机关干部提高能力素质范文

机关干部提高能力素质范文第1篇

一、目前纪检监察干部的素质现状

随着我国加入WTO，各个领域逐步与国际社会全面接轨，纪检监察工作也面临更加复杂多变的形势和局面，纪检监察干部的政治素质和业务素质如何适应新形势，已成为我们当前面临的一个重要课题。为掌握纪检监察干部的政治素质和业务素质，我们近期对全区纪检监察人员的现状作了详细的统计、调查和分析，当前，我区共有纪检监察干部145人。其中，区纪委监察局机关41人，区直各部门及派驻单位74人，乡镇办事处30人;年龄在45岁以下的130人，46岁以上的15人;本科学历26人，大专学历104人，中专以下学历15人;副县级干部1人，正科级干部14人，副科级干部82人，科级以下干部48人。现状表明，纪检监察干部各方面的素质呈现出良好的主流，政治素养和文化素质较高，干部队伍年轻化。但是，从现实生活中纪检监察工作的实际状况来看，还存在许多不尽人意的地方，特别是部分同志的政治素质和业务素质水平不高，分析解决实际工作中存在的问题的能力还需进一步加强。

二、影响纪检监察干部政治素质和业务素质提高的主要原因

一是思想认识模糊。一些纪检监察干部认为自己身处执纪执法的要害部门，享有监督惩处别人的权利，平时不注重政治素质能力的培养和提高。

二是失衡心态作乱。有些干部认为纪检监察机关是清水衙门，付出多，回报少，环境艰苦，工作辛苦，生活清苦，得不偿失。有的认为政治上没奔头，交流难，提不快，于是在政治上放松警惕，行动上降低标准，工作上放之任之，更谈不上培养提高政治素质。

三是政治立场不够坚定。少数纪检监察干部总认为当前工作环境不佳，政策不稳，以致态度消极，公仆意识淡化。在办案过程中受庸俗人情关系的影响，对各种腐蚀抵御不力，有的甚至搞权钱、权物交易，放弃党性原则。

四是培养教育滞后。我区的纪检监察干部学历大都局限在大专层次，本科学历人员较少，部分干部仅有中专以下的文化水平，专业技术人才贫乏，利用新技术提高工作效率不够。

五是工作能力不够适应。有的纪检监察干部在处理各种新问题，新矛盾和新困难时，常感能力不济，效果不佳。特别是一些区直部门和乡镇纪检监察干部，平时忙于中心工作，放弃本职”责任田”，对本职工作虚以应付，存在查办案件经验不足、质量不高的现象，影响了业务能力提高。

三、新形势下提高纪检监察干部的政治和业务素质的措施和建议

一要有正确的政治思想观念。

目前，全区大多数纪检监察干部都比较年轻，具有较高的文化层次，有一定的专业知识和特长，工作积极，热情较高，有与时俱进，开拓进取的精神。但是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论?quot;三个代表”重要思想的学习不够系统，对党的历史和优良作风学习的还不够深入，现有的知识能力还远不能适应新形势的要求。因此，作为一名纪检监察干部，必须牢记江泽民同志提出的”刻苦学习，勤奋工作，勇于创造，自觉奉献”要求，要认清自己的神圣使命，树立正确的思想，严格要求自己，努力提高自身素质，使自己最大限度地具备纪检监察工作需要的综合素质，从而适应新时期形势下党风廉政建设和反～斗争中出现的新情况和新问题，不辜负时代重托，不辜负党和人民的重托。

二要培养高尚的道德品质。

纪检监察干部对自己应严格要求：一要具有强烈的事业心和高度的职业责任感，有为党、为民弘扬正气打击～的雄心斗志，在任何情况下，始终保持旺盛的工作热情，艰苦奋斗，勤奋敬业。二要正确运用自己的职权，秉公办事，不谋私利，自觉拒腐防变。三要谦虚谨慎，严于律己，团结协作。四要带头遵纪守法，清正廉洁，维护纪检监察干部形象。

三要加强思想政治理论教育和作风教育。

政治理论教育要用”三个代表”思想武装头脑，切实增强纪检监察干部忠诚于党的事业的坚定性，提高政治敏锐性和政治鉴别力，增强在复杂形势下辩别是非和抵御各种不良思想侵蚀的意识和能力。当前，社会上的拜金主义，享乐主义，极端个人主义等腐朽思想有所抬头，纪检监察干部处于反～斗争的前沿，是腐朽思想侵蚀和不法分子拉拢、腐蚀的首选对象。因此，我们只有不断加强纪检监察干部的作风教育，才能使纪检监察干部始终保持清正廉洁和秉公执纪的优良作风。

四要作到自我监督，自我约束。

随着我国加入WTO和改革开放的不断深入，以及西部大开发带来的种种机遇和挑战，我们对外交往不断扩大，信息传输渠道也逐渐增多，～的形式也日渐复杂，开放与开发过程中一些消极腐朽的东西也乘隙而入，吃喝玩乐，贪图享受等腐朽生活方式，已成为违法违纪分子的”糖衣炮弹”。因此，作为最基层的纪检监察干部，一定要耐得住清贫，耐得住寂寞，平时严以律已，自觉做到自盛自重，努力成为党风廉政建设和拒腐防变的楷模，成为党员干部在廉洁自律方面的模样。

五要实行轮岗交流制度，提高业务能力。

机关干部提高能力素质范文第2篇

谭瑞军 (2016年6月30日) 同志们：

按照省、市政府的要求，学校党总支决定在广大党员干部中组织开展以“为民、务实、清廉”为主题的廉政党课宣讲活动。结合学校实际，下面，我就党员干部如何提高思想政治素质谈一些看法。不妥之处请大家指正。

思想政治素质是人们从事社会政治活动所必需的基本条件和基本品质，是人的综合素质的核心。党员干部的思想政治素质，决定着党的领导水平和执政能力，提高党员干部思想政治素质,是我们党提高自身凝聚力、战斗力、创造力,完成各个历史时期重大任务的一条重要经验。

一、提高思想政治素质的必要性

提高思想政治素质，在不同历史时期，有其不同的内涵。高度重视提高党员干部思想政治素质，是我们党的一贯宗旨。毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观的出现，都是从中国的国情出发，适应国际形势和党员队伍变化，提高党员思想政治素质的有力武器。50年代，针对一个时期思想政治工作减弱的倾向，毛泽东同志敏锐地指出：“现在需要加强思想政治工作。不论是知识分子，还是青年学生，都应当努力学习，除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”在党和国家的工作重点转移到以经济建设为中心的社会主义现代化建设上来以后，邓小平同志曾告诫全党：“不注意学习，忙于事务。思想就容易庸俗化。如果说变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”江泽民同志指出：“思想理论素质是领导素质的灵魂。”胡锦涛同志指出：“努力把贯彻落实科学发展观提高到新水平，必须进一步提高党员干部队伍素质。作为党和国家事业的中坚，党员干部的素质特别是思想政治素质如何，直接影响贯彻落实科学发展观的水平。”总书记说：“要坚持把思想政治建设摆在首位，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装官兵，持续培育当代革命军人核心价值观，发展先进军事文化，加强各级党组织建设，确保思想政治上特别纯洁、特别过硬、特别坚定。”纵观中国共产党九十多年的成长历史，实际上就是不断用科学理论武装头脑，不断提高广大党员干部思想政治素质，引领中国适应形势变化求发展的历史。

二、思想政治素质方面存在的问题和不足

当前，从学校总体情况来看，党员干部思想政治素质与学校发展的要求基本相适应。但是，我们也要清醒地看到，少数党员干部与上级组织和学校党总支要求还有一些差距，主要表现在以下几个方面：

1、理想信念淡薄。理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。信念则是人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度。理想和信念是密切联系的,它们是同一种人类精神现象即信仰的两个侧面。

说起理想信念，有些人以为是一个很空洞、很虚无的东西。实际上，在日常工作中，下面这些都应该是理想信念淡薄的具体表现：一是工作责任心不强。有的对学校不关心，对工作不专心，不负责任;有的自认为什么都看透了，精神空虚，思想麻木;甚至还有的自己不认真，还对工作认真负责的同志冷嘲热讽，破坏工作团队氛围。二是工作标准不高。对工作应付敷衍，干事懈怠，得过且过，工作不催不动，喜欢和别人比待遇、比生活、比轻松，就是不愿比工作、比干事、比奉献;三是生活品味低俗。心思不是用在干事创业上，而是钻营请客送礼、打牌喝酒、游戏玩乐上，上班时间萎靡不振，下班过后精神亢奋。

2、组织纪律意识不强。组织纪律是指处理各级党组织之间以及党组织和党员之间关系的规范。它是约定组织和个人的行事行为方式和各种准则、条件、要求、义务和权利等。 组织纪律意识不强的典型表现：一是贯彻民主集中制不力。有令不行、有禁不止，搞“上有政策，下有对策”;家长制作风严重，不愿意听取不同意见，不习惯在民主的气氛中推进工作。二是上级决定或集体决议不认真执行。遇到困难时不是想方设法去执行上级的安排部署，而是退而求其次，被其它因素左右，更有甚者，煽风点火，鼓动或者助长对立情绪。三是小团体意识。考虑问题不从大局着想，首先考虑的是自己部门的利益是不是受到损害、个人的利益是不是受到损害，作风飘浮，好大喜功，想自己的东西过多，全然不顾学校的整体利益。四是不注意保密。不该公开的内容随意散播，不分场合乱发议论，热衷于传播道听途说的“小道消息”，听信谣言等等，这些都是组织纪律意识不强的表现。

3、政治理论学习不够。

一是忽视、轻视政治理论的学习。过于强调本处室、本年级的重要性，存在“重工作、轻学习”的想法，对政治理论学习不重视、不过问，甚至采取抵触情绪;认为理论空虚，离自己很遥远，没有兴趣，有时间也不能静下心来学习;理论学习采取消极应付的态度，甚至把学习当作包袱，认为学习会耽误工作，对本部门组织的学习，寻找各种托辞，能不参加就不参加。二是政治理论学习流于形式。满足于读一两篇文章，应付了事。即使讨论，也是言不及义，天南海北地扯上一通，或者是三言两语草草收场。理论学习被大家当作一种“过场”和“形式”。三是政治理论学习效果不理想。有些组织了学习，但没有联系实际、解决实际问题。有的学习达不到效果，连基本活动主题都弄不清楚，未收到学习的实效。

4、思维方法因循守旧。一是工作思路陈旧，创新意识不强。思想观念、思维方式和精神状态不能很好的适应新的形势和任务的要求，工作按部就班，局限于传统的思维模式，跳不出原来的框框。工作中习惯于利用成熟的专业知识、工作经验去处理问题，只求工作不出差错，工作思路上不求创新，新方法不敢大胆地运用到工作中去。二是工作中方法不多，动脑不勤。在工作中难以接受新观念、新办法，碰到新情况、新问题，一筹莫展，找不到切入点，办法有限，思路狭窄，不善于调动群众的积极性，对解决内部矛盾缺乏有效手段。三是等指示较多，在遇到新问题、新情况时懒于思考，习惯听上级指示，上级怎么说，也就怎么做。四是不注重文化氛围的培养。在管理中不能确定良性的健康向上的校园文化，没有一种较好的文化氛围。不管讨论什么问题，都拐入用金钱衡量的死胡同。

三、党员干部如何加强思想政治素质修养

刚才，我们通过重温党的几代领导人对思想政治素质方面的论述，分析了提高思想政治素质的必要性，指出了党员干部思想政治素质修养方面存在的问题和不足。党员干部如何加强思想政治素质修养，讲起来是一个很大的课题，我想就我个人的理解，从提高政治品质和道德品行修养两个方面来讲。

政治品质是一个人在政治上的品行操守，优良的政治品质是领导干部从政为官的基本素质和必然要求。领导干部的政治品质如何，决定着对人民群众的根本态度。江泽民同志曾经指出：“什么叫政治?政治问题主要是对人民群众的态度问题，同人民群众的关系问题。”毋庸讳言，在培养优良政治品质方面，有些党员干部还存在一些值得注意的问题。有的没有正确的政治方向、政治立场不够坚定，不能正确看待纷繁复杂的世界局势，遇到挫折和困难就不知所措;有的政治观念淡薄，政治意识淡化，在大是大非和政治原则问题上态度暧昧;有的沾染了官僚主义、形式主义的不良作风，对人民群众的疾苦不闻不问，热衷于赶潮流、造“政绩”。凡此种种，都是政治品质修养不够的表现。政治品质上存在缺陷，对党的事业和个人成长进步的危害和影响是显而易见的。没有优良的政治品质，就不可能确立正确的政治方向和坚定的政治立场，在错综复杂的矛盾和问题面前，就不知道何去何从，抓工作就没有明确的方向，不知道该干什么、不该干什么。党员干部能否为人民掌好权，能否拒腐防变，能否在人民群众中享有崇高威信和良好声誉，很大程度上取决于他的政治品质。政治方向不明确、政治立场不坚定，最容易动摇理想信念，遇到困难和挫折就感到前途渺茫、信心不足，也处理不好工作中遇到的各种矛盾和棘手问题，在前进的道路上就容易迷失方向。按照“三个代表”重要思想的要求培养优良的政治品质，就要自觉用科学理论武装头脑、指导实践，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力。扎实的理论根底，丰富的理论知识，是党员干部增强政治敏锐性的先决条件。只有用科学理论武装头脑，打好理论基础，才能保持政治上的清醒与坚定，才能具有高尚的政治品质。要深入学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，深刻领会解放思想、实事求是、与时俱进的精髓，用“三个代表”重要思想指导自己的行动，努力掌握马克思主义的立场、观点和方法，提高理论思维层次，不断增强领导工做的原则性、预见性和创造性，提高领导水平和领导能力。要深入学习政策法规知识。党和国家的各项政策法规，是党员干部开展领导活动的基本依据和行动准绳。党员干部要做到严格按政策法规办事，自觉抵御各种消极、腐朽思想的影响，保持共产党员的革命气节和人民公仆的政治本色。要努力践行社会主义核心价值观，心胸开阔、志存高远，始终心系党、心系人民、心系国家，自觉坚持党性原则。

坚持原则，严守纪律，自觉维护中央的权威，确保政令军令畅通，是优良政治品质的必然要求。党员干部应该坚决纠正陷于日常事务、不关心政治、不注意社会动态的现象。要不断强化政治意识，提高政治敏锐性和洞察力，善于从政治上认识问题、处理问题，在事关方向、事关原则的问题上保持清醒的头脑，始终把人民利益放在第一位，站在人民群众的立场上看问题办事情。在党的基本理论和基本路线的指引下，自觉维护党的团结，紧密联系广大人民群众，确保党的路线方针政策落到实处。

一切从实际出发，密切联系群众，批评与自我批评，以及谦虚谨慎、艰苦奋斗等，是我们党的优良作风，也是党员干部优良政治品质的组成部分。培养优良的政治品质，就必须克服和改进思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风方面存在的问题，防止和克服形式主义、官僚主义、享乐主义和极端个人主义。党员干部要矢志不渝地保持同人民群众的血肉联系，在任何时候任何情况下，始终与人民群众同呼吸共命运，全心全意为人民服务，经常深入人民群众之中，倾听群众呼声、关心群众疾苦、为群众办实事、办好事，努力提高党在人民群众中的威信，弘扬和展示新时期共产党人的优良风范。

道德品行是社会道德在个体身上的体现,是个人依据社会道德规范和行为准则采取行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。从党员干部身上应该能体现做事公正、为民、务实和清廉的作风。

公正是党员干部品质之源、立身之本、为人之要、处事之基。公正是党员干部的品质之源。公正作为党员干部的一种政治品德，主要强调的不是作为规则和秩序的外在正义，而是要突显党员干部个体德性意义上的正直和自觉遵守正义的能力，即从内心尊重正义，努力成为具有正义品质的人。反映在施政行为上就是处理事情公平正当，在为人处世上就是做人做事公道正派，面对社会不公敢于直言，遇到恃强凌弱勇于挺身而出。要具备上述道德品质，就要求党员干部能够笃信自己所从事事业的正确性，不因邪恶势力胁迫而丧失原则，真正做到大公无私，当然，这里的大公无私不是要党员干部放弃个人正当利益，而是要求党员干部面对公私利益冲突时，始终把人民、党和国家的利益放到首位。

公正是党员干部立身之本。党员干部要公正立身。 党员干部一定要“心术正”，大公无私，实事求是，严格按照党的组织原则和政策办事，为党和人民选好用好干部，做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。要“行为正”，严格遵守党员干部的行为规范，坚持立党为公、执政为民，牢记和实践党的宗旨，在行动上始终与党保持高度一致，与人民群众心连心、同呼吸、共命运。要“作风正”，发扬党的优良传统，坚决防止和克服形式主义、官僚主义、教条主义、本位主义、个人主义。

公正是党员干部为人之要。党员干部要公正待人。古人说：“国家大事，唯赏与罚，赏当其劳，无功者自退;罚当其罪，为恶者咸惧”，讲的是赏罚公平的重要性。选贤任能，更需公平。因此，党员干部必须公正待人。在政策、法律、规章制度面前人人平等。要正确评价干部。“试玉要烧三日满，辨才须待七年期。”实践是检验真理的唯一一标准，一个干部好坏不是一时一地一事能定性的，必须公平对待，正确评价：既要看到干部的长处，也要看到干部短处;既要看到干部的优点，也看到干部的不足;既要看八小时内，也要看八小时外;要看平时，也要看关键时期;既要看“实绩”、“显绩”也要看“潜绩”，既要看组织评价，也要看群众公论。要合理使用干部。要全面真实地掌握干部的情况，根据各人的专长与特点，量才而授任，度能而施职，做到官适其职，人尽其才，才尽其用。公正是党员干部处事之基。领导干部要公正处事。胡锦涛同志指出：“公道正派，廉洁清正，严于律己，是每个党员干部必须恪守的职业道德，也是提高自身素质的基本要求。”实践公正，在信念，在志向，在学识，在毅力，在德性，在经验，在躬行;做到公正，必须坚持工作原则，以党和人民的利益重，坚持标准，任人唯贤，决不能拿原则做交易，拿原则送人情，拿原则换赏识;必须坚持实事求是，对干部一视同仁，一碗水端平，绝不能在工作中掺杂个人的好恶，戴有色眼镜看人，感情用事。

党员干部坚持公道正派，关键是在选人用人上要一视同仁、公平公正，做到坚持德才兼备、以品德为先用人，坚持注重实绩、以发展为要用人，坚持群众公认、以民意为本用人;坚持肯干事的人有机会、能干事的人有舞台、干成事的人有激励。 为民是党员干部做事的前提。立党为公、执政为民。全心全意为人民服务,诚心诚意为人民谋利益,是对共产党员党性和先进性的最根本要求。毛泽东同志曾经号召共产党人要全心全意为人民服务,毫无自私自利之心,做一个有益于人民的人。邓小平同志提出,判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。“三个有利于”标准给“为民”思想增加了新内容,使之得到升华。总书记指出：“要特别学习弘扬焦裕禄同志“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神，艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。要把焦裕禄精神作为一面镜子，从里到外、从上到下反复照一照自己，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，努力向焦裕禄同志看齐，从今天做起，从眼前做起，从小事做起，像焦裕禄同志那样对待群众、对待组织、对待事业、对待同志、对待亲属、对待自己，像焦裕禄同志那样生命不息、奋斗不止，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。”不断实现最广大人民的根本利益是我们党全部奋斗的最高目的,是共产党人的根本立场,是共产党人的最高党性,是共产党人的崇高选择。

务实是党员干部做事的要求。选择“为民”的价值取向,就要解决如何为民的问题。做到求真务实,要坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,要紧紧围绕落实党和国家的各项工作进行,最重要的是付诸实践、见诸行动、取得成效。坚持讲实话、出实招、办实事、务实效,把工作的着力点真正放到研究解决改革发展稳定中的重大问题上,放到研究解决群众生产生活中的紧迫问题上,坚持以求真务实精神去抓落实。同时还要树立以人为本的观念,想群众之所想,急群众之所急,为群众排忧解难。“金奖银奖不如老百姓的夸奖,金杯银杯不如老百姓的口碑。”孔繁森、郑培民、任长霞、牛玉儒等优秀共产党员的先进事迹表明:群众在我们心里的分量有多重,我们在群众心里的分量就有多重;我们共产党人只有始终造福人民,才能得到群众的拥护和信任。

清廉是党员干部做事的准则。明确了“为民”的服务宗旨,懂得了“务实”的为民途径,还要做到“清廉”,才能真正坚持“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。大家知道,今年中央加大了反腐力度,惩治了一批贪官,表明了反腐倡廉的决心。所以党员干部要加强理论学习,坚定理想信念,加强道德修养和自律意识,做遵纪守法的模范。在当今多样、多元、多变的社会生活面前,共产党员作为社会的一员,必须面临着各种消极影响和权力、金钱、美色的诱惑。只有加强党性修养,增强慎独意识和自律精神,自重、自醒、自警、自励,模范地遵纪守法,把党纪国法内化为自己的自觉行为,才能抵御各种腐朽思想作风、生活作风的侵蚀,经受住严峻考验,永葆共产党员的先进性。共产党员特别是领导干部保持清廉,就是在维护群众利益,维护党的利益。我们党的执政能力和执政地位从根本上说都来自于人民。人民群众的拥护和支持,是党执政最牢固的政治基础和最深厚的力量源泉。

习总书记在河南省考察调研时曾说：“对纷繁复杂的社会现实，党员干部特别是领导干部务必把加强道德修养作为十分重要的人生必修课，自觉从中华优秀传统文化中汲取营养，老老实实向人民群众学习，时时处处见贤思齐，以严格标准加强自律、接受他律，努力以道德的力量去赢得人心、赢得事业成就。”

四、几点要求与大家共勉

1、要善待人生

人生道路坎坷不平，艰难曲折，很不容易，因此一定要善待自己。“善”有两方面的认识，一种是无原则，无条件的满足自己的物欲，一种是严格要求自己，有制有节的生活。任何事物都应该有一个度，超过这个度，必须就走向相反的方向，这个度就是合理合法。无数落马的贪官教训告诉我们，追求无条件的物欲，必然导致一无所有的结局。因此，严格要求自己，有制有节的生活，才是真正的善待自己，才能使美好的生活长久。

2、要勤于学习

学习，是提升思想境界，增强本领，实现个人事业成功的阶梯。所有成功人士，无不是把学习作为生活的第一需要。在学习方面，要突出“谦”、“实”、“恒”三个字。“谦”就是要谦虚谨慎，不骄不躁，始终保持一个小学生的心态，保持强烈的求知欲望，向书本学习，向一切人和事学习。“实”就是要联系实际，一方面多学习与自己工作和生活联系最为紧密的知识，讲求实效;另一方面在学习中要联系实际勤于思考，提高质量。“恒”就是要持之以恒。学习不能三分钟热度，三天打鱼两天晒网。要树立终身学习的意识，把学习作为生活的第一需要，真正放在心上，抓在手上，只有这样，才能学有所成。

3、要以德修身

对于一个人来讲，讲道德、讲公德是最基本的要求。而对于党的干部，特别是领导干部，还需要讲“官德”。修官德，需要“廉”，需要“静”，需要“诚”。“廉”就是要清正廉洁，不徇私情，不谋私利。当今世界，纷繁复杂，充斥各种诱惑，这对我们提出了更高的要求，更大的挑战。我们一定要时刻保持高度警惕，一方面做到“慎独”，另一方面要自觉接受监督，借助外力来帮助我们抵制诱惑，保护自己。“静”就是要保持平静的心态，就是要耐得住寂寞，守得住身子，力戒浮躁，不图虚名，踏实干事，老实做人。“诚”有两层含义，一方面要对党忠诚，一方面要待人真诚。对待同志要以诚相待，开诚布公，做到胸襟开阔，虚怀若谷。

机关干部提高能力素质范文第3篇

学生干部要热心为同学服务，关心和维护广大同学的利益，任何学生干部不应脱离学生，凌驾于学生之上。

学生干部是学生中的先进分子和骨干，必须在各方面成为学生的表率 学生干部任职，必须具备下列条件：

(1) 自觉坚持四项基本原则, 在政治上与党中央保持一致, 具有一定的理论及政策水平;

(2) 勤奋学习, 有较强的进取精神, 学习成绩优良;

(3) 有献身精神和责任感, 勇于承担社会工作, 不计较个人得失, 为同学服务;

(4) 有较强的组织管理能力和创新精神, 善于组织有益于学生成长的各项活动;

(5) 有良好的个人修养和道德水准, 以身作则, 模范遵守国家法令和学校的各项规章制度;

(6) 具有团结协作精神, 善于团结广大同学;

(7) 有正义感, 敢于同一切坏人坏事及损害集体利益及他人合法权益的行为作斗争。

学生干部享有下列权利

(1) 代表学生参加社会事务和社会监督, 通过学校向政府有关部门反映广大学生的意见;

(2) 代表学生参与学校教育和管理事务, 沟通学校有关部门和有关领导与广大学生的联系, 促进学校工作和服务等与学生利益相关的工作, 参与有关学生事务的协商工作;

(3) 组织学生开展自我管理, 自我教育和自我服务活动, 在维护国家和人民以及学校整体利益的同时, 维护广大同学的正当权益;

(4) 对本级或上级 团组织或学生会、研究生会组织工作有讨论、建议和批评的权利、并有权要求其改进工作;

(5) 有被推荐或自荐到更高一级组织直至校团委、校学生会、校研究生任职的权利; (6) 评优或毕业就业时, 在同等条件下，学校根据贡献大小，给予优先推荐;

(7) 有维护集体的、他人及自身的正当权益不受侵犯权利;

(8)按学校的有关规定享受其他应享受的待遇.

学生干部必须履行下列义务。

(1) 认真学习马列主义、毛泽东思想、学习邓小平理论，积极宣传党的路线、方针和政策;

(2) 及时反映广大同学的意见和呼声;

(3) 团结广大同学, 成为同学的知心朋友;

(4) 认真组织各项有益于学生身心健康的课外活动;

(5) 做好本职工作, 完成组织交办的任务, 不断改进工作方法;

(6) 努力提高自己的组织能力, 口头表达能力, 宣传鼓动能力以及社会活动能力;

(7) 正确处理好工作与学习的关系, 做到工作、学习两不误;

(8) 模范遵守国家法令和校规校纪。 如何培养和提高学生干部综合素质： 对学生干部的政治思想道德素质的培训 对学生干部创新能力和实践能力的培训 注重对学生干部的人文素质的培训。

学生干部是在学习、工作、生活等方面表现出色的学生骨干，是密切联系学校和学生的中介，起着桥梁和纽带、起着上传下达、起着贯彻上级意图组织学生开展各项活动的作用。但是一个合格的学生干部又应具备怎样的素质呢?下面是我根据自己在律委会一年多以来担任学生干部所得的体会说说自己的观点：

要成为一名合格的学生干部，首先处理好学习与工作的关系。众所周知，搞好学习是学生的首要任务，如果学习差，工作再出色，也不能成为一名真正合格的学生干部，因为它偏离了学生以学为体的中心。其次，就是正确地处理好学习与工作的关系，努力调配好两者之间的时间，做到学习，工作两不误。

要成为一名合格的学生干部，具备一定的专业素质也是极其重要的。就如作为一名秘书来说，她需要具备的不仅仅事实扎实的文字功底，较强的语言表达能力，而且还需要冷静的头脑，细致的观察能力，因为只有具备这些才能正确地传达上级下达的各项工作任务，才能敏捷地摄取外界信息，向上级总结、汇报工作情况。 要成为一名合格的学生干部，应如何去协调好各部关系，如何与人沟通也是个值得思考的问题。但是一直以来不少的学生干部都是以自我为中心，不注意团体合作精神，总是以"学生官"的形象出现在同学的面前，久而久之，这样的学生干部就会在群众中上去威信，进来而阻碍工作的开展，只有大方、善对别人，才能融入到同学、干部中去。

也许对照以上几点，我们深深地发现自己的不足，但是大家无须气馁，因为我们还有机会，我们还可以努力把握好身为学生干部的剩余时间，不断地改善自己，超越自己，在实践中锻炼自己，使自己成为一名合格的学生干部。 解读学生干部的苦与乐

几个要求：

一、 学会尊重别人与尊重自己

学生干部是学生中自我教育、自我管理、自我服务的带头人。

二、 既要提高个人修养，又要正确处理个人与群体关系。

学生干部的主要职责是协助学校各项工作的开展。

高校学生干部作为学生中的骨干，他们特点鲜明，具体表现为政治素质过硬，责任心强，谦

虚好学，品质优良等，他们在学校管理、教学工作中上牵下联，是保证全校教、学工任稳定

，推进各项工作健康发展的重要一环。作为老师必须掌握了解他们的特点，相应制定合理的 培养方法。

一、高校学生干部的特点

高校学生干部作为高校管理体系中的一环，在现实生活中有着自身鲜明的特点，是不可或缺 的一部分。 (一)联系性

高校学生干部对于广大同学犹如林中之木，沧海一粟，同质结构性群体表现出他们有着相近

的能力、知识、年龄、喜好、观点，彼此易于沟通。同学中的思想动态、愿望要求，他们都

能及时掌握，并了解其关键。对于老师，他们是有力的助手，能较快领悟接受老师的

管理思路，及时达成共识的管理模式。这种特殊性决定他们可以在学校和同学之间发挥媒介

作用，一方面把学校的各项精神传达到学生中去，另一方面也把广大同学的意见、要求反映

给老师，有利于学校教学秩序的正常进行。 (二)组织性

大学生群体是一个朝气蓬勃、奋发向上的群体，他们正处青春年少、精力充沛，世界观、人

生观、价值观确立的关键时期。是否具备优秀的思想道德素质和科学文化素质关系到我国社

会主义的千秋大计。对他们的教育手段应是全方位、多渠道、策略性，其中丰富多彩的校园

文化就是重要的方式之一，而这些校园文化活动的主要组织者就是学生干部。他们代表着不

同的群体，参加或组织各种丰富多彩、喜闻乐见的活动，使广大同学在活动中得到启发，健 康快乐成长。 (三)榜样性

高校学生干部大多是经过选举产生的，他们往往思想先进，成绩优秀，关心他人，举止文明

，这使他们在同学具有较高的威信，成为同学们学习、效仿的楷模，使群体风气向上，团结

而具有战斗力。一旦他们出现思想退步、成绩下滑或是脱离群众，将导致群体成员观点不统

一，个人主义悄然膨胀，凝聚力下降，群体中非正式群体数量增加，有碍集体的健康发展。 (四)全面性

市场经济的今天，残酷的竞争机制决定严格的人才供求机制。光有一颗红心或是单纯的扎实

的专业功底是不够的，市场需求的是具备宽广的知识面和合理能力结构的复合型人才。毕业

生追踪调查表明，大学期间担任过学生干部的同学在工作后表现出的组织能力、协作能力、

人际交往能力及创新能力都明显优于其他同学，究其原因就是他们在大学期间得到综合锻炼

，在实践中感悟到管理与被管理的艺术，并付诸于实践，在工作后就表现的得心应手，而不

是手足无措。因此，学生干部职位应尽量轮替，让更多的同学得到锻炼。

高校学生干部应具备的素质

学生干部应具备的素质，是其思想、品性、知识、能力的综合体现，即：

一是有较高的思想政治素质和良好的道德品质。 学生干部作为学生中的骨干分子，学生集体的核心，应具有较高的思想政治素质，能自觉地抵制各种错误思想的侵蚀，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法分析和解决问题。还要了解国际国内形势，了解学校建设和发展的情况，明确自己肩负的重任。

学生干部要树立自身良好的人格形象，必须具备良好的道德品质。首先，要端正当干部的动机，摆正位置。其次，要以身作则，严于律己，要求同学做到的，自己首先要做到，这样才能赢得同学的信任和支持。再次，要有奉献精神。学生干部经常要牺牲自己的业余时间工作，这就需要学生干部具有奉献的精神，有了这种精神，才能正确对待个人的利益得失，才能无怨无悔地为集体、为同学服务。

二是有良好的学习成绩。 作为一名学生干部，任何时候都不能忘记自己首先是学生，学习是学生的天职，只有在学习上做出表率，学习成绩优良，才能在同学中树立威信，树立榜样，也才能在社会上具备竞争力和挑战力，担负起建设有中国特色社会主义的神圣使命。

三是有较强的工作能力。 学生干部要经常组织同学开展各种活动，必须具备多种能力才能胜任工作。既要有组织协调能力，能制定工作计划、活动方案、组织调动一切积极因素按规定的计划去实现既定的目标，又要有较强的语言文字表达能力，能起草工作计划、工作总结、工作报告等，开会能准确地传达上级的意图、清楚地布置工作任务;另外，还要懂得交谈的艺术，善于与同学沟通，解决同学的思想问题。

三、当前部分学生干部中存在的问题

第一点，成绩不佳。有的学生干部不能正确处理工作与学习的关系，片面理解工作能力培养及其在今后择业过程中的决定作用，于是放松了学习上的要求，有的甚至一学期有几科补考，在学生中的威信大受影响。第二点，动机不纯。少数学生干部没有端正当学生干部的动机，他们当干部的出发点不是为集体服务，为同学服务，而是认为当干部能获得不少好处和实惠，表现出较强的功利色彩。第三点，作风不正。有的学生干部受社会上不正之风的影响，用送礼等不正当的手段解决入党、竞选等问题;有的学生干部不能严于律己，违反校规，考试作弊等等。第四点，能力不强。一些学生干部有较高的工作积极性，但缺乏工作经验，不懂得工作的艺术和方法，工作效果不佳，有时甚至适得其反;还有的领导布置什么就干什么，缺乏主观能动性，工作没有活力。

以上种种情况虽然是发生在少数学生干部身上，但在很大程度上影响了学生干部在学生中的威信，影响了学生工作的开展，也影响了学生干部自身的成长。

四、培养高素质学生干部队伍的途径

第一，重视学生干部的选拔环节，为搞好高校学生干部队伍建设和管理提供组织保证。

高校学生工作者在选拔学生干部时，一定要做深入细致的调查了解，任人唯贤，注重学业成绩和群众基础，进行多方面的考察，不但要听其言，还要观其行。应拓宽选拔学生干部的渠道，可以通过选举、推荐、招聘、自荐、任命等多种形式，做到坚持标准、全面考察、公平公正，严格选拔。这是提高学生干部素质的前提。

第二，以学生党建工作为龙头，加强培养，保持学生干部队伍的整体先进性。

高校学生工作中的党建工作，就是要把一批德才兼备、素质过硬的优秀学生骨干吸收并团结在党组织周围，充分发挥其积极性与创造性，推动整个学生工作深人细致地开展。学生干部作为学生中的优秀分子，经过一段时间的考察培养之后，其大多数无论是在思想认识、专业学习或是日常生活中均接近一个高素质的青年学生的标准。党的组织建设客观要求我们学生工作者，从培养接班人的高度出发，加强对学生干部素质的培养，认真做好其群体的考察和发展工作，积极要求，严格把关。提高其组织纪律性，充分发挥学生干部的先锋模范带头作用，保持学生干部的整体先进性，为学生党建工作提供源源不断的生力军。

第三，进行集中培训，为学生干部开展工作提供有效指导。

以基层党校或团校为培训基地，采取以下几种方式对学生干部进行集中培训：一是请领导、专家给学生干部做报告、开讲座，宣讲党的方针、政策，介绍国际国内形势、学科发展动态、学校近期工作以及学生工作的基本工作方法等等，帮助学生干部开阔视野，提高理论修养，增强责任感和使命感;二是组织学生干部召开工作情况汇报会、经验交流会等，可以使学生干部之间相互启发，互相学习，共同提高;三是举办短期培训班，组织学生干部进行系统的政治学习和业务学习以及开展丰富多彩的社会实践活动，帮助学生干部掌握必要的理论知识和多种才能，提高他们的综合素质。

第四，注意对学生干部的管理与考核，既要大胆使用，也要关心爱护。

学生干部在整个高校校园中，是有着显著特色和强烈创新感的一部分，是高校学生中的优秀群体，对高校学生工作中培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的目标有着较大的推动作用。应该通过考核与监督，让每一位学生干部都感到有压力，不断鞭策自己努力工作。同时，对待学生干部要在政治上关心，学习上指导，工作上支持，生活上帮助，要加强引导，使学生干部不断总结经验，改进学习和工作的方法，提高效率，逐步走向成熟。

总之，在新形势下培养和造就一只“刻苦学习、勤奋工作、勇于创造、自觉奉献”的高素质学生干部队伍是一个复杂的系统工程，需要在学校各级党委和学生工作部门的领导下，统筹规划，不断总结经验教训，积极探索新模式。学生干部队伍建设是一项具有现实意义和长远意义的重要工作，是高校人才培养工作的重要内容，只有建设和管理好学生干部队伍，才能更加充分发挥其积极性和模范性，才能造就一大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人。

『关闭窗口』

学生干部从学生中来，是学生的优秀代表。高校学生干部是高等院校实施"三自"教育的主体力量，是联系教师和学生之间的重要桥梁与纽带，是学校工作有效开展的得力助手，是学生工作得以落实的具体组织者、协调者。所以，加强高校学生干部队伍建设我国实施素质教育有着重要的意义。

一、 明确身份

我想：我们要明确，什么是学生干部?

首先，是学生。既然是学生，就应该践行学生的本份，做一个合格的学生。合格就是要符合大学生的各项要求。作为大学生，最主要的任务就是学习，而这里的学习既包括科学文化的学习，又包括思想道德的学习;既包括课内的学习，又包括课外的学习;既包括理论的学习，又包括实践的学习。

其次，是干部，是学生的优秀代表。既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。作为干部，主要的任务就是协助老师，带领和服务同学，为学校的稳定发展做出贡献;同时，也要提高自己的综合素质和各方面能力。在工作过程中，学会做事，学会做人，学会做干部。

最后，是学生干部。是学生与干部的统一。我们不仅要做合格的学生，更要做合格的干部。作为学生干部，要有学生干部的优良作风和特色。密切地与同学们联系在一起，既要对老师负责，又要对学生负责。

学生干部具有学生和干部双重身份。双重的身份赋予了双重的职责。所以，作为学生干部必须首先明确自己的身份，才能不断地加强自我教育，自我管理。自觉地配合学校落实素质教育，提高自身的综合素质和加强干部队伍的建设。

二、加强教育

学生干部在实际工作中既扮演着“设计师”的角色，又肩负着“施工员”的任务，是学生的直接管理者、组织者和教育者。所以，在理论学习和工作实践中应积极发挥表率带头作用，做学生的良朋好友，争当学生管理工作的中坚。学生干部尤其是党员干部必须具有锐意进取、勇于创新、乐于敬业，勤于奉献的开拓精神。必须努力将科学文化知识与思想政治素质内化。全面提高学生干部的综合素质和能力迫在眉睫，任重而道远。

(一)、加强科学文化知识的学习

知识是才干的基石。作为大学生，特别是学生干部更应该把对科学文化知识的学习放在第一位。正确的概念是科学判定的前提条件。而正确的概念则要以科学知识为基准。我们现在可以说已经有一脚踏进了社会。社会竞争的激烈性和复杂性要求我们必须具有丰厚的知识。

这样，学校就要为学生营造一个良好的学习氛围，并努力激发学生学习的自觉性自主性。

(二)、培养高尚的思想道德品质

品质决定命运。大学时代正是一个人思想成型的特殊时期，砥砺人格的重要阶段。科学人格对我们以后的人生道路有着十分重要的意义。

所以，从一开始就要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想作为指导思想，对大学生特别是学生干部进行教育。进一步端正学生干部的服务态度和思想动机。

道德品质，一直以来是中华民族值得骄傲的优良传统。对于学生干部来说，如果没有高尚的道德品质，即使能力再高，也无法被充分地发挥出来。因为他的头脑已经被利益所左右被私欲所迷惑，这是非常危险的。所以，学校应该经常对其进行监督教育，学生干部自己也应该不断地自我反省、自我改正、自我完善，努力成为同学们的榜样。

(三)、提高工作能力

高校培养出来的学生是否能成为企业生产建设所需要的有用人才，是否能成为有益于人民、有益于社会，能担负起报效祖国、振兴中华的历史重任的跨世纪人才，很大程度上取决于学生干部的工作成效和工作能力。

而这里的能力主要是指综合能力，包括组织能力、协调能力、服务能力、学习能力、心理承受能力等等。

能力的提高并非立竿见影，它需要长时间地锻炼，长期的磨练，多方面地培训，逐渐地提高。作为学生干部，必须有针对性的去提高自己的能力。通过学习，通过对学生活动的总结，通过积极地投入到实践中去，用自己的亲身经历，丰富自己的经验。正所谓“吃一垫，长一智”。

同时，学校应该根据学生的具体情况和学生工作的特点，采取相应的措施，为学生干部提供一个有利于能力提高的广阔的空间。

(四)、激发学生干部的工作热情

有些学生干部对自己所在职位并不负责任，说一套做一套，实际效益低，更谈不上帮助其他部门。鉴于种种不良习惯，经研究表明：他们对学生工作不够热情。大多数认为，整天都在帮人家搬桌子当跑腿，都是一些没有利益的工作。这样一来，就导致了工作效益低、工作效果差，受到了同学的怀疑。这是很危险的，应给予充分地重视，及时改正过来。

我们要经常对学生干部的思想进行梳理，采取各种有效的方法去激发他们的工作热情。

机关干部提高能力素质范文第4篇

“依法行政”和“助推经济发展”在某些特定的环境和形势下，容易给人造成看似矛盾的误解，其实不然，只有坚持严格的依法行政，才能实现真正意义上的助推经济又好又快发展。而做到依法行政，首要的问题就是必须提高领导干部的综合素质，只有不断提高各级领导干部贯彻落实科学发展观的能力和素质，才能确保质监事业的蒸蒸日上。

一、领导干部要不断加强党性修养，提高综合素质

应对当前国际金融危机冲击、保持经济平稳较快发展，维护社会和谐稳定，关键在党，关键在人。各级领导干部按照德才兼备的要求加强自身修养，不断提高综合素质尤为重要。

首先具备坚强的党性，是成为高素质领导干部的首要条件。各级领导干部要加强理论修养，坚持以与时俱进的态度学习和运用马克思主义理论;不断加强政治修养，增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性;加强道德修养，不断提高道德认识、陶冶道德情操、锤炼道德意志、提升道德境界;加强纪律修养，增强纪律观念，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，确保政令畅通;加强作风修养，做到执政为民有新举措、求真务实有新要求、廉洁从政有新成效。

其次要提高领导干部助推经济发展的能力，各级领导干部必须要努力提高六个方面的能力。一要提高统筹兼顾的能力，善于运用唯物辩证法认识和处理问题，既统揽全局、统筹规划，又在重点突破中推动工作协调发展。二要提高开拓创新的能力，善于根据事物发展的客观规律推动思维创新、方法创新、实践创新、制度创新，创造性地开展工作。三要提高知人善任的能力，善于发现人才，正确识别人才，科学评价人才，合理使用人才，把各方面优秀人才汇聚到质监事业中来。四要提高应对风险的能力，善于对各种可能出现的风险进行

1 科学预判和超前准备，增强临机处置能力，化风险为机遇，化被动为主动。五要提高维护稳定的能力，善于见微知著，增强维护稳定的果断性，及时化解矛盾纠纷，妥善处理各类事件。六要提高同媒体打交道的能力，要与媒体保持密切联系，自觉接受舆论监督。

二、领导干部要增强“三种意识”，提高执政能力

当前形势下，各级领导干部要增强“三种意识”， 胡锦涛总书记告诫各级干部特别是领导干部“要进一步增强忧患意识，始终保持开拓进取的锐气;要进一步增强公仆意识，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨;要进一步增强节俭意识，始终发扬艰苦奋斗的精神，团结带领广大群众不断夺取改革开放和社会主义现代化建设的新胜利”。 体现了我们党立党为公、执政为民的理念，表明了我们党担当历史重任的强烈责任感，也为新形势下各级领导干部改进作风、提高素质指明了方向。也是衡量领导干部素质的新标杆。

第一，增强忧患意识是推动质监事业发展的强大精神力量。“生于忧患而死于安乐”， “人无远虑，必有近忧”，没有忧患意识，没有危机感，就没有前进的动力，就会使人骄傲自满、盲目乐观、安于现状、不思进取，甚至在颓废享乐中丧失斗志。正确的忧患意识可以激发人们强烈的社会责任感和使命感，能够居安思危，预见和正视社会出现的问题和困难，做到自强不息，甘于奉献。因此，忧患意识是激励人们奋发图强、开拓进取的动能，是推动事业发展的强大精神力量。有了忧患意识，就会警钟长鸣、加强锻炼、提高能力，完成好所担当的历史任务。

第二， 强化公仆意识，才能增强责任意识和使命意识，努力提高自己的能力和水平。观念影响行为，意识指导行动，有什么观念就有什么样的行为，有什么样的意识才有什么样的行动。只有树立公仆意识，才有执政为民的行动。公仆意识事关“官民”关系、干群关系、党群关系，事关执政者、执政党的命运。中国共产党是国家和人民利益的忠实代表，人民的利益高于一切，除了最广大人民的利益，没有自己特殊的利益。党的干部是人民的公仆，加强领导者的公仆意识修养，是中国共产党人的基本信念和一贯要求。它昭示的是共产党人树公心、体民情、顺民意、全心全意为人民服务的执政理念。有没有公仆意识，能不能做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，是关系到党的生死存亡的大事;是提高党的执政能力、保持党的先进性的首要问题。有公仆意识，

2 才能一切为了人民群众，一切依靠人民群众，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习，主动服务企业和社会;才能增强责任意识和使命意识，从而努力提高自己的能力和水平，做到想干事、会干事、干成事。

第三，坚持节俭原则，发扬艰苦奋斗作风。“成由勤俭败由奢”，什么时候艰苦奋斗的传统都不能丢。坚持节俭原则、发扬艰苦奋斗的优良作风是立足于中国的国情，实现现代化目标的需要，是党的历史使命决定的;是塑造党的良好形象，提高党的战斗力的需要;是贯彻落实科学发展观、加快构建社会主义和谐社会的具体体现，是建设节约型社会的内在要求;是领导干部必备的政治素质，是我们党保持同人民群众密切联系的一个法宝;是端正党风、廉洁奉公、拒腐防变，抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风的有力武器。在革命和战争年代，我党靠艰苦奋斗成长壮大起来，领导中国革命取得成功。今天，我党率领全国人民建设中国特色社会主义，实现现代化的宏伟目标，同样离不开艰苦奋斗。

三、提高领导者能力素质的思考

领导者的能力素质水平是影响单位或部门工作成效的最重要因素之一。领导者能否发挥其指导、指挥、组织的作用，取决于领导者的能力素质如何。领导者具有良好的能力素质就可以形成凝聚力强的组织核心，在组织内部实行团结与协调，保证组织工作高效的进行。邓小平同志指出：“只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四个现代化”可见在领导者的各项素质中，能力素质具有特别重要的意义。

(一)领导者能力素质要求

在领导活动中，主观意图是否能够成功地转化为客观现实，领导者的能力大小是一个关键性因素。我们的领导干部有许多人知识丰富，心理条件很好，但不是都具有领导能力。可见，能力素质是领导者与其他类型人才相区别的本质方面之一。这就意味着领导者要有多方面的能力，主要归纳为创新能力和综合能力。

1、领导者必须具有创新能力

江泽民同志说：“创新是一个民族进取的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新是新形势、新任务向领导干部提出的迫切要求。发展社会主义市场经济，建设有中国特色的社会主义更是一项前无古人的宏伟事业，没有成功的经

3 验可以借鉴。各级领导干部只有解放思想、事实求是、大胆探索、开拓创新，才能抓住机遇，加快发展步伐。创新是加快发展的客观要求。领导者的创新能力主要有以下几方面的表现。

(1)洞察力。是对现实关系的一种直觉力。这是一种敏锐地、迅速地、准确地抓住问题要害的能力。大量的关于创造问题的研究告诉我们，创造始于问题。在中国近代历史上，许多人尝试按照经典作家的结论和十月革命的经验在城市发动斗争，而毛泽东同志最先察觉到中国问题的全部特殊性在于农村，于是开辟了农村包围城市的革命道路。这生动表明，正确地发现和提出问题，是成功解决问题的一半。许多人因为不能看出问题或看错了问题而无所作为，甚至犯错误。所以，必须勤于思索、勤于实践，才能帮助我们锻炼出这种能力。

(2)预见力。它是对未来关系的想象力。这是超前地把握事态发展趋势的能力。如果我们不能对事物的发展规律和趋势做出准确的判断，任何创新都是无从谈起的。因为我们的所谓创新，并不是一种主观任意的行为，而是在客观存在的所有可能中，准确地把握住最有可能发展为现实的那种可能。预见力是洞察力的向前延伸。凡不能大胆想象和正确现象的人，都是缺乏创造力的人。

(3)决断力。它就是一种意志力。这是迅速做出选择、下定决心、形成方案的能力，也就是实际决策能力。决策者必须要有当机立断的魄力与胆识。避免优柔寡断、患得患失、瞻前顾后、举棋不定等等。

(4)推动力。这里指的是善于激励下级以实现创新意图的能力。一个领导者无论如何高明，也不能单靠个人的力量来实现组织行为的目标。所以，创新能力的一个重要方面，就是在形成政策方案以后，领导者要有推动整个组织行动起来的能力。具体表现为感染力、吸引力、凝聚力、号召力、影响力，以及个人魅力。领导者应该是整个组织机器中的主动轮，他要能够激发起组织成员对于追求组织目标的热情，要能够说服他们放弃暂时放弃的东西，能够在困难与挫折面前鼓舞他们增强信心。

(5)应变力。这是一种在事物发展的偶然性面前善于随机处理的能力。客观事物是复杂的，领导者的认识能力和预见能力再强，也不可能完全预见事物发展变化的所有可能性。偶然性总是存在的，突发事件也常常是难免的。这就要求领导者必须具备处变不惊、临危不惧、随机应变的能力。要最大限度地将突发的偶然因素变成实现创新意图的有利因素。

4 (6)辩才力。这是指善于识别和起用人才的眼力。质监事业需要有大批人才，领导者能否做到知人善任，发挥出每一个人的才能与智慧，这同样是创造能力的一个重要表现。

2、领导者必须具备综合能力

领导者要能够将各个组织、机构、系统以及各种利益与力量整合成为统一体。从这个意义上看，综合能力是领导者的又一个最基本的能力要素。综合能力不仅仅是指组织能力，它还包含以下几方面的内容。

(1)信息获取能力。随着社会的现代化和组织行为的复杂化，领导者在决策时所面对的选择变量也日益带有多元、多维、多层的特点。特别是对全局性的重要决策来说，领导者更加需要具备广泛获取信息并对其进行综合加工的能力。要广开信息源，充分利用信息载体获取信息，并能够善于辨别真伪、摈弃过时的陈旧信息和挖掘为“我”所用的信息。

(2)组织协调能力。领导者的重要工作，是要保证系统内的各个要素处于良好的配合状态，以获取高一层次的整合力。这就要求领导者在具体工作中必须指挥有方、层次分明。要善于团结各方，消除障碍，化解矛盾。这种组织协调能力，本质上就是将各种积极性综合在一起的能力。

(3)利益整合能力。随着社会主义市场经济的发展和社会现代化程度的提高，利益的多元化是值得注意的趋势。领导者的重要职责，是要把分散的，甚至有冲突的利益要求整合为利益共识，并据此制定政策。利益共识不是各种利益的简单相加，是必须顾及到各种利益的要求。所以，领导者要具有利益整合能力，善于进行利益综合。

(4)知识综合能力。现代科学发展的一个重要趋势是各学科间的相互交叉与渗透。领导者要具有科学的头脑和较高的知识素质，就不能不掌握多学科的基础知识。要对各门学科之间的相互联系有深刻认识，还要能够综合运用有关的基础理论知识于具体的实践之中。

(二)现实中能力素质存在的问题 主要有以下几方面的表现：

1、缺乏组织指挥和驾驭全局的能力。从空间上，不能照顾各方面，缺乏整体观念;从时间上看，不能顾及到工作的整个过程各个发展阶段。表现为顾此失彼、丢三落

四、出现丢西瓜拣芝麻的局面，最终导致领导无效的结果。

2、领导者的果断决策能力差。办事优柔寡断、拖泥带水、婆婆妈妈、瞻前顾后、举棋不定，在决策过程中没有当机立断的魄力和胆识。

3、组织协调和通权达变的人际交往能力不够。领导者自以为是、高傲自居、听不进意见，与上级和兄弟单位、同事和下属缺乏交往;忽略群众的力量和智慧。

4、创新能力不够。现在最突出的不少领导干部的创新意识、创新胆识、创新能力仍不适应迅猛发展的新形势的需要，这是领导工作中存在的影响开创各项工作新局面的重要障碍之一。其表现主要有以下几个方面：

(1) “唯书”、“唯上”、“不唯实”。“唯书”，就是按本本主义，书中没有的就不敢想、不敢说、更不敢做;“唯上”，主要是消极地按照上级的规定办或等待上级的安排，习惯于从上级意图和指示中找依据。这两种倾向的共同特点是，缺乏实事求是的精神，想问题、办事情不顾客观实际，不考虑实际效果，消极地与上级保持“高度一致”。这方面的突出表现是，贯彻上级精神照本宣科，不从实际出发研究贯彻落实具体办法和措施;安排部署工作照抄照转，当“传声筒”，不联系实际有针对性地提出细化的思路和举措。

(2)跟风跑、“随大流”。从众心理突出，人云亦云，随波逐流。不能根据本单位的实际出发，套用人家的做法，踏着别人的脚步走：或不顾本单位的实际情况拿被人的做法来推广。

(3)安于现状，不思进取。少数干部，存在着精神不振，缺乏应有的事业心和责任感，缺乏积极进取、奋发向上的精神，不求有功，但求无过，习惯于看摊守业，甚至是混事、误事和坏事。

(4)凭经验主义想事办事。新形势下，有的领导想问题、办事情仍沿用旧的思想模式和工作方式，或坐井观天，满足于一孔之见;或头脑僵化，思路狭窄，习惯于按老套路、老招法解决问题;或唯我独尊，我行我素，主观盲目。夸大个人感性经验的作用，是经验主义在领导工作中的表现。

(三) 提高领导者素质的基本途径

领导者的素质包括相当广的内容。但就素质的培养或修养来说，始终不外乎是两个基本的途径，即理论学习和亲身实践。

1、理论学习是提高领导者自身素质的主要途径。“学无止境”。领导者只有不断地学习党的路线、方针、政策，才能树立正确的世界观、人生观、价值观，

6 正确对待人民赋予的手中权利，严于律己，廉洁奉公;只有不断学习现代科学知识、相关业务知识和新知识，才能不断更新知识，解放思想，增强分析问题和解决问题的能力。只有不断学习领导科学，才能提高自己的领导艺术。靠常规的经验积累常常很难应付新的挑战和新的机遇。它要求领导者的素质和能力有一种跳跃式的提高，这就需要经过理论学习来完成。在现代条件下，人们认识世界和改造世界的实践活动已经高度复杂化了，它极大地突破了人们在传统条件下所习惯的社会活动的规模与水平。要解决复杂的实践活动中所产生的种种矛盾和问题，需要一整套专门的科学知识，这些知识是不能够从个体的日常经验和意识中自然而然地产生出来。如果不预先经过某种规范的训练以获得必要的知识，一个人将很难“进入”实践，更说不上对他进行领导了。所以，在领导者的培养中，理论知识的学习将是必不可少的一条途径。领导者必须拿出足够的时间参加理论学习，不断充电。

2、亲身实践是提高领导者自身素质的重要途径。亲身参加认识世界和改造世界的实践，是素质培养和提高的最基础和最关键的环节，有第一位的意义。古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，毛泽东同志说：“读书是学习、使用也是学习，而且是更重要的学习。”所以，领导者要勇于实践，善于实践，通过调查研究，联系群众，在实际调查研究中，掌握工作中的第一手材料，才能利用所学知识，制订出切实可行的领导方法。从而不断提高领导水平。

机关干部提高能力素质范文第5篇

本文介绍了重庆邮电大学光信息科学与技术专业的培养特色, 针对在专业建设中如何强化学生综合素质能力培养的关键问题进行了探讨, 并在专业建设与学生综合素质能力的培养和建设方面提出了一系列强化举措。

1 结合人才培养目标, 构建适应人才培养的课程体系

为了使用新世纪对人才培养的要求, 必须不断调整课程体系, 构建新的课程体系。该专业的知识结构体系要紧密结合人才培养的目标和规格要求来构建。以“宽口径、厚基础, 强能力, 重素质, 理工融合”为指导思想, 不断完善培养方案, 将该专业的知识结构体系从三个层次进行设计:公共基础知识层、学科基础知识层和专业知识层。课程体系由核心 (必修) 课程和选修课程组成:核心课程覆盖知识体系中的全部核心单元及部分选修知识单元;选修课程为选修知识单元或反映学科前言的内容。

2 改革教学内容, 重视学生自学能力的培养

教学质量的好坏直接影响到人才培养的质量, 改革教学内容以促进教学质量的提高势在必行。在改革过程中, 对教学内容进行一定程度的新陈代谢, 突出基础性、前沿性、启发性和实用性的教学内容。同时, 改革实践教学, 形成新的实践实验教学体系, 着重能力培养。鼓励学生撰写读书报告, 逐步培养学生进行的科学研究的意识。针对课堂上的知识点, 指导学生编制模拟软件, 提高学生对知识的理解。学有余力的三年级学生进实验室, 参与教师科研活动, 通过组织各种设计大奖赛, 既锻炼学习的团队工作能力, 又培养学生的科学研究能力。

3 创新人才培养模式, 促进学生综合能力的提高

结合专业的培养目标, 以光的产生、传输、获取、处理等的新原理与新技术及其应用为主要方向, 全面培养学生在光信息科学与技术领域扎实的科学理论基础和较强的技术应用能力。培养系统扎实的数学、物理学、专业理论基础、娴熟的电子技术和计算机技术、基本的实验技能、初步的科学研究训练和较强的工作适应能力和发展后劲。努力按照“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才培养模式, 进一步深化本科教学改革。

4 加强实验和实践教学环节, 培养学生的实践能力和创新能力

光信息科学与技术专业是综合性、实践性和创新性很强的专业, 因此培养学生的实验、实践能力和培养学生的动手与创新能力至关重要。光信息科学与技术专业将在加强实验与实践教学环节方面, 进行了一系列的改革与探索。

4.1 改革实验教学体系。

将专业实验教学内容分为两部分:第一部分是针对专业基础课程设置的专业基础实验;第二部分是针对专业课程设置的专业实验。同时, 将专业基础实验分为验证性、设计性和综合研究型三类, 是学生的必修环节。将专业实验结合培养方案分为两个方向:光信息技术和光电子技术, 每个方向的专业实验分为基本型实验、提高型实验、研究创新型实验三个层次。学生根据自己所选择的方向而进行相应方向的实验。以此来提高学生的实验技能和动手能力;加强课程设计和工程实践环节, 提高学生的设计能力和实践能力。

4.2 加强课外科技创新活动, 培养学生的创新能力。

通过专任教师和兼职教师指导学生的科技创新活动, 既培养学生的科技创新能, 又激发学生的科技创新兴趣。

5 加强全面素质教育, 促进学生全面发展

在重视培养学生创新能力的同时, 注重培养学生的实践能力和创业精神, 收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力, 欣赏美和创造美、语言文字表达及社会活动等方面的能力。尽快完善综合素质教学计划, 建立形式多样、内容丰富的素质教育课程体系, 鼓励学生参加“挑战杯”、“电子设计大赛”等各种全国性竞赛, 提高本科生科研创新能力、社交能力、自主创业能力和领导能力, 培养高素质的复合型人才。

6 改革考试制度和考评标准, 实施多元化评价体系

实行“知识与能力并重, 理论与实践相结合, 重点测试大学生理解、掌握和灵活运用所学知识的能力和实践动手能力”的考核办法, 发挥考试的导向、调控和激励功能, 彻底改变以考试为中心的考核方式。期末成绩由期中、期末、平常作业、小论文、竞赛及科技制作等成绩综合评定。建立以知识掌握程度为基础的教学制度, 探索考试制度改革, 实行多样的选拔制度, 多元的评价标准, 真正地让素质教育走进课堂。

7 抓好学生的学风建设

加强学生政治思想和科学精神教育, 热爱祖国, 服务社会。以“修德、博学、求实、创新”为指导, 培养学生“博文笃志, 敬天爱人”的精神。以人文素质教育为载体, 采取灵活多样的形式, 努力抓好学风建设。要努力培养学生主动学习、勤奋进取、不畏艰难、遵纪守法的优良作风。

由于光电子行业是一个高科技产业, 对于人才的需求较大, 所以应该考虑保证这部分学生的培养需求。总的来看, 我校光信息科学与技术专业的学生具有良好的数理基础, 同时具有良好的光子学和电子学背景, 无论是继续深造, 从事科学研究, 还是在直接就业方面, 均表现出良好的认可度。

摘要：介绍了重庆邮电大学光信息科学与技术专业的培养特色, 针对在专业建设中如何强化学生综合素质能力培养的关键问题进行了探讨。总结了大类学生创新能力培养体系建设过程中采取的措施和成效。

参考文献

[1] 胡章芳, 王艳, 罗元.改革实验教学, 培养创新能力.素质教育论坛, 2010 (6) :86-87

[2] 罗元, 胡章芳, 张毅.电子工程大类学生创新能力培养体系的改革与实践.科学咨询, 2010 (16) :123

机关干部提高能力素质范文第6篇

领导活动是领导干部综合应用权力统率和影响被领导干部，实现组织目标的能动过程。领导干部素质成为领导权威的主要力量，是决定领导干部能否很好地履行领导职责的内在因素和条件。然而，领导干部素质是在个人生理基础和后天的不断学习及成长过程中加以锻炼逐步形成的，需要漫长的过程，不断历练形成。领导干部素质内容范围非常广泛，主要包括政治素质、道德素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质。

1、政治素质。领导干部政治素质是指作为一个政治角色的领导干部对政治尤其对自己所承担的政治权力和政治义务的理解、把握、反应以及见诸于行动等情况的总和，是领导干部长期在政治关系和政治生活中接受培养、熏陶以及对特定政治事件的感受中形成的个体特质。具体来说，领导干部的政治素质包括政治意识、政治信仰、政治态度、政治知识、政治技能、法律意识、法律知识等内容。组织领导干部必须维护国家和政党的领导，又要具有大局意识，在领导活动中首先要考虑全局利益，服从大局，正确处理好局部与整体、眼前与长远的关系，确保与政治环境保持一致，同时要有善于透过现象看本质的能力，坚决反对拜金主义、享乐主义和个人主义，自觉抵制外来的各种侵蚀，防止腐化堕落现象的发生。要把国家利益、集体利益、员工利益放在首位。

2、道德素质。道德素质是对领导干部道德风范和个人品质的要求，是领导干部应当具备的基本素质之一。古人云：“修身、齐家、治国、平天下”。领导干部应做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“吃苦在前，享受在后”，坚持全心全意为人民服务。责任感是人们思想觉悟、道德修养、理智能力和事业心等主观意识的综合反映。组织领导干部应当是有着强烈责任感的人。作为一名新时期的领导干部，应担负起对人民、对社会、对政府的巨大责任，领导干部必须具备强烈的责任感，必须慎思、慎行、慎言。诚实正直是最具魅力的领导道德品质，同时也是领导干部建立可信度的重要基础。廉洁奉公，勤于政事，历来是群众

十分关注的问题，也是领导干部道德品质、人格素质在执政用权上的集中反映。领导干部应把勤政廉洁作为自己的人生价值的奋斗目标。

3、知识素质。知识是人们对客观世界的认识。在领导素质中，知识素质具有基础地位，其他素质的高低在很大程度上要受治于领导干部所具备的知识素质。如能力素质、政治素质都与领导干部的知识水平密切相关。有人将现代组织领导干部的知识结构总结为“三个基础，五根支柱，两个专长”。三个基础是指工程技术所需的基本理论、人文科学基础、管理经济学;五根支柱是指专业基础知识的五条线：工程技术、电子计算机、管理数学、部门经济学、社会学;两个专长指的是专业知识的两个领域：生产组织管理方面的专业知识和管理经济学知识。在知识经济时代，跟上时代步伐对知识的需求是极为重要的，同时也是抓住市场的关键。知识面则是通过广泛涉猎各个学科的知识研究成果获取的。领导干部要具有博览群书的能力，广泛涉猎各个学科的知识，从中获取各种分析问题、解决问题的角度与方法。

4、能力素质。能力是指人个体进行某项活动或胜任某项工作的才能本领。领导干部既是决策的制定者，又是决策的实施者。在实施决策过程中，领导干部主要起到组织者、指挥者、协调者的作用。因而，保障决策的落实将就要求领导干部要善于根据不同的对象和条件，采用不同的方式和方法，把组织的能量有机的整合起来，构建团结和谐的团队。同时，领导是一项创造性活动，而不是简单的重复劳动，因而创新能力对领导干部来说也是非常重要的，领导干部应当着力培养自己的创新精神。能力素质具有核心和支柱的地位和作用，离开了能力素质，其他素质便无从表现和无法发挥作用。但能力素质向什么方向发挥，发挥到什么程度，要受思想政治素质和道德素质的支配和制约。

5、心理素质。心理素质是领导干部进行领导活动的心理基础，领导干部应该具有健康向上的心理素质。要成为一名优秀的现代领导干部，德才兼备还不够，还需要良好的心理素质，面对压力和困难有较强的心理承受能力。领导干部肩负重担，责任重大，事业的得失成

败都牵动着领导干部的心，领导干部比一般群众有着更大的心理压力，因此，领导干部必须具有较强的心理承受能力，才能胜任领导工作。心理素质可分为普通心理素质，即普通人须具备的精神机能和职业心理素质，即作为领导干部须具备的特定心理素质。领导干部应具有稳定的情绪，无论工作顺利与否，应始终沉着应对，情绪饱满，持之以恒。作为一名合格的领导干部，就要有足够的心理准备，要耐得住一切烦扰，无论事情多么繁杂，总以平静的心态应之。具有良好心理素质的领导干部，似有一种无形的力量吸引被领导干部，从而产生一种向心力和凝聚力。

二、提升领导干部执政能力的途径

新的历史时期对领导干部素质提出了新的更高的要求，领导干部必须加强个人素质修养，提升执政能力，才能适应领导工作的需要。领导干部加强修养，需要努力学习，自我反省，接受党和群众的批评监督。同时，党政机关还需要通过不断完善选拔、考核和监督机制，为领导干部执政能力的提升提供有力的支撑。

1、加强领导干部作风建设。在复杂的社会环境中，领导干部往往受到许多不良因素的诱惑，一些领导者出现组织观念淡薄，纪律松弛，甚至会导致权钱交易、以权谋私、贪污受贿等腐败现象的产生等等。加强领导干部作风建设是有效监控腐败现象发生的一种强有力的手段。党中央曾多次强调，从严治党，建立健全一套拒腐防变的制度，采取切实有效的措施，加强党内监督和人民群众监督，同切腐败现象进行毫不留情的斗争。讲正气、树新风，通过建立健全民主管理的制度和完善领导活动公开的制度，使权力行使者切实感受到来自制度的压力，进行自我约束;通过完善集体领导下的个人负责制、民主集中制，强化权力主体之间的互相制约;通过改革监察体制，完善监督制度，强化对领导干部作风的外部监督和内部控制。

2、优化领导干部选拔机制。领导者要从手工劳动式的发现和栽培人才转变为通过科学

合理的机制来造就、选用人才，想方设法建立一套有助于人才脱颖而出的、充分发挥积极性创造性的机制，包括竞争机制、激励机制、交流机制、考核机制和分配机制，并善于运用这些机制进行统领、引导和激发，让人才在机制的压力与动力的作用下不断涌现和成长，发挥最大个人效能。

深化组织人事制度改革，要建立起能上能下、能进能出、有效激励、严格监督、竞争择优、充满活力的用人机制;通过扩大民主，引入竞争机制，建立促使优秀人才脱颖而出的更新交替机制;逐步实现领导干部选拔任用、考核、交流、监督等工作的规范化，从制度上防止和克服用人上的不正之风和腐败现象。

3、完善领导干部学习培训制度。提升领导干部的执政能力，完善学习培训制度是关键。一是要树立领导干部终身学习观念，帮助领导干部在终身接受素质教育的过程中，根据自身素质结构调整和提高的需求，通过自我选择、自我内化，自主地、愉快地、持续地提升整体素质水平。二是要强化领导干部教育培训。教育培训要根据实际工作对不同层次、不同类别、不同岗位领导干部的不同要求，开辟分层、分类的培训课程和培训计划，选用科学的培训方法，帮助领导干部尽快掌握市场经济、法律法规、招商引资等专业知识，不断优化领导干部的知识结构，提升知识素养。三是注重实践锻炼，增强实战经验，通过选调、轮岗等方式，选派一批优秀的年轻干部到基层一线或各相关业务部门进行交流锻炼，使其在实践中磨炼意志、开拓视野、丰富阅历、积累经验。

4、优化领导干部考核机制。科学、公平、公正的考核制度能够对领导干部进行有效的遴选，通过对取得领导效能的因素的考察和分析，可以了解和把握领导干部的思想道德水平、决策能力、用人能力、沟通能力、协调和驾驭领导要素的能力，以及运用领导方式、方法和艺术的能力等等。领导活动开展的成效如何，组织成员和其他被作用的主体的评价价值最大。因此，要保证测评结果的客观准确，必须充分体现测评过程中的民主参与。领导效能测评的

最终目的是优化领导过程，改善领导结果，提升领导干部执政能力。只有探寻领导效能的影响因素，对症下药，才能保证领导效能的不断提升，领导干部执政水平的提高。