护理本科毕业论文题目范文-盘古文库

护理本科毕业论文题目范文第1篇

2、甲氨蝶呤联合米非司酮治疗异位妊娠80例临床护理

3、优质护理在中西药保守治疗异位妊娠的应用效果评价

4、异位妊娠并发失血性休克的急救及护理分析

5、氨甲喋呤联合米非司酮治疗异位妊娠的观察及护理

6、未婚异位妊娠患者保守治疗的护理及心理干预

7、多学科合作快速康复外科护理在腹腔镜异位妊娠手术中的应用

8、循证护理在异位妊娠护理中的应用研究

9、异位妊娠破裂并失血性休克的围术期抢救和护理

10、优质护理服务干预对异位妊娠腹腔镜术后肩痛者的影响

11、异位妊娠中西医结合保守治疗的护理心得

12、异位妊娠保守治疗的临床护理与观察

13、68例异位妊娠保守治疗的护理

14、异位妊娠患者的心理问题及护理

15、腹腔镜诊断治疗异位妊娠310例疗效观察及护理

16、集束化护理策略在异位妊娠腹腔镜围手术期中的临床研究

17、异位妊娠患者发病状况分析及心理护理

18、循证护理在异位妊娠护理中的应用效果

19、心理护理在异位妊娠手术治疗中的应用

20、循证护理在异位妊娠患者心理护理中的实践

21、异位妊娠术后的临床护理体会

22、优质护理在异位妊娠保守治疗中的应用效果

23、经阴道超声引导下介入治疗未破裂型异位妊娠42例的护理

24、预见性风险管理护理模式在急诊异位妊娠手术护理配合中的应用研究

25、异位妊娠破护理措施与效果分析

26、米非司酮联合甲氨蝶呤治疗异位妊娠的护理

27、腹腔镜治疗异位妊娠的围手术期护理

28、心理护理在异位妊娠保守治疗中的应用

29、腹腔镜下异位妊娠的保守性手术治疗疗效及护理体会

30、腹腔镜与开腹手术治疗异位妊娠的疗效与护理比较

31、氨甲蝶呤与中成药联合保守治疗异位妊娠的护理

32、优质护理服务模式指导下护理干预措施对腹腔镜治疗异位妊娠孕妇疼痛的影响

33、异位妊娠治疗方法及保守治疗的护理

34、异位妊娠失血性休克患者的急救护理及临床体会

35、腹腔镜手术治疗异位妊娠后的心理护理干预分析

36、循证护理在异位妊娠治疗中的应用

37、异位妊娠患者保守治疗的观察及护理

38、浅谈腹腔镜与开腹手术治疗异位妊娠术后护理的体会

39、异位妊娠患者心理护理效果观察

40、腹腔镜下异位妊娠患者围手术期护理与体会

41、腹腔镜手术治疗异位妊娠护理体会

42、破裂型异位妊娠患者的护理

43、异位妊娠破裂失血性休克的急救护理

44、异位妊娠保守治疗临床护理探析

45、一例多次异位妊娠保守治疗的门诊护理体会

46、宫腔镜下子宫颈异位妊娠电切术后护理观察

47、中西医结合保守治疗异位妊娠的护理

48、中西医联合保守治疗异位妊娠的观察与护理

49、浅谈异位妊娠保守治疗的临床分析与护理

护理本科毕业论文题目范文第2篇

2、手术室护理中无缝隙护理策略对护理质量的影响

3、临床护理干预和常规护理在结膜炎患者中的护理效果对比研究

4、全程优质护理在产后出血患者中的护理效果及对护理满意度的影响研究

5、心理护理联合综合护理干预在小儿高热惊厥护理中的应用效果

6、临床护理中风(急性期)眩晕患者应用中医护理方案的护理效果观察

7、舒适护理在慢性支气管炎患者中的价值及护理措施和护理质量评价

8、新生儿肺炎护理中人性化护理模式的临床护理效果观察及评价

9、比较研究细节护理和常规护理在手术室护理中的应用效果

10、心理护理和人性化护理在骨科护理中结合研究

11、舒适护理在老年骨折护理中的护理效果及对依从性的影响研究

12、在基层医院护理中运用全科护理的效果及护理满意度

13、护理风险管理在和常规护理在ICU病区护理管理中的护理效果分析

14、糖尿病患者用人性化理念护理和糖尿病专科护理对改善护理质量和患者满意度的效果

15、无缝隙护理管理对慢阻肺患者护理质量及护理满意度的影响

16、临床护理路径干预对小儿输液护理效果及护理满意度的影响观察

17、Orem自理模式护理与常规护理在老年高血压患者护理中的应用效果对照探讨

18、常规护理与预见性护理模式在脑出血患者护理中的效果比较

19、研究优质护理在门诊手术室护理中的护理效果

20、心理护理和人性化护理在骨科护理中结合研究

21、临床护理路径应用在狂躁抑郁症患者护理中的临床疗效及护理满意度影响分析

22、优质护理理念在提升血透室护理质量与护理满意度中的效果

23、探究呼吸内科肺癌患者护理中实施舒适护理的护理效果

24、优质护理和常规护理在急性心肌梗死患者护理中的效果对比研究

25、优质护理的基础上精细化护理在神经内科护理中的应用

26、延续护理和常规护理在肠造口患者居家护理中的应用对比

27、个性化护理在先兆早产护理中的应用效果及护理质量评价

28、急诊护理中融入中西医结合护理对于护理工作的提升效果评价

29、细节护理应在手术室护理中的应用对护理质量与患者满意度的影响

30、舒适护理在老年慢性阻塞性肺气肿临床护理中的作用效果评价及护理满意度分析

31、常规护理和优质护理服务对老年高血压护理的效果探析

32、舒适护理和常规护理在急性食物中毒患者中的护理对比观察

33、舒适护理与常规护理在肺心病患者护理中的效果探究

34、心理护理和健康护理对真菌性阴道炎患者护理效果分析

35、以护理技能大赛为引领的高职护理教学改革对提高护理人员操作技能的价值

36、新生儿黄疸护理中采取精细化护理干预对患儿身体状况及护理质量的影响分析

37、预见性护理与常规护理对ICU重症患者的护理分析

38、心理护理在助产护理中的临床应用效果及护理满意度分析

39、细节护理对手术室护理质量及护理满意度的影响

40、护理责任制分层管理对临床护理质量及护理工作满意度的影响

41、分析和探讨预见性护理在急性心肌梗死护理中的临床护理效果

42、共同参与式护理模式与传统常规护理模式在母婴同室新生儿护理中的效果观察

43、呼吸内科护理中优质护理在临床护理中的应用价值

44、优质护理和常规护理在消化科有关内镜检查中的临床护理效果对比观察

45、临床护理路径干预对小儿输液护理效果和护理满意度的影响观察

46、ICU护理中应用优质护理对护理质量和医院感染防控的影响

47、人性化护理对手术室护理中护理满意度及术后并发症影响

48、临床护理在老年高血压护理中的效果及护理质量观察

49、人性化护理干预在糖尿病护理中的护理效果及对患者生活质量的改善研究

护理本科毕业论文题目范文第3篇

关键词毕业论文本科护生选题论文答辩

Thinking of Nursing Professional Undergraduate Thesis Guidance

WEI Youlong， ZHANG Lirong

(Medical and Nursing School， Chengdu University， Chengdu， Sichuan 610106)

Key words undergraduate thesis; undergraduate nursing students; topic; thesis

1 提高学生的重视程度是完成毕业论文的基础

本科新生进入学校后就应让学生明确毕业论文是本科生在大学学习阶段最重要的一门课程，是授予学位的必要条件，对其综合能力的培养和素质的提升起着重要的作用。用往届因毕业论文不合格而未拿到学位的例子，打消学生侥幸过关的心理，端正态度。同时指导教师在指导环节也应该以高度的责任感和事业心对待这项教学任务，并制定相应的奖惩制度。我校护理学本科学生有一年的实习期，在学生进入实习前的一学期成立本科毕业论文领导小组，组织毕业论文写作讲座，确定指导教师指导的学生名单。召开开题报告会，再次强调毕业论文的重要性及完成每一环节的时间安排。

2 合理的选题是完成毕业论文的关键

选题是毕业论文的起点，合理的选题更是保证毕业论文质量的关键。毕业论文的选题要具有一定的理论意义和现实应用价值，要符合培养目标的要求，体现专业特色，选题应具有一定的深度、广度，选题应大小适宜，题目新颖。

从专业课程的学习中获取选题的灵感。虽然毕业论文一般在最后一年进行，但是学生在校专业课的学习中就应有所准备。专业课教师在授课时，应提出与本课内容相关的一些前沿知识及在护理学领域中对一些问题的不同观点，而这些知识、观点、问题都可能引起某些学生的高度关注，甚至成为他以后毕业论文的选题。

从大学生创新实验中进行总结归纳得到选题。我校每年进行的校级大学生创新性实验计划是我校开展以实验为主要手段的大学生自主管理的科技创新实验活动，为我校“质量工程”建设中一项以学生为主体的项目，其实施可激发学生的创新意识和创新思维，锻炼学生的创新和实践能力。学生积极申请参与项目过程中，可以找到适合学生自己的毕业论文的选题。

从临床实习中发现问题上，提出论点。护理专业实习教学作为理论联系实践的过渡时期，是培养合格的护理人员必经的途径，我校护理学专业本科学生有一年完整的系统的综合医院的实习时间。学生在不同科室的实习中所接触到的新观念、新技术及发现的一些新问题等，学生可以把自已最感兴趣的方面作为毕业论文的选题。

从教师的科研项目中分出一些子项目作为毕业论文的选题，这是一个较好的方式，最好是参与科研项目的同学，但能参与教师科研项目的本科层次学生毕竟有限。

查阅文献，从中获取选题方向。阅读大量中英文综述、论文，先粗读，从中选取对论文选题及写作有参考价值的文章;再进行精读，从中提取有意义的内容。有疑惑或困难时要向指导教师多请教;同学之间要多联系、探讨，获得同学的协助、支持。

3 优化指导模式是完成毕业论文的重要手段

建立毕业论文辅导的QQ群，便于加强教师与学生之间的联系。学生书写毕业论文主要是在实习期间，与指导教师当面交流的机会较少，建立毕业论文的专用QQ群，可以及时将学校对毕业论文的通知和要求传到群共享中，并能与学生及时沟通，解决学生提出的各种问题。同学也可以将论文书写中出现的一些问题在群里进行讨论。

标准化毕业论文格式，我们学校是一所综合性的院校，作为医学及护理学专业有其自身的特点，故此学院在大学论文格式的基础上作了一些修订，制定出更加适合护理学科的论文格式，让学生严格按照格式书写。

重视统计软件的学习及辅导，从最近几年护理学生在论文选题上看，有很大一部分是调查报告，这必然会涉及较多的数据分析和处理，故此应加强护理学生在校期间对统计学及统计软件应用能力的培养。

建立毕业论文数据库及优秀毕业论文展区，学生可以对历届优秀毕业论文进行学习、借鉴，推陈出新。

严格限定教师指导学生的数量才能保证论文的质量，一般学校都将教师指导学生的数量计为教学工作量，有些教师为了完成更多的工作量会导致辅导的学生过多。人的精力是有限的，辅导学生过多必然导致论文质量的下降。故此学校应根据教师的职称，平时的教学工作量及其指导的往届学生论文的质量等方面综合考虑，合理地安排其指导学生人数。

评阅老师严格把关，将学院毕业论文的指导教师进行分组，同组指导教师之间可以对其指导的论文进行交叉审阅，相互提出参考意见。并让经验丰富的指导教师同时担当该组的评阅教师，对开题报告及论文进行评阅把关，以保证毕业论文的整体质量。

重视英文摘要的书写，毕业论文都要求学生书写相应的英文摘要，有些英文底子较差的学生在英文摘要的书写时常用些翻译软件，造成英文摘要错误极多。指导教师要对此严格把关，不合格者不允许参与论文答辩，这样也可以促进学生平时加强对英文的学习。

重视毕业论文的答辩工作，严控质量关。毕业论文答辩分组进行，指导教师与其指导的学生应分配在不同的答辩组，完善答辩评分标准。学生毕业论文的成绩由三部分构成：一是指导教师评分，二是评阅教师评分，三是答辩成绩，三个成绩分别占不同的比例，最后计算出总评成绩。对不合格论文进行整改，整改后进行二次答辩，二次答辩不合格者缓授或不授予学位。对优秀论文获得的学生及指导教师进行相应表彰，并推荐一些优秀论文发表，增强学生的成就感。

总之，学校、教师及学生对毕业论文高度重视，严格把握本科护生对论文的选题，并应用科学的指导方法，规范答辩模式，合理评价标准，行之有效的奖罚制度，才能保证本科护生毕业论文的整体质量，提高护生素质。

*通讯作者：张莉蓉

参考文献

[1] 陈振斌，张建珍.本科毕业论文(设计)选题情况调查与思考[J].海南大学学报自然科学版，2011.

[2] 杨雷，齐静.医学护理专业毕业论文改革的研究与实践[J].卫生职业教育，2011(22)：8-9.

[3] 丁艳芳，齐涛.谈毕业论文质量下降的原因及应对措施[J].河北农业大学学报：农林教育版，2004(1)：12-14.

[4] 钟卫东.加强毕业论文过程的指导，提高毕业论文的写作质量[J].高等教育，2011.

护理本科毕业论文题目范文第4篇

[关键词]护理专业;本科生;核心护理技能;体系构建

护理专业的教学，要求学生必须掌握相应的临床护理技能，这样才能适应当前社会对护理岗位的需求。作为护理专业本科生，最主要的护理技能学习场所就是学校的教育，由此就可以看出学校在护理专业本科生中，进行临床实践的重要性，这一教学的有效开展对学生未来的发展有着相当重要的作用。下面就对如何在护理专业本科生中建立核心护理技能体系进行分析。

1、护理专业本科生核心护理技能教学现状

就我国目前护理专业本科生核心护理技能的教学现状而言，虽然对临床技能相当重视，但是在实际的临床核心技能教学中，经常会出现重点不突出的现象，这种情况下就会影响学生对专业技能的学习和吸收，最终就会影响其在后期的发展。要想促使护理专业本科生能够适应当前临床护理的需求，就需要在实际的教学过程中，明确相应的核心护理技能。

2、护理专业本科生核心护理技能体系的构建

护理专业、本科身核心护理技能体系的构建，首先需要从不同地区，选择临床护理领域中的30名符合标准的专家，通过德菲尔法针对如何构建护理专业本科生核心技能体系进行分析研究。

2.1关于护理专业本科生核心护理技能体系构建

调查问卷的条目可以分为三级，一级主要是根据我国护理学本科专业的教学标准中涉及到的技能目标进行制定的，相应的教学目标共有4个，分别为急救护理技能、基础护理技能以及专科护理技能，如果属于中医院校的学生，则需要加入中医护理技能的培养。第二级以及第三极主要是根据相关文献的研究，以及通过对300名临床护士和100名在校护理专业本科生进行调查问卷得出的结论。其中第二级的技能项目有28个，第三级的技能項目有220个。

2.2专家的调查问卷

专家调查问卷主要包含对研究背景、目的、专家相关信息以及对四项护理技能的细化说明，通过调查发现，本科护理专业护理技能体系的构建，需要从以下几个方面着手：

2.2.1基础护理技能分析

基础护理技能包含患者生理以及心理两个方面的护理，具体包含患者个人卫生的需要、不同途径的给药方式、对医院感染问题的预防和有效控制以及护士的职业防护。与此同时，还需要为患者提供心理以及情感支持，并且进行相应的临床知识讲解，这样就能有效的提高患者的临床护理依从性。个人卫生需要主要是指帮助患者在床上洗头、对卧位患者进行床单的更换。另外，不同途径的给药方式主要有肌肉内注射、静脉输液以及皮下注射等，这类技术是作为护士最基本的，也是最重要的技能。

2.2.2心理支持

护理技能不仅仅代表实际的操作，同时还包含情感技能，在实际的护理工作中，护理人员必须具有耐心和爱心，将以人为本的护理理念完全落实在实际的工作中，多关心患者，并且需要在护理工作中加强和患者以及家属之间的沟通和交流。此次研究中，专家一致认为应该将这一技能纳入到护理专业本科生核心技能体系中去，这样就能进一步提高国内临床护理技能。

2.3重症护理以及急救护理技能分析

重症以及急救护理技能的学习，能够有效的提高护理专业本科生的临床实践能力，同时还能提高其在处理其他普通情况的自信心，心肺复苏生命支持技术虽然执行率不高，但是这是一种最基本的临床抢救技术，因此在进行护理人员的培养中，应该作为一项核心技能进行。

3、结论

综上，作为护理专业本科生的教学来说，实践技能是其中最基础也是最重要的组成部分，通过本次调查研究发现，就护理专业本科生的核心护理技能体系的构建，必须将临床上常用的技能、必备的技能等完全的融入到核心护理技能体系中去，只有将这些技能有效的融入到核心技能体系的构建中，才能在教学中明确需要掌握的核心护理技能，从而保证技能教学质量不断提升，促进护理专业本科生临床护理技能的不断进步。

护理本科毕业论文题目范文第5篇

关键词：护理学专业就业现状存在问题

近年来，随着高等医学教育事业的蓬勃发展，招生规模的不断扩大，护理专业本科生的数量也在逐年增多，就业形势日趋严峻，就业难的问题日益突显[1]，护理专业本科毕业生(以下简称毕业生)毕业后能否顺利进入社会、找到适合自己的位置，引起了人们的高度重视和关注。大学毕业生就业问题不仅关系到每个学生的前途，还影响到我国高等教育的发展，更关系到我国社会人力资源的合理分配和经济发展的持续稳定。因此，加强对毕业生就业指导工作具有十分重要的意义。

1 护理专业就业现状

随着社会经济的发展，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需要越来越高;我国向老龄化社会转变，从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1∶2，重要科室医生和护士的比例应是1∶4。而目前全国1∶1.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1∶2.7的国际水平相差很大，与发达国家1∶8.5的比例相差更远。截止2012年底我国护士总数为249.7万人，根据卫生部的统计，到2015年我国对护士的需求将增加到286万人[2]，平均年净增加11.2万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。既然用人单位对护士有着大量的需求，学生又为何屡屡反映就业难呢?其实所谓的难是指自己的职业地位、薪资待遇、工们不境等。因为工作性质护士这个职业被外界很多人所歧视，很多人认为“护士只存在于医院当中，永远扮演给医生打下手’的角色”;另外一部分学生和家长认为护毕业生的学生就业容易、工作稳定、待遇好，对工作的期望值非常高[3]。这导致学生在就业过程中会出现很多的问题，找工作时就显得无所适从。具体表现在以下几个方面。

1.1 自我认知不到位

毕业生面临的就业最大的困惑是自我认知不到位自我认知不到位，盲目攀比。由于自我认知不够、对自己没有做出正确、合理的评价。很多毕业生觉得自己是本科生，对自己评价过高，自傲自大。自己认知不到位、犹豫不决、当良好的就业机会到来的时候，毕业生往往不能很好地把握机会，导致就业机会丧失;此外自我认知不准确，有的产生自负心理，择业期望值过高，不愿到经济欠发达地区和基层学校去工作，结果出现了“高不成，低不就”的状况[4]。

1.2 就业观念不正确

大学生的就业观念在一定程度上反映了大学生的世界观、人生观、价值观、人才观，决定着大学生对择业的期望、定位和选择，支配着大学生的择业行为。许多毕业生在找工作的时候，都希望所从事的工作大多为大城市、工作环境优、工资薪酬高、工作压力相对较小、工作福利高，只顾眼前利益，忽视职业发展，以及自身对职业的兴趣能力和对职业发展前景的规划，没有考虑到社会的真正的需要，不愿意深入到艰苦的、基层地区这样真正需要自己的地方。

1.3 就业目标不明确

目前，很多毕业生就业目标不明确，都期望到大城市、大医院或者待遇高的体面岗位，而不愿意从事社区、康复、老年人护理工作;这造成大城市、大医院就业拥挤，而基层城镇、欠发达地区的护士岗位人才缺乏严重。

1.4 就业准备不充分

随着全国各校学生的不断扩招，护理专业学生的整体素质下降，大学生整体就业准备度不高。很多学生在校时没有认真学习，理论水平较低，对学校以及学院各种社团组织和各项学生活动不感兴趣、不积极，平时参加较少，各方面能力得不到很好的锻炼，找工作时不自信;另外在校学生极少参与校园宣讲会和招聘会、关注并搜集就业信息，对于撰写个人简历技巧、如何筛选目标就业岗位等缺乏应有的技巧，造成很多毕业生学生就业困难。

2 存在的问题

2.1 护理人才培养模式上存在不足

我国护理教育总体上仍沿用医学教育人才培养模式，培养的护理人才与临床实践的具体要求尚有较大差距。护理专业知识中临床护理的知识仍按临床分科进行划分，没有突出护理的内容和特色。教学方法、教学手段单一和课程设置体系不完善。目前护理人才教育大多仍旧采用传统教学方法，即以课堂教学、实践教学及临床见实习3种形式为主。教学过程中注重知识的传授，教学形式单一，教学过程中注重自然科学和实践技术，缺少人文学科的教育，缺乏从整体的角度考虑人才的培养[5]。传统的大而全、广而浅、专业方向单一的护理人才培养模式已不能适应当前社会对护理人才的需求，从而导致学生的就业困难。

2.2 供求不平衡

一方面医院、医疗机构、相关单位急需大量护理人才;另一方面毕业生就业形势却逐年严峻，护理专业就业整体态势呈现沿海大城市、省级以上大医院人满为患，而西部地区、各省市欠发达地区及城镇等基层单位无人问津，护理人才缺乏严重。而毕业生对此认识不足，一方面毕业生苦于找不到理想的工作，无法实现个人的价值，把所学知识应用于实践;另一方面却有很多岗位无人应聘。此外由于高校教学方法呆板、课程改革落后，培养的毕业生的专业素养和综合素质不能满足用人单位的要求，用人单位很难找到令自己满意的毕业生，对毕业生表现较冷。以我校近三年毕业生就业去向结构来看，有90%以上的毕业生在省市级以上综合性或者专科医院就业，到社区、医疗机构就业的几乎为零。

2.3 毕业生自身问题

(1)毕业生缺乏就业心理准备。

护理专业毕业生的就业心理准备匮乏。一些学生从往届毕业生了解到，很多医院招聘都有学习成绩要求，认为学业成绩是就业成功的关键。一心埋头学习，却忽略了在校的各种学生活动，无法学会推销自己的法和策略，忽略了对各种就业信息的收集与分析;也有部分学生把就业成功看成是拉关系、走后门的结果，从而放弃了对专业知识的努力学习，也有部分学生认为就业是学校、学院的事情，把希望寄托在学校就业指导部门和学院相关老师身上。观念的滞后使得就业更为困难，以上这些均反映了学生在就业心理准备上的匮乏。

(2)毕业生就业期望值过高。

大多数毕业生对于个人择业标准是倾向于去大城市、东部沿海或省会城市的大医院以及综合性医院就业，个别学生有去基层就业意向或者自主创业。大部分学生在选择就业时对于单位提供的薪酬待遇、奖金非常看重，因此，工资收入的高低成为了毕业生就业考虑的重要标准，对于并不富裕的家庭来说就更明显了。

(3)弱势群体就业艰难。

在护理行业中，基本不存在性别歧视，弱势群体主要是指家庭困难、缺乏自信心，学习成绩欠佳，挂科严重，或性格内向、人际交流沟通能力差，身材矮小、相貌平平等的学生，近年来尤其是学生身材问题，个别医院招聘时直接要求报名者身高不能低于多少，这无形中很多学生被挡在了医院或其他医疗机构的大门外，成为就业困难生。

3 对策

3.1 人才培养模式改革

首先要确定护理人才培养目标，符合社会对护理人才的需求。培养具有现代护理知识的临床护理、护理教育、护理管理、护理科研人才。优化课程体系，突出专业特色。课程设置结以现代教育观、护理观为指导，强化专业培养目标，顺应世界护理教育发展的总趋势的课程体系。注重学生综合素质的培养，尤其是对学生分析和解决问题的能力。以临床需求为导向，培养既有丰富专业知识和临床技能、又有高尚专业价值观和良好心理素质、具备自我发展和学习能力、科研能力、沟通能力等新型护理人才[6]。

3.2 鼓励学生到基层就业

2005年6月我国国务院发布的《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》提出，从2006年起，国家每年有计划地选拔一定数量的高校毕业生到农村和社区就业。国家连续出台了一系列鼓励毕业生到基层就业的优惠政策，如“三支一扶、农村特岗教师、大学生村官、免费师范生”等，在这些扶助政策中面向护理类毕业生的甚少。国家应出台更多医学类毕业生就业的优惠政策，鼓励毕业生去基层乡镇卫生院就业，让他们能安心稳定地在基层工作;同时制定相应鼓励政策，建立健全社会保障制度，基层医院在毕业生的工资和福利待遇上要给予一定的保证，从经济上支持他们，让他们从思想上想留在基层，切实维护到基层、农村、社区就业毕业生的合法权益，真正享受到同等社会保障。对于在基层就业并取得突出业绩者，提供更多深造的机会和个人发展的空间，以此激励更多的毕业生到基层就业，施展个人才华，实现个人的价值，并逐步解决城乡医疗卫生事业发展不平衡的矛盾。

3.3 加强学生就业指导

就业指导不仅需要学校为毕业生提供就业政策宣传、充分的各种就业信息、就业渠道如举办大型系列招聘会、宣讲会、讲授求职及面试技巧培训等服务。更需要学校能够从学生入学开始进行指导，针对护理专业就业前景和就业压力并存的特殊性，毕业生存在个人自我认知不清晰、择业期望值较高、就业观念不正确、盲目自信等特征，及时完善他们的就业心理，正确引导就业期望值，知道毕业生内心最真实的想法，分析出其潜在误区;通过开展大学生职业生涯规划、大学生就业指导课程、聘请专业人士开设讲座，用事实说话，介绍目前国家各级医疗单位对护理人才的需求状况，引导毕业生进行准确自我定位，树立正确的价值观和就业观，明确当前市场的需求与发展，把就业指导贯穿始终，既能让学生对未来充满希望和自信，又能让学生找准自身定位，最终达到他们的职业期望。

3.4 加强学生专业思想教育

毕业生在临床实习，进一步接近临床加上专业社会地位的消极看法，少数学生对专业发展前途感到茫然等现象，并感受到护士地位低、对工作内容单调、工作环境不好。理想与现实的冲突严重影响了学生的专业思想，给学生造成了诸多困惑。教师应重视护理专业的发展并身体力行，让学生了解护理学科广阔的发展空间和目前存在不足，在护理学科的不断发展和逐渐成熟过程中确立自己的专业责任感、使命感和时代紧迫感。教师要将对学科的深入探索和执著追求的精神、热忱和感受连同教学内容一起传递给学生，激发学生的专业热情和共鸣，使学生热爱专业，立志为之做出不懈的努力和贡献[7]。教师在传授知识的同时，始终将授业与育人融为一体，在育人中教书，在教书中育人，引导学生逐渐转变思想，形成一个“热爱专业、努力进取、开拓创新”的氛围，为护理事业培养出合格人才。

3.5 着力提高毕业生综合素质

对于护理这个特殊职业来说，“德才兼备”是人才的首要条件，过硬的政治思想素质、扎实的专业理论知识和实践操作技能至关重要;人文素质、良好的人际交流和沟通能力以及在校期间承担的团学工作经历、曾获各种奖学金、奖励以及英语、计算机、职业技能等级证书，这些都被用人单位看重。现阶段，随着护理医疗、教学的与国际接轨，用人单位特别是一些省级三甲医院对于应聘者英语水平也越来越重视。因此，护理毕业生应注重职业道德及身心素质、实践能力、人际沟通能力、应变能力等综合能力的培养与提高，提高就业竞争力。用最直观的方式帮助学生接触社会、适应社会，了解就业政策和求职技巧，提高求职就业应该具备的素质和能力。

切实转变毕业生的就业观，引导学生正确自我认知，使其正确面对现实，准确就业定位，调整就业期望值，提高其就业能力、增加就业率，对护理行业未来发展具有重要意义。

参考文献

[1] 麻安秀.影响护理本科毕业生就业的相关因素调查分析[J].中华护理教育，2011，8(3)：131-132.

[2] 中华人民共和国卫生部.中国护理事业发展规划纲要(2011-2015年)[Z].

[3] 祁莹.护理专科毕业生就业意向分析以北华航天工业学院为例[J].2013，23(1)：60-62.

[4] 苏银利，李乐之，周晓娟.护理专业毕业生择业意向与就业状况及影响因素调查[J].护理学杂志，2008，23(4)：15-17.

[5] 周雪贞，林细吟.我国护理教育改革的现状与发展[J].现代护理，2006，12(8)：702-703.

[6] 劳冰磊.护理教育改革研究[J].中外医疗，2010，14.

[7] 张晓英，潘佩珍，冯怿霞.护理本科生护理专业思想水平及其影响因素的调查研究[J].现代临床护理，2006，5(4)：58-60.

护理本科毕业论文题目范文第6篇