高考英语作文：帮助他人

高考英语作文：帮助他人（精选16篇）

高考英语作文：帮助他人 第1篇

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

204月13日安徽省亳州市38岁村民陈运涛为救患白血病的9岁儿子陈明浩，在合肥市街头头戴儿子平时玩的马头面具跪于路旁，旁边展板上写着“骑一次五块，好心人您就骑我一次吧”，在“扮马”的三个小时里，有不少热心市民被感动而捐款，但是没有一个人真的来“骑马”。给陈明浩治病的安徽省立医院医生及网上约90%的网民对陈运涛表示同情、敬佩，约30%的网民准备捐款，亳州市爱心协会已捐款8000元，但也有约5%的网民认为陈运涛是作秀。

要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。

高考英语作文：帮助他人 第2篇

i wondered what was happening there. i hurried to go there to take a look. i ran quickly. to my surprise, there was a girl sitting in the street. the girl with a school bag was about 17 years old. there was also a piece of paper in front of her. it said, “my family don’t have enough money for me to go to school”

i was very sad to see that. i couldn’t help giving some money to the girl. the girl was very grateful to me. she said, “thank you!” i was glad to do it. then i went away with a smile.that day i had a dream in the evening; i dreamt that i had a lot of money. i did a lot of wonderful things. i helped the poor and the old.

高考英语作文：帮助他人 第3篇

第一, 用like表示。

例如:The flakes of snow are falling like cotton from the sky.雪花像棉絮一样从天而降。

第二, 用as表示。

例如:The childhood shows the man as morning shows the day.一个人的童年, 就好比一天的早晨。

第三, 用be likened to表示。

例如:A book is likened to a flower, and we must use it as a bee does a flower.一本书好比是一朵花, 我们必须像蜜蜂采花那样使用它。

第四, 用asas结构表示。

例如:Death may be as heavy as Mount Tai or as light as a feather.死或重于泰山, 或轻于鸿毛。

第五, 用 (just) as, so结构表示。句中逗号前的部分为本体, 后一部分为喻体。

例如:As the lion is the king of beasts, so is the eagle king of the birds.就像狮子是兽中之王一样, 鹰为鸟中之王。

第六, 用what, that表示。

例如:What salt is to food, that proverb is to literary works.谚语对于文学作品就好像盐对食物一样。

第七, 用“名词1+to+名词2+as (what) +名词3+to+名词4”的结构表示。

例如:Air is to human beings what water is to fish.人类离不开空气, 犹如鱼儿离不开水。

第八, 用no more (less) than或notany more than表示。

例如:He no more swim than I can fly.他不能游泳正如我不能飞行一样。

A home without love is no more than a body without a soul.没有爱的家庭无异于一个没有灵魂的躯壳。

第九, 用as if或as though表示。

例如:The first time I read an excellent book, it is to me just as if I had gained a new friend.当我最初读到一本好书时, 仿佛结识了一位新友。

第十, 用may (might) as wellas结构表示。

例如:You might as well expect the sun to rise in the west as hope to move me.你妄图打动我就好像太阳从西边升起一样不可能。

第十一, 用remindof表示。

例如:He reminds me of a ghost.他真像一个魔鬼。 (看到他就使我想起魔鬼。)

第十二, 用compareto表示。

例如:I compare his genius to a lightning flash.我将他的天才比作闪电。

Life is poetically compare to the morning dew.人生诗意脉脉如朝露。

第十三, 用regardas, serveas等结构表示。

例如:Many people regard music as a remedy for diseases.许多人把音乐当做治病良药。

The dictionary serves me as a pillow.我将词典当枕头。

此外还有一些词, 如consider, honour, respect等也都可以放在此句式中表示比喻关系。

第十四, 用介词短语表示。

例如:With the quickness of a long cat, he jumped over the fence and ran towards the cottage.他以大猫样的敏捷跳过篱笆, 向那个小屋跑去。

高考英语作文：帮助他人 第4篇

In the money-oriented society, some people are becoming more and more impersonal.They are reluctant to give a helping hand to those in need.From my perspective, helping others means helping yourself.My story can well illustrate my point.Many a time have I turned to my desk-mate for help when I face problems in my study.She was always very patient with me and never made any complaint, although they were very time-consuming.She said it was not a waste of time helping others, and instead, she could have deeper comprehension of the related knowledge.So helping others will benefit you yourself as well.Be ready to provide assistance to others, and then others will come to your aid when you are in trouble.What is more important is that doing others a favor leaves considerable satisfaction and happiness with us.We feel we are needed and respected.As the saying goes, ‘Roses given, fragrance in hand.’

帮助他人的英语作文 第5篇

For example.If one day,your classmate is on dute.maybe you could help him to clean up the classroom.You may ask me why i help him?It doesnt have any good ways for me.You are wrong.

When you are on dute,but you have to go home,then what you are going to do?I think you could ask your classmate for help.They may glad to help you.Because you have helped him,so they will helpyou too.

You help him toclean up the classroom also can make the classroom gets bright and clear.It can makes you and your classmates feel well in the classroom,so you will get good grades.

帮助他人的英语作文 第6篇

Many students in our class often said:“If we have time,we will go out of school to do something for our society”.I agreed with them.We hope to have a special day every week to help others.Last month we went to an old peoples home and sang some beautiful songs and performed a play for them.The old people were so happy that they asked us to see them again.I think we should be allowed to take time to do things like that more often.We should be allowed to have Friday afternoon to volunteer and help the people who need our help.Because everyone needs help.

帮助他人有讲究 第7篇

方便之后,从未使用过感应式水龙头的王宝强,走到洗手池旁洗手。面对水龙头,他先扭后按再提,可就是不见水流出来。他有些纳闷:咦,明明看见前面的人刚使用过,怎么突然就不灵了呢?

因为身后还有人等着洗手,王宝强急得额头上冒出了细汗。这时,正准备往外走的刘德华,从壁镜中看到了王宝强的窘境,于是便转过身抠抠指甲缝,假装还没将手洗干净的样子,然后走近洗手池,将双手放在了水龙头下面。两秒钟过后,水自动流出来了。

刘德华的“示范”,让王宝强立即明白了是怎么回事儿,于是,他也将手放在了水龙头下面。

事后,王宝强感激地说道:“当时,刘德华连我的名字都不知道,但他仍假装没将手洗净,折回来给我做了一次示范。善解人意的他,照顾了我的面子,以一种润物无声的方式帮助了我。对此,我很感激!”

在日常生活中,谁都难免会遇到像王宝强所遇到的尴尬情形。此时,作为旁观者,出面帮助化解尴尬当然值得称道,但如果不注意方式,言行过于直接和暴露,就很容易引起更多人对受助者的尴尬的关注,从而使其陷入更大的难堪。所以,润物无声、不动声色地给对方做“示范”,便成了此时的首选。面对王宝强不会使用感应式水龙头的情形,刘德华没有当着众人的面直接告诉他怎样使用,而是以重新洗手的方式给对方做了一次“示范”,在他人没能察觉的情形下,及时帮助王宝强解除了窘境。这种充分顾及受助者的心理感受和面子的帮助方式,于无声处温暖着王宝强的心田,同时也彰显了刘德华的交际风范。

例2:2006年高考失利后,梁宏只身来到深圳求职。大半个月过去后,他仍然没能找到工作,而口袋里那点少得可怜的钞票,已经不允许他再茫然地等待下去了。于是,他只好坐上了返乡的火车。

在买了车票后,梁宏口袋里的钱已经不够买一盒盒饭了,这意味着他要饿40多个小时的肚子。

因为怕身边的人看到自己的窘态,所以当工作人员推着餐车经过时,梁宏就闭上双眼假装睡觉。周围的人似乎谁也没留意他,各自买来盒饭吃了,吃完后或独自看书,或几个人凑在一起打牌。

过了一阵儿,梁宏睁开眼,装着很有兴致的样子看窗外的风景。这时,那位坐在梁宏对面的“眼镜”一位大学生模样的小伙子,突然问他:“兄弟,会下象棋吗?如果会,俺们杀两盘如何?”想到下象棋也许会让自己觉得时间过得快点,梁宏就答应了他。小伙子拿出一副精巧的象棋,对梁宏说:“和你一样,我也还没有吃饭。我们来点小刺激,谁输一盘就请一餐饭,你看如何?”象棋水平不俗的梁宏听后,心中暗自高兴:好了,有饭吃了!于是,他精神为之一振,说道:“可以。”

结果,梁宏连赢三盘。小伙子边收象棋边说:“我不是你的对手。”

小伙子很守信用,在收起象棋后立马给梁宏买了一盒盒饭、两盒方便面和三瓶加奶饮料。饥肠辘辘的梁宏也不客气,首先理直气壮地消灭了那盒盒饭和一瓶加奶饮料。

两人都在成都站下了火车。分别时,小伙子对梁宏说:“兄弟,我叫xxx,是搞网络维护的,住在省象棋队家属院,有机会来找我,咱们好好交流一下棋艺。”说完,他朝梁宏顽皮地做了一个鬼脸,然后潇洒地挥挥手,下了火车。

后来,当梁宏到省象棋队家属院找小伙子时,却获悉小伙子并不是搞网络维护的,而是省象棋队队员。直到这时,他才明白:小伙子当初在火车上输给自己并非技不如己,而是有意要让自己体面地吃上饭啊!

面对梁宏陷入无钱吃饭的困境,身为省象棋队队员的小伙子“明修栈道,暗渡陈仓”故意以下棋赢饭并连输三盘的方式帮助梁宏,让梁宏心安理得、没有精神负担地享受了免费餐,从而在照顾了梁宏面子和尊严的情况下,实现了帮助梁宏的目的。

与帮助他人有关的英语作文 第8篇

英语范文

作文题：1.为什么帮助别人，什么时候？ 2.如何帮助别人？列举3件具体的的事例。如帮助医院里的孩子，清洁街道等等。3.字数80次左右

帮助他人的英语名言 第9篇

1、Gifts of roses， hand there are lingering fragrance。赠人玫瑰，手有余香。

2、A genuine scholar truly amazing place， is secretly do many great work and was not so famous。

3、As one fence needs three stakes， a good guy needs three fellows。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

4、The snow to send carbon。雪中送碳。

5、It is better to give than to take。施比受更有福。

6、With all its beauty， the lotus needs green leaves to set it off。荷花虽好，也要绿叶扶持。

7、I just do something to my meager to serve truth and justice services。我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

8、Find in helping others is a virtue。助人为乐是一种美德。

9、I help others， can get the help of others。我帮别人的人，能得别人的帮助。

10、Treasure is not really rich， solidarity is happiness。金银财宝不算真富，团结友爱才是幸福。

11、More people produce greater strength， more logs make a bigger fire。柴多力量高，人多力量大。

12、Help people to start from the little things， not good for small and for。助人要从日常小事做起，不因善小而不为。

高考英语作文：帮助他人 第10篇

在我的印象中，有诲人不倦的校长，老师，有活泼可爱的小伙伴，其中，使我的印象最深刻的是我的朋友张华。

记得，那是我五年级放暑假的时候，有一天，我和张华一起出去玩的时候，看见了一个行走不便的老爷爷背着一个沉重的包裹，把老爷爷的背都要压弯了，张华看见了便上前去问那个老爷爷要去哪里，那个老爷爷说他要去开发区，于是，张华二话不说，便将那个老爷爷的背包背到自己的身上，并扶着那个老爷爷去开发区，在去开发区的路上，许多人都把目光投向了张华，我心中也油燃而生了对张华的敬佩之感，到了开发区，张华把那个老爷爷的背包还给了他，那个老爷爷说：“谢谢”张华连忙说不用谢，这是我们小学生应该做的啊。

记得，还有一件事是发生了他家的院子里，自从他家那里搬来了一个老爷爷，它的负担更加重了，他每天回来做完作业，不公要帮他妈妈做家务事，还要帮那个老爷爷做务事，例如：扫地、拖地、擦桌子等家务活，随着张华年龄不断地增加，他的负担也越来越重了，他回家不公作业多了，帮妈妈和那个老爷爷做的家务事也载来载多，经过了一年的时间，张华和那个老爷爷的感情载来载深了，现在每逢过年过节的时候，张华还要送给那个老爷爷一件他自己亲手做的礼物呢!

这就是我那助人为乐的好朋友张华。以后，我也要多学学他，也做一个助人为乐，把别人的困难当作是自己的困难，把别人的快乐看作是自己的快乐。

帮助

早上第一节课的铃声刚刚响起，高老师就站在了教室门口。她环视教室，眉头皱了起来。咦，中队长董华的座位上怎么没人?他可是从不迟到的呀!

高老师开始上课了。突然大家听见一阵急促的敲门声。她打开门来一看，原来是董华，董华脸上通红，头发乱成一团，眼睛跟浮肿了似的，半睁半闭，还接二连三的咳嗽。高老师生气地说：“董华，你身为中队长，还带头迟到，你现在先回到座位上听课，下课来我的办公室!”过了十几分钟，清脆的铃声响起，下课了。董华低着头，慢吞吞的来到了高老师的办公室。高老师严厉的对董华说：“你今天怎么迟到了呢?”董华对老师说：“老师”原来，董华的爸爸妈妈出差去了，董华一个人在家，因为董华不但学习好，生活自理也不错，所以董华的爸爸、妈妈一点也不担心。想不到，昨天下了一场暴风雨，董华在家吃饭，他吃着，吃着，突然想起教室的窗户还没关，学习园地里贴着同学们的创意设计，明天大队辅导员就要检查了，如果不去把窗户关好的话，同学们的创意设计，不就功亏一篑了吗?不行我得赶快去关好。于是董华穿上雨衣，穿上鞋，赶忙跑到教室，等他把窗户关好了，就看见了一位小同学站在教学楼门口。雨哗哗的下着，他焦急地看着门外，急得眉头皱成了一团，董华看见他这副情景，心想：他一定是没有雨伞，我身为中队长，应该以身作则，把雨衣借给他用。于是董华脱下雨衣，给了那个小同学，小同学感激地说：“谢谢你，大哥哥!”小同学穿上雨衣走了。董华没有了雨衣，只好淋着雨跑回家，回到家，他已经变成了“落汤鸡”，并感到头昏沉沉的，他吃了一点药，就睡了。第二天，董华还是感到头有些不舒服，但是也要上学，所以他勉强起床，晃晃悠悠的走到学校，到了学校，已过了上课时间，他急忙跑到教室。

高老师听后笑了，带着董华到教室去，把董华迟到的原因一五一十地告诉了同学们，最后对同学们说：“你们要学习董华同学助人为乐的精神。”

学校知道后，在全校大会上表扬了董华，董华心里像是吃了蜜一样甜。

最需要帮助

在社会生活中，困难时最需要帮助，产生误会时最需要沟通，学习最需要学习方法，建设祖国需要人才，病人需要我们的关爱和帮助正是如此，世界每一人都需要帮助，如果人类不互相帮助，那么这世界怎能会如此的美好呢?

我曾经有一个朋友，她和我的友谊可真能比得上“桃花潭水深浅尺”!但是，自从有一天开始，她变得很沉默寡言，动不动就趴在桌子上哭。她的眼睛里满是泪水，抽噎着向我诉苦到：“我该怎么办?我爸妈这几天，天天吵架，他们好像要离婚，那我这个家就没有了，我该怎么办?”她又接着说到;“家里的气氛实在让我不能安定下来，我也无法学习”听了她的话，我真是不知所措，作为朋友，我该怎么帮她呢?我一直苦恼着。到后来才知道她的爸爸妈妈离婚了，她的妈妈去了韩国，爸爸也离开家，妈妈便找了一个保姆，丢下她和她的姐姐在这里。

一天一天地过去，她好像在陷入一个陷阱里似的，开始变起来。学习成绩越来越下降，每天都不好好完成作业我想她这样下去是不可以的。此时，她最需要的是别人的帮助和关怀。我开始帮助她。我常常把她带到家里来，一起做作业、一起学习，有时也会互相说一些有趣的事情，以调节情绪。我的妈妈也十分的关心她，帮助她，似关心自己的女儿一样。到后来，她去了兰州学习，这是我们第一次分离。但是，她到了兰州之后，我照样帮助她，经常给她寄信或打电话，问问她的状况。至今，她又回到这里，她不再是一个沉默寡言的女孩，又回到了那活泼开朗的女孩子。她非常感谢我。

现在，我们仍互相帮助、互相关怀，共同进步。

假如，当时我没有帮助她，没有那么关心她，那么她现在会是什么样子呢?我很感谢我当时帮助了她。

我想，不仅是我的这位朋友，有很多人都是需要帮助。让我们伸出帮助之手，而去帮助有困难的人们吧!

高考英语作文：帮助他人 第11篇

2009年, 南京太平门附近一家食品店发生了死亡惨案。南京市第三十四中高一女生房同学和好友一起去食品店见网友, 不幸被想与其恋爱但遭拒的网友捅死。房同学的好友及时报警, 老师、父母、警察赶到现场。经过几小时的救援, 歹徒击毙, 但房同学却过早地离开了人间。

2007年, 我班丁雄同学, 因与初一 (5) 班某同学发生争执, 在课间跑到五班教室, 打了对方两个耳光。由于此事, 丁雄受到了处分。

二、分析与思考

这则新闻是发生在周边学校的惨案, 这个案例是发生在班级里的打架事件。两件事情看似没有多少联系, 但细细想来, 它们却有一个共同之处。这便是如果这两位同学在遇到问题时, 能及时向值得信任的人寻求帮助, 那么也许结果就大不一样。经过观察, 我发现现在有些学生在遇到比较大的困难时, 不愿向周围人寻求帮助, 多喜欢自己解决困难。这种现象有利也有弊。有利方面是表明现在学生思想比较独立, 更愿意依靠自己的力量来解决问题。弊在由于能力有限, 学生在处理问题时会有所偏颇, 常常产生不好的结果。因此, 我认为培养学生向他人寻求帮助的好习惯很重要。

培养学生向他人寻求帮助的好习惯是指当学生遇到自己能力无法解决的困难时, 能向周围值得信任的人寻求帮助。需要说明的是我们并不是鼓励学生依赖他人, 而是希望他们在独立自主的基础上, 能在困境中寻求帮助, 把问题处理得更好, 获得更完美的人生。

我认为培养学生向他人寻求帮助的好习惯需要一个前提和若干步骤。一个前提是指学生身边有值得信任的人, 有宽松、和谐的教育氛围。若干步骤是指:

1.帮助学生认识好习惯的重要性。我们可以通过讲故事或和学生一起分析案例等方式使他们切身感受到这个习惯的重要性。

2.与学生一起制订培养这个习惯的过程与方案。制订目标、过程、方法, 并依靠集体的力量, 引导学生学会自控。

3.对学生进行榜样教育并持久地训练。榜样教育的内容可以是发生在身边的人和事, 也可以是某个杰出人物的光荣事迹。而训练多是指教师巧妙的引导学生分析、评估身边的案例或自己的行为。

4.及时反馈, 以表扬为主, 形成良好的舆论。反馈可以是口头的赞许, 也可以是书面留言。表扬多是在全班口头宣布, 而批评则最好采用书面留言。需要说明的是这些步骤并非截然分开, 而是互相渗透、综合运用的。下面就以我班丁雄的案例来具体阐述如何培养学生向他人寻求帮助的好习惯。

三、实践与反思

(一) 实践

1.了解背景

初一时, 丁雄生打架事件受到处分后, 我便开始关注他。通过与其他同学的聊天和对丁雄的家访, 我了解到他的家庭背景。在家里, 丁雄是个“小大人”。他承担着一些成人的责任, 比如在父母生意忙时, 要烧饭、洗衣服, 照顾好才4岁的妹妹等。他的父母由于忙于做水果生意, 很少与他进行交流。不知不觉, 他就养成了自己的事情自己做主的习惯, 即使遇到困难也不轻易向父母开口。

2.真诚交流

在他被处分后, 我找丁雄做了一次交流。放学后, 我请他去办公室。一开始丁雄有些忐忑不安, 觉得自己是不是又犯错了, 脸阴沉沉的。后来得知我请他帮助打扫办公室, 他才轻松起来。我们打扫得挺快, 不一会就完成了任务。我说:“丁雄, 幸亏有你, 不然我不知道要打扫到什么时候!”丁雄笑了笑了, 没说什么。然后我又继续说:“唉, 要是上次你去五班打架前来和我谈谈那件事, 也许……”我沉重地叹了口气。这时丁雄抬起头, 疑惑地望着我说:“王老师, 如果当初告诉你, 真的有用吗?”我立刻和他一一分析。丁雄傻傻地看着我, 眼中流露出后悔的神色。我怕他难过, 便说:“事情过去就算了, 以后要多注意。如果你养成遇到困难向老师或家长寻求帮助的好习惯, 那就不会做出傻事了。不说了, 时间也不早了, 你回家好好想想。如果你觉得老师说的有道理, 再来找我。”

一转眼, 一个星期过去了。本以为他不会来找我, 可没想到他还是来了。他一本正经地对我说:“王老师, 我觉得我做事太冲动了。有事情不爱和他人商量、寻求帮助, 总认为自己能解决所有事情。这次的事我很后悔, 我想改好, 想早点撤销处分。”我心里特别高兴, 说:“好啊, 那我们一起想想怎么来帮助你改掉坏毛病。”就这样, 我和丁雄一起讨论, 制订了培养习惯的目标、过程、方法等等。

计划如下:

培养对象:丁雄

培养目标:养成遇到困难时, 冷静面对并与父母、老师商量寻求帮助的好习惯

培养时间:初一 (下) ～初二 (下)

培养步骤: (1) 形成信任父母、老师的意识; (2) 遇到事情多与父母、老师商量、沟通; (3) 有困难一定要向父母、老师寻求帮助。

培养方式:写悄悄话或直接找父母、老师谈心

奖惩措施:如果积极努力, 改正缺点, 养成好习惯, 则表扬, 如果被发现, 没按要求做, 则自愿接受批评和惩罚。

3.引导与训练

定下培养方案后, 丁雄就开始慢慢行动起来。每周的悄悄话都要说说本周的情况。我也积极鼓励他, 不仅要和老师沟通, 有时间也要和父母沟通。同时, 在悄悄话里表扬他能履行诺言, 按照计划进行。

一转眼就到了初二, 孩子长大了, 也有些叛逆。周四那天, 我外出教研活动。回来后, 班里的学生便告诉我, 丁雄闯祸了。他在音乐课上骂老师。当时我脑袋一嗡, 心怦怦直跳, 总觉得他不该发生这样的事情。毕竟他行为端正了许多, 而且正在接受撤销处分的考察。放学后, 丁雄向我一五一十地说明了情况。我见他认识到问题所在, 便没有多说。我只提醒了他和我的约定, 并告诫“冲动是魔鬼, 做事情前多想想, 有问题找老师, 找家长交流, 别把小矛盾酿成大祸害”。这次事情的惩罚是在悄悄话里对与老师顶撞的事情做出书面的反思, 并且两周不能打篮球。

4.小有成就

转眼间就到了期末, 有天放学后丁雄和雷茂健突然跑进办公室, 对我说:“王老师, 初三的学生打我们。刚才我们在操场上踢足球, 休息时他们就来和我们拉拉扯扯, 要打架。”我立刻说:“你们有没有惹事, 有没有动手?”雷茂健说:“没有, 我们没动手, 丁雄一直在躲。”我说:“很好, 就该这样, 你们去拿书包, 待会我和你们一起回家。丁雄, 你回家和爸妈谈谈这事, 让他们放学后来接你。”之后我向学校领导反映了情况, 丁雄的父母也按时来接他回家。事情总算圆满解决。

(二) 反思

帮助他人小学作文 第12篇

帮助别人是一种快乐，朋友，你帮助过别人么?最近，我就帮助过别人一次，你们想听吗?一天早上，在上学的路上，我的前面有一位阿姨边走边从包里拿东西，结果有一个东西从包里掉了下来，那位阿姨没有看见，还继续向前走。我跑过去一看，原来是个黑色的口罩。

我赶忙把口罩捡起来，跑过去把口罩递给阿姨，说：“阿姨，你的口罩掉了，给你。”那位阿姨对我说：“谢谢你!”看见阿姨高兴的样子，我也很高兴。通过这件事，我知道了帮助别人是一种非常快乐的事情。

帮助他人作文集锦 第13篇

在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的帮助他人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

无论在哪里，帮助别人，给别人快乐是美好的；是暖人心脾的；在夏天，给人丝丝凉意；在冬天，让人心里热乎乎的……

今天，我就遇到了这种美好的事情。我与妈妈乘着公交车，去宁波看眼睛。在去的途中，我发现了一个位子，我欣喜若狂。但是走过去一看，却发现那个位子一半已经湿透了，便由衷地叹了一口气。坐在旁边的一位大姐姐看出了我的烦恼。

就从她那个鼓鼓的背包里，小心翼翼地拿出一包餐巾纸，从里面抽出一张来。温柔地递给我，说：“位子湿了吧！呐，给，有餐巾纸来擦干净吧！我非常感动，点了点头，就从那位大姐姐那修长的手指上轻轻的接过那张餐巾纸。”

仔仔细细地擦这半边座位。我一边擦心理一边想：“这个世界上的人分为两大类：一是坏人，因某种途径而思想歧差，走上了不归路；另一种是好人，思想道德，时常帮助他人，给予别人所需要的，自己也在帮助他人的同是得到了快乐。我要做第二种人。”

帮助他人利人利己，是一种美好的品德。

好像是在小学的时候，那一天的第3节课是美术课，第2节课快结束的时候我发现小华的脸色有点不太对劲，到下课的时候我就过去问他是怎么回事，刚开始我看她有不想说的意思，我于是就对他说，如果你有困难的话，你告诉我，我能帮你就尽量帮。如果你现在不想说的话，你想说的时候来找我，我在这里等你。过了一会儿，小华说他没有带美术课要用的画笔，我就对他说，没事的，我这里有我，送给你一套好不好？小华非常吃惊。过了一会儿他才反应过来说，不用不用，你借我用一下就好了，第3节课下课之后我再还给你。我说没事的，赠人玫瑰，手有余香。帮助别人，快乐自己。小华问我说他该如何报答我，我就对他说不用报答，如果你实在想报答的话，那就在别人需要帮助的时候，帮助别人就行了。小华听了，说他一定会尽自己的能力去帮助别人的。第2天他又和我说，他以为我们两个只是普通朋友我就这么去帮他，他很感激说，要和我做好朋友，我说好的。从此以后，我和小华就成了无话不谈的好朋友。

在别人遇到麻烦的时候，自己能帮的就尽量帮，这样，在你遇到麻烦的时候，别人也会帮助你的.。

人与人之间要互相帮助，别人帮我们，我们帮别人，这不是很值得高兴的事吗？

那一天春游，我们到大梅沙游泳。天气很好，我们换好泳装，迫不及待的扑向蔚蓝的大海。

我套上泳圈，舒舒服服的向前游去，游到水比较深的地方。突然发现游在我前面的同学图善美，怎么啦，只见她一会儿浮，一会儿沉。我游到她的旁边，看见她大口大口的喘气，脸都涨红了。她转头看到我，说：“范思彤，帮帮我，我要上岸！”我赶紧喊另一边的乔雨柔过来帮忙。

于是，她一手一边的扶着我们的救生圈。我和乔雨柔，一手拉着绳子——从沙滩到小岛有一条粗粗的缆绳——一手划着水。把她带上了岸。她坐在沙滩上，不停的咳着，可能呛到海水了。她没说谢谢。可是眼睛说了。我们很快乐，因为帮了同学。回家的路上，图美善递给我一瓶饮料。是为了感谢吧。我就更高兴了。

在生活中，我们应该多帮助别人。因为帮助别人能使他快乐。自己也增添一份快乐!

“帮助别人，快乐自己”一句简简单单话，温暖人心。

他，是一位平常人，但在这平常中，拥有着这不平凡的智慧，他，虽然不能进行体育运动，走路也很不方便，但是，他却从未得到过同学们的耻笑，而是从开学第一天起，他就得到了同学们默默的帮助，我曾这样问过他。

小记者：“在别人帮助你的时候，你的第一感觉是什么？”

小房：“我觉得七五这个大家庭很温暖，大家都帮助我，我很感谢大家。”

小记者：“别人都是怎样帮助你的？”

小房：“大家帮助我是为了怕我因为身体的缺陷而伤心，都在默默的帮助我。”

小记者：“吕金硕，你为什么要帮助房润泽同学那？”

小吕：“我在帮助他的时候，自己也会感到非常快乐。”

小记者：“哦，呵呵。”

小吕：“在以后，我还要继续帮助房润泽同学。”

小记者：“我相信，你一定会做得更棒。”

生命就像是一种回声，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。只要你付出了，就会有收获。再多的话说来也没用，只有这一段话，正是助人的真实写照：当我们帮助他人的时候，我们付出的是自己对别人的生命的爱，就仿佛给别人的生命之树捧一掬清泉。爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。所以，助人不仅是付出，也是收获。

帮助他人是中华民族悠久的崇尚美德，因此也呈现过不少令人敬佩的榜样：雷锋、丛飞，还有普普通通的工人，勤劳的农民，清纯的少女，等等。他们都在用自己的行动，自己的力量去帮助有需要的人，去温暖这些人的心灵。社会的繁荣兴旺，更少不了人们之间的互相帮助。许多工程都不是一个人能完成的，它需要大家的合作，互相帮助，互相激励，才能圆满成功。当我们帮助了别人，就会油然而生一种无比的喜悦，极度的愉快。助人是快乐的。别人得到了温暖，自己得到了快乐。这不就是“帮助他人就是帮助自己”吗？铭记：给予就是获得。

那天是星期三的晚上，也是同学们回宿舍的时候，关于帮助他人的作文。我跟着班级队伍走到五年级的楼梯口，他们也在排队下楼。楼梯口比较拥挤，我们的队伍缓缓前行的，还时不时的要停下来。我看见一位可能从厕所回来的同学谈话时，不觉察出他手上的文件袋掉了。不知是没有被人发现还是漠不关心，四周没有同学跟他说。到底该不该跟他讲呢?如果不见了东西，他会很着急的，我也曾感觉过，这是很厉害的一种折磨。我觉得我应该告诉他。

于是，出于好心，我走了过去对那位同学说：“小同学，你掉了东西。”说完用手指了指那位同学掉在地上的文件袋。我本想走，却被那位同学叫住，只见他笑嘻嘻地说:“谢谢你，大哥哥，要不是你呀，我可就惨了，因为这个文件袋要交给老师。”我也笑了，说:“不用谢，以后要注意点，不要掉了东西自己还不知道。”那位同学点了点头，说“我会注意的，大哥哥，再见。”队伍缓缓的流动了，我们都走进了人群中……

我觉得自己做的对，想起那位小朋友的笑容，我就很高兴，我想这应该就是人们所说的“帮助别人是一种快乐。

什么是幸福？答案很多。有人说，给予是一种幸福，它给人温暖与喜悦。有人说，收获是一种幸福，它让你领悟到收获后的喜悦与激动。而我却说，帮助他人是一种幸福，它是最美好的体验，永远温暖着你的心。

寒冷的冬日，北风呼呼地吹着。虽然我已经穿成了一个“小北极熊”但仍未抵住严寒，北风无情地刮着，穿透了我的外衣，直冲进我的身体，不时有几片枯叶飘下来，我走在大路上，冻得直抖。周围很安静，雪地上吱吱地发出响声。

突然，听到有人在抱怨，地很难扫，一看是张奶奶，我心想：张奶奶一个人怎么扫？反正我也没事，帮忙去！

“张奶奶，我来帮您扫！”我大声地喊道，“谢谢你了！不过真不用，你看天多冷，你赶快回家吧。”她笑了笑说。我还是执意要扫，我拿来一把扫把，便开始了艰难的扫雪工作。我从这边扫到了那边……慢慢的夕阳落了，美丽的晚霞也渐渐的退了，天边最后的一丝阳光向我们告别，之后，张奶奶对我说：“孩子，快回家吧！别让家人等急了！谢谢你了！”我冲她笑笑说道：“不用谢，张奶奶再见。”我走在回家的路上我觉得特别暖和，一切都变得美好起来。

今天，我更加肯定帮助他人是一种幸福。

一个下雨天，我在家里做作业时肚子饿了，而家里又没有零食，我就拿上伞急急忙忙地跑下了楼。外面的雨哗哗哗，下得真大呀，一会儿我的鞋子全湿了。

忽然，我看到路边亭子里一个小妹妹全身湿漉漉的，像落汤鸡似的在发抖。我想：肚子都咕咕叫了，就别多管闲事了。可是我的脚步还是慢了下来，我走上前去问：“小妹妹，你怎么了？”

“我、我、我……”她边说边打喷嚏，“我迷路了。”

“你家在哪儿？”我急切地说，“我送你回家吧！”

“谢谢姐姐，我家在天水都。”

于是，我和小妹妹同撑一把伞往前走。在路上，风把伞都吹翻了，我们使劲把伞面翻转过来。终于到她家了，小妹妹的妈妈无比感激，连声夸我：“小朋友，谢谢你啊！”“不用谢，这是我应该做的。”说着，我高高兴兴地向超市跑去。

虽然，今天我肚子饿了很长时间，人也全被雨淋湿了，但我快乐无比。因为我的心里很晴朗，充满了温暖的阳光。

我们已经是三年级的小学生了，生活上都是大人在帮助我们，我们是不是也可以帮助到别人呢？这样的一次机会以终于来了。

那是一次我坐公共汽车回家的路上发生的事。公共汽车来了，车还没停稳，一伙人就挨挨挤挤的争着上车。我不想这样，我就在一旁等，大家都上去了，我才上车。我一上车，还好，还有座位。我刚想坐下来的时候，后面上来一个老奶奶，她环顾了四周，我也随着她的目光向四周扫视了一遍，原来已经没座位了，我决定给她让个座。

于是我对老奶奶说：“奶奶，来，坐这儿吧”。说完我站起，走到了一旁。老奶奶说：“孩子啊，还是你坐吧。”我连忙说：“还是您坐吧，我站着就可以了，我的脚有力着呢”。就这样老奶奶坐到了我的座位上。

当时我觉得很是快乐，一颗心也终于放下，因为我当时心里还坏坏的想过难道我想做一次好事的愿望都实现不了吗？这时突然听见后面一个小女孩的妈妈好象在对她的孩子说：“你看小姐姐多懂事，要向姐姐学习啊！”我听了，仿佛自己真的长大了，我能给予别人帮助了，心里别提有多开心。

从这件事后，我真的很快乐，因为我学会了帮助他人。知道原来帮助他人是件让人快乐的事，妈妈说的助人为乐，可能就是这个道理吧。

你们知道吗？他是一个朴素的人，但是他有一颗美丽的心灵。在别人有困难时，给予帮助。

有一天，他在学校打球，忽然看到有一位老爷爷正在拖煤，在一个陡峭的山坡上，突然摔倒了，已经走不了了。他想去帮助他。可是他还要打球，怎么办呢？我说“算了别管了专心打球！”他心里焦急不安！最后还是忍不住，把球一扔急忙跑出校外去把老爷爷扶起来，然后帮他把煤推进老爷爷家门，才回来。

还有那天他上完补习班回来，那时天已经很晚了，他忽然听到朦胧远方有一阵阵哭声，他快步走到那里，原来是一个小妹妹在哭，他走到跟前问了个明白！终于知道了是她和妈妈走散了所以在这里哭，他望着小妹妹那乞求的眼神，他就背着小妹妹去找妈妈，经过小妹妹说的地址终于找到了她妈妈了！她妈妈很感激的说：“谢谢你，你真是个好孩子！

帮助他人作文 第14篇

那是一次我坐公共汽车回家的路上发生的事。公共汽车来了，车还没停稳，一伙人就挨挨挤挤的争着上车。我不想这样，我就在一旁等，大家都上去了，我才上车。我一上车，还好，有座位。我刚想坐下来的时候，后面上来一个老奶奶，她环顾了四周，我也随着她的目光向四周扫视了一遍，原来已经没座位了。我决定给她让个座。于是我对老奶奶说：“奶奶，来，坐这儿吧”。说完我站起，走到了一旁。老奶奶说：“孩子啊，还是你坐吧。”我连忙说：“还是您坐吧，我站着就可以了！”，就这样老奶奶坐到了我的座位上。当时我觉得很是快乐，一颗心也终于放下，因为我当时心里还坏坏的想过难道我想做一次好事的愿望都实现不了吗？这时突然听见后面一个小女孩的妈妈好象在对她的孩子说：“你看人家大哥哥多懂事，要向哥哥学习啊！”我听了，仿佛自己真的长大了，我能给予别人帮助了，心里别提有多开心。()

从这件事后，我真的很快乐，因为我学会了帮助别人。知道原来帮助别人是件让人快乐的事，妈妈说的助人为乐，可能就是这个道理吧。

我觉得：帮助别人，快乐自己！

高考英语作文：帮助他人 第15篇

高考对知识的理解程度和运用有较高的要求，所以在高三阶段教师教学的主要形式是复习．通过复习巩固从而强化各知识点．这对于汉回普通班的学生而言，理解运用都很不易．那么如何帮助双语学生进行有效的高考复习，并在短时间内有成绩的提高?下文针对此问题谈点个人拙见．

一、教师要有强烈的责任感和一颗爱生如子的心

崇高的职业责任感和一颗爱生如子的心，是进行双语教育教学的必要条件．教师这个职业本身就意味着更多的责任和无私的奉献．只有热爱本职工作，才能满腔热情、锐意进取的工作!只有热爱学生，才能真正在情感上和学生息脉相通，学生才能主动的接受知识，乐于学习．

二、认真解读学生情绪，做好心理指导，树立学习的自信心

双语班的学生感情外露，思想较单纯，热情豪放，待人热情．他们不拘泥于小节，也少有“绕弯弯”的心理表现，一般有什么情绪都直接表现出来，不加掩饰．在学习中他们的情绪常常会大起大落，老师要善于察言观色．在他们学习情绪高涨时，要保护他们的学习热情;在他们情绪低落时，要及时进行心里疏导，帮助他们树立信心．他们爱问问题，一个问题可能会让老师讲多遍，直到弄明白为止，此时老师要有耐心，千万不要流露出不耐烦的表情，而且要露出赞赏的表情，鼓励学生大胆提出问题．

在高三复习阶段他们很易产生焦躁、紧张的情绪，因此教师在课堂教学中多用鼓励的目光关注他们，以乐观热心的微笑面对他们，创造一种轻松愉快的气氛．学生回答问题时，如果回答有误，也应有余地的评价．每堂课上，尽可能多给学生发言机会，及时对每一部思维过程作出评价，对每一名学生的每一点进步都给与鼓励和表扬．如“很好”、“第一步回答不错”，“下面再想想”等使学生看到希望，感受到成功的喜悦．从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西．当他们通过自己的努力得到适当的表扬时，他们对于学习的热情会几倍的增长．当学习变得快乐，学生就会自发学习，这时教与学的双向交流会愉快的进行!

三、研究高考，精讲精练，习题课学生“教学生”

高考题是高考要求的具体体现，作为教师应该认真研究高考题的特点及变化趋势，使复习做到有的放矢．此外，还要充分发挥考试说明的主线作用，突出高考题的示范作用，摸透题型，甄选典型题．习题课的教学，教师务必要做到精讲精练．据统计，复习中演练过的习题有60%是重复的，有300个左右题目足可以帮助学生理解和消化复习内容并能取得理想效果．

在习题课上，我们要努力放手让他们自己去做，进行创造性的复习，我们要充分相信和努力培养、发挥学生自我总结知识的潜能．为了提高复习当中习题课的效率，可以让学生“教学生”．教师必须帮助“小老师”做好课前准备工作，这将使学生终生受益．

四、关注潜能生有助于提高整体教学质量

事实表明，影响教学质量提高的关键是潜能生．双语学生的群体性较强，更注重同类学生的情况，学习状态相互感染．对于这种情况针对不同类型的潜能生，进行分类课下指导．对于高能潜能生，要设法吸引他们的注意力．这类学生很聪明、反应快，稍微懂了就不愿听，注意力很难集中．教师只要想方设法把他们的精力吸引到学习这个目标上来，就可以实现潜能生转换．如:吸收他们参加数学社团活动，鼓励他们参加数学竞赛，挑战高难度的题目等．对于中能潜能生，先要摸清底子，找出问题所在，对症下药．方法是课下“三多”(多提问、多指点、多鼓励)和“五时”(备课时想到他们、讲课时针对他们、批改时面对他们、辅导时找到他们、表扬时不忘他们)进行拉、帮、带．同时，也利用好学生的良好学习习惯来带动中差生的学习，但要防止负面作用．最后，对于剩余的潜能生，我们的做法主要是在布置习题时采取分层次教学指导．

此外还应注意:1．注重家校联系，充分调动家长参与复习教学，弥补家庭教育这个盲区，加强和完善学生学习习惯的养成教育．2．充分利用班主任在学生心目中的权威地位，取得班主任的支持，齐抓共管，共同做好学生思想工作．使学生全身心地投入数学学习．3．充分利用多种媒体，使学生经常处于兴奋状态，增加复习课知识密度，提高复习效率．

总之，在复习过程中，我们始终应该遵循如下原则:最大限度地提高学习效率，最大限度地减少记忆量，最大限度地调动一切智力因素和非智力因素，最大限度地塑造好学生知识结构，最终，最大限度地增进学生能力和提高成绩!

摘要：高中数学复习的目的是:帮助学生熟悉、清晰过去所学的知识;帮助学生形成优良的知识结构,提高学生知识应用能力.作为新疆教育教学的重要组成部分的双语数学教学,在此方面需要注意选择更适合双语考生的教法,和他们能接受的学法教育.进行有效的高考复习有很多值得注意的地方,包括教师要有更崇高的责任感,与学生有更多的情感交流,培养学生数学思考力等.

帮助他人作文 第16篇

有一天，他在学校打球，忽然看到有一位老爷爷正在拖煤，在一个陡峭的山坡上，突然摔倒了，已经走不了了。他想去帮助他。可是他还要打球，怎么办呢？我说“算了别管了专心打球！”他心里焦急不安！最后还是忍不住，把球一扔急忙跑出校外去把老爷爷扶起来，然后帮他把煤推进老爷爷家门，才回来。

还有那天他上完补习班回来，那时天已经很晚了，他忽然听到朦胧远方有一阵阵哭声，他快步走到那里，原来是一个小妹妹在哭，他走到跟前问了个明白！终于知道了是她和妈妈走散了所以在这里哭，他望着小妹妹那乞求的眼神，他就背着小妹妹去找妈妈，经过小妹妹说的地址终于找到了她妈妈了！她妈妈很感激的说：“谢谢你，你真是个好孩子！