红色经典诵读活动范文

红色经典诵读活动范文第1篇

男：毛泽东，杰出的军事家，他为新中国开创了一个太平盛世。 女：才华横溢的诗人，他为中华民族留下了一笔宝贵的文化财富。

合：他的诗气贯长虹，一泻千里。漫漫征途远，浩浩英雄气，中国革命史上标兵千古的壮举《七律长征》

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

男：中华山河壮，力趋雄势千古《沁园春雪 》

北国风光，

千里冰封，

万里雪飘。

望长城内外，

惟余莽莽;

大河上下，

顿失滔滔。

山舞银蛇，

原驰蜡象，

欲与天公试比高。

须晴日，

看红装素裹，

分外妖娆。

江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采; 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗，

只识弯弓射大雕。

男：看今朝

合：无数风流人物，安社稷，富国民，全面发展，和谐共鸣。女：看今朝

合：无数风流人物，燃烧豪迈激情，续写辉煌文明。

俱往矣，

数风流人物，

红色经典诵读活动范文第2篇

(20142015学年度)

一、指导思想

中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是人类永恒的精神财富，是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴。为全面实施素质教育，针对小学阶段学生黄金般记忆年段，指导孩子诵读大量的中华优秀的经典名篇，激发学生阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为学生精神成长的需要。加强学生思想道德建设和公民道德建设，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。

二、实施目标

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小了解并热爱祖国优秀文化，提升人文素养。

2、激发学生民族自豪感和爱国主义情感。帮助学生养成良好的行为习惯和优秀的道德品质，提高学生文明素养。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的注意力、记忆力，发展学生的思维力等。

4、培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文学精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

三、实施原则

1、全体性原则：学校全体学生、全体教师人人积极主动地参与到活动的全过程中。

2、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

3、差异性原则：承认学生个体间认知水平、记忆思维等的差异性。

4、自主性原则：鼓励学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

5、创造性原则：在课程整合和课内外结合方面独辟蹊径，大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式，提高活动成效。

四、实施要求

1、提高认识，明确活动重要意义。

中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动，使全校师生了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情。不仅要在活动中达成学生语文水平、审美能力、注意力、记忆力、思维能力等方面的提升，还要认识到，经典诵读是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。学校德育工作、团总支与各班级要结合实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教育活动结合起来，培养学生良好的道德情操，增强活动教育效果。

2、精心组织，注重活动实际效果。

在氛围渲染方面，要做到：用古诗文、名言警句、名人挂像等布置在学校走廊、墙壁等，让每一面墙壁说话，让每一个角落传情。各班级要开辟读后感、“诗歌鉴赏”、“心得交流”、“每周一诗”和“成语沙龙”等栏目，展示学生诵读古诗文的成果。

在“经典诵读”活动开展方面，要做到：与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力;与四季轮回、社会时政、精神文明建设要点相结合，以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大学生耳熟能详，引导学生感悟中华民族优秀文化的深刻内涵;要把“经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编学校经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合;要重视和加强语文教师及其他任课教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，同步提升活动的量和质。

3、创新形式，力求活动丰富多彩。

以班级为点，以年级为线，以学校为面;以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶;以营造氛围为主，以文化熏陶为本，以育人提高为重。开展“经典诵读”活动，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。 4. 学校制定经典诵读的考核评价机制。

学校要建立多元评价体系。对教师的评价：主要依据日常对教师教学计划、教学设计、课堂实施、日常教学管理、日常活动开展、学校活动参与等方面进行检查、考核、评价。对学生的评价：主要通过日常观察即时评价、学校抽查检测、各类评比、成果展示等方面进行评价，将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价。学校对此项活动在一学年底进行总结，对做得好的教师、班级和学生进行表彰。

五、实施对象 实施对象为全体师生

六、诵读内容

1、各年级语文教材上的古诗词。

2、成语300条、古诗30首、名言警句50条、美文欣赏10篇

七、实施步骤：

(一)准备阶段：2014年9月

1、收集上述内容，印发全校师生。

2、通过展板、板报、团队活动等方式加强对活动的宣传力度。

3、成立经典诵读工作领导小组。 组

长：XXX 副组长：XXX XXX XXX 组

员：XXX 语文组全体教师 各班主任

4、拟定活动实施方案

(二)实施阶段：2014年10月2015年6月 班级层面：

1、学生每天每周定时定目标定要求诵读，形成常规。 定时：

每天早中晚预备铃时间(班主任负责);每节语文课前3分钟，开展“课前一吟”活动(语文老师负责);每周一堂经典诵读课(语文教师负责) 定目标：

每周完成至少一首诗或一篇文章、一本著作(可视著作长短扩展到每月或每学期)熟读成诵的目标，具体根据年级、学生实际、阅读内容而定。 定要求：

将阅读的古诗文、名著优美句段、心得体会等记录在学生自己的读书笔记上。

2、各班每月组织开展“相约经典”主题班队会活动，如：美文诵读会、诗文展示会、诗文书画展、等艺术形式带领学生诵古诗、对古诗、赛古诗，提高学生的诵读兴趣。

3、与教学相结合，语文教师引导学生阅读中外经典名著，使诵读经典古诗文向阅读经典名著延伸。 学校层面：

1、发挥学校图书室、展板、班级黑板报、LED显示屏等阵地功能，整合阅读资源。

2、教导处结合“教学六认真”工作，定期不定时地对各班级经典诵读课程的落实进行抽查调研，包括看备课，听上课，对学生进行访谈、抽测等，及时公布调研结果。

3、每学期至少组织一次校本课程的研讨活动，如课堂展示，主题沙龙、说课评比等等。

4、每学期评选一次学校“经典诵读之星”、“书香班级”的评比表彰。

5、结合一年一度的“师生书画展”、“4〃23读书节”等活动，开展全校性的师生诗文书法比赛，书写经典诗文，进行粉笔、铅笔、钢笔、毛笔作品展示，开展诗文诵读表演活动，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味。

6、与学校教科研工作结合，鼓励教师围绕经典诵读开展微型课题研究，拓展经典诵读的宽度与深度。

7、编印相关成果集。

8、专题总结，部署下阶段工作。

XXXXXXXX中学

红色经典诵读活动范文第3篇

诵读中华经典 传播核心价值

一、指导思想：

为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。

二、活动主题：“诵读中华经典 传播核心价值”

三、活动时间：2014年10月15日2014年12月18日

四、诵读内容：

让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。

各年级诵读内容如下：

一、二年级学生诵读：《三字经》《古诗文必背》

三、四年级学生诵读：《弟子规》《古诗文必背》

五、六年级学生诵读：《论语》 《优秀诗文背诵》

可另选择：《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《声律启蒙》、《二十四孝顺故事》

五、活动内容安排：

(一)活动宣传发动：(10月8日10月15日)

1、成立华洲实验学校国学经典诵读领导小组，制定诵读方案。 领导小组： 组 长： 副组长：

成员：各班主任及语文老师

2、班主任向学生推荐国学经典诵读的书籍与文章，各班制定诵读方案。

3、 语文教师要求学生在家庭中开展“家庭经典时刻”活动，要求孩子父母或监护人对学生学习的经典进行有效的复习巩固，每天坚持和孩子共同进行阅读不少于20分钟。

4、组织各班全班或部分学生吟诵《三字经》《弟子规》和《论语》等经典美文。

(二)活动组织实施：(2014年10月15日2014年12月18日)

1、班级诵读： ◆晨读具体要求：

①各年级按要求规定每周

一、

三、五早读安排学生诵读经典古诗文10分钟。

②每周至少有一首古诗词熟读成诵(语文老师自行选择)。

③各班每周

一、

三、五早读前将需背的古诗词抄写在黑板左边，书写规范。 ④各班自行开展相关比赛考评活动，学期结束，完成规定要求。 ◆晚读：每天坚持和家长共同进行阅读不少于20分钟。

◆表演形式多样化。(歌舞剧、话剧、情景剧等，可适当加入道具。)

2、学校经典诵读展示活动及时间：

(1)12月10日利用第

一、二节课组织各年级进行“国学经典诵读”筛选活动。评选出一等奖两名、二等奖三名、三等奖四名。

(2)2014年12月18日，学校举行“国学经典诵读展示活动”。

(三)总结表彰阶段：

根据表现，评比出“国学经典诵读优秀班级”和“国学经典诵读优秀个人”、 “国学经典诵读优秀指导老师”“国学经典诵读书香家庭”，并进行表彰。

红色经典诵读活动范文第4篇

比 赛 方 案

一、指导思想

为了展示我校经典诗文诵读成果，促进小学生语文素养的全面提升，经学校研究决定开展班集体经典诗文诵读比赛。

二、活动目标：

1、激发学习、积累古诗文的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

2、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

三、活动主题：

诵读经典诗文，争做“博学”少年。

四、参赛要求：

1.以班级为单位，集体朗诵(每班必须全体参加) 2.朗诵内容要以学校推荐的《各年级必背古诗文目录》(注：

一、二年级可以是儿歌类)

3.朗诵形式：集体朗诵，可适当配音乐和表演，但要突出朗诵，朗诵脱稿。(

一、二年级时间在4分钟以内;

三、四年级5分钟以内;

五、六年级6分钟以内)

4.地点：学校操场。

5.时间：2015年9月30(星期三) 5.比赛顺序由低年级到高年级依次进行。

五、评分办法：

本次演讲比赛中采用10分制，分高中低三组进行评判。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为班级最后得分。

六、奖项设置：每个年级选出一个优胜班级进行表彰。

七、评分标准：(十分制)

1.遵守纪律，有序，精神饱满，表情自然，着装整齐。(2分)

2.声音洪亮、饱满，能准确表达所选诗歌内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。(3分)

3.普通话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。(3分)

4.表现形式活泼、新颖，富有创意。(2分)

八、评委安排

备注：各班务必在比赛结束后，将朗诵比赛的相关资料报教研组存档。

三小语文教研组 三小少先队大队部

红色经典诵读活动范文第5篇

一、活动目的

诵读能力是教师的基本素养。为了提高全校教师普通话诵读的水平，也为了丰富我校教师课余生活，给各位教师一个展示自己才华的舞台，提供一个互相学习互相交流的机会，同时也是为了促进语文诵读教学的发展，为学生树立热爱诵读的典范。我校积极响应雪野教办关于在全区中小学教师中开展经典诵读活动的号召，特开展本次中华经典诵读比赛。

二、比赛时间： 2012年11月12日下午教师办公时间。

三、参赛教师：

比赛采取自愿报名与学校推荐相结合的方式，35周岁以下的年轻教师必须全部参加，35周岁以上的中老年教师自愿报名参加。

四、评委名单：

朱向利

毕德美

魏雪梅

魏新忠

张秀珍

五、比赛地点：后三楼多媒体教室

六、主持人：朱向利

七、比赛办法：

(一)各教师上报诵读文章名，并做好相应的媒体准备。

(二)具体比赛要求：

1、朗诵内容及时间控制：以红色经典、中华古代和近现代经典诗词歌赋及散文为主要内容;朗诵的总时间控制在3至5分钟以内为宜。

2、自行准备背景音乐，可安排助手协助适时播放和调节音量。请在比赛之前与主持人联系。

3、赛前抽签决定次序。按序上场诵读。

4、评委根据评分标准在评分表上签署实名，打分精确到小数点后1位。取平均分作为参赛教师的得分。评出

一、

二、三等奖若干名。获一等奖前两名的教师将直接参加雪野教办中华经典诵读比赛。

八、评分标准：

1、发音标准，声音洪亮，吐字清晰，正确流利。(3分)

2、感情真挚、充沛，语气语调恰当，能再现文章情境，正确体现文章的思想感情。(3分)

3、背景音乐或是媒体运用恰当，音量适中，适合文章的意境。(1.5分)

4、仪表整洁，上下场致意、答谢，朗诵过程中举止自然、大方，能体现教师的良好形象和素养，整体效果好。(1.5分)

5、时间控制在规定的范围内，不低于2分钟，不超过8分钟。(1分) 雪野中心小学教导处 二○一二年十一月九日

为弘扬中华优秀传统文化，兴起学校阅读热潮，营造书香校园氛围，2018年5月21日下午，我校在四楼会议室举行了以 “诵经典诗文、建书香校园”为主题的教师经典诗文诵读比赛活动。

比赛正式拉开帷幕，一篇篇如歌如画的经典美文，在教师们或深情或激昂的诵读中，被演绎得淋漓尽致，精彩纷呈。掌声此起彼伏。他们有的语气柔和，情真意切，呈现美文意境;有的感情真挚、充沛，伴随着悠扬的视频乐曲，诠释了自己对课文内容的理解、感悟;有的语气抑扬顿挫、表情丰富、自然大方，彰显了教师的个性和扎实的诵读基本功。美文如画，诵读如歌，听着那些耳熟能详、脍炙人口的优美文章，意境相随，使人得到心灵的熏陶，智慧的提升。

此次教师美文诵读大赛，为我校教师搭建了一个锻炼自我、展示自我的平台，提高了教师的人文素养。教师们精彩纷呈的诵读，使我们看到了我校教师队伍扎实的基本功。相信我们的朗读水平会在平常的教学锤炼中不断提升，也会更有利的促进我校校本课程经典古诗文诵读的开展，推动国学经典稳步进入校园。

国学经典教师诵读大赛活动方案

为弘扬中华优秀传统文化，促进教师养成读书、诵读的良好习惯，提升教师审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。学校决定在第六届“读书节”期间组织教师国学经典诵读大赛，现将活动的相关事宜作出说明。

一、活动具体安排：

1.比赛时间：十二月三十日(星期一)晚上七点 2.比赛地点：学校大会议室

3.参赛对象：比赛人员为一至六年级6组(包括挂段行政人员及技能科教师)，十二月三十日(星期一)上午抽签决定比赛顺序。

4.诵读内容：主要从推荐文章中选取(1至2篇)，也可自由选择内容。

5.诵读形式：以年段为单位集体诵读，诵读时间1015分钟;比赛时可自备道具、配乐、服装等，形式多样，有冲击力。

6.评分及奖励：本次比赛满分为10分，缺席1人扣1分，成绩统计时去掉一个最高分，去掉一个最低分，按其它成绩的平均分降序排列，确定一等奖1名、二等奖2名，进行奖励。

7.评委组成：由班子研究决定。

二、评分标准：(10分)

1.精神饱满，衣着得体，手势恰当;(1分) 2.普通话发音规范，吐字清晰;(2分)

3.正确把握朗读内容，感情基调处理得当;朗读抑扬顿挫，轻重缓急适宜;富有韵味和感染力;(6分)

4.诵读形式富有创意。(1分) 福鼎市店下中心小学 二0一三年十二月十日 附诵读篇目

《致橡树》《雨巷》《春》《荷塘月色》《再别康桥》《岳阳楼记》 《念奴娇.赤壁怀古》《醉翁亭记》《春江花月夜》《将进酒》

《绿之歌》《妈妈，我不敢回头》《丁香花》《海燕》《我爱这片土地》 《邂逅》《你是人间四月天》《一棵开花的树》《水调歌头.明月几时有》 《满江红》《匆匆》《祖国啊，我亲爱的祖国》《纸船---寄母亲》 《绿》《雪》《迟暮的花》《多情自古江南雨》《升旗》 《雪落在中国的土地》《红烛》《世界上最远的距离》《陋室铭》 《爱莲说》《长恨歌》《琵琶行》《面向大海春暖花开》《沁园春.雪》 《故都的秋》《走向远方》

马岭中心小学教师“诵国学经典、展教师风采”比赛方案

一、活动目的 国学经典是中国传统文化的文学精髓，为进一步弘扬国学经典，提高全校教师诵读能力和诵读素养。丰富我校教师课余文化生活，同时也是为了促进语文诵读教学的发展，为学生树立热爱诵读的典范。我校积极响应镇教育办“传统文化进校园”活动的号召，特开展本次中华经典诵读比赛。

二、比赛主题

诵国学经典，展教师风采

三、比赛时间和地点：

2017年3月8日下午，会议室。

四、参赛教师：

比赛采取自愿报名的方式。请各位参赛教师将诵读题目于3月3日上午放学前上报教务处。

五、评委： 教办领导、教师代表

七、主持人： 马亮

八、比赛办法：

(一)各位教师上报诵读文章题目，并做好相应的媒体准备。

(二)具体比赛要求：

1.朗诵内容及时间控制：以红色经典、中华古代和近现代经典诗词歌赋及散文为主要内容;朗诵的总时间控制在3至5分钟以内为宜。

2.自行准备背景音乐，由张健协助适时播放和调节音量。各参赛选手请在比赛之前与张健联系。 3.赛前抽签决定次序。按序上场诵读。

4.评委根据评分标准在评分表打分，打分精确到小数点后1位。取平均分作为参赛教师的得分。评出

一、二等奖若干名。

九、评分标准： 1.发音标准，声音洪亮，吐字清晰，正确流利。(30分)

2.感情真挚、充沛，语气语调恰当，能再现文章情境，正确体现文章的思想感情。(30分) 3.背景音乐或是媒体运用恰当，音量适中，适合文章的意境。(15分)

4.仪表整洁，上下场致意、答谢，朗诵过程中举止自然、大方，能体现教师的良好形象和素养，整体效果好。(15分)

5.时间控制在规定的范围内，不低于2分钟，不超过8分钟。(10分)

十、后勤工作安排 1.奖状准备、统计：王广 2.摄影报道：张健 3.影响设备：马锐 4.会场布置：曾帅 4.合分： 马亮 张健

孝里镇马岭中心小学 2017年2月26 《诵读经典 书香校园》 教师演讲比赛方案

一、活动目的

为了提高青年教师的教学素质，塑造良好的青年教师形象，同时也是为了激发青年教师的学习经典诗文的热情，积极投身岗位实践，用感动的力量提高青年教师的主人翁意识，增强凝聚力，为学校的发展贡献坚实的力量，更是为青年教师提供一个展示自我和展示古诗文诵读成果的平台。

二、演讲主题

本次演讲主题是“诵读经典 书香校园”，抒发自己在诵读经典古诗文中的真情实感。

三、时间安排 2017年10月12日(星期五)下午

四、活动地点

高甸子中心小学四楼大会议室

五、参赛对象

部分青年教师(35岁以下)

六、评分细则

参赛选手以抽签顺序依次上台演讲 评委依据以下标准打分(100分制)

1. 演讲内容(30分)：紧扣工作实际，观点鲜明，立意深刻，内容充实，逻辑严密，情理交融; 2. 语言表达(20分)：脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，语调生动，节奏灵活，自然流畅，声情并茂;

3. 形象风度(20分)：仪表端庄大方，举止从容得体，表情亲切自然，精神饱满振作; 4. 演讲效果(20分)：生动感人，发人深省，催人奋进，引发听众内心共鸣; 5. 时间掌握(10分)：不足时或超时，酌情减分。

计分时每一位选手去掉一个最高分和最低分，最后所得平均分为该选手的最后成绩 参赛选手演讲完毕，主持人统一缴计分人员统计

七、评审小组： 组长：张素玲

评委：王海平、王世杰、李爱军、赵国利、马文全、郭俊杰 计分人员：宋长民 主持：张明辉

八、奖项设置 一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名优秀奖若干 九 、其它要求：

各位参赛老师要高度重视此项工作，积极准备。

靖边六小教师中华经典诵读比赛方案2017-09-12 11:07:07 | #3楼回目录

一、活动目的

诵读能力是教师的基本素养。为了大力推广普通话，进一步提高全校教师诵读的能力，丰富我校教师课余文化生活，同时也是为了促进语文诵读教学的发展，为学生树立热爱诵读的典范。我校积极响应全国第十七届推普周活动的号召，特开展本次中华经典诵读比赛。

二、比赛主题

说好普通话，圆梦你我他

三、比赛时间和地点：

2017年10月30日下午，南楼会议室。

四、参赛教师：

比赛采取自愿报名与教研组长、年级组长推荐相结合的方式。

一、二年级组参赛人员各不少于5人，

三、

四、五年级参赛人员各不少于4人，六年级参赛人员不少于3人，英语组不少于2人，科、音、体、美组各不少于1人，行政后勤不少于2人。请各年级组长将参赛名单于10月20日前上报教务处。

五、评委：

郭振荣尚俊杰王蓉樊世霞高森垄王 华 马 晔

七、主持人： 白耀东 石升丽

八、比赛办法：

(一)各位教师上报诵读文章题目，并做好相应的媒体准备。

(二)具体比赛要求：

1.朗诵内容及时间控制：以红色经典、中华古代和近现代经典诗词歌赋及散文为主要内容;朗诵的总时间控制在3至5分钟以内为宜。

2.自行准备背景音乐，由樊世阳协助适时播放和调节音量。各参赛选手请在比赛之前与樊世阳联系。

3.赛前抽签决定次序。按序上场诵读。

4.评委根据评分标准在评分表上签署实名，打分精确到小数点后1位。取平均分作为参赛教师的得分。评出

一、二等奖若干名。获一等奖前两名的教师将直接参加县中华经典诵读比赛。

九、评分标准：

1.发音标准，声音洪亮，吐字清晰，正确流利。(30分)

2.感情真挚、充沛，语气语调恰当，能再现文章情境，正确体现文章的思想感情。(30分) 3.背景音乐或是媒体运用恰当，音量适中，适合文章的意境。(15分)

4.仪表整洁，上下场致意、答谢，朗诵过程中举止自然、大方，能体现教师的良好形象和素养，整体效果好。(15分)

5.时间控制在规定的范围内，不低于2分钟，不超过8分钟。(10分)

十、后勤工作安排

1.奖状准备、统计：杜凤禄 谷望龙 2.摄影报道：高森垄 李建阳 3.影响设备：樊世阳 李建阳 4.会场布置：张 兰王丽 4.合分： 秦冰曹秀萍 靖边六小教务处 2017年10月16

“诵经典诗文、建书香校园”比赛方案

一、活动目的

为弘扬中华优秀传统文化，促进教师养成读书、诵读的良好习惯，提升教师审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。学校决定在“读书节”期间组织举行以 “诵经典诗文、建书香校园”为主题的教师经典诗文诵读比赛活动。

二、比赛时间

2017年4月23日下午。

三、参赛教师 全体教师。

四、评委名单

杨重举 基小芳 王彩霞 魏红霞

五、比赛地点 二楼多媒体教室

六、主持人：基小芳

七、比赛办法

(一)各教师上报诵读文章名，并做好相应的媒体准备。

(二)具体比赛要求：

1.朗诵内容及时间控制：以红色经典、中华古代和近现代经典诗词歌赋及散文为主要内容;朗诵的总时间控制在3至5分钟以内为宜。

2.自行准备背景音乐，可安排助手协助适时播放和调节音量。请在比赛之前与主持人联系。 3.赛前抽签决定次序。按序上场诵读。

4.评委根据评分标准在评分表上签署实名，打分精确到小数点后1位。取平均分作为参赛教师的得分。评出

一、

二、三等奖若干名。获一等奖前两名的教师将直接参加雪野教办中华经典诵读比赛。

八、评分标准

1.发音标准，声音洪亮，吐字清晰，正确流利。(3分)

2.感情真挚、充沛，语气语调恰当，能再现文章情境，正确体现文章的思想感情。(3分)

3.背景音乐或是媒体运用恰当，音量适中，适合文章的意境。(1.5分) 4.仪表整洁，上下场致意、答谢，朗诵过程中举止自然、大方，能体现教师的良好形象和素养，整体效果好。(1.5分)

5.时间控制在规定的范围内，不低于2分钟，不超过8分钟。(1分)

红色经典诵读活动范文第6篇

嘉祥县第四中学

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正

确的世界观、人生观、道德观，根据上级有关文件精神，经校领导研究，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想：

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为学生终身发展奠定基础。

二、活动目标

1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

3、夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有四中特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

三、具体措施

1、诵读经典的时间：周一早读、每节语文课前五分钟、每天上午大班空。每周学生自行安排课余时间不少于30分钟。

2、充分利用宣传栏、黑板报、走廊、墙壁等书写或张贴经典诗文名句名画。营造国学经典书香校园。让学生在耳濡目染中熏陶。

3、每天中午利用广播播放国学经典诗文诵读音频、这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。

4、精选国学经典材料挂于校园网络，供学生浏览记诵。

5、积极开展多种形式的国学经典活动：每学年开展国学经典诗文诵读比赛，积极参加上级部门组织的有关比赛。我校学生梁寒冰在2014年济宁市国学经典诵读比赛中获得一等奖并代表济宁市参加了省比赛。开展国学经典读后感作文竞赛，并对在比赛中表现优秀的学生给予奖励。积极组织书画比赛，把其中的精品张贴于学校宣传栏。另外，组织学生办国学经典手抄报，并进行展示和评比，促进学生学经典的积极性。

6、结合各学科特点开展经典诵读。

语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。

政治历史老师：利用本课程资源，讲述古代名人故事、了解古人道德取向等。

音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。

体育教师;发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。

美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。

班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。 7.学校积极选派老师参加经典诵读研讨会，接受专家指导。

8.引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。

四、保障措施

1.学校成立经典诵读工作小组，专门负责经典诵读工作。 2.学校拨付专项资金用于经典诵读书籍的购买和材料的印刷等。

四、存在的问题及对策

1、学生在诵读的过程中，三分之一的学生达不到要求，完不成任务。以后需加大检督促力度。

2、有些学生认为与诵读与成绩关系不大，浪费时间，不重视。 以后需加强宣传，让学生家长充分认识到经典诵读的重要性。