极引领下成立了主题教研联合促进体，本课题的实验学校共有七所，其中实验小学、第二实验小学、东街小学、抚民学校、板石河中学等五所学校成为联合促进体的主要成员学校，占联合促进体的成员校的六分之五。

四、实验取得的主要成绩

经过三年来的实验，各子课题实验学校在原有基础上都取得了显著的成绩。

东街小学成为全国知名课改名校，朱岩校长以及东街小学的名师团队先后去全国各地参与讲学若干场次，东街小学的“三知四学”教学法在全国各地颇有影响。2009年9月，东街小学被评为吉林省教育系统先进集体;2009年12月，在《纪念吉林省教育学会成立30周年座谈会暨基础教育改革与发展论坛》中，《“三知四学”把精彩还给学生》一书获吉林省科研成果一等奖;2010年5月，东街小学被评为吉林省基础教育校本科研先进集体;2010年9月，东街小学被评为辉南县教育教学先进集体;2010年10月，经总课题组专家指导委员会考察审核评选，被评为“全国科研兴校”先进单位。《吉林教育》分别以《书香、人文、活力的东街小学》和《开展“三知四学”教育，创建绿色生态课堂》进行全方面报道;《通化教育》也以《规范加特色，特色创品牌》为题对学校教育教学改革进行全面报道。2009年6月，《经贸信息》报在第二版、第三版以《辉南县朝阳镇东街小学“全国小学新课程理念有效课堂研讨会”现场追踪纪实》为题进行全篇报道;2009年11月，《吉林工人报》以《放飞孩子的梦想辉南县东街小学创新教学模式侧记》为题报道东街小学的课改先进事迹。

辉南县实验小学通过“学生优良品学习惯培养策略研究”的课题研究，提高了学校的办学品质，通过调动学校、家庭、社会三个方面的力量，与学生生活紧密结合，将养成教育融入常规教育、学科教学、家庭教育和重大庆祝活动之中，通过开展丰富多彩的综合实践活动，将养成教育落到实处，建立了学生成长记录袋，学校研发了《我的成长日记》、《优秀品学习惯

ABC》、《良好品学习惯培养策指要》、《评价指标体系》、《好习惯快乐成长》等一系列校本教材。实验小学连续几被评为辉南县德育先进单位。

第二实验小学通过三年的实验，学生在“自主高效六步教学”流程的背景下逐步成长起来，能够积极主动地投入到学习的过程中，掌握自主学习的方法，乐于与他人交流和合作，有自已独特的见解与想法，充满求知的欲望，对自己的发展善于规划，并为之积极努力。教师能够熟练地驾驭课堂，在课堂教学中充分发挥学生学习的积极性与主动性，掌握了课程改革最前沿的教学思想与教学理论，教师由“教书型”转为“专家型”，能够承担省市级、国家级公开课。十几名教师的论文在国家级刊物《现代教师教学研究》和省级刊物《吉林教育》、《吉林省教育学院学报》上发表，学校教师的实验经验结集在《踏着新课程的节拍走来》一书中。通过三年的实验，彻底改变了学校的面貌，学校被《名师教学思想与教法研究》总课题组评为“全国科研兴校先进单位”，被中国教育学会评为“全国教育科研先进单位”，被省教科所评为“校本科研先进单位”、“吉林省主题教研实验校”，学校还先后获得了通化市“校本课程先进单位”，“教育教学优胜单位”等荣誉。

抚民学校经过两年多的研究，基本形成了以学生自主学习为主，体验教育为核心的切合学校实际的教学新模式。有效地促进了教学质量的提高和素质教育的全面落实。一是教学质量一年一个新台阶。二是教师的理论水平与科研能力有了较大提高。三是促进了学生的发展，增强了学生的自信。四是形成了相对固定的课堂教学流程。五是完善创新让教学模式形成特色。根据教学目标、教学内容、教师与学生的特点，对“整体建构、自学互教、精讲多练”教学模式进行了优化、选择、组合和完善，探索出了独具特色的“四三”教学新模式。

五、成果推广

经过三年来的不懈努力，辉南县的课程改革工作已经成为区域性可持续发展的典型县区，在通化市，乃至整个吉林省频有影响。几所实验学校成为课程改革引领校，在几所实验学校的带动下，辉南县的课程改革工作得到了长足的发展，全县课程改革形势风起云涌，如火如荼，一大批课改名师脱颖而出。辉南县课改实验区先后被评为中国教育学会先进实验区;在“第八届中国国际教育品牌创新峰会”上被中国教育改革与发展研究会、中国教学科技发展促进会、中国民办教育发展研究中心、联合国教育基金会、今日财富报社等部门评为“2011中国十佳教育改革示范县”，以及“2011中国十佳教育改革先进单位”。