教育反思八年级地理范文

教育反思八年级地理范文第1篇

第五章：中国的地域差异

1、四大地理区域，即(北方)地区、(南方)地区(西北)地区和(青藏)地区。

2、(北方)地区和(南方)地区是季风区;(西北)地区和(青藏)地区是非季风区。

3、 南方地区和北方地区的界限大致通过(秦岭)和(淮河)，与一月0度等温线和(800)毫米年等降水量线大体一致。

4、 受自然环境的影响，北方和南方地区的人们，在(生产方式)、(生活习惯)、(文化传统)等方面也有很大的差异。北方农田多为(旱地)，以种植(小麦、大豆)为主，交通运输以(陆路运输)为主，长城以北农作物一般只能一年一熟，长城以南大部分地区则两年三熟或一年两熟。南方多(水田)，以种植(水稻、油菜)等为主，交通运输以(水运)为主。

5、 北方地区的地形以(平原、高原)为主。气候类型(温带季风气候)。南方地区(亚热带和热带季风)气候，地形多为交错分布的(平原、丘陵、盆地和高原)。

6、 西北地区大体位于中国长城祁连山脉阿尔金山脉昆仑山脉一线以北，包括(内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区大部、甘肃)省北部。气候以(干旱、半干旱)的温带大陆性气候为主。地形以(高原、盆地)为主。西北地区河流很少，而且多为(内流河)。

7、 青藏地区包括(西藏自治区、青海省、四川)省西部;气候以(高寒气候)为主;地形以(高原、山地)为主。平均海拔(4000)米以上，有(“世界屋脊”)之称。青藏地区是亚洲众多大江大河的源头，长江、黄河等发源于此。

8、青藏地区的农作物主要有青稞、豌豆、小麦、油菜等，本区又是全国重要的牧区，主要牲畜有牦牛、藏绵羊、藏山羊等。

补充资料：

第六章 认识区域：位置与分布

1、 东北地区包括(黑龙江省、吉林省和辽宁省)。

2、东北地区地形以(平原、丘陵和山地)为主;属(温带季风气候)，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

3(哈尔滨)是东北地区北部的中心城市，(长春)是东北地区中部的中心城市，(沈阳)是东北地区最大的综合性中心城市和交通枢纽。

4、东北地区农作物主要是(玉米、水稻、春小麦和大豆)。

5、(大庆油田)是中国最大的油田。

补充资料：

第七章 认识区域：联系与差异

1、 香港特别行政区和澳门特别行政区地处珠江下游入海口的东、西两侧，其中位于东侧的是(香港)，西侧的是(澳门)。

2、 香港由(香港岛、九龙半岛、新界)三部分及其周围200多个岛屿组成，是国际贸易中心、(运输中心、金融中心)、信息服务和(旅游)中心。

3、 香港人多低少，而且(山地)多，(平地)少，可供城市发展的土地资源有限。“上天”-建筑高层建筑，“下海”-填海造地，成为香港扩展城市用地的两种重要方式。

4、 澳门由(澳门半岛、 凼仔岛和路环岛)组成，(博彩旅游业)是澳门经济发展的重要支柱产业。

5、珠江三角洲位于广东省东南部， 珠江下游，邻港澳 ，与 南亚 隔海相望，被称为我国的 “南大门”。

6、珠江三角洲的经济特区是 深圳 和 珠海 ，沿海开放城市是 广州 ，广州是珠江三角洲区域的中心城市。

7、珠江三角洲区域，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市组成。

8、珠江三角洲外贸出口总额占全国的10%以上。

9、珠江三角洲是外向型经济，与港澳合作的基本模式是“前店后厂” 。

10、近年来，外商投资的热点由 珠江三角洲 转移到 长江三角洲 。

11、长江三角洲是中国最大的河口三角洲，是举世闻名的“鱼米之乡”和“丝绸之乡”。

12、上海是长江三角洲区域的核心，是中国规模最大的城市。

13、南京港是中国内河航运第一大港。

14、杭州是长江三角洲区域南翼的中心城市，号称“中国丝都”。

15、长沙、株洲、湘潭是湖南省经济社会发展的核心区域，彼此相距约30千米，通常称其为长株潭城市群。2007年长株潭城市群被国家批准为“资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”

补充资料：

第八章 认识区域：环境与发展

1、 北京位于(华北)平原的北部，是全国的(政治、文化)中心，也是(国际交往)中心。是我国(公路、铁路、航空交通)的枢纽。北京北部是燕山山脉、西部是太行山脉余脉西山。

2、 北京旧城格局形成于(元、明)两代，城内建筑排列成(棋盘状)状，(皇宫)居于城市中心，是我国历代都城规划和建设的代表。

3、北京属于温带季风气候，主要河流有永定河、潮白河等，均属海河水系。

4、北京共有(故宫、长城、周口店“北京人”遗址、天坛、颐和园和十三陵)等6处世界文化遗产。

5、 台湾省包括(台湾岛)，以及附近的(澎湖列岛、钓鱼岛)等许多小岛，(台湾)岛是我国面积最大的岛屿。它北临(东海)，东临(太平洋)，南临(南海)，西隔(台湾)海峡与(福建)省相望。它也是一个富饶的宝岛，自然环境优越，(森林、矿产、水产)等资源十分丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”。

6、 台湾岛属(亚热带、热带)气候，温暖湿润，西部的(平原)土地肥沃，盛产(稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带)水果。(森林)面积广阔，有“亚洲天然植物园”的美誉。(樟树)是台湾最著名的树种，(樟脑)产量居世界首位。此外台湾岛还有(海上米仓、东方甜岛、水果之乡、森林之海、东南盐库)的美誉。

7、台湾省比较大的城市有台北、高雄和台南。

8、位于我国(西北)边陲的新疆维吾尔自治区，是我国面积(最大)的省区，这里是以(维吾尔)族、(汉族)为主体的多民族聚居区。素有(歌舞之乡、瓜果之乡)的美称。这里有中国最大的沙漠(塔克拉玛干沙漠)，最热的地方(吐鲁番盆地)，最大的盆地(塔里木盆地)。

9、新疆境内高山与盆地相间分布，北有(阿尔泰山脉)，中有(天山山脉)，南有(昆仑)山脉，雄伟的天山南北分别是(准噶尔)盆地和(塔里木)盆地。

10、由于远离海洋，周围又有高大山脉环抱，来自海洋的气流不易到达，所以新疆(降水)稀少，气候(干旱)。在(盆地)边缘的山前平原和部分(沿河)地区，分布着星星点点的(绿洲)。他们的水源主要来自(山区)降水和(冰雪)融水。塔里木河是中国最长的内流河。

11、新疆(绿洲)是最主要的农业生产基地，这里夏季(高温)，(光照)充足，(昼夜温差大)，适合多种农作物的种植。人们利用古老的引水工程(坎儿井)，发展了特色鲜明(灌溉)农业。(小麦、玉米、高粱)等是这里的主要农作物。基于特有的光热条件，(棉花、甜菜和多种瓜果)成为新疆绿洲的特色农产品。

12、在沙漠广布的塔里木盆地，(油气)资源丰富，其中天然气占全国陆地天然气资源总量的(22)%。随着国家“稳定(东部)，大力发展(西部)”的能源战略决策的逐步实施，新疆有望成为中国重要的(石油及天然气)工业基地。

13、 (西气东输)工程的实施，将促进塔里木盆地周围城市、乡村使用天然气等洁净能源，缓解周边地区因薪柴砍伐而带来的(环境)压力。带动地方经济的发展。

14、贵州省地处云贵高原东部，主要河流有乌江、北盘江、赤水河。为了减轻水土流失和石漠化造成的危害，贵州实施了一系列生态环境恢复措施，如封山育林、人工种草、草地改良、坡耕地改梯田等。

15、贵州省充分利用丰富的旅游资源，大力发展旅游业，黄果树瀑布是中国著名的瀑布。

16、黄土高原是世界上最大的黄土沉积区，关于黄土高原的形成普遍认可风成说 。

17、黄土高原东起太行山，西至乌鞘岭，南至秦岭，北抵长城。黄土高原基本地貌景观的有 黄土塬、黄土梁、黄土峁三种。

18、黄土高原属于 温带季风气候，降水集中在

7、8月，多暴雨 。

19、黄土高原地面光秃裸露，缺少 植被 的保护，由于人们不合理的 开垦 、采矿、 修路 活动，使地表植被遭到破坏，水土流失严重。

20、我国水土流失最严重的地区是 黄土高原 、 四川盆地 、 云贵高原。

21、黄土高原主要的自然灾害是洪涝，并引发 泥石流、滑坡、塌陷多种地质灾害。

22、针对黄土高原的的水土流失状况，国家采取了一系列综合治理措施，如植树造林、种草以保持水土;将坡耕地改造成水平梯田;在沟里建坝拦蓄泥沙，打坝淤地等。

补充资料：

第九章建设永续发展的美丽中国

1、中国自然条件复杂，山地、丘陵、平原、盆地高原兼而有之;中国拥有世界上最典型的季风气候，从北到南由寒变暖，从东到西由湿变干。

2、中国是世界上最大的发展中国家。京津冀、长江三角洲、珠江三角洲成为中国经济的核心地域。2001年，中国正式加入世界贸易组织;2008年，中国在北京成功举办了第二十九届夏季奥林匹克运动会;2010年，中国在上海成功地举办了第四十一届世界博览会。

3、2010年中国国内生产总值超过日本，居世界第2位，但与居世界第1位的美国相比，尚存在显著差距。中国人均国内生产总值居世界第121位。

教育反思八年级地理范文第2篇

八年级地理期末复习计划

河北远洋希望学校：于丽梅

我校地理使用的是人教版教材，它是根据《地理课程标准》进行编写的，为做好期末温书迎考，现在根据教学实际情况和成绩目标，特制定复习计划。

1、教学时间安排：

12月19日：第一章 从世界看中国

12月23日：第二章 中国的自然环境

(一)

12月26日：第二章 中国的自然环境

(二)

12月30日：第三章 中国的自然资源

1月2日：第四章 中国的经济发展

2、备好复习课

(1)根据复习课特点，创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充。牢记中学是“基础教育”，打牢基础始终是中学阶段的首要任务;

(2)根据《课标》和《课标解析》的要求，分析每节课的考点要求，进行教材的整合，注意不同章节的内在联系，体现地理读图、析图的特点;

教育反思八年级地理范文第3篇

初二地理组

林化友

为期两天的期末考试已经落下帷幕，考试成绩也已经揭晓，获得了全县第二名的好成绩。下面我对这次考试进行一些简单的分析。

一、试卷分析

本次考试试卷是由县教研室统一命题。 试卷分值为100分，考试时间为50分钟，试卷由选择题和综合题两种题型组成。考查内容是八年级上、下册全部内容，内容容量虽大，但主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，难易恰当。

二、学生答题情况分析

选择题共25题，其中错误率较高的是第10题、第12题、第23题。第10题考察的是我国地势、气温和降水的变化趋势，要求熟练掌握其变化趋势，学生之所以错是因为第一次接触该类型题;第12题是考察地形地势和分界线的结合，学生错的原因是思维定势，不会综合利用所掌握的内容;第23 题错误的原因是思维定势，并且没有记住地热资源产生的原因，地热是由于地壳运动而产生的能量。

综合题中出错较多的是26(3)、27(2)、28(5)、30(2)。26(3)主要考察的是我国的陆上邻国与隔海相望的国家，并且强调地理专业术语的书写，不能出现错别字;27(2)主要考察土地利用类型，大部分学生错的主要原因是审题不认真，没看清题意，题目问的是土地利用类型，学生都回答成土地的类型了;28(5)主要考察的省级行政单位的分布以及相互之间的位置;30(2)学生的基础掌握不牢，尤其是地理专业术语的书写，错别字严重。

三、存在问题及解决措施

1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。

2、学生读图析图能力较差，不会图文结合，不会从图中找出想要的、有用的信息。

3、学生的粗心马虎、眼高手低、错别字也是非常严重的失分原因。

教育反思八年级地理范文第4篇

●教学目标

1、知识目标

1.知道我国主要气候类型的分布和特点。 2.了解我国气候复杂多样的优越性。

1、能力目标

1、初步学会分析气候类型图。

2.培养学生判读分析等值线分布图的技能

3、德育目标

使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。 ●教学重点

我国季风气候的特点和分布。 ●教学难点

1.有关气候图的分析判读。

2.气候对于我国人民生产生活的影响。 ●教学方法

读图分析、观察对比等为主的教学方法。 ●教具准备

1.投影仪、录像带以及有关图片。 2.绘制有关复合投影片等。 ●教学过程 [导入新课]

上节课我们已经着重学习了我国气候的一个重要特征，同学们回顾一下这个气候特征是什么?(学生：季风气候显著)我国的季风气候还有一个明显的特点，这个特点是什么?(学生：雨热同期)那么我国季风气候又分为哪两种气候类型?我国还有什么气候类型呢?

(板书)气候复杂多样 [讲授新课]

(投影)《我国不同的气候类型》引导学生仔细阅读、观察地图。

1 (提问)从图2.26上，你能发现什么呢?(学生：除了季风气候，我国还有其他气候类型：东部地区主要是北方的温带季风气候和南方的亚热带季风气候;西北地区主要是温带大陆性气候;西南地区是高原山地气候，云南南部、广东南部和台湾南部及海南岛属于热带季风气候)从图中，能否看出我国还有一个什么重要的气候特征?(学生：气候类型多种多样或气候复杂多样)(教师板书：气候复杂多样)这个气候特征的形成与哪些因素的影响有关呢?(学生：纬度位置、海陆位置、地形地势等)(教师及时表扬) (投影)引导学生观察投影图和图中四个地点漠河、海口、吐鲁番、五道梁的气温曲线变化图和降水柱状图，分析各地的气候特点，进而判断它们各属于我国哪一种气候类型?在此基础上，引导学生搞清我国各气候类型的特点。

(学生回答)①西北的吐鲁番盆地(年降水量不足10 mm，冬季平均气温在-10℃，夏季平均气温在25℃以下)气候干燥、冬冷夏热，属于温带大陆性气候;②西南的五道梁(年平均气温在0℃以下)说明青藏高原上大部分地区四季低温，有的地区甚至终年冰雪覆盖)属于高原山地气候;③东北部的漠河(年平均气温在0℃以下，年均降水量不足50 mm且集中分布于夏季，冬季均温达-30℃，降水仅10 mm，说明东北大小兴安岭地区冬季寒冷干燥而漫长)属于温带季风气候;④南部的海口(年平均气温在20℃以上，年平均降水量在150 mm左右，说明海南岛气候湿润，终年皆夏)属于热带季风气候。

(教师小结)教师肯定学生的分析结果后，补充：此外，由于地形复杂多样，地势高低悬殊，更增加了我国气候的复杂多样性。在青藏高原地区就形成了独特的高山气候。

(投影)图2.27，引导学生观察高山气候有什么特点?[学生：气候类型和地面植被呈现垂直变化：海拔低处为热带气候类型和植被(椰子树)、海拔较高处为温带气候类型和植被(落叶阔叶树)、海拔更高处为寒温带气候类型和植被(针叶树)、海拔最高处为寒带气候类型和植被(冰川广布)]

(播放VCD)引导学生边听《珠穆朗玛》歌曲，边欣赏藏族人民的服饰。 (提问)青藏高原居民为什么要穿着体现自己民族特色的服饰藏袍? (阅读材料)引导学生学习课本P43上的有关材料。 (学生回答)一是可以保暖;二是可以适应温差的变化。

(教师小结)由此可见，不同的地形区有不同的气候特色，也有不同的民族服饰。 (课堂活动)1.结合下面材料，思考如何因地制宜地利用我国复杂的气候资源。 果菜乘专列

2 海南、广东、广西等地区素有“天然大温室”的美称，一直是我国主要的果菜生产基地，所种植的瓜菜每年都以200万吨的规模远销全国。为此，铁道部门还开通了从广东湛江至乌鲁木齐、哈尔滨和山东寿光等地的“果菜专列”，源源不断地将南方蔬菜瓜果销往北方地区，丰富了北方居民的“菜篮子”，改变了北方地区冬季萝卜、土豆、大白菜“当家”的历史。

(启发思考)为什么海南、广东、广西等地区素有“天然大温室”的美称，一直能成为我国主要的果菜生产基地，而且产品远销全国?这与这些地区所处的什么位置有关?(学生：纬度位置和海陆位置) (教师小结)学生回答后，教师补充：由于海南、广东、广西等地区纬度位置较低、海陆位置优越，深受季风气候影响，有充足的水热条件，植物的光合作用强，因此素有“天然大温室”之美称，一直成为我国主要的果菜生产基地，且产品远销全国。

(提问)怎样因地制宜利用我国复杂的气候资源呢? (分组讨论)引导学生四人一组展开讨论。

(教师小结)学生分组讨论，小组代表发言后，教师补充：发展水果蔬菜生产一定要因地制宜，充分考虑各地的自然条件(土地、光照、水分、热量等)，适合种植什么果菜就种植什么果菜，不能盲目生产。

2.我国的气候复杂多样，这对我国的生产和生活有什么影响，请你举例说明。 气候多样，可以使世界上大多数动植物在我国都能找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。

在复杂多样的气候条件下，可以形成不同的自然景观和旅游资源。如夏天可以去海滨、湖岸或山上避暑。

在不同的气候条件下，人们的饮食习惯也有不同。如四川、湖南、贵州等地一年四季，特别是冬季比较阴冷潮湿，当地居民爱吃辣椒，以驱寒抗风湿。

在不同的气候条件下，人们种植的粮食作物、经济作物、瓜果蔬菜也不同，如东北种植的是春小麦、甜菜;华北、长江中下游平原以南的地区种植的是冬小麦、甘蔗;华北、东北种植的油料是花生、大豆;长江以南种植的油料作物是油菜;北方种植的是温带水果瓜菜，如苹果、梨、葡萄、萝卜、大白菜等，南方种植的是亚热带、热带水果瓜菜，如柑橘、菠萝、荔枝、香蕉、辣椒、绿茄子等。(教师及时表扬学生) 分组交流：我国气候复杂多样，对农业生产有哪些影响呢? 由各组代表发言，教师进行归纳。 [课堂小结]

3 我们在第二节中学了哪些主要知识?各小组同学归纳后小组代表发言：我们明白了我国南北气温的差异，东西干湿的差异及成因，温度带和干湿地区的划分及分布，我国冬季最冷、夏季最热的地方，我国降水最多和最少的地方，在此基础上，着重学习了我国的两大气候特征(季风气候显著，气候复杂多样)及其成因。

●板书设计

●活动与探究

星期天，组织学生到农村从耕地类型、作物熟制、主要农作物等方面调查当地的农业生产状况，并结合当地的地形和气候特点，分析当地发展农业生产为什么不能单纯依靠天然降水，必须因地制宜地采取各种水利措施?

教育反思八年级地理范文第5篇

1.通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出中国的纬度和海陆位置，并能正确表述中国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

2.在中国政区图上找出中国的四至点，并在图上量算出中国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。

3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出中国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

4.通过学习中国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点

中国的地理位置及其优越性。

教学难点

学会阅读中国政区图，形成对中国疆域的空间想像力。

教学手段

《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片(一套四张，同一底图)，地球仪(学生每人一个，并附有彩色胶带)，世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。

教学方法

谈话法、学习指导法。教学过程

第一课时

【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?中国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?中国有哪些陆上邻国?有多少个国家与中国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国中华人民共和国中国。

【板书】

一、从世界看中国

【投影】“中国在地球上的位置示意图”。

【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么?从图上看出中国位于哪个半球?

【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，中国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。

【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在中国首都北京的位置。

【板书】1.位于东半球和北半球

【提问】观察地球仪，说出中国位于哪个大洲?与哪个大洋相临?与它们的相互位置如何?

【归纳】中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

【板书】2.亚洲东部，太平洋西岸

【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小?

【投影】世界主要国家面积比较表。

【提问】读图并回答，中国领土面积有多大?居世界第几位?

【归纳】中国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。

【板书】

二、辽阔的国土

1.面积960万平方千米

【承转】中国的面积很大，中国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢?

【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出中国领土的四至点，并按要求完成练习1。

练习1.对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出中国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。

最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。

最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。

最西;新疆帕米尔高原，经度75°E附近。

学生练习，教师巡视。

【投影】中国政区复合投影片①(中国的疆域示意图)。

请同学在图上依次指出中国领土的四至点，并请若干学生依次说出习题答案，教师辅导。

【提问】请你算一算中国最南与最北纬度相差约多少度?哪条重要的纬线穿越中国的南部?按五带划分，中国最南处于哪个热量带?最北接近哪个带?大部分领土位于哪个带?

【归纳】中国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越中国的南部。中国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。

【读图】读教材中的“中国领土南北冬季景色的差异”图。

【提问】2月份，位于中国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么?

【归纳】中国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【分组讨论】分析中国的纬度位置对经济发展有何益处。

【归纳】中国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使中国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。

【板书】2.跨进50个纬度南北气候差异显著适宜发展多种农业经济

【读图】读“中国政区图”，算一算中国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。

【归纳】中国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。

【读图】读教材中的“中国领土东西部的晨昏差异”图。

【提问】夏季，当北京时间为6点时，中国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么?

【归纳】中国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。

【练习】

1.阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算中国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

2.纬度相差1度，距离约为110千米，计算中国南北距离相差约多少千米。

【归纳】中国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上中国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

第二课时

【投影】中国政区复合投影片①。

【复习提问】中国的四至点分别在什么地方?中国纬度位置的特点是什么?中国的纬度位置有何优越性?

【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。

【板书】

三、广阔的海域

【投影】中国政区复合投影片②(中国的临海示意图)。

教育反思八年级地理范文第6篇

时间匆匆而过，回顾今期的地理讲授工作，使我在讲授中得到很大的收益。 以下，本人谈及一下本学期地理讲授工作中的一些心得：

地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有密切的联系。 八年级学生，学习的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点儿中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土情面等认识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状况，有针对性地对学生进行讲授。

一、激发学生的积极性及学习乐趣

在讲授过程中，充分利用已有的知识根蒂根基，指导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感乐趣的地理问题和事象，以展览地理课内容的丰富多彩和智力价值，开端激起学生的探求知识欲。

二、要联系人们生活的现实与地理环境的瓜葛

"人地瓜葛"是学习地理知识的首要线索，是以列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的"人地瓜葛"材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，指导学生不错认识掌握地理根蒂根基知识与学好其它学科的瓜葛。

三、制定一系列的讲授要领

在讲授过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出"看书、听讲、用图、动手、动脑"等要领和要求，并可利用"地理学习"图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行温习、测验、考试组织课外勾当等。