检验与实验控制程序范文

检验与实验控制程序范文第1篇

1 OOS/OOT概念介绍

00S结果属于一种超标结果, 其对应的实验室检验结果不满足相关规定以及不符合相关标准要求, 具体来说, 主要指的是稳定性分析中检验产品有效期超标问题。在两份样品检验当中, 如果出现一份达标、一份不达标情况后, 无法实现两者平均, 必须看作是超标[2]。

00T也属于一种超标结果, 其属于一种超常结果, 其对应的实验室检验结果及时满足相关规定和标准要求, 但在时间推移之后, 实验室检验结果会超出原本的结果, 当产品稳定性变化后, 就会导致超预期结果问题出现[3]。

通过OOS/OOT结果调查分析, 可以最终明确OOS/OOT问题产生的主要原因和影响因素, 明确结果超标问题到底是由实验室检验不当导致, 或是由产品生产操作不规范导致[4]。当OOS检验结果出现, 导致产品被否定后, 也要加强OOS/OOT结果调查分析, 这是为了明确超标结果是否和别的产品之间存在关系, 以做好相关准备工作。

2 实验室检验与OOS/OOT结果调查分析

针对各个公司来说, 都必须在结合产品性质和内部情况的基础上制定出OOT标准要求, 严格按照该标准进行相关操作, 另外要随着产品情况的变化, 不断完善和修订OOT标准。

当OOS/OOT结果明确之后, 专业实验人员必须及时报告, 针对专业QC管理人员来说, 要加强对调查结果的评价, 明确超标结果产生原因, 加强OOS/OOT结果调查分析。具体来说, OOS/OOT结果调查分析包括两大阶段。

第一阶段OOS/OOT结果调查分析在第一阶段, 应当确定OOS/OOT结果产生的主要原因, 其到底是因为什么产生。第一, 要调查实验室实际检验方法, 明确其是否严格按照相关标准要求进行检验和手术室检验操作。第二, 要进行计算核查, 仔细计算相关数据, 核查是否存在数据计算错误问题, 如果是计算错误的话, 把正确计算结果当作最后结果, 并且不用在继续调查分析。第三, 要进行样品调查分析, 针对原始样品来说, 不仅要审查期外形和批号, 还要调查其保存环境等。另外还要明确相对于的取样过程, 明确取样环节是否存在差错问题, 检验样品代表性如何, 如果是存在取样问题的话, 那么该次检验结果无效, 必须进行二次取样检验。第四, 要进行仪器确认, 检验实验室当中所用仪器和设备的质量, 检验仪器仪表是否存在问题, 且要检验仪器使用环境是否会对仪器产生影响。第五, 要全面了解实验室分析过程并且加以深入调查, 不仅要调查检验人员专业水平和操作规范性, 还要检验样品称量等数据的准确性以及溶液有效期控制情况等, 另外还要检验实验室器皿等是否出现污染问题等[5]。第六, 要进行调查结果处理, 如果错误产生来源是实验室检验环节和样品处理环节的话, 那么OOS调查结果没有效果, 该调查过程要记录到调查报告书内, 另外还要记录纠正对策等, 在进行二次检验后制定检验报告[6]。如果差错产生原因无法明确及不是实验室差错导致的话, 那么原始结果有效, 必须进行第二阶段的调查分析。

第二阶段OOS/OOT结果调查分析在第二阶段, 是对原始样品的二次调查检验, 明确OOS结果是否由于实验室出错导致。第一, 要进行样品二次检验, 不仅要深入调查设备故障, 还要深入调查样品处理情况。要在结合客观检验结果的基础上决定是否进行二次检验, 在二次检验过程中, 也要选择专业化验员进行检验, 选择同样含量的样品, 明确问题产生原因。在二次样品检验过程中, 必须规定次数, 如果二次检验和OOS/OOT结果相一致, 那么要结束评估, 如果不一致, 要进行再次取样检验。第二, 对二次检验结果进行评估和后期的产品质量评估, 如果通过评估表明最初的OOS/OOT结果无效, 那么要出具相应的产品合格报告, 进行记录归档操作[7]。如果在进行OOS/OOT结果调查后发现产品存在质量问题的话, 就要深入考虑, 问题不是由实验室操作导致的话, 就要及时启动CAPA, 进行深入调查分析[8]。第三, 要采取相应有效的预防措施, 降低后期实验室检验差错问题出现。针对实验室偏差来说, 要明确偏差之后, 要深入调查差错产生原因, 同时还要制定相应的检验报告, 实现调查表数据归档, 从而采取有效的纠正措施和预防措施, 加强对实验室检验人员的专业培训。针对检验结果超标问题来说, 在确认超标之后, QC要及时告知QA, 要严格按照相关标准要求正确处理各个环节问题, 还要扩大结果调查范围, 深入调查超标问题产生原因[9]。针对检查结果超常问题来说, 相关管理人员必须落实界警戒限设置工作, 加强对OOT结果的评估, 要结合以往数据确定警戒限, 如果出现结果异常但满足规格要求后, 就要加强实验室调查分析, 在实验室调查无效后, 进行后期的检测分析, 了解实验数据的实际发展趋向, 后来结果在趋势内的话, 无需继续调查, 如果OOT出现频率较多的话, 就要加大对实验室环节情况和生产工艺情况的调查。

3 结语

综上所述, 本文主要探讨了实验室检验内容和OOS/OOT结果调查内容, 明确实验室检验过程中可能出现的一系列问题, 旨在提升药品生产效率, 从根本上提升药品质量。

摘要：随着我国科学技术的不断发展和疾病种类的不断增加, 加强药物质量控制十分必要, 但如果单纯进行质量控制的话, 无法从根本上保证药品生产安全可靠性。如今实验室检验方法被广泛应用到药品质量控制当中, 实验室检验和OOS/OOT结果调查息息相关, 通过加强OOS/OOT结果调查, 可以明确实验室检验当中的相关问题, 提升药品质量控制和管理效率, 从根本上保证药品质量达标率。

关键词：实验室检验,OOS/OOT结果调查,问题,质量控制,分析

参考文献

[1] 王澜.实验室检验与OOS/OOT结果的调查[J].机电信息, 2013, 12 (11) :15-17, 30.

[2] 于泳.浅谈药品生产OOS调查的实施[J].机电信息, 2013, 20 (17) :16-22.

[3] 高海燕, 丁恩峰, 陈军丽等.国际注册中微生物相关MDD调查探讨[J].医药工程设计, 2011, 32 (1) :29-31.

[4] 肖潇, 梁毅.浅析稳定性试验中OOT的确认方法[J].机电信息, 2010, 14 (29) :12-15.

[5] 赫明权.提高检验理化实验室质量检测水平的措施[J].健康必读 (中旬刊) , 2013, 12 (4) :133-134.

[6] 于欣, 毛歆, 肖镜等.全国药检系统实验室间比对工作的分析和思考[J].中国药事, 2013, 27 (11) :1154-1156.

[7] 贾春建, 关蕾, 杨月华等.试述实验室比对工作是评价检验技术水平的有效措施[J].中国医药指南, 2013, 07 (26) :295-296.

[8] 赫明权.浅谈检验理化实验室的发展趋势[J].健康必读 (中旬刊) , 2013, 12 (3) :135-135.

检验与实验控制程序范文第2篇

1运用灵活多变的现代化教学方法,提高学习积极性

《临床血液学检验》实验教学为45学时 ,每次3学时 ,共学习15次,每次课,教师都要讲解一个系统或一种血液病骨髓细胞的特点,然后让学生自己显微镜下观察,遇到问题再提问。课堂教学时间非常有限,每位教师需要带教30名左右的学生。学生提出的问题往往不能及时一一作答,或者是同样的问题会重复很多遍,若是遇到性格腼腆内向的学生,很有可能错过相应的辅导,这样教师和学生会发生沟通错位以及辅导不均衡的现象。课后,学生又有繁重的其他课程学习任务,也很难有整块的时间再来学习,这就迫使老师寻求更为积极有效的教学手段和方法。随着现代化通讯技术的迅猛发展,微信、微博、QQ等手机交流软件在学生中已经非常普及。[2]教师可以合理运用这些软件开展生动活泼的教学活动,具体办法有:(1)宣传学生关注一些与血液学检验相关的公众号:如微博号“协和检验-张时民”、“王霄霞 -血液学检验教师”、微信上号“ 检验医学界”、“血液学分会学术平台”等。 笔者也在关注他们,这些公众号或名家经常会发布一些骨髓细胞图片、临床病例、血液学前沿信息等供读者交流,对学习大有裨益。 (2)在微信或QQ上建立“学习群”,每个学生可以在平台上随时提问,互相讨论,老师可以及时回答问题,平台还能够传输储存各种文件,学生通过储存的文件,可以时时复习。这样,学生不再受课堂限制,也不需要占用整块的时间,随时随地交流学习。另外,教师与学生之间点对点的对话,提高了师生亲密度,增进情感,锻炼了表达能力,提高了学习兴趣。增强学习的主动性和积极性。笔者在教学中尝试运用这些方法,学生兴趣很高,作为课堂教学的良好补充,取得初步的效果。

2加强与临床单位的交流与合作,注重理论与实践相结合

《临床血液学检验》脱 离了临床 , 单靠老师在课堂“纸上谈兵”培养不出优秀的检验人才。笔者所在大学拥有多家附属医学和教学医院,教师应充分发挥优势,将课堂教学与临床实践相结合。如在讲解贫血时,教师可以先在课堂上阐述贫血的临床表现、血象、骨髓象等特点,使学生有了理性认识。然后从临床科室选择典型病例,就病史、诊断、骨髓象等结果具体分析,如病人合作的话,还可以与病人进行交流,获得第一手资料,再组织学生开展病例讨论,各抒己见,最后教师总结,给出最终的诊断。这样,知识更加生动形象,学生也更加容易记忆,同时锻炼了学生分析解决问题的能力。另外,学校受到授课时数和经济条件的限制,许多新技术方法很难开展,教师可以组织学生去血液科或检验科参观学习新技术、新方法[3],如流式细胞仪进行白血病免疫分型、染色体核型分析、全自动血凝仪检查等等。此外,学校还可以选择优秀的具有一定教学经验的高职称临床检验专业人员参与到实验课教学工作中,加强与临床的联系,大大拓宽了学生的视野,提高教学质量。

3改革实验考核制度,加强综合能力培养

《临床血液学检验》对学生实践能力的要求很高 , 实验考核非常重要。传统的考试方法为:课程结束后考核,由教师按大纲要求,摆出30台显微镜,每台镜下一个典型骨髓细胞,让学生指认,并正确填写细胞名称及阶段。这种考核方法相对单一,而且在期末进行,不利于及时发现学生的学习情况。对此,可以在考核方法和考核内容上进行改革: 将原来的一次性的期末考试改成平时测验与期末考核相结合,成绩各占总成绩一半。 (1)平时测验在下课前10分钟进行, 采用显微镜下辨认细胞的方式,每次考8-10个细胞,既可以考核本次课的新学内容,也可以考以前教过的知识,共考3-4次,成绩按比例入总成绩。这样有利于随时掌握学生的学习情况,在后面的教学中加以调整。 (2)期末考核方法进行调整,改为综合性病例分析。教师给出病人的临床资料和相应的血片、骨髓片,让学生在90分钟内完成阅片及骨髓报告单的书写。实验考试合格者方允许参加最后的理论考试。这样,不仅考查了学生的实验操作,而且注重理论与实践结合,与临床接轨,考查学生独立分析、解决问题的综合能力,为今后的临床一线工作打下了良好的基础,

4加强实验室建设,适应现代化教学需要

实验室是教学和人才培养的重要基地[4]。兵马出征 , 粮草先行。提高实验室水平,首先要加强实验教学队伍的建设,要建立一支人才充足、结构合理、专业素质高的实验教学队伍。随着血液学检验的迅猛发展,实验项目越来越多,范围越来越广,教师应定期到附属医院的检验科和血液科进修, 熟悉检验方面最新的技术和仪器。多种途径了解血液学的最新动态和发展,及时更新自身知识储备,转变教育观念。其次,还要加强实验室基础建设,优化实验室资源配置。良好的骨髓片是血液学检验实验教学的物质保证。实验室应建立自己的骨髓片库,专人管理,骨髓片要妥善保存,定期维护[5]。每次实验前应仔细检查、筛选 ,长时间使用破损、脱色的骨髓片要及时更新。显微镜和显微镜互动教学系统的使用在血液学实验中占到很大比例, 几乎每次课每位学生都要用到,要做好相应的管理工作。互动系统要定期检查、软件要及时更新、设备专人维护、遇到镜头污染或灯源损坏等要及时维修,保证教学工作的顺利开展。

实验教学是血液学检验乃至医学检验的重要内容。笔者希望通过上述对血液学检验实验教学的初步探索与思考, 建立起以学生为主体,教师为主导的新型实验教学模式,引导学生从知识型向能力型,从模仿向创新转变,在教学过程的各个环节有计划、有目的地培养和激发学生的学习兴趣,营造良好活泼的课堂气氛, 提高教学质量,适应新时期对医学检验人才发展的需求。

摘要：《血液学检验》是医学检验专业的主干课程之一,实验课教学非常重要。作者在多年教学实践的基础上,提出具体实验教学改革的若干方法、以提高教学质量,培养高素质复合型医学检验人才。

检验与实验控制程序范文第3篇

一、控制系统在电梯检验中的常见问题分析

在电梯整体装置中控制系统占据着重要的地位, 电梯的运行状态、安全可靠性都与其有着密切的关联, 为了保障电梯运行的安全, 务必要定期为电梯装置进行科学检验, 以此了解与掌握控制系统在电梯检验中的常见问题。现如今, 控制系统在电梯检验中的常见问题主要包含以下几点:

(一) 电梯短路问题

如果电梯在长期运行的状态下, 就会时常发生一些现象, 例如无法正常开启或关闭电梯门, 发生这一现象的根本原因就是由于电梯出现短路问题。出现电梯短路问题简而言之, 就是电梯的控制系统中存在电路连接错误的问题, 导致电路中电阻变小, 电梯的控制系统中电流量与电压量同时发生改变, 使电梯控制系统内部的执行程序发生混乱[1]。如果发现此问题现象时, 没有及时采取有效的解决手段, 甚至会出现电梯在运行期间发生电梯失控等问题现象, 这对于乘坐此电梯的人们而言, 无疑加大了自身安全隐患的风险。所以, 电梯在检验期间, 不仅要求电梯检验工作人员要对电梯控制系统的内部结构全面了解与掌握, 还要高度重视电梯的短路问题, 才能在一定程度上保证电梯控制系统中的短路问题被及时的检验出来, 确保电梯控制系统的稳定性。

(二) 电梯断路问题

根据物理学的说法, 线路断路问题通常是指电路不通, 这种现象也是电梯控制系统的常见问题。如果电梯控制系统发生断路问题, 必然会导致电梯控制系统中相关零部件功能无法正常运行使用, 进而会出现电梯装置突然暂停或突然暂停的现象发生, 这无疑会对电梯乘客的生命安全造成威胁[2]。当电梯控制系统发生断路问题时, 电梯的信号还会因此受到干扰, 导致电梯中信号无法显示, 进而影响乘客的主观意识, 容易引起乘客的内心惶恐不不安, 这种情况下也会影响电梯运行的稳定性与可靠性。现如今, 影响电梯控制系统发生断路问题的因素有很多, 最为常见的原因包括控制系统内部螺丝松动或脱落、焊接点虚焊现象、接触点受到氧化等。这就需要电梯检验工作人员在实际的检验中, 要找出电梯控制系统发生断路问题的原因, 进而采取相应的有效手段, 才能将电梯断路问题高效解决, 提高电梯运行的安全性与可靠性。

二、增强电梯控制系统的管理策略

通常来讲, 在电梯控制系统检验完毕之后, 还应该根据电梯控制系统的实际运行方式制定完善的电梯控制系统管理制度, 只有在这个基础上才能降低电梯控制系统在长期运行中问题事故的发生几率。在制定完善的电梯控制系统的管理制度前, 还要对电梯控制系统中各个零部件的功能与使用进行深入分析, 以此保障电梯控制系统管理制度的可行性, 提高电梯控制系统管理效果。

(一) 合理安装极限位置开关

当电梯轿厢在楼下运行的过程中, 发现限位开关失灵, 这时候电梯轿厢如果在最高处或最低处时, 有可能就会发生电梯向下运行的现象, 导致轿厢冲向底部。一旦发生此种情况, 极其容易对轿厢的乘客造成安全隐患, 严重会威胁乘客的生命安全。针对这一问题故事, 最为有效地解决办法就是合理安装极限位置开关, 并要对电梯轿厢实施二次保护。当电梯轿厢运行中, 如果没有在正常运行之内, 这时极限装置就会实施与之相对的保护措施, 为轿厢的乘客提供可靠的安全保障。

(二) 合理安装安全钳装置

一旦电梯发生意外事故, 在电梯运行中就会发生电梯超速现象, 这时电梯轿厢就会不受系统的控制, 或者发生电梯绳索断裂事故等。为了降低此现象的发生几率, 增强电梯控制系统管理的有效性, 应该合理安装安全钳装置, 将轿厢加持到电梯轨道处, 才能使电梯的停靠得到保障, 起到保护电梯安全的作用。

(三) 合理安装限速装置

通常来讲, 电梯限速装置是一种超速感应装置系统, 常常被人们称之为限速器, 大多数安置在电梯的机房或电梯巷道顶部处, 少部分电梯将此装置安装在电梯运行的底部。限速装置安全系统在电梯安装中发挥着重要作用, 一旦电梯发生超速时, 极其容易发生电梯意外事故, 因此该限速装置就会及时将电梯轿厢钳制住, 同时将轿厢拖至到电梯轨道上, 使电梯轿厢处于静止, 避免电梯乘客发生意外事故, 提高电梯运行的安全性与有效性[3]。故此, 电梯检验工作人员对电梯进行定期检验时, 工作人员应该加强重视检验电梯限速装置的安全性与可行性, 才能保障电梯正常运行, 保护电梯乘客的人生安全。

三、结束语

综上所述, 随着社会经济的不断发展, 电梯作为社会经济发展的重要产物, 在高层建筑法发挥着重要的作用。但是, 现如今由电梯控制系统引发的安全事故问题频繁发生, 不仅严重威胁电梯乘客的生命安全, 还为社会发生带来负面影响。因此, 电梯检验工作人员应该定期为电梯控制系统进行科学检验, 便于及时发现电梯控制系统存在的安全问题, 针对控制系统中较为常见的短路与断路问题应该查明原因, 进而采取相应的解决措施, 并注重电梯安全装置系统的管理, 确保电梯控制系统各个环节安全、可靠, 才能降低电梯控制系统事故的发生几率, 提高电梯控制系统管理的有效性, 促进社会和谐、稳定发展。

摘要：电梯一般用于高层建筑之中, 具有载物、载人的运输升降功能, 由于电梯使用的特殊性, 要求在固定期间内就要为电梯的运用进行系统的检查, 确保电梯使用的安全与可靠。控制系统在电梯检验中是最为核心的检查环节, 如果及时发现和妥善处理控制系统的常见问题, 势必会为电梯的安全运用提供重要保障。

关键词：电梯检验,控制系统,常见问题,管理策略

参考文献

[1] 章国宝, 万林, 黄永明.基于B/S的电梯安全监控装置检测系统[J].传感器与微系统, 2017, 36 (2) :126-128.

[2] 史洪玮, 浦瀚.智能电梯控制及安全监测系统[J].自动化与仪表, 2018, 33 (3) :105-108.

检验与实验控制程序范文第4篇

对于有毒且易挥发的化学药品或试剂均在学生实验的前一天下午分装。一次实验完成后, 我们会将剩余在小试剂瓶中有挥发性、有毒有害的药品或试剂进行回收, 归在棕色有磨口的大试剂瓶中或原装的旧试剂瓶中, 盖好和拧上双层盖子, 有些还需要用胶带或蜡封口, 然后贴上标签放回实验准备室的专用药柜避光保存, 下次实验需要时再拿出来使用。如:NaI的丙酮溶液、饱和Br2水、5%AgNO3、卢卡斯试剂等。化学实验中的精算与控制既节约了药品、试剂的用量, 又减少了因挥发造成的损失和大气及水的污染, 保证了实验室的空气质量和参加实验师生的身体健康。控制用量, 减小污染, 从我做起, 保护环境的意识体现在实验教学的全过程。

一项实验完成后, 实验教师还要认真填写实验项目卡, 其中包括参加实验的班级和人数, 实验目的和要求, 实验用主要仪器和药品的品名及用量, 以此估算出每次实验的成本, 作为今后再次实验的参考。

在实验教学中, 我们还将这种化学实验中药品用量的精算与控制方法通过开放实验室活动传授给参与实践活动的学生, 通过反复训练, 我系许多学生都掌握了实验用药的精算与控制方法, 并逐步养成了从身边的工作做起, 保护环境的习惯。这种借助于职业化的训练不但改变了学生的行为, 培养了学生严谨认真和精细化的工作理念, 还真正实现了在化学实验教学中药品用量的精算与控制的目的。

摘要：把精算理念引入高校化学实验教学, 在保证实验教学的质量前提下, 实行药品用量的精算与控制, 可以将有毒有害物质排放量降低到最小, 最大限度的节约用药, 减少污染, 保护环境。

检验与实验控制程序范文第5篇

1环境监测实验室常用标准物质的分类

根据制备原料来进行分类, 可以把标准物质分为人工合成环境标准样品、天然基体环境标准样品。

我们一般把通过纯化学试剂, 像纯气体体为原料制备的环境标准样品, 叫做人工合成环境标准样品, 如环境监测分析用标准气体、标准溶液、模拟水质标准样品等;

我们把以实际环境样品为原料制备的环境标准样品, 叫做天然基体环境标准样品, 像空气颗粒物标准样品和土壤标准样品等。

如果根据标准物质的性状来分, 又可以把标准物质分成液态、固态、气态、标准器件。代表物质分别为各种水质标准物质、土壤标准物质、氮气中二氧化硫标准气体、镨钕滤光片标准物质。

2实验室标准物质的管理与控制

2.1制定管理制度, 建立文件档案

要把相关的管理制度建立起来, 同时相应的文件档案也要建立起来。在实验室标准物质控制与管理中, 这只是第一步, 但也是最为重要的一步。制度和档案建立好了, 管理方能有条不紊, 成为一种习惯, 切实做到定期检查、定期排除实验不利条件。要使质量管理相关制度建立起来, 规范实验室的相关工作人员的行为规范十分重要。要对实验室人员的工作进行监督和指导, 使不合理的行为能够及早发现并避免, 防范于未然。要开展实验室工作人员的教育培训工作, 从而使实验能够良好地开展下来。在实验室中, 经常会出现一些问题, 这时就要做好记录, 并在以后的相关实验中, 对后来人员进行告诫, 让他们加强注意。

2.2监督环境监测实验室的工作

在实验室质量管理体系中, 组织保障是一个大前提, 也是基础, 这点做好了, 实验室工作就可以很好地开展。要做好组织保障, 就要有专门机构的成立, 对环境监测实验室的工作进行监测与督查, 特别是要保证标准物质得到良好保管, 并能正常使用。实验室的工作是十分复杂的, 毫无固定模式可言, 实验室人员的分工也不是固定的。各种因素, 都会对实验室的工作质量造成影响。如果有组织机构的成立, 就可以对上述问题做好监测和管理, 做到针对性解决问题。统筹管理实验室的人员、实验耗材以及标准物质, 进行合理分工, 保障实验室进度的情况下提高实验精度。要加强培养实验室人员的合作精神和团队意愿, 加强培养他们的责任心和承担心。如果实验人员都能找好分工, 就能使每一问题都可以有对应的负责人员。偌有问题出现, 也就不会有相互推诿的情况。如果团队的责任意识提高了, 每个人就能竭尽全力, 做好自己的本职工作, 这样, 就能大大提高效率和质量。

2.3提升实验人员的技术能力

在质量管理体系中, 技术保障是一个十分必要的前提, 包括实验人员的素质、实验能力、仪器条件、标准物质控制与管理以及实验环境等等。不管是什么工作岗位, 技术在一个团队中都是十分重要的因素。要想使技术得以提升, 就要使实验人员的素质和能力得到提高, 要加强对实验人员的培训和强化训练, 同时设计考核方式, 督促实验人员。

2.4验证标准物质配制是否合格

在具体的实验室测量工作中, 配制各种标准溶液不必可缺, 它对实验数据的准确性起着关键作用, 我们要加强管理和控制。参照相关的实验要求, 称取标准物质, 人员完成高精度测量。接着对称取的物质进行配制, 为以后的精确测量奠定基础。然而就是上机测试, 通过它来对之前所配置的标准溶液是不是达到实验室的基本要求进行验证, 这是标准物质配制的最后一步, 极为重要。只有上机测试合格了, 标准溶液方可使用, 不然的话只能沦为废液丢弃, 要重新配制。

2.5购买、验收和保存标准物质

要购买标准物质, 应当通过由业务部门依据实验和工作需要, 提出购买申请, 经批准后, 方可予以购买。购买回来的标准物质, 一定要做适应的验收。如果标准物质证书或仿单上有存放要求, 比如说要避光或低温保存时, 一定要根据要求来进行保留。研究新方法或进行方法验证时, 必需包含有使用标准物质进行验证明验的内容。要存放标准物质时, 一定要有一个专门的地方, 同时进行明确的标识, 交到专人手中进行保管。如果标准物质在有效期以外了, 就要果断清理掉, 同时进行适当标识, 让别人不要使用。

2.6保证实验室的环境条件

有了前面几个方面的工作, 可以说, 质量管理体系就建立得差不多了。接下来就是维护和保障管理体系。要核查标准物质, 包括标准物质和标准溶液自身的纯度, 要对其是否被环境和人为因素污染进行检查, 从而确保它的质量是可靠的, 能够正常使用。现在, 大多实验室都使用大量的标准物质进行量值溯源和检测质量控制。并且, 要对实验室的环境条件进行保障, 保证实验环境的清洁干净, 也能在一定程度上保证实验标定的准确性。

3结语

在实验室质量管理体系中, 标准物质的管理和控制极其重要, 所以对监测实验室的实验人员和管理者来说, 一定要重视起来, 建立强力的管理机制, 最大程度地保障标准物质在量值传递和质量控制中的作用, 加强实验室的监测技术和管控能力。

摘要：环境检测实验室的质量指标, 对环境取样检测数据的准确性起着决定性作用, 所以, 我们一定要管理和控制好标准物质, 它们对结果的精度和质量十分重要。本文探讨了环境检测实验室标准物质的管理和控制方法。

关键词：环境检测,实验室,标准物质,管理,控制

参考文献

[1] 赫元萍, 唐雅萍, 徐敏.环境监测实验室标准物质的分类和管理[J].环境监测管理与技术, 2009, 04:70-72。

[2] 潘丽.化学分析实验室标准物质的使用和管理[J].生命科学仪器, 2014, 06:24-27。

检验与实验控制程序范文第6篇

为正规工装模具检验流程，减少工装/模具机加工及检验过程中产生的问题。

2. 范围：

适用于公司工装/模具的制造、检验以及外购。

3. 职责：

3.1 工装/模具加工人员负责与模具机加工相关流程的实施。

3.2 技术部门负责提供工装/模具加工、检验的相应标准。

3.3 质保部门负责工装/模具检验工作。

4. 主要内容

4.1 技术部门将模具加工的技术标准下发到模具加工部门，将检验标准，让步接收标准、模具返工/返修标准、报废标准下发到模具检验员手中。

4.2 模具制造过程将实施模具加工工艺流程卡，工艺流程卡最初由模具加工部门根据技术部门下发的技术标准填写相应的内容，将整个流程相关标准填写完毕后，由技术部门确认签字后方可流转。

4.3 模具库管人员根据相应的领料单、技术部确认的工艺流程卡下发物料，库管人员必须建立领料人员的领料台帐，当该模具加工完毕入库后在相应的台帐予以确认。

4.4 将模具检验台设置在模具库，模具检验员跟踪检验各加工流程的加工质量，在工艺流程卡相应的位置予以判定。

4.5 各工序加工人员严格以工艺流程卡跟踪整个模具加工过程，模具检验员对于加工过程中出现的让步接收、模具返工/返修、报废情况应做以下处理：a.让步接收在工艺流程卡上予以确认;b.工件返工/返修情况在工艺流程卡上确认的同时开具返工/返修单，并将单据与流程卡装订在一起，返工/返修品的检验同工序检验流程一样c.对于加工精度严重不合格开具报废单的，模具检验员在流程卡上确认，将模具入库放置在报废品存放处，在领料台帐上确认标明报废在哪工序、责任人是谁，开具报废单与流程卡装订存档，再加工仍按以上流程。

4.6 对于模具加工完毕后入库必须随工艺加工流程卡、检验报告单，入库后的工艺流程卡由库管员妥善管理，入库模具由库管员在模具一侧制定编号后放置在相应位置，建立模具入库登记台帐;对于模具的出库，对技术员必须建立模具领用台帐，以便于月底模具盘点。

4.7 对于模具车间加工的设备用件，加工用料、相关费用约在20元以上的必须出具图纸，由技术部门确认，走加工检验流程;20元以下的直接由部门沟通确认。

4.8 对于模具(包括其他机加工件)委外加工的的各项事宜按以下流程实施：委外加工的模具申请、清单必须在模具库留有备份，以便于模具加工完毕入库时确认，技术部出据加工标准/图纸，但在加工完毕后必须将技术标准送回技术部，对于外加工模具的检验严格按照技术部下发的检验标准、检验规程实施，外加工模具出现的返工/返修情况开据《返工/返修单》，并将单据与模具一起回原加工单位返修(返修单标注限时完成)，返工/返修品的检验同入库检验流程一样;对于加工精度严重不合格开具报废单的，由采购部门与其交涉。

4.9 模具检验员必须记录模具检验情况(可以用流水帐的形式)，对入库模具的质量负一定的检验责任，对于在模具使用时，发现的模具检验问题造成的入库模具不能使用或检验员没按检验标准判定的，将追究相应检验员的责任。

相关记录

《模具加工申请单》《模具入库台帐》

《模具加工工艺流程卡》《模具检验报告单》

《返工/返修单》《领料单》