erp实习报告模版(现科)

erp实习报告模版(现科)（精选2篇）

erp实习报告模版(现科) 第1篇

中国计量学院 现代科技学院学院

实习报告

实习类别：《管理软件实习》

专业班级姓名学号指导教师周玲玲

年月日

目录

一、……………………………………………………………………………（）

1.……………………………………………………………………………（）2.……………………………………………………………………………（）

二、…………………………………………………………………………（1.……………………………………………………………………………（2.……………………………………………………………………………（三、………………………………………………………………………………（1.……………………………………………………………………………（2.……………………………………………………………………………（本报告所用帐套信息如下： 机构号：01

机构名：工商092班 帐套号：0930441229 帐套名：黄涛涛 密 码： 无））））））

以下为实习报告正文，格式要求如下：

一级标题：三号字，黑体，段间距1.5倍； 二级标题：小三号字，黑体，段间距1.5倍； 三级标题：四号字，黑体，段间距1.25倍； 正文：小四号字，宋体，段间距1.25倍； 图表应有序号和标题。

关于ERP教学实习的思考 第2篇

1.ERP教学实习

E R P即企业资源计划 (E n t e r p r i s eResource Planning, 简称ERP) 系统是一种主要面向制造行业进行物质资源、资金资源和信息资源集成一体化管理的企业信息管理系统。通过运用ERP, 企业能够利用计算机及网络对企业的资金、货物、人员和信息等资源进行自动化管理, 具有制造、办公操作、供应链管理、人力资源管理、项目管理、财务与管理、客户服务、销售与市场营销等商业功能。企业资源计划对于在企业高度普及计算机辅助管理, 实现企业管理信息化和自动化, 提高工作效率和增强快速反应能力, 都具有十分重要的意义。

ERP企业管理系统是涉及多个学科理论体系及其业务实操的企业管理系统, 包含着深奥的管理思想。将ERP引入高校教学实习体系, 要让没有经历过企业运作实践的高校本科生很好地理解掌握ERP管理技术的思想对指导老师而言也是一种挑战。ERP虽然被广泛引入高校实验实习教学, 但没有现成的教学经验、模式和教学成果可资借鉴, 我们只能在ERP实验实习的过程中结合各专业的差异摸索出一条有效的教学方法、手段, 试行全新的探索。

ERP是先进的企业管理信息系统, 是企业信息化管理的基础平台, ERP企业管理系统是建立在企业运作实务基础之上的, 这就决定了ERP实验教学必须区别于传统的教学模式。试图用课堂讲授, 简单的ERP系统业务模拟是难以掌握E R P管理思想的, 传统的教学模式通常只能达到了解ERP系统各模块的功能和进行简单业务模拟操作的目标, 这就等于割裂了ERP管理系统的集成性和全局性, 这并非是我们开展ERP实习教学的根本目的, ERP管理系统除了提供业务处理平台外, 更重要的是从企业庞大的真实数据处理中方便的为各决策层提供科学决策的依据即在线分析功能, 从这一点也可以看出对ERP实习指导老师的综合能力素质的要求是比较提高的。

2.ERP实习目的

ERP课程的教学内容、教学组织形式、教学方法、教学手段及其对学生的组织形式、学习方法等都是一种新的探索。本课程将ERP理论知识和相关知识的学习贯穿课程的始终, 让学生在体验中学习, 在情景中学习。具体目标主要表现为:

2.1培养学生的各种能力。通过ERP学习, 培养学生的学习能力、获取知识的能力、知识的理解能力、对专业知识、管理知识的综合应用能力。

2.2培养学生的素质。使学生的视野宽阔, 方法灵活;培养学生自主、自助式的学习方法, 提高综合素质。

2.3构架学生的ERP知识体系, 掌握最现代的管理思想方法, 领会ERP的核心管理思想。

2.4了解企业信息化建设所带来的社会经济意义。

2.5通过案例讲解尽可能让学生熟练掌握ERP企业管理系统的业务操作流程, 提高学生对ERP系统的理解能力和应用能力。

3.ERP教学内容体系

ERP教学内容应以完成ERP教学目标为中心设计, 但授课方式、学习方式可以灵活, 以便调动学生的学习热情, 充分发挥学生的学习主动性、自主性和创造性, 以达到教学实习目的, 取得较好的教学实习效果。

3.1 ERP知识体系架构

3.1.1概要讲述ERP课程的知识构架, 简要介绍各部分的主要知识点。

3.1.2概要讲述ERP软件的体系构架, 主要功能模块和数据传递关系。

3.1.3通过ERP教学学习, 掌握制造业企业的生产运作流程, 对工业企业的生产经营活动有一感性认识。

3.2相关专业理论知识

主要包括以下几部分理论知识:

3.2.1 ERP与企业信息化建设

3.2.2市场营销和供应链理论

3.2.3生产制造 (ERP基本原理) 与ERP管理思想体系

3.2.4财务会计与财务管理

3.2.5人力资源管理

3.3 ERP企业管理系统

3.3.1生产制造系统模块:包括公司共用资料建立、营销处理、物料清单、产销排程与MRP处理、采购与库存管理、生产订单与委外管理、车间管理和产能管理等的分项学习。通过上机操作演练巩固、检验学习效果, 并在公司生产经营中使用生产制造软件处理生产经营业务。

3.3.2财务管理系统模块:包括基础设置、总账、报表、固定资产、工资、应收账款和应付账款等系统, 一方面, 通过分模块学习、相关模块组合学习, 通过上机操作演练巩固、检验学习效果;另一方面, 还要运用财务软件对本公司的经济业务组织会计核算, 编制财务报告, 提供会计信息。

3.3.3供应链管理系统模块:包括采购、销售、库存和存货核算等系统, 一方面要求分模块学习、相关联模块组合学习, 通过上机操作演练巩固、检验学习效果;另一方面, 能够运用供应链系统软件, 对本公司的采购、销售、存货等业务进行处理, 并向财务系统传递财务数据, 实现信息共享。

3.3.4人力资源管理模块:组织机构管理、岗位体系管理、党团组织管理、董监事管理、在岗人员管理、离退休管理、干部管理、人事事务流程、工资奖金、社保年金、招聘选拔管理、培训发展管理、绩效考核管理、人事决策。

3.3.5系统安全与维护。

4.ERP教学实习中存在的问题

4.1国产的ERP企业管理系统功能全面, 对电脑硬件配制要求高, 应用环境挑剔, 维护要求高。

4.2实验室硬件环境跟不上。突出表现在经济与管理学院有超过3000个学生, 目前只有一个电子模拟实验室110台左右电脑。在多数情况下我们都是一个专业5个班150-200个学生一起上课, 造成的情况就是电脑不够用和影响上课秩序, 没电脑用的学生的意见就很大, 原因很简单, 因为没电脑几乎就学不到东西。

5.结束语

ERP企业管理系统在高校的教学实习中有效的培养了学生的综合能力素质。它既是一门涉及多个学科理论体系及其业务实操的企业管理系统, 这也是ERP教学实习过程中的一个难点, 同时提出了高校培养ERP实习教学复合型人才的迫切性和重要性。

参考文献

[1]周玉清, 刘伯莹, 周强.ERP与企业管理.清华大学大学出版社.2005年9月

[2]徐馨.浅谈ERP与企业信息化》.《苏盐科技.2004年02期