九年级寒假短文填空范文

九年级寒假短文填空范文第1篇

寒假寄语：

亲爱的同学们，寒假又要开始了，处于青春期的我们会怎

样安排自己的寒假生活呢?

和家人团聚、走亲访友、外出旅游、完成一个小小的愿

家里沉思幻想，期望自己的未来会有什么 这都是我们成长过程中的一点点足迹，

一步步的走向成功。

你能抽出一点点时间，去看看几本有意

的电影电视，去参加几个有意义的活动， 自己的这些足迹记录下来;这样，不仅是 满着目标和希望，也能使未来的我们在将 力过，也让自己有些骄傲的过往。

致千里，希望你们能做好每一天的事，

都做好。

寒假第一周

我要知道想要的，所以，你会看到这些

我看了 本书： 下或者说明下，呵呵，看看就知道了，请

寒假第二周

得可不慢啊，咋办，必须要抓紧啦，

望，还是呆在不同;无论做什么，也许我们就是这样在这里，老师希望义的书籍，有意义同时，希望你能把让我们在成长中充来看到自己曾经努同学们，积硅步以相信你们会把一切加油!

我不要活得糊涂，本周目标：

我做的有意义的事： 是写首诗还是记叙欣赏我的大作：

畏畏缩缩的寒假跑

向前冲吧!少年!

本周目标：

我看了 本书： 我做的有意义的事：

是写首诗还是记叙下或者说明下，呵呵，看看就知道了，请

欣赏我的大作： 篇二：寄语寒假作业

寄语寒假 发布作业

紧张的期末考试已经结束，首先为我的那些可以在此刻对自己无悔无憾地道一声：“我已尽力了。”的学生抱以最热烈的掌声!由衷地为这些在一个学期里全力以赴坚持到最后的勇士和智者致以祝贺!

为期20多天的寒假即将开始，既然是假期，第一当然应该是调养生息、积聚能量。人毕竟不是机器，身心都需要适时休养，惟有做到张弛有度，才能获得最佳状态，最忌讳学习不像学习、休假不像休假。其次，休息不应该理解为只顾补充睡眠与饱口福。适度的体育活动、亲近大自然、欣赏音乐与文学、帮助父母分担家务、以及社会观察与调查，让思想展翅自由翱翔等等，都应该是很好的休息。千万不要让打发日子的“玩”来浪费你的青春，这最后是只能收获一种无聊的失落。

为了这一愿望，我安排如下的寒假作业：

1.做一个物理小课件

课件的制作软件建议大家选择ppt或者flash，就像我的课件一样。大家可自由选课题，例如：宇宙的奥秘，望远镜的发展史，飞机飞行的奥秘等，一般课题不要选太大。首先通过查阅相关资料，把自己了解的信息，理清脉络，做成课件展示出来即可。当然把思路、架构、版面、色调、详略、图片、视频都能安排协调恰当，应当是我们的目标。

2.写一篇科学小论文

科学小论文其实就是大家生活学习过程中产生的一些新观点、新想法、新做法、新发现、新调查、新实验、新设计的总结和归纳。例如，你可以就某个物理题的解法提出你的独特做法，写成文章就是小论文。你也可以针对生活中你发现的物理现象(或者就选择8下中的某个课题)，写出探究这一现象的实验方案和研究结论，这也是科学小论文。你还可以针对生活中已有的一些设备工具，写出其不足，提出改进方法，这也是一种科学小论文。特别提醒，在你写的科学小论文中如果摘录其他人的观点和做法以及数据，都应要标明相关参考文献的篇名、作者、文献出处等。

3.搞一个创意小发明

完成一件创意小发明它一般要经过选题、构思设计、制作、实践检验与改进、成功等步骤。通常发明对象来自于你的生活，例如当你在学习、生活中遇到一些困难时，你肯定会说：“要是有某某东西就好了”或者说：“这个东西要是能这样就好了”，这个想法就是你所要发明的对象了。不过结合大家的知识水平和设计制作能力，建议大家选择一些取材方便、巧妙易行、简单易用的设计方案。例如对一些现有设备进行改进，也可以制作和改进一些书本上的实验器具等，制作上也可以只停留在模型和样品的阶段。下面是网上看到的小发明，可作参考。

“自控水拖把”的发明

学校是我们学习的地方，教室就是我们的第二个家，我们每天在这里学习、生活，我们要把它装扮的干干净净，整整齐齐。每天下午放学后，我们都要打扫教室卫生，拖地是最后一道工序。因此，同学们干的非常认真。可是，地拖完了，洗过的拖把却随地堆了一片，拖把东倒西歪，非常难看。到了夏天，未控干水的拖把，发出一股难闻的气味，甚至有时拿起拖把来，还会看到拖把里滋生的蚊虫。

怎样解决拖把问题呢!通过观察我发现，生活中有些人会在拖把的上端钉上挂钩，将它挂在墙上。可是这样墙面就变得不美观，时间长了，墙面也会被拖把弄脏。经过观察后，我找来了好朋友，一起研究设计自控水的拖把。偶然的机会，我看到了照相机用的三角支架，能否给我们的拖把上也设计安装上呢?我们找来了材料开始了制作，中间遇到了怎样固定支架的问题，我们找到了辅导老师，在他的指导下，完成了这款“自控水拖把”的设计。使用时，将拖把支架收起，便可以进行拖地了。清洗后，将拖把支架放下，拖把直立在地面上，可以起到控水作用，现在我们制作的“自控水拖把”已在许多班级上使用了。

三项作业中可任选其中两样，鉴于对大家自觉性的了解，这是硬性作业，比《过好寒假》还要硬哦! 篇三：语文寒假作业刊首寄语

刊首寄语

天时人事日相催，冬至阳生春又来。根植沃土品书香，阳光相伴情意长。龙翔学子们，年华逝去，新的乐章已奏响，相信每个人都无比憧憬和期望，崭新的一年，崭新的成长!

青春的意义不仅是年轻，更是生命全力以赴的姿态。青春因奋斗而美丽，人生因追求精彩。

寒假的意义，是韬光养晦，是蛰伏待发，是感念亲人，是默默地积蓄，是内里的矫正和更正确旺盛的生长。

寒假是差距的开始。新一轮的比拼由此拉开序幕。机会掌握在自己手中!希望你们再次走进校园的时候，是信心满满，是不负自己! 语文组全体老师衷心希望大家：

1、统筹安排，制定切实可行的假期复习计划。科学的学习计划绝非一张时间表，它还包括内容表、落实方式及使用表。最重要的一点是我们要提高执行力，坚持按照计划上写的做，这是计划能够发挥作用的关键。否则就会沦为一纸空文。

2、复习重点应放在改善知识掌握的状况和提高分析、解决问题的能力上。很多同学在学习上存在重做题，反思不够的毛病，对各个专项考点的系统总结归纳做得不够，有效知识的改善欠佳，所以学习力不能得到有效增强，学习效果大受影响。因此，同学们要加强对具体知识点和能力点的有效总结，提高对具体问题分析解决的能力;老师帮助总结的就需要加强理解和记忆，全力落实。善于总结，善于思考是提高学习力的

关键。

3、勿忘补弱。在校学习期间补弱受到时间限制，而自由假期就为我们补弱提供了极好的机会，希望同学们抓住良机，自学补弱，积极弥补自己的薄弱点，争取赶上来。

4、勿忘感恩。用一颗感恩的心看待一切，自然就会满眼阳光，心情舒畅。希望同学们对亲人、同学、老师，用恰当的形式表示感恩，温暖人心，快乐自己。

5、体验生活。无论做哪件事，都把它当作对生活的一种体验，借以体验生活的甘苦，并了解社会，思考人生，补充心理能量，促进自我提高。

6、认真完成作业，坚持读书、摘抄和写作。今天长一个叶子，明天长一个叶子，久而久之，语文这棵大树一定会枝繁叶茂。 谁拥有假期，谁拥有自主，谁就拥有未来。

语文学习的三种境界新解

第一境界： 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

第二境界： 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 第三境界：

众里寻他千，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

假期作业编题组 主编：张福军

成员：穆 牧 刘 军 乔艳波 赵 岩

二零一三年十二月十八日

篇四：九年级寒假教师寄语

九年级寒假教师寄语

尊敬的家长同志，您对孩子的关心、爱护、悉心教导和对学校工

作提出宝贵的意见和建议就是对我们工作的最大支持，我们祝你们家

庭幸福、万事如意!也衷心希望各位同学度过一个轻松、愉快、勤俭、

文明、安全和有意义的寒假。我校根据上级要求，决定从2014年1 月17日开始放假，下期于2014年2月16日正式上课，请监督孩子

按时到校上学。

一、学生注意事项：

1、合理安排时间，积极、主动完成假期作业，安排好复习、预习， 尤其是针对本学期期末所考试的科目，要有针对性的查漏补缺; 多

阅读健康有益的课外书籍并认真做好读书笔记。

2、注意交通安全，火、电、气、饮食安全等，增强自我保护意识。

3、积极、主动帮助家长做家务。

二、家长注意事项

1、教育孩子合理安排时间，认真完成假期作业。

2、教育孩子注意交通安全(特别是不能骑摩托车)，火、电、气

安全，饮食安全，增强孩子自我保护意识。

3、教育孩子不吸烟、不喝酒、不打牌赌博，远离毒品，不看不

健康的书报杂志及音像制品，;不参加邪教组织、不信迷信等。

4、教育孩子自觉遵守社会公德和法律法规，尊老爱幼，讲文明，

懂礼貌，做文明的中学生。

班主任：谢其华

2014-1-11 篇五：九年级寒假生活指导

九年级思想品德寒假生活指导

新春寄语：

亲爱的同学们!春节年年有，今年更特别。在你们九年义务教育即将圆满完成的最后一个春节，希望你们过得有意义、有回忆!安排好自己假期的娱乐和学习，玩得高兴有收获、学得开心有进步。提前祝你们新春快乐、快乐开心、开心长久?? 下面我们就共同来安排一下假期的生活与学习。因为我们是即将面临毕业甚至是择业的学生，所以针对这种情况我们思想品德老师对同学们提出了三个层次的要求分别是基础(c类)、扩展(b类)、提高(a类)。我希望也相信同学们一定能给自己和老师一个惊喜，期待假后和同学们共同收获成功与喜悦!

附1：

时事论文的写法或结构

在写政治时事论文时可以遵照这一格式来 写：即把文章分为三大块，八段文字。

第一部分是引论，

包括两段：第一段引述 时事材料要简练。第二段，在这个基础之上引发自己的感想，作为中心观点，这 个观点要用论断的口气，旗帜鲜明，一定要独立成段，不能隐藏前一段的未尾， 或后一段的开头。

第二部分是本论，

包括四段：

第一段要用材料做例子加以分析， 可以简论。不必要重复引用材料。第二段要从社会生活中，取一个角度不同的例 子，进行详论。第三段，从社会生活再取一个角度不同的例子，进行略论，作为 扩展面。第四段，在前三段的基础上延伸一下，联系一下社会实践，作为论述的 扩展，只点明社会现象即可。不必再论述。

题目没有固定格式，可以直接把你的结论作为题目，也可以就某一现象的认识， 感想等等都可以。

范文： 期待十八大就是期待更好的中国

十七届七中全会今天召开。再过7天，中共十八大就要开幕。透过十八大，世界将再窥中国的“头脑”和“顶层设计”。对于这次指引中国未来的重要会议，中国民众充满期待。 期待十八大，就是许愿未来5年。作为执政党，中共的大事就是中国的大事、中国民众的大事。十八大将为未来5年中国经济社会发展制定蓝图，而未来5年，对确保“2020年中国全面建成小康社会”极为重要。这5年，经济、民生、社会、政府、政党将有哪些进步，直接关系民众福祉，影响小康社会各项指标的实现。

期待十八大，就是盼望“更加幸福更有尊严”。过去10年，科学发展，成就辉煌。经济高速增长、社会管理创新、社保全覆盖等，无不为民众带来实惠;经济总量位居世界第

二、奥运世博成功举办，“作为中国人更有面子”。而今民众关注十八大，便是盼望科学发展延续，社会长期稳定，福祉逐年递增，盼望“更加幸福更有尊严”。

期待十八大，就是期待更好的中国。毋庸讳言，中国有很多问题，诸如贪腐现象层出、地区差距拉大、城乡差别拉大、收入分配不公等，正在影响发展和稳定。这不是最好的中国，但绝对是奋斗着、前进中的中国。十八大后，中国改革如何走向纵深?政改将有哪些新举措?收入分配体制改革能否破冰?无不备受关注。每个中国人，都想过更好的生活，都想有更好的中国。

作为大国，中国的大事也是世界的大事。世界关注十八大，期待新的可能性。5年前十七大时，英国媒体预言，“今年她(中国)将替代德国，成为仅次于美国和日本的世界第三大经济体”。预言成真的后3年，中国又出人意料地超过日本，成为世界第二大经济体。十八大期间，世界将对中国做出哪些新的预测?相信“巨变中”的中国将带来新的可能。

关注十八大，世界还在寻找新的信心。未来5年，中国经济将会怎样?中国外交、国防会否有新的指导方针?透过十八大，世界将再次看清中国路向，增加新的确定性。乐于合作共赢、与邻为善的中国，将用不错的经济增长预期、长期的和平发展为世界带来新的信心。 ?? 在期待中，在关注中，十八大正在走来。 这次会议，将成为中国发展的新的起点。

附2：

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

(一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“关于的调查报告”、“关于的调查报告”、“调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

(二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓舞和号召。

范文：

关于农村留守儿童的调查报告

[摘要] 依据自己的专业特色，同时基于我们的社会责任感，我们在安化县龙塘乡村支教期间对村里的留守儿童进行了实地调查，在与当地村干部的配合下，我们深入典型留守儿童家中，与他们进行面对面的交谈，也对他们的生存状态有了较清楚的了解。

[关键词]留守儿童 监护

一、农村留守儿童生存现状分析

(一)留守儿童对亲情需求较强

根据我们对坳头村20多名的留守儿童的问卷调查，不难发现他们家庭的经济状况大都不容乐观，也许由于经济原因，留守儿童父母回家次数也普遍较少，其中仅在春节回来的占33.2%。还有11.1%每隔三年回来一次，这部分样本主要集中在外省的打工人员，在对留守儿童采访中甚至还发现极少数七八年未回来的例子。

从留守儿童对家庭生活的期望上看，54.5%的留守孩子希望“和爸爸妈妈在一起”，希望“与亲戚共同生活”占8.6%，希望“一个出去，一个在家”占36.9%。这表明孩子当前严重的“亲情饥渴”，尽管如此，35.6%的留守子女却表示与在外打工的父母相处时感到生疏冷漠，交流困难，据调查，留守子女渲泄烦恼的途径，“憋在心里不说，写日记”的占51.2%，“和同学或朋友说”的占23.5%，由于缺乏或者不愿意采取与人交流这些正式的渲泄方式，过半的孩子积压忧郁，必然产生自卑心理，还有一部分主要从同龄人中获取安慰，这样同伴的不良文化，一些越轨的行为很容易蔓延，甚至出现“拉帮结伙”的现象。

(二)学习状况不容乐观

留守儿童和监护人对待读书和教育的认识上也不容乐观。由于监护人素质不够高引起许多监护人对其孩子的教育都疏于管理，从对留守儿童的调查问卷结果中不难看出，留守儿童的学习成绩不容乐观，这背后主要是心理问题干扰及学习自控力较差造成的，农村父母文化程度以小学居多，很难辅导子女功课，80%的教师认为留守儿童自律性较差，以及79%的留守儿童无人督促学习。

(三)监护状况堪忧

监护既是权利，又是义务。这里结合坳头村留守儿童实际情况，重点讨论以下两项内容：基本监护(照顾被监护人的生活)以及深层监护(对被监护人进行家庭教育)。

1、监护人情况分析：据调查、留守家庭中84.6%，是由爷爷奶奶等隔代亲人照看，15.4%由亲戚代管，尽管82.4%的隔代亲人很高兴照看留守子女，但是由于体力、知识等原因，57.1%的隔代监护人表示“照看孩子感到吃力”，85.8%的亲戚表示“不乐意但没办法”或“无所谓只要父母给钱”，可见他们对待孩子的态度相当冷漠，大多碍于情面而照顾，我们所接触的大多数留守儿童都是这种情况。

2、沟通是实现家庭教育的前提。而64.4%的监护人直接表示“很少或不与孩子谈心”，只有11.3%的留守子女表示“有烦恼的时候和照顾我的人说”，同时54.3%的孩子还透露监护人有过罚跪、罚站等家庭暴力行为，可见双方在沟通态度和方式上存在很大问题。在教育态度方面，58.8%的隔代亲人及亲戚表示“只照顾生活，别的不管”，只要有所交代就可以了，这说明孩子缺乏必要的家教氛围，无论是爷爷奶奶还是亲戚，对孩子大多局限于吃饱穿暖的浅层关怀，难以尽到对孩子的教育责任。

二、留守儿童所存在的主要问题

通过以上的调查结果及结果分析我们不难看出留守儿童在成长，发展中所呈现出的主要问题如下：

1、监护人素质普遍偏低，对孩子的学习介入过少导致的学习问题。一方面，那些父母在外的家庭，由于爷爷奶奶等文化水平较低，对孩子学习的问题一般都不能给予帮助，另一方面，父母只有一方在家的，由于每天所要承担的家务很多，也没有时间去关注孩子。

2、平时缺乏亲情的关爱。父母打工对留守儿童的生活造成很大的影响，缺乏亲情关爱会对孩子造成许多不良的影响，最为直接的也许就是孩子在生活上很难得到很好的照顾，使

孩子无法养成良好的生活习惯，留守儿童成长期间缺乏抚慰与关怀，这也是我们应该给予重视的。

3、缺乏完整的家庭教育导致的心理问题

小学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变化，人际交往等方面有着自己的理解与认识，与此相关的也带来了一些烦恼和冲突，这里，他们需要有倾诉的渠道，也需要有人能告诉他们怎样正确对待这些问题，家人在这方面应起到非常重要的引导作用，但由于父母在外，留在家里的其他亲属及他们情绪情感的变化，使得留守儿童缺少了起码的与父母交流的机会，这种情况长期积累，对于儿童心理的健康成长非常不利。

三、留守儿童形成原因分析

1、从社会整体发展来看，农村劳动力大规模流动与城乡壁垒存在矛盾，2005年我国农村流动人口已达到1.139亿，比2004年增加38.8%，即增长了1000万农村流动人口，流动人口的数量不断扩大，家庭化流动趋势日益明显，但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾，原因在于城乡隔离的户籍制度以及这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费中学，必须在原籍所在地中考、高考制度形成的壁垒，农民工无法承担子女入学的高昂费用，在简陋的农民工子弟学校入学无法解决开学考试问题。各地教材的选用不同使得这些特殊的子女在转学后面临了两地教学内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。

2、从家庭认识来看，在经济收入与子女教育之间取舍失衡;为了改善家庭生活，越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生，他们希望自己的生活越来越好，也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持。但在外出务工与子女就学、教育之间产生冲突时，他们往往选择前者。农业部2005年数据显示，劳动力不外出的原因中“怕影响子女上学”仅占6.7%。这其中即有生活压力的原因，也有教育意识的原因，但不同原因导致的结果却是相同的，即：使儿童在不完整的家庭中成长，在流动留儿流动的变动中长大。

3、从家长自身来看，家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差，外出务工的家长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的困惑，需求，兴趣的关注就更少了，在家里的父亲或母亲忙于空白状态，正处于身心迅速发展时期的中小学生，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能给予他们以精神上的支持和知识上的解答。